露一手作文开头

篇一：我来露一手

我 来 露 一 手

邮编：121000

地址：锦州市凌河区菊花里59-30号

学校：锦州市凌河区洛阳路小学

班级：二年一班

姓名：陈仲阳

每个人都有自己的爱好，我也一样，我的爱好就是——下围棋。

我学围棋已经有4年多的时间了。我不知道为什么会如此的喜欢下围棋，但是，在下围棋的过程中我却得到了无穷的乐趣。今年，我从中级班升到了高级班，在中级班的时候，我是大王，这可真是令人骄傲的事情啊！但是到了高级班，我却只是一个小兵，这可真是一件很囧的事情啊！可是，我一点也不气馁，暗下决心一定要赶上去。我在家里尽量多做一些围棋题，上围棋课的时候认真听讲，别人放学了，我还在听老师给我讲题……

周五的一节围棋课上，老师让我和宋林下棋。在和他对弈的过程中，我接连占了四个小目，他也占了一个大边，我接着小飞挂角，我俩按照定式展开了激烈的地盘强夺战……中盘对决时，我有一处只有一只眼的棋，他也有一处断点，但是，以我的气还不能断他，跟他对杀，我仔细地看着，努力的想着，终于，我想出来了，下了步拆二就把地盘扩大了，也把棋做活了。没办法，他只好把断点连接上了。这一次的胜利鼓舞了我，我更加认真的思考，果断地下棋，找他的断点，我吃了他一片又一片的棋……断了他一处又一处……最后，我取得了胜利，我真是太开心了。

这件事之后，我的自信心增强了，而且我知道了不论做什么事情只要你努力去做，坚持下去，就一定会成功。我相信，不久以后我一定会成为这个班里的大BOSS的！

指导教师：杨 冬

邮 箱：1048531222@qq.com

篇二：我来露一手

我来露一手

人人都有自己的兴趣爱好，有的喜欢唱歌，有的喜欢学英语，有的喜欢弹琴，有的喜欢游泳，有的喜欢做家务??而我最喜欢画画。

有一次，美术老师对我们说：“谁要想参加美术比赛，就带一张最漂亮的画来”。我太高兴了！终于有机会让我露一手了！回到家，我把这件事告诉了爸爸妈妈，他们都很支持我，急忙帮我准备纸和笔。我想了想，就开始画起来，我非常喜欢这张画，这是一张草原小姑娘，她有一张粉嘟嘟的小脸蛋儿，一个高高的鼻梁，大大的眼睛，小小的嘴巴，笑起来好看极了，头上还带着三根漂亮的白羽毛，身上穿着华丽的裙子，草地上还开满了一朵朵鲜艳的小花。爸爸妈妈看后说：“画得真不错。一定能获奖！”

真没想到，宣布成绩那天，老师第一个叫道了我，竟然宣布我得了一个金奖，全班同学都为我鼓掌，此时，我高兴的欢呼起来。

同学们，画画能给我们带来快乐和荣誉，你们也来画画吧。

涿州市西丁小学二年级:郝仕钊

篇三：怎样解决小学生写作文

怎样解决小学生写作文“无话可说”的困惑

简阳市芦葭镇英明小学 冯艳芳

作文是语文教学的重要组成部分，对于学习其他学科及日后的工作，生活极为重要。但是，对于刚开始学写作文的小学生来说，既好想表达自己的感受或者是内心的认识，或者是参加了活动的体验??但是“怕”。

一、“怕”就是学生作文时出现的畏难心理。

拿笔之前什么都在脑子里，可是提起笔正要作文时，又什么都忘了，真是兴致而来，老虎阻路，教师也怕教作文，学生怕写作文。我想，造成学生作文畏难心理的原因首先是无话可说，言之无物。小学生生活的空间狭窄，接触的人和事比较少，而对于身边司空见惯的事物却熟视无睹，缺乏观察提炼素材的能力，这是小学生作文无话可说，言之无物的主要原因。所以，在作文指导课时，也只是简单地把作文要求讲解一遍，至于怎样具体地写，怎样围绕中心选材等基本写作知识则空泛地一带而过。这样，使学生本来就模糊的写作知识更加模糊。于是每次习作便重复这样的恶性循环。师指导空泛——生“老调重弹”——师批评指责——生厌恶作文——师对生失去信心——生对作文失去兴趣，加强了畏难心理。最后，阶段训练的不过关造成学生作文的畏难心理。小学阶段学生作文训练要求不外乎通过写人、叙事、写景等的练习，掌握初浅的写作知识和技巧。阶段训练的不过关表现在：上一阶段的训练要求没有达到就又开始下一阶段的训练，造成积重难返。如写人的习作训练，中年级要求写出人物的特点，还要加入适当的心理描写，以展示人物的内心世界。有相当多的学生对这一要求不过关。每一阶段的不达标，造成了高年级学生作文能力的偏低。

二、“空”。“空”就是作文内容的空洞。

具体表现在①虚伪编造——为作文而作文。②移花接木——套用同题范文，对精彩句段、人事进行“乾坤大挪移”。分析原因，多数小学生认为生活单调，每天进学校出学校，出家门进家门，这些平凡、简单、重复的事情没什么值得可写，写起来只有虚伪偏造，或将《英才教程的作文》中的好句好段、人和事等放到自己的作文中。造成内容的千篇一律、生搬硬套、无真情实感。如表现一个人的品质，上世纪末的学生写让座，拾金不昧，到本世纪初的学生仍写让座、拾金不昧；一个小学生从三年级写的话到六年级的作文，每次遇到要求写事的作文，，总是写三年级作文那一件事。不少的学生写作文不是在课堂内独立完成，而是回家后在《作文指导丛书》中“找找、抄抄??”，如此种种，与其说是作文，不如说是抄文，学生养成了思维的惰性，缺乏了独思考的能力，更不用说什么创新精神了。

三、“乱”。“乱”指学生作文组织材料缺乏条理性。

大多数小学生的作文，即使是高年级学生的作文，真 正能做到中心突出，条理清楚，语句通顺连贯的不多。学生对于文章的开头、结尾、段落的衔接、过渡，事物之间的内在联系不加注意，只是东拼西凑一些语句，写出来的文章或者言不达意，或者前后矛盾，令人费解。造成学生作文“乱”的原因主要是教师缺乏“导”，即上面写到的“少”和“空”。学生未能掌握一些作文的基本知识与技能。

针对小学生入门作文的现状，如何创新改革我们的作文教学，提高小学生的作文能力呢？谈几点肤浅的想法。

1、培养学生作文的兴趣，引导学生由怕作文到乐于作文

兴趣是最好的老师，要提高学生的作文水平，必须从培养写作兴趣，激发学生的写作欲望着手。因为学生有了写作的兴趣，有了写作的欲望，才会诱发写作的积极性，乐于作文。针对学生认为作文难，怕作文，厌作文的心理，教师要多加鼓励，告诉他们其实写作文并不

难，作文就是用笔说话，怎么说就怎么写，只要把你的好奇心与感悟相结合，只要平时多留心观察，把看到的、听到的、想到的写下来就是一篇有内容的作文。在学生作文时，教师要多写上鼓励的批语“你进步了！”“你真棒！”“再努力！”“真实生活小小观察家”等，使学生尝到成功的喜悦，树立起写作的信心，学生有了信心，写作兴趣自然就会提高。在我们学生的习作中，往往会出现一些好词佳句，我们教师就要善于抓住这“闪光”的星点，在他们的习作中圈点批注出来，或者抄在黑板上让全班同学欣赏。这就会大大激发同学的自信心，使其产生下次作文再“露一手”的欲望。于是他们对作文就会产生兴趣，更加用心地去写作，作文的质量也就会越来越高。

2、指导积蓄语言，丰富词汇，提高表达能力

常常看见许多学生在作文时抓耳挠腮，却挤不出一点“墨水来”。学生无话可说，有话难说，言之无物的现象，一直是困绕着学生写作的难题。仔细分析，主要是缺少丰富的积蓄。因为胸中没有“积蓄”，所以笔下就流淌不出汩汩的清泉。因此，我们要在日常的教学中加强和指导学生积累语言，丰富词汇，磨砺语言基本功，提高语言表达能力。特别要抓住每一单元中的好词佳句指导学生学会应用。

篇四：第四课 作文 我也露一手

第四课 我也露一手

学习目标：

1．按一定顺序写一次自己做的家务劳动；

日积月累：猜猜是什么？

一堆大元宝，并非金银造。味美称佳肴，过年家家包。

? （ ）

知识大观园：

饺子是一种历史悠久的民间吃食，深受老百姓的欢迎，民间有“好吃不过饺子”的俗语。每逢新春佳节，饺子更成为一种应时不可缺少的佳期肴。

饺子是我们中国传统饮食文化里一道最重要的面点。深受千家万户的喜爱，饺子在我们心目中象征着团圆、喜庆、吉祥、如意。

平时人们吃米饭、炒菜或是面条时，即使是菜的种类齐全，但进食时也不能保证样样吃到，按比例进食就更谈不上了。但人们每吃一个饺子却能将所需要的各种营养素基本摄入。吃一种馅的饺子尚且能做到营养齐全，有的人喜欢在一餐中将各种馅的饺子都来点，这就不仅富于变化，增加了进食的趣味和美味，其营养的多样性和丰富性更是锦上添花了。

积累运用：

高兴 香喷喷 馅儿 又圆又薄 饺子皮 按照 筷子 沾水 对折 捏一下 胖乎乎 盘子

盘子中的饺子，有的排着整齐的队伍，有的排成像花的形状，还有的像天上美丽的云朵一样。盘中的饺子有的圆鼓鼓的像个大将军昂首挺胸，耀武扬威。有的饺子干扁扁的像个瘦老头，拉着脑袋，无精打采。

小笔记

妙笔成文：

写作要求：1.交待清楚需要活动准备的材料。

2.按顺序将包饺子的过程（步骤）写具体。

3.别忘了将制作过程中的收获及得到的乐趣写进作文里。

篇五：我要露一手

个人才艺展示——————我要露一手

2015级 班 姓名

（温馨提示：无任何经验者，须在家长陪同下进行，注意安全！） 作品名称：

所用材料： 具体步骤： 自我评价： 附照片：

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