像花儿一样盛开

篇一：让青春像花儿一样盛开

让青春像花儿一样盛开

——青春期异性交往的艺术

今天我说课的内容是江西教育出版社——《中学生安全教育读本》第八章第二节青春期常见问题的预防中关于青少年与异性的交往。我将从教材分析，教学教法，教学过程和设计思路以及板书设计这五个方面进行说课。

一、教材分析

【学情分析】

中学阶段的学生性意识开始萌发，正在经历性别意识社会化的过程。但是他们的分析判断能力还不成熟，加之社会阅历的缺乏和同龄人的相互影响，在处理男女生交往问题时，往往不知所措，陷入迷茫与困惑。甚至脱离正常的人生轨道，酿成终生遗憾。

【教材定位】

青少年与异性的交往是《中学生安全教育读本》中第八章第二节青春期心理保健中的内容，帮助学生在与他人的交往中保持良好的心理状态，学会与他人交往的艺术，是青少年心理保健的重要内容，也是青少年能健康成长的重要保障，在整个公共安全健康教育系列中有着举足轻重的作用。

【教学目标】

(一)情感、态度、价值观目标

1.敢于与异性进行正常健康的交往 2．帮助学生认识防范侵害的必要性，提高防范侵害的警惕性；

(二)知识目标

1．初步认识和理解社会生活的复杂性，提高自我保护意识

2．初步掌握分析问题、理论联系实际能力，学会运用智慧，机智勇敢地与侵害行为作斗争。

（三）能力目标

1.能够正确看待男女生情感问题，面对情感困惑时做出正确的，理智的，负

责任的选择。 2、女生单独外出时保持庄重，不丧失警惕，沉着应对，增强与违法行为作斗争的能力；

【教学重点】

掌握男女生交往的原则，并能够在现实生活中运用这些原则实现男女生正常

交往。本框内容的重点是在交往中提高防范侵害、保护自己的意识，掌握保护自己的方法和技巧。

【教学难点】

如何正确看待男女生情感问题，面对情感困惑时做出正确的，理智的，负责

任的选择。增强自我保护的勇气和信心，在实践中学会有效的运用自我保护的方法和技巧，形成自我保护的能力。

二、教学教法

【教学方法】

（一）情绪调节教学法

例如在教学过程中通过老师清唱歌曲，为学生创设愉快的教学情景，使学生

在一种良好的心境中导入学习。同时，引发学生好奇心，产生探索本课内容的欲望。

（二）合作探究式教学法

比如通过分队的方式，使学生在相互讨论中碰撞出智慧的火花，不仅得出问

题答案，还能培养团结合作的集体精神。

（三）体验式情境教学法

充分发挥学生主观能动性，创设情境，使学生在创设情境中发现问题；融入

情境后，启发联想。开始主动寻求解决问题的途径；结合具体生活实际后超越情境，解决问题并获得创造性的情感体验。

【学习方法】

倡导自主学习与合作探究学习，让学生成为课堂的主人，让活动成为课堂的

中心，促成学生由“学会”到“会学”的角色转换。

三、教学过程

（一）准备阶段：

我的主要准备工作从两方面着手。一备好学生，针对初中阶段的学生的特点

寻找能够产生共鸣和兴趣的话题作为教材内容的切入点，做到既符合学生实际又具有创新性，不盲目创新。最后经过调查确定以歌曲作为切入点进行创造性设计。二备好课，收集相应的歌曲，有关材料案例，各种道具。

（二）课堂教学过程

1.课前导入

以教师清唱歌曲“十六岁的花季”导入。

设计目的：第一时间吸引学生的眼球，勾起学生的好奇心。为自主探究奠定

情感基础。同时，透过歌曲歌词词意，引入并过渡到男女生交往话题。

2.欣赏歌曲《对面的女孩看过来》

这歌曲说明了男生对女生抱怎么样的态度？你会怎么回应这个男生？

设计目的：这样的设计，巧妙抓住学习过程中的冲突事件作为自主探究的出发点和兴奋点。使得学生在对老师的质疑和歌词的词义领悟中男生生应该正常交往。让女生认识到提高警惕的重要性。

3.创设情境：

女生小薇是一个容貌秀丽、品学兼优的班干部，她与学习困难的男生小伟同

桌，小伟经常向小薇请教学习上的问题，或者借一些学习用品。时间长了，小伟的眼前老是会浮现出同桌的笑容、眼神??，所有的一切都令他陶醉。小伟的想

法正常吗？一天小薇正在做数学作业，一张小纸条悄悄地传到她的面前，字条上写着：

请放学后到青年公园门口相会。

经常接受你帮助的人

小薇心里“格登”一下，脸刷地红了，不知如何是好。要不要去，她该怎么

办???

假设小薇没有去会面，而是把这件事直接告诉了老师，而老师又当着全班同

学的面批评了小伟，结果小伟恼羞成怒，扬言要报复。你认为小薇该怎么办？

设置2个问题，衍生情境。设计目的：这2个问题仅仅是使学生形成思考，在

思考中产生共鸣或困惑，最后还需要在后面设计的情境解决中自主探究出答案。懂得如何正确处理男女生情感问题。达到教学的目的————增强自我保护意识，掌握自我保护的方法。

A、保持庄重，不丧失警惕

检点自已的言行，不给人以可乘之机；避开有危险的地方，尽量不要一个人

单独在偏僻的地带行走，不单独和男性呆在隐密的地方；不穿透明裸露的服装；

不对男性有轻薄的言行举动；对异性的邀请，如看电影、吃饭等，保持警惕性。

B、沉着应对，不惊惶失措。

遇到色狼时，拒绝的态度要坚决，必要时应该大声喊叫，机智求救。C、和

自已喜欢的男孩儿单独相处时，要善于保护自已。

C.和自已男同学单独相处时，要善于保护自已。

真正的好朋友绝不会提出非分的要求。如果对方没有做到这一点，一定要理

智地拒绝，绝不能顺水推舟，或因冲动、好奇而做出悔恨终生的事。 4.案例分析：

案例1：

2008年3月，某中学初三女生凌晨2点从二楼跳下，造成左脚粉碎性骨折。该女生租住校外，打扮时髦，时常和社会青年来往。据说，当日被社会青年胁迫拍裸照，该女生不从愤然跳楼。

案例2：

2008年5月，某中学初三女生凌晨4点在家跳楼身亡。根据警方透露，该女生已怀孕三个月。

案例3：小丽是一名初一年级的女学生，通过网上聊天，小丽认识了网友阿Q，小丽很快地介绍自己的姓名、家庭电话等基本情况，阿Q也介绍了自己的“基本情况”，阿Q想带小丽去游玩并约好见面。星期六的早上，小丽毫不犹豫地坐上了阿Q的摩托车……小丽跟着阿Q来到公园的一个偏僻的角落，阿Q对小丽说：“先拿点钱给本大爷花一花，否则就不客气。”

听过这三个案例，大家有什么感想？你觉得是什么原因造成这样的后果

5.拓展延伸

谈一谈：在公共汽车上，社会不良青年缠上了小女生，她们应该怎样保护自己？

说一说 ：早恋带来的危害。失恋少年自杀 体内鲜血流出一半

议一议：上了这节课后，你学到了什么？受到了什么启发？

6.学生畅谈感想，教师归纳小结。————最好的未来

播放歌曲“最好的未来”。在歌声中结束本课。

设计目的： 实现情感第二次升华，以歌曲为媒介表达老师美好的祝愿：在以后的生活中逐步运用今天所学的知识学会男女生交往的艺术，顺利度过青春躁动期，把握青春，把握情感，拥有美好的未来。

四、设计思路分析，预期效果。

这节课的设计思路首先考虑到的是充分发挥学生的主观能动性，然后结合教师个人授课风格和学生知识结构和年龄特点来展开。授课方式创新的同时结合学生的实际情况开展了四个活动：活动一欣赏歌曲通过这个活动使学生了解到男女间应该正常交往；提高警惕。活动二创设情境，通过这个活动，使得学生掌握男女生交往的原则。活动三案例分析，拓展延伸，通过这个活动使得男女生掌握一些日常生活中自我保护的方法和技巧，提高自我保护的能力。活动四最好的未来，通过这个活动表达老师美好的祝愿，升华情感。在活动中实现我预设的教学目的。让学生成为课堂的主人，让活动成为课堂的中心，使学生在自主探究的过程中学会如何正确对待青春期这一特殊时期的感情。

篇二：让教育像花一样幸福盛开

让教育像花一样幸福盛开

作者：李富强

来源：《教书育人·教师新概念》2013年第05期

“六年前一个并未经过深思熟虑的决定，开启了我另一段崭新的人生。在这个群体工作的时间越长，我越发觉得自己的选择没错，是正确的，越发感恩老天，在我糊里糊涂的抉择中，一直帮我修正前行的方向，一直推动着我走在正确的道路上。感谢六年前的我，让我认识了一群新的朋友，新的同事，建立了新的友谊，展开了新的研究工作。我的人生经历，原本已是隐见结局，如今却跳出了无数的变数和未知，一个又一个全新的研究领域吸引着我，让我走出英语去窥探英语文化的博大精深；一个又一个全新的挑战牵引着我，让我走出课堂教学去探索教育世界的广博浩瀚。越是学习，越是思考，越是与大家对话，越发觉自己的浅薄与无知，越吸引着我探索不已；越往前行，越感恩老天的厚爱。”这是邓宁霞老师在广东省义务教育学科课程标准和教材研修班上，作为主讲嘉宾的感言。

作为一名市教育局的小学英语教研员，邓老师没有丝毫“专家”的架子，这是所有与邓老师打过交道的人的同感。无论在任何公开场合还是在私底下聊天，对她的印象都是：阳光、知性、优雅、谦恭，富有亲和力、学识魅力和人格魅力，一个集理性与感性，激情与诗意于一体的文化型的教育专家。在她身上好像完全看不到现在教师圈的“职业倦怠”感。她狂热地喜爱英语教育和教研，并用她的热情影响着我们周围的人。她不但用心地做教育，而且也在快乐地做教育。这些年，她在小学英语教育教研方面做了很多事让教师感动着，幸福着。

一、坚定支持，成就教师的幸福教育梦想

一个受欢迎的教研员，一定是有声望的。这样，你说什么，教师才愿意去听，去做。一个人一生遇到什么样的教师，将在很大程度上决定他发展的品质和生命的高度。

在邓宁霞上任市教研员一职短短的七年时间里，给全市上上下下上过的示范课、讲座以及各类培训学习等不下上千场，随时都能看到她那忙碌但乐此不疲的身影。在她的观念里，教研员与教师是一个“共同体”，大家彼此之间给予好的东西，经常分享知识与经验，精神相互激荡，相互回馈，这样，大家就有会不断有正能量在增殖。一个好的教师就应该发出自己的声音，就应该努力走出自己的路。她更注重的是以团队的方式促进教师的成长，如市教研中心组、课堂同步编写组、专项技能研训组、学科带头人、种子教师团队……她从建人才库到建团队，到培养优秀的团队领导人，成就了一批又一批的教师。

邓老师是真实的、感性的，让人可以接近的。在邓老师的“本真教育”博客里，设置了非常特别的“感恩本真”、“教育本真”、“家教本真”、“比较本真”、“人生本真”、“健康本真”等专栏，里面的文章，引来全国各地的粉丝。长期的写作意味着长期的思考，每一篇文章都能给人带来思考和启迪，每一个精彩的观点都能使粉丝们产生强烈的共鸣，她那坚真的教育信仰，深受广大教师的认可。博文与她的教学研究，形成了她自己独有的教学研究体系和人格魅力。

所谓良师益友，其实是人生中的一种偶遇，她就是一位邻家姐姐，贴心而温暖。只要愿意思考，就会发现，跟邓老师聊天，胜似读了好多的书。除了一种职业的合作、分享之外，她认为彼此之间的相互鼓励，相互欣赏，还应该有真情、友情；大家的生活应该荡漾着像朋友般的友谊，真诚而快乐，如此将会是一件非常幸福的事情。她是一线教师坚定的支持者，为每一位教师的幸福成长提供支持与帮助。

二、搭建舞台，分享幸福的教育人生故事

分享的舞台应该对每一位教师开放。聆听他们对教育的理解，会有收益会有启发。邓老师认为，搭建一个多元分享的平台，让每一位为教育付出的教师都有机会述说自己对教育的理解，是一件快乐而幸福的事情。静静地聆听那一个个感人的教育故事，心灵在这一刻得到净化，无比地高贵起来。邓老师让老师们选择自己擅长的方式演绎对教育的理解，这是多么周到、多么贴心的设计。在东莞各个镇街举行的主题活动中，场场精彩，感人至深。有的老师以讲述及视频微格课例展示相结合的方式展现了从教几十年如一日的“学到老活到老”的老教师情怀；有的和孩子们一起以情景剧表演诠释了浓浓的师生情及独到的教育艺术；有的以人物现场访谈的形式，道出了教育的有效方法及其背后的感人故事。一个个平凡却绝不平淡的故事，淋漓尽致地表现出教师高尚的教育情怀以及对教育理想的执着追求。每一场的教育故事分享，以它丰富的表现形式深深地吸引和感染着在场的每一位老师。实实在在的感动，不是因为她是一名教研员，而是她对一线老师深深的理解和真诚的关怀。

三、热心公益，共享英语的成功学习经验

有人说：人富裕后想做慈善；人成功后想分享快乐。只要有公益性的邀约，她都非常乐意做一些力所能及的事情。这些都源于她对教育深沉的爱，更源于她深厚的思想底蕴，源于她对于人本身的生命价值的追求。比如她受市科技馆的邀请，为广大市民作“家长可以这样教孩子

学英语”的公益讲座，她用深入浅出的方式，让家长明白如何才能更好地帮助孩子学习英语。当有的家长提出本身不会英语，想要教自己的孩子学好英语是一件很困难的事时，她指出，即使家长不懂英语，只要学会为孩子搭建好的学习平台，鼓励并欣赏孩子，一样可以帮助孩子学好英语。但不要走进英语学习的误区，不要认为学好英语是从背单词开始，更不要认为做大量的习题就能学好英语。邓老师认为，英语启蒙“从练耳朵开始”。她建议家长让孩子每天坚持听30分钟英语，同一段音频可以反复听，坚持三个月就能打通耳壁，建立基本的语感。对于不容易集中注意力的孩子，她还支了一招：将无声阅读变为捂着耳朵开口朗读，并现场指导孩子和家长尝试对比两者的区别。

四、快乐有效，创设幸福的英语学习课堂

邓老师是一个敢于自我挑战的人，她上的各种类型的示范课，给教师带来精彩不断，惊喜无限。一次，邓老师开展如何提高“学困生”课堂学习效率的研究性课题。邓老师的课堂面对的是来自同一年级不同班级拼凑在一起的特殊的临时“学困生”班级。上这样的课是一件非常“冒险”的事情，在上课之前和这些孩子是从未谋面的，但孩子们学得是那样的激情高昂，表现得是那样的淋漓尽致，完全看不出这是普通老师所认为的“学困生”。老师们都似乎完全忘却了这是一个特殊的班级。这节课堂竟是如此的高效、如此的智慧。她用实际行动告诉大家，不要把这些孩子当成是“学困生”，你期待他们有多棒，他们就会变得有多棒，他们的学习会产生让人意想不到的效果。

听她的课可以让教师学到很多东西，值得我们学习和思考。同时我们看到了她设计的课堂活动背后的教学理念，真的很佩服可以把如此高难度的课上得如此别具一格。在邓老师的课中，我们能深切感受到她的亲切自然、全情投入、收放自如和从容不迫，深深地吸引孩子们的注意力和学习兴趣。课堂上，邓老师总是把微笑和鼓励挂在脸上和嘴上，时而蹲下来和孩子们交谈，时而摸摸孩子们的头，时而用不同的方式啧啧赞赏，还走遍教室的每一个角落，让孩子们无时无刻、无处不在感觉到老师的亲切，我看到孩子们心里是那样的甜美，个个都充满了激情，充满了自信。整节课邓老师教得是那样轻松，孩子们学得是那样愉快。邓老师在意的是孩子们在课堂中的学习是否感到满意，是否享受了学习的过程。上完公开课后，孩子们很久还会津津有味地讨论着。她在教学中始终贯彻着本真理念。课堂是那样的真实、精彩，不花哨、不表面，巧妙的环节设计，生动的教学细节，智慧的课堂应答，用最简单、最实在、最纯粹的方式呈现出对小学英语课堂的理解。她的课，需要慢慢地，细细地品尝，你会发现有许多高妙难言的地方，总让听课者如沐春风。

“给人信心，给人欢喜，给人方便，给人希望”，邓老师就是这样一个广受欢迎的人，一个引领我们如何寻找幸福的人，一个把幸福传递给每一个人的人。

篇三：八月,心花一样盛开

八月，心花一样盛开

八月，心花一样盛开

张 筱

心上人不居草原，但我仍愿意打马驰骋。

那儿，有格桑梅朵为我盛开——

八月的心，可以尽情想象，那些美的物事：许多过往，一些未来......

八月的云，可以驮着我的思想去流浪。

八月的路，不需明月照我，也能纵情海角天涯。

八月的情，被开不败的格桑花，点燃成熊熊烈火。

故乡不是草原，但我仍然神往。

神往那儿的神秘，神往那儿的圣洁，神往那儿的白云、蓝天、湖水——天堂一样的自由美丽。

心爱的人儿，在八月，和我一起打马驰骋吧。

看，那天边的彩虹正在招手——

听，那颂经的呢喃，多么象母亲的耳语。

来吧，亲爱的人儿，来吧。

我要用亲昵的格桑花，编织一只美丽的花冠，用她野性的温柔，敦厚你的情怀。

我要你亲口对着圣湖，喊出你的心愿！

八月，格桑花依然鲜艳，如远人的心一样盛开。

来吧亲爱的人儿，让我们双双打马驰骋，让辽远的风吹拂彼此的明天。

篇四：歌词

我和草原有个约定 演唱：乌兰托娅 总想看看你的笑脸 总想听听你的声音 总想住住你的毡房 总想举举你的酒樽 我和草原有个约定 相约去寻找共同的根 如今踏上了归乡的路 走进了阳光迎来了春 看到你笑脸如此纯真 听到你声音如此动人 住在你毡房如此温暖 尝到你的奶酒如此甘醇我和草原有个约定 相约去祭拜心中的神 如今迈进这回家的门 忍不住热泪激荡我心 我曾在远方把你眺望 我曾在梦乡把你亲近 我曾默默为你祈祷 我曾深深为你牵魂 我和草原有个约定 相约诉说思念的情

如今依偎在草原的怀抱就让这约定凝成永恒 啦啦……

(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:像花儿一样盛开)

如今依偎在草原的怀抱就让这约定凝成永恒 就让这约定凝成永恒

呼伦贝尔大草原 演唱：乌兰托娅- 啊 啊 啊

我的心爱在天边

天边有一片 辽阔的大草原茫茫草原天地间

洁白的蒙古包散落在河边 我的心爱在高山

高山深处是金色的兴安 巍巍兴安云海间

矫健的雄鹰 俯瞰着草原 呼伦贝尔大草原

白云朵朵飘在 飘在我心间呼伦贝尔大草原 我的心爱我的思恋 乌兰托娅-呼伦贝尔大草原 啊 啊 啊

我的心爱在河湾

额尔古纳河 穿过那大草原 草原母亲我爱你

深深的河水深深的祝愿 呼伦贝尔大草原

白云朵朵飘在飘在我心间 呼伦贝尔大草原 我的心爱我的思恋 呼伦贝尔大草原

白云朵朵飘在飘在我心间 呼伦贝尔大草原 我的心爱我的思恋 我的心爱我的思恋

我从草原来 演唱 凤凰传奇 我的马牵山外 心里花开不败 才精彩 风从草原来 吹动我心怀 远方为我等待 心澎湃我寻梦梦就在 未来为我盛开 听风唱着天籁岁月已经更改心胸依然自在我放歌万里外明月与我同在远方为我等待我寻梦梦就在未来为我盛开天空开始泛白脚步如此轻快我想爱爱就来不要寂寞尘埃心澎湃吹来我的爱 这花香的海 我从草原来 温暖你心怀 不变我的情 那天蓝的爱 我的马牵山外 迎风唱着天籁 岁月已经更改 心胸依然自在 我放歌万里外 明月与我同在

天空开始泛白 脚步如此轻快 我想爱爱就来 不要寂寞尘埃

心里花开不败 才精彩 风从草原来 吹动我心怀 吹来我的爱 这花香的海 我从草原来 温暖你心怀

不变我的情那天蓝的爱

草原上升起不落的太阳

演唱：降央卓玛 蓝蓝的天上白云飘 白云下面马儿跑 挥动鞭儿响四方 百鸟齐飞翔

要是有人来问我 这是什么地方

我就骄傲地告诉他 这是我们的家乡 这里的人们爱和平 也热爱家乡

歌唱自己的新生活 歌唱共产党 毛主席啊共产党 抚育我们成长

草原上升起不落的太阳

草原上升起不落的太阳

请喝一杯下马酒 演唱：降央卓玛 远方的朋友一路辛苦 请你喝一杯下马酒 洗去一路风尘

来看看美丽的草原 远方的朋友 尊贵的客人

献上洁白的哈达 献上一片草原的深情 请你喝一杯下马酒 远方的朋友一路辛苦 请你喝一杯下马酒 草原就是你的家 来尝尝香甜的美酒 远方的朋友 尊贵的客人

献上洁白的哈达 献上一片草原的深情 请你喝一杯下马酒 献上一片草原的深情 请你喝一杯下马酒啊

父亲的草原母亲的河 演唱：降央卓玛

父亲曾经形容草原的清香

让他在天涯海角也从不能相忘

母亲总爱描摹那大河浩荡

奔流在蒙古高原我遥远的家乡

如今终于见到这辽阔大地

站在这芬芳的草原上我泪落如雨

河水在传唱着祖先的祝福

保佑漂泊的孩子找到回家的路

啊~~ 父亲的草原 啊~ 母亲的河

虽然己经不能用不能用母语来诉说

请接纳我的悲伤我的欢乐

我也是高原的孩子啊 心里有一首歌

歌中有我父亲的草原母亲的河

啊 父亲的草原 啊 母亲的河 虽然己经不能用不能用母语来诉说

请接纳我的悲伤我的欢乐

我也是高原的孩子啊 心里有一首歌

歌中有我父亲的草原母亲的河

我也是高原的孩子啊 心里有一首歌

歌中有我父亲的草原母亲的河 母亲的河

篇五：像花儿一样美丽

像花儿一样美丽

王耀森

（吕梁学院历史文化系历史学2010级本科1班）

这是一个如花的年龄，本应该像花儿一样美丽的绽放，却遭受了风雨的摧残，但也同时向我们证明，风雨过后会有彩虹。

——题记

冯胜洁，原本是一名普通的高中生。理应像别的孩子一样拥有一个美丽的大学梦，可是在一场小病的检查中意外地发现自己得了急性肾炎。她舍不得落下功课，于是边求医吃药边上学，但病情仍没有好转。2006年她被确诊为尿毒症，北大医院在对她的病情进行了详细的分析后，拿出了治疗方案：透析维持，等待做肾移植手术??为了节省费用，她们从北京转回太原，租住在一间廉价的房子里，每星期两次到山大二院做透析。

近5年地求医之路不仅花光了家里的全部积蓄，而且前前后后已经向亲戚朋友们借了15万元，可对于昂贵的治疗费来说，依然是杯水车薪，一家人陷入了绝望。就在这时，社会向她伸出了援助之手，她所在的母校为了挽救她的生命为她捐款，社会的好心企业家听说后资助她治疗。在她住院期间，很多同学都去看望她、鼓励她，一位北京的同龄病友为她折了1573只纸鹤，从北京寄给她??这些点点滴滴的爱滋养了这朵即将枯萎的花朵，让她重获了生机。

终于，皇天不负有心人，她等到了适合她的肾脏，成功的完成了移植手术，并且在2010年考上了吕梁学院。

最让人感动的是即使病魔缠身，她依然刻苦学习的精神。在患病期间，她始终严于律己、刻苦学习，然而我们中的很多人，却在步入大学后放松了学习、放纵了自己。更难能可贵的是她作为一名跑校生，坚持每天上早晚自习的同时还坚持每天和我们一起跑早操。虽然现在她的病情有所好转，但仍需要继续治疗，为了减轻家庭的负担，她充分利用假期时间去做家教。与冯胜洁同学相比，难道我们不觉的自惭形秽吗！

“滴水之恩当涌泉相报”，社会的爱心让胜洁重获新生，她并没有忘记感恩。她查询到山西省红十字会、山西红十字眼库的电话，了解到眼角膜捐献需要履行相关程序，并在捐献眼角膜的志愿书上郑重地写下：“我自愿捐献眼角膜，尽自己微薄的力量回报社会，希望可以帮助那些急需帮助的朋友。”她的愿望是当一名普通的人民教师，现在她正朝着梦想的方向努力。

我们在此祈祷，希望她的身体早日康复，在以后的道路上少一些坎坷！

（作者为冯胜洁同学大学同学、班团支部书记）

初中作文