诺贝尔发明火药的作文

篇一：北师大版六年级语文下册第七单元《炸药工业之父——诺贝尔》练习

《炸药工业之父——诺贝尔》练习题

一、看拼音，写词语。

pí qì ruì diǎn bào zhà pò liè bān fā jī jīn

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、多音字组词。

zhà（ ） shāo （ ） bēi（ ）

炸 稍 背

zhá（ ） shào （ ） bèi（ ）

三、改正下列词语中的错字。

汗流夹背（ ） 望而却不（ ） 知难而近（ ）

豪不气馁（ ） 百折不牢（ ） 连连受措 ( )

一熄尚存（ ） 奥悔莫及 ( ) 捎不留意（ ）

四、我会把句子中加点的词语换一个更恰当的。

1.研究炸药十分危险，因为炸药的脾气十分激烈。( )

2.这种泥土在引爆时很安全，不像纯硝化甘油那样受点振动就爆炸。（ ）

3.在父母的影响下，青少年时代的诺贝尔就热心于发明创造。（ ）

4.工人们用铁镐吃力的一下一下刨着坚固的岩石。（ ）

5.把科学发明用于战争，这不是他的心愿。（ ）

五、选择恰当的关联词填空。

因为? ?所以? ?. 虽然??但?? 不仅??而且?? 即??又??

1.诺贝尔（ ）是一位伟大的发明家，（ ）是一位举世闻名的企业家。

2.诺贝尔（ ）连连受挫，（ ）他毫不气馁。

3.工人们的劳动( )辛苦，进度（ ）慢，根本无法完成巨大的工程。（ ）

4.（ ）炸药的脾气十分暴烈，研究者稍不留意，它就可能爆炸，( )研究炸药十分危险。（ ）

六、按要求改写句子。

1.这是一项多么艰巨、多么危险的工作啊！（改为陈述句）

2.诺贝尔研制炸药所追求的目标是为人类造福。（改为反问句）

七、阅读短文，完成练习。

挨打的牛顿

发现地心引力的伟大科学家——牛顿，小时侯在学校的成绩一直不是很好。牛顿总是喜欢把该念书的时间，用来做一些奇奇怪怪的各种模型。

有一天，小牛顿仿造当时的水车动力推磨（mó mò）机，制作了一个相同的小小模（mó mú）型，在家中自行测试之后，发现他的模型也能够借着流水的动力，顺利地把小麦磨成细粉。

小牛顿心中高兴无比，第二天就将他的水车推磨机带到学校去，向同学们炫耀。小牛顿兴高采烈地在众多同学面前，展示他的模型所能发挥的磨粉能力，他的水车转（zhuǎn zhuàn）动地十分顺畅，引来许多同学羡慕的目光。

正当小牛顿沉醉在自己的成就当中时，突然有一位高年级的学生问他：“可不可以请你解释一下，为什么水车能够将麦子磨成细粉？它是基于什么样的原理来设计的？”

小牛顿一时之间被问得哑口无言，他只知道制作模型，却从未想过其中的道理。这时，那个高年级的学生见他无言以对，脸上露出鄙夷的笑容，不屑地道：“说不出它的原理，足以证明你只不过是一个手指头灵巧的笨蛋罢了！”

小牛顿勃然大怒，立刻扑了上去，两人大打出手。无奈的是，身材瘦小的牛顿，根本不是那个高年级学生的对手，三两下工夫，小牛顿就被打倒在地。 牛顿在其后的一生中，都牢记这次挨揍的经历。从此以后，不管以后他遇上什么事，都会在心中先问问自己“为什么”。因而，当苹果落在他头上时，牛顿才会思考，它为什么不往天上掉？而偏要往地上掉？

这样的一次挫折，竟然帮助牛顿成为历史上最伟大的科学家之一。 １.给加点的字选择正确的读音。

２.“发现地心引力的伟大科学家——牛顿，小时侯在学校的成绩一直不是很好。”一句中破折号的作用是（ ）。

３.从此以后，不管以后他遇上什么事，都会在心中先问问自己“为什么”。这句中引号的作用是（ ）。

４.当牛顿被打倒在地时，他会想些什么呢？

５.生活中，你是怎样利用科学小常识进行发明创造或大胆设想的？请举例说明。

篇二：21.诺贝尔

《诺贝尔》基于标准的教学方案设计

柳林八小 马荩

课题：诺贝尔

教材分析：

《诺贝尔》一文记叙了诺贝尔发明炸药的艰难过程，文章分三部分，第一部分（1～2自然段）向我们介绍了诺贝尔奖颁奖仪式的时间和地点，以及回答了为什么要在这个时间，这个地点颁奖。第二部分（3～9自然段）是文章的重点，主要记叙了诺贝尔发明炸药的经过及其不断探索的品质。字里行间，饱含着作者对一代伟人的崇敬与钦佩之情。这一部分是需要学生重点学习和体会的。第10自然段是文章的结尾，揭示了世界上为什么会有诺贝尔奖。文章于朴实中见真情，学完这篇课文，相信同学们的心灵都会为之震动，并会将这份震动长久保留下去。

学情分析：

五年级的学生逐步掌握了品文析字的方法，并且有一定的能力。可根据年级特点，引导学生品析文字的精妙，让学生体会到为了发明炸药诺贝尔投入了他整个生命。从而提高学生的想象能力和语言文字的表达能力。

设计理念：

根据课程标准第三学段（5～6年级），在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，领悟文章的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。

学习目标：

1. 了解诺贝尔发明炸药的经过，有声有色地朗读课文。

2. 抓住关键的词句体会人物精神，感受诺贝尔热爱科学、不断探索、造福人类的精神。

重点难点：

1. 了解诺贝尔发明炸药的经过。

2. 抓住关键的词句体会人物精神，感受诺贝尔热爱科学、不断探索、造福人类的精神。

教学过程：

一． 复习导入

1. 上节课我们学习了第一部分。想一想：这部分主要讲了什么？

2. 过渡：诺贝尔为何能受到人们如此的敬重呢？(巩固新知，引出新课)

二． 学习课文第二部分

1. 齐读第3自然段。

师:诺贝尔一生有许多的发明，最突出的发明是炸药。（出示思考题） 他为什么会想到要发明炸药呢？

他在发明炸药的过程中经历了哪些失败和痛苦？

他发明的炸药为人类的生产活动解决了哪些实际问题？

（完成课时学习目标2：在老师的引导下，通过小组合作，交流，探究抓住关键的词句体会人物精神，感受诺贝尔热爱科学、不断探索、造福人类的精神引导学生在生活中不免受到挫折，学习诺贝尔勇敢面对困难，坚持不懈的精神。）

2. 自由读课文第4～9自然段，要求学生边读边画出相关语句，并在旁边作批注。

3. 学生讨论交流。

（1） 诺贝尔为什么会想到要发明炸药呢？

（诺贝尔最初发明炸药的动因是什么）（他看到工人们徒手劈山开路十分艰苦，就想发明一种东西来减轻工人的劳动强度。说明诺贝尔的发明动机来自于对人民的关心和同情）

（2） 他在发明炸药的过程中经历了哪些失败和痛苦？（读有关句子，

学生谈体会）

（3） 诺贝尔发明的炸药为人类的生产活动解决了哪些实际问题？

（提高了劳动生产力，降低了劳动强度）

（4） 自由朗读第4～7自然段。

师：尽管诺贝尔发明炸药取得了突破性进展，但对一个真正的科学家来说创造发明是无止境的。

4. 指名读课文第8～9自然段。

（1） 这一段具体详尽地描述了一次实验室的大爆炸。当时人们是怎

么说的？而诺贝尔又是如何表现的？从这里你想到了什么？（一个科学家为了造福人类全身心投入创造文明，连个人的生死都不顾了，这种无私奉献的精神是多么可贵啊）

（完成课时学习目标2：让学生进一步了解人物精神并让学生感悟一切科学实验都要有勇与实践，勇与探索的精神。）

（2） 生自由练读第8～9自然段。

（3） 全班有声有色地朗读。

（完成课时学习目标1：通过自读，指名读，全班有声有色的读，了解诺贝尔发明炸药的经过，有声有色地朗读课文。）

三． 学习课文第三部分

1. 默读，思考：

（1）这段话告诉我们什么？

（2）诺贝尔死后，大量的炸药用于战争，毁灭了人类创造的文明，如果诺贝尔泉下有知，他会有何感想？

（创设情境，发挥想象练习说话。）

2.学生交流。

（诺贝尔也许预见到炸药会给人类带来灾难，所以设立了和平奖，以激励人们为世界的和平而努力）

2. 齐读第三部分。

四． 回忆课文完成填空。

（1）诺贝尔奖的颁奖仪式每年 ——月——日下午——时——分，在——首都——举行。

（2）诺贝尔一生在——与——方面有过许多发明，他最突出的发明是——。

（3）诺贝尔奖分别奖励——、 ——、 ——或 ——、 ——、 ——五个领域中成就最突出的人。

五．小练笔

利用本课提供的材料，为诺贝尔写一篇一百多字的小传。（“小传”就是简明扼要的人物传记，主要写明：人物的生卒年月、国籍、身份、主要成就与贡献等。）

(创设情境，能简单的学写读书笔记，学写常见的应用文。)

板书设计：

诺贝尔

一丝不苟 甘于奉献 造福人类

篇三：炸药工业之父诺贝尔

北师大版 语文 六年级 下册

炸药工业之父——诺贝尔

教学目标：

1．学会本课生字新词。

2．正确、流利、有感情地朗读课文

3．读懂课文，了解诺贝尔的辉煌业绩，感受诺贝尔热爱科学，无私奉献的精神。 教学重难点：体会诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经失败，痛苦，但他毫不气馁，决不放弃自己的追求，直到成功的锲而不舍的精神。

教学时间：一课时。

教学准备：学生收集关于诺贝尔的相关资料，初步了解他的辉煌业绩。

教学过程：

一、分享资料，导入课题。

同学们搜集了哪些关于诺贝尔的资料？“诺贝尔奖”又是怎么来的？学生交流。今天我们学习一篇有关诺贝尔的文章。（板书课题，齐读课题。）

二、初读课文，理清思路。

1．自由轻声读课文，读准字音，读通句子，想一想：全文可分为几各部分？分别写了什么？

2．和同学交流读书的收获和疑惑。

3．指名回答本文各部分分别写了什么？

（第一段（1自然段）简要介绍了诺贝尔是一个在科学研究领域内不怕危险的人。这一段起到了统领全文的作用。第二段（2——9自然段）写了诺贝尔为发明炸药所付出的代价和取得的成就。第三段（10自然段）简要介绍诺贝尔立下遗嘱，设立诺贝尔奖。）

4．学生质疑，梳理学生的问题。

如：诺贝尔为什么要发明炸药？在研制炸药的过程中遇到了哪些困难？诺贝尔发明的炸药为人类的生产活动解决了哪些实际问题？

5．过渡：学贵有疑，疑问是学习的开始，同学们的问题非常有价值，带上这些问题用心读2——9自然段，边读边划出相关的语句用心体会，并在旁边作批注。

三、品读2——9自然段里划出的相关语句，感悟诺贝尔的精神。

学生讨论，交流并汇报各自划出的语句。

1．诺贝尔一生有许多的发明，最突出的发明是炸药。诺贝尔为什么会想到要发明炸药呢？学生读相关语句。

（有两个原因：一是他看到工人们徒手劈山开路十分艰苦，就想发明一种东西能减轻工人的劳动强度。二是黑火药威力小，使用起来不安全，说明诺贝尔发明动机来自于对人民的关心和同情。理解并积累 “坚硬、汗流浃背、移山填海……”等词语）

2．探究诺贝尔在研制炸药的过程中遇到了哪些困难？研读学生划出的语句，体会诺贝尔诺贝尔“不怕死的精神”和 “百折不挠的毅力”。教师点拨以下语句? 已经有很多人进行过研究，都没有成功。有的人在实验中丧生了，有的人在爆炸的火光前望而却步了。诺贝尔却知难而进，跟烈性炸药打交道，落入死神的魔掌。（抓住重点词句体会诺贝尔“不怕死的精神”。） 失去亲人的痛苦和试验工作的多次失败，都没有能够动摇诺贝尔继续研究炸药的决心 。（补充1864年诺贝尔工厂实验室爆炸的详细经过，体会诺贝尔经历的痛苦，抓住“多次”体会你诺贝尔的毅力。）

人们都失声惊呼：“诺贝尔完了！”正当人们为诺贝尔的生命担心的时候，他从浓烟中冲了出来，满脸是血，一边跑，一边高喊：“我成功了！我成功了！”（体会诺贝尔在科学研究中达

到了“忘我的境界”。）

诺贝尔凭着不怕死的精神，凭着百折不挠的毅力，终于制服了硝化甘油，使这种炸药能够安全的保存、运输，在引爆后又能够猛烈爆炸，可以应用到生产中去。（体会诺贝尔发明炸药的意义之大，感悟诺贝尔被称为“炸药工业之父”的原因。）

四、自学第10自然段。

1．默读，思考：这一部分告诉了我们什么？（学生读书回答。）

2．诺贝尔发明炸药的初衷是为人类造福，然而大量的炸药却用于战争，毁灭人类创造的文明，诺贝尔会有何感想？

3．学生交流。

（诺贝尔也许预见到炸药会给人类带来灾难，所以设立了和平奖，以激励人们为世界的和平、进步而努力，另外还设立了物理学、化学、生理学或医学、文学奖共五项奖金。这就是著名的“诺贝尔奖”）

4．诺贝尔奖设立的意义是——齐读最后一句。

五、总结延伸。

1．学生总结：通过本课的学习对科学家诺贝尔有了哪些新认识？懂得了什么？从中受到了哪些启发？

2．教师总结：是啊！诺贝尔把自己的一生都献给了科学事业，今天，以他的名字命名的科学奖，已经成为举世瞩目的最高科学大奖。他的名字和人类在科学探索中取得的成就一道，永远地留在了人类社会发展的文明史册上。同学们，在古今中外，还有很多人，他们虽历经失败、痛苦，但毫不气馁，决不放弃自己的追求，直至成功。你能举出一些例子来吗？

六、作业。

搜集有关诺贝尔和“诺贝尔奖”的一些资料，再次感悟诺贝尔的精神

板书设计：

炸药工业之父 诺贝尔

发明炸药 不怕死 有毅力

忘我精神 热爱科学

设立诺贝尔奖 无私奉献

篇四：六年级下语文导学案-炸药工业之父——诺贝尔-北师大版(无答案)【小学学科网】

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炸药工业之父——诺贝尔

篇五：奉献作文素材

奉献作文素材

奉献>作文素材（一）

诺贝尔是安全炸药和无烟火药的发明人。他把毕生的精力都用在研制炸药上。研制成功后，赢得了大量专利权，积累了许多财富。1896年，诺贝尔逝世前决定把3300万克朗作为基金，用每年的利息，他奖给世界上杰出人物，促进科学文化事业的发展。服在遗嘱中说：“这奖金不论国籍、人种和语言，只发给确实对人类有不可磨灭的贡献的人。”诺贝尔为科学奉献了一生，诺贝尔奖则永远地促进科学文化事业的发展。

奉献作文素材（二）

1997年10月29日，在人民大会堂举行的全国无偿献血表彰大会上，张金泉、宋安琳夫妻双双荣获卫生部、中国红十字总会授予的金杯。

张金泉是北京地铁总公司的一名普通干部，到1997年10月止，他共计无偿献19次、3800毫升，义务献血15次、3000毫升。宋字安琳是北京拖拉机公司医务室大夫，目前她已无偿献血26次、5200毫升，义务献血13次、2600毫升。

(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:诺贝尔发明火药的作文)

说起丈夫?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuwozuowen/" target="_blank" class="keylink">我浴奥浜蟆保伟擦战馐偷溃骸澳鞘?990年12月16日深夜，他在回家途中被劫匪打伤了头部，做了两次开颅手术，植入一块有机玻璃，过了一段时间才彻底痊愈。”

夫妻每次献完血后，好好地休息一下午，第二天什么事也没有，照常上班。无偿献血，已成为他们生活中不可缺少的一部分。

奉献作文素材（三）

镭的发明者、两次诺贝尔奖的获得者居里夫人一生忠于科学，厌恶金钱和荣誉，她把所得的奖金绝大部分用于科学实验及赠送给贫穷的学生和需要帮助的朋友。她把研究的结果毫无保留地公之于众，而不接受当时可谋取巨富的专利权。在社会授予她的荣誉面前，居里夫人只有一句话：“在科学上我们应该注意事，而不应该注意人。”

居里夫人长期接触镭，健康受到严重的损害，两手被镭射线烧得伤痕累累，并得了臻命的血液病。众劝她休息治疗，她谢绝了，她说：“我的生活是离不开实验室的。”在晚年10多年里，她带病写出30种科学报告，好几种高深的科学理论书籍，每天仍然工作14小时，直到1934年闭上了她那双智慧的眼睛。

奉献作文素材（四）

古代的陶朱公，在19年间数致千金，但每次，他都把它们“分散与贫交疏昆弟”，他曾用钱资助过勾践，也资助过田成子，现在，他把它分散给那些需要资助的人，对他

来说，赚钱不是最终目的，他只想利用赚来的钱有所作为。现代的李嘉诚，大巨富之后，时刻关注着社会公益事业和慈善事业，从不吝啬解囊。1980年起，他又以极大的热情和精力投入到汕头大学的创办中，不惜花费5.7亿港元的巨资，要为潮汕地区兴建第一座学府，并立志要把它建设成为国内乃至国际上知名的高等学府。为此，他亲力亲为，殚精竭虑，从最初的图纸设计到后来的师资配备，无不一一过问。他曾说：“汕大在我心目中的位置，甚于其它一切事业。”对于曾经因贫困而不得不中断学业并走上经商之道的李嘉诚来说，汕大的创立，不啻是圆了他当日求学的一个梦。而当他积毕生的心血以报效桑梓，当他智慧地运用他的成功之果服务于华夏的子孙后代的时候，众不难从这一系列的壮举中窥析他所追求的人生理想和生命意义。

字数作文