我把掌声送给老师作文

篇一：《我把掌声送给你的作文指导》

《我把掌声送给你》作文指导

作文对于学生情感的表达，语文的学习，中考的应试，都有着极其重要的作用。我们作为老师对学生要多多指导，对于这篇作文《我把掌声送给你》，我的指导可归纳为以下几个方面。

第一点：审清题目。这是一个命题作文，近几年安徽的中考都以命题作文为主。当然命题作文并非像有的老师所说的不能“越雷池半步”。审清题目反而能发现所写的东西可以很丰富。那么在审题中，首先要把握关键字，在这里，“你”是文章写作的对象，要打开思路，和学生讲解这里的“你”可以是人，也可以不是人，可以是一个人，也可以是一群人。其次引导学生这里“掌声”很明显是对对象的肯定和赞扬，尊重和鼓励。所以这就决定了文章的立意。那么掌声的给予，是需要通过事件的反映，因此引导学生选材要精准，切合题意。可以是舞台上精彩的表演感染了我，可以在平凡岗位上的辛勤耕耘打动了我，可以是逆境中拼搏的精神震撼了我。也可以联系身边的人物，可以结合时事政治，电视中的人物，地震中舍己救人的老师，每年感动中国的人物。其次审题中，我们往往忽视一些要求，常见的有字迹工整，文体不限，不少于600字等要求。虽然是基本要求，但是要强调这也是立题的关键。其中重要注意这文体不限，并不是天马行空，也不要写出四不像的文章，而是通常选择和题目最佳的文体方式或者自己最擅长的文体方式。在这样的题目中，我认为选择记叙文最合适，题目涉及到人和事。在初中阶段，记叙文也是学生最容易的把握的文体之一。尤其对于初三阶段的学生。

第二点：确定中心。如果审题是作文的一扇窗户，那么中心则是作文的一个灵魂。这篇作文可以从多角度立意，就如刚才所谈论的。一旦确定好，就必须严格围绕中心去谈。在实际的教学中，我经常发现很多学生文章中心不明确，有很多中心，或者没有中心，就是流水账的记叙。在这里，是对“你”的赞美，还是鼓励，一定要精准，不可含糊。

第三点:做到新颖。这里新颖指两个问题，第一内容上要新颖，第二形式上要新颖。内容上做到新颖，尽量避免老掉牙的虚构情节，要发自内心，善于观察，寻找我们忽略的东西。即使是老套的故事我们也要在老中发掘新的东西。作文初三学生，在这点应该能做到。在形式上新颖，我们可有小标题，记者访问，日记的穿插，题记等形式，尤其作为初三学生，更要学会灵活运用，善于运用。

第四点：注意事项。写作前要学会打稿子，腹稿，提纲，草稿等形式。然后自己给自己按要求修改。基础差的我会提前给以范文的参考。这样也可以做到因材施教。

以上是我对这篇文章的简单指导。可能有很多不足的地方，谢谢提出宝贵意见。

篇二：我把掌声送给你的作文教案

教学目的 ：

1、通过对人的回忆或者事情描述，让孩子学会从平凡小事中感受生活，感悟人生。

2、培养思维的逻辑性和条理性，能把一件事的基本要素和基本结构表达清楚。把事情的经过写清楚，懂得写事件要抓重点，写具体。

3、努力培养思维的灵活性和独创性，鼓励多角度表达。

教学重点

把握事件的描写 和对人物的写作技巧

教学方法

师生共同探讨，归纳总结。

教学过程

一、导入作文题目。

在生活中，我们总少不了掌声。有鼓励的，有赞许的，有祝贺的，有尊重的……总而言之，掌声在不同的情况下都有着不同的含意。 以一首歌进入导学 《掌声响起来》

2、出示习作要求，提问：你读懂了什么？

3、教师小结。

二、掌声大收集。

1、课前，我已经要求同学们在课外书籍、报刊杂志以及网络上找一找，收集一下一些名人轶事，我也收集了不少，下面我先把我觉得比较好的一篇与同学们分享一下。

2、我喜欢这篇文章的原因之一就是他叙事立意新颖，有真情实感，可以和读者达到共鸣。

3、学生讨论回答。教师小结。正因为有这么多可感的事迹，所以人们才想要送给他掌声。对他表示赞扬。掌声，是生活中 美丽而动听的名词。它可以表达肯定和赞美，也可以表达尊重和鼓励。

4、为什么这个地方会让你觉得应该对他表示赞扬呢？（所选的生活事例典型，突出高尚；表达出真情实感；情节人物描写具体、生动，体现在对人物进行了语言、动作、神态、心理的描写）

5、当然这个“你”还包含着很多方面。（课件出示对“你”的理解。）

你可以是个人或集体；可以是非凡人士或普通人物；还可以是身边的亲人或朋友；当然也可以是你很崇拜的某个明星或名人。

你在舞台上精彩的表演感染了我，我把掌声送给你！你在平凡岗位上的辛勤耕耘打动了我，我把掌声送给你！你在逆境中拼搏的精神震撼了我，我把掌声送给你！

6、老话说“题好一半文”， 好的题目可以让人耳目一新，更能起到画龙点睛的作用，还能吸引人很快的进入阅读状态。

7、教师小结。（说出写作六点要求）

8、刚才同学们分享了老师收集的一篇文章，接着就轮到同学们啦，下面哪一们同学能勇敢地站出来，把你收集到的的故事拿出来跟大家分享分享。

可以像老师一样从几个方面说说你喜欢它的原因。

9、小组互相交流收集到的材料，学习别人的写作技巧。

10、堂上交流讨论。

三、教师总结

(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:我把掌声送给老师作文)

1、在人生的记忆长河里，有很多美好的东西，都被时间的流水冲洗掉了，但有一个人或者一件事让自己经常拾起，因为它让我不断突破自我，不断进步，从而拍手叫好。这个掌声，它不是欢迎和欢送的掌声，而是鼓励和表扬的掌声。

2、最后，我们可以把同学们找的材料编印成小册子，每人一份。然后我建议大家对这些故事进行一下分类：哪些故事给人以有益的启示？哪些故事仅仅是让人一笑了之？哪些故事是善意的？哪些故事不值得效仿的？以后的生活中我们应该注意什么？

3、请以“我把掌声送给你”为题目写一篇作文，可以讲述你身边的故事，抒发你的 感受；也可以阐明你的思想观点。500字以上。

篇三：《我把掌声送给你》作文指导课教案

《我把掌声送给你》作文指导课教案

安徽省池州市东至县大同中学 舒生银

教学目标：

1. 写一篇你经历的对你影响最深远的事。

2. 语句通顺，内容具体，情感真挚，中心突出。

3. 听说写结合，在此过程中体会语文与自己、他人、社会、自然和生活之间的联系。 教学重难点：

1. 围绕中心选材，注意材料要新颖。

2. 避免三段论式的结构，可以尝试运用排比段、小标题等形式的文章结构。

教学过程：

一、听歌曲《掌声响起来》，引出话题。

师： 同学们，下面我们一起听一首歌，请认真听，然后说说听完后的感受。

播放毛阿敏的《掌声响起来》。

学生听歌曲。

师：好，歌曲听完了，同学们，这首歌唱到的“独自站在这舞台，听那掌声响起来，我的心有无限感慨”，为什么有无限感慨？

生：??（学生各抒己见）

师：同学们讲得很好，也很精彩。（对学生的发言稍作点评，以激励为主）

今天啊，我们就以《我把掌声送给你》为题写一篇作文。

二、写作指导

师：同学们有没有过为他人或自己鼓过掌？为什么鼓掌？或者说鼓掌的缘由是什么？下面，就请你们打开记忆的闸门一起交流一下吧。

生：学生开始交流活动。

师：好，刚才我看到同学们有的说得眉飞色舞，有的说得绘声绘色，不时发出欢快的笑声，有的则在交流后表情凝重，显出遗憾之情，??不管是怎样的过去都是我们不灭的记忆，我们不但应该记在脑中，更应该吧它写出来与人分享。

其实，掌声是生活中一个美丽而动听的名词。它可以表达肯定和赞美，也可以表达尊重和鼓励。比如说：

你在舞台上精彩的表演感染了我，我把掌声送给你！你在平凡岗位上的辛勤耕耘打动了我，我把掌声送给你！你在逆境中拼搏的精神震撼了我，我把掌声送给你！如此等等。

题目中的你可以是个人或集体；也可以是非凡人士或普通人物；还可以是身边的亲人或朋友??

今天写作的时候同学们还要注意不要一篇文章总是写三段，这样的结构太陈旧，除了文章内容要新颖外，文章结构也要追求新颖性，如，排比段结构、小标题结构等等。当然，无论是什么结构都要为表现或突出文章的中心服务。

好，下面就请同学们进行构思作文。

三．学生开始写作，教师巡视指导。

四．板书设计

我把掌声送给你

一．听歌曲，说感受——引出话题

二．写作指导1.交流为别人鼓掌的经历。2.写作指导：内容新颖 结构新颖

篇四：我把掌声献给你的作文

我把掌声献给你的作文

我把掌声献给你的作文

我曾有闻琴奏如行云流水时，万人惊鸣的掌声如雷霆一震；我曾见证歌声若天籁之音时，满座皆赞的掌声如烈焰欢腾。掌声被送给世间那伟大而值得赞美的人，我却要把掌声送给一个平凡的你。

你是我记忆中的那朵雍容牡丹，高贵典雅。你柔情似水，从不轻易动怒，对于我们你总含着微笑，循循善诱，一字一句中盈满你对我们深切的期望；你婉转如兰，语调犹如被赋予神力让我们被深深吸引，你讲课生动让我们畅游学海乐趣无穷，也受益匪浅。

你含辛茹苦为我们打实基础，却将自己年幼的儿子疏于一旁；你对我们谆谆教导，却不顾自己的每况愈下的身体状况，坚持陪伴我们到最后。

直到我们开始了解你不堪重负的身体，你带病教书，往返于学校与医院之间，你总是上午强撑着孱弱的身子教我们数学中无尽知识，下午却流连辗转于病榻，你泛黄的脸庞苍白的指尖刺痛了我们的眼睛，我们忍着悲伤埋头苦学——你那样坚守，我们又怎能辜负？！

那次课上你还执笔在黑板上书写，却就那样毫无征兆的，你晕倒在了讲台上，前排同学一声惊呼：“杨老师！”我愣愣的抬头，犹如一盆冷水浇在头顶凉意席卷全身。我从未和杨惊慌，跑上前去爱戴的望着你，你就这样倒在我们面前，我只听见耳旁他们乱作一团，高呼着叫救护车，也有女生伤心难耐，伏在一旁哭着，我却就那样静静的，蹲在那儿，看着你的脸，脑中嗡嗡作响，有什么液体从眼眶中涌出，模糊我的视线。

你最终平安无事，从病床上醒来，义无反顾的回到学校，站在三尺讲台上，手里紧攥三寸笔，孕育我们这未来桃李栋梁，你从不屈服于现实，也从不放弃你热爱的工作，“老师”二字早已嵌入你的生命，你于此二字紧密相连，无可分离。

记忆纷飞重叠在脑海，回放着过去的情节，我潸然泪下我的掌声只愿送给无私又伟大的你，愿它伴你一生健康平安。我们会让未来绽放出比血液颜色更瑰丽的焰火，让你因我们而骄傲！ 《我把掌声献给你的作文》

篇五：2012年湛江中考作文题目及范文：我把掌声送给你

掌声，生活中一个美丽而动听的名词。它可以表达肯定和赞美，也可以表达尊重和鼓励。你在舞台上精彩的表演感染了我，我把掌声送给你！你在平凡岗位上的辛勤耕耘打动了我，我把掌声送给你！你在逆境中拼搏的精神震撼了我，我把掌声送给你！你可以是个人或集体；可以是非凡人士或普通人物；还 可以是身边的亲人或朋友……

请以“我把掌声送给你”为题目写一篇作文，可以讲述你身边的故事，抒发你的真实感受；也可以阐明你的思想观点。

提示和要求：（1）自定角度作文；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不少于600字；

（4）文中不要出现自己的姓名、校名。

我把掌声送给你

建新初中九（3）班 陈月培

世界上最美妙的声音是什么呢？那莫过于赞美他人的掌声！掌声，是激发强者斗志的号角；是促使弱者自强不息的乐章；是一座人与人之间真诚沟通的桥梁。

记得我在霞山读书的时候，班里许多同学都是心高气傲的，你只要有一点毛病或缺点，他们就会对你指手画脚、评头品足的。

真不巧，那年就转来了一位女同学。开学的第一天，只见班主任带着她来到了教室。一进门，就看到她一头乌黑的长发，穿着挺朴素，黝黑的皮肤和一双炯炯有神的大眼睛。但是，她走路时一瘸一拐的。很明显，她的腿脚有问题了。只见她十分吃力地走到讲台上，用一口不太准确的普通话说了自己的“大名”：“我叫王彩凤，来自广西，希望以后能够和大家交朋友。”同学们都在下面议论纷纷：“原来是一个‘捞妹’瘸子呀！”

老师叫了一声“安静”，大家才停止了话语。“以后啊，王彩凤同学就是我们的朋友了，下面让我们以热烈的掌声欢迎她的到来！”老师和颜悦色地说。可是，同学们似乎都不很热心，只有稀稀落落的掌声响起来。这个时候，我注意到，许多同学都似乎不屑一顾，大家都各忙各的事。我再瞟了一眼台上的王彩凤，只见她原本微笑的脸一下子愁云密布。

由于没有空座位，老师只好安排她单坐。一连几个星期，都没有一个人和她说说话。最让她难受的是，有好几次她摔倒在地，竟然没有一个同学上前扶一下；有的同学经常在她背后指指点点。她从此变得沉默寡言，有好几次我看见她在偷偷抹眼泪。别人对她的“刮目相待”肯定令她伤心不已，这个可怜的小女孩能够经受得起这般的折磨吗？我的心中不禁有点同情她??

一件让人意想不到的事情，让我们改变了对她的看法。

我们班讲台上经常放一瓶墨水，是我们上写字课时用的。时间久了，那瓶墨水随着大家的浪费而所剩无几了。但是，瓶子里的墨水不知什么时候又奇迹般地加满了。老师在班中表扬了这位同学。大家都很想知道这件事是谁干的。但是，竟然没有一个同学承认。整个教室里鸦雀无声。我旁边的陈诗妍最有可能，因为她家里很有钱，但她说不是，并且说什么也不知道。我又瞥了一眼低着头的王彩凤，心里想：“一定不是她，大家对她不好，怎么可能是她呢？”我们心中都记住这个做好事不留名的人。

为了揭开这个谜团，经过班主任的同意，我们几位同学决定来一个“守株待兔”。等过了两天，我和同学把剩下的墨水倒到另外一个瓶子里，然后藏起来。下午放学后，我们几个便蹲在后面的走廊里“静候佳音”??

大约十分钟后，只听见教室的大门”吱”的一声，走进一个女同学，手里拿着一瓶墨水。她东张西望，见四下无人，便把手中的墨水慢慢倒入空瓶中，然后一瘸一拐地走出教室，??

看到这一幕，我的心不禁微微一颤，像被什么东西堵住了，特别地不舒服。竟然是她，从一楼走到五楼？就为了换一些墨水？第二天早上，带着这些疑团，我们把这个秘密悄悄地告诉了班主任，老师在班中语重心长地告诫我们：“同学们，你们记住，再枯萎的花朵，如果大家都给它浇水施肥，那么它也会有鲜艳的一天??”教室里响起来一阵阵热烈的掌声，那掌声经久不息！

从此以后，我们都彻底改变了心中的一份偏见??

能够活在这个世界不容易，但是像王彩凤这样的“弱者”能够在芸芸众生中坚强地挺过来，更加不容易！至今，每想起这一幕，我就会激潮汹涌，那一次的掌声已经铭刻在我心，挥之不去！这不仅仅是一份简单的赞美，而是会影响我这一生的一份庄重的震撼??

小学作文