诚实的红石榴阅读答案

篇一：诚实的红石榴

诚实的红石榴

“诚实”是什么?如果你置身下面的教育场景之中,就会有另一番体会和感悟。

当课文第一次出现了“诚实”这个词,这位小学老师反反复复阐释它的含义,大讲特讲它对于人生的至关重要,似乎不在乎学生是否听得进去。

这天上午有一节语文课。上课铃响之后,老师夹着讲义走上讲台,脸色严峻地说:“就在刚才课间10分钟,我们中有一个人从校门口的石榴树上摘走了一个大石榴,是谁摘的?有胆量承认吗?”

全班学生面面相觑,没有一个人出声。

“那好,我再问问同学们,谁有过石榴好吃,想摘下来的的念头?”老师用目光慢慢扫视大家,希望有这种念头的同学能举起手来。

教室里静悄悄的,学生的内心却极不平静,大家都意识到了举起手来的后果。

忽然,有位个子很小的女同学怯怯地站了起来,她红着脸小声说,她想过,可是她的确没有摘……

全班学生都屏住呼吸,和女同学一起等待老师的发落。出人意料的是,老师不

仅没有批评她,反而走下讲台,走到她面前,伸出手无限慈爱地摸了摸她的发辫,变戏法似的从兜里掏出个大红石榴,放在她的课桌上。

“石榴是老师摘的。我之所以这样做,是想让大家理解‘诚实’到底是什么东西。”老师郑重地说。

石榴有形教无痕,与人要做有心人。与其说这位老师是用石榴给学生上了一节难忘的诚实课,不如说是他用心给学生上了一节淡化教育痕迹的德育实践课。

教育需要无痕,这不仅仅是一种向往,也不仅仅是一种境界。这更是一种规律,更是一种原则,更是一种方法,更是一种技巧。我们不能人为地去创造规律,我们应该去顺应这个规律,坚持这项原则,使用这种方法,掌握这种技巧。

无痕的教育没有口若悬河,没有正襟危坐,没有训斥责备,没有伤心与眼泪,只有触动感激、心有灵犀、快乐成长。

教育无痕需要平和的氛围和情景,需要给学生自我体验和顿悟的时空,让学生在情境中观微知著、触类旁通、自醒自悟、豁然开朗、享受成长。

实施无痕教育的关键是有心。有心才能做到无痕,有心无痕的教育是最美的

教育。

篇二：苏教版四年级上学期语文期末试卷及答案

**县小学四年级语文试题201501

jī chǔ shāo wēi fán nǎo pí juàn （8分） ēnɡ tiān 下面每小题中，都有一项读音是错误的，请把序号写在后面的括号里。 A 啄．（zuó）食 B 模糊．(hu) C 酿．（niànɡ）造 D 嫉（jí）妒 （ ） A 咆哮（xiào） B 拖累（lai） C 浸（jìn）透 D 洞穴（xu?） （ ） 下面每小题中，都有一个词语含有错别字，请把序号写在后面的括号里。 A 励志 B 即时 C 端祥 D 销毁 （ ） A 精疲力竭 B 温文而雅 C 背信弃义 D 开诚相见 （ ） 下面对加点词语理解正确的一项是:（ ） 毫不气馁．．（生气） B 功夫．．不负有心人（精力，时间） 夜发．清溪向三峡（发现） D 春风送暖入屠苏．．（苏州城） 给“学富五车．．．．”对对子，下面哪一个词语最合适?（ ） 满腹经纶 B学贯东西 C才高八斗 D 博古通今 下面横线上填入哪一句歇后语最恰当？ （ ） 。 竹篮打水——一场空。 B 十五个吊桶打水——七上八下 小葱拌豆腐——一清（青）二白 D 擀面杖吹火——一窍不通 （用修改符号在原句上修改）（3分） 金色的秋天来了，柳树上的叶子由深绿变成了黄绿，柳树叶子最后成为

（26分）

1.“秋风在 ；秋风在 ，秋风抓一把 ，把夏天的脚印儿 ??” 这一句让我们感觉到秋风就像小孩子一样 。

2．“泉水从地下往上涌，好像 。在阳光的映照下，那珠

串 (来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:诚实的红石榴阅读答案) ， ， ，仿佛有一只神奇的手把它们拎到了水面上来。”这段话写出了珍珠泉 的特点。

3．白天，它 ；傍晚，它就在 ，飞到笼子边， ， 。

4.三九严寒， 。松花江畔的 ， 的霜花缀满了枝头，在阳光 下， ， 。这就是闻名全国的吉林雾凇 。

5.新春到，真热闹。我想用“ ， 。” 这样的诗句来描绘过年的情景：放鞭炮，饮屠苏酒；我要在家门上贴上“ ， 。”这幅春联来描绘春光的美丽；

宋代苏轼在一幅画上领略到了春光：“竹外桃花三两枝， 。”

五、阅读短文，回答问题。（22分=7分+7分+8分）

（一）九寨沟（节选） 注意，这时你已经走到珍稀动物经常出没的地区。也许，就在不远处，有一只体态粗壮的金丝猴，正攀吊在一棵大树上，眨（zhǎ zhá）巴着一．

对机灵的小眼睛向你窥视。也许，会有一群善于奔跑的羚羊突然窜(cuàn ．

chuàn)出来，还没等你看清它们，又消失在前方的丛林中。也许，你的运气好，会在远处密密的竹丛中，发现一只憨态可掬的大熊猫，正若无其事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶。也许，你还会看见一只行动敏捷的小熊猫，从山

坡跑下谷底，对着湖面美滋滋地照镜子。

2分）

2.用文中的四字词语写出下面这些珍稀动物的特点。（4分）

3.走进九寨沟，你有可能会看到这些有趣的珍稀动物，也有可能会看不

。（1分）

（二）猫头鹰

⑴猫头鹰的外形很特别。它们眼周的羽毛呈辐射状，面形像猫，因此被称为猫头鹰，周身羽毛大多为褐色，有一些细斑，稠密而松软；它们的双眼不像其他鸟类位于头部两侧，而是和人类一样，长在前面，圆圆的大眼睛，总让人将他们和?聪明?联想在一起。 ⑵猫头鹰虽然和人类一样，眼睛直视前方，不过它们的脖子可比人类灵

）可以左右转动，（ ）可以向后转，头的活动范围可达∥

⑶猫头鹰食物以鼠类为主，捕食猎物时又快又准，因为它们有尖锐的爪和钩状的喙（huì），还有柔软光滑的羽毛，可以无声地飞行，使得猎物毫无警觉。捕食时，它们通常把猎物整个吞进肚子里，经过一段时间后，会吐出团状的东西，成为?食茧?，那是它们无法消化的毛皮、骨头、羽毛、爪子等东西，可不是因为生病而呕吐哦！∥

⑷全世界共有猫头鹰130多种，分布在我国的大约有26种，都属于国家二级保护动物。由于栖息地遭到破坏，猫头鹰有些种类已濒（bīn）临灭绝。

1．在（ ）里填上合适的关联词语。（2分）

2．短文中划线部分为了说明猫头鹰脖子灵活，采用了 的说明方法。请在横线上填入正确答案的序号。（2分）

A 列数据 B 作比较 C 打比方 D 举例子

3．“∥”把短文分成了三个部分，主要介绍了猫头鹰的 、 和 这三个方面。（3分）

(三)诚实的红石榴

⑴那还是孩提时代的事。

⑵上小学四年级时，我们的班主任姓胡，是个相貌平平的老头，脾气怪怪的，可心肠极好，教书也很有一套。那几天，我们的课文中第一次出现了?诚实?这个词，他便不厌其烦地旁征博引，反反复复地向我们这些刚刚十岁出头的孩子阐（chǎn）释它的含义，大讲特讲它对于人生的至关重要，完全不在乎我们是否听了进去，是否心领神会。

⑶这天上午有一节语文课。

⑷上课铃响之后，胡老师夹着讲义走上讲坛，脸色严峻地说：?就在刚才课间十分钟，我们中有一个从校门内那株石榴树上摘去了一个大石榴，是谁摘的，有胆量承认吗？?

⑸全班同学面面相觑（qù），都没有吱声。?那好，我再问问同学们，谁有过那石榴好吃、想摘下一个尝尝的念头？?胡老师要求有这种念头的同学举起手来。

⑹我那时虽不是特别的懂事，但也马上意识到在此刻举起手意味着什么——你动过摘的念头，那么石榴就是你摘的。我敢说，整个班里的同学肯定都意识到了举起手来的后果。所以，老师等了又等，还是没有一只手举起来。 ?真的连想都没想过？?他又追问了一句。

⑺这时，有个个子很小的女同学怯怯地站了起来。她红着脸小声地说她想过，可是她的确没有摘……

⑻我们都屏（bǐnɡ）住呼吸，和那女同学一起等待老师的发落。 ⑼出乎意料的是，胡老师不仅没有批评她，反而走下讲台，走到她前面伸出手无限慈爱地摸了摸她的发辫，并且变戏法似的从衣兜里掏出个大红石榴，放在她的课桌上。

⑽?石榴是老师摘的。我之所以这样对待大家，是想让大家理解‘诚实’到底是什么东西。?老师又望着我们，叹了一口气……

⑾直到今天，我还无法忘记那颗诚实的红石榴。

1．读下面的句子，想想人物在当时是怎样的心情。（2分）

①“我们都屏住呼吸，和那女同学一起等待老师的发落。” 此时“我们”的心情是（ ）

②“老师又望着我们，叹了一口气……” 此时老师的心情是（ ）

2.石榴其实是胡老师拿的，他这么做是想让大家明白“诚实”就是 。（2分）

3.本学期你学过哪些关于诚信的名句或者俗语？请写出一句。（2分）

4.“我”对胡老师做了不少判断，最终判断正确的一项是（ ）（2分）

A 胡老师讲“诚实”完全不在乎我们是否听了进去，是否心领神会。

B 那女同学承认动过摘的念头，我觉得胡老师一定会发落。

C 胡老师脾气怪怪的，可心肠极好，教书也很有一套。

D 你动过摘的念头，那么胡老师就会认为石榴是你摘的。

六、习作。（30分） 题目：提起这件事，我就 提示： 1.把题目补充完整，可以填上“开心”“难过”“得意”“失望”?? 2.把事情的经过写清楚，表达自己真实的感受。

篇三：短文经典

诚实的红石榴

那还是孩提时代的事。

上小学四年级时，我们的班主任姓胡，是个相貌平平的老头，虽然他脾气

怪怪的，但是心肠极好，教书也很有一套。那几天，我们的课文中第一次出现

了“诚实”这个词，他便不厌其烦地旁征博引，反反复复地向我们这些刚刚十

岁出头的孩子阐释它的含义，大讲特讲它对于人生的至关重要，安全不在乎我

们是否听了进去，是否心领神会了。

这天上午有一节语文课。

上课铃响之后，胡老师夹着讲义走上讲坛，脸色严峻地说：“就在刚才课间

十分钟，我们中有一个从校门内那株石榴树上摘去了一个大石榴，是谁摘的，

有胆量承认吗？”

全班同学面面相觑，都没有吱声。“那好，我再问问同学们，谁有过那石榴

好吃、想摘下一个尝尝的念头？”胡老师要求有这种念头的同学举起手来。

我那时虽不是特别的懂事，但也马上意识到在此刻举起手意味着什么——你

动过摘的念头，那么石榴就是你摘的。我敢说，因为整个班里的同学肯定都意

识到了举起手来的后果，所以老师等了又等，还是没有一只手举起来。

“真的连想都没想过？”他又追问了一句。

这时，有个个子很小的女同学怯怯地站了起来。她红着脸小声地说她想过，

可是她的确没有摘??

我们都屏住呼吸，和那女同学一起等待老师的发落。

出乎意料的是，胡老师不但没有批评她，而且走下讲台，走到她前面伸出

手无限慈爱地摸了摸她的发辫，并且变戏法似的从衣兜里掏出个大红石榴，放

在她的课桌上。

“石榴是老师摘的。我之所以这样对待大家，是想让大家理解‘诚实’到

底是什么东西。”老师又望着我们，叹了一口气??

直到今天，我还无法忘记那颗诚实的红石榴。

1、短文中的胡老师用了哪些方法帮助我们理解“诚实”这个词？

用讲授的方法：旁征博引、反反复复地阐释、大讲特讲诚实的重要性；

创设情境的方法：“制造”了红石榴事件。

2、“完全不在乎我们是否听了进去，是否心领神会了”，胡老师真是这样吗？

你对胡老师有何评价?

胡老师不是这样。我认为胡老师如果是这样，就不会有后面的“红石

榴事件”了。

我对胡老师的评价是：胡老师教书真有一套：能讲（旁征博引）、耐心

（不厌其烦）、善引（创设情境）。

3、短文第6自然段写了“我”的心理活动。从结果来看，这部分心理活动

中有两个判断是不正确的：

a、一是：你动过摘石榴的念头，那么石榴就是你摘的。

b、二是：意识到了举起手来的后果。

4、读了这篇短文，你认为“诚实”是什么？

诚实就是实话实说，在巨大压力下仍然坚持怎么想怎么说。

5、“老师又望着我们，叹了一口气??”你知道老师为什么叹气？

老师原本想借助石榴看看学生们是否诚实，但是，当老师看到全班只

有一个人真实面对自己内心的想法而举手时，老师失望了，这不是老师希

望看到的结果，所以他叹了一口气.......

6、读了这篇文章后，你是如何理解诚实的？

不让外界的影响成为表达内心世界的阻碍，勇敢面对自己所说的，所做的，所想的。只敢作敢当，诚实守信的人才能取得他人的信任，才能成为国家的栋梁，才能创出一番大事业！一句话诚实就是实话实说，在巨大压力下仍然坚持怎么想就怎么说。

7、诚实的红石榴讲了一件什么事？

诚实的红石榴讲的是胡老师通过生动的事例讲述了诚实的含义，让我们体会到了生活中做人的道理！真是令人感动，我想我们这一生一定会永远记住诚实的含义！

8、《诚实的红石榴 》老师为什么要问同学们？

因为老师是想让学生们明白什么是诚实，所以老师要问同学们。

篇四：2014四年级下学期期末语文综合检测题B

姓名 期末语文综合检测题（B卷）

一、给加点字选择正确的读音，对的画“√”。 3.（ ）你那么勇敢，（ ）用竿子捅吧！

屹立（yì qǐ） 膝盖（xī xǐ） 撩起（liāo liáo） 4.（ ）他们带我到岛子上去了，（ ）我已经没心情看打野鸭子了。 ．．．二、看拼音写词语。 九、仔细读要求，再写句子。

pú tao m?i kuàng juān qū là zhú 1.孩子们看上去个个聪明可爱，因为每个孩子的衣裳都污迹斑斑。（修改病句） （ ） （ ） （ ） （ ） Zhan jìng yún xiāo liúlǎn shěn yua 2.这不是伟大的奇观吗？（改成陈述句）

( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比，组成词语。 粱（ ）

茅（

）

燥（ ）博（ ）

梁（ ）矛（ ）噪（ ） ）

三、给下面的多音字注意并组语。

） （ ） ） ） （ ） ）

辽阔的 天空堡垒 敬佩

繁茂的 大地英勇 森严

弯曲的 小河温柔 奋战

广阔的 花草令人 细腻

六、把下面的词语补充完整。

全（ ）贯注 横七（ ）八 热血（ ）腾

无（ ）无虑 持之以（ ） 两（ ）清风

七、将括号中不正确的词语画下去。

1.陈欣对这次工作（充满 充实）了信心。

2.刚摘下的果子吃到口里格外（甜美 鲜美）。

3.希腊人对普罗米修斯十分（敬仰 敬佩），称他是“人类的大恩人”。

八、选择恰当的关联词语填入句子中。

虽然??但是 既然??就 因为??所以 如果?? 就 1.（ ）我被这个孩子的话激得火冒三丈，（ ）我也顾不得什么了，弯腰抄起地上的长竿子，韩稻草房檐下捅去。

2.（ ）你不快逃命，马蜂（ ）会把你蜇死。 3.同学们在读书（扩句）

4.几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。（缩句） 5.欢乐的浪花一簇簇、一丛丛竞相争芳吐艳，像一串串晶莹剔透的白丁香洒

在了海上的大花园中。

（仿写句子） 十、把下面的诗句填完整。 1. ，无限风光尽被占。 2.农夫心内如汤煮， 。 十一、回忆学过的课文内容，想想下列的说法对吗？ 1.《宿建德江》是唐朝诗人王维所作的诗，这首诗表达了诗人对故乡的思念

之情。（ ）

2.《卖炎柴的小女孩》是丹麦作家安徒生的作品，课文中描写了一个卖火柴

的穷女孩在大年夜上街卖火柴被冻死在街头的故事。 （ ）

3.《布衣元帅》是写徐向前元帅生前事迹的文章，文章通过两个小故事赞扬

徐向前元帅不居功自傲、廉洁自律、朴实无华的革命者本色。（ ）

十二、填标点符号。

1.诸葛亮说 三天之内要造十万支箭 得请你帮帮我的忙

2.他对我们点头一笑 好像在说 瞧 我可又跑到你们前头来了

3.路是自己走出来的 徐帅常常告诫自己的子女 不要靠近爸妈去铺路 4.忽然 他把衣裳一脱 连同书包擎在手中 哧溜 一下滑进了河里

十三、默写古诗《蜂》。 过那石榴好吃，想摘下一个尝尝的念头？”胡老师要求有过这种念头的同学 举起手来。我那时虽不是特别的懂事，可心里也打起了小鼓，如果我站起来 承认自己动过摘的念头，那么大家就会认为石榴就是我摘的。（ ）整 个班里的同学都意识到了举起手来的后果，（ ）老师等了又等，还是 没有一只手举起来。 “真的连想都没想过？”他又追问了一句。 这时，有个个子很小的女同学怯（qia）怯地站起来，她红着脸小声地说，

阅读与理解 一、日积月累。 1.在下面的括号里分别填上一对反义词，使它们组成成语。 争（ ）恐（ ） 眼（ ）手（ ） 七（ ）八（ ）你们还知道哪些含有反义词的成语，赶快写下来。 2.把下面的词语按感情色彩分类写下来。 尊敬 赞美 嘲笑 讽刺 讥笑 鄙视 敬重 嫉妒 轻视 鼓励 讪笑 3. .著名作家安徒生创作的童话有：《 》《 》《 》。 4．你知道的抗日英雄有： 、 、 。二、阅读文章后回答问题。 （一）诚实的红石榴 那还是孩提时代的事。 上小学四年级时，我们的班主任姓胡，是个相貌平平的老头，小小的眼睛里总是含着笑意，宽宽的额头上爬满了皱纹。（ ）脾气怪怪的，（ ）心肠极好。那几天，我们的课文中第一次出现了“诚实”这个词，

他便不厌其烦地旁征博引，反反复复地阐（chǎn）释它的含义，大讲特讲它

对于人生的至关重要，完全不在乎我们是否听得进去。

这天上午有一节语文课。

上课铃响了之后，胡老师夹着讲义走上讲台，脸色严峻地说：“就在刚才

课间十分钟，我们中有一个人从校门外那株石榴树上摘去了一个大石榴，是

谁摘的？有胆量承认吗？”

全班同学面面相觑（qù），都没有吱声。“那好，我再问问同学们，谁有

她想过，可是她的确没有摘??

我们都屏住呼吸，和那女同学一起等待老师的发落。 出人意料的是，胡老师（ ）没批评她，（ ）走下讲台， □石榴是老师摘的□我之所以这样对待大家□是想让大家理解□诚实□到底是什么东西□老师又望着我们，叹了一口气?? 直到今天，我还无法忘记那颗诚实的红石榴。 （1） 照样子写词语。 怯生生（ABB）: 反反复复（AABB）: 打扫打扫（ABAB）: （2）选择恰当的关联词语，填在文章中的（ ）处。 ??因为??所以?? ??不是??就是?? ??虽然??但是?? ??即使??也?? ??有时??有时?? ??不但??而且?? （3）想一想下面每句话所采用的描写方式，并把正确答案的序号填在括号里。

A.语文描写 B.心理描写 C.动作描写 D.外貌描写

①我们的班主任姓胡，是个相貌平平的老头，小小的眼睛里总是含着笑意，宽宽的额头上爬满了皱纹。（ ） ②“真的连想都没想过？”他又追问了一句。（ ） ③我那时虽不是特别的懂事，可心里也打起了小鼓，如果我站起来承认自己

动过摘的念头，那么大家就会认为石榴就是我摘的。（ ）

④胡老师走到她面前，伸出手无限慈爱地摸了摸她的发辫，变戏法似的从衣兜里掏出个大红石榴，放在她的课桌上。（ ） （4）在文中□处加上标点符号。 （5）“老师又望着我们，叹了一口气??”你知道老师为什么叹气吗？

（6）读了这篇文章后，你是如果理解“诚实”的？

（二）

今天晚上的电视节目是中日女排决战。放学后，我飞快地往家跑，想看（3）文章最后一段有这么一句话：“我似乎明白了其中的道理。”作者明白了什么道理？请用“﹏﹏”在文中画出。

（三）捅了马蜂窝（片段）

“你把枪拿来，朝马蜂窝放一枪!”挎皮带的孩子推了我一下说。

嗤 一个头发淡黄的孩子发出了一个无言的嘲笑 用光脚板把一根长竿子踢到我眼前 他哪儿来的枪啊 既然那么勇敢 那就让他用竿子捅吧 看这场最 （引诱 吸引）人的排球赛。街上的行人也都是那么急匆匆的，仿佛生活的节奏一下子加快了。

快到家门口时，突然想起今天不是星期六，我沮丧极了。妈妈不让我在星期六以外的时间看电视，不管遇到什么情况，都不准破例。看样子这场球赛看不成了！除非??

回到家里，妈妈正在厨房里忙着，我（亲热 热情）地叫了声：“妈妈。” “哎，你回来了！”妈妈正从篮里往外拿面包，（显然 果然）是刚买的。要是平时，我早就??可今天我无心瞧它。

“咱们女排赢美国队了！妈妈，可真帅！”我转弯抹角地采取“迂（yū）回战术”。“你呀，就知道赢，赢，赢！除了这个，你就看不到别的更重要的东西？”妈妈笑了笑说。

更重要的东西？今天晚上，对全国人民来说，还有什么比中日女排争夺世界冠军这场球赛更重要的呢？也许，妈妈的话里（隐藏 隐含）着另一层意思，我来不及细想，说：“妈妈，今晚电视，嗯，卫星转播的比赛实况，唔，是??”心一急，舌头也不听使唤了，“噢，是咱们女排对日本决战！我，嗨！”妈妈扑哧一声笑了，笑得那么开心，眼角上细密的鱼尾纹也一下子舒展开了。“别我我我的啦，去，去看吧。”

我的天，这么爽快！这反而使我不敢相信自己的耳朵。我一把抓住妈妈的两只手，好像怕她一动就会变卦（ɡuà）似的。“真的？”妈妈却伸手一拉，我心里忽地一沉：“嗯？”“别光顾高兴，想想今天为什么破例。”妈妈说着，塞给我两个面包。破例？是呀，为什么呢？我似乎明白了其中的道理。原来妈妈也一样关心着这场比赛的胜负，这真是一个小小的排球，牵动着十亿人民的心啊！

（1） 下面几个词语，哪个做文章的题目最恰当，填在文章前的横线上。

① 决战 ② 关心 ③ 破例 （2） 画掉文章中括号里不恰当的词语。

“怎么，不敢？”

“谁？”我假装没听懂。

“谁，谁？”淡黄色头发的孩子做了个鬼脸儿，模仿我的口气说，“你干脆就说不敢得了。还装什么？当然是你呀！除了你，还有谁？”

我？我不敢？我是来打猎的!我可不是胆小鬼!这个孩子的话激得我火冒三丈，我也顾不得什么了，弯腰抄起地上的长竿子，朝稻草房檐下捅去。那群孩子见我动了真格的，忙不迭地四下里奔逃。说时迟，那时快，只听得“嗡”的一声巨响，只见无数个黑黄色的马蜂向我扑来，我本能地两眼一闭，双手抱住了头，只觉得有什么东西使劲刺了我的脑门一下，痛得我一屁股坐在地上———马蜂窝“爆炸”了。无数马蜂像枪弹一样，在我头上飞过。 “快逃命!”淡黄色头发的孩子说，“快逃命!不然能把你蜇死!”我不顾一切地转身就逃，跌跌撞撞地跑进另一个院子里。 （1）在文章第二自然段空白处填上标点符号。 （2）照样子，再写几个相同类型的词语。

跌跌撞撞 （3）“‘谁？’我假装没听懂。”因为什么“我”会“假装”没听懂呢？说一说这时“我是怎样想的。

（4）我可不是胆小鬼！你觉得“我”是不是胆小鬼？为什么？

（5）结合这段课文，说一说“我”和孩子们在对捅马蜂窝这件事上都有什么看法，表现了双方怎样的心情。

篇五：2012年学而思杯四年级样卷

2012年 “学而思杯”四年级试题（样卷）

考试时间：50分钟 满分：100分

姓名： 分数：

第一部分 积累运用

一、选择题：（共33分）

1．下列每组词语中带点字的读音完全正确的一组是（ ）。 （3分）

A．血．压（xuè） 逮．捕（dài） 龟．裂（ɡuī） 削．皮（xiāo）

B．长颈．鹿（jǐnɡ） 哺．育（bǔ） 瑰．丽（ɡuī） 从．容（cónɡ）

C．惩．罚（chěnɡ） 膝．盖（xī） 占卜．（pǔ） 鸟瞰．（kàn）

2．下列各组词语中有两个错别字的是第几组，请把序号写在括号里（ ）。 （3分）

A．花辫 树梢 精密 检查

B．竣工 竞然 活泼 鼓厉

C．换然一新 漠不关心 原形必露 不曲不挠

3．下列词语中加点字意思完全相同的一组是（ ）。（3分）

A．火．速 火．光 灯火． 火．红 B．出口． 伤口． 口．才 口．技

C．报名． 名．医 名．著 名．贵 D．发．货 分发． 发．行 发．放

4．在文中填上合适的词语，顺序正确的一组是（ ）。 （3分）

当清风（ ）明月，当微风（ ）树梢，当寒风呼啸着（ ）田野，当狂风（

巨浪，你总听到些什么了吧？

⑴掠过 ⑵穿过 ⑶拂过 ⑷卷起

A．⑴⑶⑵⑷

B．⑶⑵⑴⑷

C．⑶⑴⑵⑷

D．⑴⑶⑷⑵

5．下列各句中加点的成语，使用正确的一项是（ ）。 （3分）

A．北京电视台的编导很有水平，几个少儿类的节目都办得绘声绘色．．．．。

B．听到有儿童落水了，正在江边消夏的人们纷纷忘乎所以．．．．地跳入水中去营救。

C．大家都要积极参加学校的献爱心活动，切不可袖手旁观．．．．。

D．王芳当时不在场，对这件事情的经过一窍不通．．．．，你们就不要再浪费时间了。

）

6．下列四句话中不是病句的一项是（ ）。（3分）

A．故乡的春天是异常美丽的地方。

B．我的语文水平一点一点地积累起来了。

C．国庆节那天，我们学校上空飘着五颜六色的红气球。

D．这个话题，引起了同学的兴趣。

7．下列标点使用正确的一句是（ ）。（3分）

A．“傻孩子！”奶奶说：“苗儿五天长高一截，一截就是一个台阶。苗儿顺着台阶往上走，

不就能走到太阳上去了吗？”

B．我问父亲，为什么高梁下边长了这么多瓜子？

C．“哪点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。

D．这里的野花总是那么灿烂，红、黄、蓝、紫、仿佛竞赛似的，一茬接一茬，终年不断。

8．下列句子中不是比喻句的一项是（ ）。（3分）

A．她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水。

B．这个小偷像狐狸一样狡猾。

C．他面黄肌瘦，看上去像得了什么大病。

D．雨来像小鸭子一样抖着头上的水，嘴里吹着气，望着妈妈笑。

9．给句子画“ ）。（3分）

张勇听说母亲心脏病复发被送进医院后， 奔去。

应填入修饰语是：①立刻；②箭一般地；③向医院；④使出全身力气

A．①②④③

B．①④②③

C．④②①③

D．①③②④

10．“答应别人的事就要守信用。”与这句话意思不一样的是（ ）。（3分）

A．答应别人的事不能守信用。

B．答应别人的事非守信用不可。

C．答应别人的事非守信用不可吗？是的。

D．答应别人的事不能不守信用。

11．《西游记》里的孙悟空神通广大，他初到花果山的名字叫（ ）（3分）

A、孙悟空 B．齐天大圣 C．孙行者 D．美猴王

二、填空题：（共29分）

12．读谜面，猜人名。把上面的人名填在相应的谜面后。（每空1分，共5分）

孔明 宝玉 关羽 鲁智深 袭人 时迁 晴雯 史进

⑴凿壁偷光——（ ） ⑵花香扑鼻——（ ） ⑶粗中有细——（ ）

⑷斗换星移——（ ） ⑸孔雀收屏——（ ）

13．有时候，有些人对自己所处的环境、正在做的事，反而不及旁人清楚，这就是“当局者迷，

旁观者清”。宋代诗人 的《题西林壁》中的诗句“ ， ”说明了这个问题。（每空2分，共6分）

14．被苏轼称做“诗中有画，画中有诗”的诗人是代的

2分，共6分）

15．在中国的文学史上有许多父子作家，比如说“三曹”指的就是（每空2分，共6分）

16．按要求变换句式。（每句2分，共6分）

①受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个仙人球一样紧紧地缩成一团。（缩句）

缩：________________________ _____________________________

②我对他说：“你爸爸今天加班，今晚你到我家吃饭。”（改为间接叙述）

改：____________________________________________________________

③我只能用劳动来解除饥饿的威胁。（改为双重否定句）

改：____________________________________________________________

第二部分 能力拓展

17．古人称男子20岁为弱冠之年，30岁为40岁为知命之年是岁，

花甲之年是 岁。（每空1分，共4分）

18．把下面的句子填写完整，使它读起来充满诗情画意。（每空1分，共4分）

例：小溪匆匆走下山崖。

⑴阳光 大海。 ⑵黄昏 村庄。

⑶高山 草原。 ⑷春天 小鸭。

19．某公司用五个读音相同的字作为公司的公约，激励全体员工努力塑造良好的公司形象。请

写出空余的三个字。（每空1分，共3分）

环境整洁突出一个“净”字；秩序安定突出一个“ ”字； 文明礼貌突出一个“ ”

字；力争上游突出一个“ ”字；强身健体突出一个“劲”字。

20．学而思语文“东学堂”开展了一次题为“《愉快的一天》”的征文活动，大宽选择了下面几

件事，请你帮他选择合适的材料，把序号填在括号里（ ）。（多选题 3分）

A．清早起来，我去做早操，不知怎的摔了一跤，幸好没有跌伤哪里。

B．上午我很快做完了作业，请妈妈检查，全部对了。

C．中午很热，想起隔壁孤寡老人张奶奶，我从家里拿了个西瓜送给她，她很感谢我；回家后，

爸爸还表扬了我。

D．下午，我们全家去天然游泳场游泳了，我又学会了一种游泳姿势。

E． 晚上看电视时，我不小心打坏了一个玻璃杯，趁着爸爸、妈妈没发现，我把碎片扔到了垃

圾堆。

第三部分 阅读理解

诚实的红石榴

那还是孩提时代的事。

上小学四年级时，我们的班主任姓胡，是个相貌平平的老头，小小的眼睛里总是含着笑意，

宽宽的额头上爬满了皱纹。他（ ）脾气怪怪的，（ ）心肠极好，教书也很有一套。那

几天，我们的课文中第一次出现了?诚实?这个词，他便不厌其烦地旁征博引，反反复复地向

我们这些刚刚十岁出头的孩子阐释它的含义，大讲特讲它对人生的至关重要，完全不在乎我们

是否听了进去，是否心领神会了。

这天上午有一节语文课。

上课铃响之后，胡老师夹着讲义走上讲坛，脸色严峻地说：?就在刚才课间十分钟，我们

中有一个人从校门口的那株石榴树上摘去了一个大石榴，是谁摘的，有胆量承认吗？?

全班同学面面相觑，都没有吱声。?那好，我再问问同学们，谁有过那种石榴好吃，想摘

下一个尝尝的念头？?胡老师要求有这种念头的同学举起手来。

我那时虽不是特别的懂事，可心里也打起了小鼓，如果我站起来承认自己动过摘的念头，

那么大家就会认为石榴就是我摘的。（ ）整个班里的同学肯定都意识到了举起手来的后果，

（ ）老师等了又等，还是没有一只手举起来。

?真的连想都没想过？?他又追问了一句。

这时，有个个子很小的女同学怯怯地站了起来。她红着脸小声地说她想过，可是她的确没

有摘……

我们都屏住呼吸，和那女同学一起等待老师的发落。

出人意料的是，胡老师（ ）没有批评她，（ ）走下讲台，走到她面前伸出手无限

慈爱地摸了摸她的发辫，并且变戏法似的从衣兜里掏出个大红石榴，放在她的课桌上。

?石榴是老师摘的。我之所以这样对待大家，是想让大家理解‘诚实’到底是什么东西。?

老师又望着我们，叹了一口气……

直到今天，我还无法忘记那颗诚实的红石榴。

21．根据解释写出文中出现的成语。（6分）

⑴为了表示论证充足而广泛地引用材料。（ ）

⑵你看看我，我看看你，形容大家因惊恐或无可奈何而相互望着，都不说话。（ ）

⑶不用对方说明，心里领悟其中的意思，也指深刻地领会。（ ）

22．选择下列恰当的关联词语，填在文中的括号里。（6分）

因为??所以?? 不是??就是?? 虽然??但是??

即使??也?? 有时??有时?? 不但??而且??

23．“老师又望着我们，叹了一口气??”你知道老师为什么叹气吗？（3分）

24．你怎样理解文章最后一句话“直到今天，我还无法忘记那颗诚实的红石榴”？（4分）

25．读了这篇文章后，你是如何理解“诚实”的？请结合自己的实际情况谈谈你的理解。（5

分）

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