小学生漫画假文盲习作

篇一：漫画《假文盲作文》~

假文盲(2010-01-11 01:09:09)

寒冬腊月的一天，北风呼呼地刮着，路边的小树被刮得左摇右摆，大街上的行人都把头缩进高高的衣领里，他们都想早点回家，迎接那丰盛的晚餐。

“咦？这四个身强力壮的男的怎么站在?母子上车处?，难道他们是文盲？可细看又不像啊，他们不会……”我站在旁边猜疑着。

站在最前面的那个男的身材胖胖的，挺着个啤酒肚，头上还擦了发胶。他身穿华丽的衣服，一看就像某个公司的大老板。他站在那儿，一副不屑一顾的样子，好像是理所当然的，看着就让人生气。

排在第二位的是个又高又瘦、穿着大棉袄、戴着厚帽子的男人。他腰杆挺得笔直笔直，可能是个受过军训的军人。他大概也知道这是母子上车处，但为了能尽快回家，也当了一回假文盲。可能是良心上过不去，他干脆把眼睛闭上，一副“不是偶不识字，而是偶没看见”的样子。亏他想得出这种掩耳盗铃的办法。 排在第三位的是一个白发苍苍的老干部。他本来知道站在这里是不对的，但刚转身准备走的时候，吹来了一阵北风，把他的帽子都快吹掉了。他不禁打了个寒颤。再看看其它车站排成长龙的队伍，他想：“我是一个老干部，为国家做出多少贡献啊，我把自己的青春都献给了国家，难道现在享受点特殊待遇也不行吗？”最终自私心战胜了他仅存的一点点不安，他又心安理得地排在了后面。 第四位是一个戴着鸭舌帽和大口罩的人。他瞪着一双小眼睛想：天真冷啊！他又看了一眼其它排成长龙的队伍得意的想：他们真笨！我戴着口罩都冷的慌，看他们不把嘴巴吹歪才怪。这么好的位置不占白不占，哈哈！还是我聪明啊。

这时，一位抱着孩子的妇女走到这儿来，但很快被他们挤出了站外。看到这儿，我不由得想：这些“文盲”什麽时候能变成“知识分子”呢？我期待着……

在一个寒冷的冬天，忙碌的人们在大街上穿梭着。一位母亲抱着自己刚满周岁的孩子在车站上车处等候。她的孩子已经非常饥饿，母亲焦急地站在那里，她想早点回家做饭给孩子吃。这天，他们刚从广州赶来，已经坐了一天汽车，疲乏不堪。

母亲正哄自己的孩子入睡去，突然感到背后一阵碰撞，母亲回头一看,原来是一位中年男士。只见他穿着貂皮大衣，脚上穿的是真皮皮鞋，大腹便便地向前走来。母亲不禁看了一下身边附有“母子上车处”的牌子，疑惑万分，她想：咦，这里是母子上车处呀，怎么会有男士来这里候车呢？她又看了一眼那位男士，发现他并不像文盲，长得肥肥胖胖的，好似一位有权威的官员。他望了一眼那位母亲，连忙低下头，闭上眼，一副心虚的样子。呀，看他这个样子也不像是一个文盲，可他为什么要站在母子上车处呢？

想到这里，母亲又被莫名其妙地向前挤了一下。真是伤脑筋，当母亲回过头时，天哪，一会功夫，又有三位文盲来到母子上车处了，母亲一下子又被挤到了车站外面.

在这三位文盲中，其中一位是一个军人，他长着瘦瘦高高的个子，身上披着一件宽大的棉衣。大概是因为他怕冷吧，脚上的那双靴子十分厚实，整个人站得直直的，头却微微向下低，眼睛死死睁不开，怕看到什么似的。

站在军人后面的大概是个教授吧！他戴着一副眼镜，头扣棉帽，一件袄子把他裹得严严实实，连皮鞋也讲究得穿个上等货。他紧闭着嘴，与前两个人一样心虚的眯缝着眼。

第三个文盲是个医生。瞧，这位医生戴着防护口罩。他穿着大衣和棉鞋，像一个很爱护身体的人。他虽然没有闭上双眼，但眼睛却目空一切，那张警示牌与可

怜的母子，在他的眼里像蒸发了似的。

母亲按捺不住了，这本来就是母子上车处吗。他问那位教授：“同志，这里是母子上车处吗？”教授眨了一下眼，装作没听见。

母亲无助地站在路旁，她望着眼前这四位以及站在他们身后的一条文盲队伍，看着寒风似刀割一样刮伤孩子的脸，想着自己委屈地被挤出外面，心里一遍又一遍问自己：这是怎么一回事？我的位子怎么让别人抢走了？那张警示牌起什么作用？世上文盲怎么这么多？

母子俩呆呆地立在风雪之中，她不明白自己的权力为什么总会被别人夺走，他们的背影渐渐模糊了??

我真不明白：这些当官的为什么不为人民服务而做人民的老爷呢？图中的“文盲”根本不是“文盲”，而他们确实又是人格上的文盲，这种文盲比真正的文盲还要可怕。现实生活中，许多人因贪图小利而放弃了自己的人格，这是最可悲的事。然而，有些文盲却是明知道要做文明的事而要反着来的。比如说一些人随地吐痰，在公共场所吸烟，乱丢果皮纸屑等种种不文明的现象。

就拿那次来说，我到姥姥家去。路过那条小巷，我发现有一些人竟在马路边乱丢果皮纸屑。这些人身边的墙上已经写了“垃圾不要乱扔”这几个醒目的大字。可是，他们看了一眼墙上的字，就当作没看见似的，继续将手中的食品袋，易拉罐往地上扔，望着他们“布”

下的一条长长的垃圾路，我十分恼怒：这是怎么了！墙上明明写着不乱丢垃圾，可这些人却视而不见！我摇了摇头，感叹道：“时代变了，科技发达了，可我们生活的环境却越来越恶劣了，我们这些中国人可一定要提高素质呀！”我带着可惜之情，将垃圾“路”一扫而空。

人格文盲是社会的不良习气，当我们遇到这种不良现象时，我们一定要去制止，如果反之去当这种文盲的话，那么这种文盲就会泛滥成灾，他们就会给社会带来不少灾难，会给人们带来意想不到的痛苦！

篇二：漫画《假文盲作文》~

假文盲(2010-01-11 01:09:09)

寒冬腊月的一天，北风呼呼地刮着，路边的小树被刮得左摇右摆，大街上的行人都把头缩进高高的衣领里，他们都想早点回家，迎接那丰盛的晚餐。

“咦？这四个身强力壮的男的怎么站在?母子上车处?，难道他们是文盲？可细看又不像啊，他们不会……”我站在旁边猜疑着。

站在最前面的那个男的身材胖胖的，挺着个啤酒肚，头上还擦了发胶。他身穿华丽的衣服，一看就像某个公司的大老板。他站在那儿，一副不屑一顾的样子，好像是理所当然的，看着就让人生气。

排在第二位的是个又高又瘦、穿着大棉袄、戴着厚帽子的男人。他腰杆挺得笔直笔直，可能是个受过军训的军人。他大概也知道这是母子上车处，但为了能尽快回家，也当了一回假文盲。可能是良心上过不去，他干脆把眼睛闭上，一副“不是偶不识字，而是偶没看见”的样子。亏他想得出这种掩耳盗铃的办法。 排在第三位的是一个白发苍苍的老干部。他本来知道站在这里是不对的，但刚转身准备走的时候，吹来了一阵北风，把他的帽子都快吹掉了。他不禁打了个寒颤。再看看其它车站排成长龙的队伍，他想：“我是一个老干部，为国家做出多少贡献啊，我把自己的青春都献给了国家，难道现在享受点特殊待遇也不行吗？”最终自私心战胜了他仅存的一点点不安，他又心安理得地排在了后面。 第四位是一个戴着鸭舌帽和大口罩的人。他瞪着一双小眼睛想：天真冷啊！他又看了一眼其它排成长龙的队伍得意的想：他们真笨！我戴着口罩都冷的慌，看他们不把嘴巴吹歪才怪。这么好的位置不占白不占，哈哈！还是我聪明啊。 这时，一位抱着孩子的妇女走到这儿来，但很快被他们挤出了站外。看到这儿，我不由得想：这些“文盲”什麽时候能变成“知识分子”呢？我期待着……

篇三：小学语文六年级下册漫画习作《假文盲》教学设计

小学语文六年级下册第一单元习作教学

漫画作文《假文盲》的教学设计

设计理念

新《课程标准》强调淡化文体意识，倡导自由表达，强调习作“写想像作文，要展开想像的翅膀，想像作文是生命的创新，但也要做到内容具体，表达真情实感，不说假话空话。要注重主观感受，注意写作的个性化。”这次的图是一幅漫画《假文盲》，习作的内容也不是侧重写画面内容，而是侧重表达自己的看法和想法，写出自己的真实感受，鼓励学生展开想象，并进行联想，最终写出自己的独特见解和体会。由于是初次在教材中接触漫画，为了使学生能更深刻地挖掘出漫画所表达的内容和现实意义，在教学中力求做到：1．减少束缚，引导自由表达。2．诱发兴趣，引导真情表达。

教学目标

1、仔细观察图意，体会画家用意，可从不同的角度联系生活实际去表达自己的看法和想法。展开合理的想像，把所看，所想，所感具体、有序地表达出来。

2、引导学生课前收集漫画，了解漫画特点；创设情境，激发学生大胆去想去说，自由表达真情实感；开拓学生的思路，扩展写作的内容；巧妙点拔学生进行布局谋篇。

3、渗透思想教育，让学生对假文盲无视社会公德，只图自己方便的不文明现象产生厌恶情绪，决心做个讲文明、有社会公德心的人。

教学重点：仔细观察图意，体会画家用意，可从不同的角度联系生活实际去表达自己的看法和想法。展开合理的想像，把所看，所想，所感具体、有序地表达出来。

教学难点：创设情境，激发学生大胆去想去说，自由表达真情实感；开拓学生的思路，扩展写作的内容，鼓励学生写出富有个性的文章。

教学准备： 学生收集漫画。

教学过程

一、交流展示，认识漫画

１、同学们，你们了解漫画吗？今天的看图作文有点特殊——就是一篇漫画习作。

2、同学们利用课余时间收集了不少漫画，现在，让我们进行一个漫画展示怎样？分四人小组交流一下漫画与其它图画有什么不同？再全班交流。

3、教师总结：漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来讽刺、批评或表扬某些人和事。

二、指导观察漫画，交流漫画内容

（一）导入：看来同学们对漫画非常感兴趣。其实，漫画是用线条、图形夸张地表现生活，作文是用文字描写生活，两者在本质上是共同的。现在，让我们把漫画和文字结合起来，写出自己观点和看法，表达自己的美好心愿吧！

（二）仔细观察漫画，合理想象画面内容。

1、（出示书上《假文盲》漫画插图）这是著名漫画作家华君武的一幅漫画，请同学们仔细观察，结合题目《假文盲》，看你是否明白画家的用意。

2、《假文盲》这幅漫画，在观察时，必须把握以下内容：（1）这是发生在什么地方的事？（2）从人物衣着看，这件事发生在什么季节？（3）图画上有哪些人？他们之间有什么关系？（4）四位男子怎么会在“母子上车处”等候上车？“假文盲”是什么含义？

3、根据《假文盲》这幅图画，（出示思考问题课件）我们可以这样想象：（1）从图画上人物的衣着看，这天的天气怎样？除了这，你还会想到什么呢？（2）四位男子怎么会在“母子上车处”等候上车的？他们当时心里可能会想些什么？（3）那位抱着孩子的中年妇女看到四位男子站在“母子上车处”，可能会对他们说些什么？四位男子又是如何回答她的？（4）周围的旅客看到四位男子站在“母子上车处”，可能会议论些什么？四位男子听到人们的议论会怎么想？怎么做？（学生分小组讨论，派代表汇报。）

4、在观察的基础上，可用几句话概括一下图画的内容。

5、教师小结：观察和描述漫画时要根据内容并联系生活实际，合理想象大胆表述。

（三）联系生活实际，讨论并发表自己的见解。（主动汇报）

1、小组讨论。（出示课件）

（1）这幅漫画描述的是一种怎样的现象？

（2）在你的身边你的所见所闻中，有类似这样的想象吗？

并能举例说明。（教师提示。比如：医院里明明写着 “禁止高声喧哗”可有人偏偏大声喧哗；公园里明明竖着“禁止踩踏花草”的牌子,却有人在草坪里嬉戏；公共汽车上明明写着“请勿吸烟”，可却有人在那里吞云吐雾??）

（3）你怎么看待这些想象？持什么观点？

（4）畅谈一下你的美好愿望。

2、教师小结：现在，我们的习主席倡导全国人民要大兴节约之风，于是媒体广告都在宣传“光盘行动”，可有的人又是怎么做的呢？这些假文盲的现象就是不文明的现象，我们应该摒弃它，提高我们的文明素养，让我们的社会更温馨、更美好！让我们对无视社会公德，只图自己方便的“假文盲”现象产生厌恶之情，做个讲文明、有社会公德心的人吧！

三、师生交流习作技巧

（一）怎样写好漫画习作。

1、请提出你的良好建议。（学生问答，教师鼓励评价）

2、教师总结漫画作文的要点。（出示课件）

第一：仔细观察图画，把握画面内容。

第二：展开合理想象，丰富画面内容。

第三，要写出自己的真实看法和想法。

（二）谈谈这次习作的布局谋篇。（师生交流）

1、如何写好漫画习作的开头。

（1）请学生谈谈自己如何开头。

（2）教师引导开头的方法，让学生自由选择。（出示课件）

A、描写环境法。

如：在一个寒冷的冬天，天空阴沉沉的，寒风呼啸，一位妇女和一个婴儿着急回家，来到汽车站……

B、开门见山法。

如： 今天，我在语文书上看到一幅漫画，名为《假文盲》深受启发！ 在某个公共汽车站点上，那里立着一个醒目的牌子，牌子上那五个鲜红的大字：“母子上车处”格外引人注目。

C、议论开头法。

如：漫画给我的印象向来是令人开怀大笑的，可这幅漫画却能引人深思……

2、如何写好漫画作文的结尾。（课件展示）

（1）抒发议论法。

如：假文盲，醒醒吧！让我们携手创建爱心，让那些贫困、弱小的人们得到关爱，让我们所有的人手拉手、献爱心，让整个世界少一份儿忧愁多一份儿欢声笑语吧！

（2）总结点题法。

如：我想：生活中那些假文盲看到这幅漫画，一定会脸红的所以，我希望我们每个人都要严以律己，从我做起，从小事做起，树立一个良好的公众形象。不要等别人指出你的不对。

（3）名言升华法。

篇四：漫画假文盲观后感

漫画 假文盲 观后感

这是著名漫画家华君武画的漫画。大概内容就是这样的；一天，在车站里的一个上车处，耸立着一块牌子，上面清清楚楚地写着‘母子上车处’几个字。但有个瘦弱的妇女抱着一个婴儿，躲在了告示牌的后面。那位妇女的眼里显着无可奈何的神情。为什么这位妇女不站在候车处，却躲在角落里呢？原来在候车室里挤满了几个年轻力壮的男子。他们闭着眼睛装作看不见告示牌和那对母子。

漫画家通过漫画，强烈地批判了当今社会上的一些不顾社会公德，损人利己的人。其实，这样的人和事在我们周围并不少。

在公车上，部分座位清清楚楚地写着‘老人专座’，但一些人就装作看不到，照样不让老人先坐。广播不断地说：“清给有需要的人让座。”但某些人就是装作听不到。在公园里的草坪上，明明有警示牌写着‘请勿踏入草坪’的标语。但有些人硬是装作看不见，就是要走到草坪上玩。这些例子完全地反映出了当今社会上的许多人缺公德心。

今后，希望大家都从我做起，从身边的小事做起，做一个有公德心的公民。

篇五：小学六年级作文《假文盲》

假 文 盲

（看图作文）

联合小学 六（2）班 厉青

今天我看到一幅名为“假文盲”的极具讽刺意义的漫画，在仔细观察了这幅漫

画之后，带给我的却是深深的沉思。

生活中，常常有一些人为了自己一时的方便，

而假装文盲。但是这些明知故犯的假文盲，可曾

想过他们自己这样虽然为自己带来了的方便却给

别人增添了麻烦，这种做法是那样的自私。

在一座公交车站发生了这样一件事：一对衣

裳单薄的母子来到公交车站打算坐公交车，谁知

一些青年却站在上车处，他们个个穿着厚厚，大

大的外衣。而那对母子却只穿着几件单薄的衣服，母亲在凛冽的寒风中哆嗦，她怀中的小孩也哆嗦着。母亲紧紧地抱着孩子，旁边那些年轻力壮的青年若无其事的站在那，难道他们看不见旁边竖着的牌子─“母子上车处”吗?也看不见一旁那对身子直哆嗦的母子的无奈和悲伤吗？不，不是的。因为他们是“文盲”，眼睛虽然不盲但是他们的心却是盲的。他们的心里只有自己的利益，一点也不顾及他人的利益。

他们明明知道这是母子上车处，还明知故犯，抢占别人的上车处，为自己带来一时的方便，这些人是那样的自私自利，他们没有一点爱心，没有一点同情心，看见那对母子在旁边是那样的无奈和无助，却无动于衷，在一旁冷眼旁观。这些人是那样的可恶。

在现实生活中，我曾看见过这样的情景：在人满为患的公共汽车上，不少年青力壮的青年人稳稳当当地坐在位子上，而他们的身旁，却站着白发苍苍的老人，但是他们却没有一丝让座的表现。 世界上就是因为这些人，这些假文盲的行为，才会给人类的生活带来麻烦，使很多人受到伤害。

我国是一个礼仪之邦，一个中国人，在公共场所应该多替他人着想，要时时想到自己不影响别人，多为别人提供帮助，希望人人都能遵守社会公德，让文明之花遍地开放。

这一幅漫画，让我想起一句简单而又赋有含义的话：“有一种财富叫精神，有一种高贵叫文明。”就让这些不良的社会风气永远消失在人们的观念中吧。 我真诚地希望从此以后，假文盲现象销声灭迹。但愿人间处处有真情!

优秀作文