走进初四作文

篇一：走进初中作文600字

走进初中作文600字

今早8：00，我怀着满腔热血起了床，踏上了一天的初中体验生活。

初一（8）班，一个十分极端的班，好的特别好，差的特别差。那个班大概有7个实验小学的毕业生，大部分都不错。我的同桌，刘泽序，一个开朗的调皮男孩，他学，但学的不认真，而且没有学习方法，在他的英语考卷上，我看了触目惊心的数字“44”，他不喜欢英语，甚至不是那么喜欢学习。我前面的姐姐在我的心中有了一个非常完美的光辉形象，说不定会影响我以后在初中的表现，她也是在实验小学毕业的，整齐的马尾辫与干净的校服，是她的装束，也是我认为最符合于一个中学生标准的装束，她十分正义，在别人起哄、接嘴的时候她都会制止，她上课积极响应老师，认真做每一道练习题，我翻了她的本子与练习册，本子上的笔记密密麻麻、工工整整，册子上几乎全是100分，她的英语考了全班第三。

初中的上课节奏明显比小学快，他们一节课能学许多东西，老师从未停下时间用来整顿纪律，而且很少让人发言，我看了同桌的练习册和前一天的作业，除了卷子老师要特别批改外，别的老师连对错基本不看，只是写个“阅”或者批个日期，每节课40分钟，老师没有时间停下说题外话，而是一直让大家做练习，或者自己讲题。

通过对部分同学的采访，我发现百分之一百的同学认为初中比小学压力大，而且初中生的课余时间每天只有一小时左右，但他们只将这一小时用来学习，而且他们用了半到一个学期来完全适应初中生活，虽然初中生活十分累，但他们都很喜欢初中。

兵一的节奏真的很快，一天9节课，但我喜欢这儿，喜欢这一天的初中学习体验生活。

篇二：《走进你》初中作文

走进你

要真正走进一个人的内心，唯有走进他的心灵，才能真正体会。每天，我们与许多人擦肩而过，却很少有能真正走进别人的内心深处。

人总是充满好奇，对新鲜事物总是迫不及待地希望了解。有这么一个默默无闻的职业：每天起早贪黑，收入微薄，却乐此不疲，不传授我们知识，却把爱传递给我们，那便是再平凡不过的——生活老师。

走进你，不仅是出于好奇，更是出于对一个人的尊重。你每天工作都很尽职尽责，关心我们在宿舍的起居。很多时候，我更觉得：你，像是我们的一个好伙伴，没有严厉的语言，犀利的目光，有的只是体贴的关心，温暖的感动。

是你让我懂得什么叫做一种责任，什么叫做爱。以前，在我眼中，你的工作很繁琐，简单地管一下纪律，记录一下卫生情况，仅此而已。在我的心中，你的工作是多么地平淡，简单。然而，当我走进你，走进你的心灵，走进你的内心深处，我才发现：我错了！因为没有亲身经历是不可能体会到其中的艰苦和背后鲜为人知的秘密。

从某一天开始，我开始观察你的行踪，渴望走进你，走进你的心灵，走进你的内心深处。首先我开始意识到：违反纪律是个冲动，不理智的行为，不仅使班级扣分，还加重你的负担。默默地观察你，走进你，我也清楚了其中的艰苦。一个人管两层楼近30间宿舍，每天跑上跑下，忙里忙外，确实不容易！

走进你，我慢慢地揭开了你工作背后“秘密”，让我感触良多，很感动。一份平凡的工作，一种责任，一颗爱心。前几天的晚上，我不知怎么的，在床上翻来覆去，却怎么也睡不着。我寻思着，看着窗外的星星一颗颗地数起来，希望能带来一丝睡意：“一，二，三……”。不过事与愿违，数了很久，睡意却丝毫未减。忽然，我发现窗边有一个身影，我仔细一看，原来是你。我下意识地看了看手表，时针竟然指向了十一点，而你却还在忙碌着……

手表滴滴嗒嗒地响，我的心也随之跳动。我很仔细地观察你的动作：小心翼翼地俯下身来，趴在窗边，默默地，悄悄地看着我们是否睡着。动作是多么地娴熟，一切都是如此细微，但无不显示出你对我们的关心与呵护……

我在思考：你，身为人父，为了我们减少了许多与孩子见面的机会，却毫无怨言。没有人不想与家人团聚，与家人一起度过许多美好的时光。而你却义无反顾地选择留在我们身边，你的心经历多少挣扎，付出了多少汗水与努力，你是多么地伟大！看着你远去的身影，我感动了，泪水湿润了眼睛，而我也很快进入了梦乡……

走进你，走进你的心灵，走进你的内心深处，你的所作所为，是出于一种责任，一份爱，你不传授我知识，但你却把爱，播撒在我的心中！走进你，为的只是道一声谢：您辛苦了。

走进你的世界

第一次捧着你，你散发的墨香让我沁透心脾；第一眼触及你，你美丽的面容让我怦然心动；第一次读着你，你丰富的内容，让我爱不释手。这就是你哟，我的《小学生之友》。

轻轻翻开你的第一页，就是图文共赏的“成语故事”。我一边欣赏着精美的图画，一边还从中认识了不少的成语小精灵呢！“对牛弹琴”、“同舟共济”、“行百里者半九十”……写作文时这些成语小精灵更是大显身手。当我的习作得到老师表扬时，我总是乐不可支。缤纷的“太阳雨”下，我徜徉在诗情画意间，一篇篇奇丽的小诗或散文，常常使我潸然泪下。沐浴着“太阳雨”我认识了一个个可爱的“红孩子”，命运多桀却自强不息的小姑娘马青云；爱生活、爱读书的写作小天才郭嘉炜；美丽的“拉丁女孩”——王思冀；还有许许多多虽家境贫寒却勤奋学习、刻苦读书的“红孩子”。从他们的身上我懂得了不管在何种境遇里都要奋发向上、努力学习。

告别了“红孩子”，我来到了你姹紫嫣红的“故事百花园”。这座美丽的花园里有一间“精品故事屋”，我最喜欢里面有趣的童话啦！这些童话，有的尖锐讽刺；有的发人深省；有的让人读了，禁不住“扑哧”一笑；有的让人读了，像陶醉在充满梦幻的画面里，舍不得走出来。从充满梦幻的童话里走出来，我一眼就瞄到了“美德连环画”，这里有很多动人的美德故事，我认识了从小就热爱劳动的生理学家巴甫洛夫；讲质量守信用的“裁缝妈妈”；三种油菜王的“刘文学”等等等等。

“作文难，作文难，一见作文就是烦。”以前我只要一提到写作文，一个头就马上就变成了两个头大，一个字——晕！可怜的我常常是苦思冥想，可是脑子里却空空如也，写出来的作文不是东拼西凑，就是三言两语。爸爸妈妈批评我，我还不服气：“我将来又不准备做作家，不会写作文就会没饭吃。”是你的“大手牵小手”让我受益匪浅。现在我写作文也懂得了谋局布篇、遣词造句了。有时我的习作还能享受到被老师作为范文朗读的待遇呢！这里我还要和你说个小秘密，总有一天我也要把我的习作登上你的擂台。你的大手真的牵起我们小学生写作文的小手呀！

细心的你还在最后给我们安排了一个“燕子姐姐”信箱。我们这些正处于成长期的小学生，总有这样那样的烦恼。和爸爸妈妈说吧，他们总是说小孩子有吃有穿，哪来那么多的烦心事呢？和同学说吧，有些同学的嘴巴就像装了个喇叭，今天你和她说点小秘密，明天就成为全班的新闻。燕子姐姐就像是一位善解人意的天使，总能使解开我心头的疙瘩；拂去我心灵的灰尘；安抚我受伤的内心。

你的世界，像蔚蓝的天空一样广阔无垠；你的世界，像壮阔的大海一样浩淼深邃；你的世界，像知识的宝库一样蕴藏丰富。你的世界，给予了我无尽的快乐！

请让我走近你

四年的初中生活已经画上了句号。这四年里我感觉和我的班主任是两条平行线，始终找不到交点，虽然老师总向我这边靠拢，但我总是躲您远远的。现在想一想，老师我多么想走近您好啊！多想和您有交点啊！我想走近您高高举起酒杯，敬我的老师一杯，请原谅我以往的那些幼稚的行为。

记得刚上初中的时候，由于那时候还很小，不懂事，很任性。在家里有爸爸妈妈惯着，有爷爷奶奶宠着，在小学的时候，我的成绩也很好，老师也很疼爱我。可是一到初中都变了，我对老师对我的严格要求不能很的理解。曾经有多少次和您使过小性，弄过小情绪，耍过小脾气。更过分的是：一次您因为我的字写的太草，把我找到办公室批评了我，当时我竟踢开了办公室的门就跑了。事后您又找我谈话，老师并没有放弃我这个任性的小孩，反而对我更加的关注，这让我终于认识到自己的错误。老师啊，您的大度与宽容才让我健康地成长了起来。

老师，让我走近你，敬您一杯酒，为了您对我的培育之恩，教育之情。 四年的培育与教育体现了您的呕心沥血与任劳任怨。您就像一条小舟，载着我们在知识的海洋上畅游。您像一个坐标系，带着我们在知识的王国里钻研。您就像一位导游，领着我们浏览那异域风情。您就像一块电源，永不间断地为我们提供能量……

老师，让我再一次走近你，敬你一杯酒，我的祝酒词是——

老师，如果说我的人生是一次远航，那么您就是黑暗中的灯塔，为我指示方向。如果说我是一棵小树，那您就是那树的根，为我提供充足的养料。如果说我的父母给了我生命，那么您让我的生命更加丰富。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，那是您精神的写照；“落红不是无情物，化作春泥更护花”，那是您行动的写照。“人类灵魂的工程师”，那是对您最好的赞美。

老师，此时我无以为报，只有举起酒杯，再一次地敬您一杯。

篇三：初四作文专题训练

初四作文专题训练

贾黄中学 郑梅 韩海英

中考冲刺阶段时间非常有限，为了在有限的时间里迅速提高学生的写作水平，特拟订作文专题训练，从标题、立意、构思、语言方面给予学生全方位的考前指导。我们准备从亲情、友情、成长、感悟、家庭、社会、理想等角度，配合作文指导准备十篇修改好的文章备考。专题暂拟以下十个。

专题一：明眸如何善睐

——作文拟题方法指导

专题二：“凤头”六法

专题三：站在思想的高处

——作文立意篇

专题四：如何“有物有序”布局谋篇

专题五：中考作文快速构思方法指导

专题六：“语言流畅”面面观

专题七：文章应有力度之美

专题八：血肉丰满才精彩

——谈中考作文内容的充实

专题九：中考作文中的形象表达技巧

专题十：阅读入文

专题训练示例 ．．

中考作文“凤头”六法

[训练目的]：本次专题就是要给学生以范例来指导学生学习写作，通过训练使学生在中考作文中写出亮丽的开头。

[训练课时]：二课时

[训练过程]：

一、导语：写文章有凤头之说，就是开头要漂亮。“好的开头等于成功的一半。”怎样开个好头呢？下面老师给同学们介绍几种实用的方法。

二、指导内容：

（一） 运用排比，引人注目

运用排比这种最具美化的修辞手法不仅使文章语言多姿多彩，而且能冲击人的视觉，吸引读者的注意力。

示例：

母亲的牵挂

让我最难忘的是母亲的牵挂。母亲的牵挂，就像雨后空中的那道彩虹，绚烂多彩；母亲的牵挂，就像炎炎夏日的阵阵清风，给你带来阵阵凉爽；母亲的牵挂，又像那爬满墙头的密密麻麻的青藤，剪不断，理还乱——是啊，正是有了这牵挂，才演绎出那许多动人心弦的历史，正是有了这牵挂，才涌现出生活中无数缠绵悱恻的故事。

给冬天一个宽容

冬天的面庞是苍白的，春天嘲笑冬天。冬天的身躯是冰凉的，夏天嘲笑冬天。冬天的口袋是贫乏的，秋天嘲笑冬天。一百个人眼中有一百个冬天，可他们都嘲笑冬天，悲凉，寒冷，空乏……但是，如果我给冬天一个宽容，心情会怎样呢？

（二）、触景生情，引发遐想

事情发生时的某一情景往往会定格在你的脑海中，因此在追忆往事之前，不妨运用“触景生情”法，先描述眼前与事件发生时那相同的一幕情景，这样既自然引起下文，由给人生动形象之感。

示例：

窗外的故事

教师里静悄悄的，只有我们“沙沙”的写字声。突然，窗外不知何时沸腾起来，嬉笑声、移桌椅声响成一片。“是初三在照毕业相。”老师解释说。窗外传来“茄子——”的叫声，“年年都迎来新的，送走老的。”从老师的自言自语中，我们似乎听出了一丝伤感。

我扭头向窗外望去，明媚的阳光下，一张张充满朝气的脸在谱写着窗外的故事。不知谁说过，有人的地方就有故事。我是在看风景的时候看人，情不自禁编故事。都说校园情怀总是诗，一把喑哑的吉他，一张发黄的信笺，都曾写下我们或苦涩或甜蜜但总也抹不去的回忆。只是，终究有一天，当校园承载不下我们成长的翅膀时，离别的乐曲便奏响了。

一年前，我曾站在窗外回顾我小学的岁月，那时一段漫长而又曲折的旅程：繁多的作业，愁人的考试，真挚的友谊……

（三）、运用问答，吸引读者

不经过任何铺垫，开头便展示人物问答或模拟人物问答，让读者马上进入你设置的语言情景之中。 示例：

生活需要挫折

挫折是什么呢？

沮丧说，挫折是无穷无尽的烦恼。

失败说，挫折是被击倒后的眩晕。

懦弱说，挫折是充满坎坷的道路。

（四）、借助描写，感染读者

一些事情的发生，往往与特定的环境相联系，如：清新的早晨，炎炎的正午，瑟瑟的黄昏，风雨交加的夜晚等。首先点染环境，既可为下文的展开做好铺垫，又能感染读者。

示例：

美的瞬间

清晨，花儿们开启了她们那闭着的花瓣，露出那一脸盈盈的笑脸，散发出丝丝清香，偷偷地看着夜姑娘给她们挂上的珍珠。这些珍珠晶莹闪烁，在许多漂亮的花冠上摇曳，似乎是花儿们唯一的家珍。

栖息在村边荆棘旁的小鸟在这美景之下，试着发出一两声最动听的叫声，立即招来了许多同伴的和鸣，犹如百花争艳……于是，农村的清晨才肯揭开她那神秘的面纱，以美丽的姿态呈现于人们面前。

其次，如果事情实在刻骨铭心，那么你不妨从自己的强烈内心感受写起，这样也会刺激读者感同身受，从而达到乐于阅读的目的。

示例：

与枯木对话

走在林荫道上，天气透着阴温，心情也随着天气阴郁起来。古木阴翳，总给人一种压抑的感觉，抬头见不着阳光，只看见古木苍劲的臂膀在空中延伸，低下头默默的看着脚下的青苔延伸到远方。诗人说，这就是意境。

精彩音乐

轻轻地，打开一扇窗；静静地，啜饮一口茶。旋动电钮，我与窗外清风、茶中馥香一道，享受精彩音乐！

（五）、借助引用，亮人眼目

引用歌词、故事、名言及俗语来作开头。歌词、故事本身对人有巨大的感染力，用得巧妙，不仅有助于中心的表达，而且能够增强文章韵味；而名言、俗语因其高度的凝练性、深刻性和大众化，用在作文开头往往也会给读者留下深刻印象。

示例：

今生书相伴

“无论春天多么远，我亦心坦然；今生有书相伴，亦无怨……”

一杯清茶，一盏黄灯，独处斗室之中，捧起一本书，静静地享受其中的韵味，有一种“举杯邀名著，

对灯成三人”的飘逸与洒脱。

（六）、运用题记，创设情境

题记具有意蕴丰厚、情味绵长、语句精美等特点。巧设题记可以创设情境，开宗明旨，还可以透视亮点，展露才情。它能一下子拨动阅读者的心弦，激发阅读者的兴趣。题记的设计必须要做到：暗合文旨，意味深长，富有文才。

示例：

音乐，我的快乐之源

当灵动的音符似涓涓流水在你的耳边缓缓流淌，你会获得一种能净化心灵的静谧，我想这便是快乐之源吧！

——题记

当然，凸显凤头的方法，并不仅仅局限与以上几种。它需要我们在平时不断归纳总结，并且在写作中，根据自己表达的需要，灵活取舍，综合运用。

三、训练文题：

话题一：友情

话题二：财富

话题三：感受生活

话题四：读书

话题五：成长

话题六：面对

话题七：生命的芬芳

话题八：换一种角度

话题九：代沟

话题十：交流

运用上面所学知识，任选其中2个文题，设计几个不同类型的开头，并同桌交流修改，说说这篇文章的构思。

2006、4、5

篇四：初四作文题目。doc

2、 生活中真正感动我们的常常不是名山大川、奇花异草，而是一杯清茶、一本好书 、一幅素描、一处美景??那些细节，我们常常为

之沉醉、动情、流连??生活就是这般的多彩，时时吸引着我们，感

动着我们。请以“我为你驻足”为题，写一篇文章。

要求：（1）除诗歌外，文体不限。

（2）言之有理，表达真情实感。

（3）不少于650字。

7、 高山无语，但却阅尽世事沧桑；大海怒吼，却源自细流无声。另如鲜花绽放、枯叶凋零、金蝉脱壳??大自然的一山一水、一草一木、一花一鸟、一鱼一物，无不充满智慧，蕴涵哲理，富有灵性。崇尚自然，亲近自然，融入自然，人与自然一体，我们的生活才会更加和谐，我们的情感才会更加丰富，我们的体验才会更加完整。

请以“感悟自然”为话题，自拟题目写一篇600字以上的文章。除诗歌外，文体不限。

温馨提示：（1）.这个写作话题很宽泛，写作时应该注意化虚为实、化大为小。可以写你与自然相处的某个经历；也可以写你由某种自然现象引出的思考和感悟等。（2）.写作时应避免单纯对某个自然现象进行客观再现，而应该把自然与我们的主观体验相联系，将心中的感动表达出来。

、 物质上的珍藏，给人一种踏实感；精神上的珍藏，培人一种甜蜜感。美丽的。美好的，可以珍藏；真挚的、真诚的，可以珍藏。最温馨的珍藏走回忆，最难忘的珍藏是真情。一纸贺卡，一张照片，一支钢笔，一枚邮票；一个微笑，一席话语，一缕思念，一次感动……经过珍藏，陶培了人的精神。升华了人的思想。 请以“珍藏___________”为题目，写一篇文章。

要求：可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。选择恰当的表达方式进行写作。

郝斌中学初四作文计划

第一次作文：

定格在记忆中的画面

要求：选材真实，描写细腻，书写规范。

第二次作文：

生命如花，芳香四溢。

当你的生命为他人开一朵花，灿烂一片，你生命的芳香就会沁人心脾。

一声关切的问候，一句温馨的祝福，一次跌倒后的搀扶，一次碰撞后的微笑??当这一切在你的心田荡漾着涟漪的时候，你一定会感受到一种温情关爱的芬芳。

当你凝视那些普通的生命，你会发现他们的生命正在静悄悄地开放，把芳香留给世界。 当你追想那些远去的生命，你会发现虽然斯人已逝，芳香依旧弥散。

让我们感悟芬芳的人生，绽放生命的花朵，追求生命的芳香！

请以“生命的芳香”为话题，写一篇文章。

要求：①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定。③文体自选（诗歌除外）。④题目自拟。⑤要有自己的体验和感悟。

第三次作文：

学习第三单元后，我们认识了孔乙己、一丈青大娘、何大学问、奥楚蔑洛夫等性格鲜明的人物形象。选择一个你喜欢的人物，写一篇文章。

要求：除诗歌外，文体不限。不少于600字。书写工整，卷面整洁。

第四次作文：

生活中，我们的心灵常常被触动：日月交辉，草长莺飞，蓓蕾初绽；父母的深情，老师的关爱，同学的情意；一句话，一首诗，一本书??都可能在刹那间触动我们的心灵。请以“心灵的触动”为标题写一篇作文。

要求：1、文体不限，要有真情实感，不少于600字。

第五次作文：

我最敬佩的一个人

注意立意和选材，不得少于600字。

第六次作文：

在生活中，人与人之间，如父母和子女之间，老师和同学之间，同学和同学之间，在观念、生活方式、兴趣爱好等方面都存在很大的差异。于是，渴望沟通成为了今天中学生的一种特殊需要。在渴望被理解、被尊重、被信任的同时，更渴望与父母沟通、与老师交流、与同学建立良好的伙伴关系。

请以“沟通”为话题，写一篇不少于600字的文章。

要求：①题目自拟，文体不限；②结合自己的切身感受，写出真实感。

第七次作文：

每个人心中都有一些想倾诉的话，给妈妈的、给老师的，喜悦的、烦恼的，关于个人的、关于社会的??因为没有合适的机会，一直深埋在心里。 现在，请拿起你的笔，我们在倾听??

请以“心声”为话题，写一篇600字以上的文章。题目自拟，除诗歌外，文体不限。文中不得出现真实的地名、人名、校名。

第八次作文： 2014年中考作文

1、 回望来时的路

来时的路，有阳光也有风雨;来时的路，有芳草也有荆棘;来时的路，快乐与忧伤交织，幸福与痛苦携手。怀着梦想，带着自信，我们一路走来。

请以“回望来时的路”为题写一篇文章。

耍求：（1）内容具体，感情健康真实：

（2）标点正确，书写规范，不少于600字;

2、 没想到我如此

要求：（1）把题目补充完整，有自己的真情实感。用上适当的表达方式。

（2）不少于600字。

3、 爱在细微处

要求：根据你的生活积累，选取你最喜欢的角度作文；运用恰当的修辞和细节描写能够使文章更具感染力；认真书写，不少于600字。 一、写作题目：岁月匆匆，十五六岁的我们已走过花一样的季节，站在由少年走向青年的门槛上，清点行囊，我们会发现自己多了一分成熟，少了一份幼稚；多了一份宽容，少了一份偏激；多了一份行动，少了一份幻想；还多了一份责任、理想与憧憬，我们的行囊变得沉甸甸的俄，我们的道路正在向未来延伸。

请以“十六岁，我多了一份————”为题，写一篇有真情实感的文章。

写作要求：

1、在横线上填写恰当的词语，使题目完整。

2、文体不限。

三、写作题目：有一种美丽叫-------

写作要求：

1、认真审题，补充好题目。

2、必须有细节描写。

3、能够恰当的抒情议论。

4、不小于650字。

八、 四年的初中生活即将走过，其间我们欣赏过人生的阴晴圆缺，经历过成长的喜怒哀乐，品尝过生活的酸甜苦辣——读书的滋味、获奖的滋味、失败的滋味、成功的滋味、当家的滋味、淋雨的滋味??将会镌刻在我们的心里。

请以“ 的滋味”为题写一篇文章。

1、内容具体，有真情实感。

2、除诗歌外，文体不限。

六、命题作文“给自己一个拥抱”

写作要求：

1、内容具体，有真情实感。

2、除诗歌外，文体不限。

3、字数不少于650字。

七、请以“昂起头来真美”为题写篇作文，不少于650字。

四、写作题目：---------触动了我的心灵

写作要求：

1、认真审题，补充好题目。

2、必须有细节描写。

3、能够恰当的抒情议论。

4、不小650字。

五、写作题目：雨中情

写作要求：

1、认真审题，理解题目含义。

2、必须有细节描写。

3、能够恰当的抒情议论。

4、不小650字。

六、命题作文“给自己一个拥抱”

写作要求：

1、内容具体，有真情实感。

2、除诗歌外，文体不限。

3、字数不少于650字。

写作目标：

1.加强作文基本功训练，注重书写规范。

2.引导学生学会观察，透过现象深入本质，立意深刻。

3.培养学生学会感受，说真话，诉真情。

4.训练细腻的描写，语言有文采。

篇五：初四考前作文

那一次，我读懂了坦然

只有经过地狱的磨炼，才能炼出创造天堂的力量。只有流过血的手指，才能弹奏出世间的绝

唱。

自从上了初三，很少有时间投身于我所热衷的“悦读”上。总是无法摆脱“题海”，每天6时起床22时睡觉，见同学狂侃学习，稍有偏题却每每不见上升，反而 在多次大考中失利。我劳累极了，也难过极了，开始抱怨人生的不公：为什么耕耘没有收获？为什么努力不见成果？为什么，为什么??思想走进了误区，难见好 转，我在那段时间里就这么怨着、叹着、天天愁眉苦脸。终于有一天，父母再也忍受不住了——他们可爱的女儿为何变得如此？失落、抱怨、叹气不止？

然后，际遇便到了我的面前——一摞文学名著。望着久久未翻的小说、诗词，我想：好吧，读读也罢，反正学不下去了。

于是我翻开了，我看见了把酒临风的苏轼迎面走来。嫡居黄城中，把酒临风，牵黄擎苍叹英雄。昔日汴河见风光处，覆履难重。成败任西东，此恨无穷。一蓑烟雨平生任，踏雪飞鸿。

苏轼同我一样满腔豪情，然而爱情曲折、仕途艰辛的他始终坚守这自己的信念。他坦然面对一切的得失——青青竹杖，绿绿芒鞋，眼中只有秋水泛清波，难道你不怨吗？难道你甘于被贬吗？难道你不想成就大业吗？

“不，我学会了坦然，不以物喜，不以己悲便是。”他笑答。我若有所思——也许面对这些失败的我也该收获一份坦然？还未想完，就看见黄沙漫天中那位骑驴的歌者向我招手，仔细一想，原来是李白。

李白同我一样对于前程充满希冀，然而官道不如意，人们希望他歌颂当政，赞美君王，他却要一咏“安能催眉折腰事权贵”的豪迈！坦然地接受一切得失，行至蜀 路，一路高歌“天生我才必有用，千金散尽还复来！”身着碧青纱，头顶飘白发，眼中一片豁达。难道你不怨吗？难道你不想成就大业吗？

“不，我学会了坦然，酒入豪胸，七分酿成了月亮，三分啸成了剑气，回望盛唐，我立于其中！”

我终于懂得了，原来他们也有同样的豪迈激情，只是，他们勇于面对眼前的失败、中伤??那么我呢？别再怨天尤人了！我对自己说，我才十七岁！我也会坦然面对眼前的挫折，我要像他们一样收获坦然的美丽！

我合上书，自信地抬起头。

《道路前面还是道路》

从我们呱呱坠地开始，我们的人生之路也随之拉开了序幕。人生之路曲折盘桓、错综复杂，看似一条路的终点亦是另一条路的起点。人生没有永远的居高不下，也没有永远的低谷失意，一路走下去，才是人生的本意。 成功永远站在失败的背后。一次，被寄予厚望的西班牙球队在球场上失利，队员们垂头丧气地回到祖国。一下飞机便看见热情的球迷，而“一切都会过去”的横幅让他们内心充满了感动。几年后，当他们从国外凯旋，迎接他们的依然是那些热情的球迷，只不过横幅上的字变成了“这一切也会过去”。睿智的球迷用这种方式激励他们的偶像。是啊，一切都会过去的，不论是成功还是失败，当一切的繁华浮尘散尽，等待着我们的又是一个新的开端。生命没有尽头，人生之路亦没有终点，不经历风雨，怎能见到彩虹?不经过失败，又哪能获得成功?只要你坚定地迈出脚步，成功就在不远处。

真正的成功者会把成功当作过眼烟云。获得过两次诺贝尔科学奖的居里夫人，将金质奖章给小女儿当作玩具，她说：“我要让孩子知道，这一切并不是永恒的。”明智的居里夫人，她真正懂得了成功的含义。她知道成功只不过是人生路上极短暂的一点，当成功摆在你面前的时候也意味着下一轮的努力已经开始。荣誉会随风消散，美名会随水流逝，惟一不变的是自己心中那份执着的信念。把成功看作过眼烟云，才会认清自己，才会明白自己要做的事还有很多，才会有继续前行的动力。

永不停步是成功真正的内涵。我国著名科学家钱学森归国屡遭阻挠，但他一刻也没有放弃回国的念头。归来后，他投身于中国航天事业，以惊人的速度研究出“两弹一星”，使中国跻身于世界强国之列，为中国在世界之林赢得了一席之地。他的永不停步带动了中国航天事业的迅速发展。从“神五”到“神七”，中国实现了火箭载人到登上月球的梦想。他和他的同行们用行动阐明了成功的真正内涵：任何一点成就都会被后来的成果所淹没，不断向前才能有更大的作为。

有位名人说过：“上帝在为你关闭一扇窗子的同时会为你打开另一扇窗。”人生没有永远的绝境，每一条看似走到尽头的小路其实还有“柳暗花明”。道路前面还是道路，人生也没有永远的成功，只有把一次次成功当作一个个奋斗的起点，不断进取，才能走向更大的辉煌。

平平淡淡才是真

“空气中的温暖不会很遥远，冬天也仿佛不再留恋，那个被风吹过的夏天??”——题记 一个蝉鸣稀薄的夏日，窗外阳光正好，从指缝间看去依旧灿烂如昔。远处街道上空飘来的细尘气息，记录着这个小镇特有的味道。

我随手关掉音响，刚才还飘荡在房内的歌声顿时消散。正准备出门，却遇上行色匆匆的父亲。让我诧异的是，他并没有系鞋带，显然是忘了。

母亲迎面走来，拦住了他。

俯身、弯腰，母亲开始为父亲系鞋带，纤细却不白皙的手在鞋带间飞快地穿梭。母亲唇角微抿，一缕长发调皮地从耳际落下。她眼神专注，仿佛在编制心爱的丝织品。蓦的一阵微风吹来，空气中便回旋着淡淡的香樟树的味道。我的心底也蓦然一动，仿佛有什么要破土而出。

平日里一向威严的父亲在此时微低着头，像一个犯错的孩子，午后的阳光扫过他的脸庞，在脸侧投映出一个光影明灭的圆圈。他的目光带着深邃的微阳，仿佛跨过千年，亘古不变地穿过空气中氤氲着的阳光和浮尘，温柔地凝望着母亲。四目相对的一刻，没有任何的文字和语言，只有灿若夏花的笑容。

我倚在门边，噙笑望着眼前的一幕，一首熟悉的歌从心底唱起：爱不一定要轰轰烈烈，平平淡淡才是真。

眼前，父亲抬手，将母亲耳旁的一缕发丝归到耳后。一缕红晕泛上母亲的脸庞，宛如初恋中的少女。

此时，夕阳如酡红微醉的芳颜，点点晕染，随之散开，两人并肩离去，逐渐消失在夕阳深处。

我仍伫立在原处，心底的歌儿越唱越响，一直以为父亲是个内敛的男人，不善表达。可刚才他的一举一动都显出对母亲炽热的爱意。是啊，爱不一定要说出来，不一定要轰轰烈烈，心底的爱最感人，平淡的生活更能给人安全感，发出心底的歌声才最美。 学会生活，学会感受，学会爱，让歌从心底唱起，让爱从歌中飘扬！

2009—2010学年度上学期期末试卷八年级(初二)数学参考答案

一、精心选一选(本大题共8小题,每小题3分,共24分)

下面每小题均给出四个选项,请将正确选项的代号填在题后的括号内.

1.D; 2.A; 3.C; 4.C; 5.D; 6.B; 7.C; 8.D.

二、细心填一填(本大题共6小题,每小题3分,共18分)

9.－3; 10.答案不惟一,如中、日、木等;

11.答案不惟一, 如下图 12.答案不惟一.有三种结果：

13.(1)198×81;(2)132×42; 14.(1)14;(2)3n＋2.

三、耐心求一求(本大题共4小题,每小题6分,共24分)

15.(1)解:原式=(x－y)2＋2(x－y) ??????1分

=(x－y)[(x－y)＋2] ??????2分

=(x－y)(x－y＋2). ??????3分

(2)解:原式=[a＋4(a－b)][a－4(a－b)] ??????1分 =(5a－4b)(－3a＋4b) ??????2分 =(5a－4b)(4b－3a). ??????3分

16.解:原式=xy＋y2＋x2－y2－x2 ??????2分 =xy. ??????3分

当x=－2, y=1时, ???????4分 2

原式=－2×1=－1. ??????6分 2

17.解:添加的方法有5种,其演示的过程分别是 ????1分

添加4x,得4x2＋1＋4x=(2x＋1)2. ????2分

添加－4x,得4x2＋1－4x=(2x－

1)2. ?????3分

添加4x4,得4x2＋1＋4x4=(2x2＋

1)2. ?????4分

添加－4x2,得4x2＋1－

4x2=12. ?????5分

添加－1,得4x2＋1－1=(2x)2. ?????6分

18.解: (1)△ABC关于y轴的对称△A′B′C′如图所示.???2分

(2)由图可知:A′(3,－2),B′(2,－3),C′(－1,－1), ???4分

S△A′B′C′=4×2－1×4×1－1×1×1－1×3×2=21(面积单位).??6分 2222

四、用心探一探(本大题共3小题,每小题8分,共24分)

19.(1)答:△ODE是等边三角形,其理由是： ??????1分 ∵△ABC是等边三角形,∴∠ABC=∠ACB=60°. ??????2分 ∵OD∥AB,OE∥AC,∴∠ODE=∠ABC=60°,∠OED=∠ACB=60°?3分

∴△ODE是等边三角形. ??????4分

(2)答:BD=DE=EC,其理由是： ??????5分 ∵OB平分∠ABC,且∠ABC=60°,∴∠ABO=∠OBD=30°. ???6分 ∵OD∥AB,∴∠BOD=∠ABO=30°.

∴∠DBO=∠DOB,∴DB=DO. ???????7分 同理,EC=EO.

∵DE=OD=OE,∴BD=DE=EC. ???????8分

20.解: (1)设直线l2的解析式为y=k2x＋b2, ???????1分 则由图象过点(0,－2)和(2,3),得

?b2??2, ?2k?b?3.22? 5??k2?,解得?2 ?b2??2.? ??????3分

∴y?5x?2. ??????4分 2

(2)由图象知, 当x＞－1时,直线l1表示的一次函数的函数值大于0, ??5分 而由5x?2?0,得x?4. 25

∴当x＞4时,直线l2表示的一次函数的函数值大于0. ?????7分 5

∴当x＞4时,直线l1 ,l2表示的一次函数的函数值都大于0. ?????8分 5

21.解: (1)八年级(1)班共有学生30÷50%=60(名).??????3分

(2)骑车人数为60×30%=18(名),补充图形（略）.??5分

(3)答案不惟一,只要合理均可.如:??????????8分 ①乘车、骑车人数和与步行人数一样多;

②乘车人数所占的百分比是20%;

③骑车人数所占扇形圆心角的度数是108°.

五、全心做一做(本大题共1小题,共10分)

22.解: (1)乘法公式是(a＋b)2=a2＋2ab＋b2,拼成乘法公式的图形

如图所示.???2分

(2)从三种卡片中拿掉一个卡片,会出现三种情况:

①6ab＋10b2.

由①得6ab＋10b2=2b(3a＋5b)知用6个B型卡片,10个C型卡片,可拼成长为

3a＋5b,宽为2b或长为2(3a＋5b),宽为b的矩形. ??????6分 ②a2＋6ab＋9b2.

由②得a2＋6ab＋9b2=(a＋3b)2知用1个A型卡片,6个B型卡片,9个C型卡片,可拼成边长为a＋3b的正方形. ??????8分 ③a2＋5ab＋10b2.

由③得a2＋5ab＋10b2在实数范围内不能分解因式知用1个A型卡片,5个B型卡片,10个C型卡片不能拼成符合要求的图形. ??????10分

参考答案：

一、选择题：

BDBCC.ACBAC.

二、填空题：

11．2； 12.4； 13.40o； 14.40o； 15.x>-2； 16.105o.

三、解答题：

17.（1）解原式=32?1?22?1323?=?； 2222

（2）解：（x-8y）（x-y）=x2-xy-8xy+8y2=x2-9xy+8y2.

18．（1）原式=-（a2-6ab+9b2）=-（a-3b）2；

（2）原式=p2-3p-4+3p=p2-4=（p+2）（p-2）.

19．解原式=a2-2ab-b2-（a2-b2）=a2-2ab-b2-a2+b2=-2ab，

11 将a=，b=-1代入上式得：原式=-2××（-1）

=1. 22

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