作业帮用语言打开心灵之锁
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/25 08:36:42 字数作文
篇一：打开心灵之锁
打开心灵之锁
（山东）冠县一中 魏晓婷
很多人心上都有一把锁，锁住了自己也锁住了别人。
你自卑，那是因为你心上的锁加重了你的负担，让你变矮了，以致你得仰望别人。你孤独，那是因为你心上的锁锁住了你的出口，也锁住了别人的入口，只留你自己独自守望天空。你望不到别人的斑斓，只在恐惧中任自己的世界灰暗。你失败，那是因为你心上的锁缚住了你飞翔的翅膀，让你无力翻越命运之海。 一把锁，让你变成了心灵的侏儒，一把锁让你无缘快乐与成功。想要飞翔，想要自信与欢笑，你就必须拥有打开心灵之锁的钥匙，以便敞开暗狭的心门，让阳光、自信、知音走进来。
打开心灵之锁的钥匙就是接纳自己。接纳自己的语不惊人，为自己的生命歌唱；接纳自己平凡的过去，去创造美好的未来；接纳自己的不幸，耕耘自己的人生。人生在世，各有各的禀赋，各有各的奇珍，各有各的非凡。每个人都是大自然的杰作，每个人都有别人无可比拟的长处。欣然接纳自己，是骆驼就不要去唱苍鹰之歌，驼铃同样具有魅力。
打开心灵之锁的钥匙就是盘活自己。相信天无绝人之路。若将世路比山路，世路更多千万盘。山穷水尽的孤舟人，最好来几场横扫脑际的风暴，以刮走心灵的乌云，澄清人生的天空。贺莫兹说：“我们处于什么地方没关系，最重要的是我们的思想在朝什么方向移动。”你的意志准备好了，你的脚步也就轻快了。再灰僵的人生局面也定能盘活而熠熠生辉。
打开心灵之锁的钥匙就是放飞自己。是苍鹰你就去搏击长空，是风帆你就去与风暴战斗，是花儿你就要努力地盛开。放飞自己，就是挑战人生，挑战自我；就是超越自己，成就自我。放飞自我，给自己一个目标，因为我们有等待所以才不觉得无奈；因为我们常常收获，耕耘才会不辞辛劳。它让我们的精神永远处于亢奋状态，使我们时时刻刻都喷涌着激情，不断地向人生深处开拓。
打开心灵之锁，你会发现天地本来宽广，世界原本缤纷，你的心中不再有畏缩的卑微。因为直起了腰，你与别人站在同样的高度，你不再孤独。因为锁已被钥匙开启，封闭的心门已经打开，可以让人敲叩而入。
把握手中之匙，打开心灵之锁，放飞心中梦想，让我们灵动的激情伴着憧憬远航。
评：本文论述打开心灵之锁于人生的重要意义，号召敞开心扉，放飞梦想，有一定的针对性。
文章开篇入题，由心灵之锁及其危害逐层深入到如何打开心灵之锁，打开心灵之锁的意义。结构清晰、严谨。
在论述如何打开心灵之锁时，作者又提出了三个分论点，层层推进，深入、透辟地论证了观点。
文章不但有精辟、深入的议论，也有灵动的语言和激情洋溢的抒情，富于文采和感召力。
花之灵
（河北）辛集中学 谢菁
世间万物皆有灵。山之灵展其凝重，水之灵展其灵动，风之灵展其飘逸，雾之灵展其变幻??凡尘百花，其灵各异，而究其根本，在自重。
人言牡丹为百花之王，因其雍容之姿，高贵之态，而我以为牡丹灵之本，在看重自我。民间早有牡丹不畏武则天强权，紧闭花苞而被流放洛阳的传说。而笔者有幸目睹花凋一瞬，更觉牡丹倔强地忠实于自我。牡丹花凋，并非一瓣瓣剥落，作美人垂泪状，也不枝头抱香而枯，以耀己之坚强。当容颜渐衰时，她便整朵从枝头坠落，摔作片片红尘。即使是在死亡的瞬间，她的美依然动人心魄。千百年来，不论世人如何褒贬，牡丹一如当初，灿烂地开，悲壮地落。一生在对繁华的追求中度过，生命中最重要的便是诠释自我：我爱高贵之美、富贵之美，生命属于我，于他人何干！
牡丹之灵，在于倔强地看重自我。
牡丹爱热闹，而百合独爱清幽。高崖深谷，时时可见她清雅独立的风姿，不屑于向世人献媚，因她天生一身傲骨；无须张扬绝尘的美丽，因赞扬于她尚不如一阵清风。她只是静静地开放在自己的土地上，以一个高傲的姿势；她只是默默地守护着自己的土地，以一个孤独的姿势。人世间政权更迭，斗转星移，独她在每一个安静的角落，默守着她的静、她的孤单、她的信念。因她，一种美丽流动了千年。
百合之灵，在于寂寞地守候自我。
牡丹倔强，百合坚强，而我更佩服梅的勇敢。不是不畏严寒的勇敢，不是正面风霜的勇敢，而是独对萧瑟的勇敢。当严寒吞噬了一切，当霜雪覆盖了一切，
是什么告诉她，世界上还有希望，她的抗争、她的努力还有意义？是她自己，只有她自己。因为自重，所以不颓废；因为自爱，所以凌寒怒放。在北风呼号的时候，在雪花纷飞的时候，在夜深人静的时候，在一个个花朵终于不敌严寒而死去的时候，她站在那里，骄傲地昂着头，生长、开放、芬芳。无人观赏，无人呵护。自怜吗？不！因为她不需要赞扬，更不需要培育。开放，只为生命，为自己。 梅之灵，在于勇敢地相信自己。
花有千种，灵性万殊。荷之灵，在于坚强地守护自我的纯净；菊之灵，在于无畏地展现自我的清高；便是路边喧嚣的大片大片开着的野花，也在拼命彰显着自己的热情与生命。花之灵，究其根本，在于自重：看重自己，所以美丽；看重自己，所以无畏；看重自己，所以生命才有意义。
小小一朵花尚能自重以自强不息，那么人呢？
评
这是一篇以“自重”为话题的学生习作，写得不错，有特点。一般写自重的文章都是与人有联系，要么写自己，要么写别人，本文作者却能独辟蹊径，结合话题，根据中心表达的需要，将各种花卉作为素材，从中引申出“自重”，展开笔墨。在选材上文章已脱颖而出，能给人新鲜感，吸引其读下去。
作者提炼主题的能力较高。各种花卉自有特点：牡丹高贵，百合清幽，梅花勇敢??但作者能敏锐地发现它们的共同点——看重自己，并予以合理的阐释，很好地演绎了话题。 托物言志法用得好。表面写花，实际上写的都是人；对各种花卉的赞美，就是对具有“自重”精神的人的赞美。
另外，文章材料有详有略，既内容充实，又重点突出；语言典雅华丽，意蕴浓郁厚重，显示出作者文学积淀的丰厚与思辨的锋利。
耐得孤寒处，方是成功时
湖北松滋一中 胡昂
如果说人的一生就是搁笔滩，那么我们一生的事业就是让这座戈壁滩开满鲜花。众所周知，陡峭山峰的顶端就是悬崖，旺盛生命的终点就是死亡，但我们却经常忽略这些现象：暴风骤雨后便是绚丽的彩虹，蛹进化成了美丽的蝴蝶，荒原底下或许埋藏着丰富的石油。究其原因，是因为我们忽略了一个道理 -----耐得孤寒处，方是成功时。
“孤”的意思不是孤单，而是在困境中讲究心境平和、心无外物，达到忘我的精神境界。“寒”不是指寒冷，而是困境，启示我们在困境之中仍要保持高昂的斗志。
耐得孤寒，是攀登智慧高峰的手杖。
这个世界上没有真正的绝境，有的只是绝望的思维。古今中外，凡成大事者，莫不有着“耐得孤寒”的品质和毅力。归有光虽屡试不中，却能耐得孤寒，于项脊轩中的桂影斑驳之处，偃仰啸歌；林和靖纵情山水，心无外物，是因为他
能耐得孤寒，才赢得了后人对其“梅妻鹤子”的美誉；唐太宗始终以史为鉴，居安思危，耐得孤寒，才有了“文武并用，垂拱而治”的贞观盛世。
耐得孤寒，是人们漂游于海的舟楫。
当初，谁能预料到双目失明的海伦·凯勒，竟然能成为驰名中外的著名作家；谁能想到，双腿残疾、视力薄弱的奥斯特洛夫斯基竟能写出《钢铁是怎样炼成的》这样的惊世名作。究其原因，是因为他们在困境中并不绝望，不仅保持着平和的心态，还保持着高昂的斗志，有如此心境，怎能不成功。
耐得孤寒，是春雨催生的希望。
人生在世，挫折与苦难比比皆是，在人生的浩瀚旅途中，只要心灵
生活不可能岁岁明如水，偶然的困境与苦痛，恰是天才的进步阶梯。只要能耐得孤寒，心境平和，在逆境中保持高昂的斗志，你就能扬起智慧之帆，放飞希望，驶向成功的彼岸！
微笑·花开
河南许星高中 李莉莉
“哦，微笑，我只需要一个微笑，哪怕只是一瞬间。”----达·芬奇
微笑是倾听风吹过麦田的声音，微笑是细雨点洒在花瓣上的温柔，微笑是星光在无意中的闪耀，微笑是黄昏吹着风的软拂。微笑表达了对所有生灵的尊重，微笑传递着人与人间的温度。我们渴望微笑的滋润，需要维修的洗涤。
微笑是史怀哲的呼吁。在1952年的诺贝尔文学奖的颁奖仪式上，史怀哲呼吁全人类，重视尊重生命的伦理。佛家有言：一枝一叶，也是一世界。所有生命的砝码都是同等的，如果我们是有思维的生命，我们必须以同等的敬畏来尊重其他生命。所有的杀戮、践踏和战争都应该停止。去帮助我们所能帮助的一切生灵，并且畏惧伤害任何活着的生灵。尊重生命，自己的，他人的以及所有的，只有这样，微笑才会洋溢于每个人的脸上，才会发散于每一方的土地。
微笑是特蕾莎修女的善良。在1979年的诺贝尔和平奖的颁奖仪式上，特蕾莎说：“今天，我来接受这个奖项，是代表世界上的穷人、疯人和孤独的人，这个奖是对贫穷世界的承认。”特蕾莎明白：居高临下地给予，接受者会有被施舍的屈辱感，它可能引发苦涩的敌意，而不是和谐与和平。于是，在街头，这个瘦小的修女亲手握住穷人的手，带给他们温暖；在医院，她亲吻艾滋病患者的脸庞，送去生活的希望。特蕾莎用自己至真真善的心灵帮助那些困难的人们，给予他们爱与希望。真诚与善良，在微笑中洋溢着感人肺腑的芳香。微笑只有与善良结缘，才会焕发出最美的光彩。
微笑是“微尘”的爱心。在“感动中国2006年度人物颁奖典礼”上，微尘—青岛的爱心群体获此殊荣。微尘，他来自人群，像一粒尘土，微薄、微细、微乎其微，寻找不到，又随处可见。他自认渺小，却塑造了伟大。他感动了你我，感动了中国，他抒写着真善美的篇章。
微笑，似蓓蕾初绽。这朵花，根植于美好的心灵。尽管，未来的岁月里，还会有风风雨雨，但心灵的花蕾上，总是闪烁着信念之光。
微笑，需要我们用心准备。让我们来倾听冰雪融化、花朵绽放的声音，让我
们的微笑温暖世界上每一个角落，让我们创造出属于我们自己的充满和谐与幸福的伊甸园。
愿微笑的花儿开满整个世界。
篇二：打开心灵之锁
打开心灵之锁
很多人心上都有一把锁，锁住了自己也锁住了别人。
你自卑，那是因为你心上的锁加重了你的负担，让你变矮了，以致你得仰望别人。你孤独，那是因为你心上的锁锁住了你的出口，也锁住了别人的入口，只留你自己独自守望天空。你望不到别人的斑斓，只在恐惧中任自己的世界灰暗。你失败，那是因为你心上的锁缚住了你飞翔的翅膀，让你无力翻越命运之海。
一把锁，让你变成了心灵的侏儒，一把锁让你无缘快乐与成功。想要飞翔，想要自信与欢笑，你就必须拥有打开心灵之锁的钥匙，以便敞开暗狭的心门，让阳光、自信、知音走进来。
打开心灵之锁的钥匙就是接纳自己。接纳自己的语不惊人，为自己的生命歌唱；接纳自己平凡的过去，去创造美好的未来；接纳自己的不幸，耕耘自己的人生。人生在世，各有各的禀赋，各有各的奇珍，各有各的非凡。每个人都是大自然的杰作，每个人都有别人无可比拟的长处。欣然接纳自己，是骆驼就不要去唱苍鹰之歌，驼铃同样具有魅力。
打开心灵之锁的钥匙就是盘活自己。相信天无绝人之路。若将世路比山路，世路更多千万盘。山穷水尽的孤舟人，最好来几场横扫脑际的风暴，以刮走心灵的乌云，澄清人生的天空。贺莫兹说：“我们处于什么地方没关系，最重要的是我们的思想在朝什么方向移动。”你的意志准备好了，你的脚步也就轻快了。再灰僵的人生局面也定能盘活而熠熠生辉。
打开心灵之锁的钥匙就是放飞自己。是苍鹰你就去搏击长空，是风帆你就去与风暴战斗，是花儿你就要努力地盛开。放飞自己，就是挑战人生，挑战自我；就是超越自己，成就自我。放飞自我，给自己一个目标，因为我们有等待所以才不觉得无奈；因为我们常常收获，耕耘才会不辞辛劳。它让我们的精神永远处于亢奋状态，使我们时时刻刻都喷涌着激情，不断地向人生深处开拓。 打开心灵之锁，你会发现天地本来宽广，世界原本缤纷，你的心中不再有畏缩的卑微。因为直起了腰，你与别人站在同样的高度，你不再孤独。因为锁已被钥匙开启，封闭的心门已经打开，可以让人敲叩而入。
把握手中之匙，打开心灵之锁，放飞心中梦想，让我们灵动的激情伴着憧憬远航。
篇三：用爱心打开学生心灵之锁
用“爱心”这把钥匙打开学生“心灵”的锁
2007年10月20日 来源:网友供稿 作者:未知 字体:[大 中 小]
作为一名老师，尤其是班主任老师，在对学生的教学及常规管理中，常常会碰到这类问题：学生屡次犯错误，教师多次教育，学生仍没有改正的迹象，而且对老师的教育是徐庶进曹营_____一言不发。这该怎么办？笔者在任班主任的第二周，就遇到了这个难题。现在，这个问题基本上是解决了。现将我的处理方法及心得写下来，作为一块砖抛出来，请大家斧正。
班上在一次清退费用后_____那是上晚自习之时退的。学生因为突然之间有了一笔意外之财，于是就有三个学生罗*、蔡*、邓*就窜到了另一间学生寝室去赌博。被生活管理老师清查出来，事后，因为我是才当的班主任，对新学校的管理细则没有底细，因此没有对违反纪律的学生作什么处理，但是我却是把此事记在了心里。事隔一天，我去上班会课，发现有三个同学没到，就问班上其它同学，都说打牌被老师叫去了。我到生活管理老师那儿一看，居然又是他们三个。真是气不打一处来，把他们叫到办公室，单间问了几句，然后去上我的课，把他们摞在了办公室。当我上完课后，又填写了家校联系卡。这时，我想：这种事情，应该通知学生家长到校配合学生进行教育，毕竟学校的教育力度有限。当我通知完罗*、邓*的家长，准备通知蔡*的家长时，却没有联系的电话。没办法___只有让学生自己回家通知。
星期天晚上，我到学校上班会课，我得再提醒一下三个违反纪律的学生，一定要通知家长到校，都说通知了的。当我再问是不是都把家校联系卡交给家长看了，蔡*却说忘在学校了。也不知道是真是假。事到如今，也只好这样了，于是我就放心等到第二天家长到校与我配合教育。为得到领导的支持，我将情况作了汇报，领导告诉我蔡*是一个很让人头痛的角色，这下，我更感到问题的棘手了，怎么办？我问自己。如果这件事处理不好，以后的班主任工作将如何开展？
星期一一整天，都没有一个学生的家长到校，我心里开始着急。下午，我到班上去对三个学生很严厉地说：“如果明天你们的家长还不到学校来，我就亲自到你们家里去”。三个学生信誓旦旦地说：家长明天一定来。我再一次相信了。
星期二上午，罗*、邓*的家长先后来到学校，配合老师进行了教育。两个学生都表示一定改正错误。可是蔡*的家长中午过后仍没有来。我想，我得好好惩罚一下他了。下午一上
课，我就把蔡*请到了办公室，蔡*来了以后，我问了好几个问题，他都不开口说话。是不是我的方法不对？我想有可能是。于是我到办公室外面去走了一圈回来。蔡*仍然站在那里，没有说话的意思。
“你爸爸在家没有？”
“没有”
“打工去了？”
沉默好一阵，没有回答。
“你妈妈呢？”
“在”
“为什么没有来？”
“她说她再也不想管我了”
篇四：打开心灵之锁
打开心灵之锁
二战之后，当人们经过一座德国的破败的教堂时，都会驻足与教堂之前，静静品读石碑上马丁圣留下的几句诗。这几句平淡的话，在现代也仍具有警醒意义，给予世人良多启发。
正像这位教父说的那样，当他一次次面对生命的消逝却选择沉默的时候，命运之神也不会再在他身上留下丝毫眷顾。
我们都是这浩大生命海洋中的一滴水，融进海底，才能幻化出一片湛蓝。可曾几何时，人与人之间的交往却越来越生疏与淡薄，冷漠已经成为一道人们保护自己门锁，牢牢锁住了那道心灵之间的大门。
当人与人之间的交往像隔了一条浩渺的银河，彼此遥望两不相知，那么世界就像一个冰冷的牢笼，丝毫没有生机。想起古人曾说“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”，如果我们只是一味的为自己着想而对旁人不管不顾，带着有色眼镜看待周遭的人们，不愿伸出自己的援助之手，那么就会像那位教父一样，最终自己陷入囫囵之地。
如果一颗心渐渐冷漠，天空将会黯淡无光，世界会变得灰暗无色。就像拜伦所说：“如果人人都只为自己而活，那么世界将会冷却下来。”在小悦悦事件被媒体披露之后，无数的人们开始谴责那十八个路人的冷漠，那不仅仅是对人性道德底线的考验，更是对生命的一种蔑视。我们无不在反省，为何人性已渐渐沦为一纸空谈，为何冷漠已成为现世人们的处事符号？当我们哀叹生活中诚善之举越来越少之时，当见义勇为之举逐渐消逝之时，当“小悦悦”事件的惨烈画面一次次浮现在脑海中之时，我们不禁扪心自问自己的良知。
诚然，若我们试着开启自己的心扉，试着用关心的眼光审视周遭的一切时，世界的一花一草，一叶一木，都会覆盖上爱的光芒。小泉涓涓，入大海方可不涸；孤松傲立，入山林方可不折。每个人都是依赖社会而存，不可遗世独立。
篇五：“尊重”打开心灵之“锁”
“尊重”打开心灵之“锁”
作者：敬娜
来源：《中学课程辅导·教学研究》2014年第06期
在这15年的班主任工作中，我始终坚持尊重学生、不抛弃、不放弃的原则，把我的满腔热血倾注给我所热爱的每一个学生。我为他们的点滴进步而欣喜若狂，为他们在学习和生活中的困扰而焦虑不安。我懂我的孩子们，渐渐地孩子们也读懂了我。老师生病了，他们会打电话问候，老师某一天不高兴了，孩子们会变得很乖。我很知足，也很快乐。
是班主任工作让我逐渐地成长、成熟起来，由一个什么都不懂的外行成为一个受学生喜爱的老师。刚步入教师职业时，我带着一腔的热情，凭着一股不服输劲头，全身心投入班级管理中与教学中 ，主要以严治学，对学生严格要求，用老师的权威让学生服从，用一把分数尺子衡量学生的优劣，班级管理面面俱到，事无巨细，每天弄得疲惫不堪。随着教学改革浪潮到来，我通过不断学习感受到自己教育教学观念陈旧已经不能适应学生的需要，学生不再是被动服从者，学习者，他们有鲜活的生命，他们有鲜明个性。我们的孩子所处的环境也在发生变化，一拨孩子有一拨孩子成长特点，现在是信息化的社会，他们可以从电视、网上获取更多更广信息，他们敢想，敢说。从教时间的增加，外出学习开拓我的视野，班主任管理实践中遇到各种问题也督促我不断思考：我应该怎样做，我们的教育才能面向全体，才能关注每个学生的成长。认识这一点，我的教育理念发生变化，分数不在是唯一衡量标准，我们的教育的责任是完善学生的人格，培养他们健康向上的品质。在班级管理中，我开始关注每个学生的成长，尤其是那些成绩差，调皮捣蛋的学生，用赏识欣赏接受心态面对他们，他们不再一无是处，他们有闪光地方，他们一样需要老师的鼓励与信任。面对他们错误，我抱着宽容的态度，相信他们可以改正，他们一样是好孩子。在班级管理中我也不大包大揽，能让学生做的，一定给学生成长机会，给自己放松的机会。
在班级管理中，我主张多表扬少批评，充分相信孩子们的能力。放大他们的优点，不吝惜赞扬的话语。我曾经开展过班会，主题为“我发现了他（她）的闪光点”。班会过后，同学们才明白，原来自己是这么优秀，有这么多同学欣赏他，从而他们信心百倍。星级评比中，我把权力下放给每一个学生，让他们互相监督，多发现同学们的长处，从而给所在小组加分。我想事情虽小，尊重却体现着德育的正能量。
记得那是我担任三年一班班主任时的一件事。我班有一个学生叫李超，他总是背着老师、家长到网吧玩游戏。后来，我知道这件事的时候，他已经发展到偷家里的钱买游戏装备了。 第一次偷钱，家长并没有与我沟通，只是在家教育教育就算了。后来，他的胆子越来越大，又偷起家里的钱来。这时他妈妈才打来电话，向我哭诉他玩游、偷钱的整过经过。他妈妈告诉我：这孩子根本不承认自己的过错，也根本不听家长的话。
在电话里，我了解到：孩子的爸爸不在家，常年在外地工作，只有妈妈在身边照顾他上学。我知道了这些后，便找他谈话。我说：“你喜欢玩游戏，对吗？”他点点头。我还与他谈了一些家里的情况，向他介绍了妈妈供他上学的不易，他也都认同，可当我提到钱的问题时，他却矢口否认，坚决不承认。我觉得不能再追问下去了。
经过反复考虑，我决定请他的妈妈到学校，与他们母子共同谈心。我先与孩子的母亲谈家里的事、谈他妈妈的不容易。妈妈哭着向我讲述家里的情况，孩子听了也落泪。提到孩子玩游戏，妈妈更是泣不成声。这时我觉得教育的时机到了。我转身对李超说：“你之前知道妈妈是这么不容易吗？”孩子摇头。我又说：“孩子有错误是难免的，但千万不能用一种错误掩盖另一种错误，伤妈妈的心呀！妈妈会原谅孩子的任何一个过错，因为她是最爱你的人……”我的话还没有说完，孩子便哭着对妈妈说：“妈，我错了，钱是我拿的。”妈妈也哭着说：“妈妈原谅你了，以后没有钱向妈妈要，别再这样了。”我接着说：“游戏要控制，把精力多放在学习上，等你考上了大学，你想怎么玩就怎么玩。”
经过一个小时的努力，我们水到渠成地完成了这次教育。母亲欣然地离去了，孩子也卸掉了一个包袱，并决心发奋学习，不再用母亲操心。这个学生现在上了中学，听说成绩还不错，不再迷恋游戏了，也知道帮妈妈干活了。我想这就是“尊重”的力量吧！
只要我们端正态度，一切教育都从尊重孩子出发，做好平凡工作中的每一件小事，相信有一天我们会像水流一样汇集成海洋，像山峰一样高入云端。
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