无声的嘱咐阅读答案

篇一：《嘱咐》

《嘱咐》教学设计

海宁市南苑小学 杨润敏

【设计理念】

《语文课程标准》指出：“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深远的，学生对语文材料的反映又往往是多元的。”《语文课程标准》也指出：“我们要充分挖掘教学资源，大胆走出教材，积极汲取文本之外的有用信息，调动学生的情感，为教学服务。”叶圣陶老先生说：“教材无非是个例子”本课教学尝试以旧版教材为例，用新课改的理念处理教材，力求使之焕发新的生机。

《嘱咐》这种文章的学习除了情感的激发，学会基础的阅读方法（能抓住重点句阅读课文），提高阅读与朗读能力之外。我认为还应该教给学生更多的东西，这可以通过借用其他学科创设情景达到为自己服务的目的。本课设计尝试利用与课文中心相贴切的古诗和儿童歌曲创设学习的特殊心理情境与氛围，鼓励学生拓展学习视野，更加多元的理解课文所表达的母爱主题！联系生活实际，围绕“母爱”这一主题进行拓展阅读，引导学生在理解母亲、赞美母亲、回报母亲的心理过程中，逐步提升自己的语文素养。

【教学目标】

1、知识与技能：自主学会本课生字新词，理解“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的意思。

2、过程与方法：以学生自主阅读为主，通过抓住重点句的学习方法在读中悟情。 3、情感态度与价值观：读懂母亲无声的嘱咐是希望我成为一个勤劳善良的人，从中感受到母亲无微不至的爱，引导学生学会感恩与回报。

【教学重点】

1、初步学会抓住重点词句深入理解课文的阅读方法。

2、体会母亲用眼神所表达的无声嘱咐的含义。

【教学难点】体会母亲用眼神所表达的无声嘱咐的含义，并通过朗读体现自己的理解。 【教学准备】多媒体课件、歌曲《我爱妈妈的眼睛》

【教学过程】

一、由诗入情，引出“母爱”

 1、欣赏配乐朗诵《游子吟》。

2、这是唐朝诗人孟郊所作的一首诗，千百年来引起无数读者的共鸣。请大家自由读一

读，并能说说你的感受。（生谈感受）

3、师：是的，自古以来，母爱是一个永恒的话题，每一位母亲表达爱的方式各不相同。诗中这位母亲，把爱凝聚在一针一线中，用密密的针线来传递自己深深的爱。

二、直面文本，亲近“母爱”

1、请大家打开课本，认真地读读课文，你能否读懂文中这位母亲传递爱的方式？（生自读课文）

2、交流：文中这位母亲是用什么方式来把爱传递给我的？

3、随机出示句子“母亲给了我无微不至的爱，她的爱是用无声的嘱咐传给我的。”

（1）自己读一读这句话，想想哪几个词语值得我们细细品位？

（2）交流（品位“无微不至”“无声的嘱咐”）。

（3）这无微不至的爱，靠无声的嘱咐能传递吗？（“我”听得懂这无声的嘱咐吗？“我”感受得到母亲对我的这份关爱吗？

师：靠眼神传递母爱，事物巨细，一切尽在不言中。

三、定点聚集，读懂“母爱”

1、请大家快速默读课文，把描写母亲眼神的句子找出来，用“”划出，并试着读懂它，读透它。

2、指名读后，随机出示三个句子：

句1：母亲笑眯眯地看着我，黑亮的眸子闪着光芒。

句2：我永远忘不了的是那张充满怒气的脸，尤其是那双闪着泪、严厉逼人的眼睛。 句3：凝望母亲疲倦而闪着亮光的眼睛，我觉察到母亲用目光，正默默嘱咐着我什么。

3、自由读读这三句话，选择最有信心读好的句子，按照自己理解到的读给自己听，读给同桌听，也可以读给老师听——指名读——看来，母亲的眼睛里包含了太多的东西！

4、同学们，此时无声胜有声，这么深邃的眼神来自母亲对我无微不至的爱，同样身为儿女，你能读懂这份母爱吗？，你能听懂母亲的嘱咐吗？大家可以自由选择一个眼神仔细研究，可以联系上下文的内容，也可以想想句子中的重点词给你的启发。（研究的时候可以圈圈划划，还可以写写自己的感受，写写自己可以听到的“嘱咐”）

5、学生自由研读课文。

(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:无声的嘱咐阅读答案)

6、你读懂了哪一个眼神？

A、研究句1

①自由交流（重点落实“笑眯眯、闪着光芒”）

②你们能把母亲这份无言的母爱翻译成有声的嘱咐吗？（引导学生交流母亲在告诉我什么？）

③是啊！这是赞许的目光，这是鼓励的眼神，谁能通过朗读来表达母亲的爱？

④学生朗读体现。

B、研究句2

①自由交流（重点落实“充满怒气、严厉逼人”）

教师引导：同学们，此时母亲的内心难道仅仅是愤怒吗？

（盛怒当中，“严厉逼人”可以理解，然而母亲却闪着泪花，你能理解这位母亲的内心吗？）

是啊！那是伤心的眼神，那是责备的眼神。在伤心与愤怒中，母亲毫不犹豫地举起了手臂，可是——出示句子“母亲粗壮的手臂高高举起，手掌落在身上却一点也不疼。”你能读懂母亲的这“一举一落”吗？（俗话说得好“打在儿身上，痛在娘心头。”）一起读。

②小结：爱之深，恨之切，母亲伤心而愤怒的眼神，深深震撼了年幼的我。

③怎样通过朗读来表现母亲无声而又深切的嘱咐，这是一个挑战，请大家先试一试。

C、研究句3

①自由交流（“疲倦”“闪着亮光”）

②引导学生发现矛盾之处。（既然很疲倦，却又闪着亮光。）

原因之一：因为母亲帮助了小林妈而感到很高兴。

原因之二：母亲为我找到了治疗气喘病的草药，卸下了心中的一块石头。

原因之三：看到我懂得关心人了，母亲感到很欣慰。

原因之四：母亲希望我长大后也能时时想着别人。

??

④教师：这是欣慰的目光，这是期待的眼神。你仿佛听到母亲在嘱咐我什么？

在这样的目光中，包含了母亲对子女深沉的爱，包含了母亲对子女品格的要求。

四、歌声回荡，“母爱”永恒

1、同学们，刚才我们试着走进这位母亲的内心，读懂了她的嘱咐，读懂了她沉甸甸的母爱，让我们再一次读读她的眼神（师生合作朗读）。

所有无声的爱的嘱咐，通过母亲的眼睛浓缩成一句话——（齐读）勿以恶小而为之，勿以善小而不为——知道这句话是什么意思——不要因为坏事小而去做，不要因为好事小而去做——课文中“小的坏事”是指什么事，“小的好事”是指什么事？

2、母亲的爱，写在她的眼里，一眨一闪融进我的心里，伴我成长情依依——让我们在歌声中凝望着母亲的眼睛，再次感受母亲那份无微不至的爱（播放歌曲《我爱妈妈的眼睛》）

3、作业拓展（任选一项）

①用上“妈妈给了我无微不至的爱，她的爱是用 传给我的。”写写自己的妈妈与众不同的爱。

②古今中外有许多文人用诗或文的形式赞美无私的母爱，请你选择你最喜欢的一篇细细品读，摘录优美词句或学习用诗或文的形式表达对父母的爱。

附歌词：



我爱妈妈的眼睛



当我在病床上， 当我和小伙伴，

从昏睡中醒来，

就会望见妈妈，

那充满抚爱的眼睛。



当我从学校里，

捧回一张奖状，

就会望见妈妈，

那充满欣慰的眼睛。



啊,妈妈的眼睛，

我心中温柔的灯，

我永远记着她的深情，

妈妈的眼睛。



在外面闯了祸， 就会想起妈妈， 那充满诚实的眼睛。 当我在课堂上， 遇到一道难题， 就会想起妈妈， 那充满鼓励的眼睛。  妈妈的眼睛 我心中明亮的灯， 我永远记着她的叮咛， 妈妈的眼睛。

篇二：嘱咐 无名 母亲的爱是用无声的嘱咐传给我的

（八）嘱咐

无名

母亲的爱是用无声的嘱咐传给我的。

四五岁的时候，母亲就带我下地了。在绿油油的菜畦里，我跟母亲学着给菜苗浇水、除草、捉虫。母亲笑眯眯地看着我，黑亮的眸子闪着光芒。

再大一点，我有时会仗着自己力气大欺负小伙伴。我清楚地记得母亲是怎样责备我的。粗壮的手臂高高举起，手掌落在我身上却一点儿也不疼。我永远忘不了的是那张充满怒气的脸，尤其是那双闪着泪花、严厉逼人的眼睛。

记得我上了学以后，一个夏天的中午，母亲冒雨上山给我寻找治气喘病的草药。回来时，她的蓑笠不见了，浑身上下被淋得透湿。父亲问她，她笑笑说：“路上碰见邻居小林妈，我把蓑笠给她了。”当晚母亲发了高烧。我静静地趴在她身边。母亲用发烫的手轻轻托起我的下巴，嘴角露出一丝快慰的笑意。凝望母亲疲倦而闪着亮光的眼睛，我觉察到母亲用目光，正默默嘱咐着我什么。 长大以后，我在书本里找到了母亲当时嘱咐我的话：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”不错，母亲的眼睛，不就是这么嘱咐我的吗？

想起母亲的嘱咐，我就会联想到我们伟大的祖国。是祖国的土地、祖国的历史养育了我勤劳善良的母亲。母亲对我的嘱咐，不正是祖国母亲对我的期望吗？

《初中生阅读》

1题目：_______________________________

2作者:__________________________________

3出处:____________________________________ 4母亲的爱是用（ ）传给我的

Ａ温暖的手 Ｂ无声的嘱咐

5前三段按顺序写了三件事( )( )( )

Ａ 教我侍弄菜地Ｂ 责备我欺负伙伴 Ｃ 冒雨为我寻草药 6长大后我在书本里找到了母亲嘱咐我的那句话：（ ） Ａ要勤劳善良 Ｂ 勿以善小而不为勿以恶小而为之 7这种无声的嘱咐母亲又是用( )告诉我的

Ａ眼睛 Ｂ语言

8想起母亲的嘱咐就会联想到（ ）

Ａ母亲的眼睛 Ｂ伟大的祖国

答案： 1《嘱咐》 2无名 3《初中生阅读》 5ABC（每空10分） 6B 7A 8B 4B

篇三：无声的教诲阅读答案

无声的教诲阅读答案

夕阳西下，晚霞已布满天空整个天际，一片通红。

水汪汪的田埂上，爷爷扛着犁走在前面，我牵着大水牛走在后面。爷爷的步子矫舰平稳，且有节奏;我牵着水牛，哼着小调儿，欣赏着晚霞在天边编织的变化离奇的图画;大水牛边走边贪婪的肯着青草，间或发出欢快的叫声。

忽然，走在前面的爷爷“哎呀”了一声，跷起一只脚，犁也被扔在地上。我一惊忙跑过去，看到爷爷跷起的脚上扎着一块玻璃瓶渣，看上去扎得很深。我忙蹲下，把玻璃渣慢慢拔了出来，一股鲜血随着玻璃渣流了出来。我愤怒的骂了一句：“这该死的玻璃渣!”随手一扔，瓶渣儿“嗖”地落到了水里。

我站起来准备去扶爷爷，不料爷爷用异样的眼光看了我一眼，转过身，走到水田里，弯下腰，在水里摸着。我走过去问：“爷爷，你在摸什么呀?”爷爷没有理我，仍然在摸着。过了一会儿，爷爷捧着一把稀泥，在水中冲了冲。原来是刚才那块……

刹那间，我的脸窘的发烫。爷爷脸色凝重，小心翼翼地把瓶渣儿放进了口袋，然后扛起了犁，往家赶。

太阳已经挂在山顶了，投向远方的影子已经变得模糊不清。田埂上，仍然走着我、爷爷、大水牛，水牛嗒嗒的蹄声敲击着我的心。

一粒细沙，有它存在的价值，有它自己的故事，有它内涵的生活哲理。凝视它，静静地倾听：哦，它告诉我，它曾经是精卫填海口中的一员;它告诉我，是它的凝聚力组成了广博的大地。这一切，都在无言之中。

一滴水，有它深奥的哲理，有它深刻的回忆，有它要告诉人们的教训。凝视它，你听见了吗?它似乎在告诉我，昔年大禹曾经驯服了它的家族，使它们领会到人类的力量;也是它们给了我们地球以勃勃的生机。这一切，都在无言之中。

树叶被风吹得婆娑，它在向你展示雨的沧桑。你看到了吗?树皮的粗糙，比老人脸上的皱纹还深，难道你还没有感到它已告知你，它是经历多少次风雨的洗礼，才拥有了今天的深沉?这一切，都在无言之中。

还记得那个将军吗?让他最终胜利的，不是那位名师，而是一直无言的蜘蛛，它告诉了将军，不要气馁，屡败要屡战，战胜自己的懦弱才能取得最终的胜利。这一切，都在无言之中。

厚德载物。大地默默承载着历史的脚印，难道你还听不到这脚步吗?

天地造化，创造世间万物，每一样都犹如一位智者，只要你去聆听，它决不会吝啬，将点点滴滴的智慧去全部献给你;只要你用心去体会，你将会得到更多。

那么，师者，不就在你我的身边，时时刻刻地指点着、启示着我们吗?

篇四：五年级语文阅读之嘱咐

嘱 咐

母亲给无微不至的爱，她的爱是用无声的嘱咐传给我的。

四五岁的时候，母亲就带我下地了。 在绿油油的菜畦里，我跟母亲学着给菜苗浇水、除草、捉虫。（1）母亲笑眯眯地看着我，黑亮的眸子闪着光芒。

再大一点，我有时会仗着自己力负小伙伴。我清楚地记得母亲是怎样责备我的。粗壮的手臂高高举起，手掌落在我身上却一点也不疼。（2）我永远忘不了的是那张充满怒气的脸，尤其是那双闪着泪花、严厉逼人的眼睛。

记得我上了学以后，一个夏天的中午，母亲冒雨上山给我寻找治气喘病的草药。回来时，她的蓑笠不见了，浑身上下淋得透湿。父亲问她，她笑笑说：“路上碰见邻居小林妈，我把蓑笠借给她了。”当晚母亲发了高烧。我静静地趴在她身边。（3）母亲用发烫的手轻轻托起我的下巴，嘴角露一丝快慰的笑意。凝望母亲疲倦而闪着亮光的眼睛，我觉察到母亲用目光，正默默嘱咐着我什么。

长大以后，我在书本里找到了母亲当时嘱咐我的话：“勿以善小而不为，勿以恶小为之。”不错，母亲的眼睛，不就是这么嘱咐我的吗？

想起母亲的嘱咐，我就会联想到我们伟大的祖国。是祖国的土地、祖国的历史养育了我勤劳善良的母亲。母亲对我的嘱咐，不正是祖国对我的期望吗？

1、联系上下文，解释词语。

（1） 无微不至：

（2） 快慰：

2、用～～在文中画出母亲对“我”的“无声的嘱咐”的一句话，并说说这句话的含义。

3、 画线的（1）、（2）、（3）句话，表达了母亲对“我”的怎样的嘱咐？用自己的话简要的写下来。

4、朗读最后一个自然段，速度和语调应该是（ ）

①快而低沉 ②慢而高昂 ③慢而低沉 ④快而高昂

5、把下面的句子改写为陈述句，意思不变。

不错的，母亲的眼睛，不就是这么嘱咐我的吗？

6、为什么说“母亲对我的嘱咐，不正是祖国母亲对我的期望吗？”

篇五：中考语文阅读带答案 爱 处 无 声

爱 处 无 声

安 宁

自从我开始记事的时候，父亲就几乎不开口说话了。一声大病将

他的听力完全毁掉。他自己又是个极自尊的男人，便唯有这样一年年

沉默下去。

记得小时候，我走在他的身边，常有淘气的男孩子在后面跟着高

喊“哑巴”。他当然听不见，照例大踏步地往前走。我被他的大手紧

紧拉着，想停下来跟那些男孩子拼一架连时间都没有。那时候的我，

总是莫名其妙地生出一种保护他的欲望。

后来我读了中学，他每隔两天就送我最爱吃的饭菜到宿舍传达室，

留下字条，告诉我下次他再来时将换下的衣服放在楼下就好。他知道

一开口就会给我丢面子，所以他宁肯不见我，只给我一张张面孔与他

一样严肃冷淡的字条。我是很少给他写什么字条的，有什么事能自己

做的，就尽量地不去依靠他。我不知道他是否心里难过。听朋友说，

他们在叛逆的年龄，常常会和父母大声地吵闹，我有时候会羡慕他们

这样的经历。其实读书时的我，与他们一样，想把郁积在心里的东西，

通过某种方式发泄出来；可是站在我对面的父亲，却是什么也听不见。

即便他看见我皱了眉头，又能怎样呢？顶多是轻拍一下我的肩，剥个

可以安神静气的香蕉递过来，仅此而已。

所以在我最不可一世也需要父亲来安慰的时候，我选择了与他一

样的“失语”。我带着男孩子到家里来玩，将电视开得震天响，还关

起门来在书房里疯狂地跳舞。那些没有礼貌的男孩子都会觉得抱歉，

怕吵得父亲无法休息。我听了从来都是只有一句话：他要对我还有一

点点的爱，为什么不说出来呢？那时候的我，一直是这样认为的，父

亲对我的爱，远远没有对他自己的多。他躲在无人注意且不会被嘲弄

的角落里，守着一颗敏感高傲的心，过自己的寂寞日子。他是自私的，

他宁肯冷落我，也不会在我的同学面前用高得惊人的声音说一句关爱

的话给我。而我，为什么不也自私地在他将棉衣盖在我身上的时候，

假装睡着了翻身，将衣服抖到冰冷的地板上去？

这样不出声地与他较劲，持续了我整个的青春期，直到我后来工

作了，彼此离得远，才慢慢地学会对他好。而父亲，也开始用写信的

方式，将以前没有对我说的话，一点点地邮给我看。每有来信，同事

们都惊奇地说，都什么时代了，怎样还有人给你这么执著地两周写一

封信？我淡淡地笑称父亲不会发短信，也不会用电脑。其实，只有我

自己才知道，那么聪明的父亲，他什么学不会？只是在与我交流上，

他很执拗地选择了写信的方式。尽管每次我收到了他的信，都是用电

子邮件或短信简短地回复给他。

我结婚的时候，他开心地写信祝我幸福，并寄来了礼物，他自己

却以路远为由没有出席。结婚前一天，我躲开所有人，一个人一遍遍

地看父亲寄来的礼物。那是一张他自己制作的光碟。他用DV断断续

续地拍了一年的时间。春夏秋冬，每一个季节里，都有对我的思念，

无声地录在他拍摄的故事里。上面的文字，很少，但我看得懂每一个

镜头里的含义。我会说话时，他给我买的识字磁带；我开始读书时，

他送我的漂亮背包；我从一年级到高中毕业得到的所有奖状和证书；

被我揉皱了的小熊枕；为了学习，我忍病剪下来的长长的辫子；每年

生日时，他帮我在门框上刻下的长大一岁的印痕；我在他怀里几欲挣

脱掉的照片；他给我送饭时专用的保温盒；他打印出来的我写给他的

所有的短信和邮件??那么多琐碎的旧物和细节，我以为他与我一样

在时间的流逝里忘记了。没想到的是，他一样不差地记得那么清晰！

那盘碟，像一部无声电影，不需要任何语言，便能将所有的爱与

温情，全部深深刻到人的心里去。

（选自《读者》有改动）

17、文中的“我”对父爱的理解经历了哪几个阶段？请简要概括。（4

分） ___________________________________________________________

18、父亲寄来的DV上面的文字很少，为什么“我”会看懂每一个镜

头的含义？（2分） ___________________________________________________________

19、文章运用了第一人称的写法。这样写有什么好处？（2分） ___________________________________________________________

20、文章第四段画波浪线部分的文字，真实地反映了处于青春期的

“我”对父亲的态度。请针地这部分内容谈点感想。(3分) ___________________________________________________________

【答案】

17、答案示例：经历了四个阶段。童年不懂父爱，反而将父亲视为需

要保护的弱者；上中学（青春期）渴望得到如他人一样的父爱，却不能理解父亲无声的爱；工作后开始理解父亲的爱，并开始学着爱父亲；结婚时看到父亲寄来的DV，才真正理解了父亲虽无声却含蓄、深沉、真挚的爱。（每点1分，共4分。意思对即可。）

19、①答案示例：表现了“我”因无法理解父亲的温情和深爱，而产生的不满和抱怨。（答出“不理解父爱”得1分；答出“不满”或“抱怨”中任意一点得1分。共2分。意思对即可。）②答案示例：表现了父亲对“我”的爱的含蓄、深沉、真挚和独特。（能答出“含蓄、深沉、真挚、独特”中任意一点即可得2分。意思对即可。）

18、答案示例：DV上的那么多琐碎的旧物和细节记录着“我”的成长过程，包含着父亲对“我”无微不至的关爱。（答出“记录”“成长过程”得1分；答了“包含”父爱得2分。共3分。意思对即可。）

19、答案示例：第一，便于作者抒发真实感情，表达深深的内疚和悔恨之意。第二，增加文章的真实性。（每点2分。共4分。）

20、答案示例：这是成熟后的“我”的自我剖析，同时包含着深深的歉意和悔恨。虽然这只是一个人成长过程中的小插曲，可也只有博大深沉的父爱才能包容我们的无知和幼稚；误解、刁难、对抗。父亲是一本大书，需要我们用一生的时间来阅读。父爱的无私和博大需要我们用一生来回报。（能写出对父亲的正确理解，表达出感激和报答之意得3分；能写出对父爱的正确理解得2－1分；对父爱理解不正确，没有表达出感激和报答之意不得分。共3分。）

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