奇趣作文北碚分校

篇一：奇趣作文小游戏

1、小猴捞月

场地要求：室外。

适用学员：四年级及以下，8人以上为宜。

游戏规则：大家先手大手围成一个圆圈当“水井”，选一个小朋友站在圈内当“小月亮”，另外再选两个小朋友站在圈外当“小猴子”。游戏开始，大家按逆时针方向一边转圈走一边唱儿歌:“小月亮，晃悠悠，乐得小猴翻跟头；小月亮快快跑，小猴捉住不得了！”唱完儿歌，两个“小猴”开始伸手捉“小月亮”，“小月亮”只能在圈内逃跑躲闪，两个“小猴”必须手拉手，最多只能有一个进入圈内，一旦“小月亮”被捉住就要说出一个带“月”字的成语、诗句或表演一个小节目。接着由这个同学指定别人担任“小月亮”和“小猴子”的角色，游戏重新开始。 游戏意义：锻炼团结协作能力，快速反应能力、活动能力。

2、三打白骨精

场地要求：室内室外均可。

适用学员：二年级以上，2人一组。

游戏规则：先背向而站，相距二步远。游戏开始后2人一块唱：“孙悟空三打白骨精!”并在原地合拍双足跳三下，注意唱到最后一个“精”字时。必须同时做180度跳，同时在落地前还要做一个造型动作。造型动作有三种：1、抬起左膝，右手反掌心在额前做搭凉棚状，同时左肩微屈勾拳为孙悟空。2、双手插腰，两腿侧开为白骨精。3、双手合掌于胸前为唐僧。这三个通话人物的制约关系是：孙悟空胜白骨精，白骨精胜唐僧，唐僧胜孙悟空。如果正巧造型相同，那么重来一次，方法同前，一旦造型之间建立了制约关系，负者就要给胜者恭敬的鞠一躬。

游戏意义：锻炼反应能力，锻炼身体。

3、翘板接毽

场地要求：室内。

适用学员：不限。

游戏规则：准备学生尺子一把，大橡皮一块，毽子一只。在桌上用大象皮和尺子搭成一个小翘板，一端放毽子，另一端翘起，游戏者一次进行。用手去拍翘起的一端，使毽子跳起，再用手接住就可以得1分，每人可拍按5次，积分多者为胜。熟练后，还可以用脚，肘部、面部接毽子等。也可以选一人拍翘，让另外的抢接，接到者可以得1分并当拍翘者。 游戏意义：锻炼反应能力、团结协作能力。

4、愚公移山

场地要求：室外。

适用学员：年龄不限，3人以上。

游戏规则：先选一人当“大山”其他人面对他排成一路纵队，游戏开始，第一个人与“大山”用脚猜拳，大家在旁边帮唱：“一米二米三，三乘以三，山高难开，愚公移山！”动作有：1、双足并拢；2、双足侧开；3双足前后开；4、单足屈膝提起。每唱完一句必须跳跃出其中一个动作，若和“大山”相同则为失误，退到队尾去排队等待，换下一个人做；若连续4次即把儿歌唱完与“大山”动作不重样，则为获胜，换当“大山”的角色。

游戏意义：通过肢体运动锻炼身体，并检验反应能力。

5、传话

场地要求：室内室外均可。

适用学员：二年级以上，8-10人。

游戏规则：8-10人排成一行，其中选出一个人，对这条队伍的最前面的人说一句话，要轻轻不能让下面的同学听见，然后把这句话传到后面一个人，一直到最后一人。最后由最后的同学说出听到的那句活。如果不对，就算输，但是传递的过程中如果下面同学听到，也算输。如果下面人未听到，最后一位同学说对了，就是胜利。

游戏意义：锻炼吐字能力和听力。

6、吹乒乓球

适用学员：一年级以上，人数不限。

游戏规则：准备2个碗，5个乒乓球。两个盛水的碗按竖排挨着放，一碗水多，一碗水少。将5个乒乓球放在水多的碗中，然后一口气将他们吹进另一个水少的碗中。中间需要时不时往碗里加水。每人吹的次数可以根据时间和人数来定。最后看谁在同样的次数进的球最多，总数最多者取胜。

游戏意义：锻炼肺活量和气息的控制能力。

7、转天地

场地要求：室外。

适用学员：三年级以上，4人或4人以上。

游戏规则：4个或4个以上的人员背对背围成圈。将左腿腿弯曲地伸向后面，每人都一个一个的把腿搭建在一起，确保不散开。然后开始拍手唱：“天转，地转，不如大家一起跪下来。边唱边转，跪下之后再起来，在这个过程中谁没有起来或是腿散开了就输了。惩罚内容有胜利的人决定，比如唱歌、跳舞、背诗等。

游戏意义：培养团结协作能力。

8、大脚板（2人3足）

场地要求：室外。

适用学员：四年级以上。

游戏规则：两人一组，可以分几队，然后把各自的一只脚系在一起，看哪个队先到达终点。也可以是个人一组，规则一样。奖惩任定。

游戏意义：培养集体协作精神。

9、动作运输

适用学员：二年级以上，8人以上。

游戏规则：所有游戏者分为2组，编好顺序，第一个游戏者做一连串的动作表示一个词语，如：擦玻璃，打吊针等，传给第二个游戏者，本组其他游戏者应避免观看，第二个游戏者根据第一个游戏者的动作，自己理解为一个词语，并作相应的动作传给第三个，以此类推，到最后一个时，他应根据前一个传给他的信息猜出第一个游戏者表达的词语，猜对的一组取胜。词语可先确定，根据学员年龄层次，可简单可复杂，在传输中，由于动作的变形，理解的误差，会变得千奇百怪，特别搞笑。

游戏意义：培养表演能力和形象思维能力。

10、 投沙包（或投乒乓球）

场地要求：室内或室外均可

适用学员：一年级以上，4人以上。

游戏规则：准备两个沙包（或乒乓球）、两个口袋，将同学分成至少两组，分别将沙包投向距他们有一定距离的袋子里，两组分别给5次机会，最后评比哪个队进沙包次数多为胜利，也可以分成两人一组，一人投沙包，一人持口袋接，进沙包多者取胜。

游戏意义：培养投掷能力和灵活性。

11、 说几就是几

场地要求：室内室外均可。

适用学员：一年级以上，4人以上，

游戏规则：所有同学站在同一个点上，在自己的前方有许多的目的地，选择一个目的地然后由选手自己预测能几步走到那里，然后再自己数一数自己走了多少步，如果自己预测的一样则为胜利。

12、一拍即散(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:奇趣作文北碚分校)

适用学员：一年级以上，6人以上。

游戏规则：在操场上画一个圈，所有的同学必须站在圈内。其中有一个同学闭上眼睛，拍一下手掌，其他同学必须往圈外跑，当这个同学开始数“1，2, 3，定”的时候，其他同学站着不能动，闭上眼睛的同学开始从圈内往外跳三步，摸到谁就该谁了。

游戏意义：培养孩子们的反应能力。

13、换位置

场地要求：室内外均可。

适用学员：一年级以上，6人以上。

游戏规则：分室内和室外。室内主要把凳子围成一个圈，圈中站着一个人，其他的人都坐在凳子上，当圈中的人说：“1,2,3，换时”所有的同学开始去抢别人的位置，谁没抢到谁就站中间。室外先让同学们围成一个圈，然后老师在每个同学的脚下画一个圈固定位置，圈中间站一个同学开始说：“1,2,3，换”所有同学开始抢位置，谁没抢到谁就站中间。

游戏意义：培养孩子们的反应能力。

14、一起往前冲

场地要求：室内外均可。

适用学员：二年级以上，每组最少3人。

游戏规则：所有游戏者分为两组，然后各组并排在一起，相邻两人的脚捆绑在一起，也就是只有最边上的两位游戏者只捆绑了一只脚以外，其他的游戏者两只脚都分别与左右边的人捆绑在一起的，最后集体往终点冲去，先到达终点的一组取胜。此游戏主要锻炼游戏者的协调稳定性，齐心协力，众志成城。

游戏意义：培养学生的合作精神。

篇二：小学生奇趣作文

苏州涵蓝教育加盟小学生奇趣作文 奇趣作文创始人 史秀荣， 北京师范大学教育博士、全国优秀教师、

著名作文教学专家、全国小学生奇趣作文研究中心副主任、珠海创思语言培训学校校长、珠海市创思教育管理咨询有限公司董事长、香港理工大学MBA硕士。 截至2006年年底，全国有40多家奇趣作文教学点在经营运作中。

一、关于奇趣作文

1、 奇趣作文创始人——史秀荣：

北京师范大学教育博士、全国优秀教师、著名作文教学专家、全国小学生奇趣作文研究中心副主任、珠海创思语言培训学校校长、珠海市创思教育管理咨询有限公司董事长、香港理工大学MBA硕士。

部分发表获奖学术论文及著作 1990年 在第二届全国学法指导研究会上作课并交流论文。 1991年 《精读课文课堂结构初探》获安阳市教育协会评选二等奖。 1991年 《心中有目标，学习有方法》获安阳市教育协会评选二等奖。 1993年 《小学语文教改经验总结》获河南省小语会评比二等奖。 1995年 参与编写《小学语文教学参考》部分章节。

2000年 《让学生体验“历史被改写”》获中国教育报理论部论文评比二等奖。

2000年 《素质教育呼唤真爱》获“中国素质教育的理论和实践”征文一等奖。

2001年 《分享创思奇趣作文的快乐》获中国教育报“教师素养与学生成才笔谈”一等奖。

2003年 出版《小学生奇趣作文之魔力构思篇·激情创作篇·精心修改篇》、编著《中学时趣作文》、《读故事学作文》，主编《小学生快乐阅读》、《中学生时趣阅读》等。

2003年 在《中华教育实践研究杂志》发表学术论文《教师在课堂上的角色》。

2004年 与中央教科所共同编著《中小学生成功发展评价手册》等德育教材。

1998年，北师大教育博士、奇趣作文创始人、全国优秀教师、香港理工大MBA硕士史秀荣老师创办了珠海创思语言培训学校。主营“史老师奇

趣作文”等中小学课外辅导课程。学校创办八年以来，一直以严格的教学管理、优秀的师资队伍、独有的特色品牌立足于珠海教育的最前线，成为众多中小学生及家长的良师益友——每年有六千多中小学生在这里接受培训。在不断的摸索和总结中，创思积累了多年的教学管理经验，形成了自己的一套独特、专业的标准化营运管理模式。

截至2006年年底，全国有40多家奇趣作文教学点在经营运作中。为了谋求公司长远、迅速、高品质的发展及为加盟商提供更好的服务。

2012年5月苏州涵蓝教育加盟奇作，在园区市区分别开设奇趣作文教

学点。

作文好，语文就好；作文差，语文也差。而就语文而言，本身是一门基础学科，势必会影响其他学科的学习。于是便有了许多关于作文的

“愁”：学校“愁”，愁作文得分不高，影响了升学率；教师“愁”，愁没有具体系统的教材教法，不知如何教作文；学生“愁”，愁作文烦人，不知如何下手；家长“愁”，愁孩子写不好作文，考不上重点??。

1）、作文难教，学校没有系统的教材教法。

2）、作文难学，学生不知如何写作文，对作文有恐惧感。

3）、作文好，语文就好；作文差，语文就差。而就语文而言，是其它学科的基础，因此对孩子的学习成长非常重要。

4）、在我国目前的考试制度中，作文占分的比例很大。学生要想得到好成绩或考上理想的学校，必须大力提高写作水平。

5）、教育部新课标的教改体系中，作文越加显得重要，但学校不但没有系统的教材教法，而且一个老师对着几十个学生也无法讲细，改细和辅导到位。

我们的作文不但很好地解决小学作文难教难学的问题，而且成了学校最佳的帮助和补充。

三、奇趣作文教学系统和体系

1、教学指导思想：

1）、站在培养学生整体素质的高度来教作文，面向学生未来；

2）、从教学生做人入手来教作文，因为作文是反映人的思想感情的；

3）、从培养学生思维能力的角度来教作文，因为我们的目的不仅仅是培养写作人才；

4）、注重培养学生博览群书，博采众长，勇于创新，富有个性的品质；

5）、注重培养学生基本功训练，扎扎实实加强语言表达能力的培养。

2、专有教材

（1）. 教师用书（奇趣宝典）：本套书含构思指导、教学指导、修改指导、优秀教案、课堂实录、教师下水文等。

（2）. 学生教材（创新奇趣作文）：本套书含小学2－6年级各四册，分别为上册、下册、夏令营、冬令营，内容系统、全面，激情、激趣、激创意。

（3）. 学生用本：包括：①构思初稿本，2－6年级通用，新颖、活泼。形象，轻轻松松来构思；②我的书：优秀作文集、自由创作园。

教材体例

目录：

第一章：方法训练营

一、树要有根、文要有心

二、用意精深、语言平实 三、细节描写、画龙点睛 四、巧用象征、文贵升华 五、以小见大、耳目一新 六、看景写景、重在抒情 美食城、藏宝洞、魔法山、快乐谷、激情斋、 课后小点心 第二章 自由创作馆：参考题目 第三章 美文欣赏厅 第四章 精心修改坊

一、学生学会修改，能力真正提高

不要依赖、

学是为了不学、

学生改作文收获多多：培养文字判断能力和鉴赏能力、加强语文基本功训练、增强写作文修改意识、培养思维能力、提高写作水平

二、修改方法学几招

方法（一）让修改符号成为你的朋友

方法（二）修改“帐目”要清楚：错别字、标点符号、用词、造句、结构、基本要求

方法（三）咬文嚼字把好关：删、改、添、调、赞、问、引、评、判、看

附录

适用范围

适合自学

适合作文培训教材：小记者培训、文学社培训、作文兴趣班等 适合全日制学校语文教师作为作文教学教材使用

3. 教学特色

1）、图画式：将“构思”这一关键环节采用“构思图”的方法，思路清晰，框架明了，具体易行。

2）、游园式：教师如同主持人，引导学生畅游在一个个欢乐的“游戏”中，学生乐而不疲，兴致盎然。

3）、体验式：采用体验式的方法写作文，从生活中来，到生活中去，学生有感而发，真情流露，乐而不疲。

4）、一稿两作：学生作文每篇写两次。首次为初稿，评讲后，把初稿当成“病人”，教师教会学生怎么当“医

生”，学生进行再创作式的“边抄边修改”，写成定稿，力求精品，装集成册。

5）、强调创新和个性：每一次写作训练不仅仅是语言表达的训练，更强调学生良好个性的张扬和创新思维

的培养。绝不将写作模式化、框架化，而是充分发挥学生的潜能，如“创新作文建议”、“自由创作园”的安排。

4、神奇学习五步曲：

第一步：学会“魔力构思法”

魔力构思法“可是一根威力无比的魔棒。当你产生创作激情时，先画一张“构思图”，将你的思路理清了，重点明确了，详略安排好了，那你的作文已经成功了一半。

第二步：学习“激情创作篇”

这部教程就像一个奇妙的乐园。“美食城”里的“大嘴汤姆”会向你奉送一份经典的美味佳作，让你品尝并饱餐一顿：“智慧老人”会热情地欢迎你到“藏宝洞”来寻宝，并献给你一份值得珍藏的“语言礼物”让你满载而归；而当你进入“魔法山”的时候，好客的作文神族将向你展示一个个写作的魔法；当然，最令你兴奋的应该是“快乐谷”啦。在那里，你可以参观采风，品尝美食，玩游戏，做实验??这些丰富的活动会让你产生强烈的创作欲望。那好，你就到“激情斋”里来吧，把你的所做所感，用心地一挥而就吧

第三步：列出构思图：体现文章的写作思路。

第四步：完成初稿快又好

依据构思图，展开思路，激情创作，完成初稿。

第五步：精批细改方法多

作文修改很重要。老师会从具体的方法、步骤及修改符号等细节，指导你

学习修改作文。当然，也可以叫老师或同学帮助你修改。

第六步：编书过回作家瘾

第1本：将修改后的作文用心抄写到《优秀作文集》里，就变成了一本自己亲笔写的书。

第2本：将你自由想象的故事等，直接写到《自由创作园》里，又是一本创作集。

给你这两本书画上插图，写上前言，日积月累，你的长篇大作就成了很有价值的书呢。

1）、设计好封面

2）、写清楚题目

3）、配文画插图

4）、写好前言 （分享我的快乐吧！）

5）、设计好封底

5、神奇教学五特色

图画式——将“构思”这一关键环节采用“构思图”的方法，思路清晰。框架明了，具体易行。

游园式——教师如同主持人，引导学生畅游在一个个欢乐的“游戏”中，学生乐而不疲，兴致盎然。

体验式——采用体验式的方法教学，从生活中来，到生活中去，学生有感而发，真情流露，乐而不疲。

一稿两作——学生作文每两篇写两次。首次为初稿，评讲后，把初稿当成“病人”，教师教会学生怎么当“医生”，学生进行再创作式的“边抄边修改”，写成定稿，力求精品，装集成册。

强调创新和个性——每一次写作训练不仅仅是语言表达的训练，更强调学生良好个性的张扬和创新思维的培养。绝不将写作模式化、框架化、而是充分发挥学生的潜能。如“创新作文建议”、“自由创作园”的安排。奇趣教学四特色：

图画式 活动式 实验式 沟通式

6、奇趣效果六看点：

快——见效快，上路快。第一节课上下来，无论优生差生，学生都能感觉作文不难了，作文很美妙，还能完成一篇不错的作文。

多——好作文多，创作多，乐学者多，成为班级范文多，发表作品多。 实——学习过程环环相扣，训练方式扎扎实实。从赏析——用词——方法——体验——构思——创作——修改——定稿——发表，步步夯实。 趣——课堂生动有趣，教师善于激趣，学生忘忧生趣，培养乐观心智。 全——全面训练，真正素质教育。基础知识、基本能力、创新思维训

练、良好个性品质、综合素养等全面提高，作文又做人，对学生终生负责。

四、我们的教师团队：

学习前线专职教师：有2年以上的教育经验，送往广州总部培训2个月，考核合格上岗实习3-6个月，综合测评合格者由总部统一派往各个分校任教。

五、奇趣作文解疑

篇三：奇趣作文班流程

奇趣作文班流程

上午具体流程图：8:30-11:30

上午课程描述：上午的课程以讲述为主，主要是讲述摘录的原则和分析美文之所以成为范文的原因。要求学生做必要的笔记。本课程的优势在于要求学生从全面的角度初步把握不同文种的特点，在往后写作文的时候可以用到平时积累的知识。

一、开堂半小时（8:30-9:00）：制作姓名小卡片，按照年龄段分组（最好事先定好，每组6-8

人）选出一男一女课代表和每组一个组长。

所需物品：8cm*10cm卡纸每人一张（学生和义工），双面胶一卷，油性笔每组一支

二、欣赏写人美文（9:00-9:30）

三、欣赏写景美文（9:30-10:00）

四、课间休息（10:00-10:20）

五、欣赏写事美文（10:20-11:00）

六、堂上作业（11:00-11:30）：完成一篇写事美文的摘录，并简要写出摘录原因（美文的标

准不一样，要锻炼小朋友的文字表达能力和逻辑分析能力，养成独立思考的习惯。） 上午具体流程图：14:30-16:30

下午课程描述：下午的课程主要以游戏为主，在游戏中锻炼孩子的协同能力和学会与人相处，也可以发掘孩子的领导才能以及分配和服从的能力，更可以通过事后对游戏的描述，进一步锻炼孩子的语言表达能力和逻辑分析能力。

游戏一：你来说我来猜14:30-15：15（热身，表达能力培养）

所需物品：PPT。

游戏规则：每组有3分钟，一个人负责猜，其余的负责做动作和表达，负责表达的不可以涉及PPT上的字和音。不懂得词可以不限次喊过，可以有一次组内提醒的机会和一次降低难度的机会。场下的观众和队员在游戏进行的过程中不得提醒。

游戏二：堆高塔15:20-16:30（创意养成，协同能力培养领导能力培养） 所需物品：报纸一大堆，宽透明胶、细透明胶每组一个，剪刀每组一把

游戏规则：每组制作一个高塔，时间规定在40分钟内。组长先开5分钟会，

交代活动要求。高塔要求第一要稳，第二要求要高，第三要创新。活动后，20分钟交流收获。

篇四：奇趣作文40期征文

《奇趣作文》杂志稿件要求及规范说明

篇五：《身体内部战斗》昆明奇趣作文 四年级 宗一阳

身体内部战斗

昆明奇趣作文学校 五年级：宗一阳 指导老师：王琼

我觉得人体也像一个国家,体内有一支强有力的“国防部队”来保卫人的生命。在人的一生中,体内常常发生无数次“战斗”,这些战争发生在人体免疫系统与入侵人体的细菌或病毒之间。

前不久，因为天气变化，我的身体不慎被外敌入侵，得了流行性感冒。体内的守卫军—免疫细胞部队，受到了天外来客—细菌和病毒联合部队的猛烈进攻。免疫细胞部队英勇抵抗，跟细胞和病毒打得难解难分。但是敌人太多，免疫细胞的友军部队寡不敌众，渐渐抵抗不住了，只能向—药物部队发出了求救信号，固守待援。

药物部队收到求救信号后，二话不说，立即派出他们最精锐的部队——中医兵团，让他们带上最先进的超级无敌大炮立即出发。中医兵团到达战场后，悄悄地把细菌和病毒联军团团包围，并架好了超级无敌大炮，准备开战。只听见“轰轰??”的炮声震耳欲聋，吓得敌人魂飞魄散，一发发炮弹打得敌人人仰马翻，几千万敌人防线支离破碎，丢盔弃甲，纷纷举手投降。可是，顽固的病毒大王仍然躲在了战略后方，它马上派出了最精锐的部队对战。中医兵团改变了战斗策略，诱敌深入，它们悄悄撤出了包围，派出了数名炮兵和狙击手在正面战场等待病毒大王的精锐部队。这时，病毒大王以为中医兵团撤兵了，便大肆进攻正面战场。中医兵团一看，病毒大王的精锐部队全都出现了，就集中火力进行反击，几下的功夫，病毒大王和它的精锐部队全军覆没，中医兵团大获全胜。

就这样，在中医兵团的帮助下，我的身体渐渐好了起来。但中医兵团告诉我：以后一定要注意卫生，不要让细菌和病毒侵入我们的身体，不然随时都会引发内部大战。

精评妙点：人体是一个国家？体内会发生战斗？小作者的想象真奇特！巧妙地将生病时病毒、细菌与治疗的过程比作一场体内的战争，叙述时详略得当，情节设计融进了真实战争的策略，让人赞叹。

字数作文