中华英雄故事

篇一：中华英雄项目总结报告

中华英雄项目总结报告

旭日网络公司新游戏部·200x年x月

1. 用户调查项目概述

1.1 项目名称和目标

1.2 项目时间

1.3 项目组成员

1.4 调查方法

1.5 项目成果概述

2. 数据分析

2.1 项目基本情况

3. 结语

篇二：中华英雄颂

中华英雄颂

-------品《满江红》

在古代，有多少仁人结施留下了一首一首流传千古的诗词，其中我最喜欢的就是《满江红》。

“怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十名功尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切……”这首诗反映了岳父精忠报国的英雄气概。倚在栏杆旁，我不得怒发冲冠，举目远望，仰天长啸，万千思绪，奔涌激烈。靖康两帝至今还被金人俘虏，我发誓一定要将金人拿下，带回胜利的消息。

在古代，我们的民族也被其他人欺凌，中国人被西方人称作东亚病夫。但是我们中华儿女绝不向恶势力低头，因为我们都有岳飞那样的爱国心啊！

他们用鲜血演绎了一个个的传奇故事。张自忠：国民革命军33集团总司令，率领部队多次于日军血战，不幸在枣宜会战中殉国。狼牙山五壮士为了掩护群众和大部队撤退，阻击日倍于己的日军，最后弹尽粮绝，跳下了悬崖。董存瑞炸碉堡，黄继光堵枪眼，邱少云烈火献身，江姐牺牲时年仅19岁。古有岳飞，今有林则徐，他们这些人都有一颗炽热的爱国心，他们都有一份精忠报国的品质!

“怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇……”这首诗久久回荡在我的耳畔，也时时激励我要好好学习，成为天空中翱翔的雄鹰，成为国家的栋梁，将祖国建设的更加美好！

六（3）班

章 丹 艳

篇三：美德故事推荐单、读后感表格

“美德故事”推荐书目

东城区教委

“美德故事”推荐单

备注：写好读后感以后，请把打印版、电子版，开学后一并上交教育处。

篇四：龙头山中学生读书活动1

德兴市龙头山中学

（2013-2014学年）

学

生

读

书

活

动

读一本好书，就是同品德高尚的人谈话

——2013-2014（上）学生读书活动

一、指导思想

贯彻落实新课程要求，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，挖掘全方位的人、材、物、时间、信息等资源，努力营造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。坚持以人为本，增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色；努力建设学生的精神家园，全面提升学生的整体素质，从而提高教育质量，使我校的办学层次上一个新的台阶。

二、时间安排

2013年9月---2014年1月

三、读书宣告

读一本好书，就是同品德高尚的人谈话

四、活动目标

引领全体学生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探索科学的学习方法，树立终身学习的理念；营造人人热爱学习、善于学习的氛围，积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。

１．在学生中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进学生提高思想素质，享受阅读、享受教育、享受人生。

２．在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。

３．营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校园文化品牌。

五、活动要求与具体措施

１．开放学校图书室和阅览室，为学生每月调整一次图书， 每月举行“图

书交换日”活动拓宽书源，使学生有书可读。

２．开展“爱国主义教育读书”活动。向学生推荐《中华英雄故事》、《狼牙山五壮士》等爱国主义教育图书，传承革命传统，激发学生爱国热情。 ３．根据新课标推荐书目，开展大阅读活动。阅读量要求：七、八年级每学期4-6本。九年级每学期1-3本。

4．坚持每周一篇的读书笔记和每节课的课前三分钟的读书演讲活动，古诗文朗读，推动读书活动的深入长久开展。

5．建立“读书成长记录袋”。将读书活动中得到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会、书评及每学期的读书计划，参加读书实践活动的作品、获奖情况等记录下来，每学期开展一次“读书成长记录袋”展示评比活动。

6．开展“书香班级”评比活动，表彰先进。

7．每周开展宣传一名同学的读书事迹。

六、建立考评和表彰奖励制度，促进了活动的正常开展

１．将校园读活动纳入先进班集体评选内容之一，并由学生会对每天早读、课外阅读情况进行检查、记录、评比。

２．建立“读书交流”制度。

３．建立读书评比表彰制度。

4．建立“读书节”制度。

5．建立“书香班级”评比表彰制度。

龙头山中学

2013、9

篇五：石桥中学读书活动计划

石桥中学读书活动计划

一、指导思想

以十六大关于建设“学习型社会”的精神为指针，以创建“学习型学校”为导向，以新课程实验为契机，贯彻落实新课程要求，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，挖掘全方位的人、材、物、时间、信息等资源，努力营造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。坚持以人为本，力争通过新教育实验，增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色；努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，从而提高教育质量，创建特色学校，使我校的办学层次上一个新的台阶。

二、时间安排

2005年9月---2006年6月

三、读书宣告

读一本好书，就是同品德高尚的人谈话。

四、活动目标

引领全体师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探索科学的学习方法，树立终身学习的理念；营造人人热爱学习、善于学习的氛围，积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。

１．在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。

２．在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。

３．营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校园文化品牌。

五、活动要求与具体措施

（一）教师读书

１．教师在年初制定个人读书计划。

２．加强、完善图书室、阅览室建设管理

３．建构读书网络。为老师提供包含“生活智慧类”、“教育新理念类”、“教育散文类”在内的阅读书目，由老师根据自己的需要进行选择。要求教师每人自费订阅教育教学杂志，认真阅读、做笔记。教师阅读后发表自己独特的见解，进行思维的碰撞、思想的交流，开辟一方“百家争鸣”的空间，丰富教师读书的内涵。

４．每位教师每学期选读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，其中的一本精读，认真做好名著名言的摘抄，每月写好一篇读书心得，并在“新课标沙龙”--读书论坛上宣讲（每位教师每学期一次）；在读书基础上养成写随笔好习惯，每月至少写2篇教育随笔，并传于校园网上。

５．利用双休日、诵经典、品名著，充实自我。

６．开展与学生“同读一本书”“同背一首诗”活动。利用晨读课、读书课为学生朗读经典书籍。教师读书成果要在学校的“金秋”读书节上进行交流展示，相互学习，相互促进，营造“师生同读”的书香氛围，奏出校园最美的乐章。

７．语文教师根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物，并在备课上有所体现。

（二）学生读书

１．在校园内设立 “流动阅览车”，在班级建立图书角，继续推行“储书银行”“购书奖励”

制度。与灌南县英才书店办理借书业务，为学生每月调整一次图书，学校图书室两周为班级图书角调换一次图书，每月举行“图书交换日”活动拓宽书源，使学生有书可读。

２．开展“爱国主义教育读书”活动。向学生推荐《中华英雄故事》、《刘志丹》、《狼牙山五壮士》等爱国主义教育图书，传承革命传统，激发学生爱国热情。

３．根据学校推荐书目，开展大阅读活动。阅读量要求：初一、二每学期4-6本。初三每学期1-3本。

４．设置读书课试点。在课程表中明确（１节／周），每周的三个午间３０分钟定为“读书时间”，学方法、诵经典、品名著。

５．成立“柴米河”文学社。在老师的指导下，根据学生的兴趣、爱好成立“柴米河”文学社，定期开展社团活动，培养学生的文学兴趣，提高学生的文学素养。

６．建立“读书成长记录袋”。将读书活动中得到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会、书评及每学期的读书计划，参加读书实践活动的作品、获奖情况等记录下来，每学期开展一次“读书成长记录袋”展示评比活动。

７．开展“书香班级”评比活动，表彰先进。

８．继续开展“三大王（藏书大王、阅读大王、背诵大王）”评比活动，并在校会上通报表彰，同时宣传一名同学的读书事迹。

（三）家庭读书活动

在家庭开展“亲子共读”活动，充分发挥社会、家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。

（四）建立考评和表彰奖励制度，促进活动的正常开展

１．将校园读活动纳入先进班集体评选内容之一，并团委督导队对每天早读、读书课情况进行检查、记录、评比。

２．建立“读书交流”制度。

３．建立“三大王”（藏书大王、阅读大王、背诵大王）评比表彰制度。

４．建立“购书奖励”制度。

５．建立“读书节”制度。

６．建立“书香班级”评比表彰制度。

达

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