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篇一：小荷文学社报

Z H U I ME N G

主办单位：新野县歪子镇第一初级中学

☆ 校☆园☆快☆讯☆

*10月

10日，“爱学习、爱劳动、爱祖国”演讲赛获奖名单

一等奖：王聪慧(7.2) 郑田田（8.3）

二等奖：丁宁君（7.4）王彩琪（7.5）王怡婷（8.3） 王翠（9.2）郑斌凤（9.3）

三等奖：何雪琴（7.1）梁甜（7.3）王佳怡（8.1） 周玉玲（8.2）史梦云（8.4）杜金梦（8.5）

丁柯文（8.5）王聪（9.4）

*10月13日—14日，我校全体课任教师进行了微型课赛课活动，全员参与，讲评结合，效果显著。

*11月2日，我校举行了教师解题大奖赛。这次活动以2015年中招试题为素材，由李校长、于校长、陈校长、毕校长、史主席监考，每场考试一个小时。此次活动旨在引领广大教师多钻研中考资料，洞悉命题规律，以便在课堂讲授中有的放矢，不做无用功。这是继赛课活动后又一个提升教师素质的重要举措。

我真幸福七三班梁甜

幸福是什么？幸福是醇厚绵香的美酒，是滋润心灵的甘露，

是食之甘饴的蜂蜜。。。。。幸福无处不在你的身边。 说起幸福二字，我不由想起三年前的那个夜晚。

那天，我不听妈妈的话不拿雨伞，淋着雨回家，妈妈看着我的样子，赶紧让我穿上干的衣服，吃完饭后，我感到我的头晕晕的，就对妈妈说：“妈妈，我的头有点儿晕”。妈妈拿出温度计给我量了量，呀！烧到了39度。。。。。。这时已经是晚上12点多了，家里又没有退烧药，妈妈的心像15只吊桶打水——七上八下的。于是，妈妈走到床前拿个毯子把我包住，当时外面下着大雨，路上泥泞坎坷，而且还是深夜。出了门，大雨淋在身上，冷风吹着，

叫人浑身颤抖，可我却不是那样，妈妈把我包的很紧，雨几乎都没有淋到我的身上，我突然觉得我好幸福。走了好久，终于找到了一家医院，上天不负苦心人，这家医院还没有关，进去后，妈妈让医生给我看后打了一针，抓了点儿药，妈妈的心终于放了下来。

就在这时，妈妈突然晕倒在了地上，我叫了一声，妈妈没醒，连忙找来护士阿姨，原来妈妈也发烧了，是因为我才发烧的啊，安顿好妈妈，看着熟睡的妈妈，一股幸福感觉涌起在心头，因为我想起来一首歌：世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。。。。。。我为有这样的好妈妈感到幸福。

妈妈出院了，爸爸也出差回来了，刚好是六一儿童节，妈妈和爸爸带我去了游乐园，我一会玩过山车，一会儿玩骑木马。。。。。。在一家人的欢声笑语中，我觉得我是这个世界上最幸福的人！

这是我人生中最幸福的时候，每一次老师讲到关于幸福的任何诗、词、句，我脑海中就浮现出那一幕幕的情景，我感到幸福无处不在我的身边。

有幸福陪伴七四班赵薇

如果你要问我幸福是什么？我会答：幸福是朋友之间的互相帮助，幸福是父母对自己的辛勤养育，幸福是老师对学生的不倦教诲，幸福是友情，幸福是亲情，幸福是恩情。。。。。。

幸福是藏在碗里的荷包蛋。

记得那天早上，爸爸一大早就给我做了碗面条，因为他知道我在学校里吃饭肯定吃不饱，而且我还给爸爸说过我经常在学校里饿肚子。想必，这就是他大早上给我做面条的原因了吧。我刚

起床，就闻到满屋子里的面香味，心想：爸爸这是在做什么呢？这么香！我赶紧洗漱好，跑到厨房一看，原来是面条啊，爸爸已经做好了，还把饭端了过来，我立刻坐在椅子上吃起饭来。忽然，在碗里看见了一只荷包蛋，我马上把它吃了。吃完饭后，我看了看爸爸的碗里问：“爸爸，你碗里怎么没有荷包啊？我的碗里都有。”爸爸只是笑了笑说：“我的荷包蛋已经被我给吃完了，只是你没看见而已。好了，你出去玩吧，这里交给我收拾。”听了爸爸的话，我想：我一直在看着他的碗啊，没见他碗里有一个蛋。不对，他是不是在骗我的。哦，我知道了。。。。。。

到了下午，我跑回家去，只见爸爸又做好了饭，我趁爸爸没注意，轻轻用筷子把碗里的面条动一下，果然，放在左边的是有荷包蛋的，而放在右边的是没有的。于是，我不管三七二十一，迅速地把两个碗换了一下，因为我知道爸爸一般都把左边的碗给我。爸爸来了，他说：“先去洗手，再来吃饭，不洗手很不卫生的。”于是，我立马跑过去找水池洗手。刚洗完手回来，就看见爸爸坐在那里吃。我想：这下你可不能再骗我了。不过，我奇怪，这么快都吃饭，也不等我一下！我坐过去吃饭，吃着吃着，发现碗里有一个荷包蛋。这下，我把荷包蛋拿了出来，挑给了爸爸，谁知爸爸又说他吃过了。我又反过去对.他说：“我今天早上吃得太多了，我吃不下了，这个蛋，爸爸，你就吃吧，你也该补补身子了。”爸爸顿时一愣，我又接着说：“其实，我知道，爸爸是专门给我做的荷包蛋，目的是为了让我能够多吃点。”见爸爸犹豫不决的样子，我顿时想到了一个好主意，于是，我把荷包蛋用筷子一夹，变成了两半，我把一半给了爸爸，一半留给自己吃。突然，我看见爸爸的眼眶湿了。。。。。。

幸福的滋味好温馨，在我们身边处处都有幸福陪伴，幸福包围着我们大家。有幸福陪伴，我们还有什么不能感到开心的事情呢！

幸福的光八五杜金梦

曾经，我也拥有过幸福的光，那么温暖,那么清晰，那么美。如今的我，却只能在一双带着沉甸甸的镜框下的眼镜来深度感受

这美好的光线。

我是一个近视人。近视是我做过这么多的事情中最后悔的一件。我总是看电视，玩电脑，直至到我11岁时，再也看不清周围的一切时，我后悔了，悔我当初的过度玩游戏，悔我当初不珍惜自己的眼睛。以前，我只要一不高兴，就会去晒太阳，感受阳光暖暖的为我带来的一切幸福和微风轻拂过脸颊的满足。只要阳光明媚，我的一切烦恼都将化为乌有。想象自己躺在一片草地上，到处都是花，闭上眼，嗅着花的芬芳和新鲜泥土的味道，一切都是那么美好。抬起头看蓝天，洁白的云朵，蔚蓝的天，光让我们看清了这世间一切美好之物，光是幸福的，光也是美好的，地球正因有光才美丽，宇宙正因浩大才神奇。近视后的我，总是看不清那美好的光，也看不出这地球之美。如果不能再清晰地看到这些美好，那这美，还美吗？

我渴望幸福，但我更渴望能清楚的幸福着。我感谢光，但我更感谢清晰的光，我向往光明，但我更向往清新的光明。从前的我感谢光是因为它使我幸福，如今的我感谢光是因为它依旧使我幸福。谢谢你，光。谢谢你使我幸福，虽然如今的我不能清晰的感受到，但你给我带来的幸福感还是那么强烈，谢谢你无私慷慨的付出，如此的大度。同时我也向你道歉，对不起，请原谅我不能再清晰的看到你的面容，那也是我不愿发生的。光，你真伟大。幸福，你离我如此之近，我却没有把握好你。我离你如此远时，我却还想努力。

幸福之光，你还会眷恋我吗？

幸

的味道

八三董玉卓

幸福，就是自己的心灵感到满足，感到快乐，最让我幸福的莫过了爸爸炒菜的味道，这对我来说就是我最大的幸福。

因为爸爸一年只回来一次，所以跟他相处的时间就很少。对于爸爸，给予的父爱很少，唯一留给我的就是他抄的菜。每当他炒菜的时候，我都仔细地观察他，他虽然给予我的父爱很少，可做起菜来，好像把慢慢的幸福全部倒在了锅里和菜一起炒。他把握调料，火候，每一个细节都做的十分认真，炒出来的菜让人垂涎欲滴，就算有时候不想吃菜，可会情不自禁地夹两下尝尝。上个春节的时候，爸爸回来地很早，他说:“陪你的时间太少了，这

次就多陪陪你。”我爸爸虽然是刚回来，但是却没有好好歇歇，就把围巾穿在身上，准备做午饭，他还对我说：“这么长时间都没吃我炒的菜，是不是有点怀念呢？”我回答说：“当然了，幸福的味道怎么能不怀念呢？”我话音刚落，我爸爸便抄起来了菜，不慌不忙，很熟练，很有大厨的样子，不一会我最爱吃的香辣鸡丁出锅，不一会，我爸爸又抄了好几个菜，我急忙地把菜端到客厅，迫不及待地等着吃饭，我把爸爸妈妈叫到客厅，准备开饭。我盛了碗米饭后，便坐在椅子上大口大口地吃着爸爸炒的菜，妈妈说：“你慢点吃，别呛着。’’我说：“没事，我最喜欢爸爸炒的菜了。”

品尝着爸爸炒的菜，幸福的感觉充满全身，流淌在血液中，对我来说，爸爸炒菜的味道是最大的幸福，你的幸福是什么呢？

幸福的颜色

九四王聪

我独坐窗前，掩卷沉思，任时光的流水冲击记忆的沙滩。我静静地思索着：幸福，是什么颜色的呢？

——题记

幸福是宝石蓝，纯净而又晶莹剔透，幸福是玛瑙绿，凝重而又生机勃勃，幸福是红色的，艳丽而又热情似火。。。。。。。

宝石蓝——电话

看着庭前花开花落，望天上云卷云舒，我的脑海中又浮现出了与爸爸在一起的日子。还记得，小时候爸爸带我去河边玩的时候，我是那样的开心，还记得，小时候一家人吃饭的情景是那样

的温暖。。。。。。。但是，那已是过往。随着时间的流逝，我们的距离却被拉得越来越长。于是，思念化成了长长的电话线，我在这边，爸爸在那边。每个周日的晚上，爸爸都会给我打电话，虽然为时不长，但却是我心中珍藏的甘露。爸爸的叮嘱如细雨滋润着我的心田，于是，我早早地待在电话旁急切地等待着。花，在一瞬间开放，梦，在一瞬间飘荡，幸福如花盛开。

玛瑙绿——笔记本

又到了分别的时候，我毕业了。看着昔日的同窗好友红肿的眼睛，我不禁簌簌地留下眼泪。忘不了，我们在一起玩耍的日子，是那样愉快。我，不想分别也不想说再见。那天，飘落的雨打乱了水中美丽的倒影。你站在岸边，把玛瑙绿的笔记本送给了我，上面凝聚着我们在一起的点点滴滴。回忆的雨点点坠入心海。曾

经，我们是同桌，成绩也不相上下，表面上我们是同学，是好友，可私底下却是竞争对手，谁也不想被另一方超越。不知何时，累了，倦了，痛了。天边的云霞依然衬托着天空的蔚蓝，我们在大树下背靠背地袒露自己的心声，周围的一切都静止了，风铃在属于我们的空间里独奏。于是，两颗心紧紧贴在一起，形成一道靓丽的风景。

心中有爱，幸福如花，那宝石蓝，玛瑙绿的幸福，我会永远珍藏。

幸福

九一周杰妮 幸福 .烟雨长存

一股清新的气味氤氲在潮湿的空气中，路醉了，醉成一滩稀泥，送给行人橘黄色的吻。细细的雨还在不断地飘散着，石街接受着雨的洗礼，我默默地站在街头静静地等待着。倏地，一个高

大的身影挡住了我的视线。一件透明的雨衣挡住了我的身躯，散

发着属于父亲的淡淡的薄荷味。是父亲，我的脸上绽出了笑容，我和父亲一起接受着石街的吻，将烟雨长存于我的记忆中。我是一个幸福的人，是因为父亲对我的爱。

幸福.飘香美味

一阵无法抵挡的香味迫使我从梦中醒来，接踵而来的便是难熬的饥饿。。。。。。。我望去，果然是母亲，一盘盘美味佳肴被母亲摆上了桌，而后看到的是母亲在厨房里忙碌的身影，我看到一滴晶莹的汗水从母亲消瘦的脸颊上划下。“妈妈，这个真好吃。”“好吃就多吃点。”我不能自己地爱上了这飘香美味。我是个幸福的人，是因为母亲对我的爱。

幸福.河边灿紫

清澈的河水在缓缓地流淌。河中的鱼儿尽情嬉戏。我漫步在河边，倏地一团灿紫出现在我眼前。我心中一喜，回头便扑进了有淡淡烟草味的怀抱，我知道，一定是爷爷，爷爷摘下一个最大的葡萄送入我的嘴中，一股甜味从口中滋溢到心中。我趁着爷爷不注意，偷摘了几颗，塞入爷爷嘴里。于是乎，爽朗的笑声徘徊在河边，久久不退。我是一个幸福的人，是因为爷爷对我的爱。在我最美的年华遇到你们，迷藏你一秒的幸福，让我一生追忆，我相信这幸福会永久地陪我走下去，自古不变。。。。。。

走在幸福的路上

九二潘炳权

又是一个清冷的早晨，我踱步在满园的浓雾中，幸福？就像这眼前的雾气，不知不觉，才发现你已置身其中。我抬眼望去，却发现那远方，那咫尺，尽是白茫茫的一片，我在想，幸福也是这样无处不在的吧？东方含苞欲放的太阳升起了，照亮了浓白的雾，也照亮了疑惑的心。跨过14个春秋，我拥抱着无形的幸福，一回首，才发现自己正在幸福之路上奔腾，我踏着它，向一个光明的前方奔去。

幸福——朋友

曾记得，我们的笑声是那么爽朗，那么率真。一间小小的教室怎么也抑制不住我们的思绪，我们在一起畅想，在一起诉说。伤心难过从来不光顾我们友谊的殿堂。考试考得多不好，有朋友在身边安慰逗笑；笑话讲得多无聊，有朋友在身边，故作大笑；跑步累得多想倒下，有朋友的手，拉着你奋勇向前。。。。。。。朋友啊！如果说幸福是一场甘霖，那么你就是舍身的朵朵白云。

幸福-——老师

当我迷失在题海中时，是您奋不顾身地为我指引方向；当我灰心于一场失败的考试时，是您语重心长地为我灌输着信心；当我松懈了学习贪恋玩耍时，是您果敢地叫醒了我。学习的路上，您是我的启明星，为我照亮前进的路。老师啊！如果说幸福是一个风车，那么您就是不断吹着的风。

幸福——父母

当我挑灯苦读，总有妈妈陪伴左右。当我颓废沮丧，总有爸妈在旁鼓劲。当我暴露邪念，总有爸妈的谆谆教诲。在你们爱的世界里，天不会黑，光明永在。父母啊！如果说幸福是一条永不断流的小溪，那么你们就是那源流！

幸福的路，平坦而又宽阔，前方纵然会有阻碍，而不怕，有了幸福的力量，跋山涉水，飞越悬崖，踏平坎坷，有你们，有幸福，我将走在幸福的路上，永远。。。。。。。

尖

子生分享的最为有效的六大初中学习方法

一、制定合理的学习计划

1、制定的一般步骤：第一步是要分析现有的条件，即个人所处的具体环境和自身已经具备的条件；第二步，是确定目标。它是主客观两方面因素相结合的产物，并不是空中楼阁。第三步是选用措施。它是实现目标执行计划的保证，包括作息时间的调整，各学科之间的调换和搭配，文体活动的安排等。第四步，也是最后一个步骤，是安排步骤，它要求符合认知的一般规律和秩序渐进的原则。

2、计划制定要遵循的原则：

(1)、确立明确的目标任何计划的制定都需要明确的目标，目标是一个人前进的灯塔，它是学生向更高层次迈进的基础。 (2)、参照生物钟原则。 (3)、难易适度性原则。 二、科学预习

1、预习方法：

(1)、要认真读书。先将教材粗读一遍，领会基本大意，然后再反复细读。细读时，可用彩笔在课本上初步勾划出重点、难点、疑难问题。

(2)、要认真思考。预习时要运用已有的知识、经验及有关参考材料，进行积极的思考，多问几个为什么，弄清旧知识的内在联系和新内容中的每一个概念、定律、公式等。若有初步的体会和感受，也可适当地作点批注。

(3)、要虚心请教。在预改头换面过程中，有些问题虽经过立的思考(包括查资料)，但仍得不到解决，可与同学讨论，必要时要向老师、家长[微博]或其他人请教，尽量将总是解决在课前，以便课上集中精力思考些新问题。

(4)、要适当地做些习题和实际操作。预惮，可适当地做些处选习题，以及时检查预习效果和巩固、深化知识系统。如有可能，还可做些必要的操作，现场观察、调查研究等，从而为上新课作些必要的准备。

(5)、要认真做好笔记。写预习笔记是预习过程的一个重要环节，我们一定要引起重视。

2、预习要注意以下几方面内容：

(一)、要根据自己的实际，不要全面铺开。预的好处固然很多，但需要一定的时间，训了保证预习的质量，我们最好先从基础学科(语文、数学、理化、外语)或个人感到困难的学科中选出

一两面门进行试点，取得经验后再逐步展开。对于个人的优势学科或较易掌握的内容可以不预习或少预习。

(二)、时间的安排要服从整体计划。预习的时间要根据实际可能来安排，不要因预习占用过多的时间而打乱了学习的整体计

划。时间多时，可多预习一点；时间少时，可少预习一点，钻得浅一点。有些疑难问题解决不了是正常现象，预习不可能将全部

新内容能钻透。

(三)、要有计划地逐步提高。虽然每个人的情况不同，预习的要求也不一样，但有一点却应该是循着事物的内部规律有计划地进行预习。从横的方面说，要由一种学科到多种学科；从纵的方面说，要由浅入深，由低级到高级，如从课前预习到单元预习再到整册预习等。 三、专心听课

1、集中注意，专心听讲。有人说，注意力是知识的窗口，不集中注意，知识的阳光就无法照射进来。这形象地说明了专心听讲在课堂学习中所起的作用是多么重要。那么，如何才能作到集中注意，专心听讲呢？实践证明，最有效的办法就是必须将获取知识的主要希望寄予课堂。前面已经说过，由于课堂学习在中学阶段具有时间长、效率高等突出优点，因此，我们要努力向课堂四十五分钟要质量，力求通过提高课堂学习的效率来减轻课下的负担。基于这样的认识，上课才能做到全神贯注而不至走神。相反，如果本末倒置，不是寄希望于课上解决问题，而是专靠课下加班加点，自然就很难做到集中注意，专心听讲了。

2、积极思考，努力把握获取知识的主动权。课堂是一具积极思考的王国。能不能开动脑筋，积极思考是课堂学习的关键。因此，我们在课堂上不能只是张着嘴巴等老师“喂”知识，而应充分发挥自己的主观能动性、提高能力。具体来说，就是对教师所讲的知识要多瓿几个为什么，要善于从不同的角度，不同的侧面去分析和理解，将问题进行加深和拓宽。只有这样，才能将知识真正把握，从而做到举一反三，触类旁通。对老师的提问要勇于回答，积极参加课堂讲座和争论，以阐明自己的见解和看法，以培养我们的思维能力和表达能力。苏联当代著名家苏霍姆林斯基说不得：“你首先要把自己培养成长思考者，你才能体会和认识到学习是一种幸福，是一种智力活动。”

3、要理清教师的讲课思路，抓住学科特点和教师的讲课特点来学。思路就是思考线索步骤。是否把握教师的思路，是检验一个学生听课水平高低的标尺。一般来说，教师常用的方法有分析综合法、归纳演绎法、比较分类法等，常用的思维规律有形式逻辑学中的同一律、矛盾律、排中律；以及辩证逻辑学中的对立统一的思维规律、量变到质变的思维规律和否定之否定规律等。从一定意义上讲掌握了科学的思维规律和思维方法，也就掌握了最根本的学习方法。为此，要认真学点哲学、心理学、逻辑学等有关思维的科学知识，以提高思[微博]维能力和听课水平。同时，由于每个教师的讲课特点不同，我们的听课方式也应灵活机动。，如有的教师语言简练、重点突出、，很少重复，这就要求我们听课时要特别集中；有的教师板书整齐条理，这就应将教师的板书及时记下来；有的教师课堂上的导语和下课前的小结往往都是教材的重点和难点，这就应对他的导语和小结予以高度的重视。总之，吸有把握住各个学科的不同特点和每个教师的教学风格，才能有的放矢，才能于重点处下功夫，从而取得事半功倍的学习效果。

4、不钻牛角尖，做好课堂笔记，争取当堂掌握所学内容。课堂上，教师总是一个问题接着一个问题地往上讲。有时，我们会遇到些听不懂的问题，这时，也不要中断听讲而去死钻“牛角尖”，而应先将暂时不懂的问题记下来，留到课后去解决，以保持听课的连续性。否则，如果中断听讲而去死抠某个问题，就会使课堂的整体性遭到破坏。待到你从“牛角尖”中醒悟过来时，老师已经又讲到其它问题上去了。这样就会因一步掉队而步步被动，甚至造成整堂课都听不懂的严重后果。所以，上课时一定要紧跟老师的思路，不走神，不掉队，不钻“牛角尖”，始终保持思维的灵活性和听课的连续性。课堂笔记就是对老师的讲课内容所作的书面记录。俗话说，“好记性不如烂笔头”。这说明，做好课堂笔记，是记忆和理解知识，提高学习成绩的一条重要措施。具体来说，坚持做课堂笔记，可以促使我们思想集中，及时记下老师讲课的要点，重点和难点，便于课后查阅、复习和巩固；同时，由于听课做笔记需要眼、耳、手、脑并用，因此可使大脑接受多种感官的综合刺激，从而加深对老师讲授内容的理解，掌握和记忆。

四、学会自己留作业

作业内容因人而异，作业量有时也因人而异，特别是学生毕业前的那一年，自己有了较好的习惯，一部分同学基础已较牢固，就没有必要非写教师布置的作业，而应根据自己的情况，自己给自己布置作业。但一定要遵循以下原则：1、实事求是原则。任何人都应该按照自己的具体情况，依据科学的学习方法，去为自己布置作业，不能好高骛远脱离实际情况。2、以课堂学习为主原则。任何脱离课堂的学习都是一种事倍功半的工作，课堂是学生学习知识、掌握知识的主要阵地，只有充分利用课堂优势，才能取得更好成绩。

五、及时复习

及时复习，指紧随课堂教学，天天都采用的复习方法。复习贵在及时。这是由“先快后慢”的贵忘规律所决定的。心理学家曾作过这样的实验：让三个组的学生熟记一篇诗歌，第一组间隔一天复习；第二组间隔三复习；第三组问事处六天复习。凛达到熟记的统一程度，第一组学生平均需复习四次；第二组平均需用要复习六次；第三组平均需要复习七次。可见，复习间隔的时间越短，复习的次数越少。实验结果表明：复习能做到及时，可以提高熟记的结果。然而，学生常出现情况是：课上听课，课下做作业，复习环节省略。这样致使所学的知识的系统性、完整性受到破坏，时间一长所学的知识就会模糊、忘却，不系统，不理解的知识是最容易忘记的知识。因此我们必需重视复习。及时复习的程序：

(一)尝试回忆。回忆又称重现，指以前识记过的事物不在目前，在其刺激的影响下，或在主观意识的引动下，报导旧的映象重新呈现出来。所谓尝试回忆，简单地说，就是独立地把老师课上所讲的内容回忆一遍。这样做实际上就是自己考自己，是逼上梁山着自己专心致志去动脑筋进行思考的一种方法。其好处有以下三点：

1、能及时检查听课效果，以促使自己积极进取、聚精会神地把课听好。

2、有得于动脑习惯的养成，并能增强、提高个人的记忆效果。

3、能更明确复习的针对性。

(二)阅读教科书。教科书是教育部门组织专家、学者和有经验的教师依据教学大[微博]纲，按照知识的科学体系，针对学生的年龄特征和社会发展需要而编写的。内容上系统、严谨，深刻，是一般参考书无法代替的。复习时若不认真钻研教科书，则难以达到教科书的基本要求，也难以系统地掌握中学阶段所学的知识，因为教科书是教与学的唯一凭据。为达到质量较高的阅读，在方法上需用注意到以下几点：1、圈点勾划。阅读时，把新出现的概念、定义、定理、结论等重点部分，或容易忽略的要点部分，用红色笔勾划出来。2、提要。在书页的空白处，用少量文字，把书的重要内容简单地概括出来。3、思录。在书页的空白处，用不同颜色的笔，记录读者通过思维，从书中发出来的意思，也就是前面讲的“从文字里行间读出的学问”。

(三)整理课堂笔记。课堂笔记的详略人各有异，但记好听课的重点、难点是学生所共取的。刘笔记在复习中是尝试回忆、阅读教材的线索和纲目，又要通过阅读教材来整理课堂笔记，使用权其达到知识深化、简化、系统化。整理笔记的任务有：1、补。补上该记而没记的内容，使知识系统化。2、正。更正课堂记录不太准确，用词不当，深度不够的地方。3、添。添上个人学习的心得、见解、评价等。

(四)看参考书。适当地扑克点参考书是有必要的，但要摆正教材与参考主从关系。阅读参考书仅是做为学习课本的补充。目的是加宽知识面或加深对教材的理解，所以只选择个别章节或个别知识点做参考性阅读为好。 六、从容考试

考试是学生学习的基本环节之一，它是结学习效果的检查和评价，并从中起反馈作用。

1、考试前不易开夜车。心理学已证实，记忆在醒着的时候，其减少、消失是有相当差异的。用功后立刻睡觉，两小时内有记忆的退减，但以后则末见减少。相反地，一直醒着时，用功后八小时记忆仍有显著的减少。也就是说，用功后可以用睡眠来阻止记忆的减少及消失。那么为代什么会出现这种现象呢？答案是：只要你醒着，无论维持多安静的状态，人地头脑里都或多或少会有多种干扰情报闯进来。这种情报越来越多，刚刚记忆的事物，便被新涌进的情报所埋没，就显得不鲜明、不醒目。显然考前开夜车当天起得太早，都有不得于考试。

2、进考场莫患得患难失。每年中考[微博]、高考[微博](微博)，都有有个别平时成绩一般的同学，超常发挥，取得别人意想不到的根子成绩。本来一般学校都难以考取，发榜时却进了重点线。也有的同学，事先大家都觉得他能进重点，成绩一公布，却边一般学校都考不上。原因是多方面的，其中一个重要原因就是超常发挥的同学，峭包袱，没有心理压力。反正大家都觉得自己考不上，社会、家长、朋友熟人都有不对自己抱太大的希望，

自然也不施加压力。这样走进考场，轻轻松松，从从容容，既没想考上重点如何高人一头，也没想考不上一般学校便怎么矮人一截。不患得患失，进人考场，心无杂念，只有试题，自然心静。守住心灵的一片宁静了；自然生长出智慧，答起题来，平是所学，尽现于心，当然容易正常发挥或超常发挥。发挥不好的同学，重要原因之一是包袱太重。教师同学、家长、亲人都知道自己学习好，能考上重点，考不上怎么办？如何见江东父老？如何面对老师的惋惜，同学的同情，家长的伤心，个别人的白眼。考上了怎么荣耀，怎么请亲友吃饭庆祝，登台领奖??患得患失之情绪，搅得心潮翻滚，波澜起伏，难以静心面对考题，当然难以正常发挥，容易招致失败。

3、答题前纵览全卷。有的同学进和入考场拿到试题后，不看全卷，从第一页，第一题开始答，他们害怕看到后面不会的难题，干扰了前面答题的情绪。这样做的坏处是，前面遇到难题，可能以为后面也全是难题，同样答卷情绪不佳，还完全可能因过多用时答前面的难题，到快交卷时，后面容易的、会答的题却没有看到，没有时间答了。大部分同学领到试卷后，先用几分钟时间浏览一两遍，做到胸中有全局，特别对经常研究考试题，经常自己出题的同学，拿到试卷总有一种似曾相识的感觉，绝大部分类型题都做过，绝大部分题自己都会做，浏览全卷起到了稳定情绪，坚定信心的作用。

4、怎样编排解题顺序拿来到试卷，总体浏览之后，就开始答题了。先答哪些，后答哪些，顺序安排得当，才有利于发挥自己的优势，有利于真实地表现出自己的实力，不致于答完题后产生过多的遗憾。常见的解题顺序一般有六种：从头到尾法，先易后难法，先高分后低分法，客观性题目入手法，先难后易法。这些方法各有自己独特的优势，同时也就产生一定的弊端，自然也就分别适用于不同的场合、不同的考生。具体地选择哪种答题顺序，一定要结合自己的实际。

5、考场运筹时间的方法。考生在正常情况下应该按照时间的多安排，步步为营、稳扎稳进。如果因意外，出现时间少、试题多、无法正常解题的情况，不妨采用以下应急的方法：不作详细阐述，也决不留下一些题目空着。这是因为一道题的答案不管你答得如何完善，得分也仅是一道题的分数。而解答了两道题虽然只有一半，然而是答案的主要内容。一般说分数相加比只答其中一道题分数要高。如果是理解分析性的题目，可以采用只列要点、简例，不作具体分析的方法。要点、简例用提纲表述，不阐述它们之间的联系，也不考虑语言组织。这类题目一般按要点、简例分析几方面评分，答了要点便有要点分，如再加一具简例，则丰富了内容，分数就更高。同时，应养成复查的习惯，复查是大战后打扫战场。解题犹如战斗，讲究紧张，速战速决；复查是打扫战场，要求冷静，所谓冷静就是从原有的思路中解脱出来，从当事者变为旁观者，对试卷做仔细审查、无情挑剔。

要知道：当局者迷，旁观者清。应试者只有头脑清醒时，才能避免种种可以避免的遗憾。

篇二：小荷文学社2013

小荷文学社2012－2013学年度

第一学期工作计划

一、指导思想及宗旨

“小荷”文学社以“培养兴趣、吸取知识、开阔视野、交流心声、发挥才能”为宗旨，为丰富同学们的课余生活、全面提高学生素质、培养学生能力、提高同学们的写作水平而服务，同时致力于把“小荷”文学社办成真正培养同学们能力的社团。

二、工作重点

1、办好刊物

刊物《小荷》是“小荷文学社”的一面镜子，标志着文学社的形象，而且也在各方面反映了文学社的细节规章，反映了社员对共同梦想一点一滴的进程与同学们的关注。本学期我们仍把办好《小荷》作为我们工作的核心。《小荷》的文章来自于全校学生的来稿，文学社对社员们的来稿将进行严格选编、修改，力争每期刊物都保质保量出版发行。

2、 适时举办活动

针对同学们知识面狭窄，写作能力差的现状，“小荷文学社”将定期举办同学读书交流会，作文比赛等活动。

3、 开展名著欣赏活动的“文学套餐”

写作需要积累。为了提高学生的文化底蕴，“小荷文学社”将组织社员定期阅读国内外名著，并举办阅读交流会。

三、工作安排

凡事预则立，不预则废。为了更好的开展工作，现将本学期的主要工作安排如下：

九月份：制定新学期的工作计划，布置任务；

十月份：开展阅读活动，由郁红梅负责编辑出版本学期第一期《小荷》。

十一月份：开展主题征文活动，同时由陈爱萍老师出版本学期第二期《小荷》。

十二月份：开展读书交流活动，由周凤生老师出版本学期第三期《小荷》。

一月份：开好总结会

小荷文学社将在学期末开好总结会，把一学期工作中好的方面给予肯定、表扬，把工作中的失误和漏洞总结为经验教训，为日后工作做铺垫。

小荷文学社

2012年9月5日

小荷文学社2012－2013学年度

第一学期工作总结

本学期小荷文学社继续坚持为丰富同学们的课余生活、

全面提高学生素质、培养学生能力、提高同学们的写作水平而服务，同时致力于把“小荷文学社”办成真正培养同学们能力的社团。现将这一学期小荷文学社的工作总结如下：

首先，在九月份，即开学之初，小荷文学社积极向七年级新生宣传文学社，招收了一批新成员。并及时召开文学社全体社员会议，制定了新学期的工作计划，布置各项任务，明确各自的权利和义务。

然后，在新学期正式开始后的十月份，小荷文学社出版新学期第一期《小荷》。开展阅读活动，引导小荷社员充分利用身边的图书资源，在学校图书馆及“克忠书屋”借阅中外古典名著，如《三国演义》、《水浒》、《西游记》、《简?爱》、《童年》等，既丰富了同学们的课余生活，又扩大了同学的知识面，提高了作文表达水平，得到了师生共同的欢迎和支持。

十一月份，小荷文学社又出版了本学期第二期《小荷》。 十二月份，开展读书交流活动，同时出版本学期第三期《小荷》，展示社员的写作才能，继续培养同学们的作文兴趣。又由于期末考试在即，教学时间紧张，十二月底，小荷文学社召开了学期末总结会，对一些积极投稿的文学社社员予以肯定、表扬，并报请校领导批准表扬，以鼓励同学们的积极性。

当然，本学期小荷文学社的工作中还存在一些问题与

不足，例如活动开展得不够充足、活动形式略显单一等等。在今后的工作中将努力克服，以进一步发挥小荷文学社这一校园社团应有的作用。

小荷文学社

2012年12月30日

篇三：小荷作文

◆中国小荷之唯一

1、唯一的“甪直冯斌作文博物馆”

位于苏州市吴中区甪直古镇，这是一个具有1500年的古镇，人

文荟萃，被列为国这家AAAA级景

区。其中有列为国家第一批文物

保护单位的保圣寺，还有被列为

联合国非物质文化遗产的水乡服

饰。唐代诗人陆龟蒙隐居在此，

并留有斗鸭池、清风亭等古迹。

我国著名教育家、文学家叶圣陶

于1917年，在这个镇上教书，成

为他教育和文学的起点，并写下了许多著名的作品，因此这里被他视为“第二故乡”。1988年，叶老去世后，归葬与此，有叶圣陶墓和纪念馆等。

2004年，苏州少年文学院创建“甪直冯斌作文博物馆”，意在收藏母语、研究母语，同时开展文学教育活动，培育

文学新苗。迄今建馆已七年，免费接待游客十余万

人，许多著名人士，如叶圣陶先生的后人、语文教

育大家刘国正先生、著名教材专家洪宗礼先生、民

进中央副主席朱永新先生等。更有苏州和全国诸多

中小学的领导和师生参观团，达五十余校或团体。

其馆内的《游客留言簿》换了又换，至今已近百册。

2010年12月，作文馆之第二

馆：“中国百年语文教科书博物

馆”，在苏州高新区隆重创立。早

至清代，晚至1980年，近两千册

藏品皆由冯斌作文博物馆提供，

为国内目前规模最大、藏品最全、设备最好的语文课本博物馆。

2、唯一的“中国百年语文教科书博物馆”

2010年12月31日，中国百年语文教科书博

物馆在苏州市高新区文昌实验中学正式开馆，是

中国迄今为止唯一一个以展示教材书为主

的博物馆。中国百年语文教科书博物馆，

共设古代馆、清代馆、民国馆等9个展馆，

展出近百年来不同版本的语文教科书，并

立有叶圣陶、蔡元培等名人柱。

该馆藏品共千余册，收藏了自新式学

堂建立以来不同版本的语文教科书，记录了中国近百年来语文教科书的发展历史。其中，民国馆珍藏着中国最早的语文教科书《蒙学课本》。该书于光绪25年出版，整本书已经泛黄，书中带有许多句读和圈圈点点。专家认为，这本语文教科书在中国语文教科书的发展历史上弥足珍贵。

3、唯一的《小荷作文手机报》

小荷作文手机报于2009年9月2

日正式开始面向苏州读者，定位为以

苏州市中小学生及家长主要阅读对

象的手机报，融知识性、趣味性于一

体，以儿童文学为本位理论，有苏州

少年文学院权威专家顾问，原汁原味

小荷风格，全心全意走进校园。

开办以来，深受家长和孩子欢

迎，读者近两万人，遍及苏州及周边地区。小荷作文手机报与苏州各中小学校文学社密切联系，现已拥有自己的“藕粉”小记者团队及特约小通讯员团体，结合校园深度采访，将校园趣事一网打尽。

《小荷作文手机报》主要栏目设有：小孔明与丁丁、作文世界网讯、聪明孩子说傻话、大拇指剧场、封面笑、古诗猜猜猜、河马作文一键通、趣味故事会、河马暑假话作文、好书宅急送、白仁智和卜世知、词语魔幻厨房、你问了没、小荷也聊斋、叶子百宝箱、作文狗小发明、作文平价大药房、文场大练兵、小荷作文好妈妈、一个孩子的诗园、语文趣谈、作文爆笑厕所、作文飞信、作文后备箱、榜榜榜、报社小黑板、作文爆笑客栈、傻瓜作文、小荷猜猜猜、樱桃照相馆、课本作文早知道、小荷旅图、荷塘晨读、啊，比喻冲过来了、给女孩的忠告、作文狗神秘花园、藕粉棒棒堂、吴语洋泾浜、格格新漫话、男孩野战排、小书虫大书包、暴风雨来零食、熊猫林三侠等50多个栏目。

４、唯一的“苏州少年文学院”

苏州少年文学院是由苏州市教委和苏州市文联、儿童文学分会共同发起成立，为青少年进行课外文学学习和文学创作启蒙的组织，学院全称为“苏州作家协会儿童文学分会附设苏州少年文学院”，简称“苏州少年文学院”。

苏州少年文学院(以下简

称“文学院”)以推动校园文

学教育、加强文学社联谊和培

植文学新苗为工作目的。学院

成立顾问老师团、指导老师团

和院委会，聘请苏州市副市长

朱永新、苏州市委宣传部副部

长缪学为、苏州市文联党组书记张澄国、苏州市教委主任王少东、苏州市教委副主任谷公胜，知名作家陆文夫（已故）、范小青、文学评论家范培松等为顾问老师；聘请富有经验的语文老师为指导老师。院长为中国著名儿童文学作家金曾豪先生，常务副院长为儿童文学作家、中学语文老师冯斌老师。

文学院于2001年5月28日成立。

当时指导老师团有54人，文学院学员

近千人，分布于全市54所中小学。至

今文学院成员学校近百所，指导老师

逾百人。

成立十年多来，文学院在文学讲

座、作文教学、佳作出版和写作大赛

等方面举办了各种形式的活动，起点高，有创意，反响好。有些活动如“缤纷江南走太湖”、“我的大学在北京”、“当场作文大赛”、“100小时中小学生限时阅读大赛”、“作文日”、“小荷万字写书比赛”、“小荷师生创作文库”、“苏州十佳文学少年评选”等，已成为苏州市少儿文化界具有一定影响的活动策划。

2010年小荷成立以叶老先生之生日命名的“小荷1028研究院”，致力于儿童和儿童作文的研究与课程开发，迄今已正式出版三百余种少儿作文图书。其“基于字本位理论和服务于语感培养的国内第一套母语写作教材”《小荷作文教育集锦》，09年在上海科普出版社正式出版。同年9月，与中国移动合作，全国第一家《小荷作文手机报》诞生，仅一年，订户即达一万余。2010年创办了《新作文·小学生模范作文选》杂志。同年12月又影印出版了中国最早的教科书，商务版《最新国文教科书》为语文教学提供了有益的借鉴。为谋求更大发展，小荷确立三大目标，即“母语写作教育、华文教学辅导和世界汉语推广”，特成立“小荷文化创意发展有限公司”

。其核心产品为

“1028工程”，即“六级四期三百课”之作文课程和师训课程，已经正式出版。并在北京举行新闻发布会，目前用户遍及全国。

十多年风雨天，十多年彩虹路。苏州少年文学院，以及小荷作文已成苏州乃至全国品牌最响、品质最好、规模最大文学教育场所和作文培训机构。在未来的岁月中，她将理想再树，更高拓展，更强发展，更快成长。

唯一的“当场作文大赛” ５、

篇四：小荷作文

小荷作文———读小荷，写一生！

————－今天，你读“小荷”了吗？ ★ 小荷作文名称、释义及文化理

小荷作文植根于古城姑苏，成立于1998年。历十四年理论研究与探索，集数万课次的教学实践和优化，小荷已成长为国内知名的母语写作教育品牌。其颠覆性（有创新）、文学性（有内涵）、游戏性（有意思）、科学性（有实效）和推广性（可复制）等特性，已为众多教育机构和语文教育界名士所关注、借鉴和共享。而其独立研发的1028作文狗新生代教材之“新颖性、精致性、开放性、持效性和可操作性”等五大特性，又为众多的执教者和培训机构等认同。

承蒙诸多培训机构和有志于母语推广人士的厚爱，小荷在国内成功创建八大实验区，并有百余家实验校建立。少年中国，母语小荷，我们诚挚地邀请您加入“小荷”大家庭，共享“小荷1028工程”的教育教学成果，为母语文化和教育的推广作出我们的贡献！

“小荷”词取宋·杨万里《小池》句：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”喻意少年作者，新苗初长；文心培育，他日可成。小荷作文以提高学员文学素养，培养读写兴趣，开拓人文视野和养育健康心境为目标；以母语写作和读写实践活动为主要教育内容，使学生滋长“人人都能写作，人生应该写作”的意识，建立“写作即抒发”的理念；同时，推动校园文学教育，开展书香校园活动，加强文学社校际联谊，培植文学新苗。

小荷的文化底蕴和企业理念：永远不变的,是变！

? 小荷永远都有无法复制的产品；小荷永远都有层出不穷的创意！

★小荷作文的优势

◆小荷作文14年研究成果：

★儿童作文学习的最佳时间为8到11岁

★作文的学习即语感的学习，应连续而不间断。

第一阶段：养趣；第二阶段：入门；第三阶段：提高。

（1）小荷有专业的1028教学研究小组 ：小荷10年对于作文的专业研究，研发了一系列针对

不同年龄段学生的心理因素和思维能力的特色课件。重在激发学生观察、思维、写作兴趣。形式新颖，贴近实际，操作性强。成立1028小荷作文研究院，由小荷总校校长亲自把关，每一个新课件的产生，都汇聚着小荷众多资深教育家和作家的心血。

小荷作文以儿童作文为主要教学内容，兼及学生阅读指导。使儿童通过作文学习，树立全新的作文意识，“自由写作、娱乐写作、创想写作、审美写作”。

小荷作文以小学生为主要培训对象，兼及初高中等青少年对象。

小荷作文集聚安徽最优秀的作文教学精英，努力打造一流的作文教学品牌。

小荷作文学习期限一般为一学期。另外还开设寒假班和暑假班。

小荷作文的种类随着社会的需要而增加，目前开设阶梯班、特色班、魔鬼训练营、实验班、精品班、作文快线、作文梦工厂、特训营、诗文童乐园等。 ★我们目前开设的六种班级

①阶梯班——【循序渐进，稳步提高】→（２年级到６年级）

②特色班——【缺什么，补什么】→（２年级到6年级）

③魔鬼作文训练营——【作文魔法，快速见效】→（２年级到6年级）

④读写面试班——【读写结合，口才训练】→（4年级到初二）

⑤小荷精品班——【精品课程，精英教学】→（3年级到6年级）

⑥小荷作文快线——【三大梦想，读写成长】（3年级到6年级）

具体开设班型：

★砺智十条小荷作文入学赠言

一、你要跟小荷老师学习，慢慢培养对于语文和文学的热爱。这种热爱，会使你变成一个与他

人不一般的人。你会拥有两个世界，一个是现实中的，一个是你心灵中的。

二、你要跟小荷老师学习，学会欣赏和享受文字所带给我们的美丽、生动和平静，你一定要使

自己亲近文字，爱好写作，并终生与之相伴。文字，会成为你心灵的终生呵护。

三、你要跟小荷老师学习，养成对事物细微观察的习惯和能力。你能够看到一棵茂密的街树之

中，那只绒帽般的鸟窝这并不算什么稀奇；如果你还能发现鸟窝是建筑在第几根树杈之中，并且还能看, 到不远处的那只鸟窝的主人，那你就很了不起了！

四、你要跟小荷老师学习，怎样具备欣赏的目光：要既能发现和欣赏一棵茂密的绿树在阳光下

如何摇曳生姿，也懂得欣赏一棵死亡的枯树在月光下的静默，甚至是一个深深的树坑正等待着年轻的建筑工人的填埋??你具备了么？

五、你要跟小荷老师学习，怎样使自己的写作语言具有独特的个性和风格。活泼、想像和幽默

会使你成为一个永远快乐和永远幸福的人。

六、你要跟小荷老师学习，追求宁静的生活、富有情趣的生活和具有创意的生活，这样，你就会不怕孤独、不怕纷杂，也不怕即使是大山一般的压力和挫折。你会永远比别人闪亮。

七、你要跟小荷老师学习，能够安心地坐于桌边进行写作，没有喧声的干扰和风雨的侵袭，没有可怕的危险和紧张的防备；你的笔下有花园和村落，你的文字里有森林和田野，你的手下有鲜活的人物和命运的安排??那才是世界上最美丽无比的事情。

八、你要跟小荷老师学习，做任何事情既要有诗人在书房中的梦想和激情，又不能缺少农民在土地上的勤恳和踏实。具备了这两项素质，你必定会成为一个非凡的成功者。

九、你要跟小荷老师学习，人生有时须用一生来做一件事情。你投入多少，生活就会回报你多

少。你用一年去打一口水井和用三十年，挖出的泉水的甘甜肯定是不一样的。爱生活，生活也会爱你。

十、你要跟小荷老师学习，把写作当作你父亲的种花、你母亲的烹饪和你外婆的做针线活那样，是

一种生活的乐趣。只不过，你种的不是花，而是情感；你烹饪的不是菜，而是思想；你做的也不是针线活，而是织补着一个个汉字，拼创出一幅幅美丽生动的画面和一个个优美感人的意境。

★砺智老师给家长的16条建议

1. 为孩子挑选作文学校，就像挑选商品，品牌的，必定专业；专业的，必定优良。

2. 让孩子学习作文，如有进步，须见好再好，扎扎实实。切忌见好就收。这样的教训很多很

多。

3. 写作文就像制作工艺品。写出来，就是成功；有成功，就该赞美。儿童的欲望尤甚。

4. 孩子写作文，做父母的只须做欣赏家，而不要做评论家。你的评论常常就是误区。而错误

篇五：小荷文学社总结

小荷文学社总结

（2008—2009年第二学期）

小荷文学社经过1年多打造，已逐渐进入轨道。本学期的小荷文学社活动依然搞得实实在在，又不乏兴趣所在，引人入胜，深受社团成员的喜爱。我们的主要工作分以下三个方面。

一、 每两周举行活动成效高。

从本学期第一周开始，小荷文学社每周三的午间辅导活动正常开展,一直到第18周，很少间断。每周三，一到中午11：40，小社员便兴致勃勃地呼朋引伴而来，或聆听老师生动的讲课，或进行丰富多彩的活动，或埋头文字创作。半年来，小社员们向各报刊投稿较多。可以说，每周三午间活动是文学社的一块主阵地。

二、个别辅导结硕果。

文学创作活动的特点决定文学社的辅导必须是集体辅导与个别辅导相结合。本学期，我们在集体辅导的同时，进行了大量的个别辅导。社员们可以随时随地找辅导老师请教。老师一定给予令其满意的答复；老师抽空找优秀社员进行个别指导。由于个别指导深入开展，因而学生的写作水平提高很快，作文发表、得奖的几率较高。

三、各项展示很精彩。

小荷文学社跟着其他社团展示活动的脚步开展了一次文学大比拼。这是体现文学社成员实力的一次极好的机会。活动前，我发动文学社的小辅导员出点子，想路子，共同构思展示语言与方法，然后让他们分头制作各类闯关的文学赛题、成语填空、文学常识问题、童话故事接龙等。在展示进行中，大小辅导员通力合作，使活动过程中既生动活泼又井然有序，这

次展示活动深得每一个社团成员的喜爱，使他们的心中萌发了热爱文学的种子。

小荷文学社取得了一定的收获，我们将再接再厉，让“小荷”飞得更高，更远……

小荷文学社年度总结 （2008—2009学年度第二学期）

凌河初级中学

2009.7

高中作文