我愿变成一颗流星

篇一：我愿做一颗流星

我愿做一颗流星

我愿做一颗流星，消逝在天空，虽然再现的只是几秒钟的时间，但如果有你的欣赏、许愿，便也足够。恒星虽然恒久不变，但不及流星的是平淡，辉煌的只有一瞬。所以，我选择做流星，转瞬即逝。就像在你璀璨的人生中，我只是一位普通而又平凡的过客而已。

我不敢奢望我们之间有何爱情之类的过程，也害怕信誓旦旦，我只记得你对我说过，曾给过我机会只是我死要面子活受罪，没错，我很喜欢你，但曾经我伪装了，现在却已来不及了。不过这时，我是希望做一颗恒星的，那朦胧的话语里，正如你的眼神，带有一丝惊慌和迷茫，虽然我没能亲眼所见，但我可以去感觉你的思想是存在的。那一刻，我知道，我只能做一颗流星，别无选择 我有一个梦，梦中有你，有你幸福的微笑，却没有我。于是，我便成了局外人，我不知你有没有一个梦，梦中是否有一个飞逝的流星，我知道，这梦永远是梦，不会有成真的一刻，所以我选择逃避，想要忘了你的一切一切但此刻，听见的是你对我的祝福，你希望我能幸福，因为你说幸福的背后是一辈子的你。我不知如何回答，只是告诉你，这种幸福不是我想要的。

我想哭。却哭不出来，因为所有的泪水已经淹没在了肚子里；我想说。却无人可以倾诉，因为曾经那么想袒护你的人却只有我一个，但现在我只能祝福它可以好好对你，这样，至少可以让我的笑容爬上脸旁。我想放手。却永远也放不开，因为我恨自己为什么把你看得那么重要。所以，我希望选择遗忘。在你面前，我知道，我永远是一颗流星。永远是你的傻大哥。

篇二：我愿做你的一颗流星,在你的天空轻轻划过!

我愿做一颗流星，消逝在天空。虽然再现的只是几秒钟的时间；但是如果有你欣赏、许愿，便也足够。恒星虽然恒久不变，但不及流星辉煌的只有一瞬。所以我选择做流星，转瞬即逝。就像在你短暂的生命中，我只是过客而已。

我不奢望有轰轰烈烈的爱情，也害怕信誓旦旦。我曾说过，我爱你！这时我是希望做一颗恒星的，那朦胧的话语里。正如你的眼神，带有意思惊讶；虽然我没能亲眼所见，但是我可以去感受。那一刻，我知道；我只能做一颗流星，别无选择...

毕竟这是一个只会开花不会结果的季节。我不敢说你无情，因为我没有资格。我也无情，从表面看至少是如此；我觉得自己很了不起，对过去的一切都可以一笑置之。然而从一见到你开始，就有了一种情愫；今天我知道了，那是爱！我可以撕掉写给你的一切；却撕不了对你的思念，于是我故作冷漠。

我有一个梦，梦中有你；有你幸福的微笑，却没有我。于是，我便成了局外人。我不知你有没有一个梦，梦中是否有一个飞逝的流星。我知道梦永远是梦，不会有成真的一刻；所以我选择逃避，想要忘了你的一切一切…

我也害怕有一天，你会突然出现在我的面前；说你还爱我，那么我想那个时候的我肯定会茫然不知所措。然后头也不回的走掉，为了显示我的决心；留给你懂得只是一个孤独的背影，我知道那一刻的我还是忘不掉你。我也很矛盾，既然日历早已翻落了一页。为的就是迎接你的到来，那我为何还要这样做？难道是显示我的无情吗？

我想哭…却哭不出来，因为所有的泪水已经淹没在肚子里；我想说，却无人可以倾诉。因为曾经那么了解我的只有你一个人；我想放手，却永远也放不了，因为我一直恨自己为什么把你抓的那么紧。所以，我希望选择遗忘。在你面前，我知道；我永远是一颗流星。

篇三：高一语文期终考试作文讲评

高一语文期终考试作文讲评（2006、6）

一、作文题目展示

阅读下面材料，根据要求作文。 紫藤罗和牵牛花，没有挺拔的躯干，却凭借枯树和篱笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美丽；篱笆和枯树，本无美景可言，却凭借牵牛花和紫藤罗，成就了一道风景。

请以“借”为话题，自定立意，自选文体，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。 二、审题 （1）审材料

紫藤罗和牵牛花（没有挺拔的躯干）

（凭借枯树和篱笆）

篱笆和枯树（本无美景可言） 成就了一道风景

（凭借牵牛花和紫藤罗）

结论：“借”的内涵——借力发力、优势互补、取长补短、互惠互利、互利双赢等。 联系：君子生非异也，善假于物也。（《劝学》） （2）审提示语

本题没有提示语。 （3）审要求

同高考作文要求。 （4）审题误区

有一部分学生审题光注意话题“借”，却忽略了对上面引出话题“借”的这一段材料的审读。试想，如果审一下话题就可以了，那么要材料干什么呢？ （5）审题方法

话题作文题目一般有材料、提示语、话题和作文要求四个部分组成，审读时要完整清楚，不能有所遗漏，特别要对揭示话题含义的词句引起足够的重视，因为它们往往就是话题的核心所在。 三、优秀题目展示区

《双赢》（郎静）、《栀子花开》（蒋玲）、《有一种美叫“借”》（周楠）、《学会巧借》（吴瑶丰）、《站在巨人肩上》（陈武臻、李伊真）、《“借助”的力量》（李沁心）、《双赢的美丽》（殷飞宇）、《“借”是一种智慧》（吕连杰）、《帮助他人，成就自己》（汪燕）、《双方的依靠》（王柏栋）、《借着翅膀飞翔》（杨小燕）、《凭借，产生魅力》（王柳青）、《雪与梅》（王勇驹）、《不做独舞者》（毛焱）、《借之波，借之势》（孙婉颖）、《“借”就辉煌》（谢璐岚）、《两各人的路，好走些》（汪洁） 四、作文片断展示区 （1）文章开篇

“借助”的力量（48分）

高一（2）李沁心

牵牛花与篱笆枯树，无疑编写了一段美丽的故事，于是，我们再没有人敢嫌恶篱笆和枯树的古朽与灰暗。因为正由于这种特质，才突显出牵牛花娇小却绽放的生命，才能让人在无意间对墙角的一瞥中，被这股生机勃勃的气息所感动。两者的巧妙借助，无意间为这本无奇的风景涂上了浓重的

一笔。

是呀，很多时候，恰到好处的搭配，或者无意中的相互借助，都将形成一种天造地设的完美。 相信很多人都读过《玫瑰树根》吧。从中，我们了解了树根那无私奉献的优良品质，同时也更为珍惜玫瑰的美丽。于是此时，树根的高尚与花朵的娇艳就达成了一种惊人的统一。花朵借助树根的力量，汲取清泉，成就了自己惊艳的容貌；树根借助花朵的芳容，成就了自己高尚的品格，为世人所敬佩敬仰。所以，二者是多么缺一不可呀！

??

“借”是一种智慧（48分）

高一（2）吕连杰

生活是一个万花筒，纷繁复杂，叫人眼花缭乱。但放下脚步，聆听生命地悸动，你会发现藏在繁乱无章之下的竟是同一种脉搏。是的，万物之间实际上紧密相连，相互衬托而相互统一。

??

帮助他人，成就自己（46分）

高一（2）汪燕

瀑布借岩石展示自己的冲击力，岩石借瀑布展示自己的坚硬不屈； 云朵借天空展示自己的缥缈变幻，天空借云朵展示自己的蔚蓝明丽； 浪花借大海展示自己的晶莹透明，大海借浪花展示自己的浩瀚无垠； 泰山借土壤展示自己的巍然伟岸，土壤借泰山展示自己的深沉踏实。

帮助他人，就是成就自己。将自己的力量借给他人，他人才不会吝啬地帮助自己。 ??

借，不亦乐乎（45分） 高一（1）刘益枫

我们常说要自力更生，自己得事情自己做，靠别人是不会有结果的。其实不全然，借也是一种智慧，一种取得成功的法宝，一种双赢。

??

雪与梅（50分） 高一（2）王勇驹

“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，雪白梅香，各有其特色与不足，然梅花雪夜却能造就另一番不同的景色：白雪皑皑，梅花独立。看上去梅花似乎更白，雪似乎飘香。雪香梅白告诉我们世间万物可以优势互补，取长补短。这样的话，我们就应该互借，借一切可以充实自己的东西。

鱼儿借水畅游，花儿借蜂递粉，蒲公英借风播籽?? （2）文章中间

双赢的美丽（50分） 高一（1）殷飞宇

??

弱小的寄居蟹没有什么御敌之术，于是它躲藏在海葵丛中，借海葵致命的毒液帮助自己防卫敌人；而海葵也得到了好处，它可以免费品尝生长在寄居蟹身上的寄生虫。如果寄居蟹离开了海葵，不出三天就会死于乌贼手下，海葵也只好劳神苦思地去捕食。

(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:我愿变成一颗流星)

这是多么巧妙的双赢啊！两者彼此相“借”，既保护了蟹，又喂饱了葵。双赢常常会达到意外的收效。

大自然总是教会人类很多东西。 ?? 帮助他人，成就自己（46分）

高一（2）汪燕

??

亚马孙平原上有一种奇怪的现象：一种树周围几乎不长其他的树，形成一个个只有单一树种的林子，当地居民称之为魔鬼花园，后来的研究表明，是一类蚂蚁丰富（？）喜欢喝这种树分泌出来的汁液，所以用蚁酸咬死了其他周边的树。

这两种生物互相依靠，都得到了各自生存的机会。 ??

双方的依靠（48分） 高一（2）王柏栋

??

当年的马龙和斯托克顿组合可谓历史最佳组合。马龙的内线单打能力再加上斯托克顿神出鬼没的传球，真令人赏心悦目。但他们都必须依靠对方，没了马龙，斯托克顿就不行，反之，马龙也毫无建树。当马龙离开斯托克顿而来到湖人队，他始终找不到在球场上的感觉，因为他失去了十几年来最了解他的朋友，他无法表现出自己的实力。

??

没有张丹就没人认识张昊，没有张昊也没人认识张丹。这对双人滑选手在冬奥会上的表现令人赞叹。配合多么流畅，动作多么优美。要知道，要是让他们参加单人滑，那可就是大众化人物了，只有双人滑才是他们的舞台。因为他们善于依靠对方，了解对方的特点，每一个眼神，每一次旋转，每一下跳跃。他们把和谐演绎到了最高境界。他们把男女运动员的特点、美感都表现得淋漓尽致。

依靠双方，可以把自己表现得更美；依靠对方，也可以把对方表现得更美；依靠对方，能提升自己得思想境界。

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站在巨人肩膀上（52分）

高一（1）李伊真

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我知道，美丽的风筝，只有借助了微风的吹拂，才能在空中悠闲漫步。 我知道，威猛的苍鹰，只有借助了强健有力的翅膀，采能够搏击长空。

我知道，雄伟的泰山，只有借助了脚下的土壤，才变得如此高大壮丽；无边无际的大海，只有借助那涓涓细流，才能成就自己的广阔深邃。

我也知道，变幻莫测的天空，只有借助了轻柔的白云，辉煌的日光，皎洁的月光，闪烁的星光，才时而壮美，时而神秘，时而妩媚，使人那样的沉醉。

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两个人的路，好走些（49分）

高一（2）汪洁

??

寇仲，徐子陵，一个有勇，一个有谋，相互借鉴，相互扶持，打出了自己的一片天。三顾茅庐，刘备借到了孔明的智慧，孔明借到了刘备的权势，成就了一代枭雄，一代谋臣。

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（3）文章结尾

双 赢（49分） 高一（1）郎 静

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这是一种智慧，叫做“双赢”。

没有刘备的三顾茅庐，就不会有诸葛亮的千古流芳；没有诸葛亮的神机妙算，也就没有蜀国的三足鼎立。

没有刘邦的重贤用能，就不会有韩信的“多多益善”；没有韩信的雄才大略，也就没有刘邦的一统天下。

没有绿叶的衬托，就不会有红花的艳丽；没有红花的娇艳，也就没有绿叶的青翠。

没有天空的辽阔，就没有雄鹰的孤独与强健；没有雄鹰的振翅高飞，也就没有天空的包容与通达。

没有海洋的广大，就没有波涛的汹涌与澎湃；没有博导的狂风巨浪，也就没有海洋的深沉与宁静。

??

无论在哪里，将要做什么，都不应该忘记，不是只有一个冠军，接受“双赢”，人人都是冠军！ 让世界的舞台充满双赢的智慧吧！

双赢的美丽（50分） 高一（1）殷飞宇

??

这就是双赢，是因为彼此借鉴而产生美，是一种“借”的艺术。 蒲公英借助风儿传播种子，风儿借助蒲公英点缀了天空。 鱼儿借湖水活跃了筋骨，湖水借鱼儿增添了活力。 人们借春天歌颂了美丽，春天借人们展示了绚丽。

朋友们回味这“双赢”美丽，这“借”的美丽吧，愿它把明天装饰地更美好。

帮助他人，成就自己（46分）

高一（2）汪燕

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我愿是一滴雨，滋润一朵玫瑰，成就自己的美丽；我愿是蚁米阳光，滋润一株小草，成就自己的光华；我愿是一颗流星，点缀整个天空，成就自己的灿烂；我愿是一股微风，击响一枚金铃，成就自己的清啸??

我愿帮助他人，成就自己。

借之波，借之势（50分）

高一（1）孙婉颖

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星星被白昼所拒绝，却借助黑色的夜闪烁着自己的光辉；黑夜也由此熠熠生辉。 河水被大山所拒绝，却借助悬崖而一跃而下成为壮观的瀑布，于是山谷便振振有声。 蝴蝶借助封闭的茧而幻化成美丽的精灵，成为花间的天使，而花也由此生机勃发。 ??

借，是一种快乐，借，是一种超越。在不断地超越自身从而获得内心最真地快乐。于是地平线也可以近在咫尺，你说呢？ “借”就辉煌

高一（1）谢璐岚

??

河水借着小鱼生动活泼，富有生气。而小鱼则借着河水畅快淋漓，无拘无束。 朝阳借着云朵暖暖升起，照亮大地，而彩云则借着朝阳羞涩无边，美丽可人。 大树借着小鸟宽厚慈祥，和蔼可亲，而小鸟则借着大树生动活泼，娇小可爱。 天空借着飞鸟广阔无垠，容纳千万，而飞鸟则借着天空自由潇洒，啼破云霄。

它们的关系就像是左手和右手，又像是一对情侣，谁没有了对方都活不下去，也只有它们借着互相，共同努力，才会有美好的景象，有灿烂的辉煌。 （4）篇章结构

借，不亦乐乎(45分) 高一（1）刘益枫

（一）、文章开头

（见前） （二）、文章中间（分论点模式）

1．借是一种智慧。 2．借是一种勇气。 3．借也是一种慷慨。 4．借更是一种双赢。 （三）、文章结尾

借着翅膀飞翔（48分）

高一（2）杨小燕

（一）文章开头

（二）文章中间（小标题模式）

1．故事一：鱼与水的故事 2．故事二：山与种子的故事 3．苹果们的故事 （三）文章结尾

借之波，借之势（50分）

高一（1）孙婉颖

（一）文章开头

（二）文章中间（分论点模式）

1．借，是一种智慧。 2．借，是一种成功。 3．借，是一种勇气。 （三）文章结尾

五、满分作文展示

双赢，一种人伦的智慧之美

山东一考生

人借花传情，花借人繁衍。一阵风，透窗而入的是一种将雨的湿润。这样一个略显燥热的夏，又有多少种子随着北迁而来的鸟儿，在这片土地上生根。大自然就是这样生生不息：果实做了鸟儿的食物，鸟儿做了种子的翅膀。

木匠做短了进贡来的木材，石匠借此就做出了隆起的石墩。既保全了木匠的性命又为中华建筑多增了一份姿采。

人类在自然母亲的教化下，懂得了一种合人伦而又美丽的道理——双赢。

取尺之长，彰显小寸的灵巧；取寸之短，又褒扬了尺的长度。于是尺寸合作使工之器愈利，使工之事愈善。

孔子的“己所不欲，勿施于人”是一种精神意义上的双赢，它抹去了勉强别人所带来的压力，也减少了被别人勉强所带来的痛苦；“姜太公钓鱼”是一种行动上的双赢，它避免了垂钓人枯坐求鱼时的心焦，也减少了池中鱼儿嬉闹时的忐忑。两不伤害，求的时一种静默，是一份期许和等待。于是孔圣人成就了美名，于是姜子牙等到了他的伯乐。

郑和是一个航海家，率领船队浩浩荡荡地出发。他带着天朝上谕，所到之处，送陶瓷，送丝绸，送茶叶。他送去的是一个古老的东方国度的文化，同时也收获了异域文化，更有礼赞和膜拜。他是东方的“礼”，是东方的智慧。当哥伦布带着他远洋的发现，成为西方殖民者在海上旅行的明灯时，他只不过是一个殖民者的先驱，为了东方的黄金，为了东方的丝绸而来。所到之处，带给土著居民以灾难，带走了车载斗量的财富，留下了殖民地上泣血的控诉。所以郑和的航海史是金色的，处处焕发着“双赢”所带来的人伦光辉；所以哥伦布的航海史是血色的，处处浸染着贪娈所带来的罪恶。

双赢，是一种人伦的智慧之美，它源于尚“礼”的人。历代追求的和谐，如佛语有云，“祸往者福来”。这是一种善心地付出，又是一种智慧的回报。

双赢是一种由自然而来而又荟萃于社会人伦的智者之思，智慧之美。 【点评】：

第一段，考生以“人借花传情，花借人繁衍”开篇，道出人花互利双赢的辩证关系。诗话语言简洁明了，快速点破题旨，为下文展开确定了基础。接着又用“果实做了鸟儿的食物，鸟儿做了种子的翅膀”阐释鸟儿与果实之间互惠互利的辩证关系，照应上文，并再次点明题旨。

第二段，以简洁的语言糅合进话题作文所提供的材料内容，话语之间凸现“双赢”。 第三段，正式点题——一种合人伦而又美丽的道理——双赢。 第四段，以尺寸合作，互利双赢，展开论证。

第五段，运用类比联想，巧妙过渡，宕开写作思路，由此及彼，由物及人。叙写了孔子精神意义上的双赢，姜太公行动上的双赢。文章层次分明。

第六段，选用郑和和哥伦布的历史事例，以鲜明对照的方式凸现了“双赢”的人伦光辉。

第七、第八段，总括上文，升华了文章主题，同时又一次点明主旨，呼应文章开头。

考生善于截取历史事件和历史人物，用例典范，多方论证，既有道理阐释，又有事例佐证，正反对照，字里行间闪耀着人文精神的光芒与理性思辨的色彩，显示出考生厚重的阅读积淀与谋篇布局的较好功力。

篇四：诗歌,我愿做你的流星,划破你的天空

我愿做你的流星，划破你的天空

我愿做你的流星，划破你的天空

我愿做一颗流星，消逝在天空，虽然再现的只是几秒钟的时间，但如果有你的欣赏、许愿，便也足够。恒星虽然恒久不变，但不及流星的是平淡，辉煌的只有一瞬。所以，我选择做流星，转瞬即逝。就像在你短暂的生命中，我只是过客而已。

我不奢望有轰轰烈烈的爱情，也害怕信誓旦旦，我曾说过，爱你一生一世永不改变，那时，我是希望做一颗恒星的，那朦胧的话语里，正如你的眼神，带有一丝惊慌，虽然我没能亲眼所见，但我可以去感觉。那一刻，我知道，我只能做一颗流星，别无选择……

你离开了我，从第一眼见到你，我就知道，最终的结局会是如此，毕竟这是一个只会开）花不会结果的季节。我不敢说你无情，因为我没有资格。我也无情，从表面看至少如此，我觉得自己很了不起，对过去的一切可以一笑置之，然而，从一见到你起，就有了一种情愫，今天，我知道了，那是爱！我可以撕掉写给你的信，却撕不了对你的思念，于是，我顾做冷漠。

我有一个梦，梦中有你，有你幸福的微笑，却没有我。于是，我

便成了局外人，我不知你有没有一个梦，梦中是否有一个飞逝的流星，我知道，这梦永远是梦，不会有成真的一刻，所以我选择逃避，忘了你的一切一切……

我也害怕有一天，你会突然出现在我的面前，说你还爱我，那么，我想那时的我肯定会茫然不知所措，然后头也不回的走掉，为了显示我的坚决，留给你的，只是一个孤独的背影，我知道那一刻的我还是忘不掉你，我也很矛盾，既然日历早已翻落了一页，为的就是迎接你的到来，那我为何还要这样做？难道就是真的要显示我的无情吗？

我想哭。却哭不出来，因为所有的泪水已经淹没在了肚子里；我想说。却无人可倾诉，因为曾经那么了解我的只有你一人。我想放手。却永远也放不开，因为我一直恨自己为什么把你抓的那么紧。所以，我选择遗忘。在你面前，我知道，我永远是一颗流星。

篇五：高一语文期终考试作文讲评

高一语文期终考试作文讲评（2006、6）

一、作文题目展示

阅读下面材料，根据要求作文。 紫藤罗和牵牛花，没有挺拔的躯干，却凭借枯树和篱笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美丽；篱笆和枯树，本无美景可言，却凭借牵牛花和紫藤罗，成就了一道风景。

请以“借”为话题，自定立意，自选文体，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。 二、审题 （1）审材料

紫藤罗和牵牛花（没有挺拔的躯干）以昂然之姿向世人展示自己的美丽

（凭借枯树和篱笆）

篱笆和枯树（本无美景可言） 成就了一道风景

（凭借牵牛花和紫藤罗）

结论：“借”的内涵——借力发力、优势互补、取长补短、互惠互利、互利双赢等。 联系：君子生非异也，善假于物也。（《劝学》） （2）审提示语

本题没有提示语。 （3）审要求

同高考作文要求。 （4）审题误区

有一部分学生审题光注意话题“借”，却忽略了对上面引出话题“借”的这一段材料的审读。试想，如果审一下话题就可以了，那么要材料干什么呢？ （5）审题方法

话题作文题目一般有材料、提示语、话题和作文要求四个部分组成，审读时要完整清楚，不能有所遗漏，特别要对揭示话题含义的词句引起足够的重视，因为它们往往就是话题的核心所在。 三、优秀题目展示区

《双赢》（郎静）、《栀子花开》（蒋玲）、《有一种美叫“借”》（周楠）、《学会巧借》（吴瑶丰）、《站在巨人肩上》（陈武臻、李伊真）、《“借助”的力量》（李沁心）、《双赢的美丽》（殷飞宇）、《“借”是一种智慧》（吕连杰）、《帮助他人，成就自己》（汪燕）、《双方的依靠》（王柏栋）、《借着翅膀飞翔》（杨小燕）、《凭借，产生魅力》（王柳青）、《雪与梅》（王勇驹）、《不做独舞者》（毛焱）、《借之波，借之势》（孙婉颖）、《“借”就辉煌》（谢璐岚）、《两各人的路，好走些》（汪洁） 四、作文片断展示区 （1）文章开篇

一笔。

是呀，很多时候，恰到好处的搭配，或者无意中的相互借助，都将形成一种天造地设的完美。 相信很多人都读过《玫瑰树根》吧。从中，我们了解了树根那无私奉献的优良品质，同时也更为珍惜玫瑰的美丽。于是此时，树根的高尚与花朵的娇艳就达成了一种惊人的统一。花朵借助树根的力量，汲取清泉，成就了自己惊艳的容貌；树根借助花朵的芳容，成就了自己高尚的品格，为世人所敬佩敬仰。所以，二者是多么缺一不可呀！

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“借”是一种智慧（48分）

高一（2）吕连杰

生活是一个万花筒，纷繁复杂，叫人眼花缭乱。但放下脚步，聆听生命地悸动，你会发现藏在繁乱无章之下的竟是同一种脉搏。是的，万物之间实际上紧密相连，相互衬托而相互统一。

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帮助他人，成就自己（46分）

高一（2）汪燕

瀑布借岩石展示自己的冲击力，岩石借瀑布展示自己的坚硬不屈； 云朵借天空展示自己的缥缈变幻，天空借云朵展示自己的蔚蓝明丽； 浪花借大海展示自己的晶莹透明，大海借浪花展示自己的浩瀚无垠； 泰山借土壤展示自己的巍然伟岸，土壤借泰山展示自己的深沉踏实。

帮助他人，就是成就自己。将自己的力量借给他人，他人才不会吝啬地帮助自己。 ??

借，不亦乐乎（45分） 高一（1）刘益枫

我们常说要自力更生，自己得事情自己做，靠别人是不会有结果的。其实不全然，借也是一种智慧，一种取得成功的法宝，一种双赢。

??

雪与梅（50分） 高一（2）王勇驹

“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，雪白梅香，各有其特色与不足，然梅花雪夜却能造就另一番不同的景色：白雪皑皑，梅花独立。看上去梅花似乎更白，雪似乎飘香。雪香梅白告诉我们世间万物可以优势互补，取长补短。这样的话，我们就应该互借，借一切可以充实自己的东西。

鱼儿借水畅游，花儿借蜂递粉，蒲公英借风播籽?? （2）文章中间

双赢的美丽（50分） 高一（1）殷飞宇

??

弱小的寄居蟹没有什么御敌之术，于是它躲藏在海葵丛中，借海葵致命的毒液帮助自己防卫敌人；而海葵也得到了好处，它可以免费品尝生长在寄居蟹身上的寄生虫。如果寄居蟹离开了海葵，不出三天就会死于乌贼手下，海葵也只好劳神苦思地去捕食。

这是多么巧妙的双赢啊！两者彼此相“借”，既保护了蟹，又喂饱了葵。双赢常常会达到意外的收效。

“借助”的力量（48分）

高一（2）李沁心

牵牛花与篱笆枯树，无疑编写了一段美丽的故事，于是，我们再没有人敢嫌恶篱笆和枯树的古朽与灰暗。因为正由于这种特质，才突显出牵牛花娇小却绽放的生命，才能让人在无意间对墙角的一瞥中，被这股生机勃勃的气息所感动。两者的巧妙借助，无意间为这本无奇的风景涂上了浓重的

大自然总是教会人类很多东西。 ?? ??

（3）文章结尾

帮助他人，成就自己（46分）

高一（2）汪燕

??

亚马孙平原上有一种奇怪的现象：一种树周围几乎不长其他的树，形成一个个只有单一树种的林子，当地居民称之为魔鬼花园，后来的研究表明，是一类蚂蚁丰富（？）喜欢喝这种树分泌出来的汁液，所以用蚁酸咬死了其他周边的树。

这两种生物互相依靠，都得到了各自生存的机会。 ??

双 赢（49分） 高一（1）郎 静

??

这是一种智慧，叫做“双赢”。

没有刘备的三顾茅庐，就不会有诸葛亮的千古流芳；没有诸葛亮的神机妙算，也就没有蜀国的三足鼎立。

没有刘邦的重贤用能，就不会有韩信的“多多益善”；没有韩信的雄才大略，也就没有刘邦的一统天下。

没有绿叶的衬托，就不会有红花的艳丽；没有红花的娇艳，也就没有绿叶的青翠。

没有天空的辽阔，就没有雄鹰的孤独与强健；没有雄鹰的振翅高飞，也就没有天空的包容与通达。

没有海洋的广大，就没有波涛的汹涌与澎湃；没有博导的狂风巨浪，也就没有海洋的深沉与宁静。

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无论在哪里，将要做什么，都不应该忘记，不是只有一个冠军，接受“双赢”，人人都是冠军！ 让世界的舞台充满双赢的智慧吧！

双方的依靠（48分） 高一（2）王柏栋

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当年的马龙和斯托克顿组合可谓历史最佳组合。马龙的内线单打能力再加上斯托克顿神出鬼没的传球，真令人赏心悦目。但他们都必须依靠对方，没了马龙，斯托克顿就不行，反之，马龙也毫无建树。当马龙离开斯托克顿而来到湖人队，他始终找不到在球场上的感觉，因为他失去了十几年来最了解他的朋友，他无法表现出自己的实力。

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没有张丹就没人认识张昊，没有张昊也没人认识张丹。这对双人滑选手在冬奥会上的表现令人赞叹。配合多么流畅，动作多么优美。要知道，要是让他们参加单人滑，那可就是大众化人物了，只有双人滑才是他们的舞台。因为他们善于依靠对方，了解对方的特点，每一个眼神，每一次旋转，每一下跳跃。他们把和谐演绎到了最高境界。他们把男女运动员的特点、美感都表现得淋漓尽致。

依靠双方，可以把自己表现得更美；依靠对方，也可以把对方表现得更美；依靠对方，能提升自己得思想境界。

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双赢的美丽（50分） 高一（1）殷飞宇

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这就是双赢，是因为彼此借鉴而产生美，是一种“借”的艺术。 蒲公英借助风儿传播种子，风儿借助蒲公英点缀了天空。 鱼儿借湖水活跃了筋骨，湖水借鱼儿增添了活力。 人们借春天歌颂了美丽，春天借人们展示了绚丽。

朋友们回味这“双赢”美丽，这“借”的美丽吧，愿它把明天装饰地更美好。

站在巨人肩膀上（52分）

高一（1）李伊真

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我知道，美丽的风筝，只有借助了微风的吹拂，才能在空中悠闲漫步。 我知道，威猛的苍鹰，只有借助了强健有力的翅膀，采能够搏击长空。

我知道，雄伟的泰山，只有借助了脚下的土壤，才变得如此高大壮丽；无边无际的大海，只有借助那涓涓细流，才能成就自己的广阔深邃。

我也知道，变幻莫测的天空，只有借助了轻柔的白云，辉煌的日光，皎洁的月光，闪烁的星光，才时而壮美，时而神秘，时而妩媚，使人那样的沉醉。

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帮助他人，成就自己（46分）

高一（2）汪燕

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我愿是一滴雨，滋润一朵玫瑰，成就自己的美丽；我愿是蚁米阳光，滋润一株小草，成就自己的光华；我愿是一颗流星，点缀整个天空，成就自己的灿烂；我愿是一股微风，击响一枚金铃，成就自己的清啸??

我愿帮助他人，成就自己。

借之波，借之势（50分）

高一（1）孙婉颖

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星星被白昼所拒绝，却借助黑色的夜闪烁着自己的光辉；黑夜也由此熠熠生辉。 河水被大山所拒绝，却借助悬崖而一跃而下成为壮观的瀑布，于是山谷便振振有声。 蝴蝶借助封闭的茧而幻化成美丽的精灵，成为花间的天使，而花也由此生机勃发。 ??

两个人的路，好走些（49分）

高一（2）汪洁

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寇仲，徐子陵，一个有勇，一个有谋，相互借鉴，相互扶持，打出了自己的一片天。三顾茅庐，刘备借到了孔明的智慧，孔明借到了刘备的权势，成就了一代枭雄，一代谋臣。

借，是一种快乐，借，是一种超越。在不断地超越自身从而获得内心最真地快乐。于是地平线也可以近在咫尺，你说呢？ 双赢，一种人伦的智慧之美

山东一考生

人借花传情，花借人繁衍。一阵风，透窗而入的是一种将雨的湿润。这样一个略显燥热的夏，又有多少种子随着北迁而来的鸟儿，在这片土地上生根。大自然就是这样生生不息：果实做了鸟儿的食物，鸟儿做了种子的翅膀。

木匠做短了进贡来的木材，石匠借此就做出了隆起的石墩。既保全了木匠的性命又为中华建筑多增了一份姿采。

人类在自然母亲的教化下，懂得了一种合人伦而又美丽的道理——双赢。

取尺之长，彰显小寸的灵巧；取寸之短，又褒扬了尺的长度。于是尺寸合作使工之器愈利，使工之事愈善。

孔子的“己所不欲，勿施于人”是一种精神意义上的双赢，它抹去了勉强别人所带来的压力，也减少了被别人勉强所带来的痛苦；“姜太公钓鱼”是一种行动上的双赢，它避免了垂钓人枯坐求鱼时的心焦，也减少了池中鱼儿嬉闹时的忐忑。两不伤害，求的时一种静默，是一份期许和等待。于是孔圣人成就了美名，于是姜子牙等到了他的伯乐。

郑和是一个航海家，率领船队浩浩荡荡地出发。他带着天朝上谕，所到之处，送陶瓷，送丝绸，送茶叶。他送去的是一个古老的东方国度的文化，同时也收获了异域文化，更有礼赞和膜拜。他是东方的“礼”，是东方的智慧。当哥伦布带着他远洋的发现，成为西方殖民者在海上旅行的明灯时，他只不过是一个殖民者的先驱，为了东方的黄金，为了东方的丝绸而来。所到之处，带给土著居民以灾难，带走了车载斗量的财富，留下了殖民地上泣血的控诉。所以郑和的航海史是金色的，处处焕发着“双赢”所带来的人伦光辉；所以哥伦布的航海史是血色的，处处浸染着贪娈所带来的罪恶。

双赢，是一种人伦的智慧之美，它源于尚“礼”的人。历代追求的和谐，如佛语有云，“祸往者福来”。这是一种善心地付出，又是一种智慧的回报。

双赢是一种由自然而来而又荟萃于社会人伦的智者之思，智慧之美。 【点评】：

“借”就辉煌

高一（1）谢璐岚

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河水借着小鱼生动活泼，富有生气。而小鱼则借着河水畅快淋漓，无拘无束。 朝阳借着云朵暖暖升起，照亮大地，而彩云则借着朝阳羞涩无边，美丽可人。 大树借着小鸟宽厚慈祥，和蔼可亲，而小鸟则借着大树生动活泼，娇小可爱。 天空借着飞鸟广阔无垠，容纳千万，而飞鸟则借着天空自由潇洒，啼破云霄。

它们的关系就像是左手和右手，又像是一对情侣，谁没有了对方都活不下去，也只有它们借着互相，共同努力，才会有美好的景象，有灿烂的辉煌。 （4）篇章结构

借，不亦乐乎(45分) 高一（1）刘益枫

（一）、文章开头

（见前） （二）、文章中间（分论点模式）

1．借是一种智慧。 2．借是一种勇气。 3．借也是一种慷慨。 4．借更是一种双赢。 （三）、文章结尾

借着翅膀飞翔（48分）

高一（2）杨小燕

（一）文章开头

（二）文章中间（小标题模式）

1．故事一：鱼与水的故事 2．故事二：山与种子的故事 3．苹果们的故事 （三）文章结尾

借之波，借之势（50分）

高一（1）孙婉颖

（一）文章开头

（二）文章中间（分论点模式）

1．借，是一种智慧。 2．借，是一种成功。 3．借，是一种勇气。 （三）文章结尾

五、满分作文展示

第一段，考生以“人借花传情，花借人繁衍”开篇，道出人花互利双赢的辩证关系。诗话语言简洁明了，快速点破题旨，为下文展开确定了基础。接着又用“果实做了鸟儿的食物，鸟儿做了种子的翅膀”阐释鸟儿与果实之间互惠互利的辩证关系，照应上文，并再次点明题旨。

第二段，以简洁的语言糅合进话题作文所提供的材料内容，话语之间凸现“双赢”。 第三段，正式点题——一种合人伦而又美丽的道理——双赢。 第四段，以尺寸合作，互利双赢，展开论证。

第五段，运用类比联想，巧妙过渡，宕开写作思路，由此及彼，由物及人。叙写了孔子精神意义上的双赢，姜太公行动上的双赢。文章层次分明。

第六段，选用郑和和哥伦布的历史事例，以鲜明对照的方式凸现了“双赢”的人伦光辉。

第七、第八段，总括上文，升华了文章主题，同时又一次点明主旨，呼应文章开头。

考生善于截取历史事件和历史人物，用例典范，多方论证，既有道理阐释，又有事例佐证，正反对照，字里行间闪耀着人文精神的光芒与理性思辨的色彩，显示出考生厚重的阅读积淀与谋篇布局的较好功力。

优秀作文