3个女人玩一个小男孩

篇一：孩子3岁前玩具不必分男女

孩子3岁前玩具不必分男女 1岁3个月的璇旋刚学会走路，非常喜欢看哥哥姐姐们玩，有一次由于对一个小哥哥的小汽车感兴趣就跟了一路，璇旋妈觉得这也没什么，可是小哥哥的妈妈却说女孩子应该玩女孩子的玩具，不应该玩男孩子的玩具??可是，玩具也需要分男女吗? 在大家的印象中，宝宝的玩具很多时候确实也是分男女的，比如男孩子就是喜欢车、变形金刚、恐龙、滑板等，而女孩子应该是毛绒玩具、芭比娃娃、过家家玩具等，如果男孩子喜欢毛绒玩具就会被认为太“娘”，而女孩子喜欢玩枪就被认为太“男人婆”，然而玩具对性别真的有那么重要吗?

3岁前的玩具不必分男女

一般来说，1岁多的孩子是没有性别意识的，而仅仅是发觉到男女的外部特征有些不同。到了2岁多宝宝能够准确说出自己的性别，到了3岁左右才开始产生性别意识。也就是说，一岁多的璇旋喜欢男孩子的玩具也没什么大不了的，她会对任何有意思的东西感兴趣。如果爸爸妈妈过于强调玩具的性别，可能会妨碍宝宝认识世界。

3岁后的玩具适当分男女

既然3岁以后开始有性别意识，那么是不是就从此针对玩具严格分男女呢?其实大可不必，家长可以尽早对孩子进行性别教育，有利于身心健康发育，但性别教育并不代表通过玩具进行教育，玩具本身应该按照功能来分，比如积木类、球类、车类、玩

偶类等，不同的玩具有不同的玩法，如果家长根据自己的判断来强行分男女，无疑剥夺了孩子的乐趣。

家长需要注意的是，过度强调玩具性别化对将来发展不利。据美国一项研究表明，爱玩芭比娃娃(典型的女性形象)的女生认为自己未来的职业机会不如男生多，而钟情于玩具土豆夫人(中性玩具)的女生则相信自己可以在事业上与男生平分秋色。 育儿编辑认为，男宝宝和女宝宝都可以玩所有的玩具，只有在宝宝在心理性别和生理性别严重不一致时才要进行干预，比如男宝宝很抵触男性化的玩具只喜欢女性化的玩具，或是女宝宝只喜欢男性化玩具不喜欢女性化玩具，就需要家长进行合理引导，如果放任不管将会对日后的人格和心理产生影响。

篇二：为什么男孩会喜欢和女孩一起玩

为什么男孩会喜欢和女孩一起玩？

儿童心理咨询师：为什么男孩会喜欢和女孩一起玩？

有妈妈来电咨询，儿子6岁了，平时在楼下跟小朋友玩的过程中，只喜欢跟女孩子玩，也偏爱女孩的玩具和喜好。这位妈妈非常担心，同时对于儿子的行为很不理解。燕园博思儿童心理咨询师了解到，孩子有一位非常严厉的父亲，父亲平时脾气也不好，会出现打骂孩子的行为，孩子每次看到父亲，就像老鼠见到猫一样。这可能是导致孩子对于男性角色恐惧的主要原因，由于恐惧孩子会更希望得到母亲的庇护，会更喜欢跟女孩在一起玩，如果长此以往，孩子与父亲的关系一直无法缓和，那么孩子可能会出现对男性的排斥，出现性别认同的偏差。

儿童心理咨询师解析：在心理学上，人的性别认同不仅包括了个人对其生理特征的认知，也包括了个人对其别性别角色的认知。在传统的性别角色认同中，男性应具有事业心、进取心和独立性，其突出表现为待

人诚实正直，行为粗犷豪爽。这便有了“男性气质”。与此相反，女性则应表现为富同情心和敏感性，善于理家和哺育子女、并对人温柔体贴、举止文雅娴静，这便有了“女性气质”。

性别角色的认同主要依靠父母的示范作用，并通过外界环境的影响来完成。性别认同始于少儿时期(5-6岁)，在青少年时期会表现的越来越强烈。若一个人不能很好的认同并接纳自我的性别角色，则会导致种种的性别偏差行为，使得个人在社会交往和家庭关系上遇到重重问题，最终影响身心健康。

对于男性来说，性别反认同主要表现为：

1)对于男性在社会准则下的责任和义务，认知不足或有所推卸;

2)某些行为方式接近于双性化甚至女性化，例如衣着和言语的女性化表现等;

3)性格上表现出女性化中温和阴柔的一面，例如容易多愁善感而缺乏男性的刚毅豪迈等。

男孩子的性别认同好坏，有一个人起着至关重要的作用，这个人就是孩子的父亲。按照精神分析的理论，男孩子在与父亲的互动交流中，会不断模仿父亲的行为表现，并从他身上学习男性应有的行为、思考模式及性格特质。在这当中你，如果父亲的形象是威严有亲大，则孩子会完全效仿父亲的行为;如果父亲的形象是威严无亲，则孩子可能会出现叛逆权威，并憎恨男人。

(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:3个女人玩一个小男孩)

儿童心理咨询师建议：要想根本的解决孩子的问题，需要父母双方的配合。父亲要学会管理自己的情绪，多与孩子沟通互动，根据孩子的年龄特征来理解孩子的行为，不要懂不懂就发脾气。母亲暂时不要对孩子的

行为表现出过多的关注，理解孩子此时的表现自我保护和自我调整的心理需求，同时可以试着陪伴孩子跟其他的男孩一起玩耍，让孩子感受到安全和乐趣，当孩子在爸爸和男性伙伴那里得到足够安全感时，会自然的变成健康的一个小男孩。

————————————文章来源：燕园博思深圳心理咨询中心 http://szpkuboss.com

篇三：男孩女孩

男孩 女孩

教学分组：

A组：吴斌、胡俊、张留阳、姜恩泽

B组：眭欣宇、束木谌

C组：刘镟、许昊、荆贝、何宇鑫

一、教学目标

A组：①会认读生字词“我”“你”“男孩”“男人”“女孩”“女人”。 ②知道如何区分男孩和女孩。

③知道如何区分男孩和男人，女孩和女人。

④会用“我是什么，你是什么”说话。

⑤会对应字词找图片，对应图片找字词。

B组：①会跟读生字词“我”“你”“男孩”“男人”“女孩”“女人”。 ②知道班里学生的性别。

③跟着老师用“我是什么，你是什么”说话。

④会听指令，找到相应的图片并说出名字。

C组：①找出班里的男孩、女孩。

②能够听指令，找到相应的图片。

二、教学重难点

重点：①会认读生字词“我”“你”“男孩”“男人”“女孩”“女人”。 ②会用“我是什么，你是什么”说话。

③会区分男孩、女孩、男人、女人。

难点：①会认读生字词“我”“你”“男孩”“男人”“女孩”“女人”。 ②会区分男孩、女孩、男人、女人。

③结合班里的学生及家长，说说他们的性别。

三、教学准备

ppt 、词卡。

四、教学课时

3课时

五、教学过程

第一课时

（一）导入课堂

“徐老师今天漂亮吗？”，一边说一边摆动自己的新裙子和头发，引导学生说出“徐老师漂亮”。

“为什么漂亮呢？”，“因为徐老师今天穿了一件漂亮的新裙子，而且头发也整理得漂亮！”。

教师讲解：因为徐老师是女孩，可以留长发，可以穿裙子，而你们当中除了刘镟，都是男孩，不能穿裙子，不能留长发。今天，我们就来学习新内容：男孩、女孩。 出示课题：一、《男孩 女孩》

学生跟读课题。

（二）新授

1、认识男孩

看图片，认识男孩，说一说男孩喜欢玩什么玩具，男孩的头发是什么样子的。 总结：男孩喜欢玩小汽车，玩玩具枪，还喜欢踢球，男孩子的头发是短短的。

2、认识女孩

看图片，认识女孩，说一说女孩喜欢玩什么玩具，喜欢穿什么，女孩的头发是什么样子的。

总结：女孩喜欢玩洋娃娃，玩玩偶，喜欢穿裙子，女孩子的头发是长的。

3、认读字词

教师发音，让学生跟着齐读。（注意：教师要善于观察学生的口型是否正确，仔细辨听发音是否正确，及时给予指导和纠正）

模仿发音：请发音准确、清晰的学生先读，再让其他学生跟着发音，提高学生的

发音兴趣和积极性。

4、区分男孩女孩

出示男孩女孩图片，请学生说一说他们的性别，提示学生男孩女孩的特点，帮助他们判断。

出示学生刘镟的照片，告诉学生刘镟是女孩，但是她的头发是短的，我们判断男孩女孩还可以从衣着判断。

5、学习说话

老师示范说话，“我是女孩”。引导学生说出自己的性别，“我是XX”。

6、总结

我们这节课学习了男孩女孩的特点，那我们下课的时候说一说班里学生的性别。

（三）教学反馈

看似简单的内容，但是只有胡俊，张留阳真正掌握，姜恩泽和吴斌有点猜的成分，其他学生根本区分不了。

第二课时

（一）复习

说一说男孩和女孩的特点。

（二）新授

1、找朋友：

教师先讲游戏规则：请每个小朋友找一个新朋友，根据“找朋友”这首歌曲来完成指令游戏。

“找呀找呀找呀找，找到一个新朋友．．．．．．请同学们迅速找到自己的新朋友”，游戏之后，教师进行检查和提问：“谁是男孩，谁是女孩？”，让学生一一做出回答。这个游戏不仅增强了学生的语言能力，还培养了学生之间的情感，使他们玩得开心，学得轻松。

（班里只有刘镟一名女孩，我也参与游戏当中，那就是两名女孩）

2、学习说话

面对自己的新朋友，老师示范说话：“我的女孩，你的男孩”。尝试让学生指着新朋友说“你是xx”。

A组学生要求会说：“我是XX，你是XX”，B组学生要求会说“我是XX”。

3、认识男人女人

告诉学生，男孩长大结婚以后就变成了男人，女孩长大结婚以后就变成了女人。真正不能理解的学生就告诉他们，变成大人以后，长高长大了就是男人女人了。 出示男人女人的图片，引导学生认识。

认读字词：男人、女人

教师发音，让学生跟着齐读。（注意：教师要善于观察学生的口型是否正确，仔细辨听发音是否正确，及时给予指导和纠正）

模仿发音：请发音准确、清晰的学生先读，再让其他学生跟着发音，提高学生的发音兴趣和积极性。

4、辨一辨

出示图片，引导学生区分男孩和男人，女孩和女人，男的女的。

5、总结

我们要搞清楚自己的性别和周围人的性别，千万不能搞出笑话来。

（三）作业布置

跟着爸爸妈妈一起认读字词及说一说爸爸妈妈爷爷奶奶的性别。

（四）教学反思

A组学生对男孩、女孩、男人、女人区分起来有些吃力，BC组学生很多都是口不对心，单纯的区分两种还好，四种更加不会了，所以我还是要求他们会说男的女的就好。

第三课时

（一）复习

1、认读字词

“我”“你”“男孩”“男人”“女孩”“女人”

2、听指令，找词语

老师读字词，A组学生找词卡。

（二）新授

1、看图片，找字词

请A组学生看图片，找出相应的字词，并带领大家齐读。

2、认字词，找图片

请A组学生认读字词，请B组学生跟读，C组学生根据词语内容找相应的图片。

3、看图说话

她是（ ）。

他是（ ）。

爸爸是（ ）。

妈妈是（ ）。

叔叔是（ ）。

阿姨是（ ）。

爷爷是（ ）。

奶奶是（ ）。

4、拓展延伸

说一说班级里同学和家长的性别。

（三）教学反思

相对其他知识，性别的掌握对于培智生来说难度比较大，可能家长在家里很少向他们灌输这些，所以也不是通过三节课就能够让学生掌握的，需要老师和家长的共同努力。

篇四：2016《练闯考》九年级语文下册(语文版)第4单元小男孩(3)

语文版 九年级下第四单元小男孩教案1

教学目标：

1、自读课文，理清故事情节框架，把握小说的主题思想。

2、培养学生的责任意识和守法意识。

二、教学安排：一课时。

三、教学过程：

（一）、走进文本：

1、学生自读课文。

要求 ：①读准音、读顺文。（利用工具书）

②读背景、读作者。（借助教辅用书）

③读清章，读通意。（初步理清文章结构）

2、交流：

关于情节：故事线索——小男孩的行踪。

故事大意——小男孩向爸爸要生活费的全过程。

情节展开——开端：小男孩在妈妈的逼迫下，不得不去找爸爸要生活费。

发展：小男孩在找爸爸的路上坐电车、买冰棍、在电车上和小女孩的妈妈谈话的

情景。

高潮：小男孩在二幢四单元九号楼上上下下找爸爸的情景。

结局：小男孩因要不到生活费不能回家，晚上只得露宿菜场的凉棚。 关于读后感：

请说说你读这个故事的时侯，触动最大的情节是什么，请描述当时你的心情 是如何的？

（举海涅《读<堂吉诃德>》第二自然段为例。）

佳作欣赏：《读<小男孩>》（林萍萍）

关于人物：小男孩——天真、聪明、细心、不幸。（不幸的直接原因来自父母的 离异）

作者塑造这个形象的意义，在于通过他艺术地反映当今社会父母离异给孩 子带来的痛苦。

父母——夫妻离异，一个对孩子要求苛刻，一个对孩子不闻不问。极 不负责任。

形象意义：从另一个角度折射我们公民法律意识的淡薄，说明公民守法是当前亟待解决的一个问题。

（二）、走进生活：

搜寻现实生活中类似小男孩不幸的例子： 如“海都报”06年3月13日特别报道《被弃街头，瘸脚女童何去何从》

讨论公民不懂法、不守法、法律意识淡薄的问题。

运用所学知识，谈谈如何运用法律途径帮助小男孩这样的弱势群体解决问 题。

（三）、走进文化：

介绍类似题材作品：电影——《为什么生我》

电视剧——《半路夫妻》

推荐阅读高尔基自传体小说《童年》（提供名著导读）

（四）、走进心灵：

搜集生活中不幸的事例或借鉴模拟创作类似的故事，学会探讨悲剧的根源。学会面对生活，关心身边的人和事，承担做人的责任。

篇五：3个经典的甜蜜情话教程 把情话说进女人心坎里

3个经典的甜蜜情话教程 把情话说进女人心坎里

谈恋爱，顾名思义要谈起来才有效果。在恋爱中，交流是基础，而在这其中，情话就起了至关重要的作用。那么，怎样的情话才是女人最喜欢的呢?一起来看看吧。

1.恋人之间的甜言蜜语为什么如此重要?

首先爱是一种感觉，而感觉刺激来源如果越丰富、强度越大的话，我们可以感受到的情绪和情感就会相对越浓烈。所以，听觉刺激在恋人之间一定是必不可少的表达方式。

其次，爱是被保存在右脑和潜意识里的。右脑和左脑的功能各自偏向于感性和理性，而大量的情绪和情感都被深深地存储在潜意识里。我们听到恋人情意绵绵的表达时，音波产生的振动，会让大脑内布满能量，刺激出右脑里爱的情绪和情感。而潜意识特别喜欢声音的刺激，并且是带着情绪化的声音。所以，恋人的甜言蜜语又会激发和形成相应的“我是被爱的”“TA是爱我的”等积极信念。所以，无论你喜不喜欢说，但你都会喜欢听到“我爱你”这样的声音。

2. 在情话的表达上是否男女有别呢?

虽然说男人是听觉型动物，而女人是感觉型动物，也就是对于情/爱的刺激，男人基本以看到就可以启动欲望，女人却需要全方位的刺激。所以，有人说男人是下半身思考、女人是上半身思考，男人最会启动性，而女人最易开启心。但如果按照一个相对一致的分类，无论男人和女人都有视觉型的、听觉型的、触觉型的，也就是说我们每个人都有不同的接收外界刺激的特别通道。

有些人的世界和感受是被看出来的，有些人的世界和感受是被听出来的，有些人的世界和感受是被摸出来的。这就是为什么有些人的情书保存多年，因为文字是启动TA情感的密码。而有些人为什么常常抱怨爱人不对自己说那三个字“我爱你”，因为TA的爱情按键在耳朵里。另外一些人对于紧紧的拥抱和温柔的碰触几乎没有免疫力，因为TA的身体感觉和爱密切相连。

所以啊，情话用什么方式表达，是写出来、还是说出来或是做出来，真的无法用性别来判断。这个就要看你是否可以准确的找到对方爱的死穴了。

3. 如何投女人所爱，说她想听的话?

女人有三个爱情的关键按钮

(1) 永远有着一个幻想——我是这个男人心里唯一的和最重要的。

(2) 心底确定的期盼——可以不是这个男人的第一位爱人，但一定要成为最后一个。

(3) 生理特征的印记——因为我是弱小的，所以，我需要被强而有力的支持和保护。

那女人喜欢的情话当然会围绕着以上三个关键，比如，我只爱你;你是最重要的;我会保护你;没事，有我呢!但提醒男人，女人需要的呵护是全方位的，你的情话工程，需要眼神、语气、肢体、动作和鲜花、烛光等道具来一起打造的。

掌握这些规则让你更能聪明地表达出女人希望听到的情话,在与爱侣的沟通中,牢牢掌握在双方恋爱中的主动权。把情话说进女人心坎里，只是一个开始。

一定要记住，想要维持一段恋情，就要学会沟通，多哄哄女生，你们的关系才会长久。

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