世界第一漫游

篇一：第1课 漫游飞行世界

第1课：漫游飞行世界

一、教学目标：

1、知识目标：欣赏飞行世界的形、色、声、光。

2、技能目标：让学生表述自己对飞行的感受,运用身体语言去表现“飞行”。

3、审美目标：通过视、听丰富学生的感性，发展学生的想象；感受飞行世

界的美；在学习活动中体验发现的乐趣；在欣赏中感受人类追求飞行梦想的执着

的态度。

二、教学重点：

从造型、色彩欣赏要素中体会艺术作品；2、体会飞行的特点和常态的区别；

三、教学难点：

1、用简单的视觉语汇和动作传达飞行世界的特点

2、了解飞行和仿生学的联系。

难点突破的方法与措施：

1、教师提供准备的词语供学生选择，提高学生准确的表述；

2、出示舞蹈中表现飞的图片，激发学生进行表现。

3、找朋友：出示飞机组图和动物组图，寻找形相似的朋友，发现两者之间

的联系。

四、教具、学具：

1、教具准备：教学课件、范图（会飞的动物图例、飞行器的图片）和航空

模型。

2、学具准备：彩笔。

五、教学设想：

1、以学生喜爱的动画影片《多啦A梦》片段欣赏引入课题；

2、感知激思：a、说出自己曾经做过的有关飞行的梦；b、自己的飞行体验；

c、运用美丽的词语表述飞行的感觉；d、游戏：模仿飞行；e、运用对比法和联

系法逐层分析“飞行”的特征。

3、模拟太空旅行：教师创设准备起航、飞上蓝天、穿梭航道、太空博览馆

等四个主要的情境，将飞行世界的形、色、声、光的欣赏和飞行简史的了解在互

动的情境中分步进行。

4、画出心中的梦想：（用简单的线条、色彩表现一两个会飞的物体）。

5、拓展探索：课后要求学生和家人的共同活动，在活动中发现、探讨、解

决问题会更有针对性；排列会飞的小动物，符合儿童喜欢比较的需要。

六、教学过程：

（一）导课（5分钟）

1、观看影片《多啦A梦》片段导入。（说明：影片中的大雄是一个爱幻想

的孩子，也是学生喜爱的人物。学生喜爱的影视片段能有效吸引学生，自然导入

新课。）

2、导入课题：（说明：本课是学习了解飞行世界）

（二）新授(27分钟)

1、感知激思 ：能像小叮当一样飞上天去抓小鸟、抚摸太阳，不只是‘大雄’

的梦想，也是许多的小朋友的梦想，同时也是人类共同的梦想！生活中有许多时

候我们也能有飞起来的感觉。如：荡秋千。生活中有许多会飞的动物，如小鸟，

你还能说出其他会飞的动物吗？还有哪些活动、游乐项目是跟飞有关？ 说一说：用自己的话表述飞起来的感觉。

2、小组讨论交流。（归纳一两个最能体现“飞”的词语或短句。）

3、出示思考题：a为什么有的动物会飞？b议一议：飞机为什么会飞？c试

一试：模仿小鸟飞？

4、太空旅行（课件展示）

ａ出示准备起航情景画面。（感受声音，欣赏“形”）

ｂ飞上蓝天；（欣赏色彩）

ｃ穿梭航道；（更广泛的了解其他飞行物）

ｄ太空博览馆（选择有时间代表性的图片展示，让学生感受科技的进步。）

（三）作业布置：

用线条画一画自己“飞天”的梦想或画你喜欢的飞行物。（说明：学生想画的进行绘画表现，也可以自由欣赏课本图例或进行个别交流。）

（五）结课：（8分钟）

1、展示作品：（能让人感觉到“飞”的作品。）

2、教师小结：这一课我们从形、色、声、光等方面对飞行世界作了初步的了解，我们许多同学也进行了飞行的表现，但飞行世界是非常宽广和神秘，还有很多是未知的，需要我们以后去了解和学习。

3、课后拓展：a、请你和你的家人一起用纸折出几种不同形状的纸飞机，并进行比试。b、请你把会飞的动物罗列出来，由慢到快进行排列！

教学后记 ：

这一课我们从形、色、声、光等方面对飞行世界作了初步的了解，我们许多同学也进行了飞行的表现，但飞行世界是非常宽广和神秘，还有很多是未知的，需要我们以后去了解和学习。

第二课时

1、继续完成作业；

2、检查批改。

篇二：拜伦诗歌《我们不再一起漫游》鉴赏

拜伦《我们将不再携手遨游》鉴赏

好吧，我们不再一起漫游，

消磨这幽深的夜晚，

尽管这颗心仍旧迷恋，

尽管月光还那么灿烂。

因为利剑能够磨破剑鞘，

灵魂也把胸膛磨得够受，

这颗心啊，它得停下来呼吸，

爱情也得有歇息的时候。

虽然夜晚正好倾诉衷肠，

很快的，很快就要天亮，

但是在这月光的世界，

我们已不再一起漫游。

《好吧···》这首抒情诗是在描述爱情的特性，并且是以诗人自身为具体事例。第一段点出以前诗人常常和所爱的女子一起在夜里幸福地漫游；可现在，虽然还向往，却不再像以前那样。“幽深”一词不仅是对夜晚环境的描写，更是烘托出诗人内心深深的落寞与忧伤。

第二段指出不再一起漫游的原因：“利剑能够磨破剑鞘，灵魂也把胸膛磨得够受”“爱情也是有歇息的时候”；暗含了诗人对爱情特性的思考—爱情是否能够恒久。第三段，诗人表达了自己在黎明之前的失落、无助之情。一般的爱情都要爱的死去活来，不可贪念、不可名状的一种惆怅，人们都趁着良辰美景去表示爱。

诗人通过特定的环境描写，由独自一人在深夜的孤寂联想到不久前和自己心爱的女子一起漫游在灿烂的月光下的情形。朦胧夜色中诗人的忧伤与落寞如同蒙上了一层薄纱，氤氲着淡淡的雾气，为读者营造了一个忧伤的阅读氛围。

全诗字里行间都充满着淡淡的忧伤与无限的惋惜，环境描写很好地渲染了全诗的氛围，烘托了诗人的内心情感。创作风格清新、素雅，写作手法形象、细腻，生动地展现了浪漫主义文学不再刻意突出人的理性，而是深入发掘人类的情感世界等的特点。

拜伦的诗歌通过运用大量瑰丽的想象和夸张的手法塑造特点鲜明的人物形象，深入发掘人类的情感世界；构思想象力丰富，情节跌宕起伏。为读者营造了充满浪漫主义气息的阅读氛围，为世人展现了浪漫主义文学独特的精髓。

篇三：第一次上网漫游

四年级《第一次上网漫游》教学案例与反思

武阳中心学校 朱海军 邮编：245222 联系电话：13515595012

电子信箱:zhj999666@sina.com

[案例]

一、激情导入

师：电脑上网冲浪是现代人必须了解和掌握的技能之一。在科技高速发展的今天，网络不仅为我们带来了全新的工作与生活方式，而且给人们快速地获取资源、即时地传递信息、轻松地开展多种休闲娱乐活动等提供了方便。同学们，现在好多人家里都买了电脑，而且已上了因特网，实现了因特网的连接，就仿佛进入了知识的海洋。相信许多同学在父母的引导下也都上网体验过网络世界的奇妙，那么到底怎么操作才能领略到网络世界的精彩内容呢？今天我们就将一起去上网漫游。

师：上网漫游过的同学请举手。

师：上网漫游过的同学能不能说说你们上网的体会。

生：网上什么都有。

生：我在网上玩了很多有趣的游戏。

生：网上查资料很方便。

生：手指敲键的感觉太好了，像弹钢琴。

师：说的真好，今天我们就来学习第5课《第一次上网漫游》。

二、认识IE浏览器

师：在接入因特网的电脑上启动浏览器，当然我们电脑室的电脑都已连入因特网。浏览器就像是同学们在知识海洋中冲浪的滑板。双击“桌面”上的“Internet Explore”，启动IE浏览器。

师：比赛看谁最先打开IE，看谁速度快。

师：你真不错，出色完成任务。

师：在IE浏览器的地址栏中输入“中国少年雏鹰网”网址www.chinakids.net.cn，按回车键，进入网站。需要帮助的可以举手或与邻座同学互帮互助。

生：老师，我输不进去。

师：你不一般，再试试，就该这么做。

师：一般情况下，访问网站时，第一个出现的页面是首页或主页。现在我们来熟悉一下“中国少年雏鹰网”页面，有哪些部分构成。

生：标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏、网页区、状态栏。

生：还有垂直滚动条、水平滚动条、超链接。

师：大家都在网页上找找看，能不能找到。再找找“工具栏”里的“后退”按钮？

生：老师，“后退”按钮很好找，我一下就看到了，一定是我先找到了。 师：我为你而骄傲。

三、浏览网上信息

1、进入了网站之后，依靠网站上的“超链接”，进入相应网页，进行网页内容的浏览。请大家和老师一起进入“新闻频道”页面。

师：你的操作真快，超级完成任务。

生：老师，我不会。

师：再试试，你一定会成功的。

生：哦，好了。

师：你今天真让我高兴，出色的表现。

师：通过拖动水平滚动条或垂直滚动条，浏览被打开的页面。同学们有什么新发现。（现在浏览“雏鹰网”时，页面的内容可能与书上的图所示内容不同，这说明网页内容已经做了更新。）

师：瞧，他已经领先了，非同一般的表现。

2、单击“首页”或“后退”按钮，返回首页。

师：这个操作有一定难度，你的领悟能力真强。

3、单击“游戏”按钮，进入“游戏”页面。

生：老师，我还没有找到，进不去。

师：我知道你能做的。边上的同学也可以帮帮她哦。

师：现在你做到了，干的出色，你怎样完成的？你是数一数二的。

4、在“游戏”页面中，寻找并玩一玩自己喜欢的游戏。比一比谁的速度快，谁玩游戏玩的最好。

师：你是游戏高手，玩的真不错。

师：你也是一名高手啊，我们班真是卧虎藏龙了。

5、单击“首页”或“后退”按钮，返回到“雏鹰网”首页，继续浏览其他内容，看看同学们又有哪些新的发现。

师：你做得好，我为你而骄傲。

生：汇报（略）

四、试一试

师：继续拿出你们的看家本领玩玩“游戏”页面中的游戏，或浏览网站的其他页面。

师：你的操作很熟练，真不错。

师：请浏览以下几个儿童网站，进行探究性操作，向其他同学介绍你最喜欢的网站，并说明理由。有问题可以和老师或和邻座同学讨论。

儿童网站：

中少在线 www.ccppg.com.cn

童趣网 www.0-12.com

小哥白尼科普网 www.21children.com

学生科技网 www.student.gov.cn

中国科普博览 www.kepu.com.cn

中国少儿美术教育网 www.ccartedu.com

小学生世界报 www.xxssj.com

中国中小学教育教学网 www.k12.com.cn

中青网少年版 www.cycnet.com

师：你操作的真好，课前一定在网上冲过浪。

生：汇报。（略）

师：小小网络真像一张覆盖全球的蜘蛛网，是知识和信息的海洋，通过今天的网上漫游你们有什么感受？这么好的网络资源我们以后该怎么利用？

生：网络也可以说是个庞大的百科全书，我很喜欢。

生：我妈妈说，网络给人"天涯若比邻"的感受。

生：网络是我们学习最好的参考。

师：说的真好，让网络成为你们学习的伙伴。

五、知识窗

1、网址

师：在前面的学习中，在IE地址栏中输入内容的地方撑为网址。网址与学校地址、家庭住址的含义类似，它表示网页的在网络中存在的位置。

生：就跟写信一样，地址不能写错了。

师：你在进步！

2、IE工具按钮

师：在浏览网页过程中，经常要用到IE浏览器工具栏中的各种按钮。正确使用这些按钮，可以提高浏览网页的效率。下面再来回顾一下IE窗口工具按钮及其功能，谁能勇敢的站起来说说看呢？

生：“前进”按钮，回到访问过的下一个网页。“后退”按钮，回到访问过的上一个网页。

师：你搞懂了。

生；“停止”按钮，停止当前网页的下载。“刷新”按钮，重新下载当前网页。

师：你真令人感动。

生：“主页”按钮，进入所设置的主页。“历史”按钮，打开浏览过的网页。“收藏夹”按钮，浏览收藏夹中的网页或将正在浏览的网页放入收藏

篇四：第四单元 漫游世界

第四单元 漫游世界

课题：1、到周边去看看

课型：课文

课时：二

教学目标：

1、知道和认识我国周边的主要国家以及与我国的历史、经济、文化联系。

2、以亚洲一些国家为例，初步了解东方文化的主要特点，能借助资料、事实，通过比较发现周边国家与我过文化的共性和差异性，以及不同国家的生活习惯、文化习俗与其历史渊源、地域环境的关系。

3、知道我们和邻国之间要友好交往、和睦相处、共同发展。

重点：知道和认识我国周边的主要国家以及与我国的历史、经济、文化联系。 难点：知道我们和邻国之间要友好交往、和睦相处、共同发展。

教师准备：课件

第一课时 第14周第2节

教学目标：知道和认识我国周边的主要国家以及与我国的历史、经济、文化联系。 重难点：知道和认识我国周边的主要国家以及与我国的历史、经济、文化联系。 教师准备：课件

教学过程：

活动一 地球村里的邻居

1、师：同学们，谁能说说在我们中国的周围都有哪些国家？

2、学生自由发言，教师不需及时纠错。

3、小组讨论，在地图中找到我国的邻国，在这个过程中形成正确的认识。

4、巩固练习。教师任意指定我国周围的某个方位，让学生说出处于这个方位的我国邻国的名称。

活动二 去邻居家瞧瞧

1、师：关于这些周边国家，你知道些什么？怎么知道的？

2、学生自由发言，也许有些学生会有回答错误、片面的，教师要提醒学生在今后的学习中进一步了解这些国家。

3、根据学生找到的周边国家的信息以及教材第85~86页的内容，教师可以引导学生从国名或别称的角度，把握该国的一些特征。

4、学生根据其他国家的信息概括出别名，充分尊重学生的概括。

5、师：同学们，我们来以一个表格的形式做一个小结吧。

第二课时 第15周第1节

教学目标：

1、以亚洲一些国家为例，初步了解东方文化的主

要特点，能借助资料、事实，通过比较发现周边国家与我过文化的共性和差异性，以及不同国家的生活习惯、文化习俗与其历史渊源、地域环境的关系。

2、知道我们和邻国之间要友好交往、和睦相处、共同发展。

难点：知道我们和邻国之间要友好交往、和睦相处、共同发展。

教师准备：课件

教学过程：

活动三 邻国互访活动

1、开展互访交流活动。

师：同学们，现在每个小组选择一个自己熟悉或喜爱的国家，自己扮演这个国家的“公民”，用各种形式把国家的风土人情展示出来，向大家介绍你所在的国家。

2、学生在小组里讨论，准备，在此过程中加深对其他邻国的了解。

3、参观出访。选择自己想去参观拜访的国家，跟着当地的“导游”参观了解，在次过程中可提出问题，当地“公民”热情招待并介绍当地的特点。

4、师：我们去了这么多热情的国家，现在咱们在做一块交流展板。展板上图文并茂，可以有照片、文字、绘画、画出该过的地图轮廓，写声一写祝福的寄语，发挥你们的智慧，做出非常有特色的展板，还可以互相留言。

活动四 古往今来话邻国

1、课前学生搜集了古代关于邻国的故事，让他们讲给大家听。

2、师：同学们，通过听这些故事你知道了什么？

3、生：我国和邻国从古代起就有交往。

4、师：除了古代的故事，从现在的生活中你能找到什么与邻国相似的东西和生活习惯吗？

5、学生交流搜集的资料找到各国之间的共同之处。

6、师：是啊，这些共同之出可以看出我们与邻国之间的文化一直都有友好的交往，通过这些交往，促进了我们的共同发展。

7、新闻调查。

（1） 通过收看电视新闻，阅读新闻报道，记录我国与邻国友好往来的新闻报道。

（2） 课上向全班同学介绍这些事例。

（3） 将这些事例进行整理分类，看看各属于哪些方面的交往。

（4） 想一想这些友好往来对我国和我们的邻国有什么好处。

练习设计

选择适合自己的表达方式，如绘图、制表、读后感，对本课学习的内容进行自我总结。

课题：2、环球旅行去

课型：课文

课时：三

教学目标：

1．初步了解世界主要的文化遗产，感受人类文明及其所蕴含的聪明智慧。它们有的反映了世界古代悠久的文明，有的体现了浓重的现代文明，旨在让学生对多彩的世界有更为全面的认识，并为他们今后进一步了解世界、认识世界打下基础。

2．培养学生的全球意识和对世界多元文化的理解与欣赏的态度。

教学重点：了解世界主要的文化遗产，感受人类文明及其所蕴含的聪明智慧。

教学难点：让学生对多彩的世界有更为全面的认识，帮助学生进一步了世界、认

识世界。

教师准备：课件

第一课时 第15周第2节

教学目标：初步了解世界主要的文化遗产，感受人类文明及其所蕴含的聪明智慧。

它们有的反映了世界古代悠久的文明，有的体现了浓重的现代文明，旨在让学生对多彩的世界有更为全面的认识，并为他们今后进一步了解世界、认识世界打下基础。

重难点：了解世界主要的文化遗产，感受人类文明及其所蕴含的聪明智慧。 教师准备：课件

教学过程：

神奇探秘之旅

活动一 神秘的世界

师：同学们，我们生活的世界，是一个多彩的世界，每个国家都有自己不同的历史、文化背景和生活环境。今天，就让我们一起来一次“我向往的特色城市”世界之旅吧！去感受世界古老文明和现代文化的魅力。（课件：出示“世界之旅”几个大字，并附有旋转地球）

师：看，首先我们来到了充满神秘感的埃及的古玛雅。

（课件介绍：说到世界奇迹，人们都会想到埃及首都开罗附近的金字塔。这些为古埃及国王修建的巨型坟墓，默默地耸立在一望无垠的大沙漠上，向人们展示了四千多年前古埃及人的智慧，成为古代奇迹最为典型的代表。）

（课件介绍：在中美洲的密林中有一座保存了数千年的古遗迹，它就是被人们称之为“丛林中的神殿”的玛雅文明。从呈现在现代人面前开始，它就像一个永远解不开的谜，给人们带来一个个震惊，又留下一串串令人迷惑不解的疑云??）

师：课前，老师布置同学们查找资料，现在请大家在小组里交流交流。 小组交流：对小组交流提出要求。

自己介绍收集的资料；每位同学在充分交流的基础上进行组内小结。用各种方式展示探究成果：故事、叙述、表演、智力答题、科幻小品??

全班交流：展示成果 深入探讨

探讨题：想象一下，建造金字塔都有哪些问题需要解决？你能作出怎样的猜测？你还知道哪些关于金字塔的难解之谜？

师：除了神秘的金字塔和谜一样的玛雅文化，在人类的文明史中，还有许多人类之谜。它们展示了千百年来人类和智慧，也给我们留下了无限想象的空间。今天，我们来探寻古遗迹中的人类之谜，也许，将来揭开谜底的，就会是我们中的一个。

第二课时 第16周第1节

教学目标：

1．初步了解世界主要的文化遗产，感受人类文明及其所蕴含的聪明智慧。它们有的反映了世界古代悠久的文明，有的体现了浓重的现代文明，旨在让学生对多彩的世界有更为全面的认识，并为他们今后进一步了解世界、认识世界打下基础。

2．培养学生的全球意识和对世界多元文化的理解与欣赏的态度。

教学难点：让学生对多彩的世界有更为全面的认识，帮助学生进一步了世界、认

识世界。

教师准备：课件

教学过程：

活动二 追溯西方文明的摇篮——希腊

师：你知道智慧女神雅典娜的神话和奥运会的来历吗？它们都来自古希腊，一提起希腊，西方人就会有一种家园之感，希腊也因此被誉为西方文明的摇篮。

（课件介绍：希腊神话中，智慧女神雅典娜与海神波赛冬欲争夺一座城市保护神的位置，最后二神决定每人给市民一份礼物，然后由市民选择谁来做保护神。最后市民选择了献出橄榄树的雅典娜，于是这座城市就叫做雅典。）

篇五：第4单元+漫游世界

第四单元 漫游世界

第六实验学校 高敏

单元教学目标：

1、初步了解我们周边的国家，能够在比较、探究中发现亚洲文化的共性和差异，懂得我们与周边国家之间存在着历史渊源及文化交流的关系，应当和睦相处、共同发展。

2、初步感知和了解人类文化的多彩与奇妙，产生对人类多样文化的兴趣和认同感，认识世界多种文化的差异和丰富性，并建立理解和尊重的态度。

第一课 到周边看看

教学目标：

知识目标：知道和了解我国周边的主要国家及与我国的历史、文化、经济联系。

过程与方法目标：以亚洲一些国家为例，初步了解东方文化的特点，能够借助资料、事实，通过比较发现周边国家与我国文化的共性和差异感，以及不同国家的生活习惯、文化习俗与其历史渊源、地域环境的关系。

情感态度与价值观目标：知道我们与邻国之间要友好交往、和睦相处、共同发展。

教学重难点：

重点：知道和了解我国周边的主要国家及与我国的历史、文化、经济联系。 难点：发现周边国家与我国文化的共性和差异感，以及不同国家的生活习惯、文化习俗与其历史渊源、地域环境的关系。

课前准备：从地图上找到我国及周边的国家，搜集关于我国邻国的一些生活习惯、文化习俗等方面的资料。 教具准备：地图、表格纸。多媒体。 教学方法：尝试法、小组讨论。 教学课时：两课时 教学过程：

第一课时

课时目标：

1、能在地图上找到我国周边的邻国，并初步了解国名的来历。 2、能从搜集的资料简单说出周边国家的特点。

3、发现不同国家的生活习惯、文化习俗与其历史渊源、地域环境的关系。 教学步骤：

一、激趣导入，板书课题。

孩子们，除了我们生活的地方，你们还去过哪里？（生回答）今天老师带你们出趟远门。想去吗？老师还带了个朋友（出示地图）你们认识它吗？（生回答）有了他我们就不会迷路了。好，现在我们就出发。出国到我国周边的国家去看看，板书课题：到周边看看。

二、整体感知，认识邻国。 （一）找邻国。

1课前老师让你们从地图上找找我们的左邻右舍都有哪些国家？把你找到的国家名字写下来。现在谁来说说你找到哪些国家？

2、选生回答，教师随机板书几个邻国的名称。同学们真是搜集资料的小能手，现在我们就从国名开始，认识一下这些国家。

（二）知邻国。

1、这些国家还有其他的名字你们想知道吗？老师这就带你们去看看，但是得回答问题。出示尝试题：（1）下面的别称各指哪个国家，为什么要起这样的别名？（2）你从这些国家的国名或别称中发现了什么？

2、出示一些国家的影像资料，）自己结合教材，小组合作交流。 3、选取小组长汇报。

（三）教师小结：国名和别称从不同的角度反映了一个国家的特征，同学们想不想更多的了解这些国家啊？我们这些邻国可热情了，要邀请我们去他们家做客，现在我们就去。

三、深入了解邻国。

1、刚才我们认识了很多我们左邻右舍的国家，现在我们以小组为单位，选择你最喜欢或最感兴趣的国家，去这位邻居家里做客，看看这些邻国朋友家里都有什么？跟我们国家一样吗？（可提示：从这些国家的服饰、饮食、代表性建筑、宗教信仰、传统节日。。。。。。去了解）

2、选好自己最喜欢的或最感兴趣的国家，小组自学课本，交流后把自己自学后找到的资料写到纸条上。（提示学生，小组合作要分工明确，有书记员，有汇报员。还可提示组长，让组员找资料时，可以按分类进行分工。）

3、小组长汇报结果。教师发表格给各组，让生把写的纸条贴上去，用投影出示出来：

4、用课件出示书上没有的一些邻国的图片，介绍这些国家的一些特征，让生把表格填完整。

四、教师总结：同学们，今天的学习与交流，让我们认识了许多我国的左邻右舍，还了解了每一个国家都有着各自不同的文化习俗，正是由于这样，我们的世界才变的丰富多彩。从现在开始我们要好好学习，将来到我们的周边国家去看看，还可以去环游世界。为实现这个目标去努力吧！

五、作业：搜集有关我国与邻国友好往来的新闻或图片资料。 六、板书设计：

到周边去看看

邻国名称 别名 生活习俗 服饰 饮食 建筑 。。。。。。 七、教学反思：

第二课时

课时目标：

1、能够借助资料、事实，通过比较发现周边国家与我国文化的共性和差异感。

2、知道我们与邻国之间要友好交往、和睦相处、共同发展。 教学步骤：

一、谈话引入：上节课，我们了解了我们邻国人民的衣食住行。其实从古至今，我们一直与周围邻国和睦相处，友好往来，广泛地进行了政治、经济、文化等方面的交流。今天我们先来了解一下古代的人们和邻国有哪些友好往来的故事。大家打开书自学90页，了解鉴真和郑和的故事。

二、学生自学，教师出示问题

三、学生总结，填表

1、师：同学们，通过这些故事你知道了什么？ 2、选生回答。

3、教师小结：通过这些故事我们了解了，原来在古代我国与邻国之间就有了许多了交往。

四、我国与邻国的相互影响。

1、除了古代的故事，从现在的生活中你能找到什么与邻国相似的东西和生活习惯吗？我们一起来看一组图片，请同学们比较一下，他们之间有相同的地方吗？课件出示：（中国文字与日本文字、中国人喝茶与日本人的茶道、中医与韩医、中国人用的筷子与日本人、泰国人使用筷子、各个国家都有的庙宇。）

2、生交流后回答。

3、师小结：是啊，这些共同之处可以看出我们与邻国之间的文化一直都有友好的交往，通过这些交往，促进了我们的共同发展。

五、展示台：

1、师：不仅历史上我们和邻国关系密切，如今，我们和周边国家在文化、经济、科技、贸易、旅游等方面交流也很频繁。来把你们课前搜集的资料让小组长汇报一下。

2、学生汇报。

3、老师也搜集了一些资料，想看吗?（出示我过与各国之间友好往来的图片。） 六、知识延伸：

1、尝试题：小组合作，想一想这些友好往来对我国和我们的邻国有什么好处？

2、小组汇报。 3、教师小结：

今天我们了解了很多我国与邻国之间友好往来的事例，认识到了邻国之间的交流与和睦相处，有利于共同发展，邻国之间的关系是一种共同生存的关系。

七、总结：我们生活的世界，是一个多彩的世界，我们的周围，有这么多的左邻右舍。同在一个星球，共享一片蓝天。让我们再一次来领略一下那美丽多姿的异国风情吧！（欣赏各国美景图片）最后用一句话来结束我们今天这节课，板书：古往今来话邻国，合作交流促发展

八、板书设计： 到周边区看看

古往今来话邻国 合作交流促发展

九、教学反思：

体裁作文