眼睛鼻子耳朵嘴儿歌

篇一：综合活动：眼睛鼻子耳朵和嘴巴

综合活动：可怜的四兄弟

一、活动目标：

1、认真倾听、理解并能讨论故事内容。

2、了解保护眼、耳、口、鼻的正确方法。

二、活动准备：五官纸偶、布偶、图书、纸巾

三、活动过程：

1、出示眼、耳、口、鼻的纸偶，告诉幼儿，小主人没有好好保护它们，他们对小主人很不满意，他们很可怜。

2、利用纸偶讲述故事《可怜的四兄弟》：

眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴四兄弟很不开心，因为小主人没有好好

照顾他们。

眼睛说：“小主人每天看电视都做得很近，我好累呀。” 鼻子说：“小主人常常挖鼻孔，都把我弄伤了。”

耳朵说：“小主人听音乐时，总喜欢把音量调到最大，我真受不了。”

最后轮到嘴巴发言，可是他不愿意张开嘴巴，因为它的牙齿全被蛀坏了。嘴巴无奈的说：“小主人喜欢吃糖，却不喜欢刷牙，唉，牙齿都蛀坏了。”

这四兄弟唉声叹气，不知道怎么办好。小朋友你能帮助他们解决问题吗？

3、请幼儿说说眼、耳、口、鼻为什么难过，小朋友做的那些事情让眼、耳、口、鼻要控诉，最后说说小朋友应该怎样

帮助 眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴。

4、请幼儿专心听老师的话，判断每句话可以保护哪个器官。 看电视不要太近。

不能长时间看电视。

不要挖鼻子。

看电视时不要把音量开得太大。

每天在早晚刷牙。

5、请幼儿说出答案。

6、游戏：判断对错（用对勾和八叉）

让布偶躺在椅子上看书，请幼儿判断布偶看书的姿势是否正确。

和幼儿讨论正确的看书姿势。

请每个小朋友拿一本书，学习正确的看书方法。

出示布偶及玩具电视机，让布偶坐在离电视很近的地方看电视，请幼儿判断布偶看电视的姿势及距离是否正确。 请幼儿示范看电视的正确姿势及距离。

再次出示布偶，布偶大了一个打喷嚏，正在流鼻涕，布偶用手擦鼻涕，请幼儿判断布偶这样做是否正确，并说明这样做的坏处是什么。

请幼儿示范正确的擦鼻涕方法。

可引导幼儿一边念儿歌（纸巾铺在手心上，按在鼻子上擦一擦，纸巾对折再一下，鼻子擦得真干净），一边练习正确

的擦鼻子方法。

7、刷牙的正确方法：

小牙刷，手中拿，刷了上牙刷下牙，

上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，咬合面要来回刷，里里外外都要刷。

爱看书的小狐狸

中班健康：《愉快的情绪》教案设计

活动设计背景

孩子在幼儿园里，和其他小朋友相处时，经常会发生一些摩擦，幼儿却不会调节控制自己的情绪，有时会大哭，有时会难过，甚至还会大打出手，特别是幼儿上了中班以后，心情变化大，会更不容易控制自己的情绪。喜、怒、哀、愁之情人皆有之，但快乐作为一种积极情绪却是心理健康的重要标志之一。对于幼儿的成长尤为重要。愉快的情绪既来自于成人的关怀呵护，更取决于幼儿自身的主观体验。幼儿园新纲要中指出，健康领域的目标之一就是让幼儿能身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快，为此我设计这次活动——开心吧，就是为了让幼儿在体察、感知、理解中，懂得人的基本情绪，知道情绪愉快有利于身体健康，培养幼儿开朗的性格和乐观的情绪。在教育中，我们要让幼儿学会如何保持愉快的心情，并初步学会用多种方式排解不开心的情绪，为快乐的人生奠定基础。本次活动的内容选自中班健康下册中的第二个活动主题“齐齐开心”，这一个活动的主题就是让幼儿学会用适当的方式排解不开心的情绪，知道好的情绪对我们身体是有好处的。好的情绪还可以让我们交到更多的朋友，在集体生活中能感受到更多的快乐和安全感。根据这一内容我设计了三个环节：情景感知，理解每个人都有情绪——讨论分析，知道好心情有利于我们身体健康——体验理解，寻找到排解不开心情绪的方法。

活动目标

知识与技能：懂得情绪愉快有利于身体健康。

过程与方法：初步学习正确的方式排解不开心的情绪。

情感态度价值观：引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。 教学重点、难点

教学重点：懂得情绪愉快有利于身体健康。

教学难点：初步学习正确的方式排解不开心的情绪。 活动准备

活动过程

步骤1：

一、情景感知，理解每个人都有情绪。

1、出示图片1（一个小朋友当时值日生之后露出甜甜地笑容。）问：图上的小朋友怎么了？为什么？平时你们会这样吗？为什么呢？ （和幼儿讨论之后得出情绪：开心。）

2、出示图片2（一个小朋友自己带到幼儿园的图书被撕破后很生气。）问：图上的小朋友怎么了？为什么？你们有过这样的经历吗？ （和幼儿讨论之后得出情绪：生气。）

3、出示图片3（一个小朋友看见鱼缸里的小金鱼死了，表现得非常伤心。）问：图上的小朋友怎么啦？为什么？你们也会这样吗？为什么？

（和幼儿讨论后得出情绪：伤心或不开心。）

4、出示图片4（一个小朋友因为不会系鞋带而发愁。）问：小朋友怎么啦？为什么？你们会系鞋带吗？如果你们遇到了不会做的事情会怎么样？为什么？

篇二：安全儿歌四首

安全儿歌四首

爱护眼睛

眼睛是对好朋友，它的作用可不少。大千世界真美好，全靠眼睛来看到。 用眼卫生很重要，宝宝一定要记牢。看书绘画和写字，不用强光来刺激。 握笔姿势要正确，端正坐姿很重要。看书以及看电视，距离一定要适宜；时间不要看太久，以免得了近视眼。不用脏手揉眼睛，异物进眼不揉搓。耳朵原本是一对，却被分在脸两边。虽然相隔一座山，却能分辨乐与噪。它对我们很重要，学习生活离不开。耳朵从小要爱护，音量分贝要适宜。爱耳要改坏习惯，不要天天挖耳朵。豆类珠子等物品，请勿塞入耳朵里。小虫飞进耳朵里，用香薰、借光照。千万不要胡乱掏，保护耳朵很重要。小鼻子，本领大，呼吸闻味全靠它。小朋友，要记牢，鼻子卫生挺重要。抠鼻子，不应该，学会正确擤鼻涕。小异物，别塞鼻，塞进东西难出来。小鼻子，出血后，抓紧时间想主意。抬起头，捏住鼻，告诉爸妈或老师。 以上几项全做到，眼睛才会更明亮。 保护耳朵 小鼻子

拿棉球，塞进鼻，处理妥当保护鼻。

小嘴巴

小嘴巴，真灵巧，能知酸甜与苦辣。小嘴巴，要注意，吃饭认真不挑剔。 饭后记得要漱口，别让残渣留里面。小嘴巴，要闭紧，防止病菌从口入。

多喝水，勤漱口，讲究卫生好孩子。

篇三：鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵

活动目标：

1、培养幼儿对英语的兴趣

2、复习用英语数数及单词face,学习用英语说出五官并能正确发音

3、通过游戏促进幼儿交往能力和初步的竞争意识

活动内容：学习单词nose、 mouth、 eye、 ear

活动准备：face课件、五官卡片〈用来拼图〉、娃娃脸纸〈用来粘贴五官〉 活动过程：

一、开始部分引出主题

1、用英语问候

Hello,boys and girls

Hello,Miss chen

师幼共同唱〈good morning 〉

2、复习单词

今天老师再来给小朋友变个魔术， Look,whats this？

Its face 师：Yes,〈教师模仿face〉：“I am a face,nice to see you” 幼：“nice to see you too” 师：Oh,very good 。face上都有什么呢？Who want to help me? 幼：眼睛、鼻子、嘴巴?? 师：那我们一起来用英语数数看face上都有几个器官吧 幼：One two theer ??

二、学习五官单词

师： Whats this? 幼：嘴巴 师：oh，this is mouth，follow me "mouth" 幼儿看老师口型跟读 ，向mouth打招呼"hello mouth" 类似学习nose 、eye 、ear 师：小朋友学的可真快，鼓励鼓励自己 幼、good dood verygood.

三、游戏比赛记忆单词

师：小娃娃哭了？小朋友看发生了什么事？〈出示课件face五官消失〉原来娃娃的五官丢了，怎么办啊？ 幼儿积极讨论想办法。

我们都是一些有爱心的小朋友，那我们一起来帮娃娃找到五官，让她成为一个漂亮的娃娃吧。〈教师讲解游戏玩法和规则，要求幼儿到教室的每个角落找器官，找到的用英语说出名字，然后到其他小朋友那找另外的器官，在准备的没有五官的娃娃脸纸上组合一张完整的脸。看哪组组合的最快，优胜组奖励笑脸娃娃粘贴一枚〉

四、游戏指一指结束活动

师：小朋友，小娃娃脸真漂亮，他们要回家了，先和他们说再见吧 幼：goodbey 师：下面老师要和小朋友做个游戏，游戏的名字叫：touch touch

教师找一名能力强的幼儿配合示范游戏〈教师用手请轻轻拍幼儿的手，一边说touch touch nose幼儿赶快用另一只手指在鼻子上，要求能够听到后，快速的指出相应的五官〉幼儿学会后可以自由找自己的好朋友玩这个游戏，教师鼓励帮助交往能力差的幼儿找到好朋友。在欢乐的touch touch游戏中结束活动。

活动自评： 通过本次英语活动，幼儿基本上可以掌握所学单词，并复习到一些简单的英语口语。活动通过听、说、学、用等多种游戏形式，使幼儿在玩中将所学知识得到巩固和使用，并能够在教师带动下积极参加到游戏中，并通过找朋友锻炼幼儿的交往能力，在游戏中注意到幼儿的个体差异，及时鼓励和引导。

篇四：脸部五官儿歌

Face脸儿像圆盘， 眼睛eyes亮晶晶。 鼻子nose像小山， Ear耳朵听明白， Mouth小嘴把歌唱。

篇五：眼耳鼻嘴的故事

眼耳鼻嘴的故事

夜深了，一位主人正在深沉沉地的睡觉，可是，嘴还在享受吃肉的滋味。这时，鼻子好像闻到了气味，说：“有什么了不起，当时还不是我闻到的那盘菜好吃。”

嘴说：“鼻子老弟，你上回感冒还是我吃药把你的病治好的。”刚说完，眼睛接过话说：“你们俩算什么，我才是最有本领的。吃菜、吃药不都是我告诉你们的吗？”

他们三个吵着吵着，突然，被耳朵听见了，耳朵这时心平气和地说：“你们大家都有优点也有缺点，应该互相帮助才对。”

“叮叮叮”，闹钟响了，主人醒了，主人对他们说：“你们几个只知道争吵，让我一夜都在做梦，没有睡好觉。”这时，他们低下头，都认了错，从此，他们再也不争吵了。

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