绒毛小熊ppt,北师大版

篇一：绒毛小熊

名师精讲

快乐宝贝

何亚娟

小朋友，我们一起来学习小作者的快乐宝贝《绒毛小熊》。

何老师：说说看，你从哪儿可以看出绒毛小熊是小作者的快乐宝贝呢？

佳佳：我从“这只小熊陪我上完幼儿园又上小学，是我的亲密伙伴。”知道的。

明明：我从“这只小熊当过我的病人，我的学生，我还把他当成了小狗，我俩度过了数不清的快乐时光，”知道的。

冬冬：我还知道了绒毛小熊虽然又脏又破，但“我”还是很喜欢他，不舍得丢，还要求妈妈给他洗澡、缝尾巴耳朵。

何老师：看来绒毛小熊玩具真是小作者的快乐宝贝，他给小作者带来了许多的快乐。何老师希望玩具带给大家的快乐能永远伴随同学们度过一个幸福美好的童年！

（何亚娟，陕西省宝鸡市岐山县朝阳中心小学 722400 ）

篇二：绒毛小熊

二年级语文上册教学设计

洪水学区语文备课组

绒毛小熊

教学目标

1.识字15个，写字7个。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，在读中感悟玩具也是有生命力，要珍爱自己的玩具。

3.学习在阅读中积累词语。

教学重点、难点

1．通过读诗，体会“我”在和玩具小熊一起玩时的时光多么快乐。

2．识字和写字。

教学方法：讨论法

教学准备

教师准备：一些模型纸玩具。

学生准备：生字卡，自带玩具（玩具上标有玩具的名字）。

教学时间：两课时

第一课时

教学目标：感知课文，自主识字，练习朗读。 教学过程：

二次复备

一、知识链接 预习导航

从小到大，同学们一定有很多玩具，能跟大家介绍一下自己的玩具吗？

1.指两名学生介绍。

2.有位小姑娘给我们带来了一个她特别喜欢的玩具，我们一起来看一看。

二 、检测预习 了解学情

1．请同学们自由朗读课文，遇到不认识的字用笔画下来。

2．请听课文录音，注意生字的读音。

3．自由读课文，自主识字（尽可能用自己常用的方式解决，并多读几遍。）

三、合作交流 解惑生成

1．小组合作，认识生字及词语。

2．小组汇报，交流最好的识字方法。

3．指导写生字。

四、课堂练习 盘点收获

游戏检测：“开火车”认读生字。（鼓励学生组不同的词。）

五、布置作业 拓展延伸

再读课文，看看哪些词语的意思还不明白，联系

二次复备

上下句想一想，或者和同学讨论讨论。

第二课时

教学目标

赏读课文，体会小朋友和玩具小熊一起玩的时光多么快乐。

教学过程

一、知识链接 预习导航

读了课文，说说冬冬和(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:绒毛小熊ppt,北师大版)绒毛小熊做过哪些游戏。

二 、检测预习 了解学情

认读生字新词

绒毛 屁股 补丁 印象 当 乖乖 技术 喊 疼 惊讶 随便 旁边

三、合作交流 解惑生成

1．请同学们打开书听老师朗读第一节诗歌。

（1）请大家闭上眼睛想一想：你看到了一只怎样的绒毛小熊？

（鼓励学生用自己的语言来表达）

（2）学生有感情地朗读。

2．小组合作学习第二节诗歌。

（1）请位同学朗读课文。（鼓励学生把自己当成作者来读）

（2）想一想：你读懂了什么？知道了什么？（汇二次复备

报交流：主要是“我”和绒毛小熊度过了哪些快乐的时光。）

二次复备

（3）朗读指导，同桌赛读，相互评价。

3．自由朗读第三节诗歌。

（1）把自己当成作者来读，看谁读得好。

（2）邀请学生就第三小节的故事跟老师表演小品；同桌之间进行表演，全班参与。

（3）用你们喜欢的方式有感情地朗读课文。

四、课堂练习 盘点收获

同学们，你们桌上都摆着自己心爱的玩具，谁来说说“它”给你带来的快乐？（鼓励学生在头脑中过过电影，回忆一下，想好的先说。）

五、课后小结 升华情感

六、布置作业 拓展延伸

同学们，你们也都有自己特别喜欢的玩具，谁能告诉大家你是怎样爱惜玩具的？把你最想说的话先说给爸爸妈妈听一听，再写下来。

篇三：绒毛小熊

《绒毛小熊》教学设计

【教材简析】

《绒毛小熊》是二年级上册第十四单元的一篇主体课文。这首儿童诗以亲切而富有童趣的语言讲述了“我”与绒毛小熊共度的快乐时光。

【教学目标】

1、运用学过的识字方法会认16个生字，会写7个字，掌握多音字“长”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读能力。

3、从阅读中感受乐趣，想象游戏情景，联系生活实际理解课文内容，感受绒毛小熊给“我”带来的快乐。激发学生对童年生活的热爱和珍惜。

4、积累“补丁、乱蓬蓬、印象、身旁、数不清、高明、到处、惊讶、随便、亲密”等词语。

【教学重、难点】

1、培养学生自主、合作的能力和口头表达能力，引导学生掌握本课的生字、新词。

2、通过有层次的反复读课文体会“我”和绒毛小熊度过的快乐时光以及“我”对绒毛小熊难以割舍的情感体验。

【教学准备】

教师准备绒毛小熊、课件，学生准备心爱的玩具。

【设计理念】

一、压缩教学内容，融两课时为一课时；精简课堂教学环节，突出教学重点，主要通过“读识——读议——读练”三个基本环节完成本课学习任务。

二、尊重学生的个体差异，鼓励学生选择自己喜欢的学习方式。

三、积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

【教学过程】

一、创设情境，激发兴趣。

（播放：《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲。）

1、同学们，你们知道吗?歌中的小熊今天也来到了我们中间，它就是“绒毛小熊”，（板书：绒毛小熊）认识“绒”。

2、看到课题，你想通过这节课的学习知道些什么呢？（绒毛小熊是什么样子的？它好玩吗？）

小熊最喜欢爱提问题的孩子了！它还想考考你们，看谁是最认真、最聪明的孩子。赶快来看看它布置的学习任务吧！

3、出示教学目标，师读一遍。

二、读通课文，随机识字。

1、用自己喜欢的方式读课文，圈出生字新词。（遇到不认识的字用猜一猜的办法）

2、小组合作读课文。（不认识的字互相请教，或者查字典）

3、指认新词：补丁、乱蓬蓬、印象、身旁、数不清、高明、到处、惊讶、随便、亲密

4、听老师读课文，注意生字的正确读音 。

三、品读课文，体会感情。

1、汇报课题质疑： 绒毛小熊是什么样子的？

随机指导“补丁、乱蓬蓬、”，选择其中的一个词语造句。

2、提问：这么旧的小熊我为什么那么喜欢呢？我和小熊玩过哪些游戏？ （学生随机读，教师重点指导：1、小熊当过我的病人，躺着不动。我打针的技术不高明，他不喊疼。2、小熊当过我的病人，乖乖地躺着一动不动。我打针的技术不高明。他却从来不喊一声疼。随机指导“数不清、高明、一本正经”）

3、绒毛小熊在陪伴我长大的过程中和我做了数不清的游戏，度过了无数快乐时光。可是，随着我的一天天长大，绒毛小熊却又脏又破了，妈妈要把它扔掉，同学们你们说行吗？为什么呀？

朗读第三小节。重点指导：我听了万分惊讶：老朋友怎么能随便扔掉？

4、小熊缝好了，两个老朋友又可以天天在一起了，这是多么令人高兴的事情呀！让我们一起读读课文的最后一小节。

5、美文美读：课文学到这，你喜欢绒毛小熊吗？那就让我们全班合作读课文。你喜欢哪一小节就站起来读哪一小节。

四、拓展延伸，快乐表达。

孩子们，你有过玩具吗？你能向你的好朋友介绍一下你的玩具朋友吗？你和它一定也一起度过很多快乐的时光，向大家说一说。相信你也能说得很好！

1、同桌交流自己的玩具朋友。

2、上台说说自己和玩具之间的快乐时光。

小结：是呀，是玩具朋友使我们的童年生活变得更加的丰富多彩，给我们带来了很多的快乐时光。所以我们要像对待朋友那样对待它，相互信任、友爱。做一个心中有他人、心中有爱的孩子。

五、指导写字

1、生字宝宝要和大家交朋友了，出示生字。

2、分小组学习生字

3、检查生字学习情况

（1）开火车读生字并组词

（2）分小组汇报字形

（3）猜字游戏

4、描一描每个生字。

5、写一写，注意写字姿势，关键笔画

六、作业设计

1、抄一抄：从诗歌中挑选自己喜欢的词语，抄在读写本上。

2、读一读：“语文天地”102页《有趣的玩具》。

3、看一看：迪斯尼影片《玩具总动员》。

篇四：绒毛小熊

《绒毛小熊》教案

一、教学要求

（一）能正确流利地朗读课文

（二）认识10个生字，能够正确认读。

(三)通过学生初读课文，设计导入的情境，使学生带着盎然的情趣主动学习，体会自己对玩具朋友的喜爱。

二、教学重点

认识10个生字。

三、教学难点

学习区分多音字“当”。

四、教学过程：

（一） 谈话激趣，引出课题。

同学们,跟我一起开始今天的语文之旅吧！我们从小时候到现在，一定玩过很多玩具，是吗？那你最喜欢什么玩具？哦！你喜欢布娃娃。嗯！你喜欢玩玩具手枪。那你为什么喜欢呢？对呀，和玩具做游戏是一件很快乐的事情。

（出示课件 ），看，它们是谁？对，是小熊！老师这有一首非常好听的小诗，讲述了一个孩子和绒毛小熊之间发生的有趣的事情。你们想知道吗？ 好，今天就让我们一起来学习绒毛小熊这篇课文。来，齐读课题。大家的声音真洪亮！那谁有办法，帮大家认识生字“绒”。哦，“绒”不要丢了最后一撇，你观察得真仔细。嗯，绒的右半部分还是读“戎”，是“戎

马”的戎。这是你读课外时看到的。很好，看来多读书，会学到很多知识的。好，请大家再读课题，读完课题后，你现在最想知道什么呢？哦，你想知道这只小熊长的是什么样子。嗯，你想知道小熊和小作者之间发生了什么故事。没错，老师和你一样，也想知道他们之间是怎么成为好朋友的。 现在请大家轻轻地打开课本，听录音，边听边标出小节，遇到不认识的字用铅笔圈出来。 同学们，你听后认识了那些生字。大家认识的生字还真不少呢！看来听读也是一种很好的识字方法呀！

(二)初读课文，提出要求

好，录音听完了，现在请大家自己来读一读课文。读课文之前，首先来看大屏幕上的读书要求。（出示课件 ）谁愿意来给大家读一下读书要求。你的声音真宏亮呀！好，现在就请大家按照读书要求来自读课文，开始吧！

(三)自读感悟，检查字词

1.（出示课件） 同学们，看，生字宝宝现在来到了大屏幕上，你们能读出他们的名字吗？同桌两个人先互相读一读吧。谁愿意当小老师来领读，每个生字读三遍。这位小老师的字音读得真准确呀！再找一列小火车来读一读，这列小火车开的真是又快又稳！下面就让我们一起来深入地学习这几个字宝宝吧！

我们先来看“补”字，“补”的结构是——，部首是——，请大家伸出小手，让我们一起来书空“补”的笔顺——，“补”的意思是——，谁能用“补”组一个词？没错，跟老师读——。

我们来看“丁”字，“丁”的结构是——，部首是——，请大家伸出小手，让我们一起来书空“丁”的笔顺——，“丁”的意思是——，谁能用“丁”

组一个词?没错，跟老师读——。

我们来看“旁”字，“旁”的结构是——，部首是——，请大家伸出小手，让我们一起来书空“旁”的笔顺——，“旁”的意思是——，谁能用旁“旁”组一个词？没错，跟老师读——。

我们来看“术”字，“术”术的结构是——，部首是——，请大家伸出小手，让我们一起来书空“术”的笔顺——，“术”的意思是——，谁能用“术”组一个词？没错，跟老师读——。

我们来看“惊”字，“惊”的结构是——，部首是——，请大家伸出小手，让我们一起来书空“惊”的笔顺——，“惊”的意思是——，你会用“惊”字组词吗？没错，跟老师读——。

我们来看“讶”字，“讶”的结构是——，部首是——，请大家伸出小手，让我们一起来书空“讶”的笔顺——，“讶”的意思是——，你会用“讶”字组词吗？没错，跟老师读——。

我们来看“求”字，“求”的结构是——，部首是——，请大家伸出小手，让我们一起来书空“求”的笔顺——，“求”的意思是——，你会用求“求”字组词吗？没错，跟老师读——。

我们来看“级”字，“级”的结构是——，部首是——，请大家伸出小手，让我们一起来书空“级”的笔顺——，“级”的意思是——，你会用“级”字组词吗？没错，跟老师读——。

好，让我们来把这些字宝宝齐读三遍，嗯，大家的声音可真响亮！

2．（出示课件）好，下面跟老师读这些词语宝宝。每个词语读两遍。同学们，在这些词宝宝当中，有一个多音字，看看哪位有心的孩子能够找

到他。 对，就是“当”这个字宝宝，“当”在本课读dànɡ,你知道它的另外一个读音是什么吗？对，是dānɡ。谁能用它两个不同的读音各组一个词。没错，dànɡ,上当、当铺，dānɡ，当心、当家，你真是一个聪明的孩子！来，跟着老师响亮地读一遍，非常好！

（出示课件 ）瞧，这些词语宝宝的帽子去掉了，你们还认识它们吗？下面，请一位小老师来领读，嗯，这位小老师的字音读得可真准确！好，让我们来把这些词语宝宝齐读两遍。

（三）能力拓展

1．（出示课件）同学们，你知道这些果子挂在哪里最漂亮。填一填吧！“技”，应该填技术-----你们都是聪明的孩子！ 树上结的果子真漂亮！请一位小老师来领读，每个词齐读两遍。这位小老师的声音可真洪亮！

2.（出示课件 ）同学们，你能给小熊找到最亲密的伙伴吗？好，让我们把这些词语先来齐读两遍，开始。这些词的近义词分别是什么呢？同桌先互相讨论一下，好，让我们一起来看一看吧！快乐的近义词是欢乐，你们真聪明！ 小熊谢谢聪明的小朋友帮它找到了伙伴。好，跟老师来齐读一遍。

3.（出示课件）我们接着来看，先选词填空，再读一读。

（1）人们对丁丁的做法感到——，对，惊讶。

（2）家乡的变化真大，让人——，对，惊奇。

让我们把这两句话来齐读一遍。

往下看。

（1）有问题可以——，对，随时去问老师。

（2）我说话很——，对，随便，请你不要见怪。

好，全班齐读一遍。

（四）课中休息

（出示课件 ）好，小朋友们，大家一定学累了吧。休息一下，让我们伴随着音乐唱起来跳起来吧。

（五）细读课文，逐步体会感情。

1．（出示课件）孩子们，你们唱得真动听，跳得真可爱，现在请大家再来把课文仔细地读一读，想一想“冬冬”的这只小熊长什么样。开始吧。

2．（出示课件）好，谁来读读这两句话，你的嗓音真洪亮！你们觉得小熊怎么样？对，非常破旧。谁再来读读这两句话，能够让别人一听，就知道这只小熊非常破旧。你读的真有感情。谁还想读？你读得也不错，让人感觉到了小熊的破旧。让我们大家一起来读一读这两句话，开始。

3．就是这样一只破旧的绒毛小熊，冬冬却把他当成宝贝。同学们，你们知道为什么吗？对，绒毛小熊在陪伴冬冬长大的过程中和冬冬做了数不清的游戏，度过了无数快乐时光。 想一想他们度过了哪些快乐时光呢 谁愿意把这两个小节读给大家听。这位同学读得真好。我听了，也感到很快乐、很有趣。你真棒！谁还想读？你读书真有感情！那么，从哪些词语知道绒毛小熊很有趣呢？ 对，从“乖乖地躺着、一本正经地听、他却从来不喊一声疼、他能当病人，还是最好的学生，有时还能当成小狗”等词，看出我和绒毛小熊玩得真有趣。你最喜欢冬冬和绒毛小熊做的哪个游戏呢？哦，你喜欢给小熊打针这个游戏。嗯，你喜欢把小熊当成小狗拉着它到处

篇五：绒毛小熊

1４ 玩具和游戏

1４ 玩具和游戏

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