关于感悟真情的作文

篇一：感悟真情

感悟真情

在那次的彻底心扉的孤独的恐惧中，我又感悟到我和他之间那割不断的情！ 曾经，我认为父亲不理解我，

曾经，我因为和他吵架而赌气住校不回家，

曾经我在心里说没有他我一样可以生活。

然而，在那次孤独的恐惧中，我感悟到我和他之间那割不断的亲情，我离不开他的爱。

那时，我已经很久没有回去了。平时的星期天，也只是两天，在学校过，也没有感到有什么。可是那次是五天！我本以为自己依然可以轻松的在学校过。 第一天，我处理了学校的一些杂七杂八的事情，很是轻松。也很快乐。 地二天，我和同学在一起打牌，时间过得很慢。很快，他们就要回家，我也只好回到学校。在宿舍里，书也看不下去，因为头很痛，有自己一个人胡乱的想，想自己和父亲的争吵，想妈妈和姐姐，她们在远方打工。这样浑浑恶恶的过了一天。

第三天，依然一个人。觉得好无聊，就睡觉。到了晚上，却睡不着了。一个人坐在漆黑的夜里，这才发现，这诺大的宿舍楼里只有我一个人。虽然不觉得害怕，却突然觉得很孤独，是那种来自心底的孤独。我又觉得很恐惧，却不知道如何是好。

在迷迷糊糊中睡着，梦里，都是父亲的影子。

第四天早上，我起来的时候，发现自己的枕头已经湿透了！原来，我在梦里曾经哭过！！又开始想他们，有莫名其妙的难过，很想哭，想着，眼泪就忍不住流了出来，也不想去擦它

我终于知道，自己其实还是离不开他，我其实还没有长大。

我终于知道，自己在那里得到的，其实只是一种依靠，一种心底的塌实。 我终于知道，我总回在某个安静的时刻想他，是因为我还离不开他的关怀，他的呵护。

我终于知道，我还是会回去，去寻找心里的那份依靠

在那次的彻底心扉的孤独的恐惧中，我又感悟到我和他之间那割不断的情！

篇二：感受真情

感受真情，和谐共进

韩亚莲

开学了，事情千头万绪，忙忙碌碌没有停息，不知不觉一个月过去了，带着疲惫，携着收获迎来了四月，三月的步履虽有些匆忙、颠簸，但更多的是享受到攀登峰顶过程中的景色，让人流连，让人回味。在充实的三月中我感受到了教师间的真情，体味到了和谐共处，苦中也乐滋味。

不知怎么？高年级段从去年开始就是多事之秋，有些教师身体状况不容乐观，就是身体素质平日里很好也出现了意外，去年一开学白震老师因下楼不慎骨折，赵校长不容质疑自告奋勇力挺六年级5班语文课长达三个来月，董倩老师没等领导安排主动接手了班主任工作，并踏踏实实干好本班工作。赢得了大家的一致好评，在此期间赵建玲老师由于心脏病身体虚弱，需要休息两周，当时正式校园文化建设紧张时期，人员紧张，我主动担起五3班的数学课时间长达两周之多。当时找到律老师需要她和我分别代一个班的课，律老师二话没说欣然接受，其实律老师身体也不太好，可律老师们没有任何怨言，想到的是大局，想到的是集体。我们的老师处处为大局着想，时时刻刻流露着教师间的互助，彰显着我们段和谐共进主体思想。都说福不双至，祸不单行，没过几天董丽清老师孩子因发烧引起肺部感染，孩子病情危急需要陪护不能来上班，六年级语文教师轮流给董老师代课几天，可这也不是长远的办法，学校就决定由我来代课。这可能就是没有办法的抉择。因为开学来，学校更

是大忙季节，历时两个月的迎国会准备，之后又迎接各级领导的参观，从上级领导到教师忙的不亦乐乎，期间教育局又组织7项教学比赛，接着又是三校联谊课，高效课堂现场活动，河北省信息技术验收 ，图书馆现场会。。。。。对学校的抉择当时我大吃一惊，后来又觉得是情理之中，学校活动这么多，人员又是那样的紧，本段的课由谁来代？只有我来上，我认为虽是情理之中但并不是最佳抉择，觉的我来教语文有一种误人子弟的感觉，因为我深知自己20多年一直教数学，平时又很少看书，很少听语文课，文化底蕴浅薄，很难胜任，但我又不得不大胆的接了下来，没有做不到的事，只要你努力肯于下功夫，付出一定的汗水，一定会有收获。当时想听一节讲一节，课本拿回家去看，去学习，可真正上起课来很吃劲，不知怎么讲，当时刘老师说：“别急，讲《伯牙绝弦》我有课件”。。。红梅说“作文指导我先去上”周慧说：“卷子不知怎么判的时候问我们”郝老师说：慢慢判，不要急，卷子我来订正”君梅说：“把卷子给我们点帮你判”。。。。。她们的话让我好感动也好温暖。她们是这样说的也是这样做的，她们鼓励我！支持我！我感觉到教研组的温暖，感觉到了集体的力量无穷，更感觉到了教师间的真情！众人拾柴火焰高，还有什么困难不能克服呢？两周之后董老师的孩子逐渐好转，董老师上班了，我也就转移了目标：由于董主任身体不好，学校领导决定期末监场阅卷就由我独立尝试安排，当时心里很紧张，操纵全校监场安排我是第一次，阅卷安排不是安排好了就固定不变了，它随着老师请假的变化，监场安排随时都在变化调整，相应的阅卷安排也随时要调整，收卷数量随着人员的变化而变化，分卷、阅卷、英语播放都要有相

应细致的安排等等，当时唯恐出现差错，我有什么不清楚的问题就及时和董主任沟通，好在没出现什么大问题，只是董静茹翻录磁带重了一盘，及时补救没有耽误正常考试。考完试一块石头落地。就这样踉踉跄跄度过了不平凡的2009。

我盼望着2010我们的学校，我们的高年级段有一个好的开端，偏偏开学前一两天马秀辉不经意间扭伤腰部，经检查是腰间盘突出，需要休息几周，杨凤玲开学前2天又做了手术，这突如其来的两位班主任不能按时上课，让我和赵校长一时不知所措，尽管学校事情再多，我也主动承担了代马秀辉的数学课，至今已到了第五周马秀辉不能来学校上课。郝老师是六3班的语文课，多年来咽炎始终未好，能坚持上语文课就很庆幸了，现在又不得不让她代班主任，当时我找到她时，郝老师并没有推辞，就是怕自己的嗓子不行坚持不长，但还是为大局照想，承担了班主任的工作，时间长达5周，在代课期间由于学校开学初事情比较多，比如：听推门课、听春节文化展示课，安排组织全校规范书写书写漂亮字的竞赛活动，五年级下午练操，安排调整下午看班教师，组织六年级毕业班教师会 ，组织六年级第一次月考，进行骨干教师君子课堂示范课的安排，写分管的目标责任书，写听彭教授君子文化教育体会，月总结等等 ，感觉很忙乱，在忙乱中代课很不专一，有些愧对学生。有时作业、练习册不能判，同组老师就主动替我带判好，上周四上午听了四节“春节文化”展示课，就把课调到下午，可下午又开班子会，周五，上午听了三节“春节文化”展示课，第四又是全校的书写漂亮字竞赛，同组老师看我这样忙，刘蕊、董倩，张敬山老师等主动要求替我上课，我

感激，我欣慰，我们组的教师就是这样，想到的是大局，有事情，大家一起想办法，有困难大家一起去分担。我庆幸我们的学校有这样一批好的教师，我感激大家对我的工作这样支持，我还有什么工作不能完成？苦和累又算得了什么？心灵的慰藉超越了身心的疲惫。

开学初，除了忙教学，放假前我还承担了思考老师二级备课的任务。由于老师目前备课存在很大的弊病和问题，对提高教育教学水平，构建有效课堂没有积极的推进作用。假前领导班子对此进行了研究，决定让我考虑本学期如何实施二级备课才更能提高课堂实效性，假期做一个打算，下学期把二级备课推开。承担此任务心里没有底，假期有些忐忑不安，转念一想承担任务是促使我学习的过程，锻炼的过程，只要我全身心去做，没有做不到的事情。假期里我就利用值班时间关于二级备课对语、数教师、音乐教师、体育教师等进行了调研，然后自己又在网上学习了很多有关的资料，再经过自己多日的思考，本着学校的具体情况写了：备好课—是构建有效课堂的前提。校长说算一次讲座，自己感觉算讲座自己写的内容有些肤浅，对二级备课如何去备研究不够深刻。但我感觉是对我的激励和督促。一个月的匆忙进了尾声的时候，赵建玲母亲不幸车祸，我慨叹生命的脆弱，生活艰难，面临两个班的数学课，谁来带？萦绕在耳畔，多亏校长英明果断，想到了周老师， 解决了我们燃眉之急。

就这样，忙碌而充实的走过了三月，我们身体疲惫了，可是却收获了精神的充实，虽然付出了很多，但也收获了很多，更让我看到了教师间的真情，教研组的和谐。

篇三：黄冈市优秀文章 感悟真情(6篇)

感 悟 真 情

漫漫人生路，最贵莫青春。在岁月中跋涉，每个人都有自己的故事，看淡心境才会秀丽，看开心情才会明媚。学会一笑置之，超然待之，做好自己，做一个坚强的人，让心空一片光明。时常给自己一个回眸的机会，明明白白，想想清楚。在时间拽着你缅怀过去之前，学着欣赏现在所拥有的。

亲情永不下岗

九（3）班

那是一个美好的秋天，树叶渐渐萧疏，却越发显现了枝干的本质和气韵，漾出一份不需要任何点缀的洒脱。

夕阳西下，酡红如醉，暮色渐深，我和妈妈在村头的路上散步。一会儿，妈妈平静地对我说：“孩子，我和你爸都下岗了……”妈妈的声音尽管平静低缓，但对我仍是犹如晴天霹雳。我呆呆地站在那儿：爸妈是家中的顶梁柱，他们都双双下岗了，今后的生活可怎么办啊？野外，习习晚风带来了阵阵凉意，我的心更凉了。 随后的日子，爸爸四处奔波，家里时常人来人往，妈妈则忙前忙后地照应着。终于有一天，爸妈自己经营的掘土机开工了。由于资金不够，爸妈既当业主又当工人。在烈日的炙烤和繁重的工作压力下，妈妈几乎完全变了个样。记忆中，妈妈五官端正，白净的脸上时常带着亲切的微笑，胖乎乎的，温柔和蔼。现如今妈妈的脸上多了一层黝黑，粗糙的双手布满老茧，整个人消瘦了

一圈，根根白发隐现在青丝中，然而那憔悴的脸上却依旧绽放着疲惫的笑容。我不时地仰望着妈妈的脸，继而目送那匆忙的背景，心里时时涌起一股酸楚。爸妈如此辛苦操劳，为的是谁，难道仅仅是为了他们自己？不！他们更多的是为了我。而这份深深的爱，隐现在点点滴滴的日常生活中，流淌在他们挥汗如雨的艰辛劳动中……

妈妈没有读过多少书，从小就受了很多苦，重活累活她全做过。然而，艰苦的环境并没有令她丧失对生活的信心、对家庭的爱。她用自己一双能干的手、一颗炽热的心，打开了新生活的门；她用自己的智慧、情怀和身体力行的付出，照亮我成长的路。“可怜天下父母心”。当我还是一个已懵懵懂懂的孩子，还在蹒跚学步时，一不小心跌倒了，妈妈不是来搀扶我，而是在一边鼓励我自己爬起来。“相信我的乖孩子能行。”妈妈的这句话我永远不会忘记。

我现在每星期才回家一次，无论遇到什么困难挫折，无都不会轻言放弃，相信“我能行”——因为妈妈的那句话一直在支撑着我，妈妈的爱在鼓舞着我！也许正是由于妈妈的无私付出，让我较早地懂得了许多，懂得生活中的每一分钱都来之不易。因为我明白它的价值所在，明白它对于妈妈的意义，它是妈妈用心血与汗水换来的啊！或许，我没有其他人穿得好、吃得好、用得好，消费品中的名牌也与我从来无缘。但在学习上，在精神生活上，我和妈妈一样，永远是积极的、富裕的。有妈妈的爱与精神的支撑，我就倍感满足。

尽管妈妈在和爸爸共同开创的事业中平添了几多憔悴，但在我心里，妈妈永远是年轻的，美丽的好妈妈！

亲情永不下岗，它不需要华丽的词藻，也不需要刻意的修饰，但在其中却能体会到。掂量出那一份实实在在的情意。这就是我对母爱的理解。妈妈，请让我将虔诚的祝福和殷切的思念捎给远方的您好。愿妈妈一生健康快乐！

简评：

语言流畅，感情真挚自然。但文章主题不突出，应重点写妈妈下岗后，但对我的关怀（亲情）却更加无微不至（不下岗）

指导老师：李金刚

亲情永不下岗

八（1）班

窗外，满天星辰，又想起了那个男人——

在冬天来临之前，我的一位同学患了病，我到她家去看望她，看到她之后不禁倒吸了一口凉气：苍白如鬼的脸，掉到剩几根的头发，还有瘦弱如骨的身体，询问病到这种地步为什么不住院？回复的仅是一个苍白的微笑。此时她的父亲来帮她解答：“她说不喜欢医院消毒水的味道，回到家里反而要温暖得多。”这声音与它的主人完全不符。说话的男子长相不算英俊，可是胡茬许久不修，头发也不理，很像一个落魄的人。良久，同学的奶奶端上了一碗鸡汤给男人，也为我们削了苹果，只是又对男人说了些什么话，男人挤出一个比哭还难看的微笑。寒喧了一阵后，便起身回家。

之后经常在同学家附近看到他们一家，只是更多的是同学的父亲与奶奶。男人哭丧着脸，而奶奶也在劝说着什么，有时也看到同学的奶奶为男人端上一碗汤或者一个水果。有时竟然将男人逗笑了，尽管这种情况很少。

回到家后我心中感慨：三代人的互相依赖，若由于一个人的离开是否会有所改变？我不知道，也不想知道。窗外的星星，一闪一闪的，它陪伴着所有幸运与不幸的人……

又是一个冰凉的冬季，我一不小心就感冒了，所以决定去一趟医院。

坐在医院的大厅拿药，不知道是不是晚上的关系，大厅里等候拿药的只有我和一名中年人。我看了一眼那个男子——是他！他察觉到我在看着他，也抬起头，那张脸变得有点陌生，陌生得使我不敢向他挥手。突然他叫出了我的名字——他也记得我啊！

他就是我那同学的父亲，仍然记得那时他每天都会为他女儿画一张素描，当我去看望她时，茶几上的素描已经堆成一座小山似的。心中已经感动极了，还羡慕地对她说：“你爸爸真好，每天都为你画素描。”她小声地回答：“我羡慕你有妈妈。”我很确定那句话只有我听到。

当然，当年的我绝不会留意这个细节，我甚至有可能问她：“你没有妈妈吗？”这种愚蠢的问题。

不期而遇总是个惊喜——就算是相差几十岁的人，也能聊个没完吧！我们聊他的画，他还说女儿每天都提醒他要带雨伞出门，淋雨不好的，和她妈妈一样。突然间他的泪毫无预兆地决堤了。我第一次近距离看一个人的眼泪从跟眶中坠落到牛仔裤上，就像摄像机里的慢动作一样。这时候他对我说了一句话——

“她死了”这句话把我给吓坏了，心脏似乎慢了几拍！我不知道该怎么看他的眼睛，他碎成很多片的瞳孔让我害怕。我只好低着头并对他说：“人死不能复生，何必再为她悲伤？”然而我凭什么让他“不要悲伤呢？”他这辈子和下辈子的亲人都离他而去……

后来他离开了，我也要着急回家。走到医院门口。又见到一位泣不成声的男人——是他！他在打电话！“谢谢您！是您让我从失落中走出来……”

我愣在那儿，因为我惊讶：一个失去全部的父亲，一个刚开始实习的父亲，被同一个人扮演……亲情的离失让他颓废，又是亲情让他重生。

不论在何时何地发生何事，只要有亲情，精神之源永不枯竭。 亲情，永不下岗。

简评：

亲情能让一个人颓废，也能让一个人重生，文章构思巧妙，但细节还有点不足。

指导老师：

篇四：在细节中感悟真情

在细节中感悟真情

学习目标：

1、明确什么是细节描写，以及人物细节描写的角度与手法。

2、学会运用具体的方法进行细节描写，展现人物的个性特征，抒发内心情感。

学习重点：

学会人物细节描写的方法，体悟真情。

学习难点;

灵活运用细节描写的方法，能当堂写出片段，抒发情感。

学习过程：

一：谈话导入，明确细节描写的作用。

1、谈话：每次语文考过试后，同学们发现语文试卷失分除了阅读短文部分，失分最多的地方是哪里？作文。拿到作文的分数时觉得为什么又是40分，为什么每次写记叙文我们挖空心思打造的新颖立意，精心设计的故事情节，优美的语言都无法得到老师的肯定呢？那我想问问，你的作文里有多少细节描写？一篇好的文章，特别是故事性较强的文章，一定要有出色的细节描写，细节描写可以展现人物的个性特征，抒发内心的情感，今天我们就一起走进细节描写，（板书课题）在细节中感悟真情

二:悟写法

1、出示细节，以及细节描写的定义

细节即细小的环节或情节。

细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中.而对于人物细节描写可以通过人物细小的动作、简短的语言、细微的表情、细腻的心理等加以刻画。

2、文本中找细节

（1）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍 。 ——朱自清《背影》

（2）“不要掉队呀！”“不要落后做乌龟呀！”“我们顶着天啦！” ——陆定一《老山界》

（3）他用两手攀着上面，两脚在向上缩；他把肥胖的身子向左微倾 ——朱自清《背影》

（4）一阵电铃的急响。她黯淡的眼神里，射出热切的光。 ——黄飞《甜甜的泥土》

3、总结方法：

第一招：抓住特点写外貌 第二招：特色语言显个性

第三招：巧用动词写过程 第四招：神态逼真见其人

三：诉细节

投影出示情境，让学生运用学习的细节描写的方法诉细节。

1、早晨眼一睁，哇，七点了??

2、我静静的站在那里，看着父亲手里拿着我的期中试卷??

四：写细节

出示投影：感動全球250萬人的背影：父親為孩子打傘自己后背被雨水淋透了

写一写：写出这幅图中让你感动的一个细节（运用所学的各种细节描写的方法）

五：总结全文: 细节的力量就是“润物细无声”。生命因为有了细节，才成就美丽。文章因为描写细节，才创造精彩。让我们用心去感受、品味那些动人的瞬间吧！让细节之花在生命中绽放，在笔尖永驻芳华！

六：留作业：写作亲情片断 要求：1.描写一个亲情场景片断，运用所学的写作技巧（细节选材和细节描写）。 2.感动自己，更要感动别人。

篇五：感悟亲情作文

亲情，话题作文

一、 教学目标：

1、引导学生关注生活、关注家庭，从平凡的生活中发现真善美，感悟真情。

2、引导学生说自己身边真实的故事，写自己内心真实的想法，学习有创意地表达。

二、过程与方法

1、采用语文与艺术相结合的方法，创设情境，调动情绪，激发灵感。

2、学生听说读写与教师点拨相结合，表达生活中的亲情美。

三、情感态度价值观

引导学生理解父爱母爱，体会父母的艰辛，学会感恩、回报。

教学重难点：

引导学生说自己身边真实的故事，写自己内心真实的想法，学习有创意地表达。 教学准备

搜集相关资料，制作多媒体课件。

教学时间：1课时

教学过程

课前准备

多媒体播放歌手刘和刚《父亲》，创设情境

一、导入：亲情是人类永恒的话题。只要我们生活在世间，，我们就离不开亲情。可以说，世间的每一个人都浸泡在博大无比的亲情中，世间的每一个人都在为亲情吟唱着一曲曲沁人心脾的歌；世间的每一个人无不渴望天空般高远大海般深邃的亲情。

二、学生说说有关“亲情”的诗句。 慈母手中线，游子身上衣。谁言寸草心，报得三春晖。烽火连三月，家书抵万金。

“慈母手中线，游子身上衣。”这是亲情的极致。古往今来，亲情曾被多少诗人讴歌，曾被多少常人惦念。亲情到底有多高多厚，谁也说不清道不明。当今物欲横流，亲情的博大和温馨又是何等的重要。

三、教师提问，说说什么是亲情？学生发言

（最好用排比句或比喻句）

师诉；亲情，顾名思义就是亲人的情义，是亲人之间的感情，是关爱，是父爱，是母爱，是手足之情，血脉之情，是长者对幼者的疼爱。没有亲情的呵护，人生就多了一份孤独和寂寞。今天，就让我们感受亲情，体会真爱。

1.同学们，我们阅读一篇关于亲情的文章，请打开《新阅读与作文》的第8页 之前老师布置过预习，下面哪位同学愿意展示自己的风采给我们读一遍

三．学习文本的写作方法、 围绕父亲的两次笑，研读课文

概括文章内容

问。这篇文章写了一件什么事？生答

1、 父亲创造了怎样的奇迹？用文中的语言回答，并划出来。[出示：那把刀无比精确地洞穿了他的心脏，他却多活了三天，而且不被任何人知觉。]

小结：按照常理，心脏被洞穿的人，会当场毙命，而这位父亲却多活了三天[板书：多活三天]，并且微笑着面对他的女儿，面对人生。

2、 快速浏览课文，父亲笑了几次？

3、 理解第一次笑。

（1）[出示：一天早上，父亲正在舱里用腰刀削苹果，船却突然剧烈地摇晃。父亲摔倒时，刀子插在他胸口。他全身都在颤抖，嘴唇瞬间发青。

6岁的女儿被父亲瞬间的变化吓坏了，尖叫着扑过来想要扶他。他却微笑着推开女儿的手：“没事儿，只是摔了一跤。”然后轻轻地拾起刀子，很慢很慢地爬起来，不引人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。]

自由读，从这两小节中你读懂了什么？（根据学生反馈进行学习）

（2）你从父亲的笑中体会到了什么？

[板书：爱]

（3）指导朗读。

5、 理解第二次笑。

（1）[出示：抵达的前夜，父亲来到女儿的身边，对女儿说：“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。” 女儿不解地问：“可是你明天就要见到她了，你为什么不自己告诉她呢？ 他笑了，俯身，在女儿额上深深刻下一个吻。]

自由读。给“刻”换词，为什么这里用“刻”，而不用其他的词呢？（父亲在这刻下的仅仅是个吻吗？）

2）抵达前，父亲还为女儿做了什么？[出示：以后三天，父亲照常每晚为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的蝴蝶结，带她去看大海的蔚蓝，?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路鹨磺腥绯！６∨疵挥凶⒁獾礁盖酌恳环种佣急壬弦环种痈ト酢⒉园祝聪蚝Ｆ较叩难酃馐悄茄巧恕

（3）父亲做这一切时真的是“照常”、“一切如常”吗？（不是）生述说理由。

（4、 从这两次笑中，你看出这是一位怎样的父亲？[板书：??] 伟大

四、 深入理解，回归整体。

体裁作文