记,次春游活动作文

篇一：“记一次春游活动”(作文评改)课堂教学设计方案

“记一次春游活动”（作文评改）课堂教学设计方案

（人教版小学语文第十册第三单元）

江苏省常熟市虞山镇元和小学彭艳秋

一、 学习目标设计：

认知目标：通过对例文的评析，指导学生从“立意”、“选材”、“结构”、“用词”等方面修改

习作，达到“理真情切而意达”的境地。

能力目标：运用多媒体网络系统，指导学生分析、总结例文的写作特点，重点掌握“抓住景物特点把景物写具体”的写作方法，培养学生谴词造句和修改作文的能力，发展学生的口头和书面语言表达能力。

情感目标：借助现代教育媒体，让学生感受家乡的秀丽风光，陶冶美的情操，培养热爱家乡的思想情感。

二、教材内容及重点、难点分析：

本次习作内容是人教版小学语文第十册第三单元的习作训练题。习作要求是：围绕一次春游,写一篇记叙文，可以写春游的景物，也可以写春游中难忘的事情。先列提纲，再写下来。重点部分写具体些，还要注意反映出春天景物的特点。

本次习(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:记,次春游活动作文)作是命题作文，要求学生围绕训练要求进行选取素材、围绕习作中心构思习作结构，然后文字表达和修改润色。

根据习作要求，本次习作要写的内容有两个：一是春游中所看到的景物。二是春游中难忘的事情。指导学生把春天这个富有特点的环境表达出来是教学的难点。围绕中心选择一个给自己印象最深的景物（或事情）写具体，做到“有详有略”，这是本次习作的重点。

三、教学对象分析：

我国思维发展心理学家对我国小学生思维发展进行长期研究得出的结论认为：小学儿童思维的基本特点是：从以具体形象思维为主要形式逐步过渡到抽象逻辑思维为主要形式。心理学家认为：情绪和情感像一种侦察机构，监视着思维活动，它能促进或组织工作记忆、推理操作和问题解决。在心情良好的状态下思路开阔、思维敏捷；而心情低郁时则思路阻塞，缺乏创造性。小学生易受外界的干扰，情感不稳定，情绪波动大，因此，我们在作文教学中创设愉悦和谐的氛围，引导保持良好的心理状态，以便快捷地完成作文任务。

五年级学生已初步学会“先景后人”、“先人后景”、“景人结合”的写景方法和“按事情的发展顺序”的写事方法。学生在描写景物时，通过仔细观察，能抓住景物的形状、颜色、气味、作用等把景物的特点写具体；在叙述事情时，能抓住事情的起因、经过、结果把写事情写清楚。在指导学生习作修改时，引导学生运用已有的写作知识和写作技能，紧紧围绕习作要求进行修改。

四、教学策略及教法设计

遵循小学生的作文原则，作文教学按照从说到写、从述到作、从仿到创的顺序，由易到难、由简到繁、由浅到深，循序渐进。依据赞可夫的发展教学理论和巴班斯基的教学最优化理论，使用观察法和媒传法等教学方法，恰时运用多媒体课件生动、形象、感染力强的特点，激发学生作文兴趣。

首先是创设情景，明确习作要求。从教授角度来讲使得教学任务具体化；二是使得教学内容具体化；从学生学习的角度看，一是要吸引学生的注意力，使得学生产生兴趣；二是使之产生联想，唤起学生的原有的认知和情感图式。

接着根据习作要求和内容以及学生的实际，利用多媒体网络的超时空特点，让学生动手搜寻网络资料库中作文素材，仔细观察素材中多媒体课件所反映的周围各种事物，对事物有完整的、具体的、生动的印象。学生凭感官获得的表面的、零碎的印象，经过思维进一步发挥、充实、扬弃和整理，在小组中各自运用语言进行表述。

随后，教师取得反馈信息后，引导学生小结写作方法。学生根据教师所作的学法指导完成写作任务。

最后，利用多媒体网络环境对学生习作及时反馈，进行评议和修改。

五、教学媒体设计

根据教学内容和教学目标，教学过程在多媒体网络环境下运行。多媒体技术与网络技术紧密结合，大大扩展单机多媒体计算机的功能。多媒体网络不仅具有各种媒体信息处理和人机交互功能，更重要的是，实现了网上多媒体信息传递和多媒体信息资源共享，形成了一种理想的多媒体网络教学环境。

根据小学生的思维特点，教师通过网络向学生创设情景氛围、呈现教学材料、把教学中枯燥的概念形象形式展示。网络教学增强了学生学习的兴趣，发展了学生思维能力, 从心理学角度来看，课堂教学的过程是师生心理沟通和信息交流的过程。传统的电教手段虽然也能同时表现文字、图形、影像、声音、动画等多种媒体的功能，但缺乏交互性。它们的主要功能是信息单向传递，而无法在教学实现信息的反馈交流。多媒体教学网络应用于课堂教学，不仅能实现学生与机器之间的交互，还能实现学生与学生之间、学生与教师之间的多向交流。

六、教学过程设计与分析：

篇二：第7次《记一次春游》

第七次《记一次春游》

一、训练要点

春天到了，你一定和家人或同学春游了吧？比如，到郊外去踏青，到公园去游玩，去参观名胜古迹或革命纪念地等等。围绕一次春游，写一篇记叙文。可以写春天的景物，也可以写春游中难忘的事情。先列提纲，再写文章。重点部分要写具体些，还要注意反映出春天景物的特点。

二、写作提示

本作文训练是围绕春游写一篇记叙文。少年朋友都喜欢春游，因为，春天是万物生长的季节，百花盛开，大地充满生机。当你与家人或同学一起春游赏景时，名胜古迹或革命纪念地的难忘见闻、公园花草树木的蓬勃生机、家乡野外的田野风光，定会使你感到情趣盎然、流连忘返。你的所见、所闻，必然会激起你心中波澜，那么这篇作文就可以记下这永久美好的回忆。

1。仔细观察景物

本文要求我们写春天的景物，那么就要抓住春天的山、春天的水、春天的风、春天的雨、春天的动物、春天的植物等进行仔细观察，这样才能抓住春天景物的特征，写出它的特点。如《找春天》一文，“我”和爸爸在桃树上、在柳枝上、在花圃里、在儿童乐园里、在工人阿姨的心窝里——寻找春天，逐步地展示出春的踪迹、春的美丽、春的蓬勃生机。小作者细致、形象、生动的春景描绘无不来自于他的细致观察。

2。掌握游记写法

（1）按游览的先后顺序写。

《记金华的双龙洞》一文就是很好的范例。该文完全是根据游览的先后顺序来写的。作者按途中→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞的顺序，从文章开头写“途中”到结尾写“出洞”，作者的观察点随着立足点的转移而变换。作者一边走一边看，把看到的不同景物依次描写下来。在不断转移立足点和观察点的过程中，作者连续、完整地观察并逐步展开描述，笔下景象不断变化，有游有览，有思有感，使读者觉得和作者一起游览了金华的双龙洞，感觉十分亲切、自然。

（2）抓住景物的特点写。

抓住景物的特征，准确、贴切地描写是写好景物的关键。自然界的景物是千奇百怪、千变万化的，不同的景物在不同的时间、不同的季节有不同的特点，即使在同一季节里，不同景物的形状、颜色、姿态也各不相同。我们不仅要抓住景物表面的特点，还要抓住景物内在的特点来写，才能写出具体、形象、生动的景物来。

（3）要有详有略地写。

在春游中游览的景点比较多，哪几个景点最有意思，最让人喜欢，给你的印象最深，就要详写，写具体。哪几个景点没有意思，就可以略写或不写。如例文《游尚湖》，小作者在文章开篇略作对比，引出要游览的目的地后，就直切正题，把尚湖美丽的风光呈现在我们面前。前面的部分小作者基本上采用略写的方法，而对与尚湖相映成趣的一些事物他则不惜笔墨，进行了详细的描写，如“野花”、“石拱桥”等。这样有详有略，对表现尚湖胜景起到了很好的作用。

（4）把情感融入描述之中。

写好游记，如果仅写自己的所见所闻，文章肯定索然无味。因为千姿百态的自然景物，给人以美的享受，让人心旷神怡，同时也会引发作者无限的情思。如果我们在描写景物时，通过联想或想像，使自己的感受丰富起来，在原来景物的基础上联想出新的形象，然后把你的感受写出来，把对大自然热爱的情感融汇于字里行间。这样二者结合，景中有情，情中有景，借景抒情，寓情于景，“景”与“情”达到完美交融，读者才能陶醉于你所描写的美景之中。

（5）要注意动静结合地写。

写景物的静态，主要是写景物位置、大小、形态等；写动态是写景物和人物活动变化。我们写景的作文，应力求动静结合，静中有动，动中有静，才能写活景物，使景物逼真传神。这样的文章才能更动人，更感人。

（6）要注意过渡的自然。

我们游览时的观察点在不人在不断转移，所看到的景物也不断变化，要使文章连成一个整体，段和段之间，就应联系得十分紧密，每一段要用过渡句把它们衔接起来。如《春游北海》一文，小作者以自己的行踪为序，描写北海公园中几处有代表性的景色时，每一自然段用过渡句连接起来。由“一进门见到瀑布→眼前是山阴路→琼岛映人我眼帘→不知不觉到了山顶”等一连串过渡句，既交待了游览的路线及经过的景点，又使全文脉络清晰，浑然一体。

3。列写作提纲

写作前还要列好提纲，使你所写的文章言之有序，目的明确。文章写好后，要反复修改，做到文通字顺，言之有物。

三、思考练习

1。作文题目：我游

习作要求：春天到来的时候，你一定会与家人或同学去春游，或到郊外踏青，或到公园游玩，或去参观古迹或纪念馆等等。你就围绕这次游览写一篇记叙文。写作文前先确定文章的题目，明确文章所要表达的中心，注意途中仔细观察，抓住所看到的景物的特点，注意春游中发生的事情。理清思路，列好提纲，再写下来。写的作文要有真情实感。写景也好，叙事也好，所表达的感情要与文章所反映的中心一致。

2。写一处你喜爱的景物。要求：

（1）中心明确，表达自己对景物的喜爱之情。

（2）抓住景物的特点写，并运用比喻、拟人等修辞手法，把景物写活。 （3）按照一定的顺序，把内容写具体，做到条理清楚。 （4）语句通顺，用词恰当。 （5）自己拟定作文题目。 （6）写完作文，要认真修改。

四、【阅读材料】 公园一角

阳春三月，和煦的春风吹绿了大地，西郊公园里的风光更加明媚，尤其是仙鹤喷水池的景色，吸引了络绎不绝的游人。

你看那清澈见底的喷水池，池的中央冒出一朵荷花。荷花上面站着一只好像刚从水里钻出来的仙鹤，正抖动着洁白如玉的羽毛，拍打着那轻盈的双翅，昂着头望着万里无云的晴空。那姿态，好像要腾空而起，展翅飞翔。仙鹤的嘴里不断地喷出一股清泉，水花像晶莹的珍珠飞洒在水面上，荡起了一圈一圈的涟漪，使得仙鹤的倒影也一漾一漾的。波光粼粼，银水盈盈，美丽极了。不知是哪一位雕塑家的作品，把公园点缀得这么迷人。喷水池的前面是争奇斗艳的花丛。一簇簇鲜花竞相怒放，有红的，有黄的，有白的。红的像火，粉的像霞，白的像雪，黄的像金，五光十色，耀眼夺目，使人感到仿佛走进了一个绚丽多彩的世界。喷水池的右边有一座石头垒成的千奇百怪的假山。假山的左面是装饰别致的长廊，游人们倚着栏杆饱览这迷人的风光。沿着池边的石阶而上，是古色古香的四角亭子。游人们有的在谈天说地，有的在悠闲地欣赏这美景。在石山和亭子之间是一株株嫩绿的柳树，柔软的柳条像垂着的绿丝带，迎风摇摆。我简直被这美丽的景色陶醉了，情不自禁地吟咏起唐代诗人贺知章《咏柳》的诗句：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”

我爱公园的美景，更爱把公园装点得如此美丽的春天。 春游览胜，赏心悦目，良多情趣。

游尚湖

杭州有秀丽的西湖，无锡能看到浩瀚的太湖。在我们历史文化名城常熟的大地上也镶嵌着一颗璀璨的明珠那就是尚湖。传说姜太公就曾在此湖垂钓过。

4月10日，早晨，我们慕名来到了尚湖风景区。

刚踏进园门，我们便觉得这里充满了山野气息。宽阔的甬道一直伸向公园深处，四周栏杆上爬满了郁郁葱葱的葡萄藤，微风从葡萄叶的孔隙中透过来，带着丝丝的凉意，让人好舒服。

穿过甬道，一湖碧水便显现在我们面前了。好大的湖啊！从远处看，整个湖面像一只巨大的彩蝶扑向虞山，宽宽的湖面上小舟漂游，在晨光的映照和柔风的吹拂下像片片云彩。我们急急地租了条小船，去领略尚湖那迷人的风姿。

湖中有个绿色的小洲。小洲上是一片浓密的树林。树下星星点点，点缀着各色的小花，整个儿看起来，就像舞蹈演员手持的花篮。小洲旁边矗立着两根乳白色的石柱，上边各站着一只披着雪白羽毛的“仙鹤”。其中的一只提着脚，脖子伸得长长的，似在高声鸣叫；另一只扑扇着翅膀，眼睛望着蓝蓝的天空，跃跃欲飞。“瞧！”顺着同学指点的方向望去，一座汉白玉的石拱桥横跨在湖面上，游船在桥下往来穿梭，水中的倒影，像银色的月牙，时而完整，时而破碎。我们急忙划着小船过去，溅起的水花轻洒在大家的脸上，凉丝丝的，真是惬意极了。

从船上下来，穿过一片竹林，涉过一处浅水滩，我们来到了儿童游乐园。兴奋的我们仿佛一下子回到了童年。我们先去坐单轨火车，接着荡了一会儿秋千，最后还到了充了气的“唐老鸭”的大肚子里翻了几个跟斗。

回家的时候，下起了蒙蒙细雨。再回头望望尚湖，这时的尚湖就像一位腼腆的姑娘蒙上了白色的面纱，让人只能感觉到她朦朦胧胧的美丽轮廓，越发地使人流连忘返。

美丽的湖

一个星期天的上午，我跟爸爸来到了公园，寻找春天的踪迹。

找呀，找呀，找到啦！春天在桃树上。公园一角的几株桃树，长出了红色的嫩叶，中心还有几棵火红的花蕾。爸爸告诉我：“不久，桃花就要开啦。”

春天也在柳枝上。我发现一排排柳树上，都挂着鹅黄色的枝条，风一吹，就悠悠地飘荡

篇三：记一次春游野炊活动

记一次难忘的春游野炊活动

谈到带学生野外活动，在十几年前，记得那是1994年的春季，我参加工作不满一年，在新中中学（现在这所学校改名为希望小学），那是我带第一届的学生，那是初二年级，清明节前后，春暖花开，我和我班的语文老师余老师带着我班的38名学生春游野炊。

记得那天早上，在余老师和他的妻子的帮助下，还有班上几位女生的努力下，擀好面皮，做好饺子馅。我们在学校吃罢早饭，向校长辞行后，开始了一次令人向往已久的春游野炊活动。

正值春暖花开的季节，那天，阳光明媚，我们走在山间的小路上，一路上，山清水秀，鸟语花香，学生们也很兴奋，一阵阵欢声笑语传到耳中。我们首先来到雷公山——这一带比较著名的一座山，山上有古寨遗址；从雷公山下来，我们途径八里坡，八里坡上有优美的自然风光，有鬼斧神工的仙人石、仙人桌，有悬崖峭壁；在路上，我们边走，边欣赏自然风光，边浏览历史遗迹，边聆听民间传说；我们在雷公山上拍下我们的足迹，在仙人石旁留下我们的合影。我们走了十几里的山路，男生们还要轮流背着我们的野炊工具——锅碗瓢盆等，但是没有学生喊累，没有学生掉队。最后我们来到七里冲水库，在水库旁，我们开始了我们的野炊活动。记得我们分了四个组，带了四口大锅，每组九或十个人，到达目的地之后，男生就开始架锅，寻柴生火烧水，女生就开始包饺子。师生一起，其乐融融，就像一个大家庭，个个精神抖擞，豪情万丈。

那一次春游野炊，给我留下了很深的印象，可以说快二十年了，

但是那令人难以忘怀的经历一直在脑海荡漾！

回想起来，那一次的野外春游野炊活动是组织得非常成功的，首先是准备充分，我们先在学校就将饺子皮、饺子馅都准备好了；二是我们的春游路线和目的地选得好，一路上有历史遗迹和美丽的自然风光，野炊在水库旁，水质好；三是组织得好，一路上选好男生轮流背着我们野炊工具，路上我们边唱歌边行走，野炊时各组分好工，每个同学各负其责，各司其职；四是纪律严明，在出发前，我就严格纪律和对各组长提出要求，确保旅途安全。

这次春游活动使学生们受益匪浅，一是让他们感受到自己家乡的历史遗迹和自然风光，每到一处，我和我的学生们聆听着余老师（四十多岁）讲解此处的历史故事和民间传说，激起学生们热爱家乡、建设家乡的感情；二是培养了学生互帮互助、分工合作的能力，我们从出发，到回校，一共走了有三十多里的山路，没有一个学生掉队，再加上野炊活动，可以说没有同学们的互帮互助、分工合作是完成不了的；三是锻炼了学生的身体，走了三十多里的山路，这不就是最好的锻炼吗？四是联系和加强了教师和学生之间的感情，一路上，在拍照中，学生抢着和我们两个老师合影，在野炊时学生抢着往我们碗里盛饺子，让我们非常感动，眼角有些湿润，那一刻，我深深感受到：做老师，真好！

可惜的是，由于安全问题，特别是近几年出现的校园安全问题，如校园踩踏事件、学生在公路上跑操出现车祸事件、学生上体育课时突然死亡事件等等，这些事件造成了我们领导和老师都不敢再去创造

性的带领学生进行野外活动，甚至出现了学校每年一度的体育运动会都不再举行了。曾记得在那次之后，大约是在2000年左右，我校一位班主任老师带领学生野外活动，后来被教育部门主管领导得知后，立即责成学校校长将该教师和学生追回，并且这位老师受到批评。从那之后，在我们身边再也没有老师带领学生野外活动了。以上种种原因，造成我们不再带领学生进行野外活动，可以说是因噎废食。

我想，带领学生野外活动。首先是准备活动做好，一是物质准备，二是思想准备，教师和学生的思想都要准备好，三是目的地一定要选好，要选我们老师自己比较熟悉的目的地；然后就是要组织好，做好思想动员，强调学生的纪律，活动的过程中分好工，尤其是要有安全组，准备好几种预案；最后，就是一定要让学生在活动中受到教育，要能让学生在活动中能够体会到自己所受的教育。

我想，带领学生野外活动，让学生走进自然，亲近自然，感受自然，热爱自然，锻炼学生野外生活的能力，同时也能加深师生之间的感情，这样的活动是必要的，而且是必须的。

虽然我现在不再年轻，但仍然很怀念那时和学生一起春游野炊。哎，什么时候再能和学生一起来野炊呀！

撰稿人：刘友波

地址：湖北省随州市曾都区万店镇中心学校

邮编：441301

电话：13986434611

QQ号：940475583

篇四：快乐作文春游活动整体流程

“小红帽”和春天一起快乐成长！

大型主题春游活动

我们的春游活动就要开始啦！快乐作文的“小红帽”们快来一起找春天吧！春天在哪里？在草地？在树梢？在海边？哈，其实春天就在我们每个人的心里。那么亲爱的同学们，你们准备好了吗？就让我们在春意盎然的季节里放飞心情，和春天一起快乐成长吧！

一、【活动主题】“小红帽” 和春天一起快乐成长！

包括内容：1我和春天有个约会！

2我是环保小卫士！

注：分校根据实际情况选择春游内容。

二、【活动时间】四月，阳光灿烂、风和日丽的一天。

具体时间根据分校情况所定。

三、【活动地点】根据分校具体情况而定。

四、【人员分工及职责】

总负责1人

全面负责本次春游活动，精心安排、策划春游活动；做好协调工作；以及安全工作； 督促其他教师；并及时妥善处理偶发事件。

后勤安全负责2人

为本次春游活动做好后勤服务工作，包括车辆安排、午餐安排、横幅、小旗、帽子、奖品、药品等；并且全面关注师生安全。

各班年级带队负责老师若干人（根据参加春游学生人数而定）

负责本班学生春游活动的一切相关工作；积极配合总负责人以及后勤安全负责人的工作。

摄像1人、照相1人

负责本次活动的摄像以及照相工作。

上课老师1—3人

让快乐作文课堂走进大自然，走进春天。

五、【前期准备工作】

活动前，分校一定要做好充分的准备工作。

1分校负责人和当地旅游地做好充分的沟通工作，了解此次春游路线与行程、价格，就

相关的各类事项达成共识，制定详细计划。

2分校至少提前两周发放春游宣传单页、春游通知等。让家长、同学对此次春游有大致 的了解。

3做好报名登记、收费工作。

4负责老师按班安排好，维持春游当天的秩序以及安全。

5分校上课老师须提前充分准备有关课程。

6负责后勤安全老师备好所有春游所需物品、定好车辆、午餐安排等。

六、【安全教育以及注意事项】

分校对同学们在春游活动中的安全教育以及文明礼仪要有明确要求：

1出发前，分校进一步加强关于春游安全教育及再次强调春游注意事项。

2活动中，同学们统一佩戴快乐作文小红帽，一切行动必须统一听从老师的安排。 3同学们要牢记老师的电话,有特殊情况及时和老师联系,不要私自做主离开队伍,尽量在老师视线范围内活动，有事向负责老师报告。

4在风景区里大声喧哗，乱扔垃圾，破坏公物，破坏环境。

5活行时由同学们自己根据自己的情况准备应急药品，以处理突发状况。

6春游活动结束返程后，对学生强调一定要立即准时回家，不能在路上、同学家逗留。低年级学生最好有家长接。

7应急措施：若有紧急事发，要及时地把伤者送往医院救治，并及时通知家长，做好上报工作。

七、【后期工作】

1春游结束时，相关负责人清点物品以及学生人数，安排车辆，准时返程。

2春游结束后，分校及时了解同学们对本次春游的满意程度，并让同学们将本次春游写成文。

3分校可将本次活动的照片和感想制作成纪念册，以起宣传作用。

4分校可将春游活动中经典图片以及相关文字发于总部。总部将及时发于快乐作文网站，并进行分校间风采展示。

八、【春游准备物品】

九、【春游当日活动流程】

1、我和春天有个约会

2、我是环保小卫士

总部提供参考具体活动流程方案。

篇五：记春游诵诗活动.(一.三许涵宸)

许涵宸的茶山春游日记

2014年4月12日 星期六 多云转晴

星期六，我们孙老师组织我们去茶山开展诵古诗赞春天春游活动。一路上，我看到路边许多花都开了，好美丽呀！ 到了茶山后，我们先进行了分组背诵古诗，然后，我们进行了个人展示，把赞美春天的古诗带给大家一同欣赏，我们还集体背诵了弟子规，并进行了学以致用活动。同学们的发言都很积极，爸爸、妈妈和老师都很满意。

活动结束后，我们就去爬山，我看到一路的景色好美呀，我和爸爸、妈妈还上山挖野菜了，我可高兴了，原来茶山这么美丽呀！

作文素材