逃学作文

篇一：逃学的危害安全班会

逃学危害教育主题班会

文物小学 二年级

活动目的：

1、小学生应该遵守校纪校规，按时上课。不能随意旷课逃学。

2、生病或有事应该向老师请假。

3、让学生明白逃课会遇到哪些危害。

活动地点：教室

主持人：班主任

活动时间：2015.5.25

活动流程：

（一）活动导入

：

在我国越来越普及九年义务教育,教育取得更加喜人的成就的同时,我国学生厌学逃课的现象也呈愈演愈烈之势。小学生的厌学逃课现象非常普遍,它不仅影响着青少年一代的健康成长,也带来了一系列的社会问题。

（二）小学生应该遵守校纪校规，按时上课。不能随意旷课逃学。 俗话说得好，“没规矩不成方圆”，“国有国法，家有家规”，学校有学校的规章制度。它是用来规范我们大家的日常行为，使我们养成良好行为习惯，从而提高我们各方面的素质。

为了在安全有序氛围中学习，我们应该遵守校纪校规，按时上

课。不能随意旷课逃学。

（三）生病或有事应该向老师请假。

同学们，生病了，我们必须书面向老师请假，由老师联系家长后由家长带出学校看病。学生不能随意走出校门。

（四）逃学的危害

1、逃学途中会遇到很多危险

（1）遇到交通事故；

（2）遇到如地震、滑坡、泥石流、洪水等自然灾害；

（3）逃课去玩水会溺水；玩电、玩火（甚至碰到火灾）受伤或死亡；

（4）遇到毒蛇猛兽；

（5）遇到坏人；

（6）食物中毒等等。

2、影响学习

一旦同学们逃学脱课，会给以后的学习造成困难，不能顺利学习以后的课程内容，造成新的学习问题。同时，逃学在外，到处游逛，看电影、打游戏机、逛马路等，使同学们更无心学习，成绩越来越差。

3、影响家长和老师的正常工作 学生逃学后，家长和老师必须放下工作，化许多时间去找人，还要搞清逃学的原因，为逃学的学生补课等。同时，为了找逃学的孩子，家长不得不花费很多时间、精力和费用，给家庭带来很多不利的影响。

4、导致青少年犯罪

逃学的学生在社会上游逛，容易在不良刺激的诱惑下产生违法犯罪的念头，有机会就会进行犯罪活动；有的被不良分子发现、利用和教唆，拉他们下水，参与犯罪活动。事实上，确有不少逃学的青少年后来走上了犯罪的道路。

（五）小结

同学们，逃课有很多危害，我们不能逃课。我们应该做一个遵守校规校纪的小学生，为了保障大多数同学有个安静和谐的学习环境和氛围，作为学生，我们应当明白，没有规矩，不成方圆。学校规章制度建立并执行的目的不是限制自由、约束个性，而是为了维护正常的教育教学秩序，维护学生生活与学习的权益，并为安全提供保障，提高同学们守规守法的自觉性，这才是校纪校规的实际意义。实际上，一个没有纪律和规则约束的地方是绝对没有自由可言的。所以我们的所作所为必须遵纪守规，不要盲目作为，否则必将为此付出代价。

篇二：2014高考满分作文

2014江苏卷

根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，文体不限，诗歌除外。

有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。

也有人说，年轻人不相信有朝一日会老去，这种想法其实是天真的，我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。

一点青春气，千里快哉风 北岛在《波兰来客》中写道：“那时我们有梦，关于文学，关于爱情，关于穿越世界的旅行。如今我们深夜饮酒，杯子碰到一起，都是梦破碎的声音。”悲壮的诗人因青春的逝去而心殇。

只可叹，如今沙丁鱼涌动于潮水中似的我们，也染了诗人的忧郁，肆意叹老。这其实是一种微妙的心理：误以为年岁才是青春的标签。

我不由得想到一些人，满是黍离之悲：中国传统五千年历史，到底老了啊！ 他们振振有词：诺奖的红毯总沐浴欧风美雨，那才是青春文学。

中国文学真如祥林嫂般“老掉了”吗？中国文化土壤贫血吗？传统精髓缺钙了吗？

不！青春气的渐消怕是我们忘了蜕化，一度沉于“退化”中。蜕化是中国文化找回青春的必要救赎，是一种繁衍崭新与深刻血髓的自救。当莫言一奖惊人时，他说：“我的获奖代表不了社会对文学的重视。”只有社会更多地用一水婉转的眼神给文学更温柔的注视，才能以一点青春气息引领千里快哉风！

永葆青春不是象牙塔的孤高傲世，它必须接地气，扎根于现实。当成名作家在久违的舶来文化中狂欢时，那群血气方刚的知青作家正掀起“寻根文学”的一角衣衿。不论是王安忆的《小鲍庄》，还是韩少功的《我心归去》，都是本土文化在失落后的还魂青春。

“岁月”号沉没，青春在呻吟。韩国正集体反思“服从”文化，船倾楫摧欲沉时，两百多名少年服从船方指挥，舱中等待，最终生命褪色；不服从者反而获救。青春之气意味着有理性、有主见的些许“叛逆”。只会温吞吞与外物讲和，至多不过成为“社会填充物”，青春的幻想和梦境在剥蚀老化。没有人的反抗，

城市只是水泥林场，王小波的话深刻冰凉。

在西南联大教授吴宓眼中，雾中的昆明是曹雪芹笔下的空灵幻境。当他驻足街头，看到“潇湘馆”时，怕是一味难尽。他想到的是黛玉的吟箫于影下，酌梅瓣上雪酿的酒；可当时，一群人喝酒划拳，青春被暮气肢解了。吴宓老人愤然而去。

盲目成熟有时是青年人对外界的“献媚”。在这个媒体时代，神童一度被“神化”。神亵渎了童，还是童亵渎了神？没有青春之气，童也只是人们追捧的老“玩”童而已，他们真正需要的是摄足文化血脉，为天才铺壤。

“不长久的，多将以悲剧结束。”戈尔丁的《蝇王》用失去青春后的沉沦给人警示。一点青春气，只在心里，它带来的是拂颊的千里快哉风！

高考阅卷专家点评：《一点青春气，千里快哉风》，聚焦“中国文化”的“青春”，写出了锐气、写出了气派。

跳水 他终于又一次站在了这座桥上。

他用皱巴巴的手掌摸着桥上满是缺口和裂痕的栏杆，在心中这么想着。

这座桥很高，离水面至少有十米，长年累月的江风锤炼着这座旧桥，在它的身上刻下了一道道的伤疤。

桥很老，而人更老。比这座已经五十多年的桥还要大上几岁的他再一次来到了这座桥，因为他决定，在他人生的最后时刻，再做一次让自己怀念无比的事——跳水。

他慢慢地摸索到了桥边的缺口，步幅缓慢而无力，仿佛一座随时可能倒下的老朽雕像，做着最后的挣扎。

今天的风很大，不由得让他想到了和发小一起跳水的日子。那些日子的风也很大，常常吹得桥上的他们摇摇欲倒，但他们都不以为意。“有风的日子更能划出漂亮的弧线”，这是他们公认的道理。

他继续移动着，然后从栏杆的缺口探出了头，十米的高度让他有些头晕目眩。不知不觉地，他又想起了少年之时，他第一次站在桥上也是这么的头晕目眩。十米远的水面让年轻的他不自觉地打颤。“跳吧！没关系的。”水中的发小这么喊着，他咬了咬牙，再次盯住了水面，然后跳下。水花溅了一米多高，将他的发小彻底地打湿。“没关系吧？”发小问。“嘿。”他摸了摸红红的屁股，咬了咬牙答道。然后在发小促狭的笑声中，狠狠地给了他一拳。 “年轻真好。”他回过神来，继续看向了水面，盯着，盯着，仿佛看到了当初的自己。年轻，健康，有活力，和现在的他完全不同。从胸口的口袋中摸出了药和一张照片，他突然笑着将药顺着风扔了出去，落在了水面上，溅出一朵小小的水花。

药是医生给的，但他觉得自己不需要了。生老病死是人之常情，只要自己的心还年轻，他就无所畏惧。

静静地，风再次起了，他最后看了眼自己当年从水中爬出时的照片，然后猛地跳了出去。 风吹到了最大，将他的身子拉出了一条漂亮的弧线，在那一刻他脸上的皱纹彻底绽放，宛如夏花。“就是这样。”他想到，“人至死都是少年！”

高考阅卷专家点评：这是一篇“微型小说”，紧扣“青春不朽”，写得深沉凝重，动心摇情。既然“除诗歌而外”文体不限，那么，相关的一些文学体裁就自然可以灵活运用了。“记叙文”和“议论文”只是两大门类，它们辖下的多种文体高三学子不妨一试。

青春永不朽

世界繁华如花，人生冷漠如茶。我们都是苍穹下生活的小人物，拥有喜怒哀乐，体验悲欢离合，但这些终会逝去。多少年后，当我们回首往事时，似乎只有那般青春在不断地回放着。因为青春是不朽的，它记录了我们一去不返的年华，书写了我们荒唐的故事，更记载了无数年轻人的梦。

三毛的青春是不朽的。她曾经逃学，离家出走，打架??各种行为都透露着青春叛逆的气息。正是她青春时桀骜不驯的性格，成就了后来在撒哈拉沙漠中勇敢追寻生活的洒脱与随性。就是这个如此刚烈和顽强的女子，写出了许多精彩作品，感动和影响着一个个年轻人，激励着一颗颗追逐梦想的赤子之心。所以，我说三毛的青春永驻。

林徽因的青春是不朽的。她出身名门望族，自幼受到良好的教育和熏陶，年纪轻轻便琴棋书画样样精通。十五岁时，她跟随父亲出国，学习期间遇到了徐志摩；她的出现让徐志摩心动，无数的情诗为她而作。后来，她嫁给了梁思成，两人共同学习建筑，后来参与设计了人民英雄纪念碑。林徽因，这个传奇般的女子，不仅成就了一代诗人徐志摩，更成就了世界著名建筑学家梁思成。她用自己的青春，浇灌了这两位才子的成长，为中国乃至世界成就了如此“人才工程”，所以林徽因的青春常在。

奈良美智的青春也是不朽的。他自幼热爱绘画，父母的宽容教育使他拥有了自己的创作空间。但初中时代，他还是经常逃学，去野外进行创作。那时候，他创作出极具代表性的卡通作品。现在，他仍不改初衷，继续少年时的风格，用独具特色的大眼娃娃影响着无数的青年人。他把自己对青春的感悟倾注到作品中，那些大眼娃娃的眼神中无不透露着叛逆和搞怪。他用青春成就了极具个性的辉煌与成功，当曰不朽。

每个人都有不一样的青春。在每个人的心中，青春都是一个美丽的梦。这是一个勇敢、奋斗的时期。这是一道任何事物都无法取代的风景。青春很美，美到不朽，美到让人神往。 高考阅卷专家点评：今年作文试卷中的“林徽因”太多了，但至今尚未发现如此解读林先生之不朽的议论文！只有天才才能赏识天才，只有智慧才能燃烧智慧，只有青春才能滋养青春，林徽因无疑是这方面的卓越代表，她的青春浆汁默默地流动在根须和叶脉中，最终挺起了两株大树，她当然不朽。

狂童之狂也且

《诗经》中曾描写过这样一位年轻女子：她隔着湍急的河流，对着心爱的男子大喊：“你若喜欢我，我便摄衣渡河来找你；你若不喜欢我，我便另寻他人，向我提亲的人排了满大街哩！”文末发出“狂童之狂也且”的感慨。

好一个将青春挥洒到极致，用专属青春的奔放，洒脱地去爱、去恨的女子！ 如此女子，必坚信青春不朽。用年轻人的狂妄、潇洒去践行人生的人，即使到了头童齿豁之日，内心深处必定还珍藏着一段明丽而永不朽蚀的青春。

可现实似乎并不如此。明明是“日出之光”、“日中之阳”，却感叹着青春不再，用理性而僵硬的公式，计算着青春逝去的那一天，嘲笑着坚信青春不朽之人的天真无知。这样的人，色未衰而心已老。以老成持重的视角看待本该绚烂多彩的青春，以至于暮气与戾气过早地染指他们的生命。上世纪的伦敦，曾流行刚毕业的医科大学生蓄起络腮胡、戴上金丝镜的“时尚”，以此来彰显自己的老到医术。然而，与之俱来的是腐败、贿赂之芽的潜滋暗长。 草让青春仆从于暮气。以“青春不朽”的观点看待生命，并不是虚妄地渴求永葆童颜，生命不逝；而是让一颗激越洒脱的，甚至“狂傲”的心永远跳跃。“不朽”与“逝去”其实并不矛盾，外在、表象、肉体可以逝去，内在、精神、灵魂却可以不朽。正如金岳霖先生在独居生活中与孩子们一起斗鸡，正如《射雕英雄传》中洪七公疯疯癫癫顽劣不堪却同时豁达善良。

英谚中的一句“年老而勿衰”。年老之人尚不能衰颓，更何况青年们？青年是时代的晴雨表，是潮流的扬帆人。“少年强则国强，少年富则国富，少年进步则国进步，少年自由则国自由”。那么，少年青春则国青春！若是人人都保持一颗“狂”心，则人人都是少年，时代便朝气蓬勃，生意盎然。

朋友，无论你的年龄，绽放青春之花吧！愿“狂童”之心，去热烈地拥抱太阳！ 青春逝去，青春不朽

我想，草籽枕头的青春，姨婆的青春和村庄的青春，大概是一起逝去的。

譬如当姨婆掉落第一颗牙齿，村里倒下了第一幢年久失修的老屋；当无人问津的草籽枕头因姨婆的日夜摩挲而终于破裂，村里的人也像枕头里的稗草籽一样哗哗流去，散落四方??

如果我们就把这叫作老去，那什么能被称为青春？

在姨婆一口健壮整齐的牙齿能干净利落地咬断草茎时，我想她是青春的；在她能每天早上四点半利落地爬起，与村庄里的女人们叽叽喳喳热热闹闹地去收草籽时，我想她是青春的；在我每年都换上的新草籽枕头散发出草木与大地干净而辛辣的气息时，我想它是青春的；在村庄还鸡鸣狗吠，热闹非凡时，我想它是青春的??

记忆中最清晰的是姨婆早上出门时的背影。彼时她年轻如斯，活力如斯，蹑手蹑脚地打开那扇老旧的木门。可我每次都会在木门的吱呀声中醒来，然后看到她梳着一个大辫子的挺直的背影和门缝中微露的一条狭长的晨曦。从孟夏到深冬，那天晨曦从微红变作深紫，从二十岁到四十岁，姨婆的背影从挺直变得微躬??

站在姨婆的墓前，我撒下一把清香的草籽。肝癌夺走了她还不算太老的生命。可我知道，当村子里的人都千方百计地奔向城市，奔向羽绒枕头，姨婆就已不可能回到她的青春了。 回望身后，曾经长满稗草的湿润小径上尘土飞扬。宽阔的水泥路上，新建的小洋楼里，新的村里人们，抑或是半个城里人们，开着汽车，枕着羽绒枕头，过着他们不一样的青春。 心中莫名其妙产生一种释然。

没有人永远不会老去，可永远有人正在年轻。我曾经那么固执地想抓住的，不过是我心中姨婆的青春，村庄的青春。他们的青春逝去了，但仍可在我心中不朽；而另一群人，亦在延续属于他们的，村庄新的青春。

再一次枕上姨婆留下的草籽枕头，耳边适时传来窸窸窣窣的声响，仿佛那些草木仍在枕头中拔节生长。经冬历春，枕中却封存一段岁月，永老去。老旧的棉布轻抚我的脸，一如姨婆温暖的手。外面传来汽车的鸣笛声，新型收割机的轰鸣声，意外地不觉刺耳。 青春逝去，青春不朽。

薄暮依旧炒米香

夕阳笼罩下，村口一片静谧安宁。橘红色的阳光渗过茂绿枝叶间的缝隙，在天地间洇出一幅金灿灿的油画。

我又一次迈进村子，却再也辨不出曾经的痕迹。村口的老人们喃喃说道：“扎伞的老王在你走后两三年就死啦，这不，十多年光景，当年那个还吮着指头的你，现在都长成大小伙喽。岁月不饶人哩??”见我欲问，一旁佝偻着背的老太太插嘴上来：“若是说来，你该还记得那炒米师傅吧，喏，再往前走两个巷口便是。”

篇三：圈湾小学学生逃学安全协议

学生逃学安全协议书

甲方: （学生班主任）

乙方： （学生家长或监护人）

为确保学校正常教学秩序，确保学生人生安全，健全学校、家庭教育一体化，因该学生有经常逃学的习惯。结合我校关于加强逃学学生管理办法的要求，经甲、乙双方协议如下：

一、乙方明确自己是逃学学生 的监护人，甲方与乙方只是教育管理关系；甲、乙双方均应对学生进行安全教育，用《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》和学校安全规范学生的言行。

二、甲方的职责和任务

1、甲方依法保障具有接受普通教育能力的适龄儿童接受教育的权利。

2、甲方必须要求教职员工履行工作职责，严密组织教学活动和其他集体活动。

3、甲方发现该学生不到校，应在第一时间通知乙方。

三、乙方的职责和义务：

1、乙方负责接送该学生上学、放学，在上学放学途中不到学校发生的一切安全事故与甲方无关。

2、在教学活动和其他集体活动中，因学生作业没完成或任课教师批评教育等原因不到校或离校出走，甲方不承担一切责任。

3、乙方必须教育该学生按时到校和回家。不私自藏匿、不损害公共财物、不玩危险游戏等，因违反上述规定造成的后果由乙方承担全部责任。

四、本协议一式二份，自签字之日起生效。

甲方：（学生班主任） （签字） 圈 湾 小 学 （盖章）

乙方（学生监护人）： （签字）

2013年5月 9日

篇四：作文

殷殷师恩，触动了我的心灵

长垣县樊相镇中心学校 九年级（三）班 侯山田

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这是李商隐的《无题》中的一句诗，我认为用它来赞颂老师在合适不过了。因为老师总是默默无闻地在自己的岗位上工作，付出大量的汗水和心血，教会我们做人，让我们学到知识。

我的语文老师个子不高，瘦瘦的，一头金黄色的头发，闪闪发光。她大约有五十岁，看起来有点老，但是她人老心不老。有时她还给我们开几句玩笑，让我们乐一下；有时，她很严格，让我们对她畏惧三分，她就是我们的崔老师。崔老师很爱参加活动，只要学校一举办什么活动，她准参加，总要去试试。

有一次，学校要举行一次老师之间的羽毛球比赛，不用说了崔老师肯定要报名。打羽毛球可是一项费体力的运动，我们怕崔老师的体力不行，劝她别参加了。可是崔老师下决心要参加，我们为了崔老师的安全考虑，一连派了几名同学去劝说崔老师，谁知这几个同学一一败下阵来。最后，就连我们班的“口才大王”也输了，没办法了，我们只好让崔老师报名参加比赛了。

比赛开始了，和崔老师对决的是一位年轻女老师。第一球由那个年轻的女老师发球，只见她左手拿球，右手拿球拍，一个猛球发了过来。羽毛球在空中像一个火箭似的朝崔老师飞来，只见崔老师从容不迫地把球打了回去，对方不料崔老师能这么快就把球打回来，结果没接到。第一个球崔老师赢了。我们欢呼起来，为崔老师而高兴。第二个球由崔老师发，崔老师刚把球发出去，只见对方看准球一个扣杀把球打了回来，第二个球崔老师输了。我们又变得不高兴了。只剩下最后一个球了，到底谁能赢呢？崔老师又和对方大战了十几个回合，现在场上双方打的是不分上下。崔老师打过去，对方打过来，崔老师又打过去，对方又打过来，这样一直的循环着。最后，崔老师托了一下球，结果对方站的太远了没接到球。这时，崔老师紧绷的脸上露出了笑容。“哦，崔老师赢了。”我们欢呼着。

比赛结束后，崔老师问我：“现在你知道我为什么总是爱参加各种活动了吗？”我回答道：“是因为您不想错过任何一个机会，想尝试一下。”“是的，我们无论做什么事都要去尝试，不试试怎么知道自己不行呢？我们既然选择了去做一件事就要做好，不能半途而废，要坚持到底。”崔老师语重心长地说。

谢谢您，崔老师，您教会了我做事要去尝试，去做了就要做好，要坚持到底，永不放弃，才能成功。而不去尝试是永远不可能成功的

评：

文章抓住老师的羽毛球比赛进行祥写，刻画出一位不服输，敢于尝试的老师形象，特别是结尾处老师的做法给自己的教益，更使文章得以升华。

辅导教师：李书龙

恋-念

长垣县樊相镇中心学校 九年级(三)班 张潇倩

“亲爱的闺蜜们，我来了。”一个放荡不羁的声音从后门口传来。“可惜，我又要走了。”她接着用低沉的声音说。“上哪儿去啊。”同学们七嘴八舌地说。“回家去。”她平静的说着。教室四下一片寂静。我是她的同桌，呆呆地看着她收拾自己的东西，我知道，这已成为不可换回的事实。**，你难道不留恋着学校?你难道不留恋我这个同桌？还记得那节语文课吗？

“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”这一句诗，经过我们仔细分析后，哈哈大笑起来。因为我们读出了“曹操贪慕着小乔”的典故，(添油加醋之后变了味道)。幸好语文课上的背书气氛还不错，老师没有发现我们的行为有点儿变态，这使我们放松了警惕，更加放肆。我们一时兴起，竟然用文言文对起 话来，半斤八两的我们语病百出，互相挑拣着对方的错误。（嗯----，或许说成鸡蛋里挑骨头更恰当些）。这种玩法好像让我们忘了现在是背书时间。老师在三尺讲台上“当”的一声响，四下一片寂静。我们一时兴奋过度没刹住小火车，被老师抓住了我们的小尾巴。老师“瞪”了我们一眼，没有说什么，继续讲课是她的一贯做风······ 怎能忘记，操场上空还挂着星星，但在千瓦灯照耀下的跑道上还有两个疾飞的身影，互相超赶着，那就是我和你。怎能忘记，你鼓励的话语：“坚持就是胜利，有坚持就有提高，有提高就有成绩。一起在来一圈来吧。”你的语气你的语气是那么坚定，不得不让我跟着你又“飞”了起来。直到九年级后半期，操场上仍有我们健步如飞的身影，还存留着胜利后那种傻笑声······

现在，你要走了，搬走了你所有的书籍，杂乱的书籍显得你是如此的弱不禁风，让人忍不住心疼。你庄重的回眸了一下，我看到了你那含泪的微笑，让我读懂了你不舍的情思。 天灰了，雨坠了，你用你带着水务的眼睛告诉我，你真的要走了，我最爱的同桌。我最后再为你唱一次你最爱的歌谣：“红雨瓢泼泛起了回忆怎么潜，你的笑容如当年，流转我心间。门口边最后一面洒下了句点，与你若只如初见，何须感伤离别。”

海风拂过我忧伤的表情，瞳孔里只有离去的背影，我该怎样理解你走时留下的笑容，还有那些随风而逝的曾经。我还在面对着空旷的跑道，千瓦灯下，还有谁在唤着我的名，让我快跑，叫我加油。思念不可能暂停，我会一直怀念着你，我的同桌。

也许总怀念着你，也许就能激励着自己。我将带着我许给你的承诺，一起奔向我们梦的终点----高中。

评：

文章通过回忆语文课事件和晚上跑步事件来表现同学难舍的友谊，文章最大的亮点就是最后自己带着同学的承诺，继续拼搏。

辅导教师：李书龙

最美的年华我们一起走过

长垣县樊相镇中心学校 九（三）班 张铭

向日葵应了太阳的约定，每日笑脸相迎；小溪应了大海的约定，日夜奔跑不息；花瓣应了泥土的约定，零落入土无怨无悔…… ——题记

刚进入这所学校的时候，我很害怕，害怕孤独，害怕陌生；总爱回忆小学生活中的点点滴滴。九年级的今天我仍然害怕，我害怕同班同学离我而去，但我又爱回忆，回忆初中三年里发生的事，回忆我和闺蜜那些犯傻的事。

我很庆幸让我认识了你们这群疯子！你们陪我哭、陪我笑，让我知道心疼的滋味。记得那一次，风伴着雪，冷的夜，下着很大的雪，我们几个红的脸，厚的衣，在那下着雪，冷的夜里快乐地玩着打雪仗，我们互相投着，不料投进衣服里，好凉，我们手玩得通红通红。虽然手是凉的，但心是暖的。

我幸运的是有你这个同学，是你让我变得坚强，让我战胜了自己，记得在八年级的生物课上，老师让同学们自己讲课，不知道为什么，你总是提问我，提问我极多、极难的问题让我在全班人面前出丑。我那时说实在的真想揍你！我不明白你为什么针对我？下课后，你告诉我，要想不出丑，你必须好好学，掌握所有的课堂知识，并上讲台讲课！可我是个内向的人，害怕上讲台，我心里矛盾极了。最后，你鼓励我，让我战胜了自己。终于有勇气走上了讲台，虽然我感觉我的脸很烫，腿一直在发抖，但我清醒的告诉自己，不要害怕，你要战胜自己。就这样周而复始的几节生物课，让我克服了惧怕，锻炼了我的能力，又巩固了我的知识。

回忆往事，太多的欢笑声，留在了耳边，太多的幸福画面浮现在眼前……

轻轻地我们要走了，正如我们轻轻地来。三年的时光已悄悄过去，相聚犹在昨天，分别即在眼前，但心头不免涌起缕缕惆怅……回首逝去的日子里，留下我们很多欢乐，我们并不遗憾，因为最美的年华我们一起走过！

评：

该同学采用插叙的手法回忆了初中生活，语言流畅，感情真挚，体现了同学们的依依惜别之情。

辅导教师：李书龙

告别迷茫

长垣县樊相镇中心学校 九（三）班 刘晓品

随着中考的临近，我的初中生活，在某种意义上已经结束了。

站在开满柳絮的树下，只要稍抬头，便能看到那朵朵柳絮在空中翻滚，打转，然后飘飘悠悠地落下。

如此熟悉的画面，在这条已经走过无数次而熟悉无比的路上，在这一棵熟悉的柳树下。一朵莫名的忧伤从心底最深的地方一点一点地溢出，无法阻止。我就要毕业了，那些事，那些景，那些属于初中生活的一切都将成为过去。

难道我真的错了？我应该听从老师和父母的方法，让自己天天两眼盯着书本，眼巴巴地看着文字，过那枯燥乏味的生活么？

我的生活，我做主，那天上车，我便实行了我的逃课计划，溜出了校门。

刚出校门没多久，就被我的班主任拦住了。把就要误入歧途的我拉了回来。

回到学校，老师讲了好多话给我，最后，又把我家长叫了回来，妈妈把我带回家，她并不因这件事而骂我，她只对我说：“生活就像一架钢琴，有的人在键盘上卖出夏天的焦灼，秋天的悲愁，冬天的荒凉，琴音如何，全部取决于琴奏者对待生活的态度。”

就在那时，我的脑子里晃了一下神······那些如夏日树叶般翠绿的时节，想起时都好像受到了透过阳光看清晰叶脉的那种兴奋，那种幸福。

学校里这么多爱我的人，我又能以什么理由来拒绝呢？

风可以左右枝条飘动的方向，但不能左右我们前进的方向。

瞧！小船将驶上海岸，稍作歇息，我们又将重新遨游······

评：

文章为我们刻画了一个逃学而上学的女孩儿迷茫的情景，经过家长和老师的劝慰、鼓励，重新拾起上学的勇气，语言细腻，再加上环境描写的句子，显得优美典雅。

辅导教师:李书龙

紫丁香的微笑

长垣县樊相镇中心学校九年级（三）班 李卓月

她的笑容像紫丁香般甜美;她的笑容可以打开你的心扉;她的笑容拥有魔力，能够使人沉醉，让人感到无比温暖。她就是我曾经的外语老师。 记得她刚接我们那一届新生的时候，我们班的同学都挺怕她的，因为她是如此的严肃。她一走进教室，全班的同学都呆住了，似乎，从她那严肃的表情中透出一种威信震慑住了我们。那一节课全班同学都处于无比的紧张和恐惧当中，生怕一不小心做错事，得罪了老师而受到惩罚。终于，同学们提心吊胆的上完了这一节课，不由得都松了一口气。

有一次，我因为贪玩而忘了做作业。到了学校，老师让交作业时，我拿不出来，就谎称落在了家里，结果我被老师提到了办公室。老师坐在办公桌前直直的望着我，她的表情是那样严肃，她的眼神仿佛具有穿透力，似乎已经看出来我是在撒谎，我不由得惭愧的低下了头。老师问我为什么没交作业，在她那具有穿透力的眼神面前，我实在不知道该如何来继续撒这个谎，我沉默了。老师看到我这个样子，便让我回去了，但我内心充满了愧疚。 到了晚上，我写了一份检查，送到了老师的办公室，那时夜已经很深，月亮升得很高。透过办公室的窗口，我清晰地看到一个熟悉的身影正在熬夜为同学们批改作业，为明天的讲课在做准备。汗水顺着她的脸颊淌下，她抬起头，用手轻轻的擦去。就在那一刻，我看到，我清楚地看到了，她笑了，笑得是那么甜，是那么的美，让人感到无比的温暖与幸福。 我悄悄地把那份检查放到了办公室的门口，便往回走。星星在天空中一闪一闪地眨着眼晴，微风轻柔的拂过我的脸颊。我转过头，向办公室的窗边望去，借着星星散发出的微弱的光芒，我看到在办公室窗外，有一丛很美很美的紫丁香在微笑，笑得好美，好甜。

评：

这篇文章描写得很细致，细节描写到位，特别是通过环境描写来烘托人物的精神更是全文的亮点。

辅导教师：李书龙

篇五：满分作文

生如夏花绚烂

往事如烟如歌，时光匆匆而过。牙牙学语的孩提时代犹在昨天，转眼间，花季的青春又要同我们挥手说再见。时间太过匆匆，岁月的洪流卷走了青春，卷走了年华，只留下一脸惊愕的我们。

细算来，人生能有多长呢?不过是几十个春秋更迭过后，便回归尘土，消失在这片天宇之中。就像泼出去的水，永远无法再收回来。韶华易逝，年华难再。在时间面前，我们总是渺小的，我们无法决定生命的长度，但是我们却可以决定生命的宽度。我们无法乞求时光女神的垂怜，但我们可以在有限的时间内，将生命之花尽情绽放。

不要再抱怨时光匆匆了，我的朋友。这个世界上最公平的就是时间了。每个人的一天都是24个小时，短暂而又公平无比。勤劳的人总是能够找出时间的。鲁迅先生曾说：?时间就像海绵里的水，只要你去挤，总会有的。?那些成功的人，只是将别人用来喝咖啡的时间都用来工作罢了。

人的一生，不该靠华丽的出场扬名，不该靠飘渺的谢幕献声，而要靠不断的搏击和奋斗来赢得掌声。时光的车轮一路碾压而来，轰轰烈烈。不去搏击，不去奋斗，我们都将成为历史中一粒默默无闻的尘埃。所以我们必须不断奋斗，一路奔跑，一路拼搏，让生命在奋斗的汗水中愈显充实。

一弹指六十刹那，一刹那九百生灭。再不奋斗我们都老了，时间经不起我们毫无止境的折腾。成功的花儿，人们只惊羡她现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉。哪一个成功的人生是单靠等待所能收获的?也没有哪一朵生命之花的尽情绽放少得了奋斗的汗水去滋润。奋斗，那是成功者固有的姿态，人的生命。因奋斗而显其本质，摆脱平庸，绽放出独特的光彩。

让生命如同夏花般绚烂绽放吧。文王之于《周易》，仲尼之于《春秋》，屈原之于《离骚》，古之大贤者都绽放出属于他们的生命之花。不管外界的环境如何艰苦，他们依旧埋首奋斗，终于取得如夏花般绚烂的人生。人的奋斗不知其可也，奋斗让我们的生命更加永恒。 人生短短几十个春秋，犹如一个快速旋转的年轮，飞快驶向前方。时间是短暂的，但只要能努力奋斗，生命定会如夏花般绚烂。

青春永不朽

世界繁华如花，人生冷漠如茶。我们都是苍穹下生活的小人物，拥有喜怒哀乐，体验悲欢离合，但这些终会逝去。多少年后，当我们回首往事时，似乎只有那般青春在不断地回放着。因为青春是不朽的，它记录了我们一去不返的年华，书写了我们荒唐的故事，更记载了无数年轻人的梦。

三毛的青春是不朽的。她曾经逃学，离家出走，打架……各种行为

都透露着青春叛逆的气息。正是她青春时桀骜不驯的性格，成就了后来在撒哈拉沙漠中勇敢追寻生活的洒脱与随性。就是这个如此刚烈和顽强的女子，写出了许多精彩作品，感动和影响着一个个年轻人，激励着一颗颗追逐梦想的赤子之心。所以，我说三毛的青春永驻。

林徽因的青春是不朽的。她出身名门望族，自幼受到良好的教育和熏

陶，年纪轻轻便琴棋书画样样精通。十五岁时，她跟随父亲出国，学习期间遇到了徐志摩；她的出现让徐志摩心动，无数的情诗为她而作。后来，她嫁给了梁思成，两人共同学习建筑，后来参与设计了人民英雄纪念碑。林徽因，这个传奇般的女子，不仅成就了一代诗人徐志摩，更成就了世界著名建筑学家梁思成。她用自己的青春，浇灌了这两位才子的成长，为中国乃至世界成就了如此?人才工程?，所以林徽因的青春常在。

奈良美智的青春也是不朽的。他自幼热爱绘画，父母的宽容教育使他

拥有了自己的创作空间。但初中时代，他还是经常逃学，去野外进行创作。那时候，他创作出极具代表性的卡通作品。现在，他仍不改初衷，继续少年时的风格，用独具特色的大眼娃娃影响着无数的青年人。他把自己对青春的感悟倾注到作品中，那些大眼娃娃的眼神中无不透露着叛逆和搞怪。他用青春成就了极具个性的辉煌与成功，当曰不朽。

每个人都有不一样的青春。在每个人的心中，青春都是一个美丽的梦。这是一个勇敢、奋斗的时期。这是一道任何事物都无法取代的风景。青春很美，美到不朽，美到让人神往

爱，为人之本

爱，为人之本

德国席勒有句名言：?爱使伟大的灵魂更伟大。?这则材料告诉我们：爱，不仅使伟大的灵魂更伟大，爱还可以感化、可以传递。尚先生向灾区捐款这一爱心举动不仅感化了那位拾到手机的年轻人，让年轻人归还手机的同时，也学会了传递真诚和友善。同时这则材料也向社会传递了正能量；爱，是为人之根本。赠人玫瑰，手留余香。

爱是什么？爱是为人之本！?慈母手中线，游子身上衣?，这是母亲对孩子的爱；?执手相看泪眼，竟无语凝噎?这是情人之间的爱；?我死后，把我的骨灰带回故乡……把它埋了，坟头上种上一颗苹果树，让我最后报答家乡的土地，报答父老乡亲?，这是游子对故乡的爱；?锦绣河山收拾好，万民尽作主人翁?，这是赤子对国家的爱，?地球无爱则犹如坟墓，?正是这多姿多彩的爱，汇成了博爱这股洪流，诠释了爱的含义。

爱是什么？爱如果是雪域高原，那么胡忠、谢晓君夫妇会不顾一切地攀登。在那片高原上，他们用爱心培育着那些孩子，不求回报，孩子们的笑脸即是他们最大的欢愉。他们是雪域绽放的并蒂雪莲；与那些虐打孩子的老师相比，他们的灵魂更加高尚。有人问，心灵在哪里？心灵不在它生活的地方，但在他所爱的地方。胡忠，谢晓君夫妇的心灵就在他们所爱的雪域高原上！

爱是什么？爱不是大难来了各自飞，爱是对周围人的关心、爱护、是的，不是地震来了的范跑跑；爱是地震来了，怀抱六只电脑，身背三个单反，手提一只小乌龟冲出去的?最美室友?黄昱舟，为难见真情，危难时刻他一个人拯救全宿舍的财产。对比网上报道的那些向室友投毒、残杀室友的学生，黄昱舟的行为感动了同学，更感动了全社会，传递着大爱的正能量。

爱是什么？爱是与时间赛跑，是与生命抗争，爱是工作到生命最后一刻的林俊德，斯人已逝，但那震撼人心的一幕永远定格在人们的心中；危病中，在众人的搀扶下，挪向数步之外的办公桌，开始了一生最艰难也是最后的冲锋……与时间赛跑，他完成了生命中最后的冲锋。生命有限，爱无限，在林老师面前，那些想着挖掘国家财产，不择手段谋求利益的贪官显得多么的猥琐，直至低到尘埃！

爱是什么？胡忠、谢晓君夫妇，黄昱舟同学，林俊德院士淋漓尽致地给予了阐述，他们默默奉献，一心给予，不求回报，无怨无悔，这就是爱；这就是恒古永恒的爱！

爱是什么？爱是为人之本！爱无垠，让我们感动于生活中每一个爱的细节，从生活的点滴做起，让社会开遍爱的鲜花，世间撒满爱的芬芳吧

淡抹了年华

17岁以前的我，想哭就大声地哭，想笑就大声地笑，真是不知愁滋味。

那时的我，敢这么说，还不懂得什么叫做忧伤。周围有很多好同学，可以让我不开心的时候随意?打骂?以消心头之气，可她们的脸上却依然绽放着最美丽的微笑，无论我怎么任性、怎么胡闹，她们都会最大限度地包容我，也许她们会因为我过分的蛮横而生气，没关系，她们第二天照样会和我继续疯玩打闹，然后再继续忍受我的?无理取闹?。

所有的东西都是在远去之后才想转身再重复一遍来路。

在一家杂货的遇到小学时的同桌，其实，我一眼便认出了她，只是名字记不得，模样不如从前，路边疾驰的卡车掀起满地灰尘，我低头绕开，转身装作不曾认识。

远隔人海我回望，发现她望了我一眼，两人默默地背道而驰。原来她也当我是个陌生人。 时间是最无情的刻刀雕刻着我们岁月的流逝，却不允许你做任何的缅怀。无聊时，经常翻着手机通讯录里滚动的同学的名字。内心总会有一瞬间的冲动，想按下绿色的电话图标键，但最终还是迟疑地把手僵持在半空。手机却突然响起，屏幕上显示着熟悉又陌生的名字，我又惊又喜。你说：?我想打耳洞已经很久了，你到底什么时候陪我去啊！不知道要和最好的同学一起打吗？我等你很久了！??白痴啊！你着什么急？马上放暑假了啊！到时候一起去。? 这是我们曾经有过的默契，我相信它还在，所以我非常喜欢这句话：?当过尽了千帆，你还在我身边。还有什么好奢望的美好呢？?

我又想，有些东西是没那么容易就被时间打败。比如我们在不同的地方看同一部电视剧，当看见女主角离开男主角时，你发短信跟我说：?有些人我们不能拥有，却终究要学着放手，但有一些人，你打也好骂也好，他永远不会离开?。

我知道你是在告诉我你一直都在。我们心里都很青春，成长就是这样，痛并快乐着。我们不得不接受生活带给我们一切伤害，然后我们才能无所畏惧的长大。

淡抹的年华，清新怡人。让我们的美好年华刻进这永久的同学关系中，走在岁月的光影里，照亮我们彼此的前程吧！

高考作文满分作文点评：

1、新颖的角度。文章以?淡抹了年华?为标题，意在告诉我们，良好的同学关系即使被时间淘洗，也不会被人遗忘，留给我们的都会是清晰美好的回忆。

2、唯美的抒情。文章以散文化的语言，唯美的抒情，给读者呈现了?我?映象中?淡抹了年华?的清新怡人，而不是悲伤的调子，把良好的同学关系的回忆变成了一篇唯美的诗歌，读给我们听，让我们体会同学之间的关系多么值得珍重啊！

3、巧妙的构思。文章紧紧围绕散文?形散神聚?的特点来行文，但又不拘于此，考生是善于在关节点处语出惊人，如?所有的东西都是在远处之后才想转身再重复一遍来路?，不仅在结构上承上启下，在内容上，也点破了散文的?神?

行动在左梦想在右

走在生命的路上，行动在左，梦想在右。一边播种，一边开花，使穿枝拂叶的人，踏着荆棘，不觉痛苦；有泪可落，不觉悲伤！用行动的汗水浇灌梦想的蓓蕾，梦想之花才能开得灿烂。梦想是行动的动力，行动是梦想的基石，要想圆梦，必须行动！

?当无情的蜘蛛网查封了我的灶台，当别人的目光在叹息生命的悲哀，我固执地用双脚在琴键上按下‘相信未来’?。刘伟相信未来，他怀揣着梦想在生命的道路上向着未来挺进。他为着梦想付出行动：忍受着巨痛游泳，含着泪水练琴。泪水和汗水共同浇灌着他的梦想蓓蕾。终于，泪水与汗水幻化成一个个耀眼的奖牌和一曲曲优美的钢琴曲。当刘伟站在领奖台上，当美妙的乐曲流淌在他的脚下，我们都明白：为梦想付出行动成就了刘伟的精彩人生！

谁人心里没有?梦?，哪个脑中无?梦想?？梦想时的微笑能否换来行动的动力，能否换来脚踏实地的努力呢？行动在左，梦想在右，没有行动的梦想永远都只能是南柯一梦。圆梦的喜悦永远都只属于才去行动的人。

美国著名影片《肖申克的救赎》中的主人公安迪无疑就是梦想女神所最青睐的对象。银行家安迪含冤入狱，之前来到这里的人都在意识到获救无望之后成为死神的奴隶。安迪却不一样，在无数次为清白抗争却无济于事之后，他渴望自由的心依旧不改，总梦想有一天重获自由。于是，他付出了整整19年的行动来挖通道，终于在一个风雨交加的夜晚重获自由，获得心灵的救赎，实现了自由的梦想。

19年，耗去了他生命最精彩的时段，也证明了行动与梦想同在的力量。

行动在左，梦想在右。丁磊说：?即使摔倒了，也要抓一把沙在手中。?那一把沙子，是对梦想的执着，是行动的动力，是梦想成真的保证。林清玄说：?我要以全心来绽放，以花的姿态证明自己的存在。?全心绽放的过程就是付出行动的过程，是梦想成真的过程。因为要想圆梦，必须行动。

行动在左，梦想在右。圆梦旅途，流着汗水，踏着荆棘，我们却可走得从容，因为付出行动，我们心无所憾！

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