关于公德心的事例

篇一：社会公德案例

第五章 遵守社会公德 维护公共秩序

案例1 占座赚钱——一种时尚职业

长春市某高校食堂旁的广告栏内见到了一则占座广告：“考研只剩一个月，四级只剩一周，不要因为没有座位打乱了你一天的学习进程，不用再因为一个小座而东奔西跑浪费时间。愿为您效劳，替您分忧，图书馆占座，2元一位。联系电1360444××××。”

昨日一天她就接到了三十多个定座电话，效果好得已经超出了她的预想。

考研男生赚钱有招帮人占座月入千元

“我每天早上5点半在图书馆等开门，帮别人占座位，5元一个人，每月能赚近千元。”一位姓张的考研男生告诉记者。

前天，记者看到北京市某高校的公共电话亭上贴着一张“考研占座”的启事。上面写着“本人长期在图书馆自习，可为早晨晚起的同学占座，报酬面议。”记者联系到这名姓张的男生后，其表示因为学校每年考研的学生很多，图书馆到一定时期就开始爆满，晚去的学生经常找不到座位，占座就成了同学们头疼的事情，于是他就产生了收费占座的想法。张同学表示，从去年9月份开始至今，他每天可以为四五个学生完成“占座任务”，每位每次收费5元左右。他说：“如果图书馆爆满时能占到比较多的座位，每月收入近千元。”（来源：南京晨报）

2005年04月03日南京晨报讯 昨天，在南京某大学校园的海报栏里贴着一个“替人占座”的海报，价格是每次五毛。这个奇特的海报引得许多同学围观。据该校一位孟同学说，他上午上完自习回来，路过海报栏，看到很多同学围着一张海报议论纷纷。他凑过去一看，原来是这样一张海报：我们知道您热爱学习，我们知道您已经习惯早起，我们知道偶尔起迟了是您的疏忽，我们知道您即使起迟了也希望能坐在教室前排听课。如果我们和您想的一样，请让我为您占座！时间：每天第一节课前(每教室限十人)价格：0.5元/次。

这种占座现象蔚然成风，不得不对大学生的社会公德提出质疑，这是一种“集体无意识”，有时个体占座也是迫于无奈，这就需要一个社会公约的存在，北大学生兴起“不占座日”，人大约定“有组织占座”，当然我们也在呼唤一种新型占座方式。

新型占座

在纸上写上出去的时间，以及回来的时间，最长不要超过半小时，这样别的同学可以在到时间后坐下来自习，这就让自习室流动起来，同时想上自习就静下心来好好上，如若今晚确实有事，也就不要“占着茅坑不拉屎”了。

网虫的新选择

16岁的刘哲是郑州铁六中一名高中学生，原来在网上玩游戏玩得可以不吃饭、不睡觉的他如今对网页制作有了很大的兴趣，游戏已经淡出他的生活。

刘哲自己说，上初二时，父母都去了国外，这可为他的游戏生活提供了便利条件，那时，班里有十几名学生在疯狂的玩《石器时代》。成绩自然是提不起来。

为了和网吧争夺学生，学校决定采取疏导的办法，让老师和学生在同一个教室里共同接受网络培训。结果发现，有的老师学起来还没有学生快，甚至还向学生请教。一些原来沉迷网吧的学生反而成了老师的“老师”。刘哲就是通过学校搞得一系列活动感到了制作网页的

快乐。最终，从沉迷网络的泥潭中走了出来。

案例2 道路交通安全法之———行人篇

汽车让人――《道路交通安全法》给了行人安全的保障。该法规规定：行人在人行横道上有绝对优先权。机动车行经人行横道，应当减速行驶。遇行人通行，必须停车让行；此外，该法规还保护了无交通信号情况下的行人横过道路权。规定在没有交通信号的道路上，机动车要主动避让行人。

撞了不能白撞――《道路交通安全法》没有采纳“撞了白撞”这一做法，对于机动车与非机动车驾驶人、行人之间发生交通事故的，法律规定由机动车一方承担责任。因此，此前个别地区实施的“撞了白撞”今后行不通了。

行人违法要挨罚――尽管机动车今后要让行人走，但违反交通规则还是要受到惩罚，交通法规定，对行人、乘车人、非机动车驾驶人违反道路交通安全法律、法规关于道路通行规定的，可以处5元以上50元以下罚款；非机动车驾驶人拒绝接受罚款处罚的，可以扣留其非机动车。

道路交通安全法之——车主篇

拖车不收车主的费――公安机关交通管理部门拖车不得向当事人收取费用，并应当及时告知当事人停放的地点。因采取不正确的方法拖车造成机动车损坏的，应当依法承担补偿责任。

肇事逃逸别想开车――造成交通事故后逃逸的，由公安机关交通管理部门吊销机动车驾驶证，且终生不得重新取得机动车驾驶证。对六个月内发生二次以上特大交通事故负有主要责任或者全部责任的专业运输单位，由公安机关交通管理部门责令消除安全隐患，未消除安全隐患的机动车，禁止上道路行驶。

发生车祸先救伤者――交通法对于救助交通事故的伤者也有了人性化的规定，它规定事故车辆驾驶人应当立即抢救伤者，乘车人、过往车辆驾驶人、过往行人也应当予以协助；交通警察赶赴事故现场处理，应当先组织抢救受伤人员；医院应当及时抢救伤者，不得因抢救费用问题而拖延救治。

交通事故仍可私了――《道路交通安全法》中还规定了交通事故快速处理。按照规定，在道路上发生交通事故，未造成人员伤亡，当事人对事实及成因无争议的，可以即行撤离现场，恢复交通，自行协商处理损害赔偿事宜。

酒后驾车罚得很惨――据有关部门统计，酒后驾车已经成为交通事故的一大因素。因此，交通法不仅将酒后驾车作为对法律的触犯，还加大了对饮酒、醉酒后驾车的处罚力度。按照规定，对饮酒后驾驶机动车的驾驶员，暂扣三个月的驾驶证，并处200元以上500元以下罚款；醉酒后驾驶机动车的，由公安机关交警部门约束至酒醒，处15日以下拘留和暂扣6个月的驾驶证，并处500元以上2000元以下罚款；酒后驾驶

公交、出租等营运机动车的处罚力度则更大。而且，交通法还规定如果一年内醉酒后驾车被处罚两次以上的，将被吊销机动车驾驶证，五年内不得驾驶营运机动车。

道路交通安全法之——车辆篇

第三者险要保――《交通安全法》对机动车实行了第三者责任强制保险制度，并设立道路交通事故社会救助基金，用于支付交通事故受伤人员的抢救费用。 “特权车”不能闯红灯――《道路交通安全法》规定了只有警车、消防车、救护车、工程救险车四种车辆，才属于“拥有道路优先通行权”的“特权车”，军车被排除在外。同时，这些“特权车”非执行紧急任务时，不得使用警报器、标志灯具，不享有相应的道路优先通行权。

电动车属非机动车――道路交通安全法明确将电动自行车纳入了非机动车的范畴，但对于能否上路行驶未作明确规定。

遮挡车牌可罚200元――机动车号牌应当按照规定悬挂并保持清晰、完整，不得故意遮挡、污损。故意遮挡、污损或者不按规定安装机动车号牌的，将处警告或者二十元以上二百元以下罚款。

泊车证与安检脱钩 ――任何地方在进行机动车安全技术检验时，只需提供机动车行驶证和机动车第三者责任强制保险，机动车安检机构应当予以检验，任何单位和个人不得附加其他条件。

大学生要认真学习道路交通安全法律知识，不仅做到自己遵守交通法律规则，而且要积极宣传道路交通安

全法律知识，促进全民的交通安全意识和交通守法意识的增强。

案例3 自私的后果

小王以优异成绩考入大学，立志成就一番大事业。他很珍惜时间，很讨厌集体活动，也懒得搞卫生、打开水。一天下午，他感到很口渴，一连倒了几个热水瓶，都是空的。他非常恼火，提起两个热水瓶就向水房去，忽然想起，打那么多水干什么，够自己喝就行。于是又放下一个暖瓶。开水打完后，他想起有的单位的电话贴着“电话不外借”的条子，也写了一个“此水不借”的条子。同学们踢球回来，渴得要命，看到这张条子，情绪可想而知。从此以后，大家对他疏远了，跟他一起说话、和他一起自习的人少了，有什么活动也不邀请他。他感到了从未有过的孤立，坐在教室看不进书，躺在床上不能入眠，老想着这件事，十分后悔。

违章事故永远没有赢家

我国开始实施的新《道路交通安全法》规定，机动车与行人相撞，机动车驾驶人员必须承担责任。

司机刘寰驾驶奥拓车在北京南二环路上撞死了横穿马路的行人曹志秀，曹志秀家属向法院起诉要求被告赔偿经济损失189618元，精神损失费5万，这起案件是新交法实施后首例“撞了不白撞”案，因此引起社会极大关注。

北京市宣武法院对这个案子进行了一审判决，判决司机和死者各负50%的责任。

法院一审判决，曹志秀在出行时横穿二环主路的机动车道，以致发生交通事故并死亡，是引发这次交通事故的直接原因，而机动车司机刘寰发现曹志秀时没有立即采取有效的措施处理情况，也未做到安全驾驶，因此二人应对事故负同等责任。判决刘寰赔偿16万2142元。

这个案例，是新交法实施后，全国因行人违章被撞致死引发的交通事故赔偿第一案。对于行人和司机各负50%责任的结果，专家认为，这对司机和行人都有一定的警示作用。

案例4 国家旅游局公布的国民十大陋习

1、随处抛丢垃圾、废弃物，随地吐痰、擤鼻涕、吐口香糖，上厕所不冲水，不讲卫生留脏迹；

2、无视禁烟标志想吸就吸，污染公共空间，危害他人健康；

3、乘坐公共交通工具时争抢拥挤，购物、参观时插队加塞，排队等候时跨越黄线；

4、在车船、飞机、餐厅、宾馆、景点等公共场所高声接打电话、呼朋唤友、猜拳行令、扎堆吵闹；

5、在教堂、寺庙等宗教场所嬉戏、玩笑，不尊重当地居民风俗；

6、大庭广众之下脱去鞋袜、赤膊袒胸，把裤腿卷到膝盖以上、翘“二郎腿”，酒足饭饱后毫不掩饰地剔牙，卧室以外穿睡衣或衣冠不整，有碍观瞻；

7、说话脏字连篇，举止粗鲁专横，遇到纠纷或不顺心的事大发脾气，恶语相向，缺乏基本社交修养；

8、在不打折扣的店铺讨价还价，强行拉外国人拍照、合影；

9、涉足色情场所、参加赌博活动；

10、不消费却长时间占据消费区域，吃自助餐时多拿浪费，离开宾馆饭店时带走非赠品，享受服务后不付小费，贪占小便宜。

案例5 中国科技大学学生窃信事件

中科大的BBS上关于少年班女生窃信始末，最早可以追溯到2005年3月29日，当时，马蕾蕾的室友最早在网上发出惊人消息：中国科技大学少年班物理专业19岁的大四学生马蕾蕾得知同班女生陈馨（化名）已被明尼苏达大学接收后，抢先从信箱里窃取了陈馨的大学邀请信，并申请了一个和陈馨类似的E-mail与美国校方联系，替陈馨拒绝了留学邀请，同时推荐了她自己。陈馨因为迟迟没有收到明尼苏达大学的正式邀请，于是发信询问美国校方，才发现已被人冒名拒绝了邀请。 此事在3月底曝光后，又不断有人指证马蕾蕾还窃取了其他人的留学邀请信，具体数量目前难以统计，校方目前也没有准确数据公布。一时间中科大人心惶惶，许多学生疑心自己的邀请信被窃取，纷纷与所申请的大学联系，甚至有些接到拒信而不甘心的，又再次与学校确认是否属实。

案例6 文化盛宴中的“不文明”

2006年春节将至，著名钢琴演奏家理查德·克莱德曼的钢琴音乐会如期在海南省海口市举行，让海口市民享受到了高雅艺术的魅力。然而，在欣赏音乐狐疑的时候，观众席中却传来了一些不和谐的“音符”。 表演者台上致意，迟到观众无动于衷演奏会将要开始，场内还有约1/8的座位空着，人们仍然陆续地进场，找座位的也显得着急起来。其中，有两队借搬迁俩看演出的观众，因为座位号没连在一起，便不管三七二十一，开始和已经找到座位坐下来的人大声商量调换座位的事情，经过一番商议，又是一帧忙乱交换座位，搅得周围不得安宁。音乐会准时开始。入口处的门帘频繁被掀开，观众仍然鱼贯而入，两旁的侧门也不断有人进进出出。当身穿蓝色西装，一身绅士打扮得理查德?克莱德曼走上舞台，向观众挥手致意，热情和大家招呼的时候，许多观众无动于衷。尽管演出开始前，广播里播出观看演出的纪律：“在观看演出时，不要四处走动，不要吸烟，将手机关闭。”但此时在中间和后面的走道上，依然有观众来回走动，有的人低着头找座位，有的人在走来走去大声地打着手机，有的人和熟人大声打着招呼??一点都没有欣赏音乐会的氛围。小孩子哭闹声伴奏音乐会在检票入场期间，有很多小孩在场内和两侧的楼梯上跑来跑去；演出期间有不少走来走去，还有小孩子到处乱跑嬉戏。尽管音乐会门票上已经清清楚楚地注明不能带婴幼儿入场，但是一些人却根本不当回事。其中，一位女观众就坚持要带孩子入场并与保安发生争执。强行进场后，小孩的哭闹声两次打断了观众的音乐欣赏。当小孩的啼哭声再一次响起的时候，在满场观众的注视下，这名女观众最后不得不抱着孩子离开现场，留下一路孩子的哭声。当理查德?克莱德曼深情演奏其演绎改编的中国音乐《爱如潮水》时，全场观众多沉浸在这位世界钢琴王子带来的美妙音乐之中。此时，坐在后排的一个小男孩突然开始不断地在过道上跳来跳去，年轻的母亲大声训斥着，周围的人都能清楚听到母亲的训斥声和孩子嘴里发出的“哇噢”叫声，严重影响了他人欣赏音乐的心情。一名小伙儿跑进演奏家的队伍音乐会中场休息后，大约是在演奏第二场第三首曲子时，一个小伙子突然拿着相机跑到了演出者的队伍里，结果被乐团指挥用指挥棒敲了一下，同时用脚踢了他以作警示之后，才灰溜溜地跑下台，现场秩序乱糟糟的。音乐会快要结束的时候，这个人又跑上了舞台，样子很得意地逗弄乐团指挥，结果被舞台工作人员赶了下来。此人的举动引起了全场观众的公愤，认为这个青年的举动简直是“瞎胡闹”。对于一些站在过道的观众，场内维持秩序的警察也无可奈何将他们“情”了出去。

案例7 病房里的感动

晚上９时，医院外科３号病房里新来了一位小病人。小病人是个四五岁的女孩。女孩的胫骨、排骨骨折，在当地做了简单的固定包扎后被连夜送到了市医院，留下来陪着她的是她的母亲。大概因为是夜里，医院又没有空床，孩子就躺在担架上放在病房冰冷的地板上。孩子的小脸煞白，那位母亲一直用自己的大手握着孩子的小手，跪在孩子的身边，眼睛一眨也不眨的盯着孩子的脸。“妈妈，给我包扎的叔叔说过几天就好了，是不是？”“是！”母亲的脸上竟然挂着慈爱的笑，好象很轻松的样子。“妈妈，那要过几天？”

篇二：社会公德个人事迹

社会公德个人事迹材料

黄河口一小

人是社会的人，我们生活在这个大社会中，我们不仅仅是属于自己的,但也是属于社会的,我们不可能孤立于社会之外,因此遵守社会公德就成了人们在相互交往中不可忽视的一项.

自踏上工作岗位那一刻起，我就更加严格要求自己，注重自身师德师风的培养，坚定政治方向，为进一步提高自身的思想政治素质，我时刻注意自己的言行，特别实在公共场合，时刻记住自己是一名人民教师，要为人师表， 严于律己，宽以待人，奉公守法，遵守社会公德。从思想上、行动上积极提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想；并且不断提高自己的钻研精神，刻苦钻研业务，遇难而进，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风，做到了政治、业务两过硬。也得到了学校和学生的认可，多年来，我总是认真实践着“学高为师，身正为范”的信条，自觉履行教书育人的神圣职责，做好自己的每一项工作。

作为一名教师首先要做的是为社会培养优秀的人才。倾注真情，爱心育人，我国著名教育家陶行知先生曾经说过这样一句话：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出的，才能达到心灵的深处。”在做为老师与学生朝夕相处的日子里，我深深感到作为一名教师，要有一颗爱心，爱是打开儿童心扉的金钥匙，爱学生，尊重学生，才能成为学生的良师益友。在学生遇到困难时我会尽可能的帮助他们，当学生心理上有什么困惑，我也会去开导他们，又一次一个女生在学校执

勤时被不理解的老师训斥，思想上接受不了，在教室里哭泣，我耐心的开导她，让她破涕而笑，遇到困难是正常的，我们不要被困难所吓倒，坚持做正确的事，听取别人的意见不断改进自己完善自己。在学习上，我从来不歧视差生，对于学习有困难的学生，我都会尽量帮助他们，并发动同学去帮助他们，在班级里发动学生互相帮助的风气。 还有很多生活中的点点滴滴，学生逢年过节也会打电话问候我，有什么苦闷还愿意向我倾诉，我都会一如既往地鼓励他们，扬起生活风帆，为梦想启航。

篇三：三小丁宝侠(社会公德)事迹材料

心地仁厚 讲究公德

依安县第三小学丁宝侠社会公德事迹材料

丁宝侠、女、50岁、中国共产党党员、大专文化、是依安县第三小学的一名教师、负责工会、音乐教学和档案管理工作。作为一名教师，在工作和生活中从严律己，深受同事和邻里的好评，她曾多次被县政府授予记功奖励，并获县市优秀教师、先进工作者等荣誉，2005年被评为“三八”红旗手，2009年获市教育系统工会工作积极分子和爱岗敬业标兵等荣誉称号。

丁宝侠是一个遵纪守法、扶危济困、讲团结讲奉献、讲公德的人，她常说；“做人要有一颗感恩的心、一颗知足的心、一颗清廉的心和一颗良好的公德心去对待他人、对待社会，这样就会生活的幸福快乐。”

在邻居眼里，她是一积善好施的人，俗话说，远亲不如近邻，因此，在与邻居们相处时，邻居有什么困难，她都会热心帮助，互相体重与宽容，从没因小事和邻居争吵，她做事总是遵循小事讲团结、大事讲风格的原则，虽多次搬家，但与周围邻居总是和睦相处。前些年，她家住在西南街，因地势较低，每次下雨多数人家的雨水都流不出去，只能人工淘水，她邻居是一位多病的退休老教师，他老伴也年迈多病，对于淘水的活实在是力不从心，看到这种情形，每逢下雨，

她都能主动帮助二位老人掏水，这样做一直坚持了六年之久。2006年搬入楼房后，她能严格按照住户要求去做，不但遵纪守法，而且还能主动帮助邻居打扫楼道卫生，帮助邻居解决生活中的困难。有一次，一楼的下水道堵了，一楼租住户的房客因上次疏通下水道的费用收不上来，这次不管了，看到这种情况，她主动花钱亲自打电话约人来疏通，使之各楼层没因此事而影响正常生活。

在工作单位，每当发现学生因家庭生活困难而穿不暖时，她能把自己女儿的衣服、鞋子拿来接济困难的学生，并随时随地为他们解决生活或学习中遇到的困难。4.2班王思茹同学是位家庭贫困的学生，看到孩子那瘦小的身子，怜爱之心甴燃而生，她主动给他拿衣服、鞋子，帮她解决生活中的困难，她常说；“做人要有一颗感恩的心，懂得感恩他人，感恩社会，帮助别人就是快乐自己。”

在同事的眼里，她是一个讲团结讲奉献的人，有一次，因为工作同事出言不逊，当时她只是微微一笑事情就这样过去了，事后她说；“每个人都有说错话做错事的时候，不要因此而斤斤计较，我想她事后也会反思自己，会后悔的，无论何时何地发生矛盾时，只要大家互相理解宽容，人与人的关系才会和谐，进而社会才会和谐。”她就是这样一位讲团结的人。

作为工会主席，她能及时了解职工的思想动态，做职工

的思想工作，帮助解决一些实际困难，她像一位母亲一样照顾着身边的年轻同事们，她们的衣、食、住、行总是挂在她的心上，经常领到家中吃饭，还给她们缝制御寒的手套。在得知同事刘春霞要买小面积楼房事情后，马上与博明家园的开发商联系，并向其介绍刘春霞的生活状况：爱人在外地且有严重的肾病，她一个人在这无依无靠，为给爱人治病，花了很多钱，生活困难，希望开发商少收点房款。开发商听后也很同情她，同意可以少收点房款，但最终因资金不足没买成。在生活上她也很关心刘春霞同事，曾把自己女儿的衣裤拿来给她穿。在刘春霞要去齐市看病时，她马上掏出二百元钱让春霞看病用，虽然春霞没有接受，但丁老师乐于助人的品格却深深地感动了她。为了排解她的苦闷，丁老师还请她参加了庆祝学校宿舍楼俊工文艺演出，现在的刘春霞性格开朗了许多，看到她的变化，丁老师发自内心的笑了。

在世人的眼里，她是一个讲社会公德的人，有一次，在去弹棉厂的路上被一位骑摩托车的人把脸手脚都撞伤了，那人把她带到附近的门诊进行伤口处理，在处理的过程中，那人可能怕她赖上自己，就说和她表妹是亲属关系，当时她就笑了，并说：“你是无意撞伤我的，我不能因此而有别的想法，你就放心走吧。”事后他跟同事们说：“我是一名人民教师，不能做违背良心，违背社会功德的事。”直到现在，单位的同事都知道他的脚脖子因那次撞伤而落下了后遗症，每

当同事们看到她，因工作忙碌而一瘸一拐时，问她怎么了，她便笑着说是上次撞的，也有同事被地里对她说：“你现在这种状况应该找肇事者谈条件。”她总是笑笑说:“事情都过去六七年了，再说人家也不是有意的。”她就是这样一位心地善良讲究公德的人。

在家人心中，她是一位可亲可敬的人。她能够在家族双方弟妹中，起到一个好家长的表率作用，对婆家的人或事尽心尽力去照顾、帮忙，从不求回报，对公婆孝敬有加，受到公婆和亲属们的交口称赞。在家中，她常教育子女要做一个正直无私、善良的人；在单位要尊敬领导，团结同志；在家里要尊敬父母；在社会要尊老爱幼，不要恃强凌弱。她的叮咛，孩子以深深的记在了心里。

她博大的爱心和高尚的品德还体现在本职的音乐教学及活动中。因为第三小学的学生大部分家庭贫困，没有钱去各种艺术培训班学习，但是县级、校级文艺活动还需要学生有文艺特长。于是丁老师不顾年事已高，亲自手把手地在学校舞蹈室一个动作、一个音符地教授特长生，甚至到学生家去教，而不取分文报酬，经常累得满身是汗，全然不顾自己风湿腿和脚脖子的疼痛。她的双休日和寒暑假都无偿地献给了学生，她没利用自己的艺术特长去挣钱。她的清廉和无私让家长们和学生们知道了什么是崇高、什么是奉献，她得到了家长、学生们的敬重，也得到了社会各界的好评。

第三小学曾经承担多次大型文艺演出，每到演出前，准备服装和道具时，为了让学校和家长省点钱，她就利用午休和晚上的时间，一针一线地自己缝制服装，制作道具，经常是把演出服装大改小、旧翻新，而又新颖别致，有时一件衣服上的亮片，她就要带上老花镜缝上好几天。她也经常用废旧物品给大家做成适用的东西。同事们见了，就给她起了一个形象的名字：“丁裁缝。”

她就是这样一个爱心博大、心地仁厚、淳朴善良，讲究公德的人，她的为人处事影响着周围的人，她是人们学习的楷模和榜样。

篇四：公德教育故事(2015.6)

公德教育故事

孟子：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”

汪中求：个人素质的一小步，民族素质的一大步。

我的一位朋友在美国，加拿大住过三年半，他没见过一个人随地吐痰。并不是他们没有痰，而是每个人都会自觉地把痰吐到随身携带的卫生纸里，再扔到垃圾箱。

据测算北京市每天随地吐痰就有3吨之多。一次，我做了个简单的观察：20分钟的路，遇到了14个吐痰的，其中13个随口吐到地上，只有一个人吐在卫生纸里，扔进了垃圾箱。

联想集团的干部会议，谁迟到要罚站10分钟。

人文的含义

为了解说“人文”，梁晓声讲了一个故事：一次在法国，他跟两个老作家一同坐车去郊区。那天刮着风，不时有雨滴飘落。前面有一辆旅行车，车上坐着两个漂亮的法国女孩，不停地从后窗看他们的车。前车车轮碾起的尘土扑向他们的车窗，加上雨滴，车窗被弄得很脏。他们的车想超过，但路很窄，他问司机：“能超吗？”司机说：“在这样的路上超车是不礼貌的”。正说着，前面的车停了下来，下来一位先生，先对后车的司机说了点什么，然后让自己的车靠边，让他们先过。梁晓声问司机：“他刚才跟你说什么了？”司机转述了他的话：“一路上，我们的车始终在前面，这不公平！车上还有我的两个女儿，我不

能让她们觉得这是理所当然的。”梁晓声说，就这句话，让他羞愧了好几天。

这让我想起在澳大利亚的侄儿讲过的另一个故事：周末，侄儿随一位在澳大利亚土生土长的华人去悉尼周边海域捕捞鱼虾。每撒下一网，总有收获，可每次网拉上来，那位华人总要挑拣一番，将其中的大部分虾蟹扔回大海。我侄儿不解：“好不容易打上来，为啥扔回去？”那华人平静地道：“在澳大利亚，每个出海捕捞鱼虾的公民都知道，只有符合国家规定尺寸的鱼虾才可以捕捞。”我侄儿道：“远在公海，谁也管不着你呀。”那华人淡淡一笑：“呆久了你就会知道，在澳大利亚，不是什么都非要别人来提醒、督促的。”

两则故事，大体告诉了我们什么是“人文”。“人文”其实并不晦涩，在我看来，它的实质就是一种植根于内心的素质，一种无需他人提醒的自觉，一种以承认约束为前提的自由，一种能设身处地为别人着想的善良。

日本的社会公德意识

《经济管理》杂志社原社长赵英先生去日本做访问学者时，他与一位日本研究人员出差后回到东京上野车站，一看表，才4点钟（日本一般是6点下班），于是这位研究人员又回到单位单位上班去了，而乘车到单位去还需要坐半小时电车。

从章子怡在美国闯红灯说起……

日前，行色匆匆的章子怡被网友拍到出现在好莱坞明星大道附近，竟然横穿马路，大闯红灯。当时，章子怡独自出现在一条名店街上，

一身休闲装，背着大大的书包，配上酷爱的黑色帽子及大墨镜。照片中的章子怡，大步流星横穿过马路，不但没有走人行横道，头顶的绿色指示灯还清晰地显示了她走的方向正是红灯位置。

章子怡恐怕没有想到，自己在美国的一个行为细节也被网友用镜头“记录”下来。她为什么会闯红灯？笔者不得而知。然而，不论天大的“理由”都不能成为不遵守交通规则的“借口”，这种细节性的不文明行为出现在一个电影巨星身上，而且违章地点还在美国，或许更让人深深体会到，国人规则意识的淡漠。

规则意识是现代社会每个公民都必备的一种意识。所谓规则意识，是指发自内心的、以规则为自己行动准绳的意识。比如说遵守校规、遵守法律、遵守社会公德、遵守游戏规则的意识。在国外诸多发达国家，规则意识主导着公民的行为常态，而与之相比，国内社会中的规则意识缺位之严重就足以令人汗颜了。

中国入世首席谈判代表龙永图曾经讲过这么一件事：“我有个中国同事在联合国任职，他的孩子从小在瑞士长大。有一次大家在日内瓦湖上划船，我们代表团有个成员喝完可乐以后，顺手就把可乐瓶仍到湖里了，这在国内司空见惯。可是这个在瑞士长大的小孩当时脸色都白了，告诉了他的母亲，好像扔可乐瓶的人犯了很大的罪恶似的。”前不久，也有媒体报道过“外国人主动地在长城捡拾垃圾”的新闻。瑞士小孩为何会对扔可乐瓶这么反感？外国人为何会去拣中国人丢下的垃圾？我想，不是出风头，更不是作秀，而是一种习惯使然。他们从小就接受规则意识的教育，不能乱扔垃圾、不能见死不救、不能污染

环境，所以，他们在我们看来很没有必要的时候站出来，做了他们认为很自然的事情。

章子怡在美国闯红灯，中国游客在国外旅游不讲文明引发批评……听闻到此类事情，想必我们的第一感觉是脸红和尴尬。其实，这恰恰促动我们反思，在社会上尤其是广大青少年群体中进行规则教育已经是多么刻不容缓的事情！哲人有言：“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运！”——当规则意识支配着我们这个社会的行为自觉之时，中华民族的伟大复兴之日就不远了。

聪明的华人

在西雅图南方的波特兰城郊有一条山迪河，每年近六月时，这条河会游满丰腴美味的北美香鱼。因为鱼的数量实在太多，州政府便开放让人捞鱼，但是规定每户人家只能捞一桶。单纯的美国人按照规定，每户人家只捞一桶回家打打牙祭。而当地不少华人圈的朋友却特别聪明，在旅行车中暗藏十来个桶子，捞完一桶后，过不多久再捞一桶，带回家冰冻起来可以吃到冬天。

日本人的文明

到达日本两个月后，师姐带我到一个商店买衣服。我试了一件上衣后，觉得不是很合适，脱下来，交给售货员就跟着师姐走了。马上就要到学校时，我忽然发觉，自己的背包不见了，而我所有的证件都在那个背包里。我当时吓出了一身汗。

还是师姐有经验，她劝我不要着急，回商店去看看，是不是落在

试衣间了。

于是，我们又返了回来。导购小姐看见我和师姐回来，忙迎过来问：“你们是不是找一个背包？”我们说是的。导购小姐告诉我：“您后面那个试衣服的小姐已经把它交到楼下的办公室里了。”我喜出望外，赶到办公室，向一位工作人员说明了来意。他既没有验看我的证件，也没有询问我包里到底有什么东西，就把背包递给了我。还一个劲的给我鞠躬：“实在对不起，耽误你的时间！”

我有点奇怪，是我自己不小心丢的东西，怎么你还向我说对不起呢？日子一长，我才明白，日本人是多么地爱说对不起。

在国内没有学会骑自行车，没想到来日本后反而买了一辆，天天骑着上学、回家，既节省了车费，又锻炼了身体。但是日本的自行车道和人行道是在一起的。初学骑车时，我的技术还不太过硬，一蹬上去，心理就发慌。一次，我看见前面有个白发苍苍的老太太在走路，手一哆嗦，车子直冲她撞过去。结果，老太太倒在了地上，我连人带车也倒在地上。我新想：这回完了，非被人家赖上不可。没想到，老太太麻利地爬起来，连连给我鞠躬：“对不起，我耽误你行路了。”这下把我弄得目瞪口呆。

另外一次也是骑自行车，在拐弯的时候，撞到了一辆直行的面包车上，把人家的车门都给撞了一个大坑。司机下来，没有看自己的车，而是先奔过来问我：“你没事吧？”我说没事，他才回去检查自己的车门。然后给我鞠了个躬说：“对不起，如果你觉得有什么不适，请按我的联系方式找我。”说着，递给我一张名片。

篇五：社会公德教育案例-杜运良

社会公德缺失案例中学生道德行为规范

七星泡中学：杜运良

社会公德是什么，为什么会造成社会公德缺失，生活上又有哪些例子呢？ 社会公德是一种存在于社会中间的道德,就是人们 为了维护我们社会 的利益而约定俗成的我们应该做什么 和不应该做什么的行为规范。 遵守社会公德,是对社会 生活中每个人的最低层次的道德要求。是人 类在社会生 活中根据共同生活的需要而形成的如遵守公共秩序、 讲文明、讲礼貌、诚实守信、救死扶伤等。它对维系社 会公共生活 和调整人与人之间的关系具有重要作用。

国庆长假过后天安门广场留下了十几万口香糖的痕迹平均每块方砖粘有十几块口香糖,对此,环卫部们先后设计了三套清洗方案皆因怕损坏方砖而放弃, 最后仍然采用人工铲除的方法,上百环卫工人用了整整一个星期才将口香糖痕迹清除吃口香糖本来是为了口腔文明,但是,天安门广场却因此没有了"文明"。

我对我班26名学生进行了公德行为状况的调查，通过分析可以看出中学生的公德状况有如下特点:

通过调查发现,对于违反社会公德的现象,学生所表现出的态度也是各有差异的,给同学乱起绰号现象有20.1%的学生表示反感,有47.6%的学生无所谓,有32.3%学生还认为是个性化表现。说明中学生对公德现象的辨别能力不强,同时在反对的群体中,有41%的同学认为是违反社会公德,而有58.3%的同学则是由于这种作法使自己的利益受到侵害,反映现代中学生群体中所表现出的本位主义相当严重对于不同的公益活动认识也有明显差异, “义务劳动”项的有超过50%的学生赞成, “义务献血”“捐款捐物”两项赞成的学生不超过35% ,分析其原因,笔者认为,一是由于中学生对社会公益活动的认识只停留在感性的认识基础之上,缺乏系统性和整体性的认识。二是由于我们的教育知识体系的问题,对于一些有利于学生身心健康的活动不能宣传、教育到位,致使学生对公益活动有一种惧怕心理。三是由于我们的中学生对社会公益活动的意义认识不足、没有把它上升到公民应尽的义务和基本道德素养的高度来看。

当前中学生的道德缺失，其根本原因是许多孩子都是独生子女，部分家长对孩子过分溺爱，结果导致了一些中学生缺乏爱心，从心理上养成了一种优越感，认为自己受到的所有厚待都是应该的，在一定程度上滋长了孩子们的这种意识。

特别是一些孩子从小至大，出现的所有问题，包括所惹的祸，家长总是通过各种手段加以摆平，使这些学生认为不论出了什么事，家长都会为他们擦屁股。因此，造成中学生缺乏爱心和责任意识。

一些家长总认为教育孩子是学校的事，我把孩子交给你，你就应该把孩子教育好，他们很少关心自己孩子的学习、生活，甚至对一些不良行为也不及时地加以约束、管教，结果导致了一些孩子在学校的视野之外失去了有效的监控。 中学生对社会公德在自我认识上有所偏差，这是造成社会公德行为弱化的根本原因。道德本身是自律性质的，社会公德建设的主体就是中学生本身，他们的公德意识、自律意识是促进社会公德建设的强大动力。

可见,我们必需更新观念和改进方法,开创学校德育新格局,强化社会公德教育,保证中学生 道德情感是人们根据一定的道德观念，在处理相互关系评价某种行为时所产生的一种内心的情感体验。充实而健康的情感，是激励中学生奋发进取的精神力量，中学生能否自觉践行社会公德，不仅受制于道德认识水平的高低，也受道德情感的驱使。因此，加强中学生道德情感的培养，是社会公德素质训练不可缺少的环节。强化中学生的道德情感，一方面要以道德认识为基础，丰富中学生的公德观念，以确保其稳定性，另一方面要使善恶观念与各种情感体验结合起来，培养中学生对美好事物在情感上的共鸣，加深对假丑恶现象的憎恶以培养他们高尚而强烈的道德情感中学生要想克服道德践行中的各种困难。认真履行社会公德规范，就必须加强道德实践，从平常的小事做起，持之以恒，培养较强的道德自律能力。

学生思想活跃但又未完全成熟，必须注意社会环境对中学生思想和行为的影响，要建立一个惩恶扬善的社会伦理机制。良好的道德环境离不开合理、公正的道德奖惩。这就必须充分发挥社会舆论的威慑力，对丑恶现象予以鞭挞，对崇高的行为予以褒奖和支持。

从社会公德教育的现状分析，可以看出社会风气和大众传媒对中学生社会公德教育的影响是很大的。良好的社会风气有助于社会公德的传播，腐败的社会风气则是对社会公德的背离，不良的社会风气和不道德的行为，容易破坏青少年正确的社会公德认识。社会风气的影响通常是通过报刊、电视、广播、网络等大众传媒来扩散流行的。因此，大众传媒应利用自己的优势加大力度对青少年进行社

会公德教育，将流行于各地的关于遵守社会公共秩序、文秘礼仪等有关社会公德内容的新事迹、?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路缟懈枵姹ǖ溃惴捍ィ构愦笄嗌倌暄в心勘辏鲇邪裱股缁峁乱馐渡钊?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyurenzuowen/" target="_blank" class="keylink">人心，消除大众传媒的商业性，不稳定性，杜绝出现暴力，凶杀，色情，迷信等不利于社会公德传播和教育的现象，达到优化社会公德教育环境的目的。

同时，还要在制度上加以保障以增进中学生公德行为教育：要加快社会公德法规化进程,加强社会公德行为舆论监督,建立健全社会公德激励机制等。

要做好中学生社会公德的培育,必须充分发挥社会、学校、家庭和中学生自身等各方面的作用,兴利除弊,互相取长补短,牢固树立与时俱进的前瞻意识和责任意识,构建中学生社会公德教育的合力网络。

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