狼牙山五壮士视频片段

篇一：狼牙山五壮士教科版高效课堂教学设计

《狼牙山五壮士》教学设计

克山农场小学 刘晓尧

教材简析：

《狼牙山五壮士》是一篇可歌可泣的抗日英雄故事。课文通过继续抗日战争时期八路军某部七连六班五位壮士为掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，舍身跳崖的故事，表现了五位战士热爱祖国和人民，仇恨

教学目标：

1.正确、流利、有感情的朗读课文。

2.理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句，体会他们的思想感情和精神。

3.了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，学习他们仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神。

教学重难点：

有感情地朗读课文，理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句，体会五壮士的英雄气概和革命精神。

教学准备：

PPT课件，《狼牙山五壮士》电影视频片段。

教学过程：

【教师激情导入】

师：华夏大地，历经了多少沧桑，正是这些大气凛然、无所畏惧的英雄人物谱写了一曲曲抗击外来侵略者，感人肺腑的乐章。让我们把思

绪拉到1941年秋天的易县狼牙山，一起走进那硝烟弥漫的战场感受五位壮士的英勇无畏。下面和老师共同书写课题。

师：看到这个课题，你能从中知道什么呢？

预设：（这个故事发生在狼牙山，在故事里有五位壮士）

（老师，为什么是五壮士，而不是五战士呢？到底发生了什么事？） 师：你问的非常好，下面就让我们一同走进课文，去寻找答案，为了更好的学习课文，老师出示本节课学习目标，全班齐读。

【预习检测】

师：课前老师布置了资料搜集工作，让大家查找关于《狼牙山五壮士》的资料背景，下面请同学们汇报搜集成果。

生汇报

师：同学们资料搜集的非常好，下面老师汇总一下搜集成果，看大屏幕。

师：那么通过资料的搜集，我们更想知道，在狼牙山上这五位壮士到底有怎样的壮举，让我们一同走进课文。

【自主学习】

师：请同学们大声朗读课文后，完成自主学习内容。

自主学习

1. 六班接到的任务是什么？

2. 这篇课文是按什么顺序写了一件什么故事？

3. 划分段落，给每一部分填上小标题。

接受任务—（ ）—（ ）—（ ）—壮烈跳崖 第1自然段 第6--9自然段

4. 我的疑问？

生汇报

预设（生1：通过自主学习，我知道六班的任务是掩护群众和连队转移。

生2：通过自主学习，我知道这篇课文是按照事情发展的顺序讲述了这样一个故事，八路军六班的五个战士，为了掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后跳崖的故事。

生3：划分段落 （写板书）

生4：通过刚才的学习，我有一个疑问，第三段说五位战士胜利完成了任务，可是在转移时为什么要选狼牙山顶峰棋盘陀呢？

生5：我也有一个疑问，当五位战士在子弹已经打光的情况下，是什么力量支撑他们用石头砸的呢？

生6：在五位战士被逼到狼牙山顶峰无路可逃时，面对敌人，他们的脸上却露出了胜利的喜悦，我想知道当时他们怎么想的？）

师：看到同学们提出的问题，老师知道大家都动脑筋思考了，那么，你们的疑问，也是我们这节课需要深入解决的问题，下面让我们再一次走进课文，去寻求答案。

【合作探究】

师：为了更好的帮助同学们学习，老师做了合作学习提示，请各小组根据提示要求，合理安排合作学习。

合作探究

1.在文中用“~~~~~”画出描写五位壮士神态、语言、和动作的句子，

说一说这样写的好处？

2.课文中，五位壮士的许多举动深深的打动了我们，找一处你最感动的情景，谈谈你的理解。

（课堂讨论学习，生汇报）

[诱敌上山]

预设（生1：我们小组分析的内容是诱敌上山，其中让我感动的句子是“为了拖住敌人......一次又一次的打了下去”，从这个句子我们知道他们不是一般的打击敌人，而是为了完成任务而去吸引大批敌人，保证群众和主力转移。）

师：那从这句话中，我们能看出这五个战士有惊人的胆量和坚定的意志，那么就其胆量来说，我们要称他们是“战士”还是“壮士”，可见，五位战士胆之“壮”。（板书：胆之“壮”）

预设（生2：我们小组还在本段找到了描写战士神态、动作的语句，“班长马宝玉沉着的指挥战斗......全身贯注地瞄准敌人射击”。） 师：看屏幕，这一系列描写神态、动作的词语都说明了什么 （说明了战士们对敌人的满腔仇恨）

师：这样写的作用是什么？

（更生动、更形象的描绘出战斗情景，体现出战士们对敌人的仇恨。） 师：让我们通过朗读把战士们对敌人的仇恨表现出来。

（师指导朗读 小组对读）

[引上绝路]

师：就在战士们完成作战任务准备转移时，他们做了一个决定，那是什么呢？

预设（生1：我们小组分析的内容是引上绝路，经过讨论，我们知道了，五位战士在转移时选择狼牙山的顶峰棋盘陀，是为了不让敌人发现人民群众和连队主力。这一段中描写壮士神态、语言、动作的句子是......）

（出示大屏幕）

师：班长再给敌人引上绝路的同时，他们还有活路吗？那班长这样做时怎样想的。

（只有把敌人引上绝路，人民群众和连队才会真正安全，所以他们选择了绝路）

师：是啊，在生与死之间，班长毅然选择了绝路，为日本鬼子选择了死路，同时也为自己选择了死路，班长在做出这个决定时，态度是怎样的？（斩钉截铁）

师：那其他人呢？ （热血沸腾）

师：那这一系列的描写能突出什么呢？（战士们态度坚决，视死如归！） 师：那谁能读出战士们的视死如归的语气？

（指导朗读 个人对读）

[顶峰杀敌]

师：当战士们把敌人引上绝路后，与敌人展开了殊死搏斗，那么就让我们欣赏战士们顶峰杀敌的英勇无畏。

预设（生：我们小组分析的内容是顶峰杀敌，经过分析讨论，我们知

篇二：《狼牙山五壮士》教学设计(第一课时)

22 狼牙山五壮士

教学目标

1、认识10个生字，学会本课14个生字。能正确读“龙王庙、任务、崎岖、尸体、雹子、仇恨、满腔怒火、横七竖八、斩钉截铁、居高临下、粉身碎骨、昂首挺胸、壮烈豪迈、坚强不屈等词语。

2、有感情朗读课文。背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。

3、理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神，从中受到思想教育。

4、领悟课文写人记事的方法，提高表达能力。

教学重难点

1、理解描写五壮士痛歼敌寇、英勇跳崖的动作和神态的语句。

2、体会五壮士伟大的献身精神及忠于党和人民的崇高品质。

课时划分

两课时。

教学过程

第一课时

一、导入新课，揭示课题。

1、观看《狼牙山五壮士》（百度搜索视频: 《狼牙山五壮士》电影片断）。

（观看视频片段，虽说用了近10来分钟，却让学生对狼牙山五壮士有了初步了解，激发学生对抗日英雄的敬爱。）

2、学生谈感受，揭示课题。

在抗日战争年代，为了抗击日本帝国主义的侵略，中国人民进行了艰苦卓绝的八年抗战。八年中，中国大地上发生了无数可歌可泣的英雄故事，涌现了千千万万个民族英雄。今天，我们就来学习刚才这一个真实的故事。板书课题《狼牙山五壮士》。

二、初读课文，解决生字词

1、自读课文，自学生字、新词。

（初步感知，培养学生自学生字词的能力。）

2、读后检查生字词学习情况。

（1）读生字组词。

（2）课件出示词语，让学生读。

居高临下 昂首挺胸 斩钉截铁 热血沸腾 惊天动地 气壮山河

大举进犯 坠落山涧 粉身碎骨 叽里呱啦 纷纷滚落

（让学生从两组词中分别感受壮士的英雄气概，和痛击敌寇的痛快）

（3）注意生字的书写，如“葛、斩“等字的字形。

（4）试着理解“昂首挺胸、横七竖八”的意思。

（学生借助观察和表演来理解“昂首挺胸”，从字面上理解“横七竖八”，让学生会多种方法来理解词语。）

三、再读课文，理清脉络

1、指名读课文，把课文读通顺，边读边思考：这篇课文主要讲了一件什么事？是按什么顺序写的？

（从整体入手，再次感知课文内容，培养学生阅读的概括能力。）

2、读后交流。

根据学生回答。

板书：接受任务——痛击敌人——引上绝路——顶峰歼敌——跳下悬崖

四、反复练读，读中感悟

1、自由读文，画出最使你感动的语句，反复多读几遍，读出自己的感受。

2、指名读自己最感动的语句。

五、布置作业

1、读熟课文。

2、通过百度搜索、摘抄描写英雄人物的成语，看谁写得多。（百度搜索英雄人物）

篇三：红色电影《狼牙山五壮士》观后感

红色电影《狼牙山五壮士》观后感

—————学习我中华英雄之精神

【2011-2012-1学期本人平时论文题名:红色电影《建党伟业》观后感】

2012年5月我再次看了《狼牙山五壮士》这部电影，再次观看时我的心就像波涛一样，久久不能平静。记得第一次看是在小学，当时是怀着一种童真看的，当时更多的是嬉闹，是凑热闹，并不能懂得其中的真是意义。几年之后重新看这部电影，心里更过的是感触，是震惊，是对五位英勇的壮士的敬畏，还有更多的思考。

● 剧情介绍 《狼牙山五壮士》是中国战争英雄纪传红色经典。1941年，侵华日军对晋察冀根据地河北易县的狼牙山地区抗日根据地进行了连续的“扫荡”，制造了田岗、东娄山等多起惨绝人寰的惨案，妄图以凶残的“三光”政策，“蚕食”我抗日根据地。9月23日，日军分三路向易县进军，妄图包围杨城武司令员指挥的晋察冀军区一分区。 24日，3500名日伪军突然包围了狼牙山地区，将邱蔚团以及易县、定兴、徐水、满城四个县的游击队以及周围人民群众共2000多人围住，形势十分严峻。八路军一个连奉命掩护主力部队转移，其中一名班长与四名战士在阻击、牵制日伪军过程中，为不暴露主力部队和百姓转移路径而有意向主峰绝路撤退??，面对日伪军的的猛烈进攻和飞机、大炮的轮番轰炸，五壮士顽强抵抗、坚守阵地，突围无望即背水一战。在弹尽粮绝,就要被敌人俘虏时,他们毅然跳崖,以身殉国,谱写了一曲惊天地泣鬼神的英雄乐章。

● 我的感想

一、影片感想

影片中有这样一个片段让我特别感动，印象最为深刻:五位壮士高呼着"打倒日本帝国主义" !"中国共产党万岁"!然后昂首挺胸、无丝毫退缩的毅然决然的相继跳下悬崖.听了这声音，我们心里都会为之一动，这是英雄的中国人民的声音，这声音惊天动地,气壮山河,喊出了亿万中国人的肺腑之声，多么伟大的五壮士啊!他们毫不畏惧,不怕牺牲的崇高革命精神永远值得我们学习。

看到这部电影，看到五位壮士英勇的举动，回想现在的社会，回想现在的我

们，我就感到非常羞愧，我们作为二十一世纪的接班人，在学习、生活中遇到一点点问题都退却，有时甚至放弃了，而狼牙山五壮士为了民族的解放事业,克服了重重艰难险阻,赴汤蹈火,为国捐躯，与我们遇到的这点困难与他们相比算得了什么，我们今天有这样的幸福生活正是因为无数革命先烈抛头颅,洒热血,前仆后继才有的。如果今天我们在学习上遇到一点困难就打退堂鼓,那明天怎么去为祖国做贡献呢 我又怎么能对得起先烈们的英勇牺牲呢？ 我们应该为自己的行为感到羞愧。我们作为新中国的接班人应该以先烈们的精神为动力,勤奋学习,刻苦钻研,掌握科学文化知识,练就过硬的本领,做二十一世纪的接班人,把祖国建设得更加美丽,富饶。

二、个人感想

《狼牙山五壮士》虽然讲述的是战争年代的故事，现在世界虽没有昨日的硝烟，但是新时代的却弥漫着一种你无法看见的硝烟虽然讲述的是战争年代的故事，现在世界虽没有昨日战场上的硝烟，但是新时代的却弥漫着一种你无法看见的硝烟且愈演愈烈，面对这一切，作为当代的大学生我们该如何应对呢？

我想首先我们应该“在其位，谋其政”。我们应该学好自己的专业知识，提高自己的个人素质，以使自己在以后的竞争中能获得一席之地??其次，我们应该学习五壮士在困难面前毫无畏惧，“舍小我，顾大我”的精神，学会审时度势??最后，我们应该关心国家大事，在做事情时要有长远的眼光，以国际利益为重??我想只有这样，我们的生活才会更好，我们的人生才会意义??

五壮士的英雄壮举正是中华民族的脊梁,他们是中华儿女的楷模;他们的英雄气概将浩气长存,他们的英勇事迹流芳百世,永垂不朽??不知不觉,我心中耸立起一座雄伟而庄严的丰碑,上面镌刻着狼牙山五壮士的名字:马宝玉,葛振林,宋学义,胡德林,胡福才.让我们永远记住1941年秋日的这一天吧.狼牙山五壮士向我们展示的大无畏的革命精神将光照千秋，这种精神值得我们去学习，我们应该想他们一样遇到困难不退却，以国家利益为重，爱我们的大家庭——中华人民共和国。

新浪微博： 慕雪-2012

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篇四：22.狼牙山五壮士

22.狼牙山五壮士

教学目标：

1.学习本课生字新词。抄写自己受感动的句子。

2.有感情地朗读课文。背诵五壮士英勇跳崖的部分。

3.理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹。

4.领悟课文写人记事的写作方法，提高表情达意能力。

5.德目：感恩奉献——学习他们爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇

于献身的精神。

教学重点：

这篇课文教学的重难点应放在理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语

句上，体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，从中受到思想教育。

课前准备

1.搜集有关狼牙山五壮士的资料。

2.多媒体课件。

【教学设计】

一、谈话导入

在抗日战争年代，为了抗击日本帝国主义的侵略，中国人民进行了艰苦卓

越的八年抗战。八年中，中国大地上发生了无数可歌可泣的英雄事迹，涌现了千千万万民族英雄。今天，我们要学习的15课《狼牙山五壮士》，就是发生在河北省保定地区狼牙山的一个真实故事。

板书课题

“狼牙山”在哪里？“壮士”指什么人？

二、检查预习，出示预习学案

预习学案

1．我会读

大举进犯 横七竖八 坠落山涧 粉身碎骨 叽里呱啦 纷纷滚落

昂首挺胸 全神贯注 斩钉截铁 热血沸腾 壮烈豪迈 坚强不屈

英勇奋战 惊天动地 气壮山河

2．我知道这五位英雄是

（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）

3．课文主要讲了哪些内容？（请你按顺序用四个字的词语概括出来）

接受任务 （ ）

（ ）

（ ）

（ ）

4．在预习中我的不解

三、自主学习、合作探究

导学案

1．自主阅读，合作交流

同学们，狼牙山五壮士接受任务，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上

绝路，英勇跳崖的故事中，五壮士给你印象最深，最让你感动你壮举（动作、语言或神态）有哪些，边读多画出来并在旁边写下你的感受，然后在小组内交流，说说最打动你的原因？

交流时指导抓住人物的神情和动作描写，指导感悟朗读。

快速阅读，在文中标出马宝玉的动作和神态。

交流时拓展《最残痛的回忆》

看着这一幕幕的画面，你心里感觉怎样？

生谈感受——感悟自读——指名读——齐读——师范读引导。

交流时：看视频《狼牙山五壮士——英勇跳崖》片断

四、情感升华

1．这狼牙山五壮士，除了英勇、顽强精神之外，还有什么？

生谈感受，齐读课题。

2．当我们听到狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：

“打倒日本帝国主义！”

“中国共产党（dǎng）万岁！”时，表现了他们的什么呢？

谈感受，再次齐读课题。

3．小组交流，说一说

课文中两次讲到完成掩护任务，哪一次是作为重点来写的，为什么要这样

写？（把重点写的内容标注出来，在小组内交流。）

五、复习巩固，出示检测题

课堂检测

1．读拼音写词语

shī tǐ ran wù qí qū tiào wànɡ

（ ） （ ） （ ） （ ） ch?u han báo zi hǒu jiào zhuì lu? （ ） （ ） （ ） （ ）

2．辨字组词

寇（ ） 抡（ ） 扔（ ） 冀（ ） 普（ ）

冠（ ） 抢（ ） 仍（ ） 翼（ ） 晋（ ）

3．选词填空

掩护 保护 痛击 射击 沉痛 悲痛

为了（ ）人民群众和连队主力，班长带头向棋盘陀走去。

七连决定转移，把（ ）群众和连队主力安全的任务交给了六班。

胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人（ ）。

六班的五个战士一边（ ）追上来的敌人，一边有计划地撤退。

六、拓展训练

同学们，为了纪念狼牙山五壮士的英雄事迹，易县人民政府在狼牙山的顶峰修建了纪念塔。聂荣臻同志亲笔题写塔名“狼牙山五勇士纪念塔”。

课件出示：

图片：巍然屹立在狼牙山顶峰的五壮士以及狼牙山五勇士纪念塔。

１．面对着英勇跳崖的五位勇士，面对着汉白玉的纪念碑上那金色的大字，今天的你想说些什么，请同学们书写下来。

２．请同学们放下笔，读一读面对着五勇士，面对着纪念碑你想说的话。 板书设计：

22．狼牙山五壮士

顶峰歼敌

英勇跳崖 引上绝路

勇敢顽强 诱敌上山

不怕牺牲 接受任务

篇五：经典老电影《狼牙山五壮士》视频 剧情介绍

经典老电影《狼牙山五壮士》视频 剧情介绍

剧情简介

河北易县，山峦重叠，气势磅礴。两千年前，燕国太子丹曾在这里送别去刺秦王的壮士荆轲。两千年后，五位八路军战士，又在这铭刻着壮士遗迹的地方，用自己的鲜血和生命，写下了更为光辉的诗篇。1941年秋，日本侵略军对晋察冀边区进行大扫荡。八路军某部班长马宝玉和战士葛振林、宋学义、胡福才、胡德林，接受了阻击日军的任务，登上狼牙山棋盘陀主峰。日军以三千兵力猛扑狼牙山。马宝玉等五位战士，凭借居高临下的有利地形，与拥有飞机、大炮的敌人展开顽强的战斗。敌人接连发动了三次冲锋，均被他们击退，胜利地完成了牵制敌人的任务。但这时，战士们也已到了弹尽粮绝的地步。他们以石块为武器，狠砸冲上来的敌人，作殊死的拼搏。最后，五位壮士面对步步近逼的敌人，毫无惧色地纵身跳下悬崖。

小学作文