田园风情教学设计

篇一：美丽田园乡村风情教学设计

口语交际《走进田园热爱乡村》教学设计

【教学目标】

１、能做到清楚明白地讲述乡村见闻，提高准确、形象地运用语言的能力。 ２、激发表达的欲望，培养倾听别人说话的习惯。

３、培养热爱大自然的思想情怀，深刻感受乡村生活的美好。

【课前准备】

１、学生观察乡村的生活场景，形成自己独特的感受。

２、教学课件。

一、谈话导入

1、（课前播放歌曲《走在乡间的小路上》)同学们已经读了第六组课文，21课《乡下人家》为我们描绘了一幅幅自然质朴、宁静祥和的农家画面；22课《牧场之国》则为我们展现了荷兰的独特风情；23课《古诗词三首》带领我们回到古代，享受了一番古代的田园生活；24课《麦哨》洋溢着浓郁的生活情趣。让我们不禁赞叹：好美丽的田园风光、好独特的乡村风情啊！今天，让我们踏着“乡间的小路”，再次领略美丽的田园风光，感受独特的乡村风情！

请同学们看图片，看看你喜欢哪幅图，哪里幅图能勾起你对乡村生活的回忆。播放ppt

2、指名谈话：引导学生说清楚画面的内容，教师找到相应的图片。（3——5名学生）5分钟

3、我们的家乡非常美，今天就让我们用优美的语言来夸夸我们的家乡，这就是我们本节口语交际课的主题：美丽田园、乡村风情（板书课题）

二、小组交流

1、我们都生长在农村，自然对田园乡村生活再熟悉不过了。甚至我们还有些向往城市的生活呢！可是生长在高楼大厦之间，天天喝硬邦邦的水泥建筑打交道的城里人，却非常向往充满情趣的田园生活呢!所以现代旅游业有一个很火爆的游览项目叫“农家游”，很多人都喜欢到咱们乡村来旅游观光、体验生活。你看有一家人已经来报名了（出示《家有儿女》全家福）他们一家想利用五一假期到农村游玩，我们想不想他们到我们这儿来玩儿？

那我们得商量商量，你从哪些方面来介绍我们的家乡，才能让他们喜欢到我们这儿来？

学生谈话：引导学生从美景、趣事、特产、文化等方面表达。并适时板书。（3——5名学生）5分钟

2、哦，我想起来了，他们还想在当地请几位小导游陪他们一起游玩，而且，他们还准备把这样的金质奖章送给会说话的小导游，谁得了金质奖章，谁可就是金牌导游了。想不想得到这个奖章？

3、那你们现在就都是田园旅游公司的小导游了。哎，同学们，我们初次和游客见面，我们应该怎么说、怎么做呀？（打招呼、自我介绍、介绍家乡名称、表示欢迎、表情、动作自然大方）

有句话说：“人多智慧广。”下面咱们就以小组为单位来竞争金质奖章，也就是说（出示交际要求）

1、小组成员之间互相介绍家乡的美景、趣事、特产、文化等。

2、尽量做到语言清楚明白，可以运用你知道的优美词句。

3、认真倾听，礼貌辩论或补充。选出一位发言代表，并帮他说得更好。也可以

请小组中的一两位成员扮演游客，进行“实战演习”。5分钟

4、小组交流，教师巡视指导。5分钟

三、分组汇报，评选优秀

1、哪个小组想争第一？（指名一个小组代表上台前，也可以合作表演） 表演前解说：现在我就是刘星的妈妈了，我得请刘星三姐弟和我一起来选小导游，谁是刘星、小雪、小雨？（指名学生到台前）除此之外，我想请在座的各位帮我们一起评评小导游或是导游小组说得怎么样，到时候这奖章送给谁，也好帮我们拿个主意，大家愿不愿意做我们家的顾问团？

2、分小组演说，家庭成员和顾问团成员评价，颁发奖章。15分钟

四、谈收获

通过今天这节口语交际课，你有什么不同以往的收获？3分钟

五、课外拓展

告诉大家一个好消息，刘星一家表示非常愿意到我们这儿来旅游，他们还说，想了解更多的我们家乡的美丽风情，希望同学们继续观察我们的家乡，搜集有关家乡的图片、文字资料、特产物品等，他们还说让我们再多准备一些能说会道的小导游，他们要带着一个大旅游团来观光呢！所以，同学们平时要多加锻炼说话的本领啊。你看，小雨他们一听要来我们这儿旅游，高兴地唱起歌来了！（播放《小燕子》）让我们在愉快的歌声中说再见吧！

【板书设计】

美丽田园 乡村风情

美景 趣事 特产 文化

总结与反思：

《新课标》强调以贴近生活的话题或情境来展开口语交际活动，这样有利于激起交际的兴趣。因此，我借《家有儿女》的图片让学生再次交流时抓住自己乡村的特点。而电话交流又让学生明白口语交际就在我们的生活中，时时注意礼貌。利用创设的情境这一环节，激发学生参与课程学习的积极性，为学生的乐学搭建了平台。然后展开交际，多向互动。生活就是口语交际的内容，口语就是生活工具。在教学过程中，基本能实现教学目标，达到较好的教学效果。但是，还有些地方需要进一步改善：当学生点评时，老师指导不到位，互动的面不够广，还要加强语言训练的规范性。

篇二：2015年浙美版小学美术二年级下册教案《田园风光》

篇三：田园风光作文教案

龙文教育个性化辅导授课案

科目：

教师： 学生：时间：

教导主任（签字）：

龙文学校教务处

篇四：苏教版数学二年级上册教案 田园风光 教学设计

田园风光

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2

3

篇五：《乡村生活、田园风光》作文指导课教案

人教版小学四年级下册第六单元

《乡村生活、田园风光》作文指导课教案

设计者 宋晓晶

教学目标：

1．能有顺序地介绍乡村景物。

2．试着运用积累的优美词句。

3．学会用拟人、比喻等修辞手法。

教学流程：

一、文始激情情始生

1、课前背诵关于田园的诗词（形式多样）

2、组织教学

我们班的课堂口号是： 听要——认真 说要——清楚

3、创设情境，直观激趣

播放田园风光图片，学生边看边回顾其中的场景。指名交流自己的所见所想。

二、佳作导航促文思

1、看了刚才的优美图片，老师也想展示一下自己的创作——（边出示剪画作品边介绍）六一儿童节那天，老师想亲手为小朋友们制作一份礼物，想来想去，我决定用一幅剪画来表达老师对小朋友们的节日祝贺，于是我就拿起剪刀完成了这幅作品。

同学们，在“走进田园，热爱乡村”这一单元的学习中，我们了解了乡村生活，积累了好多描写田园风光的素材，那么怎样围绕中心

其实，写好作文很简单，只要做到两点就够了，一、记住自己看过的好词佳句。二、读文章时能总结出文章的写作方法。现在，老师就来做一个思维训练，你看到的这些词语，看谁能在20秒内记下来。

嫩绿油绿

浅黄金黄

粉红桔红

炊烟袅袅树木葱郁

稻香扑鼻麦浪金黄

瓜果飘香五谷丰登

鸟语花香鸡犬相闻

同学们的记忆力真是非同一般，让老师佩服。前几天我在看报纸的时候，无意间发现了一篇小美文，因为也是写的田园风光，所以很感兴趣，今天拿过来跟大家分享。看看同学们在总结文章写法上有没有绝招？

现在，你拿出手中的文章，跟同桌一起读，边读边总结它的写作特点。

1.佳作欣赏

2.章法导写

大家讨论一下，这篇文章中有什么可取之处？

可以从以下几方面汇报：

（1.）文章结构：

总—分—总

（2.）修辞手法：比喻拟人

（3.）写作顺序：

时间顺序：

空间顺序：移步换景（地点变化）

（4.）拓展总结

除了本文体现的这些，你还知道不一样的结构，顺序和修辞吗？

写作方法各种各样，如果用在自己的文章中，就会让文章增色不少。今天，我们也来写一篇描写乡村景物的文章。老师给大家提供了三个题目，（出示）现在，你先用5秒钟时间选择一个题目，OK了？再用三十秒时间思考，你想写什么景物？

我选择的题目是《》，我准备写按顺序写等景物。

看来同学们已经心中有数了，老师宣布作文要求，对大家的要求有三个，一是做到作文三个不，“口不能言目不斜视笔不停止”。二、试着用上课前积累的词语。三、时间为30分钟。提前写好的同学默读自己的文章，并用波浪线画出文章中的亮点。

为了给孩子们一个安静的写作环境，我对老师们的要求是三选一：1.你可以选题目自己写一篇文章。2.看自己带的书。3.如果有事，悄悄地走出去。

计时开始。

三、快速行文情寓中

学生习作，老师巡视指导，帮助有困难的同学。并学出四个层次的代表，标出序号。

四、文终情未了

1.作品展览，教师指导学生评价。并当场打分。

提示评价要求。

没有得100分的同学不要失望，因为好文章是改出来的。

2．读一读自己的作文，把不通顺的地方改通顺，如果没有使用修辞方法，就改一改句子。

请同学们把修改好的文章抄在作文本上，让语文老师给我推选佳作，发表到我们学校的校报上。

习作要求：在口语交际的基础上，写对乡村生活、田园风光的感受、体验，通过观察，创作出剪画图片。再围绕中心描写景物，或者写活动中的见闻、趣事，表达自己的真情实感。

构思提示：1、围绕主题把自己最想写的内容（经历的、听到的、看到的或想到的，也可以是景、物、人或事）写下来。

2把写的内容表达清楚，注意运用积累的优美词句。

3写完后先认真读一读，再和同学交流，互相改一改。

人教版小学四年级下册第六单元同步作文辅导：

[范文]

[美丽的农村]

一天傍晚，爸爸和妈妈带我去郊外游玩。

出了市区，我感到马路上的汽车少了许多，但是来来往往的汽车都跑得飞快。夕阳像一个大红桔子挂在天边，空气变得更加清新，周围也安静了许多。

到了一片农田，我们停了下来。啊，真是一眼望不到边呀，远远望去，一些农民伯伯好象正在给菜田浇水。我先跑到近处的麦地看了看，麦子有的黄有的绿，爸爸说麦子快要熟了。我摘了一个黄色的麦穗，用手剥开，放到嘴里尝了尝，一开始吃不出味儿，后来觉得很筋道，还有点甜香味儿呢。麦田旁边种的是玉米苗和蔬菜。有搭在架子上生长的黄瓜、爬豆、西红柿，还有矮矮低低的土豆、茄子、花生等等。我发现花生地里插着许多和我差不多高的木棍，棍子上还绑着五颜六色的飘带。我觉得很奇怪，就问了身边的农民阿姨，阿姨告诉我这是吓唬来吃花生的小鸟的。

今天去郊外让我学到了许多知识，农村真好啊。

[乡村美景]

乡村是一幅秀丽的画，永远刻在我的心里；乡村是一曲动听的歌，让我百听不厌，如痴如醉。我的家乡在湛江的一个乡村，那儿的美景，让人流连往返。

乡村，美在小河里。乡村的小河如一块碧绿无暇的翡翠，镶嵌在土地上。小河清澈见底，清得可以看见河里的鹅卵石和一条条欢快的小鱼。河岸边，婀娜多姿的垂柳依依向水，倒映水中，构成了一幅独特的对称图。夏天，小伙伴们在河里嬉戏玩耍，摸鱼捉

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