蓝精灵有声故事

篇一：蓝精灵的故事

蓝精灵的故事 大家好！我是一只蓝精灵，今天是我50岁的生日，我们蓝精灵家庭要举行一个盛大的生日晚会，蓝爸爸说我们每人都可以得到一份礼物，我们还会玩游戏。可是这些我都做烦了！我已经5岁了，每年我们都过着同样的生日，虽然盛大、隆重，可这老一套我早就觉得有点儿无聊了。“嗯，今年我要过一个与众不同的生日，可到底怎么过呢？”我自言自语，然后悄悄地溜出了会场。 我在大街上闲逛，突然，路边的广播里传来了一个声音，在讲述一个小女孩的故事。她就是汶川地震时的小英雄，为了救别人，被乱石扎瞎了双眼。去看看她吧，也许这就很有意义。我穿过一条繁华的街道，走向了她家，“啊，好热闹呀！”这间小小的房间被挂满了彩带，在桌子中间有

一块大蛋糕，女孩正双手合十，好像在许愿，原来她也正在过生日呀！我侧耳细听，希望知道她的愿望是什么。“妈妈，爸爸，让我的眼睛好起来吧，哪怕只有一分钟，哦，不，一秒钟也行。“甜甜的声音里满是期待，可她的爸爸妈妈却是一脸无奈。噢，多可怜呀！这美丽的世界她都看不见，万紫千红的春天是多么可爱呀！这对她不公平，她应该有双漂亮的大眼睛，我要帮帮她！

于是，我轻轻敲了敲门，“小姑娘，你好，我是蓝精灵，也许我能完成你的心愿，能让我进去吗？”

“真的？太好了！妈妈，快让它进来吧！”小女孩兴奋地叫着。 她妈妈走过来，轻轻打开门，我走到小女孩面前说：“再等三秒钟吧，奇迹会出现的！”女孩儿听了，开始还不相信地哭着，可她

还是数了。

“一”，我赶紧起咒语“啦米奇哆，啦米奇哆，蓝精灵。”“二”，“给女孩一双眼，一双大眼睛。”“三”，现在马上送给她。女孩儿张开了眼。

“啊，光，妈妈爸爸！谢谢你。蓝精灵……”她激动地说。然后，眼泪夺眶而出。看着她那开心，快乐的眼睛一边流泪，一边好奇地看着周围的一切，我鼻子一酸，也热泪盈眶。

我告诉她今天不仅是她的生日，也是我的生日，还邀请她和我一起过生日，她高兴地跳了起来，立刻与她的父母告别了，脸上洋溢着快乐的笑容。

一到会场，我就向同伴介绍了这个勇敢的小女孩。它们都热情地围上来，与她交流。厌厌送给她了一个漂亮的发夹，困困送她了一顶紫色的小帽子??鲜花簇

拥着小女孩，幸福洋溢在她脸上。 这真是一个与众不同的生日啊！5年来我第一次这么快乐。原来，帮助他人并不是一件麻烦事，而是如此快乐、幸福。也许快乐、美好的生活决窍就是献出一点儿爱心，这样才能使生活充满阳光、惊喜与快乐！！

篇二：蓝精灵

《蓝精灵》影片论文

班级：13电子商务班 姓名：李维维

译 名 蓝精灵/蓝色小精灵(台)

片 名 The Smurfs

年 代 2011年8月10日

国 家 美国

类 别 动画/喜剧/冒险/家庭/幻想

导 演 拉加·高斯内尔 Raja Gosnell

一、简 介

蓝精灵们一直在逃避邪恶巫师格格巫的追捕，笨笨误将大家带进了禁地石窟，由于当时是蓝月，所以大伙都被传送到了当今世界的纽约中央公园内。在这里他们一方面要赶在格格巫和阿兹猫（Azrael）找到他们之前回到自己的蘑菇村庄，另一方面只有三个苹果高的他们也要在纽约这座大苹果之城展开冒险。

邪恶的格格巫突然闯进精灵村庄，受惊的蓝精灵慌失失走避，误闯神秘石洞，在奇异的蓝月亮照耀下竟然穿越结界来到纽约中央公园！一众蓝精灵人生路不熟，只好寄居在一对年轻夫妇家中，他们百厌活泼反应快，搞到屋主晕头转向又无计可施；精灵们首要的任务就是避开格格巫的追捕返回精灵村庄。

二、制作手法

1、跳出荧屏《蓝精灵》登银幕。

1958年，比利时漫画家贝约（原名皮埃尔?库利福德）在自己的作品中创造了蓝精灵，这个形象一经推出便广受欢迎，之后的五十年间，他们更是渗透到人们娱乐生活的方方面面，漫画、书籍、电视剧、电影、游戏、现场秀以及各种玩偶，足足吸引了两代人。当年看着蓝精灵长大的孩童如今已为人父（母），而受自己影响，他们的孩子也迷上了这群可爱的蓝精灵。

作为贝约的女儿，维罗妮卡?库利福德和她的家人一直想让蓝精灵走上大银幕，“虽然蓝精灵看起来很相似，但每一个都是独一无二的，有着自己的个性，他们都很友善，拥有人类全部的美好品质。”；制片人乔丹?科纳也曾表示，蓝精灵之所以受到全世界的人们欢迎，不仅是因为他们很可爱，还源于他们描绘出了一种人们向往的生活方式。“他们强调家庭和合作的重要性，互相关心并照顾着彼此。”所以当科纳与库利福德分享了自己的心得以及拍摄的愿望时，电影版便应运而生。“乔丹是我们遇到的第一个人，他想拍的蓝精灵电影就是我们想做的”库利福德说。

拉加?高斯内尔曾执导过《史酷比》、《比佛利拜金狗》，对于真人CG电影并不陌生，所以他也成为了最新电影《蓝精灵》导演的最佳人选。“我只想说，拉加是最聪明的、最敏锐的、最亲切的、最棒的合作对象，”科纳用一连四个之最表达了对于他的赞赏，“（与他合作的）每一天都很美妙，我们的目标就是拍出一部令自己引以为傲的电影。”

2、平面蓝精灵全新3D面貌示人

无论是贝约创作的蓝精灵还是八十年代动画片中的蓝精灵，在这部电影之前，《蓝精灵》只是以二维形象示人，固然那些角色的设计各有千秋，但二者并不适合用在电影中，特效人员需要重新设计蓝精灵，这是一项艰巨的任务，因为除了外貌，立体化的形象还将影响到光线的照射，这对于最后的效果极为重要，经过不懈努力，我们最终得以看到如今的3D蓝精灵，他们既忠于原著、保持了一致性，电影下载也得到了无论是制片人还是贝约家人的一致肯定。就像高级视效制作人波特格尼说的，“这部电影的最大挑战就是把蓝精灵进行了从传统2D到三维世界的转换，使他们成了真正有血有肉的人物。”为了完成《蓝精灵》从2D到3D世界的完美转换，影片的3D视效总监罗伯?恩格尔这样形容他的角色，“我的工作是确保当人们在影院戴上3D眼镜观看影片时，获得持久的、引人入胜的观影体验。”由于蓝精灵村和蓝精灵完全是CG生成的，所以这些在3D中能够被充分实现。通过渲染CG世界，把蓝精灵整合到实景拍摄中的场景。 “片中有大量的移动画面，”高斯内尔说，“在那些有六个蓝精灵的场景中，我们要保证他们同演员互不影响。作为导演，我要记得关键的一点，如何让每个人都跟着同一个目标走。”为了模拟出最终的场景，工作人员首先用实际大小的模型来代替蓝精灵，并让配音演员在旁边读人物的台词，然后经灯光调试将其放到正确的位置；这样，演员们就知道蓝精灵会出现在那儿，他们的视线自然也就到位了。然后再拿走模型进行拍摄，呈现出的一切就栩栩如生，像真的一样。

3、闯入大都市 蓝精灵的“穿越”之旅

《蓝精灵》讲述了邪恶的巫师格格巫追捕蓝精灵，他们被迫逃离家园，从一个“魔法通道”闯入我们的世界，来到了纽约中央公园；这些只有三个苹果高的家伙被困在了“大苹果城”，但幸好得到了帕特里克和格瑞斯一家人的收留，蓝精灵必须在被格格巫抓到之前，找到返回村庄的办法。

影片全部取景于纽约的各大地标性建筑，如中央公园和眺望台城堡，以及联合国粮农组织施瓦兹玩具店，俄罗斯茶室、洛克菲勒中心，还有布鲁克林的展望公园等等，此外还包括格瑞斯和帕特里克的纽约公寓，一个2:3的眺望台城堡复制品，以及城堡里格格巫的地窖，那里面有一台蓝精灵精华机——用来提取蓝精灵的精华。

与布景相比，照明同样是个巨大的挑战，因为拍摄时蓝精灵并不存在，演员们需要高度集中注意力，想象他们正在做什么，以及怎么做的。蓝精灵本身也有着各种不同的情境，白天黑夜、屋里屋外，这些既使一个电影更加逼真，但同时也对制作提高了要求。

在片中蓝精灵们第一次离开了自己的家园，“这是一个非传统的蓝精灵电影”，导演拉加?高斯内尔说,“我们还原了蓝精灵的生活方式，并展现了他们在纽约与当代世界的冲突。”虽然此次城市才是故事发生的主阵地，但影片视效团队同样尝试了许多不同的方案设计蓝精灵的家园，比如蘑菇形的房子，他们试了粗大的、低矮的，长的还有带烟囱的；如果你仔细观察还会发现，每个房子的屋顶、外墙等都各有特色。

一件特别有趣的事情是，最初特效人员认为，蓝精灵住的蘑菇屋就是真的蘑菇，但经过进一步研究后，他们发现，在贝约的故事里，蓝精灵只是把他们的房子建成了蘑菇的形状。蘑菇村也成了片中他们最难忘的场景。

除了故事地点的变化，影片另一个打破传统的举措就是，制作人创造了全新的蓝精灵（勇勇Gutsy Smurf、慌慌Panicky Smurf以及狂狂Crazy Smurf），三个小家伙纷纷在片中闪亮登场，而勇勇更成为了故事的主角、也就是六只蓝精灵之一。

除了标志性的样貌，每个蓝精灵都有着自己独特的个性，家族大管家——蓝爸爸、万“蓝”丛中一朵花——蓝妹妹、善良可爱的麻烦制造者——笨笨、自负无止境的眼镜男——聪聪、全新苏格兰动作英雄——勇勇、喋喋不休抱怨帝——厌厌。无论是走是跑，是坐是跳，每个小家伙都不尽相同，所以设计时必须要考虑到各自的身体状况，比如体重、大小等因素。

由CG生成的蓝精灵充分体现出了各自的特点，使观众能轻松的分辨出片中的蓝精灵。比如蓝爸爸、蓝妹妹就很醒目，但有些正如高斯内尔说的，“厌厌和笨笨并没有特别显著的区别。”但如果你仔细观察，还是能看到二者的不同点，笨笨的耳朵和脚更大些，他的帽子也更下垂。这就要求设计师不仅要是有天赋的艺术家，还得是个天才的演员，这样才能把如此细微的差别呈现出来。 “我为设计师所做的工作感到非常骄傲，同配音演员一样，他们给这些小家伙注入了灵魂。”导演高斯内尔由衷地说。

篇三：可爱的蓝精灵

《可爱的蓝精灵》

福南小学 林佳慧

教学目的：正确演唱歌曲《可爱的蓝精灵》；通过歌声和动作大胆表现出“机灵活泼 勇敢 可爱的形象；能自信地用语言简单复述故事情节锻炼语言能力。

重 点：能正确演唱歌曲，通过歌声和动作大胆表现出蓝精灵“机灵、 活泼、勇敢、可爱的形象

难 点：曲子中弱起拍子的演唱、变化音记号的掌握

教 具：多媒体、钢琴等

教 时：两课时（一课时教学，二课时学生汇报演出）

教学过程：

一、导入。播放音乐《小小少年》步行进课室。感受音乐带来的向上和快乐。入座后，师生问好，准备上课。

二、谁的耳朵最灵敏？

1、将准备好的多媒体声音播放，让学生通过听觉来判断，听到的是什么？

师：同学们，老师今天带来了一些特别的声音，想考考同学们的耳朵。请听听，我第一个带来的声音是“谁”？是人物？动物？还是物品？ 生：（……）

师：好，让我们来听听第二个声音又是“谁”？

生：（……）

师：好，第三个声音很特别，老师想每组请一位代表到讲台上来。请他们听听，并用肢体语言表达给同学们看，请在座的同学们猜猜是“谁”？（此环节引出本课主题，蓝精灵）

（组别竞猜，猜中的給予分数鼓励，对上台表现的同学分别加分） 师：刚刚的游戏中，同学都已经猜到了，老师今天带来的特别的声音就是蓝精灵。那么今天老师就要教大家学一首与蓝精灵相关的经典动画片主题歌曲。

“可爱的蓝精灵”教师总结，揭示课题。

三、谁的理解最犀利？

师：同学们知道，什么是蓝精灵吗？你能用简洁的语言描述一下它们的形象吗？让我们再一起来听听音乐。在音乐里找找，你听到的蓝精灵是怎样的？（“第一遍音乐。初步认识”，请学生边听着音乐带着这个问题去思考，举手回答。）

｛活泼、可爱、俏皮｝

师：接下来，请同学们看大屏幕，听听并瞧瞧，精灵们的形象是否都如你所说那样的俏皮、可爱、活泼。（“第二遍音乐，熟悉旋律”）播放动画译制片主题歌《可爱的蓝精灵》视频。让学生更形象的体会蓝精灵的外形特征和其具有的特点。并提问学生，当你享受了一遍听觉和视觉的盛宴后，能更深切感觉到歌曲中精灵的的形象，除了外形的俏皮、可爱，你还看到了什么？请学生思考，回答）

｛机灵、坚强、勇敢……｝

播放PPT图片,配合音乐图片，教师简单介绍故事背景和正反人物。 师：老师想请同学们一起再来听听这个曲子，注意曲子旋律的起伏，带入你的情绪，我们一起感受一下精灵们带来的音乐。

再次播放音乐，请学生将思考的问题和音乐结合，想象自己是精灵中的一员，感受音乐中带来的情绪。

四、谁是勇敢精灵小勇士。

1、请学生跟着音乐，小小声的跟唱。（第三遍音乐，跟唱，解决重难点）

2、翻开书本32页，看看歌曲，有哪一句是你觉得唱起来有困难的？ （重难点：旋律：曲子里出现的变音记号，升记号给基本音符带去变化。强调，反复巩固。节奏：弱起节奏和前八后十六节奏的掌握。） 旋律的掌握：听，并找出哪里不一样？

①打败格格巫第一招，踢走阿滋猫。（升记号。）

1=c

5 4 5 - | 3 4 5 - || 未加入升记号

5 #4 5 - | 3 #4 5 - ||已加入升记号

请学生找出歌曲中一样有升记号的旋律。并和教师作比对。教师在大屏幕中标注出，曲子里出现的旋律句子。请学生将这些句子单独跟琴反复唱。

②打败格格巫第二招，毁掉恶魔棒。（节奏）

（引出音乐小知识，新的强调学习，旧的加以巩固）

①升记号“#”—表示该音升高半音

②降记号“ｂ”—表示将该音降低半音

③还原记号“ ”记号—表示将已升高或降低的音还原。

大屏幕显示钢琴小图示。用小精灵图样标注走动的音符，让学生形象的理解另外两个记号的作用。

七、从此过上美好生活。（拓展学习）

德育穿插教育：蓝精灵的故事告诉我们一些什么道理？

1、父母的所有心思、所有努力都是为了孩子能健康快乐的成长。

2、精灵们团结一致、勇敢捍卫家园的精神值得我们学习。

（故事中蓝爸爸的努力，让我们回过头来看看同学们在生活中，爸爸妈妈不厌其烦一次又一次对我们的叮咛、都是对我们最真切的关爱。那是需要我们去珍惜并且用心接受的。蓝精灵们誓死捍卫家园，团结一致对抗恶敌的勇敢，也是我们要学习的。学校就像我们的另外一个家，班级的同学就是我们的姐妹兄弟，我们应该学会团结、友好相处，有困难的时候更要一起勇敢面对。)

篇四：可爱的蓝精灵 音乐教案

下李朗小学公开课教学设计 《可爱的蓝精灵》

2010-11-26星期五第三节音乐教室

科任：叶鑫

教学目的：正确演唱歌曲《可爱的蓝精灵》；通过歌声和动作大胆表现出

“机灵 活泼 勇敢 可爱的形象；能自信地用语言简单复述故事情节锻炼语言能力。

重点：能正确演唱歌曲，通过歌声和动作大胆表现出蓝精灵“机灵、活

泼、勇敢、可爱的形象

难点：弱起拍子的演唱、变化音记号的学习

教具：多媒体、钢琴等 教时：一课时

课前准备：请学生回家上网查找蓝精灵的相关资料。

教学过程：

一、导入：同学们都喜欢看动画片，你们都看过什么动画片呢？ 今天，老师就要教大家学一首经典动画片，“蓝精灵”的主题歌！ 那么，同学们知道，什么是蓝精灵吗？请学生带着这个问题去思考，举手回答。

教师总结，揭示课题。

二、听歌曲，简述动画人物。

1、播放动画译制片主题歌《可爱的蓝精灵》。两遍。

提问：你听完以后，感觉歌曲当中的音乐风格是怎样的？ 活泼可爱……

2、老师简述故事情节，描述正反面两种人物角色的个性特点。

【美国动画片《蓝精灵》（TheSmurfs）拍摄于1981年，这部动画片源于比利时漫画，由美国出品，共421集，每一集都是一个小故事。蓝精灵是一群由100多个深蓝色肤色、只有三个苹果高的人形小生物所组成的精灵群体，他们住在蓝精灵村的蘑菇屋里面。543岁高龄的蓝爸爸是整个集体的领导者。他们和我们一样，生活原本是快乐、完美的，但是有一个叫“格格巫”的恶棍出现了，他还养了一只坏猫叫阿兹猫。他们整天

想方设法抓这些小精灵，总是想把蓝精灵当点心吃。片中的人物有蓝爸爸、蓝妹妹、聪聪、蓝蓝、笨笨、乐乐等等。一个个可爱蓝精灵的形象就会活灵活现于我们眼前，有爱做蛋糕的蓝精灵，有爱吹小号的蓝精灵，有爱照镜子的蓝精灵，有爱做木匠的蓝精灵，性格各异的蓝精灵与邪恶的魔法师格格巫及他的坏猫阿兹猫之间展开了一次又一次的斗争和较量。而格格巫一次次的失败总是孩子们快乐的源泉。】

三、学唱歌曲

歌曲为4/2拍是再现的二段体结构，每一句都是弱拍起演唱。

1、节奏教学：0XX | XX XX | XX XX | XXX XX | X ||

2、乐理小知识。《可爱蓝精灵》歌曲中有的音符出现了“#”记号， 引出音乐小知识

（1）升记号“#”—表示该音升高半音

（2）降记号“ｂ”—表示将该音降低半音

（3）还原记号“ ”记号—表示将已升高或降低的音还原。

3、旋律教学：跟钢琴唱旋律。教师弹一句，学生唱一句。注意音准、唱清楚每一个音。

4、带入歌词：跟钢琴唱歌词，速度放慢。力求音准。

5、有感情地演唱歌曲。注意歌曲的弱起小节和弹性。

6、分女声唱，演唱不同的歌词，学会看指挥演唱。

四、角色个性化表演：创造或模仿蓝精灵的动作表情，演唱歌曲。

请个别同学上台表演，师生互动。全班学生演唱歌曲让个别学生自选“蓝精灵”和“格格巫”“阿滋猫”的角色进行表演，表演结束后其余同学给予评价。

五、拓展学习：播放《蓝精灵》动画片段。

德育穿插教育：蓝精灵的故事告诉我们一些什么道理？

六、（备选内容）

小练习：1、击拍图式（指挥图式）单拍子的击拍图式简要讲解。

2、旋律线听辨。

篇五：哦~可爱的蓝精灵

哦~可爱的蓝精灵

在那山的那边海的那边，有一群蓝精灵，他们活泼又聪明他们调皮又伶俐...亲们，不用爬山

涉水去看小精灵们了，把他们带回家吧，制造属于你自己与蓝精灵的小故事吧！！！#摆件#。 爱乐活居家Zakka杂货摆件。

在那山的那边海的那边，有一群蓝精灵，他们活泼又聪明他们调皮又伶俐...

把他们带回家吧，制造属于你自己与蓝精灵的小故事吧！

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