我们班的知名人士ppt

篇一：我们班的知名人士

我们班的知名人士

我们班的知名人士名叫张楚。乌黑的头发，高挺的鼻梁，最重要的是那张能说会道的嘴巴。我们都叫它“幽默大王。

上个星期的一节数学课，张楚趁老师转过黑板写字时，以迅雷不及掩耳之速从书包里抽出了一包薯片，“咔咔咔”地啃了起来，一连几次都没被老师发现。不一会儿，一大包薯片就被他吃完了。于是，他便从他的专用位置——课桌底向我们班的“百货商店”爬去。谁知动静弄大了，不小心碰到了桌子，发出砰的一声。老师立刻转过头来，说：”张楚。干什么呢？”一边说，一边三步并作两步把张楚抓上了讲台，数学老师问：”张楚。你在干什么？””我……我就是想……想去要点零食吃。”张楚支支吾吾的回答。”你怎么没吃晚饭吗？”老师又问。张楚眼珠子骨碌一转，笑着对老师说：”老师，我的肚子就是个无底洞，只有进没有出。怎么塞也塞不满。”老师听了这话简直哭笑不得，我们也捧腹大笑。

还有一次考语文测试，最后一题张处怎么也做不出来。突然，一个小纸团从后面飞了过来，掉在地上。张楚伸手就去捡，这时老师问：”张楚干什么呢？”张楚说：”老师我想出汗，可是没有纸。”话音刚落，全班都笑了起来。

这就是我们班的知名人士——张楚，一个幽默又开朗的男孩。

篇二：我们班的知名人士

我们班的知名人士

你想知道我们班的知名人士吗？别急，现在就让我来告诉你吧！

先说说那个虎头虎脑的武阿民，他画的画活灵活现，让人有一种身临其境的感觉，素有小画家之称，每一次出黑板报都少不了他。

然后说说调皮的姜进超，他可是班上出了名的捣蛋鬼，他最大的爱好就是搞恶作剧，班上没有一个人不被他暗算过。

再说说我们的体育健将范阿龙吧，他比风还跑得快，不管你相不相信，事实就是这样，因为每一次越野赛他都能给班里捧个冠军奖杯回来。

知道大诗人王维吗？她就在我们班，没错，她的确是个女的。其实她本来不叫王维，而叫王晓伟，我们简称她为王维。她还有个双胞胎姐姐叫王晓昕，她的外号也少不了，叫蜡笔小新。她也非常出色，能歌善舞的她唱起歌来像黄鹂，跳起舞来似孔雀。

我们班还有一名书法家叫陶如意，她写的字可不比王羲之差，因为她从五岁就开始练字了。俗话说：只要功夫深，铁棒磨成针，这话还真不假。

最后说一说假小子马雁，她的头发理得比男生还短，一年四季从来不穿裙子，如果不发出那细细的声音，你休想认出她是个女生。

怎么样，你是不是对我们班的知名人士有一些了解了呢？

内蒙古阿拉善盟阿拉善右旗一完小四年级:马驰

篇三：我们班的知名人士

我们班的“知名人士”

我们班有许多的“知名人士”，让我来给你一一介绍吧！

首先，我就向大家介绍一下我们班的章景翔吧！他学习很好，大家都很支持他、看好他。他门门功课都一百分，是我们大家的好榜样。 “哦！太好了！我的作文上报纸了。”这是谁？啊哈！这是我们班的朱芮萱。她曾为我们班级写出一篇文章。她把稿费捐给班级当班费。作业完成得很好。她也是我们的好榜样。

再向你介绍一个爱玩、活泼、开朗、大方的同学，他就是乔一格。他爱说笑话，喜欢搞怪。是个“幽默大王”。

“这道题应该选择C"。哦？这是谁？她就是知名度最高的潘老师。她是我们的班主任。也是省优秀教师。我们人人都崇拜她。我们的潘老师上课下课不一样。上课时，她是那么严肃；而下课，又变得和蔼可亲。

这就是我们班的“知名人士”。.

——四年四班

姚苏恬

篇四：我们班的“知名人士”

我们班的“知名人士”

他有一张方正的国字脸，淡淡的眉毛下长着一双十分有神的大眼睛。说起话来十分幽默，让人笑掉大牙，他性格豪爽，不过很爱捉弄人。他就是我们班大名鼎鼎的阳光男孩刘近春是也。刘近春幽默搞笑，善于自我解嘲。记得有一次，我们在排练《小红帽》时，刘近春演可怕的大灰狼，老师都提醒他很多次了，说：刘近春，要凶一点，你比女生还要温柔了。刘近春立刻做出十分凶猛的样子来吓唬大家，个个都被吓得心惊胆颤。可惜呀，刘近春总是学不像大灰狼那粗声粗气的声音，因此被判出局，成为猎人。他居然毫不害臊地说：本大帅哥成功升级为猎人，呜呼呼，怎么样，你们这群乌合之众是不是很羡慕我呢，哈哈哈！大家都知道刘近春是因为没演好大灰狼，才变成猎人的，他就不怕大家笑话他。真是个超级自大狂，太可怕了，不得不说他有多搞笑。

刘近春还很爱捉弄人，他不是偷偷把人家的笔盒掉包，就是悄悄从后面打人屁股，真是个淘气包。有一次，刘近春偷偷地用手把我的眼睛蒙住了，说：嘿嘿，猜猜我是谁？我心想：别以为我不知道，除了刘近春，还会有谁这么爱捉弄人，肯定是他。于是大声说：刘近春！刘近春说：答对了，扣十分，惩罚被揪一下，哈哈，你中计了。

这就是我们班的知名人士刘近春一个幽默风趣而又有点儿自大的阳光男孩。 四年级:王美璇

篇五：高年级我们班的知名人士

二、我们班的知名人士

——抓住特点 突显神韵

【习作要求】

这是一篇写人的文章。在班级这个大家庭中，同学们一起学习，一起游戏，一起度过快乐的童年生活。在相处中，不难让我们发现，身边的同学们性格各不相同，但都个性鲜明，有的坦诚率真，有的粗枝大叶，有的心思缜密??通过对班里知名人士外貌的描写来抓住班里同学的特点，通过人物外貌、神态、语言、动作的描写，来突出知名人士的品质，突显人物的神韵。

【教学目标】

1、不仅让学生学会审题，还要培养学生根据中心从身边挖掘能够突出人物特点的典型事例。

2、写人的文章是以叙事为依托的。在叙事的基础上，重点抓住人物的细节把内容写具体，从而抓住特点，突显人物神韵。

3、根据交流的材料，要教会学生根据自己选择的材料，按照合理的思路布局谋篇，介绍出班里的人物为何“知名”的原因。

【教学重难点】

能选择典型的事例来体现人物特点。学会对人物的外貌、动作、语言、神态的描写，表现人物的特点，抒发自己的情感。

【设计理念】

1、写人的文章，在小学阶段非常重要。教会学生能用典型的事例来体现人物特点，使所介绍的人物活生生的展现在读者面前，这一步很重要。接下来，怎样把人物“知名”的特点写出来，这就需要让人物“动起来”，这是表达的关键。这些知识，不论写人还是叙事都非常重要的。

2、习作循序渐进，整个过程，由老师的一步一步引导，让学生轻松地，既学到了写作的知识，又能轻松的完成这次习作。

【课前准备】

1、老师多准备关于本节课讲授内容的资料。从下面的教案中可看出。

2、读一些班里知名人士的文章，激发写作欲望和灵感。

【教学过程】

一、谈话导入

走进了学校，我们就认识了许多同学。大家组成了一个大家庭，亲热得就像兄弟姐妹一样。我们一起学习，一起游戏，一起度过快乐的童年生活。在相处中，我们发现，虽然同学们的性格各不相同，但都个性鲜明，有的坦诚率真，有的粗枝大叶，有的心思缜密??正是这些不同，给我们的生活带来了无穷的欢乐。今天我们就讨论讨论我们班的知名人士。

二、讲授新课

（一）审题立意

板书文题《我们班的知名人士》，写文章我们就要学会审题，审题就要从审体裁、审对象、审范围、审重点四方面来进行。看题目，来思考议论：

这是什么题材的文章？（写人）

这篇文章主要写谁？（知名人士）

写哪的知名人士？（班里的）

文章人物的主要特点是什么？（知名）

（二）确立中心

我们要从班里选择知名人士，首先要知道什么是知名人士？学生来答。老师总结：班里有名的、有特点的、有意思的人都可以是知名人士。怎样才能抓住知名人士的特点呢？可以从以下几方面来入手：

出示提示：

1、 通过外貌来突出知名这一特点。

如：我们班的“大眼妹”、我们班的“小胖墩”、我们班的“犀利哥”、我们班的“假小子”、我们班的“娇娇女”、我们班的“鼻涕虫”等来分析知名这一重点。

2、 通过性格来突出知名这一特点。

如：我们班的“搞笑大王”、我们班的“机灵鬼”、我们班的“霸王花”、我们班的“巧嘴巴”等来分析知名这一重点。

3、 通过爱好特长来突出知名这一特点。

如：我们班的“数学小博士”、我们班的“大诗人”、我们班的“小才女”、我们班的“智多星”、我们班的“百灵鸟”等来分析知名这一重点。

4、 通过典型事例来突出知名这一特点。

如：我们班的“迟到大王”、我们班的“马大姐”、我们班的“捣蛋鬼”、我们班的“哼哈二将”等来分析知名这一重点。

（明知名之意，立知名之人，阐知名之因，即确立本次写作的目的。）

（三）交流选材

你怎样选材来突出所选择的班里的人物的知名呢？他（她）做的哪些事情能突出他（她）的特点呢？写人离不开写事，此事一定会给我们留下深刻的印象，那么怎样通过一件事来表现人物的品质，通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物性格？怎样才能把典型的事例写具体写形象来突出人物的特点呢？可以从以下三点入手：

1、通过描写人物的动作来突显人物的特点。

如：教材中描写我们班的“哼哈二将”片段中“捂着肚子笑着说：“快看啦！那儿有一条腊肠狗，哈哈，哈??”英语老师闻声一看，过道上露着哈将朱加根的两只脚，而那特殊宝座上也空空如也。老师怒目圆睁，哈将反应迟钝，未料到老师大步流星地跨到他身边，一把揪住他的衣领把他拎到讲台。”细致地描写，准确勾勒出一个不加掩饰的少年形象，使人如见其形，如闻其声。

2、通过描写人物的语言来突显人物的特点。

材料：“幽默才子”——孙毅杰。他长得虎头虎脑，大大的眼睛一笑起来，就眯成了一条缝。看，他正在表演着自己精心编排的搞笑版天气预报呢！他一手拿着教棒指着黑板，一手放在背后煞有架势地对台下的观众说：“今天，天气会有一个大转折，上午8888℃，请穿超超超超薄游泳衣，下午零零零零下8888℃，请穿超超超超厚棉袄；看来我们生存下来已经很不容易了，欢迎继续收听哦！”真不愧是“幽默才子”台下观众早已笑的人仰马翻了。

3、通过描写人物的外貌来突显人物的特点。

材料：我们为什么叫他“人妖”呢？因为他眉清目秀，身材苗条，活脱脱一个小女孩的模样。而且，他那兰花指一捏，能把我们女孩都酸得半死呢！ 有一次上体育课，他迟到了，老师罚他绕操场跑五圈。他听后，嗲〔diǎ〕声嗲气地说：“哎哟，老师也真是的，迟到就罚跑这么多圈，残酷！”他一边说一边挥着兰花指，眉毛还一扬一扬的。我们大家见了，都差点晕倒

4、通过具体的事例来突显人物的特点。

材料：“捣蛋才子”——倪付骏。他黑黝黝的皮肤，像只顽皮的猴子，一看就知道闲不住。这不，把班级里的拖把摔成了三段，还兴高采烈地一边唱着周杰伦的“双截棍”一边使着“三截棍”（被倪付骏摔成三段的拖把），真是令人哭笑不得。

老师可以根据教材中的材料来分析，帮助学生来认识我们班的知名人士。

同学们，你们能不能说出咱们班的知名人士，让大家猜猜他（她）是谁？

1、要求学生根据自己确立的中心思想，用“一句话做中心句”，思考身边哪件事最典

型，最能体现中心思想。

2、口述所取的事件，教师点拨。拓宽选材范围，丰富写作素材。

（四）指导学生布局谋篇。

1、可以写一件事，以纵向思路，按照事情的发展顺序，把经过写清楚。也可以写二到三件事，以横向思路，安排所要写的材料，只是在写多件事时注意要选择能够突出文章中心的部分写。如果写多件事最好写好过渡句，这样文章的结构清晰。

如：“辣椒班长”是谁？告诉你吧，她就是我们班的班长——尹若丹。她高高的个子，白白的皮肤，弯弯的眉毛，大大的眼睛，谁见了都乐意多瞅两眼。可你别看她一副淑女形象，实际上，她是一个名副其实的“小辣椒”。

2、写好开头和结尾。

精彩开头

（1）以提问的方式开头

你想知道我们班上的知名人士吗？那么就让我来一一介绍吧！

（2）以场景描写开头

“大家把自己位子上的垃圾捡起来。”一大早，这位“知名人士”就开始下达命令了。她的命令，谁敢违抗？就连班里的“淘气包”也乖乖地照做了。

（3）以概括的描写开头

说起我们班的知名人士，有如那长江之水连绵不绝，总结起来我给他们三大称谓－－“文房四宝”、“迟到大王”、“动物之家”。这又是怎么回事呢？想知道的同学，Let’s go！

（4）描写同学的相貌

我们班的知名人士是位男生，名字叫孙俊豪，黑黝黝的脸蛋，瘦小的身体，别人都叫他“孙猴子”。

（5）列举式开头

名人？什么名人？哎，你可别想岔了。我所说的名人，既不是红遍大江南北的周杰伦，也不是足智多谋的诸葛亮，更不是风靡全球的老夫子，而是我们班那些充满个性、引人注目的同学。

文章的结尾可以通过点题，也可以用赞叹句点中心等方式结尾。

三、习作标题屋

《我们班的哼哈二将》、《知名人士在我班》、《嘿，走进我们班》、《我们班的特殊人物》 《我们班的“四大才子”》

四、小结：

写好我们班的知名人士，就要先通过题目进行审题，把握文章的中心进行选材。在突出人物特点时就要通过典型的事例来描写。把事例写具体就要抓住人物的外貌、语言、动作、神态描写，表现人物的特点，抒发自己的情感。

五、板书：

知外貌突显特点

名性格突显特点

人爱好特长突显特点

士典型事例突显特点动作描写

语言描写

字数作文