周庄游记初中作文

篇一：周庄游记

周庄游记

周庄，中国第一水乡，我向往已久的地方。在这个双休日里，我踏上了这千年古镇，触摸她独特的脸庞。

清晨的周庄，天刚蒙蒙亮，远处的几声狗吠划破了宁静，但让人听着格外的亲切。小街上，冒着些许白烟，近看，原来是大爷点着炭炉开始做早餐。街边的小店陆续开张了，街坊邻居都亲切地打着招呼，开始了一天的劳作。这里的环境让我感觉清新与淳朴。

在导游的带领下，参观了沈厅与万三旧宅，不得不感叹古人建筑理念的精妙，通过对比可以看出官府与民宅的差异，看出古人的重农轻商。

来到全福寺，这座水上寺庙，它是周迪功舍宅建寺而来，全镇人为纪念他，而将镇名取名为周庄。整座寺庙结构严整，殿宇轩昂，借水布景，巧夺天工，既有佛教文化的博大精深，又有建筑艺术的美轮美奂，园林景色，如诗如画，让我流连忘返。

陆续的，来自五湖四海的游人们齐聚在这里，拍照、写生、都来领略这千年古镇的美好。摇船上的游人们一边悠闲地喝着茶，一边听着摇船女唱歌，舒适惬意，忘却了都市的嘈杂。

周庄，梦里水乡，婀娜的身姿，温暖的臂膀，置身于此，让人感觉无比的平静与舒畅。

周静

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篇二：游记作文

游记

一、学法摘要：

游记是散文的一种，是作者写游览途中所见、所闻、所感、所想的文章。游记偏重于描绘某一地方的山川景物、名胜古迹、珍贵物产、风土人情，或者政治生活、社会风尚等。优秀的游记作品具有景物的实在性、情感的真挚性、人称的自我性和寓意的社会性等特点。

二、游记写作要求：

1、清楚地交代游踪，带领读者跟着你“游山玩水”，领略和感受美好的大自然。写作过程中，要注意把行踪的进展转换跟文章段落层次的安排有机地结合起来，或一点一层，或一景一段，使行文井然有序，层次分明。

2、确定中心思想，表现作者对所描写的客观事物的态度。写游记并不是把自己在游览中的见闻毫无目的地描绘出来。如写其它文章一样，仍然有一个中心思想。为了集中、鲜明地表现中心，不可将所见的景物不分主次详略地完全描绘出来，而要精心地进行选材，抓住最能吸引读者的景点、最富有特色的景物特征作重点描写。

3、游记在写景状物方面要生动逼真，历历如绘。游记是作者的亲历，同时又是大多数读者的“未及”。读者是带着感受间接经验的态度来读游记的，因此，优秀的游记作品要真实地传达作者的所见、所闻、所感、所想。不仅要写出景物的形貌、色彩、声音、气势和变化，还要把作者在游历过程中所感受到的美传达给读者，使读者在阅读的过程中产生身临其境并心向往之的感觉。

4、游记应当寓情于景，创造出情景交融、令人遐想的意境来。一般人写游记往往热衷于记叙游历的过程，实际上，好的游记不仅能传播相应的旅游知识，还能传播作者的情感。游记如果仅仅是客观地写过程，传播效果就不太理想。因此，在游记的写作中要注意在记山水的同时，将自己的感受表达出来。一般来说，谈感受能使文章的思想得到升华，可以更好地发挥游记的宣传和教育作用。在谈感受的时候要注意两条：一是水到渠成，感想源于游览的具体内容，是作者的肺腑之言。二是画龙点睛，恰到好处地表现主题。

5、运用轻松愉快的笔调，将千姿百态的山光水色、花鸟草虫、以及大自然的变化等描摹得栩栩如生，使文章产生强烈的感染力。

四、本课作文题解

本课作文要求是写一篇游记。这是一篇非命题作文，只是提供了写作的选材范围。在既定的选材框架内，课文编者向习作者提出了五条写作要求。具体内容是：

1、游览过程要交代清楚。

2、要写出景点的特色，重点描写最能吸引人的景物，如《周庄水韵》着重写水，《巴东三峡》突出写山。

3、在描写景物时，要融入自己的感情，力求做到情景交融。

4、如需介绍景点的有关知识，要简明扼要。

5、可学习运用课文中写景的不同表现手法。

不难看出，上述五条要求与前面的“学法指要”所列游记的一般写作要求基本吻合，这实际上也反映了游记写作的一般规律，是习作者写作前必备的写作知识。

五、写法指导：如何写好这篇作文呢？下面几条供同学们参考。

1、必须有游览的亲身经历，这是本文写作成功必须要具备的生活积累。俗语有“巧妇难为无米之炊”之说。游记游记，先游后记。倘没有“游”这个基础，“记”当属“无米之炊”，是无论如何写不下去的。一般的情况下，同学们可能都会有过游览的经历。写作前，必须回忆自己以往游览的经过，以此作为写作的生活基础。还有一点需要说明的是，倘若这时你正准备出游并以此为基础而写作，情形可能就会更好一些。如果说以往的游览因为没有考虑写作的因素而显得比较盲目，那么现在的出游目的性就显得非常明确，你就可以更从容也更有目的地去注意观察、记录和思考了。

2、做好选材工作，精选游览过程中的“亮点”即游览地的特色景点为写作对象，写出景物的特点。大自然的景物各不相同，都有自身的特点，我们要认真回味游览时的所见所感，选取自己印象最深刻的或最有特色的景物，作具体地描写，并对重点部分进行生动细致地刻画，运用联想，采用比喻、拟人等方法，将景物的特点写出来，使景物形象逼真，让读者宛如亲眼所见一般。所以，在选材的过程中，习作者要善于选择最能表现这些特色的内容，而这种有特色的内容又最能表现文章的主题，如水乡的柔和与妩媚，如高原的粗犷与豪放。

3、按游览的顺序写，交代清楚游踪。我们在参观或游览一个地方时，是随着时间的推移、空间的转移而进行的，因此，我们必须以游览为线索，由先而后依次记述游览过程中所见到的景物，这样，读者才会对你游览的地方有一个清晰的、全面的印象。

4、分清主次详略。我们在写游记时，面对繁多而又千姿百态的景点，美丽而又令人回味的山水，写什么好呢?这都必须根据文章的中心确定主次详略，把最具代表性的、最使自己激动、最令自己难忘的景物，当作主要内容，进行详细描述，如景物怎样美、怎样奇，你和游人怎样感叹，你凝望着什么，展开怎样的想象等；次要景物可略写或不写，这样重点就突出，游记也就生动了。

5、融入真情实感。 思考游览过程中面对景物而产生的联想与情感，力求做到情景交融，使普通的游览过程上升到有品位的情感体验中。有个成语叫“触景生情”，说的也是这个意思。一般来说，景物本身并无特殊意义，不过是一种自然而客观的现象罢了，但是，在游览者眼中，经过主观思考，就可能被赋予理性的意义，如傲雪的冬梅、虚心的翠竹、出淤泥而不染的荷花、温柔清新而可人的如小姑娘般的碧水等。在描写景物的过程中，要把自己的思想感情融进文章的字里行间，做到既有所见所闻，又有所思所感，这样可以丰富文章内涵，深化习作主题，使文章更具感染力。

6、可以找一些相同或相近题材的文章作为自己写作的参考，初期可以接受他人的写法并模仿，比较成熟了就可以有自己的原创。本单元的四篇课文是很好的范例，值得学习并借鉴。也可以上网查一些相关资料。现在国内许多门户网站都设有“旅游”一栏，里面除了提供一般旅游资讯，如景点介绍、吃、住、行等，更有一些游记之类的帖子。那些文章多是亲历者的所见所闻，所思所感，有的文笔还相当优美，可供写作者学习。

7、提供两种文章结构。

（1）单一结构。特点是一地一景。这种文章选材比较单一，内容也不复杂，所描述的对象比较集中，篇幅也不太长。比较适合初学者或作文水平中下等的学生写作。

（2）复式结构。特点是一地多景或多地多景。这种文章选材比较复杂，所描述的对象比较多，牵涉到的联想或情感也比较丰富。可以在文章的题目下列几个小标题，或用序号“一、二、三”来表示。比较适合作文水平较好的同学写作。

8、拟一个恰当的标题。下面一些题目仅供参考。

（1）×游散记 （2）××——我心目中的圣地 （3）我游览了×× （4）走进××

六、写作训练：写一篇游记

要求：1．游览过程要交代清楚。 2．要写出景色的特色，重点描写最能吸引游人的景物。3．在描写景物时，要融入自己的感情，力求做到情景交融。 4．如需介绍景点的有关知识，要简明扼要。 5．可学习运用课文中写景的不同表现手法。6.题目自拟。

篇三：周庄

忆水思乡，周行古庄

对江南流水的记忆，还是在小学课本的插图里，在家里旧墙泼墨的壁画里，在古人那流水的诗文里。

这次和弟弟有幸一起游玩了中国第一水乡——周庄，一个典型的江南小桥流水。

离开由钢筋混凝土堆砌的大楼，很急切的想去另一个世界，习惯了现代人的环境，古人活在一个怎样的世界呢？不巧的是，天正好有点雾气迷蒙，像要隐晦些什么，司机也不敢开快，导游跟我们讲些苏州的故事，说俯瞰苏州，高楼下面凹着的就是苏州的园林，我也感到惊叹苏州这个温婉如玉的小家柔女如何现代经济如此发达。车继续向前开，两边碧绿的小麦田里，中间一条水泥道肆无忌惮的延伸着。一会儿便看到一大片湖，湖面如镜，湖的那边便是白墙黑瓦的人家了，似乎有了电视上记录片的那种意境了，当然看不到袅袅的炊烟。

不一会儿，便看到一古代那种高大的门，好像现在的景点都是这种高大门下面一检票口。中国人多，到哪儿都是人，好在去过世博会，感觉去了世博会后，到哪儿人多都不觉得多了。青砖铺砌的路不算窄。两边是古镇特色的商贩，刺绣的、珍珠粉、麦芽糖、酥饼的。如果不是人多，那通过大门最先看到的便是那一个大的影壁了，古人讲究隐晦，不想让人一眼就看穿了全部，所以用一面墙来遮住视线，墙上是周庄小桥流水人家的全貌，壁的右上角是费孝通题的“江南水乡古镇——周庄”。坐转过影壁，一幅流水漂泊乌篷小船，床上一划桨妇人的图画就出现在眼前了，人们也纷纷拍起照片，一张张笑脸定格在小河旁的青石板上。 周庄有名的就是水和桥。行至不久，便看到周庄通往世界名片的双桥了，两桥垂直相连，桥面一横一竖，桥洞一方一圆，导游说样子很像古代的钥匙，说实话我没看出来，暗灰的桥石面像老人的皱纹，记录着历史与沧桑，当然也承受着和现代人一样多的压力，站在桥上，便可看到宣传画中的周庄，小河向远处蔓延，两边是白墙黑瓦德小楼，楼上的木窗井然有序的撑着。

拾级而下，导游告诉我们下面就是有名的张厅和沈厅，就是大户人家的门第。张厅并不像想象中的大宅门，就像武侠剧里深夜里打烊的客栈，门口竖着一木牌，写着“张厅”，同样进去一眼不可能看到里面，一影壁既遮线又避邪，其实它还可以预报天气，下雨前，天气湿润，像玉一样的壁就会变色，主人看到便知天气如何。我进人张厅的感受就是古人特别讲究，大到老爷的会客厅，书房，小姐的闺房，琴房，家中的私塾，小到一个门槛，一个紫砂，门上的一个图案。我印象较深的是客厅上方有一方形洞，那是古代相亲，小姐从这洞口看相亲公子，不会直接相见，古代女子无才便是德，足不出户，想想现在的女子，都撑起半边天了，时代，在变啊！

离张厅不远就看到沈厅了，江南首富沈万三的住居。沈厅前面是水墙门和河阜，供停船、洗衣之用。进厅，整个厅堂，从左侧进，右侧出，形成了一个还通的走马楼。沈厅中有一对联特别有意，在主人听戏的厅房里，相当于现在的家庭影院。上联“古今来色色形形无非是戏”，下联“天地间奇奇怪怪何必认真”，一语道破人间真谛。沈万三的财道和聚宝盆也承载着现代人对财的祈祷与渴望，虽不及，犹可愿。财多惹人嫉，皇帝也嫉，特别是朱元璋这种穷苦出身的皇帝，最终这位首富沦落被发配边疆痛死途中的悲剧，告诉我们什么呢？

午后，阴暗的天下起了小雨，又给古镇增添了一些雨润，感觉流水古镇必须要有缠绵细雨一样，雨不大，不久便停。富安桥，太平桥各具特色。走累，在河边石凳歇息，正好是双桥到张厅的路上，只听到各路导游介绍张厅：“下面就是张厅，为什么叫张厅呢，张厅原本并不是姓张人家的，是明朝大官徐达所建，后因家道衰败卖给了张姓的，改名张厅”，一遍一地重复这些话，弟弟开玩笑说：“有一天，徐达终于忍不住了，从下面上来说受不了了，我听不下去了，不就是卖给了张姓的吗，有必要一天几百次的讲我吗。”哈哈，将来还不能留给什么给后人作笑柄啊！

下午傍晚时分，买一万三蹄，上车归，在车上我想：我们古溪镇也有一个诗意的名字，成

为流水古镇是不可能了，成为文化名镇也没有机会，或许将来成为某位名人的故居，也还是不好说的······

游周庄，略有小记，写下此篇，一为留恋，二为旅游券。

小编，你懂的呀。

篇四：游记

小学生作文，游记散文700字

看过了太多的风景，见过了太多的人，也许在你的眼里“游玩”已经不过是一个景点奔波向另一个景点的代名词了。但你可还记得那个曾还戴着红领巾的你，说到玩，那一定是手舞足蹈、欢呼雀跃地积极响应。小孩子的世界总是充满了好奇心，看山看水的视角也不一样，对人文古迹也有不同的领悟。欣赏小学生的游记作文更像是在回头望那个童年里简单纯粹、爱玩爱闹的自己?? 潮州游玩

国庆节，我们一家和表妹一家去潮州玩。

我们到达雄伟壮观的古城时，一位热心的三轮车伯伯迎接了我们，于是，我们一家人坐一辆，表妹一家坐一辆，就出发了。

我们坐三轮车的地方是广济楼。广济楼三个金光闪闪的大字就镶嵌在榜牌上。左右两边都有灯笼，嘿，还真喜庆。

我们从广济楼出发，在快到孔子庙时，伯伯突然停下车，说：“这里的两只狮子，是有神的。俗话说，‘摸狮公，出入平安；摸狮母，做事免烦恼’。”“啊，孔子庙！”妹妹惊讶地叫着，我们一走进去，一股刺鼻的烧香味儿熏鼻而来，踏入门槛，首先映入眼帘的是孔子的尊像，两边各站着一位伺候他的忠实奴仆，我和爸爸、妈妈和表妹在那儿拜了拜。然后，我仔细地看了孔子，孔子一身穿着深

红大礼袍，端庄严肃地坐在礼堂的大位正中央，手中拿着一张未展开的卷子，似乎在升堂。

紧接着，我们进入一个考场，第一眼望见的就是一个考生，他正在盼着取卷子考试。墙上钉着一份份资料。妈妈告诉我，这里的一个大铜锣，是用来报时的。每一次，考生上考场，铜锣都要一个人来敲，敲铜锣的人是监考官。第一次敲是开始考，第二次敲是收卷。考生要带的东西是一个篮子，篮子里装的是：墨水瓶、毛笔、砚、纸等。在考生的周围墙上，都是人们写的愿望和目标。我认真地写上：祖国妈妈真伟大，我要用我的好成绩报答您。

游览了孔子庙之后，我们又游览了潮州有名的开元寺、观音阁、牌坊街、湘子桥、韩文公祠、韩山师院等景点。

通过这次的旅游，让我感慨万千，流连忘返的是潮州是个人杰地灵的古城，名胜古迹繁多。更让我感到祖国河山壮丽多彩，多么辽阔。希望大家也到潮州一游，别错过哦！

游览武夷山

我去过很多地方，其中不少都是著名的旅游景点，但给我留下深刻印象的地方是美丽的武夷山。

国庆，我随爸妈到位于福建省北部的武夷山旅游，武夷山秀丽的风光使我流连忘返。到了武夷山，我们首先游览了水帘洞，只见一条瀑布自山顶而下，直落入一深潭，真是壮观。看到这飞泻而下的瀑布，不仅使我想起一句唐诗：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。又使我想到了《西游记》中的水帘洞，孙悟空似乎就是从这里蹦出去大闹天宫的。

接着，我们又来到九曲溪，乘坐竹筏进行刺激的漂流。九曲溪是武夷山最具有代表性的景点，她象一条洁白的绸带环绕在山间，水是那么的清澈，一眼就能看见小鱼在水中自由自在地游来游去，在一起欢快地嬉戏，还能看见像玉一般的鹅卵石，在阳光照射下，那五颜六色的鹅卵石，仿佛在动，好看极了。看着这清清的九曲水，我忍不住捧了一口水一饮而尽，直觉得甜津津、凉丝丝的，让人回味无穷。竹筏漂在九曲溪上，两岸的景色尽收眼底，那水中的倒影仿佛在随着溪水流动。竹筏多半都很平稳，但一到急流处，直吓得我哇哇大叫，那惊险的感觉让我至今难以忘记。

走下竹筏，我们开始攀登武夷山的最高峰——天游峰。我们沿着陡峭的石阶，一步一步地往上爬，从下往上看，一眼望不到顶，那天上的云彩仿佛就在山顶。我鼓足了劲儿，终于爬到了山顶。站在山顶往下瞧，挤在石阶上往上爬的人们，像蚂蚁一样小，慢慢地向上爬行，真有趣！

从山上下来，我们又去了神秘的一线天。一线天就是一块巨石，中间像是被砍了一刀，露出了一条细缝。从这条缝看到的天就像一条白线，阳光透过这条缝

照了进来，一线天就是这样得名的。在这条缝里，我们必须侧着身才能过去，有时还要后面的人帮忙推一把才能往上爬，我从一线天底端爬到顶端，虽然只有一百多米，但却费了九牛二虎之力，也出了一身汗。站在一线天的顶端往下看，像一条地缝，真惊险呀！

武夷山的景色诱人，武夷山的山水美丽如画，使我陶醉，我喜欢给我留下美好回忆的武夷山。

香港旅游

我从第一次旅游就深深的喜欢上了它，因为旅游可以让我们开阔眼界，增加见识。拓展思维，人常说见多识广，这就是旅游带给我们的快乐。

今年的国庆节爸爸妈妈带着我去了香港旅游。早上，我怀着兴奋的心情从床上蹦起来，这可是我等了几个星期的大事啊！很快我们到了飞机场，经过严格的安检后登上了飞机，广播里正在向我们介绍飞机上的安全事项，很快，飞机开始起飞了，速度越来越快，机翼的阻风板开始打开，飞机需要加大风阻才能起飞，飞机冲破云层，终于到达了云海之上，那的风景真是太美丽了，在云海之上飞机轻盈的滑翔，明媚的阳光透过机窗照在我身上，我感觉自己像长了翅膀一样，心儿在快乐的飞翔。

终于到达了香港，我们去了迪士尼乐园。

当走进了迪士尼乐园的大门，远远的看见了睡公主城堡。它是一座灰蓝色的城堡，非常的精致华丽，在这座城堡里睡公主幸福而快乐的生活着。我们进入了城堡我们看到了美丽而又善良的睡公主。正展露着的她甜美的笑容。和前来游玩的小朋友合影。

走出城堡我们我们坐着古董车来到了美国小镇大街。在这里可以感受到20世纪初的美国风情，你似乎走进了西部牛仔的影片里，好像一不留神就会有枪战发生，让人既兴奋又紧张。

我们进入了动画艺术廊，置身于此，犹如进入了迪士尼动画世界的时光隧道，见证不同年代的创作，感受米奇的成长历程。

在明日世界，我们乘坐室内过山车，在黑暗中感受太空冒险的刺激快感；和巴斯光年并肩作战；与调皮的史迪仔做跨星际交流。在巴斯光年星际历险中我们使用着激光大炮击退敌军和攻破他们的基地。挑战个人极限，努力登上最佳表现榜，在这如梦如幻的世界里我们忘记了身在何处。

迪士尼乐园还有很多很多精彩的游乐项目，由于时间关系我们要离开了，但是那些快乐和美好永远留在了我们的记忆里。

旅游的乐趣是无穷无尽的，它让我增长了知识，增加了阅历，让我们更加的感受到幸福和美好，我深深地热爱它。

篇五：游记

游 记 写 作

写作内容：Ｐ27 写一篇游记，只是提供了写作的选材范围。

教学目标：

1、游览过程要交代清楚。

2、要写出景点的特色，重点描写最能吸引人的景物，如《周庄水韵》着重写水，《巴东三峡》突出写山。

3、在描写景物时，要融入自己的感情，力求做到情景交融。

4、如需介绍景点的有关知识，要简明扼要。

5、可学习运用课文中写景的不同表现手法。

教学重点：

写一篇游记。

教学难点：

写出景点的特色，以不手法描绘出能吸引人的景物。

课时安排：

２课时

教学过程：

一、导入新课：

游记是散文的一种，是作者写游览途中所见、所闻、所感、所想的文章。游记偏重于描绘某一地方的山川景物、名胜古迹、珍贵物产、风土人情，或者政治生活、社会风尚等。优秀的游记作品具有景物的实在性、情感的真挚性、人称的自我性和寓意的社会性等特点。今天我们尝试写一篇游记。

二、热身活动：

回顾游记的相关知识。

１、清楚地交代游踪，带领读者跟着你“游山玩水”，领略和感受美好的大

自然。写作过程中，要注意把行踪的进展转换跟文章段落层次的安排有机地结合起来，或一点一层，或一景一段，使行文井然有序，层次分明。

２、确定中心思想，表现作者对所描写的客观事物的态度。写游记并不是把自己在游览中的见闻毫无目的地描绘出来。如写其它文章一样，仍然有一个中心思想。为了集中、鲜明地表现中心，不可将所见的景物不分主次详略地完全描绘出来，而要精心地进行选材，抓住最能吸引读者的景点、最富有特色的景物特征作重点描写。

３、游记在写景状物方面要生动逼真，历历如绘。游记是作者的亲历，同时又是大多数读者的“未及”。读者是带着感受间接经验的态度来读游记的，因此，优秀的游记作品要真实地传达作者的所见、所闻、所感、所想。不仅要写出景物的形貌、色彩、声音、气势和变化，还要把作者在游历过程中所感受到的美传达给读者，使读者在阅读的过程中产生身临其境并心向往之的感觉。

４、游记应当寓情于景，创造出情景交融、令人遐想的意境来。一般人写游记往往热衷于记叙游历的过程，实际上，好的游记不仅能传播相应的旅游知识，还能传播作者的情感。游记如果仅仅是客观地写过程，传播效果就不太理想。因此，在游记的写作中要注意在记山水的同时，将自己的感受表达出来。一般来说，谈感受能使文章的思想得到升华，可以更好地发挥游记的宣传和教育作用。在谈感受的时候要注意两条：一是水到渠成，感想源于游览的具体内容，是作者的肺腑之言。二是画龙点睛，恰到好处地表现主题。

５、运用轻松愉快的笔调，将千姿百态的山光水色、花鸟草虫、以及大自然的变化等描摹得栩栩如生，使文章产生强烈的感染力。

三、写作指导：

如何写好这篇作文呢？下面几条供同学们参考。

１、必须有游览的亲身经历，这是本文写作成功必须要具备的生活积累。俗语有“巧妇难为无米之炊”之说。游记游记，先游后记。倘没有“游”这个基础，

“记”当属“无米之炊”，是无论如何写不下去的。一般的情况下，同学们可能都会有过游览的经历。写作前，必须回忆自己以往游览的经过，以此作为写作的生活基础。还有一点需要说明的是，倘若这时你正准备出游并以此为基础而写作，情形可能就会更好一些。如果说以往的游览因为没有考虑写作的因素而显得比较盲目，那么现在的出游目的性就显得非常明确，你就可以更从容也更有目的地去注意观察、记录和思考了。

２、做好选材工作，精选游览过程中的“亮点”即游览地的特色景点为写作对象。事实上，在整个游览过程中，你的所见、所闻、所思、所感一定很多，但如果不加选择全数照用，内容必然会显得纷繁芜杂，主题也不能很好地突出。我们的祖国幅员辽阔，风景名胜不可胜数，或高山，或大海，或水乡，或平川，有自然景观，有人文景观，许多地方有自己的特色。在选材的过程中，习作者要善于选择最能表现这些特色的内容，而这种有特色的内容又最能表现文章的主题，如水乡的柔和与妩媚，如高原的粗犷与豪放。

３、思考游览过程中面对景物而产生的联想与情感，力求做到情景交融，使普通的游览过程上升到有品位的情感体验中。有个成语叫“触景生情”，说的也是这个意思。一般来说，景物本身并无特殊意义，不过是一种自然而客观的现象罢了，但是，在游览者眼中，经过主观思考，就可能被赋予理性的意义，如傲雪的冬梅、虚心的翠竹、出淤泥而不染的荷花、温柔清新而可人的如小姑娘般的碧水等。

４、可以找一些相同或相近题材的文章作为自己写作的参考，初期可以接受他人的写法并模仿，比较成熟了就可以有自己的原创。本单元的四篇课文是很好的范例，值得学习并借鉴。也可以上网查一些相关资料。现在国内许多门户网站都设有“旅游”一栏，里面除了提供一般旅游资讯，如景点介绍、吃、住、行等，更有一些游记之类的帖子。那些文章多是亲历者的所见所闻，所思所感，有的文笔还相当优美，可供写作者学习。

５、提供两种文章结构。

①单一结构。特点是一地一景。这种文章选材比较单一，内容也不复杂，所描述的对象比较集中，篇幅也不太长。比较适合初学者或作文水平中下等的学生写作。

②复式结构。特点是一地多景或多地多景。这种文章选材比较复杂，所描述的对象比较多，牵涉到的联想或情感也比较丰富。可以在文章的题目下列几个小标题，或用序号“一、二、三”来表示。比较适合作文水平较好的同学写作。

６、拟一个标题，供习作者参考。

①××游记 ②××——我心目中的圣地

四、自我构思，选取主题，安排结构。

五、练习写作、修改，个别指导。

教学后记：

优秀作文