作业帮关于蒙丽娜莎的作文
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/23 16:27:51 字数作文
篇一：描写《蒙娜丽莎》画像的作文
画是名画，人是名人。
静夜里，我扭亮窗前的台灯，柔和的光线驱散了满室的黑暗，也照亮了一位西方女子的脸庞。抬头一看，挂在眼前的是那幅闻名遐迩的名画《monalisa》。 说来真有意思，不知为何，我对这幅含蓄隽永的传世名画产生了浓厚的兴趣，尤其是女主人公那迷人的微笑，总如一个遥远但清晰的画面展现在我的眼前。不为打发时间，也不为考古研究，好像只是为了“看”这个平实的字眼，于是，我想融入这个终成永恒的意境之中。
渐渐地，着迷的我竟发现这位意大利女子的神态在不同气氛中可以产生微妙的变化。或许是逼真的画像容易产生视觉误差，但你又不能不承认它的玄妙。 我心慌意乱，为了发泄，我无聊地撕起了纸片。无意之中，突然看见monalisa讥嘲冷漠地打量着气呼呼的我，似乎在笑我愚昧无知，这情景让我足足痴了半晌。待走近细看时，她又笑成原先温柔美丽的模样。
还有一回，我坐在窗前读《巴乔风采依旧》，当读到巴乔在法国世界杯上射失点球，悲痛地扪心自问时，出于习惯，我又望了望monalisa。这时，她的眼眸中好像盛满了忧伤，难道她也为英雄的失足和无奈而潸然泪下吗？一阵清风吹来，忧伤又随风而逝，只剩下梦境般的疑惑：为什么已定格的面孔能够展示出如此多变的表情呢？恐怕这就是人们常说的奇妙之作往往能产生令人捉摸不透的心灵感应吧。尽管画中的谜团令人费解，我始终坚信，此画是一种清爽中的缥缈，而不是阻隔中的含糊。
家中摆有《monalisa》，就等于藏了一门包罗万象的综合学问。欣赏
《monalisa》要有耐性，更需要一颗能与过去和现在相通的心。过惯了喧嚣浮躁的都市生活，看到了太多花红酒绿、纸醉金迷的场面，是无法读懂这笑的内涵的。任何简单、随意，甚至粗略地注视、观望，都只能让其中的美成为过眼烟云，它根本不会永驻心田。这如同品茶，外在的朴素、典雅凝聚着内在的厚重和沧桑。初识monalisa，陌生茫然之间，会有点“色清而味甘，微香而小苦”的感觉。唯有望穿时光的屏障，在忘我的境界里静静地观赏，细细地品味，才能让她的目光秋水般浸入你的双眸，滋润你的心灵。
宁静的夏夜，monalisa可以在你的耳边轻轻地诉说她那如烟似雾的乡愁。朦胧
的月光中，静默的她似乎挥手间便带来了清凉的海风与扑鼻的花香，为你孤寂的心房升起一轮明月。温馨的冬夜，与monalisa来一场温柔且浪漫的烛光邀约，闪烁的烛光中，一个是活生生的青年，另一个却是凝固在画板上的生命，是一件沧桑无语的艺术精品，两者之间既是如此贴近，又是那么遥远。无论怎样，人和物的共同空间都因沟通、相连而显得宽敞无比，也许这就是与《monalisa》独处的妙处吧。
选择一幅好画布置家居的环境，实际上是为自己的精神家园营造一方寄放灵魂的净土，聊以自慰被现代生活腐化了的心灵。《monalisa》以它独特的艺术视角带领我们走进文艺复兴时代，领略历史的尘烟和文化的积淀。醉心其中，不知不觉也被那绮丽的神韵浸润了身心，有的是一份返璞归真的愉快。
在敏感豁达的人心中，这幅画是一个不老的感受，是一片倒映着感悟的诗行与遐想的无边的风月。面对依旧含笑不语的monalisa，我期待着她的灵魂能成为我生命中永远的烛照，让这足以回味百年的微笑来感召自己，并以此来延续自
己一生的艺术情怀。正如秋雨先生所说：“期待构成了美丽和善良的生命线。”蓦地，我发现，在自己看似浅显的生命中，已经有了一泓宁静、一脉温馨的印痕了。 Monalisa
希望有贡献。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
篇二：蒙娜丽莎的微笑作文
蒙娜丽莎的微笑作文
蒙娜丽莎的微笑作文（一）
山本是绿色的；水本是清澈的；天空本是湛蓝的；自然本是美丽的；蒙娜丽莎的微笑本是迷人的。但现在与以前截然不同了。山不再是绿的，它成了枯黄的；水不再是清澈的，而是浑浊的；自然再是美丽的，而是丑陋的；蒙娜丽莎的微笑不再是迷人的，而是幽怨的。
北京清华大学门口前的两块石碑上曾写着：厚德载物，自强不息。然而现在却被网络上的网友们嘲讽为：厚德载“雾”，自强不“吸”。是啊！随着环境的恶化，蒙娜丽莎戴上了防毒面具，为了保证自己的安全，为了不被空气中mp2.5所感染，她不得不这么做，于是她失去了以往那迷人的笑容。
亲爱的朋友们，为了自己的安全着想，不要破坏环境，请不要乱扔垃圾，不要排放污水，不要让地球上最后一丝空气成为你的叹息，不要让地球上最后一滴水成为你的眼泪呀。
蒙娜丽莎的微笑作文（二）
达.芬奇是意大利著名的画家，在他的作品里，有一副风靡世界的著名肖像作品就是《蒙娜丽莎的微笑》。
一次，学校组织我们去参观画展，我被《蒙娜丽莎的微笑》这幅画深深地吸引了。画中，一位身着黑衣的女子在夕阳的照耀下，恬静地微笑。我被深深地吸引了，便仔细聆听讲解员讲述这幅画的来历。
画中的主人公是当时的新贵乔孔多的年轻的妻子蒙娜？丽莎，这幅画画了4年。那时，蒙娜丽莎的幼子刚刚夭折，她一直处于哀痛之中，闷闷不乐。为了让女主人高兴起来，达芬奇在作画时请来音乐家和喜剧演员，想尽办法让蒙娜丽莎高兴起来。
这幅画完成后，端庄美丽的蒙娜丽莎脸上那神秘的微笑使无数人为之倾倒。人们对那微笑进行了种种猜测：是和蔼可亲的温婉的微笑？是多愁善感的感伤的微笑？??它的诱人之处，全在于那微笑的神秘莫测和令人倾倒。
听完了这幅画的来历，我再向这幅画望去，觉得这是一个神秘地笑、孤单地笑、悲凉地笑、伤心地笑，千万种感觉混合在一起，牵出了一丝淡淡地笑。我想，她太思念夭折的幼子了，这份母爱让我感动。临别之时，我又一次用深情的眼光望着这幅《蒙娜丽莎的微笑》。
蒙娜丽莎的微笑作文（三）
蒙娜丽莎的微笑大家应该都有看过吧！这幅画是文艺复兴时代画家达芬奇的一幅油画。这幅画可说是世界上最著名的油画作品，它是直接被画在白杨木上，这画长七十七厘米。这幅肖像描绘的是一位表情内向、微带笑容的女士。
“蒙娜丽莎的微笑”大家应该都有看过吧！这幅画是文艺复兴时代画家达芬奇的一幅油画。这幅画可说是世界上最着名的油画作品，它是直接被画在白杨木上，这画长七十七厘米。这幅肖像描绘的是一位表情内向、微带笑容的女士。它是达芬奇的代表作，同时也是罗浮宫的镇馆之宝。
达芬奇在一五零二年开始开始创作这幅油画，这幅画花费四年完成。达芬奇使用金字塔结构来将画中的女士简单而充满地放置在画中，她的胸部、颈部焕发出与她的手同样的柔软光芒。这些有机部份的光芒的变化显示出
达芬奇不仅是画家，同时也是建筑师、解剖学家、雕刻家、工程师、发明家，他无穷的好奇与创意使他成为文艺复兴时期典型的艺术家，而也是历史上最着名的画家之
一。达芬奇创作了许多画作，前者如蒙娜丽莎。最后的晚餐以写实为着。他显着提升天文学、水利>工程学、光学等领域的知识水准。他的作品只有少数画作流传下来，加上散布在形形色色收藏中包括了绘画、科学示意图、笔记的手稿。
蒙娜丽莎是现代最伟大的一幅画，而我们观赏时，也应当以正常的眼光欣赏，才能察觉里面的秘密。
篇三：蒙娜丽莎的微笑作文1200字
蒙娜丽莎的微笑作文1200字
蒙娜丽莎的微笑作文1200字
江苏省南通市通州区平潮中学 初一（9）班 陆雪瑶
人们都说蒙娜丽莎的微笑是最美的，对此，我的感受更超过一般人。我的班主任兼语文老师刘老师，三十多岁，圆脸蛋，穿着浅蓝色的缀着淡淡的粉红色的桃花的衣服，显得雅致温柔。尤其是刘老师笑起来的时候，不禁令人想起唐人的“人面桃花相映红”的诗句，美极了。刘老师的微笑，犹如蒙娜丽莎的微笑。
刘老师的脸上，总是洋溢着笑容，笑得十分灿烂。
当我受到委屈时，老师微笑着开导我，给我冰冷的心房送来了温暖：当我考得不好被爸爸责骂时，老师微笑着鼓励我，驱散了我心中的乌云和迷雾，当我有什么疑问请教老师时，老师微笑着帮我分析，使我心中茅塞顿开。
我喜欢刘老师。我遇到困难，受到挫折时，刘老师总是微笑着对我说：“不用怕，你是最勇敢的，在哪里跌倒，就在哪里爬起来??”这样，我就会勇气倍增。在曲折的道路上，我克服困难坚定前行。一路上，我总觉得我并不是一个人在孤军奋战，还有一个人在我的背后默默关心我，支持我，鼓励我，那就是我最敬爱的——刘老师。刘老师用阳光一般的温暖，唤起了我的信心和勇气：刘老师用阳光一般的炽热，锻炼了我的坚韧和刚强刘老师的微笑似七彩的阳光，照亮了我多姿多彩的人生。
我在生病的时候，刘老师来了，她微笑着对我说：“你一定要坚强，不要害怕，我们大家会一直陪着你，直到你康复。”
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那是一场及时雨啊，她的鼓励使我勇敢地战胜了病魔。
我在学习上遇到困难的时候，刘老师来了，她微笑着对我说：“天才等于99%的汗水加1%的灵感，我相信只要我们努力了，就一定会取得最后的成功的。”那是一场及时雨啊，她引导着我在学海里泛舟。
我在取得一点成绩沾沾自喜的时候，刘老师来了，她微笑着对我说：“学无止境，还需更上一层楼。”那是一场及时雨啊，她的告诫使我冷静、沉着起来，看清了前边的路，避免了误入歧途。
老师无时无刻不在鼓励着我，使我永远高扬人生的风帆破浪前进：我在全市初中作文竞赛中获得初一年级组一等奖，我荣获了优秀共青团员的称号，我被评为了三好学生??花儿为什么这样红？因为有春雨的滋润：花儿为什么这样红？因为有春风的吹拂；花儿为什么这样红？因为有阳光的照耀！刘老师无微不至的关心、鼓励，就像春雨、春风、阳光一样，使我茁壮成长！
刘老师的微笑，是永远的蒙娜丽莎的微笑。
简评
学生作文，从小学到大学，都写老师，这实在算是一个老题目了，似乎很难写出新意。但是，本文小作者却通过创新思维，让人耳目一新。首先，文题创新，显得华丽新颖，把一个普通的女老师和一幅世界名画联系起来，真可谓别具匠心。接着，行文又以“蒙娜丽莎的微笑”为线索，先写微笑着的女老师的外貌之美，再写女老师总是微笑着对我循循善诱的教诲，由此塑造了一个外貌与心灵俱美的感人的形象。
语言创新是本文创新思维的又一个特点：“对老师用阳光一般的温暖，唤起了我的信心和勇气；刘老师用阳光一般的炽热，锻炼了我的坚韧和刚强；刘老师的微笑似七彩的阳光，照亮了我多姿多彩的人生。”“那是一场及时雨啊，她的鼓励使我勇敢地战胜了痛魔??”“花儿为什么这样红？因为有春雨的滋润；花儿为什么这样红？因为有春风的吹拂：花儿为什么这样红？因为有阳光的照耀！刘老师无微不至的关心、鼓励，就像春雨、春风、阳光一样，使我茁壮成长！”诗一般的语言具有十分感人的魅力！
指导老师：刘琰 《蒙娜丽莎的微笑作文1200字》
篇四：蒙娜丽莎背后的故事
Art : qui est vraiment la Joconde ? Le mot du jour : énigme
L'as-tu déjà vue ? C'est l'?uvre d'art la plus visitée au monde : près de 7 millions de personnes se bousculent chaque année dans les couloirs du musée du Louvre, à Paris, pour se retrouver en tête-à-tête avec La Joconde. Ce tableau a toujours fasciné mais surtout, c'est une énigme. Qui a servi de modèle à Léonard de Vinci lorsqu'il a peint La Joconde, il y a cinq siècles ? Des chercheurs italiens viennent de présenter une étonnante version des faits...
Le tableau de la Joconde est exposé au musée du Louvre à Paris. (? photo AFP)
L’@ctu du jour
Ce tableau, réalisé entre 1503 et 1506 par l’Italien Léonard de Vinci, a toujours fasciné. Il est tellement bien peint que l’on dit que c’est le ? portrait parfait ?. Mais surtout, c’est uneénigme* : pourquoi cette femme, qui pose devant un paysage de brumes et de collines, sourit-elle si étrangement ? Son regard intrigue également : où qu’on se place, il nous suit. Comme si la Joconde nous observait.
D’ailleurs, qui est cette femme ?
En cinq siècles, aucun spécialiste n’a pu répondre avec certitude à la question. On pense qu’elle s’appelait Lisa Gherardini ou ? Mona Lisa ?, et qu’elle était mariée à Francesco del
Giocondo, un marchand d’étoffes de la ville de Florence, en Italie. Mais on n’a jamais trouvé de preuve.
La semaine dernière, des chercheurs italiens ont affirmé que, pour eux, la Joconde est un homme ! Le modèle serait Salai, un jeune assistant qui était aussi très ami avec de Vinci. Leurs preuves ? Ils auraient retrouvé les lettres L (comme Léonard) et S (comme Salai) dans les yeux du personnage.
Les responsables du musée du Louvre trouvent cette idée farfelue. Il faut dire qu’il y a tellement d’interprétations différentes, sur ce tableau ! Certains disent que c’est la mère deLéonard de Vinci, quand elle était jeune. Ou que c’est un autoportrait. Ou encore qu’il y a deux visages, peints l’un sur l’autre… Ce qui est s?r, c’est que la Joconde fait parler. Et c’est peut-être ?a, qui la fait rigoler !
Le mot du jour
Une énigme, c’est quelque chose de difficile à comprendre, de mystérieux. Lorsqu’on parvient à la décrypter, on dit que l’on a trouvé la clé de l’énigme. Les charades et lesdevinettes, par exemple, sont des énigmes.
Le quiz du jour
1 – Dans quel musée peut-on voir La Joconde ?
- Musée du Louvre à Paris
- Musée du Prado à Madrid
- Au musée du Vatican à Rome
2 – Qui a peint La Joconde ?
- Michel-Ange
- Léonard de Vinci
- Véronèse
Qui est la personne qui se cache peut-être derrière la Joconde ?
- Marilyn Monroe
- Mona Lisa
- La vierge Marie
篇五：蒙娜丽莎的微笑
公开课教学设计
课 题：永恒的神秘微笑——达芬奇的《蒙娜丽莎》
课业类型：综合欣赏
教学对象：高二年级（12）班
教 师：虞红日
教学时间：2009/10/20（两节课）
设计思路：
本课选用上海书画出版社《美术欣赏》上册第八课——产生巨人时代的艺术。教材知识系统、内容丰富、涉及较广泛。文艺复兴运动是14世纪下半叶到16世纪在意大利开始有遍及欧洲各地的一种文化变革，它被史学界肯定为西欧近代史上最伟大的一次思想文化运动。14世纪，资本主义的生产方式最先在意大利萌芽，文艺复兴运动最早出现于意大利，因此意大利的文艺复兴时期的绘画最具代表性。文艺复兴时期的绘画着重以意大利的文艺复兴时期的绘画为主，其中又以其盛期的美术“三杰”的代表作来进行分析，从而使学生体悟到文艺复兴时期的绘画是以其活泼、健康、旺盛的人文精神冲击着刻板、冷漠、而沉郁的宗教灵魂，以鲜明的人性形象取代了神秘的宗教形象，以科学的真理矫正着宗教的愚顽，形成西方绘画史上人文主义艺术的高峰。
一人一画一世界，达芬奇的《蒙娜丽莎》教学，就是在这样的指导思想下，从高中生心理学的角度来指导美术欣赏课教学，试图寻求美术学科教学与心理教育的最佳结合点，使学科大综合，找到一种师生互动、平等轻松且创新性、实践性很强的课型。由于此课内容广为熟悉，所以教学需从学生实际生活经验需要出发，师生共同大胆探索，挖掘出新意，最终达到提高高中生综合审美的能力和素养。
教学目标：
知识与技能：学生能够了解文艺复兴时期绘画的总体风格特点，能够掌握欣赏外国绘画作品的基本知识。欣赏、总结达芬奇艺术生平及其名作《蒙娜丽莎》，并能结合现代社会的发展去评价和联想。
过程与方法：通过试验活动及教师讲解学生合作学习交流、思考、并积极去实践探索创新。
情感态度价值观：学习艺术巨匠们勤奋、刻苦、钻研的精神。提高学生审美情操，对世界文化的热爱之情；对自己生命热爱之义。
教学重点：
1、对达·芬奇绘画作品的欣赏，了解文艺复兴时期绘画的总体风格和造型特点进而掌握这一时期审美观点的变迁。
2、学生良好心理的培养。
教学难点：
学会欣赏西画，并理解为何《蒙娜丽莎》如此著名，谈谈学生心中的“蒙娜丽莎”？ 教、学工具：PPT多媒体课件；参考资料；有关图片实物等；网络资料搜集、课本、绘画工具等。
教学活动过程：
一、组织教学
二、实验引入新课：
1、实验内容：手展长 = 身高？（注：以下出现问题都是需要学生回答，互动）
2、方法：请6名同学分成两组，每组由一名同学当模特，其他两名同学用皮尺测量手展长及身高长度。教师用电脑统计数据并总结结论。
3、展示达芬奇此比例图手稿图片，引出课题。
三、授新课
A、达·芬奇简介
B、达·芬奇的创作成就。代表作：《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》等。
C、引入主题——对《蒙娜丽莎》的欣赏：（对比中世纪作品）
1、此画创作的时间、规格、画种？
2、此画的题材和主题是什么？
3、此画在构图、色彩、技法上有什么特点？
4、此画为什么会如此著名？
5、此画背景有什么问题吗？
D、对“蒙娜丽莎”身份的猜测：（为何花费达芬奇四年时间？）
1、《蒙娜丽莎》画的是达芬奇母亲？
2、《蒙娜丽莎》画的是一位怀孕的母亲？（商人之妻）
3、《蒙娜丽莎》画的是一名妓女？
4、《蒙娜丽莎》画的是达芬奇的情人？
5、《蒙娜丽莎》画的是一名肝炎患者？
E、对“蒙娜丽莎”身份的考证：（从细节去解读绘画作品）
1、微笑----笑是一种最为常见的心情表达方式，同样是笑，会因笑法的不同而有很多含义。（学生表演并回答笑的情态）微笑 就是微微的笑 是从内心散发出来的。不单单是一种表情 更是一种感情。总结
1、给自己积极心理暗示，保持好心情
2、给别人一个好的印象
3、使自己在环境中更容易立足
4、让大家都变得尊重自己，有礼貌！
微笑乃是具有多重意义的语言。——施皮特勒
微笑是一种态度：爱生命，爱生活，爱自己！
蒙娜丽莎微笑神秘在什么地方？——剖析绘画细节。
2、眼神----你读到了什么？（看出了她什么样的心里活动？）
鄙夷、自信、慈祥、淡定、深情等
3、手势——心手相连，摆弄看、说说看？
高贵、端庄、矜持、美丽、不劳动等
F、今天的蒙娜丽莎是什么样？（《我心中的蒙娜丽莎》作文300字） G、说不尽的蒙娜丽莎：
1、杜桑的《蒙娜丽莎》
2、恶搞的“蒙娜丽莎”
3、新时期有关《蒙娜丽莎》的作品
4、商业派生品
四、教学反思：
蒙娜丽莎，这是一个永远探讨不完的问题。自问世至今，将近五百年，后人不知做过多少品评和揣测，留下越来越多的迷局。当今，世上有研究《蒙娜丽莎》的专著数百部，而有近百名学者将此画作为终身课题。时间的推移不会使疑团得到解决，只会随着研究的深入，将更多的疑惑留给后人。未来的科学研究也许会为我们解答许多关于此画的疑问，然而神秘一旦消失，一切便如同猜破的哑谜般索然乏味。毕竟,《蒙娜丽莎》是一幅画，一幅美丽的肖像，我们带着虔诚，也带着无需解答的疑问去欣赏她，这就够了。
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