小明生病的图片

篇一：小班健康教案 小明为什么生病了

预防登革热 小明为什么生病了

活动目的：

1、引导幼儿知道蚊子给我们的生活带来的危害。

2、引导幼儿要讲卫生，爱清洁。活动准备：图片：小明生病了、挂图《蚊子叮人的过程》

活动过程：

一、出示图片：小明生病了引导幼儿思考：小明为什么生病了？

二、出示图片《蚊子叮人的过程》，引导幼儿思考被蚊子咬了会怎样？教师介绍小明生病的情况。

三、启发幼儿讨论：蚊子喜欢生活在什么地方？引导幼儿了解蚊子喜欢生活在脏、乱、臭的地方。如：垃圾堆里、地上、脏水中等

四、以竞赛的形式，让幼儿懂得怎样才能作健康娃娃？

1. 不去脏、乱、臭的地方

2. 每天出门要涂驱蚊的药水。

3. 出门要穿长袖长裤。

4.家里要清洁，喷洒杀虫剂。

五、请小朋友一起总结，并回家告诉爸爸妈妈。

篇二：小班健康教案：小明为什么生病了(预防登革热)

幼教联盟-帮助老师园长从入门到提高，从优秀到卓越

小明为什么生病了(预防登革热)

活动目的：

1、引导幼儿知道蚊子给我们的生活带来的危害。

2、引导幼儿要讲卫生，爱清洁。

活动准备：

图片：小明生病了、挂图《蚊子叮人的过程》、

活动过程：

一、出示图片：小明生病了引导幼儿思考：小明为什么生病了？

二、出示图片《蚊子叮人的过程》，引导幼儿思考被蚊子咬了会怎样？ 教师介绍小明生病的情况。

三、启发幼儿讨论：蚊子喜欢生活在什么地方？

引导幼儿了解蚊子喜欢生活在脏、乱、臭的地方。如：垃圾堆里、地上、脏水中等

四、以竞赛的形式，让幼儿懂得怎样才能作健康娃娃？

1. 不去脏、乱、臭的地方

2. 每天出门要涂驱蚊的药水。

3. 出门要穿长袖长裤。

4. 家里要清洁，喷洒杀虫剂。

五、请小朋友一起总结，并回家告诉爸爸妈妈。

篇三：二年级看图写话训练

同桌生病了

“叮叮”“叮叮”上课了，小红发现小明的位置是空的。小红想：平时小明从来都不迟到，不旷课，今天没来上学那一定是生病了！ 放学后，小红三步并作两步的往家跑去。到了家以后，她抓起桌子上的水果就往袋子里放，然后往小明家跑去。

来到小明家，一进房间，就看见小明闭着眼睛躺在床上。，小红走到小明身边轻轻地说：“小明，我来看望你啦。”小明睁开眼睛，然后坐起身。小红问：“你的病好了一点吗？”小明慢吞吞地说：“嗯，好一点了！”，小红从袋子里拿出苹果说：“这是我送你的东西！”小明说：“谢谢！”小红又对小明说了许多安慰的话。过了一会儿，小红说：“时间不早了，我要走了。再见！”小明说：“再见！”

小白兔和小刺猬过桥

星期天的上午，小白兔和小刺猬要到河对岸去玩，可是没有桥怎么办呢？正在这时，一头大象和一只长颈鹿向这边走来了。小白兔和小刺猬把它们要过河的事告诉了大象和长颈鹿。大象和长颈鹿听了后说：“我们来帮你们搭一座桥吧！”大象说着把长鼻子扬得高高的，长颈鹿也把脖子伸得长长的，搭起了一座桥。小白兔和小刺猬高高兴兴地过了桥，大象和长颈鹿也很高兴。小白兔和小刺猬向大象和长颈鹿表示感谢。

篇四：看图写话

植树 今天是三月十二日植树节，阳光特别明媚。 我们二年级组织到郊外去植树。大家两人一组，我和张小朋一组。 开始植树了，大家忙得热火朝天，我和张小朋干得最好。我们先把坑挖好，我再把树苗扶在坑里，张小朋填好土，然后我们再浇水。 浇完水后，我对张小朋说：“小朋，我们的小树一定会长成一棵茂盛的垂柳。” 张小朋说：“对啊！” 说完，我们就说说笑笑地回家了。 请不要这样做 有一天，小明拿着小网出去玩。 他看见一只美丽的蜻蜓在他头顶上飞舞。心想：如果我抓到了这只蜻蜓，我就可以天天和它玩了。他举起小网捉蜻蜓，捉着捉着，一位阿姨走过来，右手指着蜻蜓，对小明说：“蜻蜓是益虫，不要伤害它。”小明摸了摸头，看着阿姨和蜻蜓，很不好意思。 1. 在一个阳光明媚的日子里，小明和小刚一起去郊游。 2. 郊外的风景真美呀！他们来到一条清澈见底的小溪边，小溪边有绿茵茵的草地，草地上开满了五颜六色的小花，漂亮的蝴蝶和勤劳的小蜜蜂也飞来和他们一起快乐地玩耍...... 他们玩得可开心了，小明玩累了，觉得有点口渴，他带的饮料都喝完了，这可怎么办呀？小明灵机一动，心想：这里不是有一条小溪吗？我去那里舀点水喝！他拿出杯子，快步跑到小溪边，舀了一杯水，刚要喝，小刚看到了连忙阻止说：“别喝，别喝！这水没经过消毒，里面含有很多的细菌，喝了会生病的。”小明听了赶紧把水倒掉了，对小刚说：“谢谢你告诉我这些。” 小刚把自己的水拿给了小明喝，小明感动地说：“小刚，你真是我的好朋友，谢谢你！”

乱扔香蕉皮的小光

有一天早上，小光吃完早饭，他带了一根香蕉在上学的路上就吃了起来。吃完了就随手一扔。这一幕，正好被张爷爷看见了。张爷爷说:“小朋友，快把香蕉皮捡起来吧，这样的行为可不文明啊！”小光的脸不由得红了起来。他连忙捡起西瓜皮，将他扔到了垃圾桶里。

篇五：生物研修作业

生物研修教学设计

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