扑克牌争上游

篇一：扑克游戏

据说扑克牌起源于欧洲，张数与现在不同，今天的五十四张一副是由法国人发明的。扑克牌里蕴含着很多的道理与天文知识。

1、今天的扑克牌设计有五十二张正牌，是因为一年有五十二个星期；

2、扑克牌设计为方块、红桃、黑桃、梅花四种花色，是因为一年可以分为春夏秋冬四季；

3、扑克牌的每种花色都是十三张，是因为每个季节都包括十三个星期；

4、如果计算一下每种花色的点数(把“J”作为十一点，“Q”作为十二点，“K”作为十三点)，正好是九十一点，因为每个季节平均为九十一天；

5、把四种花色的点数相加，再加上大小王各占半点，总点数为三百六十五，和一年的总天数相同(闰年时就把大小王各作为一点)；

6、扑克牌中的J、Q、K共十二张，表示一年有十二个月，这是因为太阳在一年要经过十二个星座；

7、至于扑克牌分为红黑两种颜色，则分别表示白昼与黑夜。

8、扑克牌的四种花色含义有不同的说法：一说代表四个行业(黑桃---长矛象征军人、梅花---三叶花象征农业、方块---砖瓦象征工匠、红桃---红心象征牧师)，一说来源于占卜器物图样(黑桃---橄榄叶象征和平、红桃---红心象征智慧和爱情、梅花---三叶草意味着幸运、方块---钻石象征财(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:扑克牌争上游)富)。

9、扑克牌中的J、Q、K分别是jack(侍从)、qeen(王后)、King(国王)的缩写，分别代表着历史上的十二个人物，例如：红桃K代表查理(不蓄胡子)、方块K代表凯撒(侧面像)、黑桃K代表圣经中的大卫等，他们分别是中世纪希伯来世界、罗马帝国、罗马和希腊四个王国的君主。 扑克牌的诞生至今已有数百年历史，但迄今没有一个定论，法国人认为扑克是法国人在1392年发明；比利时人说比利时早在1379年就出现了扑克牌；意大利人则说扑克是意大利人1376年发明，还有说是埃及、印度、朝鲜等国发明，而更多的西方人确认为，中国纸牌在12－13世纪（南宋时期）传入欧洲，依此说法，最早发明扑克牌的国家应该算是中国。 扑克牌的造型、规格、张数由早期各国不一（如意大利为22张，德国为32张，西班牙为40张，法国为52张）发展到的54张扑克牌是由1392年法国创始出现的52张扑克牌的模式，外加大、小王演变而来的。此后，各国扑克牌张数逐渐统一为现在的54张模式。从最初以“点数”的画面发展到现在以丰富多彩的“花色”作为背景，逐步从娱乐的单一功能演绎成一种多功能、全方位的文化载体的画面风景。各国人民都以本国民族文化对四种花色给予不同的文化阐述。法国人将四种花色理解为矛、方形、丁香叶和红心；德国人把四种花色理解为树叶、铃铛、橡树果和红心；意大利人将四种花色理解为宝剑、硬币、拐杖和酒杯；瑞士人将四种花色理解为橡树果、铃铛、花朵和盾牌；英国人则将四种花色理解为铲子、钻石、三叶草和红心。扑克牌的花色，历来说法很多。比较集中的说法有以下两种：一说是这四种花色代表当时社会的四种主要行业，其中黑桃代表长矛，象征军人；梅花代表三叶花，象征农业；方块代表工匠使用的砖瓦；红桃代表红心，象征牧师。另一说是这四种花色来源于欧洲古代占卜所用器物的图样，其中黑桃代表橄榄叶，象征和平；梅花为三叶草，意味着幸运；方块呈钻石形状，象征财富；而红桃为红心型，象征智慧和爱情。扑克牌的54张模式解释起来也非常奇妙：大王代表太阳、小王代表月亮，其余52张牌代表一年中的52个星期；红桃、方块、梅花、黑桃四种花色分别象征着春、夏、秋、冬四个季节；每种花色有13张牌，表示每个季节有13个星期。如果把j、q、k当作11、12、13点，大王、小王为半点，一副扑克牌的总点数恰好是365点。而闰年把大、小王各算为1点，共366点。专家普遍认为，以上解释并非巧合，因为扑克牌的设计和发明与星相、占卜以及天文、历法有着千丝万缕的联系。

历法是指推算年、月、日的长度和它们相互之间的关系，制定时间顺序的法则。太阳、地球、月亮自身及相互间的运动，形成了人对日、月、年的概念，一年有春、夏、秋、冬四个季度，有52个星期。每个季度有13个星期、有91天。全年共365天。日有昼夜。这是人所共知的。巧的是一副扑克和这些却有着很多有趣的吻合。

扑克牌是历法的缩影，五十四张牌中，有五十二张是正牌，表示 一年有五十二个星期，两张是副牌，大王代表太阳，小王代表月亮，一年四季春、夏、秋、冬，用桃、心、梅、方来表示，其中红心、方块代表白昼，黑桃、梅花代表黑夜。

每个季节是十三个星，扑克中每一个花色正好是十三张牌；每个季节十九个十一天，十三张牌的点数相加正好是九十一。四种花色的点数加起来，再加上小王的一个点，是三百六十五天。如果加上大王的一点，那正好是闰年的天数。

扑克中的JQK共有十二张牌，即表示一年有十二个月，又表示太阳在一年中经过的十二个星座。

历法有玄章，昏黄大小王；五四乾坤定，礼拜黑红藏。

一、巧排顺序

将1—K共13张牌，表面上看顺序已乱（实际上已按一定顺序排好），将其第1张放到第13张后面，取出第2张，再将手中的牌的第1张放到最后，取出第2张，如此反复进行，直到手中的牌全部取出为止，最后向观众展示的顺序正好是1，2，3，??，10，J,Q,K.

请你试试看！

扑克牌的顺序为：7，1，Q，2，8，3，J，4，9，5，K，6，10.

你知道这是怎么排出的吗？

这是“逆向思维”的结果，将按顺序1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，J，Q，K排好的扑克牌按开始的操作过程反向做一遍即可.

司马光砸缸的故事你早已听说过吧！孩子掉入水缸，常人一般考虑是让孩子离开水，而司马光砸缸是让水离开孩子，这就是逆向思维，巧排扑克牌的顺序也是逆向思维。在你的学习、生活中离不开逆向思维，愿你早日有意识的这样思维，变得更聪明。

二、妙算猜牌

[玩法]

1.将54张牌洗乱；

2.将54张牌（正面朝上），一张一张地顺序数出30张，翻面（正面朝下）放在桌上，表演者在数30张牌时，牢记第9张牌的花色与点数。

3.从手中的24张牌中，请观众任取一张，若为10，J，Q，K之一，算为10点，并且正面朝上作为第一列放在一旁；若牌的点数a1小于10（大小王的点数为0），将这张牌正面朝上放在一旁，并且从手中任取10—a1张牌正面朝下，作为第一列放在这张牌下面，再请观众从手中的牌中任取一张，按上法组成第2列；最后再请观众从手中任取一张牌，按上法组成第3列，若手中的牌不够，从桌上已放好的30张补足，但是必须从上到下地取牌。

4.将每列的第一张牌的点数a1，a2，a3加起来，得a=a1+a2+a3；

5.表演者从手中已剩下的牌数起，数完后再从放在桌上30张牌中的第一张开始接着数去（如果手中已无剩牌，则从桌上剩下的第一张牌数起），一直数到第a张牌，并准确的猜出这张牌的点数与花色（即开始数30张牌时记的第9张的花色与点数）。

[原理]

三列中牌的总数：

A=3+（10- a1）+（10-a2）+（10-a3）

=33-（a1+a2+a3）

手中剩的牌数：

B=24-A.

∵B+9=24-A+9=33-[33-（a1+a2+a3）]

=33-33+（a1+a2+a3）

=a，

∴从手中剩下的牌数起，这时的第a张牌恰好为原来30张牌中的第9张牌

三、在上中学时，有人和我作过这样一个游戏：

他当着我的面，把一幅扑克牌洗了几遍，然后问我："一副扑克牌有多少张牌？"我回答："54张。""对，一幅扑克有54张牌，54的一半是多少张？""27张。""好，我现在先从这54张牌中数出27张。"

我看着他一张一张地数。第一张是个红桃3，第二张是个方块4，第三张是个梅花Q，再往下我就记不住了。反正他一共数出了27张，一张挨一张地摞成了一摞，然后扣过来放在了桌子上。

他手里拿着剩下的27张牌，让我从中随便抽出三张。如果抽到大王或小王，他就让我重新抽一张。

他把我随意抽出的三张牌并排摆在桌子上，从每一张牌的点数开始，在它下面放上他手中的牌，放一张加一点，一直数到十三点为止。于是他在我从他手中抽出的三张牌下面各放了一串牌。当时我随意抽到的三张牌分别是黑桃9、方块8和红桃J。在黑桃9下面放了4张牌、在方块8下面放了5张牌、在红桃J（算11点）下面放了两张牌，就都到13点了。然后，他把手中剩下的牌全都摞在了他先数出的那半副扑克上。

这时，他让我把我抽出的那三张牌的点数加起来，问我总和是多少。我说"9+8+11=28。"他问我："那么，桌子上这摞扑克牌中从上往下数的第28张是什么牌，你知道吗？"我说："不知道。"他说："我知道，你信不信？不信咱们就数到第28张，看看我说的对不对。" 于是我按住那摞牌，让他说第28张是什么牌。他说："是大王。"我从上往下拿掉了27张牌，然后把下面的那张一翻，果然是大王！我和后来过来围观的同学们都很惊奇。

后来又作了几次，每次都先数出27张摞成一摞扣在旁边，然后从剩下的27张中随意抽出三张，从每张的点数开始往下排，排到13点为止，再把剩下的牌也扣到先数出的那半副牌上。如果由于抽出的三张牌的点数太小，手中的牌不够用，他就从先数的那一摞上取，还是排到13点为止。

由于每次抽出的三张牌的点数完全是偶然的，所以这三张牌的点数之和予先谁也不知道，可是他每次都能准确地说出那摞牌中从上往下数序号等于抽出的三张牌的点数之和的那张牌是什么。当然并不是每次都是大王，作了好几遍都准确无误，有的同学说："真神了！" 后来我照着他的作法自己又作了几遍，边作边思考，终于发现了这个游戏的奥妙： 设我从他手中随意抽出的三张牌的点数分别为x 、y 、z ，在 点下面每放一张算增加一点，直放到13点为止，则放到13点时这一列共有

张牌，同理，另两列分别有 及 张牌。这三列总共有

篇二：小小扑克牌 地理知识含其中

小小扑克牌 地理知识含其中

扑克牌是民间流传非常广的一种游戏，也是人们喜闻乐见的一种娱乐方式，家喻户晓、老少皆知，可以说儿乎找不出一个从来没有玩过扑克牌的人。扑克牌玩法有多种多样，什么打百分、争上游、拱猪、五十K、升级、斗地主等等，玩法真是太多了，不胜枚举。另外扑克牌中也隐含着一些不为人知的地理知识呢！

1、今天的扑克牌设计有五十二张正牌，是因为一年有五十二个星期；两张是副牌，大王代表太阳，小王代表月亮；

2、扑克牌设计为方块、红桃、黑桃、梅花四种花色，是因为一年可以分为春夏秋冬四季；

3、扑克牌的每种花色都是十三张，是因为每个季节都包括十三个星期；

4、如果计算一下每种花色的点数（把“J”作为十一点，“Q”作为十二点，“K”作为十三点），正好是九十一点，因为每个季节平均为九十一天；

5、把四种花色的点数相加，再加上大小王各占半点，总点数为三百六十五，和一年的总天数相同（闰年时就把大小王各作为一点）；

6、扑克牌中的J、Q、K共十二张，表示一年有十二个月，这是因为太阳在一年要经过十二个星座；

7、至于扑克牌分为红黑两种颜色，其中红桃、方块是代表白昼，黑桃、梅花是代表黑夜；

8、扑克牌的四种花色含义有不同的说法：一说代表四个行业（黑桃——长矛象征军人、梅花——三叶花象征农业、方块——砖瓦象征工匠、红桃——红心象征牧师），一说来源于占卜器物图样（黑桃——橄榄叶象征和平、红桃——红心象征智慧和爱情、梅花——三叶草意味着幸运、方块——钻石象征财富）。

9、扑克牌中的J、Q、K分别是jack（侍从）、qeen（王后）、King（国王）的缩写，分别代表着历史上的十二个人物，例如：红桃K代表查理（不蓄胡子）、方块K代表凯撒（侧面像）、黑桃K代表圣经中的大卫等，他们分别是中世纪希伯来世界、罗马帝国、罗马和希腊四个王国的君主。

趣味阅读：扑克的起源

“扑克”一词来源于英文，扑克牌在英文中叫“游戏卡片” （Playing Cards），用它玩的游戏叫“扑克”（Poker）。扑克牌最初是在什么地方、由谁发明的，现已经无从考证，但是大多数研究者普遍认为纸牌最早出现在中国。

在我国盛唐时期，已出现纸牌游戏在民间流传，当时称为“叶子戏”。据考证，发明“叶子戏”的是唐代著名天文学家、数学家僧一行，他是世界上第一个测量子午线长度的人。早期的中国纸牌与现在的纸牌不大相同，牌面呈窄长形，只有树叶大小，所以被称为“叶子戏”。到了元朝，马可·波罗将中国的这种纸牌游戏带到了欧洲，立刻引起了西方人的极大兴趣。一开始，它只是贵族们的奢侈品，但是因为它造价低廉、玩法多样，又容易学，很快就在民间流行开来。

以后，欧洲人又对扑克牌不断进行改良和发展，在形状、张数、尺寸等方面更加规范和完善，到17世纪以后基本定型，形成了目前标准尺寸为63.5mmx88.9mm的长方形扑克牌。现代扑克牌是东西文化融合发展的精品，自清代起，现代扑克牌又从西方传流回中国，扑克成为一种舶来品，继续在中国流传。

篇三：扑克游戏教案

教学目标：

1、推荐《扑克游戏》这本书，激发学生阅读的兴趣。

2、通过阅读片段，学会边阅读边思考的阅读方法。

3、受到启发，学会审视人生，思考人生，享受人生。

教学过程：

一、 导入新课，激发学趣

1、玩过扑克游戏的同学举手，周老师知道扑克牌有很多种玩法，谁介绍介绍扑

克的玩法？

除了同学们熟悉的争上游、地主拿钱、抽乌龟外还有很多玩法。可以算命、变魔术。看，这是算24点这是一种数学游戏；用扑克搭房子，周老师小时候就玩过，这可是一种耐力游戏。

二、走进故事，研究游戏

（一）盛旦老师其人其事

1、今天我们说的《扑克游戏》，可是一本书的名字，书中讲述一位老师和他的学生玩一种奇怪的扑克游戏。新学年的开始，毕业班的孩子们将迎来一位新教师，他们和你们年龄相仿，你们说说会期待一位什么样的老师和共度小学最后一年的学习时光呢？

2、想看看书中是怎么描写这位老师的吗？从这段文字中觉得同学们喜欢这位新老师吗？

“胖墩墩的身子坐在那儿，就像一大捆木柴堆在教室门口” 死气沉沉，缺乏活力（从恰当的比喻中感受孩子们的厌恶之情，会读书、会思考）

“怎么这么”很不满意，充满抱怨（作者的语言富有多么丰富的感情呀！）

“肚子圆滚滚的好像皮球”（肯定不能和我们一起运动了，学会联系自己的生活实际阅读，这才能让阅读变得愉快而有收获）

2、瞧，就这第一眼，师生之间还没有正式交往，他似乎不是孩子们喜欢类型的

老师，你现在心里是怎么想的？（很多书都会“先抑后扬”的写法，也许这是位很了不起的老师！同学们都这样好奇。）

这到底是一位怎样的老师呢，那周老师先透露一点点小秘密，这位外形不怎么讨喜的老师有一个很招同学们喜欢的名字，就叫——“乌伯特·盛旦”，你联想了什么？圣诞老人 送礼物 （在西方，圣诞老爷爷可是最最受小朋友喜爱的朋友了！）

（二）走进扑克游戏

1、初次见面，盛旦老师和同学们说的第一句话，简单而令人振奋，他会说

“我有一份礼物要送给你们！”老师送出的第一份礼物。（看图）每位同学都得到了一副扑克牌“每张牌的背面都画着扑克中的大王，而正面的文字不同”

2、读（模拟书中的情节）书中也有这样的情节你们在看书的时候也可以对照一下和我们教室内的情况一样吗？

3、让我们和书中的师生一起走进“扑克游戏”！大声说出自己最喜欢的牌，用简洁真心的一句话说明原因。

你们这么喜欢这些扑克牌，你会如何使用或是处理这些牌呢？

你们使用（处理）这些牌的方法可真是多种多样，有的想法还很有创意呢！书中的同学们使用自己手中扑克牌的故事可有意思了，周老师列出其中的几个故事，你们看一看有特别感兴趣的故事吗？

猜一猜可能会是怎么回事？

请发言优秀的同学选自己最感兴趣的片段读给大家听一听这个故事。

4、周老师也特别推荐一个故事给大家听。

老师和查理两个人上了一天的课，请一边听故事一边想象画面。

你想说什么？问问题也可以？

你是班上的一位同学，你对今天没有上课有什么想法？（都是遗憾吗？有没有别的想法？）

（三）扑克游戏大揭秘

1、时间过得真快，走进“扑克游戏大揭秘”，盛旦老师问了两个关于“扑克游戏”很有趣的问题，你们想知道是什么样的问题吗？

（你们觉得我会更喜欢哪一种学生呢？是用了扑克牌的学生，还是把扑克牌保存起来的学生呢？）

【我给你们扑克牌就是为了让你们能用上它！】

我们身边有很多事情，不就和这扑克牌一样吗，平均的分给了每一个人，你能够使用而没有白白浪费吗，你能够在正确的时候使用它，而又不后悔吗？

2、周老师不禁想到了盛旦老师关于礼物的解释（学习和灾难都可以成为礼物） 盛旦老师的扑克游戏到底是什么呢？盛旦老师的第二个问题

其实，从我们出生的那天起，我们就拥有很多的扑克牌。这些牌是什么呢？

【学会生活 学会走路 学会阅读 学会语言 学习历史 学习地理 学习生物 学习体育 学会爱 变得开心 可以大哭 学会做决定】

四人小组讨论说一说你们人生中有哪些扑克牌？轮流说

周老师在这本书中明白了人生中：应该学会感受到爱，同时学会爱别人，学会生活，学会忍耐，学会沟通，学会开心，学会独立，学会自己去做决定??

3、看样子你们都变得很喜欢很喜欢盛旦老师，学期结束了，师生互赠礼物，你会送怎样的礼物给老师，又希望得到老师怎样的礼物呢？

悬念：这样深受同学们喜爱的盛旦老师，却因为一些特殊的原因不得不提前退休，想知道原因吗？

提前退休对一位热爱教书的老师而言真是一个大灾难，可是在人生扑克牌中“经历磨难”也是一张现实存在的扑克牌，希望你可以在读这本书中体会一张张特别的人生扑克。请在书中找寻你们想知道的一切。

4、看看封面，封面上有一串英文字母，字典关于joker的解释（1、爱开玩笑的人2、（纸牌中的）丑角牌 3、纸牌中的王牌 ）你觉得这本书的作者会如何解释joker？（有不同想法吗？）（盛旦老师是想给孩子们一副“人生的王牌”）

（四）扑克游戏我做主

1、书中还有很多疑问等着我们揭秘，很多细节值得我们仔细阅读，希望你们一边读书一边思考，一定能从这本《扑克游戏》中受到启发，重新审视自己的生活，学会热爱生活，珍惜生活给我们的礼物。

2、看，这是你们同年级的同学设计的扑克牌，读完书后，老师希望你也能够设计两张扑克牌，一张送给你的父母、朋友或老师，另一张送给你自己。

2、这本《扑克游戏》上有一个同学们非常熟悉的印记，“国际大奖小说”，该丛书的作品均为获得国际儿童文学知名奖项的优秀佳作。扑克游戏是刚推出的一本。希望同学们多读这些被称为属于孩子“一辈子的书”。

篇四：有趣的字母扑克游戏

有趣的字母扑克游戏

在教授26个字母时，我首先也是按传统的教学方法把字母分批分期的教会学生读写，并且教他们模仿老师亲手制作精美的字母卡片。经过一个阶段的学习，他们基本会读会写字母了，大部分学生按顺序能读背流畅，但打乱顺序就会很慢和出错。这时我就会引导学生用一种深受他们喜爱的方法来强化他们对字母的记忆。今天说出来和大家分享。

就是把制作好的字母卡片当成扑克游戏来玩。A最小，Z最大。谁发音错误就要把牌拿回去不能出。谁最先出完就是赢家。其实就是争上游的扑克牌游戏。他们玩熟了之后，又增加了排龙和三带一四带二的玩法。游戏主要放在课下和回家玩，有时在课堂上也限时五分钟玩。

这种玩字母扑克的游戏深受学生的喜爱，使他们在较短的时间内很快扎实的掌握了所有字母。后来我又引导学生玩单词扑克的游戏，把枯燥的记忆单词变得有趣起来。

篇五：扑克牌问法-锻炼销售口才

汽车系的兄弟姐妹们：

非常感谢你们对我工作的支持，因为有了你们的支持，才让我们这次看似很无聊的问卷调查能够顺利完成，接下来的这个任务会相对困难一点，但我相信，只要我们用心去做，肯定可以顺利完成，或许还会有意外的收获。

我这里列举了二种问法，大家参考一下，但不管怎样，记住不能采取任何技巧性的东西，否则这次活动就没有什么意义了。

希望大家反复练习，并且精心准备名片（要求大家设计好并且用彩色打印），谢谢。

彭林兵

处理客户问题或者解决顾客疑问时都需要高超的问问题的方法，因为客户投诉或者疑问的问题不可能很多，我们要像剥洋葱一样把它们剥出来，扑克牌问法是很多管理专家用来培训员工提高提问技巧的常用方法之一，要求同学们一定要掌握。好好锻炼自己的口才！

扑克牌问法1

问：我想问一下您，您平时打牌通常都打什么类型的牌？举例，什么锄大地啊，斗地主啊。 答：斗地主，争上游，桥牌等。

问：厉害，一看就知您是扑克牌的老手，是行家。我想问一下你，在这些项目中，你打得最多的是什么？

答：斗地主。

问：太好了，我也非常喜欢玩斗地主，有空我们在网上玩一玩？

答：好啊。

问：斗地主通常都是用一副扑克牌来玩的，是吗？我想问您，一副扑克牌总共54张牌，把大小王拿掉后剩下52张牌，是这样吗？

答：对。

问：非常好。我想问一下，52张牌有两种颜色，请问是哪两种？

答：黑色和红色。

问：非常好。请问您平时在生活中比较喜欢哪一种颜色？

答：黑色。

问：为什么喜欢黑色呢？

答：黑色代表稳重。

问：回答得非常好，黑色代表庄重，越是庄重的场合，黑色越有威严感，是吗？

答：是的。

问：那我想问一下，红色又给您什么感觉呢？

答：奔放。

问：热情奔放是吗？

答：是的。

问：那我想进一步引申一下，红色里有两种花色，请问它们是什么？

答：红心和方块。

问：很好，就个人感觉，您更喜欢红心和方块中的哪一个颜色？

答：红心。

问：那我想再问您一下，红心加起来有13张牌，是吗？

答：是的。

问：我们把这13张牌分成两种类型，一种是公仔牌，如JQK，一种是数字牌，就是1~10

，

如果给您选择的话，你会选择公仔牌还是数字牌？

答：公仔牌。

问：也就是说，除了公仔牌外，剩下的就是数字牌了，是这样子吗？

答：是的。

问：那我想问你，在1~10这组数字牌里，如果把它们分成奇数和偶数，您选择奇数还是偶数？

答：奇数。

问：那请问，除了奇数剩下的是不是偶数？

答：是的。

问：那我想问一下，在这组偶数里，中间的那个数是多少？

答：是红心6。

问：那我再问一下，比它小一点的偶数是多少？

答：是红心4。

问：非常正确，谢谢您。

扑克牌问法2

问：您好，我想问一下您，一副扑克牌拿掉大小鬼后剩下多少张？

答：52张。

问：这52张牌有两种花色，分别是红色和黑色，请问您选择哪一种？

答：红色。

问：那另外一种就是黑色了，是吗？

答：是。

问：黑色有黑桃和梅花，请问您选择哪一种花色？

答：黑桃

问：那另外一种就是梅花了，是吗？

答：是。

问：梅花一共有13张，其中一种叫公仔牌，一种是数字牌，请问您选择哪一种牌？ 答：公仔牌。

问：那除了公仔牌就是数字牌了，数字牌里如果以5为中界，大于5的为大牌，小于5的为小牌，您选择大牌还是小牌？

答：大牌。

问：大牌中如果把它们分成奇数和偶数的话，您是选择奇数还是偶数？

答：偶数。

问：那剩下的就是奇数了，请问在这两个奇数里，您是选择比较大的还是比较小的？ 答：比较小的。

问：它是什么？

答：梅花7。

问：非常正确，谢谢您。

分析：

在第一种问法中，有很多表面看上去是废话，但它起到了一个作用，那就是转移客户的注意力，而第二种虽然直接，但给人一种压迫感，好象是警察审小偷一样。

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