拾起一朵落花

篇一：填空题 (1)

《山中访友》一

根据课文内容填空。

1．《山中访友》一文是一篇_________的散文，作者带着________去探访古桥、_______、______、________、_________、__________等自然界的朋友，表达了作者____________________________________________________________。

2．《山雨》一课是按__________、________、 ___________的顺序，从__________和_________两个方面写雨中的景色的，从中可以体会到作者对山雨__________________________________________________的感情。

3．《草虫的村落》一文中“游侠”指________________，“村落”指______________，“远方亲戚的住宅”指________________________ ，“南国的少女”指_________________，“茂盛的森林”指______________________，“音乐演奏者”指_________________________。

4．《索溪峪的“野”》 一文先用一个字概括介绍了索溪峪____________的特点，然后分别从________、__________、________等方面进行具体的描述。

1．下列词语中加粗字注音正确的一项是（ ）

A．湛蓝 禅心 B．憔悴 纯粹

C．树冠 携来 D．雄浑 唱和

2．给下列多音字注音，并组词。

3．下列各项中全部属于形声字的是（ ）

A．憔、清、禅 B．澈、川、栀

C．淌、径、手 D．邀、唱、休

4．指出下列句子所用的修辞手法。

①德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？ （ ） ②谁能说这不是天地给我的恩泽？ （ ）

③波光明灭，泡沫聚散，岁月是一去不返的逝川?? （ ） ④早晨，好清爽！心里的感觉好清爽！ （ ）

5．作者所说的“山中访友”其实就是“进山看景”，那如果把题目改成“进山看景”或是“游山看景”一类的形式好不好？

答：________________________________。

（一）语段点将

那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？你累吗？你把多少人马渡过彼岸，你把滚滚流水送向远方，你躬着腰，俯身吻着水中的人影鱼影月影。波光明灭，泡沫聚散，岁月是一去不返的逝川，惟有你坚持着，你那从不改变的姿态，让我看到了一种古老而坚韧的灵魂。

走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。有许多鸟唤我的名字，有许多露珠与我交换眼神。我靠在一棵树上，静静地，以树的眼睛看周围的树，我发现每一株树都在看我。我闭上眼睛，我真的变成了一株树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手变成树枝，我的思想变成树汁，在年轮里旋转、流淌，最后长出树籽，被鸟儿衔向远山远水。

1．这段文字运用了新奇的________手法，使树的形象与“我”融为

一体，充满了童心童趣。

2．根据表达的需要，选段中对“山中朋友”使用的叙述人称由第________人称变换为第________人称。

3．第一自然段中运用了________、________的修辞手法。

4．“你在这涧水上站了几百年了？你累吗？你把多少人马渡过彼岸??”一句中的“渡过”可以换为“度过”吗？为什么？ 答：________________________________。

5．选段中第二自然段可以分为两层，请用“‖”在原文中标出，并概括层意。

第一层：________________________________。

第二层：________________________________。

（二）迁移过关

①多谢西风！

②它把后园的桂花一齐吹放了，桐叶的飘零与黄花的憔悴，是诗人的形容词。这里只有花的芬芳，水的澄清，天的庄严而纯洁，以及一切虫儿的歌唱。

③我曾徘徊池边；那池中的游鱼，两两三三，交头接耳地过去了；戏水的白鹅，清影在波中浮耀，红掌儿翻向青天，年轻的鱼儿羞躲了；绿衣仙女似的翠鸟儿，嘤然一声，仿佛是报道晨妆才了；白鹭有时飞到堤边，静悄悄地站着，恰似一个披蓑的钓叟。

④我曾小立断桥，天未彩霞，倒影池塘之中，一片红光似火。我小立断桥，消磨了几度黯淡的黄昏，痴等新月的东升，惊醒了栖鸦之梦，

垂杨倦了，桂花在隔院送香，黄橙添盖了颜色，青藤横撑了纤腰，天上的星儿摇摇欲坠。

⑤我曾慢步登楼：郭外的山光，郊外的村庄，遍野的牛羊，浅水湖中，尚有残荷点点：不是残荷，仿佛是落花片片，莫不是荷花又重开了？树叶青青，有如青草之争妍；雁儿阵阵，有如夏云之飞翔；苍烟渺渺，和着轻云袅袅，是谁在那儿嘘气如兰？望不断的天边，也有蝶儿成双的飞舞，也许有莺儿歌唱，燕子裁衣。

1．本文写的是（ ）季的景色，依据是（摘录原文语句）___________________________________________________________。

2．怎样理解第①自然段的“多谢”一词？

答：________________________________。

3．写景状物，有时会通过各种感官的感受来摹写，从文中第②段中摘录出从不同角度描写的句子。

嗅觉________________ 视觉________________

感觉________________ 听觉________________

4．文中所描写的景物有近景和远景，文中的第________自然段的景物都属近景，第________自然段的景物都属远景。

5．文中对景物的描写有动态描写和静态描写，第④自然段描写的“垂杨”、“桂花”、“黄橙”、“青藤”本是静态景物，作者将它们都写成了动态，体现这些动态的词语是________________________________。 补: 一、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

栀（ ）子 唱和（ ） 犬吠（ ）

chán（ ）心 zhàn （ ）蓝 qiáo cuì（ ）（ ）

二、根据解释写出相应的词语。

1、玄秘深奥 （ ）

2、道德高，名望重。 （ ）

3、很感兴趣地谈论。 （ ）

4、由衰老恢复青春。 （ ） 第3课

回忆课文内容填空。

《草虫的村落》一文最大的特点是作者发挥了丰富的想象，让勇敢、勤劳和富有智慧的美丽小甲虫深深地印在读者的心中。作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了一位________；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成________，看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成____________；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成从远方归来的____________……

《草 虫 的 村 落》

作者介绍：郭枫 这是一篇散文，作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。

1、看拼音写词语

jìng mì xiǎo xiàng qiào lì d?u hào qín miǎn

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) páng rán dà wù hōng kǎo yīn yùn qīng wěn

篇二：分课文仿句答案

六年级上册仿句（2013、9） 班别： 姓名： 学号：

1 山 中 访 友

1、不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。

① 不 争吵 ，不 打架 ，也不 欺负同学 ，就 是一个守纪律的好学生 。

② 不专心听课 ，不认真完成作业 ，也不 抓紧时间复习功课 ，就 不会取得好成绩 。

2、啊，老桥，您如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？

①啊，校园，你如一位知识渊博的学者，为学子默默奉献了几十年了吧？

②啊！木棉树，你如 一位尽忠职守的战士 ，在校园里 守卫了几十年了吧 ？

3、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

①走进这个公园， 小草向我点头 ， 花儿向我微笑 。

②走进校园， 小树向我招手 ， 教学楼伸开双臂与我拥抱 。

③走进家乡， 溪水邀我歌唱 ， 白云与我同行 。

④走在乡间的小路上，蝴蝶为我舞蹈，小草向我 点头 ，鲜花 绽开笑脸 。

4、捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。 ①拿着我们合影的照片 ，仔细端详，我听见老师语重心长的话语，听见同学们互相鼓励的欢呼声。

②拾起一片落叶，细细端详 ，我看见远古森林茂密的树木，我听见岁月的沙沙作响。

5、忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。

①忽然，雷阵雨来了，像 有无数孩子在伤心哭喊 ，又像 有一百多人的合唱队在表演 。 ②挂在天边的新月 ，像 一把弯弯的镰刀 ，又像 奶奶的眉毛 。

③威尼斯的小艇，像挂在天边的一轮新月，又像一只独木舟。

④天上变化多端的白云，像一匹匹飞奔的骏马，又像一只只散步的绵羊。 ⑤六年的小学生活，像一颗颗流光溢彩的珍珠，又像一本色彩斑斓的画册。

6、我轻轻地地挥手，告别山里的朋友，带回了满怀的好心情，好记忆，还带回了一路月色。

①我 慢慢地离开，告别了 五彩缤纷的公园，带回了 沁透心脾的花香，还带回了写作的材料。

②我 用力地摆摆手 ，告别了 热情的乡亲们 ，带回了 美好的祝福 ，还带回了一路的鸟语花香 。

③我挥舞着双臂，告别了朝夕相处的同学，带回了丰富的知识，还带回了依依惜别之情。

7、我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层，头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋

转、流淌。

①我驻足观看，慢慢地，仿佛自己也是一只蜜蜂。双臂变成翅膀，在花丛中流连、采蜜。

②我驻足观看，慢慢地，仿佛自己也是 一只甲虫。衣服变成花色斑斓的甲壳，与甲虫音乐家们尽情演奏 。

8、你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？

你好， 美丽的蝴蝶，舞动着轻盈的身子，是要我为你伴舞吗 ？你好，飞流的瀑布，你雄壮的歌声，是邀我与你高歌一曲吗 ？

9、捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式； 捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。

①我是一个爱读书的人，一有空就拿起一本书， 津津有味地读着 ，我嗅到了 书中的浓墨香味 ；读到感动的地方，握起笔 写下自己的感受 ，我听见了 沙沙的写字声宛如一首优雅的小曲 。

②我是一个爱读书的人，一有空就拿起一本书， 贪婪地读着 ，我嗅到了 清新淡雅的书香 ；读到感动的地方，握起笔 边思考边写批注 ，我听见了 写字沙沙的响声犹如一首悦耳动听的乐曲 。

2＊ 山 雨

1、这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。

①李老师亲切的安慰仿佛 甘甜的雨露 ，流进我的 耳畔 ，流进我的 心窝 。 ②李老师亲切的安慰仿佛 清凉的甘泉 ，流进我的 心田 ，流进我的 脑海 。

2、飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。

①飘飘洒洒的雨丝是无数 晶莹剔透 的丝线，编制出一块又一块 五彩 锦缎，每一块锦缎都张扬着生命的活力。

② 密密麻麻 的雨丝是 无数晶莹剔透的丝线，编织出一块又一块绚丽多彩的锦缎，每一块锦缎都张扬着生命的活力 。

③ 浩浩荡荡的 浪花 是 无数长大归巢的孩子，迸发出一次又一次的呐喊，每一次呐喊都带着恋家的思绪 。

④纷纷扬扬的雪花是无数婀娜多姿的精灵，跳出一只又一只动人的舞蹈，每一个舞步都闪耀着圣洁的祝福。

3、沙啦啦，沙拉拉??像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近由远而近??（仿写风声、鞭炮声、雷雨声??

任选一种声音写。）

①轰隆隆，轰隆隆??像有一千位诗人在云头吟咏，神奇地响起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近由远而近??

②噼噼啪啪啦，噼噼啪啪啦，像有一支乐队在演奏，响亮地奏起来，逐渐洪亮起来，由缓而快由缓而快??

4、雨在瓦楞上唱歌，于是燕子在房梁上筑起了窝。雨在沙地上唱歌，于是孩子们在河堤上栽了树。雨在柳梢头唱歌，于是牧童骑着牛儿到雾一样的树林里去了。

雨在 云朵里唱歌，于是太阳躲进窝，地面湿了 。雨在 田野里 唱歌，于是 农民伯伯忙着播种 。雨在 湖面上 唱歌，于是 鱼儿在水面嬉戏 。雨在 山坡上 唱歌，于是 小草抬起了头 。雨在 小伞上 唱歌，于是 小朋友飞奔回家 。

3 草 丛 的 村 落

1、你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。 这次试验他 虽然 失败了 ，仍 坚持不断尝试 。 经过多次的努力，终于 获得成功了。

2、此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！

① 我觉得凌寒独放的花儿，这是只有 不畏寒冷的梅花 才能 绽开灿烂的笑容 。 ②我觉得这么优美的舞姿，这是只有 美丽的蝴蝶 才能 跳出来的 。

3、甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵像灵泉一般流出来。

① 花儿在微风中翩翩起舞 ，像 一个个活泼可爱的小孩子 。

② 木棉树守卫着我们的校园 ，像 一位尽忠职守的勇敢的战士 。

4、在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。（仿写比喻句）

天上变化多端的云朵，好像一位神奇的魔术师，吸引行人驻足观看。

5、我发现了草丛中小虫子的快乐天地，我很得意。

我发现了 蚂蚁与同伴的交流方法 ，我 很兴奋 。

4＊ 索 溪 峪 的 “野”

1、这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万刃绵亘

蜿蜒，“十里画廊”，“西海峰林”，令人浩气长舒。

①春天到了，不是一朵独放，也不是三五朵盛开，而是 百花争艳，芬芳扑鼻，令人赏心悦目 。

② 挫折 ，是 人生必经的门坎 ，不是 受伤的主使 ，也不是 气馁的源泉 ，而是 行走道路上的守护天使 。

③ 好学的班长 ，是 认真学习的 ，不是 为了父母 ，也不是 为了老师 ，而是 为了实现自己的美好理想 。

2、索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子， 一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个闹去了。

弟弟 像 一只顽皮的小猴子 ，一会儿 爬到桌面上 ，一会儿 跳到沙发上，一刻也没停下来 。

5 詹 天 佑

1、他们认为，这样艰巨的工程，外国著名的工程师也不敢轻易尝试，至于中国人，是

无论如何也完成不了的。

①老师教育我们 ，这样 艰苦的学习环境 ， 我们 也 不能灰心 ，至于 现在的困难 ，是无论如何也 会想办法克服的 。

② 老师告诫我们 ，这样 马虎的学习态度 ， 我们永远 也 不会取得好成绩 ，至于

想为学校争光 ，是无论如何也 不可能的 。

2、詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。

①解放军叔叔不怕艰辛，也不怕牺牲，毅然接受命令，马上出发攻打敌人。

② 工作负责的伯伯 不怕 辛苦 ，也不怕 危险 ，毅然 参加救火行动 ，马上 奔赴火灾现场 。

3、哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，

进行周密计算。

①哪里放沙发 ，哪里摆饭桌 ，哪里 放电视机 ，哪里 放电脑 ，都要经过爸爸的精心设计 。

②老师常常当面批改我们的作文，哪里要写详细，哪里要写简略，哪里要运用修辞方法，哪里恰当运用标点符号，都要给予精心指导。

4、白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。

①白天，他 给同学们上课 ；晚上，他 在电灯下批改作业、认真备课 。

②白天，他顶着烈日指挥交通；晚上，他继续在街道巡查。

5、遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，

不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。

① 碰到挫折 ，他总是想： 这是对我的考验 ，一定要 不能退缩 ；否则，不但 不会获得成功 ，还 会让父母担心 。

② 考试考砸了，我总是想： 我不能灰心 ，否则，不但 影响自己的情绪 ，还会 使成绩越来越差 。

③ 遇到困难，我总是想： 我一定要勇敢面对 ，否则，不但 令父母担心 ，还会 让老师失望 。

6、不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。

不管 遇到多大的危险 ， 王伯伯 始终 坚守自己的工作岗位 。

7、不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图计算。

①不管 严寒酷暑 ，交警叔叔始终 坚守自己的工作岗位 。炎热的夏天，他们 顶着骄阳指挥交通 ；寒冷的冬天， 冒着风雪在路上站岗 。

②不管 风吹雨打 ， 清洁工人 始终 给城市美容 。 凛冽的北风，他们 打扫街道 ； 滂沱大雨 ， 疏通渠道 。

③ 不管 困难有多大 ，同学们始终没有放弃 。在困难面前 ，他们 出谋划策 ，终于取得了胜利。

6 怀 念 母 亲

1、一想到我的母亲和祖国母亲，我就心潮腾涌，留在国外的念头连影儿都没有。 ①一看到发黄的照片，我就想起爷爷，回忆往事连一点儿高兴也没有。

②一 看到奶奶 ，我就 想马上回家 ， 要去公园玩的心思 连 一点儿也没有 。

2、一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。

①一想到 我的那次恶作剧 ，就 痛心不已 ， 后悔万分 。

②一想到 违法纪律影响同学们上课 ，就 悔恨不已 ， 心里难受极了 。

7＊ 彩 色 的 翅 膀

1、战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢．．．．．

地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。【细读句子，注意带点的词，创设一个情景．．．

进行细节描写。】

中秋节的晚上，月朗星稀。全家人坐在院子里边品尝月饼边赏月。我轻轻地拿起一小块月饼，慢慢地放进嘴里，细细地嚼着，口中顿时溢满香甜。

2、为什么瓜秧开了花不结瓜？是水浇得不够，是肥施得不足，还是土壤根本不行？（要．．．．．．．

用加点的词）

为什么王红没有来参加比赛？是身体不舒服，是家里有事，还是根本忘记了？

8＊ 中 华 少 年

1、九曲黄河让我懂得百折不回，莽莽昆仑使我学会立地顶天。

落花生 让我懂得 默默无闻 ； 高大白杨 使我学会 坚强不屈 。循循教导让我懂得诚实可贵；收获成功使我学会坚持不懈。

2、教我纯洁的是北国的雪花，教我热烈的是南疆的红棉。

教我 谦虚的 是 翠绿的竹子 ，教我 沉着的 是 沙漠上的骆驼 。

篇三：六年级语文上册课内阅读复习题答案

2、在文段中找出下列词语的反义词。（2分）

平坦——（陡峭） 喧闹——（宁静） 冷淡（热切）

3、用“√”为文中加点字选择正确的读音或词语。

4、用“ ”画出具体体现老桥德高望重特点的句子。

5、请用“﹏”在文中找出一个可以看出“我”和林里的“朋友”有着深厚的感情的句子。

6、理解句子

（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。

☆这个句子用了比喻的修辞手法，把“老桥”比作“德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩之情。

（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

☆这个句子用 拟人的手法，形象地表达了自己和鸟儿 、露珠这两位朋友间的 默契和深厚情谊 。

（3）我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。

☆这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。从中，我们真切地感受到作者和树之间的那种“知己”情谊，物我相融的境界。这样写的好处是通过丰富的想象与生动形象地表达了树与我融为一体的强烈情感。

8、在这个文段里，作者运用了比喻、拟人 、排比 、 反问 等表达方法来表达自己热爱大自然的思想感情。

二、阅读《山中访友》片段，回答问题。 这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（清凉）的山泉！你捧出一面，（汩汩）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（ 飞流）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（ 陡峭）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（ 悠悠）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（ 淘气）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

1、按原文在括号中填入恰当的形容词。 2、选文采用 拟人、排比的修辞手法，依次写了 山泉 、溪流、 瀑布、 悬崖 、白云、 云雀 等景物，表达了作者 对山中朋友亲近、热爱大自然的美好感情。

3、文中划线的句子是（反问）句，请将它改为陈述句。

这山中的一切，全都是我的朋友。

4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？

答：文段中由第三人称转换为第二人称，让人觉得更加亲切，从而使情感表达得更加充分。

5、从文中找出下列词语的近义词。

迫切（热切） 吟唱（吟诵） 浑厚（雄浑） 映衬（衬托）调皮（淘气） 6、联系上下文理解词语的意思，并用它另写一句话。

津津乐道：很感兴趣地谈论，我能用它写一句话：姥姥谈论起童年的故事时，总是津津乐道 。 7、把本段的中心句写在下面的横线上。这山中的一切，哪个不是我的朋友？ 8（3分）你好，美丽的蝴蝶！你扇动着翅膀，是邀我和你跳舞吗？

三、阅读《山中访友》选段，回答问题。 （12分）

这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，

是要我重新梳妆吗？你好，汩汩（gǔ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

捡起一朵落花，捧在手中，我嗅（xiù）到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式。捧起一块石忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？节选《山中访友》

1、“侠”字的音序是（X ），部首是（ 亻 ）（1分）

2、从文中找出下列词语的近义词。（2分）

包含（蕴含） 秘密（奥秘） 恩典（恩泽） 暂时（短暂 ）

3、找出比喻句划“ ”。下面的句子是我写的比喻句：夏天来了，茂盛的大榕树像一把撑开的绿绒大伞。

4、把“我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？”改写成陈述句，再想一想，哪一种表达更好？

⑴改陈述句：每个人都说这是天地给我的恩泽。⑵你认为哪种表达好：反问句

5、解释下列词语的意思。 恩泽：给予恩惠

6、这三段话介绍作者在山中拜访了山泉 、溪流、 瀑布、 悬崖 、白云、 云雀、 落花、落叶、 石头和雷雨等朋友。

7、用“ ”画出第一段的中心句。

8、课文为什么以“山中访友”为题？

答：从文章的字里行间，我们能真切地感受到在作者的眼里，这一花一树，一鸟一石，一草一木都成了有生命的人。它们能跟我们说话，能跟我们交流，它们成了我们的朋友。作者进山看景，自然便成了“山中访友”。

9、面对“我”热情的招呼，“我”这些朋友可能会怎样回答呢？请选择一位朋友，将他的回答写下来。 如：你好，汩汩（gǔ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？

溪流回答道：“是啊，你愿意接受我的邀请吗？”

10、第二段中划双横线的句子中，“它们”指的是落花 和落叶 ，“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下融

入泥土的过程，这仪式时间虽短，但却有深意，是因为落红不是无情物，化作春泥更护花。（用一句名诗句回答）作者从“一朵落花 ” “ 一片落叶 ” “ 一块石头 ”中，感受到了时间的变迁，生命的轮回。

四、阅读《草虫的村落》片段，回答问题。

空间在我眼前扩大了，细小的草茎变为茂盛的森林。一只小虫，生着一副坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。我的目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它们互相打着招呼。我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。

它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的虫子从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。

2、我会根据意思在文中找出相对应的词语。（2分）

①形容体积大而笨重的东西。（庞然大物） ②形容人来人往，非常热闹拥挤。（熙熙攘攘）

3、 “我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。”这句中的破折号的作用是（ A ）。 （2分）

A、解释说明； B、声音延长； C、表示转折 4、文段中写到“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。”给人留下想象的空间，蜥蜴和黑甲虫在交流些什么？根据提示写一对话。 蜥蜴说：嘿，小家伙们，没见过这样大的吗？不用怕，我们交个朋友吧！

小甲虫说：好啊，带我们出去见见外面的大千世界吧！

5、请在文中找出下列词语的近义词。

伫足（驻足） 勤劳（勤勉

） 储藏（蕴藏） 疑惑（迷惑） 炙烤（烘烤）弹演（演奏）聚精会神（全神贯注） 6、请用“ ”在文中找出能体现“村民们”勤勉地奔忙的句子。

7、是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？请你发挥丰富的想象力。

答：可能是一种家庭的责任感，使它奔忙着；可能是小甲虫自我价值现实的快乐感，激发他们前进着

（1）空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了（ 茂盛的森林）。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是（游侠）吧！

☆从这个句子，我感受到了

作者充分发挥丰富的想象，生动地展现了一个草虫的世界，体现作者热爱大自然的美好的童心 。

（2）甲虫音乐家们( 全神贯注)地振着翅膀，优美的音韵，像(灵泉)流了出来。

☆从这个句子中，我感受到了作者对大自然小生灵的赞美之情。

10、随着作者的目光，你在“草虫的村落“看到了些什么？请写下来。

答：“我”来到了草虫的村落。看到了熙熙攘攘的黑甲虫村民；看到了“街道”“小巷”；看到了像南国少女般的花色斑斓的小圆虫；看到了像庞然大物似的来访者——蜥蜴；看到了甲虫音乐家的演奏会； 也许是市场里，看到了甲虫们在做买卖 ；公园里，看到了大甲虫们在教小甲虫寻找食物。看到了“村民们”行色匆匆的生活??

11、《草虫的村落》一课，作者以奇异的想象追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，

篇四：小学六年级语文上册第一单元测试题参考答案

人教版小学语文六年级上册第一单元测试卷参考答案

班级 姓名 成绩

一、看拼音写词语。（12分）

yín s?ng dǒu qiào shēn qū yùn hán

（ 吟诵 ） ( 陡峭 ) (身 躯 ) (蕴 含)

ào mì xiá kè jìng mì jùn qiào

( 奥秘) ( 侠客 ) ( 静谧 ) ( 俊俏 )

hōng kǎo qín miǎn páng b? qīn qī

( 烘烤 ) ( 勤勉 ) ( 磅礴 ) ( 亲戚 )

二、给多音字注音，并组词。（8分）

奔（ bēn ）（ 奔跑 ） 冠 （ guān ）（ 衣～ ） （ ban ）（ 投奔 ） （ guàn ）（ ～军 ） 屏（ píng ）（ ～障 ） 和 （ h? ）（ 和平 ） （ bǐng ）（ ～除 ） （ ha ）（ 和诗 ）

三、词语填空。（6分）

（德）高（ 望 ）重 （ 民 ）心所（ 向 ） （ 意）（ 味）深长

（ 恍 ）然大（ 悟 ） 全（ 神 ）（贯 ）注 横（冲）直（闯 ） （ 窈）（ 窕 ）淑女 花色（斑）（斓 ） （ 津）（ 津 ）乐道 （熙）（ 熙 ）攘攘 （ 亭）（ 亭 ）玉立 行色（ 匆 ）（匆 ）

四、判断题。正确的打“○”，错误的打“×”（10分）

1、课文《山中访友》的友，概括地讲是指“山林中的一切”，全文充满了作者丰富的联想和想象，表达了作者对大自然的热爱之情。????（ ○ ）

2、《草虫的村落》中作者把花色斑斓的小圆虫比作音乐演奏者，觉得他们演奏出的音乐优于人间的一切音乐，表达了作者对这些小精灵的喜爱。（ ○ ）

3、课文《索溪峪的“野”》最后一句“人们，在这山水中返璞归真了。”在全文中起了点明中心的作用。全文的结构是总分总。?????? （ × ）

4、“不拘一格”的“格”字在成语中的意思是“格子”。????（ × ）

5、“捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意qīnqi

的仪式。”这句话中的“它们”指的是落花、落叶，“仪式”是指它们从枝上落下来的过程。????????????（ ○ ）

五、日积月累。（13分）

1、落红不是无情物， 化作春泥更护花 。 （龚自珍）

2、今夜偏知春气暖， 虫声新透绿窗纱 。 （刘方平）

3、 造物无言却有情 ，每于寒尽觉春生。 （张维屏）

4、今夜曲中闻 折柳 ，何人 不起故人情！ （李 白）

5、卧看满天云不动， 不知云与我俱东 。 （陈与义）

6、不是花中偏爱菊， 此花开尽更无花 。 （元稹）

7、我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的 根须 ，深深扎进泥土和岩层；头发长成 树冠 ， 胳膊 变成树枝，血液变成树的 液汁 ，在年轮里 旋转 、 流淌 。

8、子曰：“ 学而时习之 ，不亦说乎？有朋自远方来 不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

9、子曰：“吾十有五而志于学，三十 而立 ，四十而 不惑 ，五十而 知天命 ，六十而 耳顺 ，七十而从心所欲，不逾矩。”

六、句子转换和仿写。（4分）

1、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？

（换一种说法，意思不变。）

我站立之处成了看雨的好地方，没有人能说这不是天地给我的恩泽。

2、你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？

（仿照句式，学习作者的写法，你也来跟山里的“朋友”打打招呼。）

你好，芬芳的野花！你绽开一幅笑脸，是在欢迎我的到来吗？

八、 阅读短文，完成练习。（17分）

（一）山雨

来得突然——跟着那一阵阵湿润的山风，跟着那一缕缕轻盈的云雾，雨，轻轻悄悄地来了。

先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来——

沙啦啦，沙啦啦……

像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近…… ||

雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。

雨改变了山林的颜色。阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。

这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。||

不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下变得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路畔的小水洼中，发出异常清脆的音响——

丁——冬——丁——冬…… ||

仿佛是一场山雨的余韵。

1、用“||”线给课文分段。（2分）

2、课文中三处“??”的作用是一样的，表示 声音的延续 。 课文中四处“——”的作用有所不同，其中第二处表示 解释说明 ，第四处表示 声音延长 。（3分）

3、课文分 音韵 、 色彩 两方面来写山雨之美。第8自然段则主要抓住关键词 幽静 来写，所以朗读的时候要 ? 。（选择序号写在横线上。）（4分） ?语速

加快，声音轻柔。?语速稍慢，声音轻柔。?语速稍慢，声音响亮。

（二）小溪

我家门前有一条小溪流——极平常极平常的溪流，水位最高时水面也就四米宽，水小时，鼓足了劲，一下子就能跳过去。溪岸上长着几株婆娑的柳树和一棵小桃树，对岸便是大片的田地。这一切，都是那样的平常，和苏北农村的无数条小溪相比，没有任何更值得夸耀的地方。

然而，我却非常喜欢它。

“当，当……”时钟刚敲了四下，我就来到了溪边。眼前一片朦胧。过了一会儿，从溪底看见天空中稀疏疏地点缀着几颗星星，像有一长串珍珠镶嵌在黑缎子似的天幕上。夜幕渐渐拉开，眼前的小溪又展开了另一幅动人的画卷：瑰丽的朝霞映红了半边天，也将绚烂的色彩柔和地晕染在溪水中——胭脂红，玫瑰红，金红，橘黄，柠檬黄，紫罗蓝，孔雀蓝，湖蓝，

五光十色，美丽动人，像（ 燃烧 ）的熊熊火焰，像（销熔 ）的灿灿黄金，像（浮动 ）的道道彩绸。啊，真想不到，小溪竟是这样的美！

从此，我对小溪入了迷。上学前，放学后，我都要去看看它，就像看望我的老朋友。我爱溪中悦耳的流水声，我爱溪中变幻无穷的景致。

1、选择恰当词语的序号填入文中。 （3分）

① 销熔 ②浮动 ③ 燃烧

2、划“ ”的句话运用了 排比 、 比喻 两中修辞手法，从中我体会到了 晚霞中小溪的迷人魅力 （4分）

3、“然而，我却非常喜欢它。”这句话在文中起了 承上启下 作用。（1分）

九、习作。（略）

人教版小学语文六年级上册第一单元测试卷

班级 姓名 成绩

一、看拼音写词语。（12分）

yín s?ng dǒu qiào shēn qū yùn hán

（ ） ( ) ( ) ( )

ào mì xiá kè jìng mì jùn qiào

( ) ( ) ( ) ( )

hōng kǎo qín miǎn páng b? qīn qī

( ) ( ) ( ) ( )

二、给多音字注音，并组词。（8分）

奔（ ）（ ） 冠 （ ）（ ）

（ ）（ ） （ ）（ ）

屏（ ）（ ） 和 （ ）（ ）

（ ）（ ） （ ）（ ）

三、词语填空。（6分）

（ ）高（ ）重 （ ）心所（ ） （ ）（ ）深长

（ ）然大（ ） 全（ ）（ ）注 横（ ）直（ ）

（ ）（ ）淑女 花色（ ）（ ） （ ）（ ）乐道

（ ）（ ）攘攘 （ ）（ ）玉立 行色（ ）（ ）

四、判断题。正确的打“○”，错误的打“×”（10分）

1、课文《山中访友》的友，概括地讲是指“山林中的一切”，全文充满了作者丰富的联想和想象，表达了作者对大自然的热爱之情。????（ ）

2、《草虫的村落》中作者把花色斑斓的小圆虫比作音乐演奏者，觉得他们演奏出的音乐优于人间的一切音乐，表达了作者对这些小精灵的喜爱。（ ）

3、课文《索溪峪的“野”》最后一句“人们，在这山水中返璞归真了。”在全文中起了点明中心的作用。全文的结构是总分总。?????? （ ）

4、“不拘一格”的“格”字在成语中的意思是“格子”。????（ ）

5、“捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式。”这句话中的“它们”指的是落花、落叶，“仪式”是指它们从枝上落下来的过程。????????????（ ）

五、日积月累。（13分）

1、落红不是无情物， 。 （龚自珍）

2、今夜偏知春气暖， 。 （刘方平）

3、 ，每于寒尽觉春生。 （张维屏）

4、今夜曲中闻 ，何人 （李 白）

5、卧看满天云不动， 。 （陈与义）

6、不是花中偏爱菊， 。 （元稹）

7、我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的 ，深深扎进泥土和岩层；头发长成 ， 变成树枝，血液变成树的 ，在年轮里 、 。

8、子曰：“ ，不亦说乎？ 不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

9、子曰：“吾十有五而志于学，三十 ，四十而 ，五十而 ，六十而 ，七十而从心所欲，不逾矩。”

六、句子转换和仿写。（4分）

1、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？

（换一种说法，意思不变。）

篇五：六年级上册课内阅读答案

六年级上册课内阅读答案

一、阅读《山中访友》片段，回答问题。

走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好（清凉 清爽√）！

那座古桥，是我要（拜见 拜访√）的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你（弯 弓√）着腰，（俯身√ 低头）（凝望√ 看望）着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你（依然√ 仍然）如旧。

走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎（zhā√ zhá)进泥土和岩层；头发长成树冠(ɡuān√ ɡuàn) ，胳膊变成树枝，血（xiě xuè√）液变成树的汁液，在年轮里旋转(zhuàn zhuǎn√)、流淌。

这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和（hé hè√）吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄厚的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得

更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景！

1.、“俯”字查音序应查（F），查部首应查（亻）部。

2、在文段中找出下列词语的反义词。（2分）

平坦——（陡峭） 喧闹——（宁静） 冷淡（热切）

3、用“√”为文中加点字选择正确的读音或词语。

4、用“画出具体体现老桥德高望重特点的句子。

5、请用“﹏”在文中找出一个可以看出“我”和林里的“朋友”有着深厚的感情的句子。

6、理解句子

（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。

☆这个句子用了比喻的修辞手法，把“老桥”比作“德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩之情。

（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 ☆这个句子用 拟人的手法，形象地表达了自己和鸟儿 、露珠这两位朋友间的 默契和深厚情谊 。

（3）我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。

这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩（gǔ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

捡起一朵落花，捧在手中，我嗅（xiù）到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式。捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间的隆隆回声。 忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？节选《山中访友》

1、“侠”字的音序是（X ），部首是（ 亻 ）（1分）

2、从文中找出下列词语的近义词。（2分）

包含（蕴含） 秘密（奥秘） 恩典（恩泽） 暂时（短暂 ）

3、找出比喻句划“”。下面的句子是我写的比喻句：盛的大榕树像一把撑开的绿绒大伞。

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