因为有朋友我更快乐

篇一：因为有书,我更快乐

因为有书，我更快乐

莎士比亚曾经说过:书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀 。这显然说明了读书的重要性；当生活失去阳光,当鸟儿失去翅膀,那宇宙将会黯然失色，世界将不再精彩……书一直是我的知心朋友，他将我引入高雅的精神境界，让我感受不同的气息，我因读书而快乐。

暑假中，我阅读了《鲁滨孙漂游记》。从这本书中作者活生生地向我们展现了一个冒险家漂流到一座荒无人烟的岛屿。他战胜了种种困难，在孤岛上生存了28年。这对于每个人的28年，也许只是美好的过去，但这28年，对于鲁滨孙而言，就非同一般了—这28年，磨练了一个人的意志；这28年，改变了一个人的命运；……他以乐观，面对现实生活的残酷，以勇敢，战胜了一切困难。这篇文章中不仅使我会明白真正的含义，更多的是每一个有心人所发出的感慨！一个人一定要在严酷的事实面前，战胜困难，顽强的生存，微笑的面对人生。

后来我试着读一首首优美的诗，每当我读一首诗的时候，我就像置身其中。“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”是多么的令人心情愉快；“ 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”渲染出寒冷冬季里的一缕浪漫。。。 。。。

书展现给我大海的广阔湖水的清莹，泰山的高大，长城的雄伟，在我失败的时候，它告诉我“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”希望鼓起信心，百折不挠，有了书，我坐在家里就能知古论今，生活不再寂寞，有了书，我就有了依赖和依靠。

书，让世界简单的人变得丰富；书，让世界喧嚣的人返璞归真。在匆匆的旅途中，在沉沉的行囊里，在干净的写字桌上。。。 。。。别忘了，留一个位置，给自己最爱的那本书。

篇二：因为有朋友

因为有朋友，我更幸福

从牙牙学语的孩童到天真烂漫的小学生，自叛逆懵懂的中学生到信心满满的大学生，从稳重沉着的中年人到韵味悠远的老人，朋友都是我们生活中不可或缺的。而因为有了朋友，我更快乐。生活中，他们也总会陪在我身边，为我那平凡的图画上添了美丽的墨笔。

第一幅图“画”，是油画：上面的我拿着一个枕头扔向小萍，而她躲在了一脸悠闲的小向后面邪笑着，而思思就倒在床上看书，很懒散。“画”里的我笑得很开心。

第二幅“画”，是水粉画：那是我和她们在一个夏天在小萍家玩时的情形。我双膝跪在沙发上，朝着电风扇拜了几下，想让虽已开到最大了的风扇可以更凉快一些。而小萍和思思就直接趴在地板上；小向就很淑女了，端坐在沙发上看着电视。那时我浅笑道，一脸的舒适，高兴。

第三幅“画”，是素描：我和小向在最前面跑着，不时向后张望，而小萍扶着肚子在后面指着我和小向，脸上尽是无奈之色；思思呢，就在最后，提着我们的自己带来的东西，在后面咬牙坚持，脸上的无奈之色比小萍的要多。画中的我，眼睛眯着，像月牙一样弯弯的。

最后的一幅“画”，是漫画：那思思在最前面，而我、小萍在后面蹲着，一人拉着思思的一只手，想让思思拉着我们走；思思的脸红得像猴屁股一样，而小向站在一旁，无聊的打了个哈欠。

因为有朋友，我更幸福！朋友，会在你伤心时安慰你；会在你被打时替你出头；会在你需要人陪时，坐在你身边听你倾诉。友谊，这样一个圣洁、神圣的东西，她可以让你幸福的度过平凡的生活，让你不能离开友谊。因为有朋友，我更幸福！

评语：“友谊” 是初中学生最爱写，最有话可说的一个话题。而本文的优点就在于小作者精心采集了四个片段，运用精巧的构思，采用并列式的结构展现出来，形式上让人眼前一亮。语言上显得形象而有韵味。

篇三：因为有书,我更快乐

因为有书，我更快乐

802 陈洵臻

我认同时间会把很多东西改变得面目全非的说法，但是我发现书和阅读不会轻易老去。 他们像极结实的丝线，轻轻一拽，那只叫“童年”的风筝就会翩然而至，粲然而笑。还是那个幼小的我，还是那种惯用的坐姿，还是那本漫画《父与子》，或者《天方夜谭》??也行！当视线或轻快或迟缓地扫过一幅幅趣味盎然的图画、一行行精灵般排列的文字时，我心底的喜怒哀乐嗔交替激活。真的很意外，读书曾给过我如此的快乐。以致今天，我捧着这些书，总不免会心一笑。

也许就这样开始的吧，书是我亲密的伙伴了。不，书是我永恒的老师，安静朴素睿智，只要我需要她，她就向我敞开怀抱，毫无保留，给予我无尽的乐趣。

书引导我走出狭隘闭塞，超越每天家校两点一线的单调生活。教我用最真诚的心灵去认识自然和人生——

漫步四季，读懂每一朵春花的颂歌，每一片秋叶的低回。

在时空的流转里，目测盛唐恢弘，两宋缠绵。三国风云变幻，波诡云谲，多的是谋略；水浒英雄扬眉，豪气冲天，重的是恩义。一篇《少年中国说》让我这颗2013年的心跳出了百年前热血沸腾的节奏。

读着《背影》，我释然爸爸平日对我的严厉，读着《金色花》，原来那个调皮孩子就是我的模样。读着《哈利波特》，如果可以，我想把这位英国新朋友介绍给我敬仰已久的大侠孙悟空。

我成长的每一步，都有书做着阶石。想来生命之旅，就是一场奇幻的阅读之旅啊! 书让我拥有双翅，飞离失败的泥泞，重获勇气。面对《名人传》，我有些羞愧于自己的那些小失意小烦恼，在不被人注意时迅速删除一空吧。展开《平凡的世界》，黄土地上的生存与追求，带着疼痛的真善美，洗涤了我的灵魂。让我懂得了要为梦想努力，保护善良，学会珍惜??

眯上眼做个美梦：当我生命的帷幕降落的那一天，我的一生也已经在岁月中编成了一册书卷，带着温暖、怀抱感恩、拥有理想、执着奋斗??那时，我微笑着立于书架之上，静静等待某双目光的温柔阅读，我将成全另一份美妙的快乐。

篇四：我快乐,因为有你们

我快乐，因为你们

朱航

如果用一个词来形容初中的学习生活，那就是“痛并快乐着”，马上要上初三了，初二的学习是痛苦的，但其中也不乏快乐的存在，难道不是吗？

场景一：天空阴沉着，一片片灰蒙蒙的云彩弄得人有些沉闷，这对于考试失意的我来说更是如此。我拿着试卷，仔细看了一遍，发现很多错误都是因马虎而造成的，但错已铸成，无法再更改了。放学了，我想象着妈妈看到卷子时会怎么惩罚我，我带着忐忑不安的心情回到了家。妈妈见我一回到家就低着头，很失落的样子，便走到我身边说：“怎么了？发生什么事了？”我抬起头，看着疑惑的妈妈，很不情愿地慢慢从书包里拿出试卷。妈妈看过后，一脸严肃地问：“有什么感想吗？”“这次考试很多错误都是因为马虎，我下次会仔细检查，避免错误。”我又低下了头，小声说。“扑哧——”妈妈看到我的样子，终于忍不住笑了出来。“其实分数并不要紧，重要的是你是否从这次的失败中吸取到了教训，一个善于总结经验教训的人就已经离成功不远了。”妈妈摸摸我的头，笑着说。“那，您不惩罚我了？”我小声的问道。“惩罚当然还是要的！”妈妈看着再次低下头的我，笑着又说：“就罚你在下次考试中避免这次的错误吧！”我抬起头，望着满脸笑容的妈妈，心中的不愉快早已烟消云散。谢谢你，妈妈，因为有你，我感到很快乐！ 场景二：假期到了，语文老师在考虑到我们家的经济条件后，

决定无偿为成绩一直在八九十分之间徘徊的我补课，我听了心里格外高兴 。于是，我带着激动而又紧张的心情来到老师家门口，“咚、咚、咚！”“来啦！”门开了，我又看到了语文老师熟悉的面容，感到十分亲切。“老师！”我开心地说道，老师也面带笑容地回了我一声。老师让我坐下，然后让我做现代文阅读卷，遇到我不会的题，老师会耐心的为我讲解并告诉我解答这类题的方法，一会儿功夫，我的难题就都迎刃而解了，望着那张写满答案的卷子，我开心地笑了，老师的嘴角也露出了欣慰的笑容。作文是我的弱项，老师每天都要辅导我作文，然后我用老师家电脑把我自己写的作文打下来发表在老师的QQ空间里，我看到大家一个个为我点赞，偶尔还有一些叔叔阿姨为我点评，心里别提有多高兴了，我感觉自己受到了莫大的鼓舞，写作文的劲头就更足了。直到现在，我已写完十多篇作文了，但我知道，每一篇作文背后都有老师无怨无悔的付。想到这些，刹那间，心里，温暖无比。谢谢你，老师，因为有你，我感到很快乐！

初中的学习生活虽然辛苦， 可因为有了你们，即使在辛苦，我也感到快乐！

（假期作文选）

篇五：我有朋友多快乐

我有朋友多快乐

设计思想：

本班学生刚刚升入二年级，大部分为独生子女，很多是在楼房中长大，有的孩子很少和楼区里的孩子玩耍。他们希望得到同龄人的认同并成为朋友，但是由于学生年龄和经验的限制不知道怎样和别人成为朋友。比如放学抄椅子时，不知道帮助个子矮、力气小的同学，有的孩子在课间坐在座位上看别的同学聊得很热闹，却不知怎样加入；有的学生为了引起同学的注意采取进攻的方式：打别人，然后让别人追自己，结果使同学更不喜欢他。

针对这种现象教师设计了本节活动课，教师从学生产生的问题出发，从学生的需求出发，尊重学生的认识规律和独特体验，经过教师有意引导让学生积极参与活动，在活动中思考让体会和什么样的人当朋友如何与同学学成为朋友，体验到有朋友的快乐。

活动目标：

1．了解友谊的重要性，懂得交友重在真诚，要主动伸出友谊之手，懂得互关心帮助他人会赢得朋友的心。

2．通过参与课堂活动和互动，在情境中体验与朋友合作的快乐。 活动重点：

懂得友谊是双方的付出，交友重在真诚的道理。

活动难点：

学生在活动中感悟交友的方法，感悟要完善自己会有更多的朋友。 活动准备：

课件、纸、彩笔等

活动过程：

一、创设情境进入活动

1、搬椅子

学生进入活动室，教室中的课椅都倒扣在课桌上

教师：上节课的同学上完课把椅子都扣在课桌上了，我们还有坐呢，来，把椅子放下来吧。

学生活动：自己放椅子，高个子力气大的同学先放好坐下。个别力气小的同学放得慢用了较长时间。

教师活动：悄悄提示她附近的一个学生帮助她

2、教师引导：

采访刚才几个搬得慢的同学：

1）当你搬不动不好椅子时什么心情，怎么想的？（着急，这么多同学都搬好了就我慢、要是有人帮帮我就好了）

2）当你帮助了这位同学后我看到你笑了，为什么？你是怎么想的？

（意图 ：引导学生感受帮助别人会给自己带来快乐。）

3）当这个同学来帮你时你是怎么想的？如果他想和你作朋友呢

（意图：引导学生感受自己的帮助会给同学带来快乐。）

二、邀请同学当朋友

1、想想自己想和班里的哪些同学作朋友？写出自己的邀请交友便条。

2、采访同学：你为什么想和他作朋友？

预设：他帮助过我、学习好、爱干净、讲故事好??

3、小结：看来同学们都愿意和这些优点多的同学当朋友。

三、小故事

小脏猪一：因为脏小兔等小动物们都不和它作朋友，小脏猪没有朋友很难过

1、小猪怎样做就能有朋友了？

2、小节：对要改掉自己身上的缺点。

小脏猪二：小象看到了帮小猪洗干净，小动物们愿意和他作朋友了。

1、你觉得小象和小兔他们你最喜欢谁？理由是？（小象）

四游戏

“跛子指挥瞎子走路”游戏：两个小组，每组两人，一个当瞎子，一个当跛子。由每组的瞎子扶着跛子，跛子指挥瞎子前进，从规定的一侧，过“桥”到指定地点。

1、游戏，总结成功、失败的原因

2、再次由两个小组进行

3、小结：互相帮助，相互信任。

五故事

《寻友启示》： 小牛想找朋友要求既能和他一起吃草、晒太阳、又要能一起耕地、 小猫、小马、小狗看了寻友启示都摇摇头走了。小牛没有交到朋友

1为什么他们都走了？

2你能帮它想办法吗？

3、小结：对朋友要求不要太高。

(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:因为有朋友我更快乐)

六歌舞（找朋友）

1、一个小组表演

2、看歌词：（找呀找呀，找朋友，我要找个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友）

分析歌词：从敬礼感受朋友间要互相尊重，有礼貌；握握手感受要主动伸出手

七 再次邀请同学当朋友

通过活动你对怎样和同学交朋友有什么想法？（尤其是那个没有朋友的要说说）

在找朋友的音乐中再次填写邀请卡，邀请同学当朋友

八、结束

1、 教师小结

2、把椅子重新摆放到桌子上提示学生你该怎样做？

反思：通过这次活动，学生知道了有优点的学生朋友多，还知道了主动帮助他人会获得大家的认同得到友谊，自己有缺点要改正，同时学会了用邀请卡的方式主动邀请同学作朋友，在活动的最后原来没有人邀请的同学，也得到了邀请卡。活动结束后，班里出现了互相帮助的好现象。

初中作文