感恩于心报恩于行

篇一：感恩于心 报恩于行结题报告

“感恩于心 报恩于行 ”

小学生感恩教育实践活动的研究结题报告

一、课题研究的背景

美国1789年为感谢印地安人的救助英国移民度过难关，把每年11月的最后一个星期四正式确立为感恩节，至今延续，节日前后各种感恩活动较多，主要是商家赚钱的需要，真正懂得感恩的尚少，许多华人认为“养儿防老”的心态在美国是行不通的，孩子一旦成年就杳无音信，偶尔打个电话问侯都很少。我国一些学校也相继开展了“学会感恩”这方面的研究，把 “感恩教育”作为德育教育的切入点，让学生知恩图报，不忘国之恩，党之恩，社会之恩，老师之恩，养育之恩，知遇之恩，提携之恩，帮扶之恩??使“滴水之恩当报涌泉”之情感生根、开花、结果。如：河北革县一中、四川资阳市乐至中学等，但是他们与本课题有一定联系与区别：首先，研究对象不同：上述学校有的是城市中学，有的是农村中学，有的是高中，本校研究的是农村小学，年龄层次、生活环境及生活阅历不同；第二是研究方法不同：上述学校主要是横向用对照法对个别班级进行研究，我校则是进行整体感恩实践活动研究。联系感恩的理论有些是相通的，一些具体做法可以借鉴他校成功的经验，以减少研究周期，少走弯路。

二、研究的目标、内容

研究目标：

1、通过感恩教育，使学生形成感恩意识，具有报恩习惯。

2、通过感恩教育，形成学校感恩教育体系。

研究内容：

1、调查农村小学感恩教育的现状。

2、感恩教育在相关学科课堂教学的渗透探索。

3、感恩教育主题活动的设计与实践探索。

4、家校互动实施感恩教育的实践研究。

三、感恩教育的内涵

（一）明确感恩教育的内涵

“感恩”在牛津字典中的定义是：“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人。”感恩教育是一种以人性唤起人性的情感教育，是一种以德报德的道德教育。感恩与“图报”是社会上每个人都应该有的基本道德准则，也是中华民族的传统美德。通过感恩教育，让学生懂得对生活和对别人心存感激，学会理解关爱他人，培养他们与人为善、与人为乐、乐于助人的良好品德。

感恩是一种处世哲学，是生活中的大智慧；感恩是结草衔环，是滴水之恩涌泉相报；感恩不是为求得心理平衡的片刻答谢，而是发自内心的无言回报。千百年来，先哲谆谆教诲我们，感激生活，知恩图报。只有心存感恩的人，才懂得生活、懂得幸福。

当人们怀着深深的敬仰之情，询问当代科学大师霍金，是什么精神使他被困在轮椅上30多年却始终未停止过深邃的科学思考，并在科学领域创造了辉煌业绩时，霍金缓缓抬起手臂，用不灵便的手指，艰难地敲击着胸前的键盘，在宽大的投影屏幕上清晰地显示出这样一行字：“我有一颗感恩的心。”美国盲人作家海伦·凯勒一生只享受了

19个月的光明，较之一般人，她遭遇了更多的不幸。可她却时时心存感激，感受生活一丝一缕的给予，为人类创造了宝贵的精神财富。

感恩之心可以催生理想的火焰和奋斗的精神。感恩之心让我们常思戒勉，拥有了感恩之心，就拥有了豁达的人生。

然而，现实生活中有的人为了名利心神疲惫不堪，怨天尤人，总觉得自己付出的多，得到的少；也还有一些人，惟我独尊，自私任性，牢骚满腹，这也看不惯，那也看不惯，冷漠无情，推诿责任??这些人的感恩意识萎缩，自私心理膨胀，带给社会和家庭的是灾难与祸害。

心存感恩是一种明朗的心境，是一种人性的光辉。我们要自觉培养和树立正义、文明、健康、向上的感恩意识，常怀感恩之情、树立感恩之德、履行感恩之责。做到从细微之处规范自己，对祖国报忠心，对社会献爱心，对集体要关心，对父母尽孝心，对自我树信心。

（二）探究感恩教育的原则

1、针对性原则

实施感恩教育要了解学生对感恩的认识和期待，分析他们的心理特点和接受能力，对感恩教育的内容选择要合理而且要有震撼力，对感恩教育的方法选择也要适合学生的年龄和心理特点，要以理服人、以情动人，切忌一味灌输或责备批评。

2、系统性原则

感恩教育要取得实效，必须充分调动学校、家庭和社会多方面的积极性，共同营造良好的育人氛围，并促进三者之间的有效整合；感恩教育不应只局限于课堂上老师的言传身教，更应注意现实生活中尤

其是家庭教育中家长的言传身教。同时，感恩教育不是孤立的，必须与文明礼仪教育、道德教育、民族精神教育等结合起来。

3、持久性原则

感恩意识和习惯的形成决不是一朝一夕的事情，不能一蹴而就，需要长期的持之以恒的努力。每一位教育工作者都必须树立正确的教育观念，把感恩教育有机地融入到日常教育、教学工作之中，贯彻到每一个细节之中。

4、情感性原则

感恩教育是以情动情的情感教育，在实施感恩教育的过程中，要通过创设情景，做到以情动人、以情感人，动之以情，晓之以理。在激发学生道德情感、增强学生情感体验的基础上诱发学生的理性思考，避免空洞、枯燥、无情的说教。

四、探索感恩教育的方法与实践

感恩教育是让学生深入了解“恩”、深切体会“恩”，记住所受之“恩”，学会施恩。因此，实施感恩教育需要教育者探寻有效的方法。

（一）、积极开展宣传动员，营造浓烈氛围，让学生感受爱

首先，为使感恩教育活动扎实有效地开展，我们组织全体教职工学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等有关公民道德建设相关材料文件，充分认识培养学生感恩意识的重要意义。再结合实际，制订详细的活动方案，明确目标，落实任务。

其次，为营造浓烈的教育氛围，我们通过升旗仪式、板报、橱窗

等，向学生积极宣传本次活动的意义，并充分利用红领巾广播台播放《烛光里的妈妈》、《五星红旗》等感恩歌曲，让学生浸润在浓浓的爱的氛围中。

1、剖析亲情理念

学校德育部门和班主任利用班会课等形式讲亲情的理论知识，让学生认识到做人的基本道理，父母养育了他们，给了他们生活和条件，给了他们受教育的条件，在他们的身上花费了巨大的心血，付出了代价，要使他们理解父母艰辛的关爱，要引导他们学会感恩。鸦有反哺之恩，羊有跪乳之义，鸟兽都能如此，何况人呢？父母的养育之恩当涌泉相报。告诉学生，一个人如果对自己的父母都不能感恩的话，又怎能对他人、对社会感恩？如果连父母都不爱，又怎能爱他人、爱祖国？子不嫌母丑，时代发展的今天，父母的观念固然与子女有矛盾，但这不是父母的错，有社会这个大环境的因素。但不管如何，父母对子女的爱是由衷、执着、真诚无私的。我还常把自己对子女的爱和感受告诉学生，学生因对教师有崇拜的心理，更容易接受亲情教育。此外，教师还可以引用一些尊敬父母的名人、伟人（如岳飞、朱德等）给学生做榜样，因为榜样的力量是无穷的。

2、实施亲情行动

学校的亲情教育不能只停留在理论上，更要落实在行动中。学校可从以下让学生体验父母对子女无微不至的爱，并用力所能及的方式回报。

（1）作亲情观察。我让学生做生活的有心人，认真发现父母对

篇二：感恩于心,报恩于行

感恩于心，报恩于行

大家好！今天我演讲的题目是：感恩于心，报恩于行。

感恩，其实是无处不在的。我站在这里的理由是什么？就是感恩。感谢学校领导给予的锻炼机会，感谢各位在座老师的帮助，感谢家人、朋友的支持，感谢我自己的付出。因为感谢着这些，我今天便站在了这里。

知恩图报，是我们伟大民族的传统美德，人们常言“滴水之恩，涌泉相报”，乌鸦有反哺之义，绵羊有跪乳之恩，感恩是每个人都应该有的基本道德准则，是做人的最起码的修养，也是人之常情。不会感恩或者不愿感恩，是自私自利、缺乏修养的表现。生活不是笔直通畅的走廊，能让我们轻松自在的行走，我们时常会迷茫，但我们依然能坚定地走下去，因为我们的亲人、朋友和师长，甚至还有一些连名字都不记得的人一直在支撑着我们。生活给予我们的永远超出了我们能回报的，所以我们应当怀有一颗感恩的心，珍惜身边的每一位亲友，向需要帮助的人给出你鼓励的微笑、贴心的话语或用实际行动支持他们。

我们要感谢父母一路走来的扶持，我们要感谢朋友一路陪伴我们走过风风雨雨，我们要感谢长辈的谆谆教诲。正因为我们要感谢的人太多太多,所以我们应在心里默默的祝福他们所有人，不管是失去还是拥有……

感恩是敬重的。居里夫人作为有名的科学家，曾两次获得诺贝尔奖，但她在会上看见自己的小学老师，用一束鲜花表达她的感激之情;伟人毛泽东也同样在佳节送上对老师的一份深深感激；2008年四川汶川特大地震救援时三岁的小郎峥被解放军官兵从废墟里救出后，小郎峥用他稚嫩的右手向8位抬着他的解放军叔叔敬了个少先队队礼，小郎峥用自己的队礼向恩人表示感谢，我们常常看到学生把自己都舍不得吃的糖果递给老师，以此对爱她的老师表示感谢……古往今来许许多多的人无不有着一颗感恩的心，感激不需要惊天动地，只需要你的一句问候，一声呼唤，一丝报答。

怀着一颗感恩的心，去看待你周围所有的人。感恩伤害你的人，是他们，磨练了你的意志。感恩鼓励你的人，是他们，让你信心十足。感恩授予你知识的人，是他们，照亮了你前进的道路。感恩哺育你的人，是他们，让你丰衣足食。感恩帮助你的人，是他们，给了你再生的希望。感恩嘲笑你的人，是他们，激发了你的自尊。你将会发现自己是多么快乐，放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。

学会感恩,懂得知恩图报不忘恩负义,滴水之恩要以涌泉相报,受人一掊土还人一座山，吃水不忘挖井人;学会感恩,懂得给别人机会就是给自己机会,赠人玫瑰手留余香,今天拉人一把明天陷入困境也会有人拉自己一把;学会感恩,对生活时时保持微笑的心情,生活也会还你以微笑;学会感恩，它会让我们的心胸更加宽广，会让我们心无旁骛地享受生活。 感恩,是一种千古传唱的美好品德. "谁言寸草心,报得三春晖";"谁知盘中餐,粒粒皆辛苦",讲的就是要感恩；落叶归根，是叶对根的感恩；歌曲《常回家看看》,唱的也是感恩..感恩就是一种美德。在竞争激烈的现代社会,仅仅有点成绩,有点才能还远远不够,仅仅看重自我的才华,而忽视别人的帮助也是不够的,只有具备了美好的品德,拥有了感恩,才能拥有和谐生活,才能拥有光明的前途。

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有人说，忘记感恩是人的天性。当我们偶然来到这个世界上，什么都还没来得及做的时候，我们就已经开始享受前人带给我们物质和精神上的一切成果了。这就提醒着我们每一个人，要怀有一颗感恩的心。

感恩于心，我们便会更加感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人。正是因为他们的存在，我们才有了今天的幸福和喜悦。报恩于行，便会以给予别人更多的帮助和鼓励为最大的快乐，便能对落难或者绝处求生的人们爱心融融地伸出援助之手，而且不求回报；便是把本职工作做好，就是对关心我们的领导最好的感谢。感恩于心，报恩于行，对别人对社会就会少一分挑剔，而多一分欣赏。

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篇三：感恩于心 报恩于行

感恩父母，孝敬父母

主题班会说课稿

一、说教材

1、教材的地位和作用

父母的爱是人类最无私，最永恒的情感，父爱之恩，与江河同流，与日月同辉；母爱之情，能惊动天地，能感泣鬼神；然而现在的很多孩子却忽略了父母的爱。渐渐忘记了感动，忘记了幸福的感觉，忘记了说声谢谢，也渐渐淡忘了感恩与回报，，，，，，“百善孝为先”，只有把孝的根基打牢固了,我们才能做一个有智慧的人,才能拥有幸福的人生。因此，本节主题班会课我确定的目标如下。

2、教学目标

让学生学会理解父母，尊敬父母，体谅父母，与父母和谐相处，对父母产生感恩之情，常怀感恩之心，从现在做起，以实际行动来回报父母，孝敬父母。 3、教学重难点

教学的重点是让学生能懂得为什么要感恩父母，难点是怎样在日常生活中用实际行动去孝敬父母。

二、说活动准备：

1.背景音乐《天亮了》，《我的父亲母亲》，歌曲《父亲》、《母亲》、《烛光里的妈妈》等。

2.文章《一位辛酸父亲的来信》、《从狼嘴里交换出来的母爱》。

3.问卷

三、 说教学程序

第一节；走进父母，感悟爱

在《天亮了》的背景音乐中，课件展示5，12地震中的一个感人场景：废墟中一位妇女双膝跪地成匍匐状保护着自己几个月大的孩子，在襁褓的手机中还有一条短信“宝贝，如果你能幸免于难，记住妈妈爱你”。出示场景的同时，学生有感情的朗诵关于赞美这位伟大母亲的诗歌。让学生在这样的氛围中深刻的感受到父母之爱的伟大与无私。

(1)欣赏歌曲《父亲》、《母亲》，并课件出示一组家庭生活图片，让学生思考感悟。

(2)学生谈由图片和歌曲获得的感受和体会：“你想到了什么”？

(3)在你成长的历程中，父母已把点点滴滴的血泪之爱融入了你的每一寸肌肤，而这些，或许你并未曾用心留意过，那么，请同学们用90秒静静回想，父母对你关爱。

(4)用一颗感恩的心来描述父母对你的爱。

第二环节 拥抱父母，体验爱

1.欣赏文章《一位辛酸父亲的来信》、《从狼嘴里交换出来的母爱》，让学生简要谈感想。

2.亲情问答(背景音乐《我的父亲母亲》

爱如灿烂的阳光，炽热而光明；母爱似盎然的绿草地，芳菲而宜人。然而在日常生活中，我们总会与父母发生分歧甚至冲突顶撞，还常常埋怨你母的啰嗦。请你描述一个自己经历的这方面

的故事。

学生诉说，主持人追问：直到今天你想对爸爸(妈妈)说些什么？

3.感恩大调查

(1)出示调查内容，学生选择评判

①你知道父母的生日吗？

②你了解父母的健康状况吗？

③你知道用于你一年的花费是多少吗？

④你能经常与父母交流、沟通吗？

⑤你会厌烦父母的说教，甚至恨父母吗？

⑥你会因父母文化层次和社会地位而看不起他们吗？

⑦学习遇到困难时，你会抱怨父母没给你聪明的脑袋吗？

⑧你能为父母分担忧愁吗？你知道父母最大的烦恼是什么吗？

⑨你会为父母做家务活，帮他们洗衣服、洗头吗？

⑩你知道父母最喜欢的东西吗？

(2)主持人汇总调查结果。

(3)班主任就此进行评论，对比父母的付出和学生的回报，引发学生深思。

第三环节 感恩父母，回报爱

1.感恩方法大奉献

同学们，我们可以为一个陌生人的点滴帮助而感激不尽，却无视朝夕相处的父母给予我们的种种恩情，这实在是内心有愧！感恩不待时，拿出我们的实际行动，向爱我们的人和我们所爱的人感恩吧！请同学们谈谈自己的具体做法。（学生发言）

2.实施回报计划

学生讨论交流，并确定回报父母的最佳方案。

3.心声传递：

在今天的班会课后，每位学生给自己的父母写一封信，表达自己的感谢之情，倾诉自己的心声，来一次真正的心的交流。

四、班主任总结

父母的爱像阳光，像春风，像雨露，孩子得到父母的爱就如同一株稚嫩的小芽得到了阳光雨露，在爱的天地里同学们已一天天长大；父母得到孩子的爱，生活的艰辛，工作的疲惫，就会化作一种无比的幸福。这次主题班会活动中我们体会父母的辛劳，明白孝敬父母的道理，懂得用实际行动报答父母养育之恩

全班同学集体表演唱《感恩的心》，让同学们再次在歌舞中感受父母之情，释放感恩之心，此次班会在歌声中结束。

篇四：感恩于心,报恩于行

感恩于心 报恩于行

——四（1）中队主题队会

一、中队主题会目的：

教育学生从小要学会感恩，学会珍惜，学会感激带给自己幸福的所有人，并用行动去报答别人。

二、队会准备：

1、场地布置，资料收集。

2、节目：故事《感恩的老鼠》、 小品《帐单》、诗朗诵《感恩一切》、合唱《感恩的心》等。

3、主持人甲：黄侃；主持人乙：胡姣灵。

三、活动过程：

活动前奏

主持人甲：全体起立！出旗，敬礼！唱《中国少年先锋队队歌》。 主持人乙：礼毕！坐下！《感恩于心 报恩于行》主题班队活动现在开始。

（一）、知恩

甲：感恩是对别人所给的帮助表示的感激并铭记在心。

乙：感恩是当他人向你投来美好的目光时，你回赠别人的一个亲切的眼神， 甲：感恩是当得到他人帮助时，你投去的一个甜甜的微笑，

乙：感恩是当受到他人鼓励时，你要说的两个字：

甲乙：“谢谢。”

甲：同学们，你们知道为什么要感恩？

听了下面的故事你就会明白了。

请听李宁波同学为大家带来的故事《感恩的老鼠》。

乙： 这则小小的故事告诉我们什么呢？（讨论）

甲：同学们说得多好啊。感恩是小德，忘恩是大恶。

乙：是的，在水中放进一块小小的明矾，就能沉淀所有的渣滓；如果在我们的心中培植一种感恩的思想，则可以沉淀许多的浮躁、不安，消融许多的抱怨与不幸。感恩，使生活变得更加美好，使生活更加充实。今天的主题队会，就让我们——

甲乙齐：走进感恩，学会感恩。

（二）、学会感恩

乙：学会感恩，应当首先学会感谢父母。是他们给我们以生命，并历尽千辛万苦，给我们呵护和阳光般的温暖，教我们怎样做人做事，使我们能够健康地成长。而我们呢？ 请欣赏严俊杰和杨晶晶给大家带来的小品《帐单》，相信每个人看了都会为之动容。 甲：此刻，手捧着这份帐单，明明又会有什么感想？

乙：父母平时对我们的爱是那样多，那样的无私，不求回报。而我们的所作所为，相比之下，真是渺小，微不足道，不值一提。如果把这些‘免费’换成一个个数字，你认为该是多少？这是无法用数字表达的。因为父母的爱是无价的，在我们的生活中，父母的爱无处不在，请听听同学们的心声。（同学们用一个个鲜活的实例说明父母的无私和自己的感激之情） 甲：是啊，入学的新书包有人给我们背，雨中的花折伞有人给我们打，风里雨里有人为我们遮挡，那就是“母亲”。

乙：请欣赏歌曲《母亲》。

甲：学会感恩，应当学会感谢老师。

乙：世界上最无私的爱有两种:一种是父母的爱，另一种则是老师的爱。

甲：这两种爱都没有回报的要求，老师把自己的知识毫无保留地传授给自己的学生，这才了“青出于蓝而胜于蓝”。

甲：我们来看看老师一天的工作吧。就拿我们班来说吧，有47人，我们做一本作业老师就得改47本，两样就是94本，三样141本，五样188本??这还不包括做得不合格，订正复批的；另外老师还要备课、上课、学习等等。班主任老师就更辛苦了，她时刻与我们在一起，操心着我们的学习、生活。

乙：是啊，他们像茉莉那样平淡无奇但却芳香怡人，总是默默地耕耘着。夜深了，每当我走过老师的窗前，一阵阵暖流心中激荡。请听合唱《每当我走过老师窗前》。

甲：老师甘当绿叶，把我们当红花托起，当鲜花盛开时，我们会永远忘不了绿叶的恩情。让我们一起真诚地喊出我们的心声：老师，您辛苦了！谢谢您！（全体同学起立向听课老师表达谢意）。

乙：除了父母、老师，我们还应该感恩哪些人呢？

甲：还有我们朝夕相处的伙伴，因为他们给了我们友爱，让我们在孤寂无助时倾诉、依赖，看到希望和阳光。谁来具体说说？

（同学英语考砸了，班长就主动在每天放学后为他补课，使他第二次英语检测得了99的高分；同学饿了，有人主动拿出食品，一起分享；同学病了，有人主动帮她做值日生；同学跌跤了······）

乙：我们大家生活在一个大家庭中，一个好汉三个帮，只要大家心相连，用感恩之心与他人相处，世界一切多美好！欣赏《世界需要热心肠》。

（三）、感恩于心 报恩于行

甲：让我们都来珍惜这个充满关怀、充满真情、充满爱心、充满温馨的和谐大家园吧。 请欣赏姚丽婷、胡姣灵、陆馨怡和许颖给大家带来的诗朗诵《感恩于行》。

乙：最后让我们共唱《感恩的心》吧！全体起立！

甲：请坐！现在有请辅导员洪老师讲话：

同学们，通过今天的中队主题会，让我们明白了许多。是的，知恩者，幸福！感恩者，快乐！报恩者，成功！在生活中，我们要学会感恩于心，报恩于行。让我们的世界充满爱的旋律吧！

（四）、呼号

乙：全体起立，举起右手，呼号！

甲：准备着：为共产主义事业而奋斗！

同学们——时刻准备着！

乙：放下！退旗！敬礼！

甲：四（1）中队“感恩于心，报恩于行”主题班会到此结束！谢谢！

篇五：感恩于心,报恩于行主题队会

“水精灵”我是爸爸妈妈的骄傲主题队会

活动主题：“水精灵”我是爸爸妈妈的骄傲

中队：红鲤鱼中队

活动目的：学生懂得子女在父母心中的地位，愿做父母永远的骄傲

教育形式：以讨论、议论、演讲为主。

课前准备：（1）写出父母为你做的十件事。（2）写出你为父母所做的五件事。

时间：1.4

人员安排：

活动主持人：孙子绘

中队长：田欣蕊

小队长：黄骥

旗 手：汪鑫怡

护旗手：喻子涵、张欣萌

活动过程：

一、预备部分

预备部分为：集合列队，整理队伍。

（一）小队长向中队长报告人数

小队长：报告中队长，第1小队应到10人，实到10人，报告完毕，请指示??

（二）中队长向中队辅导员报告

中队长：报告辅导员，##中队应到少先队员42名，实到42名，“感恩于心，报恩于行”主题中队会准备就绪，请辅导员老师参加我们的队会。

辅导员：接受你的报告，预祝本次活动取得圆满成功。

二、正式仪式

1、出旗，全体肃立，敬礼。

（奏出旗曲。全体队员要静立、敬队礼，目送中队旗入会场。）

2、齐唱队歌《中国少年先锋队队歌》3、中队活动开始。（主持人上场）

三、教师给学生讲述了某同学的一事件。

有一天，做母亲的发现儿子在看电视，便对他说：“××，下学期你就读初三了，怎么能整天都在看电视？还不快去学习？”刚说完，便听到“啪”的一声响，做母亲的被吓了一大跳，原来是儿子一掌拍在桌子上，接着便听到儿子大声地吼：“谁整天看电视了！”说完便走进自己的房间，并用力把门关上，做母亲的眼泪立即就掉下来，心里难受极了。 听完这件事，同学们有何感想？请大家就这件事提出自己的问题。

二、同学分八个小组讨论。每个小组派一个代表把本组讨论的主要问题提出，教师在黑板上把问题简单板书，最后引导学生讨论四个问题：

（1）母亲为什么难过？如何体会母亲当时的心情？

（2）该同学当时为什么会有这样的态度？（可以让大家发表看法），你与自己的父母有过冲突吗？谁愿意说说与父母冲突的事件。

（3）如何体会父母对自己的关心和爱，你对父母的爱表现在哪里？

（4）当遇到父母对自己有误解时，怎样与父母沟通？

三、同学们分组讨论这四个问题。

（一）讨论问题一:

（1）学习成绩好、中、差的同学代表发言。

（2）城市、农村学生代表发言。

母亲为什么难过，母亲当时的心情：

①母亲本来关心自己孩子的学习，反而不为自己儿子所理解，有所失望。

②想不到儿子会用这样的态度对待自己，很伤心。

其实，望子成龙，望女成凤，是天下父母的共同心愿。“可怜天下父母心”（板书）

（二）讨论问题二

请个别同学谈谈自己与父母的一次冲突，说说当时发生冲突时自己的心情，再谈事件中儿子的心情：

① 可能他刚刚开始看电视，母亲就说他整天看电视，不符合事实，所以他发脾气。 ② 认为放假，自己老是被父母管着，很烦。

③ 认为母亲唠叨，不分青红皂白乱批评，反感。

最后请同学讨论：

假如你是事件中的儿子，你准备采用什么方法解决这种冲突？（小结：和父母意见分歧时，努力把自己的想法说出来，并站在父母的角度上去想想）。

（三）讨论问题三

如何体会父母对自己的关心：说出父母为你所做的十件事之后，再说出一两件父母为你所做的事；你如何关心父母，说出你为父母所做的五件事，再补充一两件。会发现找父母为自己做事比较容易举出，自己为父母所做的事会较难举例，说明父母为自己做得多，自己为父母做得少。

（四）讨论问题四

如何与父母进行沟通？同学分八个小组讨论，各小组派代表发言，教师板书归纳。 怎样与父母沟通：（1）耐心听父母把话说完。

（2）努力把自己的想法说出来，告诉父母。

（3）勇于承认错误，不断改正缺点，决不用新的谎言掩盖旧的谎话。

（4）与父母共同参与劳动，或一起做做家务。

（5）每周帮父母做一件以上的事，如煮一次饭给父母吃，为父母烧一盆冲凉水。

（6）每周把自己在学校学习生活中有意义的事讲给父母听。

四、归纳主题（板书）：感激父母，走近父母。

引申：感激老师——感激周围的人。（别人为我做了什么？我为别人做了什么？）

结束语：父母的爱是世间最纯真、最无私的爱，让我们在生活中从点点滴滴的小事中去体验父母的爱。

三、呼号

四、退旗

鼓号齐鸣，向队旗敬礼（中队长把队旗交给旗手，按原路退回）

字数作文