中考作文巧妙点题ppt

篇一：名师导航——作文技巧系列稿 巧妙点题 明眸善睐

名师导航——作文技巧系列稿

巧妙点题 明眸善睐

江苏省东台市富东中学 吴小进（224223）

[技法指津]

作文专家何永康教授曾说：“作文，要多一点‘二锅头’，少一点‘碧螺春’!”意思是说，作文必须有很强的视觉冲击力，让读者在瞬间被吸引，被打动。太曲折，太含蓄，都是作文的大忌。如何做到这一点，反复点题是必不可少的技巧之一。

点题，就是行文在恰当的地方用简明扼要的语句点明题意，揭示文章的主旨，暗示全文的脉络层次。如茅盾的《白杨礼赞》即是反复点题的典范之作。文章开篇就点明：“白杨树是不平凡的，我赞美白杨树！”在文章中间，又写道：“白杨树实在是不平凡的树！”结尾再次大声疾呼：“我要高声赞美白杨树！”运用反复点题的方法，扣住白杨树的“不平凡”，文章感情充沛，读来心潮澎湃。

作文中的点题，可以是文章的题目，可以是文章的主题，也可以扣住写作的“话题”进行，其主要作用在于表明习作在“话题”范围内运作，它有如“双峰插云”般突兀和注目。它的作用是：点明中心，使读者一目了然；突出中心，给人留下深刻印象；升华主题，读来豁然开朗。从表达方式上看，可以通过记叙、描写、议论、抒情等方式点题；从修辞手法上看，可以通过反复、设问、反问、比喻、排比、拟人、引用、象征等手法点题。

标题点题，夺人眼球

就话题作文、材料作文和看图作文而言，均要求自拟题目。我们可以通过自拟标题来直接点明话题，亦或点明主题，亮化中心。题意就是文意，好的标题，应该含话题、融观点、有文采，这样才能抓住读者的眼球，亮人眼眸。如以“宽容”为话题，可拟成记叙文题《感谢宽容》《宽容他人》《宽容自己》《这也是宽容》《在宽容中成长》；也可拟成议论文题《谈宽容》《宽容的力量》《拒绝宽容》《学会宽容》《宽容之后的思考》。这些题目都能紧扣话题，将话题嵌在标题之中，一目了然，明确集中；还有的能点明主题，表明情感。

开篇点题，一见钟情

好的开头，落笔入题，开门见山，可以直点标题，先声夺人；也可以暗示主题，抓住意脉，引人入胜。不同的文体，不同的开头，同样的精彩。或直接亮明观点，或通过描写引入叙事，或运用抒情直表胸臆，或引用名言引出主旨，或通过比喻点明主题，或运用设问扣人心弦??如习作《十四岁的彩虹》开头：“十四岁，彩虹般的年龄。一切的美好与欢乐都随着时间成为永恒的记忆。”紧扣标题，适当变换，打造锦句，意味绵长。如习作《爱在排队等我》开头：“小河，是滴水从悬崖石隙间的凝结；长江，是细流从山涧草原上的汇集；大海，是长江浩荡奔流、永不止步的灌注??爱在排队向我走来，在我身边汇聚。”以小河、长江、大海为喻，运用排比起兴，直接点题，暗扣主题，表明爱包围着“我”，让人倍感温暖。

文中点题，丝丝入扣

不仅在开头，在文中也需要反复点题，目的是强化主旨。可以在某些段落或每个段落的首尾，用字面相同的句子重复标题或主题，这样可以使文章中心浮现于视觉表面，写作时容易把握，对读者产生视觉震撼，但缺点是容易疲劳，简单僵化。那么也可以采用相似反复，即用相似的词语、句子反复出现，文字变化，反复吟咏，强化主题，感受生动，也称“仿句点题”。这样多处点题，避免重复生硬，机智圆熟。如习作《感受春的气息》采用三个片断组合作文，开头点题“我嗅到了校园里春的气息”，行文中三个片断结尾各用一句点题：“我笑了，为老师对学生的赏识，我感到了一种气息。”“我感受到了老师对我的尊重，同时又嗅到了那种气息。”

“我又感到了那种气息——‘以人为本’。”逐层深入，扣住标题，点明主题，不断强化中心，丝丝入扣。

结尾点题，余韵悠长

精彩的结尾，如撞钟，似豹尾，既锁定主旨，收束有力，又让人感到余韵悠长。结尾可以抒情点题，情感热烈，感染读者，推向高潮。如习作《选择博爱》结尾：“扬起生命之帆，让涛声为伴奏，扯缆绳作琴弦，掬劲风当号角，奏响生命的乐章。礁石间，狂浪里，我张开双臂，用沸腾的流着我热血的心，紧紧地拥抱博爱，一生无悔!”作者用热情洋溢的语言，抒发了用博爱之心扬起生命之帆、奏响生命乐章的强烈感情，感染力强，让人共鸣。可议论点题，点明中心，深化主旨。如习作《逆境?励志?成长》结尾：“孟子说：‘生于忧患，死于安乐。’遭遇逆境，直面挫折，迎接挑战，用自己的意志和信念去战胜它，我们坚信：风雨过后见彩虹！”引用名言，紧扣题目，发表决心，展望未来，意味无穷。也可议论与抒情相结合。

点题巧妙，既要恰倒好处，又要水到渠成，不可牵强附会，用空洞的议论和抒情冲淡记叙和描写。用语贴切，不可做作。衔接自然，让点题真正成为联系材料与中心的纽带。此外，还要注意句式的变化和意义的深化，不能只是简单的反复。相信通过你的努力，作文时一定可以巧妙点题，明眸善睐！

[原文]

平凡的魅力

文/蒋荪

一个有魅力的人不需要长得多好看或是干了什么惊天地泣鬼神的大事，其实平平凡凡也是一种魅力。

一

小A是我的一个好朋友，我们经常一起坐公交车上学。一天，公交车上特别挤，我和小A花了很大工夫才挤了上去，可能是由于车上人太多吧，售票员竟忘了向我们收钱，我不禁窃喜道：“嘿嘿，这下可省一元钱了。”我又看了一眼小A，这个傻瓜竟然去买票！我一把把他扯了过来，低声对他说：“反正售票员没看见，不交也没什么事。”我本以为他会听我的话，但他却挣脱了我的手，挤到售票员面前为我和他各买了一张票??

二

小B是我们班特别胆小的人，我们班一位女生放了条假蛇在他面前，瞧把他吓的！一天下了晚自习，我和他为了赶时间，挑了一条捷径，不过天是黑了点儿。忽然，听见有人在叫，那声音很惨，寻声一看，原来是另外一条巷子里发出来的，八成是不良社会青年。“走吧，多一事不如少一事。”我拉了拉小B的衣服，但小B却走进了巷子，而我则顾不了他一溜烟跑了。第二天，小B缠着厚厚的绷带走进了教室??

三

小C是我们班出了名的吝啬鬼，我上次向他借钱买JAY的贴画，可他却不借给我，别的同学也是一样，一个子儿也没问他借到过，大家一致认为这家伙是个十足的铁公鸡。前几天，我们学校有名学生患了白血病，老师让大家捐款，我只捐了三元，我想：反正小C会帮我垫底。我非常不屑地看了看铁公鸡小C，他竟然也去捐款了，我想：恐怕只捐五毛钱吧？第二天，我去看了看捐款单，我真有些怀疑自己有没有看错，小C竟然捐了五十元，名列第一??

我终于明白：人的魅力来自平凡的小事。

[升格建议]

这篇习作以“平凡”为话题，采用片断组合法，选取了身边生活中的三个普通同学的故事，让我们从这些平常的小事中看到了当代中学生真诚、勇敢、助人的一面，不禁让人肃然起敬，

原来平凡的人物也有魅力，只要用慧眼去发现，用心灵去体会，就能感受到生活的动人之处。

作文水平的高下往往反映着一个学生的认识水平、语言功底、文学素养和文化积淀的高下。除此而外，还存在着一个应试技巧问题。其中反复而巧妙地点题，不失为一种为作文升格的秘诀。这篇习作在这方面做得还不够，例如表现小A的“平凡”，通过“我”的反映来突出他的“魅力”，还着墨不够。小B的魅力在哪里？还须进一步点题。小C“平凡”的魅力还没有得到彰显。开头和结尾在方式上如何点题，在语言上还须推敲，使之更切题，进而写出自己独特的、充满个性的语言。

[升格文]

平凡的魅力

文/蒋荪

一直以来，我总是这样认为，一个有魅力的人，必须有好看的容颜或是干出什么惊天动地的大事。可是，几个平凡的“小人物”却改变了我的看法，平凡其实也有魅力。

一

小A是我的一个好朋友，矮矮的个头，平平的脸蛋，长相特一般，砸在人堆里找也找不着，我俩经常一起乘公交车去上学。这一天，公交车站点人特别多，我和小A花了很大工夫才挤了上去。可能是由于车上人太多吧，售票员竟忘了向我们收钱，我不禁暗自窃喜：“嘿嘿，这下可省下一元钱了。”我又斜眼瞥了一下小A，这个傻瓜竟然拿着钱去买票！我忙一伸手把他扯了过来，低声对他说：“反正售票员没看见，不交也没什么事儿。”本以为他会听我的话，但他却狠狠地瞪了我一眼，挣脱了我的手，挤到售票员面前为我和他各买了一张票。我看着他，脸上火辣辣的，顿时感到那平凡的身影高大了许多。

二

小B是我们班胆儿特小的一人，一女生拿了条假蛇在他面前一晃，瞧把他吓的，那喊声震撼了整幢教学大楼。一天，晚自习老师拖了会儿课，放学晚了。为了赶时间，我和他挑了一条捷径回家。天黑乎乎的，走着走着，忽然听见有人在大叫，那声音很凄厉，在这伸手不见五指的黑夜令人毛骨悚然。寻声四顾，原来是从另外一条巷子里发出来的，那儿走的人不多，不仅没路灯，还经常有人拦路敲诈。“走吧，多一事不如少一事！”我紧拉了拉小B的衣服，小B却反身走进了巷子，我没出息地一溜烟儿跑了。第二天，小B缠着厚厚的绷带走进教室，我不好意思地低下了头。平凡得胆小如鼠的小B，面对坏人，挺身而出，不由我肃然起敬！

三

同学小C是出了名的“吝啬鬼”，我上次向他借钱买JAY的贴画，明明看到他有十元钱，可他却不借给我，真抠门，又不是不还他！其他同学跟我的感觉也是一样，一个子儿也没向他借到过，大家一致认为这家伙是一个十足的“铁公鸡”。这不，前几天，学校有个学生得了白血病，学生会动员大家捐款。我本来有十元，可是早上刚买了F4的明星照，只剩下三元了，觉得有些不好意思。转念一想，反正有小C会帮我“垫底”，也不至于太难堪了。我非常不屑地看了看小C，他竟然也去捐款了。我想，他这样的人恐怕只是象征性地捐五毛钱吧？下课了，我跑去看捐款名单，不由得张大嘴巴，小C竟然捐了五十元??如此平凡的“吝啬鬼”，关键时刻，倾囊捐助，自愧不如！

汪国真说：“我不会蔑视平凡，因为我是平凡中的一员。”我终于明白了：人的魅力来自平凡，平平凡凡也是一种魅力。

[简评]

平凡，放在特定的环境中便是不平凡。一个平凡的人，过着最为平凡的生活，平时很容易就淹没在茫茫人群之中。但与众不同的他却有着平凡的心灵，宠辱不惊，闲看庭前花开花落，

去留无意，漫随天外云卷云舒。平凡心，其实就是平常心。在特定的环境之中，保持平常心就是一件不平凡的事。文章选取了身边三个平凡同学的例子，虽然都是一些小事，但一滴水可以反映太阳的光辉。在关键时刻，他们都用自己的行动证明了自己，从他们的身上我们看到了当代中学生的一些可贵品质，还有什么比这更令人欣喜呢？我们欣赏这样的平凡人，我们也应努力成为这样的平凡人。更值得欣赏的是文中的细节，描写传神，于平淡的叙述之中通过对比衬托，令人物的形象跃然纸上。

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篇二：中考作文的点题“技巧”

中考作文的“点题”技巧

中考作文的“点题”技巧

中考作文，必须紧紧扣住题目来写，许多同学也深知这一点，一般都能注意在作文的开头和结尾点题（点出文题、话题、或点明题旨），这固然是值得肯定的，但光有开头和结尾的点题显然是不够的，作为中考作文要有更鲜明的点题意识，在文章的主体部分必须有意识的点题。 事物的发展总是有一定的过程的，人们认识事物、感情变化也是有阶段性的。要是我们在写作的时候，能有意识的通过点题，反映出这个过程，反映出这个阶段性，那么通过文章层次而表现的作者的思路就会更清晰，文章与题目也就能扣得更紧密，中心也必然更鲜明突出。比如杨朔的《荔枝蜜》，作者一开始说自己“总不大喜欢”蜜蜂，喝了鲜荔枝蜜以后，“我不觉动了情，想去看一看一向不大喜欢的蜜蜂”，听了养蜂员老梁的介绍后，“我不禁一颤：多可爱的小生灵啊！对人无所求，给人的却是极好的东西”，到最后，“这天夜里，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂”。文章就这样紧紧扣住“我”对蜜蜂感情的变化，层层点明题旨，结构合理而又精巧。 初中课本中类似的课文有许多，如《白杨礼赞》、《背影》、《花儿为什么这样红》等等。中考作文，若能像《荔枝蜜》那样，除了在文章的开头结尾点题外，还能在文章的中间部分点题，那不但能减少离题偏轨的文段，而且一定会使作文增色。 中考作文点题的方式有多种多样，按表达方式的不同，大体可分三类。 通过抒情点题 人教版七年级下册《安塞腰鼓》中，有这样几句话：“黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！”、“好一个安塞腰鼓！”、 “好一个安塞腰鼓！”、“好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！”、“好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓”，通过这五个带有“安塞腰鼓”的抒情句，不仅使文章层次清晰，而且逐渐把感情推向高潮。 通过描写点题 苏教版七年级上册《驿路梨花》中，“我”和老余在深山中正愁没处住宿时，意外的发现了梨花，“白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！”循着美丽的梨树林我们找到了舒适的小屋??在香甜的酣睡中，“恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱??”第二天早上我们正在修葺小茅屋时，“突然梨树丛中闪出一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：‘她一定是梨花。’”经过 一番解释以后，“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起一了一句诗：‘驿路梨花处处开。’”文章先写自然界的梨花的美，再写在自然界的梨花衬托下的哈尼小姑娘的美，最后由衷的发出“驿路梨花处处开”的赞叹，使整篇文章始终洋溢着梨花的芳香，让人真切的感受到社会主义大家庭的温暖。 通过议论点题 苏教版九年级上册《论雷峰塔的倒掉》，文章以“听说倒掉——希望倒掉——仍然希望倒掉——居然倒掉——终究倒掉”五个议论句，作为贯穿全文的一条思想感情的线索，揭示了一切镇压人民的反动势力终究要垮台的真理。 当然，在具体的写作过程中，我们可以灵活运用多种表达方式，在行文中间点题。古人云：“亢节之 1

处，妙在一点。”中考作文阅卷，由于时间紧、任务重，考生宜在文章内容流转交汇之处，不失时机地点明题旨，回扣题意，才能大大加深阅卷者对作文“思路清晰”与“中心突出”的印象。 下面是一篇学生的习作，划直线的四处点题，使文章扣题更紧、思路更清、主题更明。 受到鼓励之后?? 一句简简单单的鼓励，有时会给人带来无穷的力量。（点题，总起下文） 记得我小时候，成绩很差，数学经常挂红灯。有人老师说我脑子发育不全，天生的笨小孩。看到哥哥每逢放假都拿奖状回家，而我只有那剌眼的“不及格”?? 有一天，当老师的大伯来我家做客，而我很不懂事，专心地玩着我的拼盘。大伯看得好奇，便驻足于我身边看我拼。一幅不大的拼盘，棋子像“沙场秋点兵”一样一一被我点到，各就各位。我拼好后，拿给大伯看，大伯满意地点了点头，用手抚摸着我大大的脑袋瓜子说：“侄子，你很聪明嘛！好小子，很有前途，努力发现自己吧！”我似懂非懂地点着头。啊，这是鼓励吗？我可从来都没有尝过这种味道呀！我心里乐开了花，顿时觉得自己好像聪明了起来。 （详写大伯的鼓励，我受到鼓励时的心理） 以后，每当我在学习上遇到难题，我都抱着这样的想法：“连当老师的大伯都说我聪明，这题凭我的聪明才智一定可以做出来。”这样，经过一场场“搏斗”，一道道题乖乖地投降了。我状态越来越好，随着一道一道的题目被我攻克，我积累一套一套的经验，遇到难题的时候，我便使用自己总结的内容。数学成绩也呈几何级数递增，原先三个字的“不及格”化作了双字的“及格”，进而变为单字“优”。全家都为我的进步而高兴，连哥哥也要向我取经呢！ （大伯的鼓励，给了我力量，促使我进步） 上了初中，题目越来越难，靠一些小聪明就不能对付了，需要好好地努力学习了，而且高手也越来越多，每当我遇上难题，思虑堵塞的时候，眼前总浮现大伯夸奖鼓励我的画面：“你很聪明嘛！”这句话便会在我耳旁回荡，我就会鼓足勇气，再次向难题挑战。我并不认为他们比我聪明，在难题中摸打滚爬一阵后，我终于发现了一条属于我自己的解题思路，虽然现在其他几门谈不上好，但是数学我认为绝对是“顶呱呱”。就是其他几门功课，我相信，我也一定能够学好。 （大伯的鼓励，给了我信心） 谁说笨鸟不能飞，我想，我真正开始起飞是从大伯那句鼓励开始的。 这句简简单单的鼓励，它也许会影响我的一生。 （结尾再次点题，呼应开头，点明鼓励的非凡意义）

中考作文如何才能出采

下面拟就中考作文如何才能出采，谈点本人粗浅的见解。 作文在中考语文试卷所占比重之大是人皆共知的，其得分直接影响着中考语文成绩，一篇好的作文得分能在48分以上，而一篇较差的作文得分可能不足30分，要想使中考作文取得一个令人满意的成绩，做到以下几个方面是至关重要的：

一：思想内容应深刻 思想内容深刻是作文得分关键。今年我市高分作文大多是内容丰富，见解深刻的作文，考生或阐述对生活的感悟，或表达自己对生活独到的见解；而那些得分较低的考生作文，内容则显得空洞贫乏，缺少实实在在的内涵，仅仅是凑一些字数，敷衍成一篇非常乏味的“政治式论述题”。因此考生在写作文时一定要结合自己的实际生活阅历，运用自己的眼光去深入思考、提炼作文的主题，表达自己的生活感悟，展示自己的思想境界，写出一篇实实在在的文章，切不可蜻蜓点水一带而过，更不可架空文章。

二：篇章结构应完整 结构完整，这是中考作文最基本的要求。一篇未及完篇的作文，无论语言多么优美，观点如何新颖，也只能归入三类卷，所以在中考 2

作文时一定要避免无结尾作文的出现。如果实在没有时间，也应结合作文的开头急就一个作文结尾。 其次，中考作文一定要做到主题集中，作文应围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。 另外，作文篇幅也应控制在600~700字之间，作文太短了，会让人觉得内容单薄，太长了又会让人感到厌烦。

三：切入角度应新颖 要想在众多的考生作文中脱颖而出，赢得阅卷老师的青睐，作文切入角度的新颖不失为一条行之有效的途径。今年我省的中考作文为半命题作文，大部分的考生都是从题目的提示语中选择一个词语填入题中，如写珍惜拥有的“亲情”、“青春”、“幸福”等，这样的文题当然可以，但写的人多了，阅卷者难免会觉得乏味，如果作文语言不是很精彩，那么你的作文就很难得到高分。但有些考生就很聪明，他们舍弃了这些考生常用的话题，而另辟蹊径，有的写珍惜拥有的“挫折”，有的写珍惜拥有的“对手”等，这样新颖别致的文题就很能引起阅卷老师的注意，如果言之成理或描述得当，则很容易得高分。

四：表达形式应多变 有些学生在写作文时不懂分段，一篇作文就老三段——开头、中间、结尾，甚至全文就一段，这就使得作文显得非常呆滞，难以引起阅卷老师的重视而得不到高分。 而今年我市中考作文形式多样，从体裁上看，有记叙文，有抒情散文，有日记体作文，还有诗歌、戏剧等。在表现形式上，有以题记式开篇的，有以后记式结篇的，还有的将全篇分成几个小片段，每个片段冠以一个小标题，几个片段构成一个有机整体的。这样，多变的形式为作文获得高分加上了一个有力的砝码。 因此学生在平时作文训练时应有意识的加强文体训练，多吸取别人作文的成功经验，努力使自己的作文在形式上不拘一格。

五：语言表达应有味 语言项是作文主要采分点。考生在平时的作文训练中，应尽量提高自己的语言表达能力，并力争形成自己的语言风格。 今年我市中考作文在语言表达上可谓异彩纷呈：有俏皮幽默的，有老成持重的，有清新亮丽的，有古朴典雅的??优美有味的语言让阅卷老师拍案叫绝，也为作文获得高分提供有力保障。 尽管语言优美是较高要求，需长期努力训练方能得到，但我们在平时作文训练时注意提炼语言则很必要，也很有效。语言是作文的外在表现形式，阅卷者在判你作文时首先就是看你的语言，语言不够精彩就可能失去得高分的机会，因为中考阅卷时间紧、任务重，每篇作文在阅卷者眼中停留的时间一般只有一分钟左右，在这么短的时间内，阅卷者是不可能细细琢磨推敲你的作文的，如果你的作文开头就显得很拖沓，写了一大段还没写到点子上，那么你的作文可能就要面临得低分的命运了。 因此，考生在写作文时开头应简洁，并迅速入题，尽量做到语言表达的生动精彩。作文中间段落每段开头的语言应简洁生动，并尽量在每段开头用优美的语句概括本段内容或紧扣作文主旨。作文的结尾更要注意锤炼语言并再扣主题，如能用画龙点睛式的句子突出中心或升华中心，则效果更好，应尽量避免使用“所以”“因此”一类的字眼作总结，因为这样很容易让人觉得你不是在写作文，而是在回答问答题。 六：卷面书写应工整 卷面是作文的门面，卷面书写洁净工整会让人赏心悦目，能博得阅卷老师的好感；而卷面脏乱不堪的作文只能让阅卷者望而生厌，难得高分。 我省从去年开始，中考命题时就已把卷面书写列为得分项，分值为8分，由此可见对卷面书写要求之高。今年我市考生卷面书写质量有很大程度提高，脏乱差的卷面数量大幅度减少。但仍有为数不少的考生卷面不够整洁，乱 3

涂乱抹，这就直接影响了他的作文得分。 当然语文考试的书写不同于书法，只要你的字迹工整，卷面整洁就可以了。我们在平时的写作时注意养成一种良好的习惯，写作时细心些，少写或不写错别字，如遇确实要修改的地方，千万不要在错误的地方肆意涂抹，你可以用小括号把错的地方括起来再用笔在错的地方轻轻的划一条横线，这样你的卷面就不会很差了。

中考作文中考语文辅导--中考作文

谁都知道，文学作品是语言的艺术。每个作家都有自己的语言风格，以至有的作品你即使不知道作者的名字，只要一读那语句的味儿，就足以使一个熟悉作家语言风格的读者知道是谁的作品了。你只要闭上眼睛回味一下，课本里读过的鲁迅、茅盾、老舍、巴金、冰心的作品不是可以领悟到吗？他们同样是使文字精确、简炼、生动、活泼，但是不一样---都表现出不同的语言风格。我们读它们，深受其熏陶，丰富了我们的语言仓库。

从中我们还可以进一步思考，这些名家的名作，都是倾注了自己的思想和感情，都是从血管里流出的血凝成的。用自己的语言，得心应手，一词一句地把复杂的事物描述出来，把独到的见解和认识搬到纸上来，是一件很费功夫的事。语文老师常常让同学们思考课文中某些词的表现力，某些句子丰富深刻的含义，就是在引导大家学会推敲，回味作家表情传意的语言风格。你有没有在复习和回忆这些名家名篇的时候想到一个词：“文如其人”。

作家的语言风格就是文如其人在遣词造句上的反映。写自己的话，写真情实感老实话，就会形成与别人不一样的语言风格，伟大的作家是这样，卑鄙的作家也是这样。当然后者语言的虚伪、雕饰、圆滑，以至下流，是登不上大雅之堂的，是不应该进课本的。

初中毕业生参加中考，写作文是不是也要讲求语言的艺术。我想，一篇中考作文能够表现出或者看得出是在追求表现语言的艺术，有什么不好呢？虽然他们不是作家，他们写的不一定是文学作品，但他们都应该写自己的话，写真情实感老实话，都应该努力使写出的文字精确、简炼、生动、活泼，尽管这些方面不一定能达到作家的水准，却是写作能力的考试一类卷的标准，不过是从初中毕业生这个层面去衡量罢了，如果这些方面有所欠缺，评卷也就等而下之了。因此，请记住俄国大文豪托尔斯泰说的一句非常精辟的忠告：“一个人只有在他每次蘸墨水时都在墨水瓶里留下自己的血肉，才应该进行写作。”换言之，中学生作文，特别是参加中考作文，非用心血去浇铸语言不可，只有这样才能体现文如其人，让人读了觉得“像他说的话”，不是空话，大话、假话、矫揉造作的话、生搬硬套的话、甚至剽窃抄袭别人的话、人云亦云的话。 现在可以知道什么是你作文该用的最好的语言了吧？请读读这样几段中考一类卷作文的语言：一、进入初中后，我的阅读面更广泛了。我曾参加过“经院哲学”的无休论战，从保尔?柯察金身上得到了生活启示之后，又穿过骊山阿房宫去聆听秦俑的低语，之后又踏上了去埃及金字塔探幽寻胜的征程；在与拿破仑叱咤风云于欧洲战场的同时，也不忘与外星来客共同探讨人类文明的进程??愈读书，我愈发现自己的无知；愈读书，我愈来愈多地看到五彩缤纷的世界。 二、那天是我十四岁的生日，在熠熠烛光下，妈妈捧出了她珍藏多年的《雷锋日记》，并慎重地递给我：“十四岁了，该长大了！这是妈妈青年时代的良师益友，在那迷惘的年代里，它为我指明了方向。今天，把它送给 4

你，希望它也能给你某些启迪。”??初二的时候，我自告奋勇，担当起了班级团支部黑板报的出版工作。一时间，议论颇多??我只是默默无闻，一期复一期，辛勤地耕耘着这小小的一方精神园地。出乎意料，期末，我竟被大家一致推选为校“三好”??是雷锋的思想给了我充实、快乐与友谊。 你看，同是写以书为“良师”，语言大不同。但都是自己的语言，谈读书的收获，从中我们可以看到两位性格思想很不一样的同学，都很可爱。愿你也在这次中考时，写出文如其人的最美的语言来！

中考作文复习七法

中考作文复习，传统上采用模拟考试和讲评，每周一次或多次，收不到良好的复习效果。近几年来我们要用了以学生训练为主的复习方法，明显地提高了复习效率，收到了极佳效果。

一、语言技能训练法。每堂语文复习课前5分钟，学生按老师每周语言训练的题目，有准备的口头表达。例如各种简短的应用文训练，各种文体的片断训练等等，细水长流，以此训练和培养学生的思维能力和语言表达能力。

二、搜集材料法。充分利用学生手中的各种资料，每周抽出一节课，自由阅读，使学生在广袤瑰丽的作文海洋，搜集作文素材，学习多种写作上的技巧。

三、佳作欣赏法。指导学生在搜集材料法的活动中，把佳作选出来，每人选一篇，让学生在小组或班上交流。此法不但拓宽了学生的写作视野，也培养了学生的审美感。

四、专题训练法。在一段时间里，配合搜集材料法、佳作欣赏法，集中训练一个专题。如说明文专题，以空间、时间或逻辑为顺序各练习一篇，从中找出说明顺序的写作技巧和方法。应用文也可采用这种方法，不但使学生掌握应用文各类型的格式要求，而且也通过对比，把应用文极易混淆、出错的地方暴露出来，加以改正。

五、提纲训练法。此法目的是增加训练密度、节约训练时间。例如训练议论文时，专题是一事一议，教师可启发学生提出一些作文题目，如《说难》，《说失败》，《迟到一分钟是小事吗？》等等，在众多的题目里，选出五个，然后要学生只拟提纲，不求成文。此法在有限的时间里要求学生多角度立意训练，既培养了学生的快速思维，同时在写作效益上收到了事半功倍的效果。

六、仿写法。目的是训练学生的听力、记忆力和摹仿想象力，老师和学生先读一篇范文，然后让学生去仿写。

七、心理素质训练法。此法的目的是训练和培养学生的应考心理素质，提高他们的考场反干扰能力，其训练方法：（1）模拟考试作文。（2）举办中考作文技巧讲座。（3）排除干扰训练。如交换考场（异校交换）、交换临场教师等。

中考作文巧开头技巧

古人说“凤头豹尾”，就是说开头要写得有姿有彩，像凤凰的头那样，有人说：“好的开头等于成功的一半”，这些都说明了开头的重要。同样，好的开头，对于中考作文来说，也具有重要意义。 那么，什么样的开头是好的呢？文无定法，开头无固定的格式，衡量好坏的标准只有一个，那就是看它是不是文章的有机组成部分，能否为文章的内容和中心服务，能否吸引读者读下去。 由于时间与篇幅的限制，考场作文的开头讲究简洁、生动、优美，可考虑选用如下开头方法。 1、开门见山式。所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当入题的一种写法。如《谈骨气》一开头就亮出观点：“我 5

篇三：2015中考备战总复习第二部分++中考重点难点指导+中考作文(共31张PPT)

六、中考作文

(一)中考作文升格指导

1．考场作文升格八法

写作之“冰”，确非“一日之寒”。但是，如能在考前注意一些写作的策略，在文中展露出亮点，则会取得“速效”，收到“实效”。

(1)巧用新颖题目。好的作文题目会让评卷者眼前为之一亮，顿生好感。拟题的技巧多种多样，其中利用修辞手法就是一个诀窍。修辞会让题目异彩纷呈。如《炖好艺术的“腊八粥”》《海棠依旧？绿肥红瘦？》《小心这把双刃剑》《“诚信”漂流记》《我闻到了阳光》，等等。

(2)巧用文章题记。题记是凸现和揭示文章主旨、情感的句子，贵在简洁含蓄，或引用，或创新。好的题记会显“奇效”之功。如《好样的同桌》一文的题记：“人生的真谛，别人无法教你，只能在生存的过程中自己体味(井上靖语)。”

(3)善用整句开头。文章开头一般要开门见山、开宗明义，最好的办法是采用排比句式、设问句式。或引用经典诗文，或采用含蓄隽永的语句。如《杂是一种生命的奇迹》的开头：“可曾见过，沧桑褪色的万国建筑群？可曾赏过，阳明山的锦簇春花？可曾听过，爵士乐的错杂鼓点？可曾品过，青藤阁的浓香花茶？如果倏然抹去那些杂体，那么生活将变得多么单一，多么可怕啊！”

(4)多用中心句。作文评卷时间紧、任务重，阅卷老师不可能像平时批改作文那样反复地看，往往是“一目十行”，抓观点，找要点，寻亮点。而“中心句”则是展示考生主要观点、反映文章要点、显示作文亮点的最佳形式。每个段落最好用中心句开头，这样“一目了然”，层次也很清楚。有的考生还用小标题来代替中心句，这也是一种办法。

(5)化用诗文名句。要使文章有文采，并有文化底蕴，其中一个有效的方法就是恰当地借用和化用诗文名句，“拿来”为我所用。这些名句，言简意赅，寓意深刻，可唤起读者的联想与思考。如《幸福是什么》一文中有这样一段：“幸福是‘临行密密缝，意恐迟迟归’的牵挂，是‘但愿人长久，千里共婵娟’的祝愿，是‘常记溪亭日暮，沉醉不知归路’的回忆，更是‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’的追求。”

(6)精写前几段。前几段要精雕细刻，要出彩。可开门见山，直奔主题；可制造悬念，引人入胜；可提出问题，引人注意；或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法，或巧述故事，引人入胜等。

(7)文章要有一至两个亮点。如果是记叙文，应该用吸引人的情节和生动的描写表现真情。如果是议论文，就一定要有一两个典型的论据，就应该有纵横捭阖，很深刻的见解。

(8)妙用蕴语结尾。所谓“蕴语”，即富有文采、意蕴深刻的语言。有文采的结尾，耐人寻味，会让评卷老师爱不释手。如“听，那是波涛里的胜利之歌；看，那是人性之美的画卷。翱翔吧，那是整个宇宙的书卷。面对大海，聆听、欣赏、品味??”

2．作文升格实战

(1)片段升格

①明天就要开学了，妈妈仔细地帮我打点行装。她把我该带的东西都准备齐全，又再三嘱咐我到学校后要听老师的话，该吃什么就吃什么，别舍不得花钱，还说，有空她会去看我。

指导：文段叙述平淡，缺乏生动性和感染力，修改时要善于运用描写，使文段生动具体，从而更好地表达情感。可以抓住一些关键的词语进行“添枝加叶”，如加上动作描写和人物对话，使内容充实，更生动地体现“妈妈对我的爱”。

(升格参考)明天就要开学了。吃完晚饭，爸爸在一旁抽着烟，我在一旁看着妈妈为我打点行李。只见妈妈把我的衣服一件件整齐地叠好，仔细地抚平，一会儿，又侧着头好像在想什么。“快帮我想想，看还缺啥不？”妈妈冲着爸爸嚷。爸爸笑了笑没动窝：“不是昨晚就想好了嘛，放心，穿的，用的，全准备齐了。”“对了，枕巾差点儿忘了。”妈妈一边整理，一边对我说：“孩子，到了学校可不比在家，在那要听老师的话。想吃啥就买点啥，别舍不得花钱。想家了，给家里打电话，我和你爸去看你。”说到这，妈妈停了停。我隐约看到妈妈的眼圈似乎红了。

②我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声“黄老师”，黄老师点了下头，只是“嗯”了一声。

指导：文段有一定的描写，但不够具体，因而表现力和感染力不强。应适

当添加人物的心理描写，表现出人物的紧张心理。

(升格参考)怀着一颗忐忑不安的心，我走进了办公室。迎面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈祥可亲，而是充满了责备。一阵恐惧猛地袭上心头。我努力地想笑一笑，却只是哑着嗓子喊了声“黄老师”，连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉，鼻孔里“嗯”了一声。我的心又是一阵紧缩：我犯了什么错吗？

③我漫无目的地走出考场。想到与同学对的答案，心里像塞满糨糊一样难受，想到自己三年来的辛苦与付出，最后可能没有回报，心里就沉甸甸的，满是愁苦。

指导：文段重在表现考试不利后的心情，但缺乏细腻的展现，可考虑添加环境描写，烘托人物心情。

(升格参考)我漫无目的地走出考场。想到与同学对的答案，心里像塞满糨糊一样难受，想到自己三年来的辛苦与付出，最后可能没有回报，心里就沉甸甸的，满是愁苦。 丝丝凉风拂过耳际，金黄的落叶沙沙作响，我低头望去，一片片秋叶像地毯一样铺盖在地面上，我轻轻地拾起一片，凝视着它的茎叶，它的色彩，不免又增添了几丝悲凉。 它是那么憔悴，我是那么惆怅。

(2)全篇升格

留点感激在心中

我非常感激他，他是我的一位救命恩人，他是一位活雷锋。(开头能点题，但最好能避免平淡的开头，考虑增强开头的吸引力。)

记得那次，我和妈妈到外婆家去玩，回来的时候出了一些意外。在公共汽车上的时候，司机不知是怎么搞的，前面明明停了一辆大卡车，司机却似乎什么也没看见，一直开了过去。我当时就坐在司机旁边正在睡觉，妈妈坐在后面，我旁边坐的就是那位无名英雄。汽车就这么一直开过去，我旁边的叔叔好像发现了什么，一下子把我的头放到他的身上。车子终于撞上了，我醒了，而叔叔已经被飞来的玻璃划破了脸，而我却一点也没有。车上除了司机和那位叔叔，都没有受伤的。当时如果不是那位叔叔的话，现在我也就不能坐在教室里参加这堂考试了。后来叔叔还要把我送到医院里检查一下，当时的场面真是让人感动。(本段叙事不够清晰，缺乏必要的描写和细节，要理清记叙顺序，添加合情合理的描写和细节，并运用叙述、铺垫、伏笔、悬念等增强事件的曲折性。)

妈妈问叔叔是哪个单位的，叫什么，电话号码是多少，叔叔都没有说。妈妈要给叔叔钱时，(他)像打架一样反对，说：“我如果是为了钱才救你儿子的话，我早就向你要了，所以你不要给我钱，我也不会收的。”车上的人都说：“这人真好，像雷锋。”后来叔叔走了。(该处语言描写虽属日常生活中常见的，但写入文章要注意提炼。)

从此以后，我再也没有见过那位叔叔，他那崇高的品质让我佩服，让我感激。长大后，我一定要把叔叔当作偶像来学习。(结尾能点题，但过于笼统，苍白无力，可作立意的深度挖掘。结尾段非常重要，还要注意锤炼，至少从文采、深度、语句表达等其中一个角度深深地吸引读者。)

升格指导：文章没有结构意识，层次不清晰，叙事平铺直叙，描写力度不够，语言平淡直白，主题提炼力度不够。升格作文主要从理清记叙顺序、展示事件波澜、丰富充实描写，添加必要的细节、环境描写以及语言、动作、心理等描写进行。

留点感激在心中

(升格作文参考)

那是一个夏日的午后，我和妈妈正乘坐公交车从外婆家往回赶。车上人很多，我坐在了司机的边上，旁边还有一位陌生的叔叔，妈妈坐在车厢后面。

大概是因为天热吧，车厢内充斥着浑浊而闷热的空气，连窗外吹来的风也夹带着一股温热的气息。乘客们和司机都无精打采的、昏昏欲睡，我也渐渐眯起了双眼。

这样不知过了多久??

突然，车厢内响起了一阵惊呼，紧接着就是“砰”的一声，我还没来得及睁开眼，一双大手猛地把我的头紧紧抱在了怀里。然后是汽车紧急刹车的声音、尖叫声和东西破裂的声音，其中隐隐约约还有一声“哎哟”。这是怎么回事？发生什么事了？

正在这时，妈妈赶过来了：“孩子，你怎么样？伤着没有？”听见妈妈的声音，我赶紧抬起头。顿时，眼前的景象让我傻了眼：车厢里人们吵吵嚷嚷，许多乘客的东西散在了地上，最让人吃惊的是那位陌生叔叔，他的脸上好像被什么东西给划开了一条口子，不深却细细长长的，一滴滴的小血珠正从里面渗出来！我明白了，刚才那“砰”的一声是撞车的声音，是叔叔在那一瞬间把我

的头抱在怀里，保护了我。

“孩子，快谢谢这位叔叔，要不是他??哎呀，你流血了！”妈妈这时也注意到了叔叔脸上的伤口，“赶紧上医院看看吧！”

叔叔却若无其事地摆摆手，说：“没事没事，小伤，很快就好了。”还关切地低下头询问我，“你呢？有没有被碎玻璃伤到？要不要去医院检查一下？”

多好的叔叔呀！我与他素不相识，他却在撞车的一瞬间首先想到了我！现在，叔叔自己脸上还流着血，以后说不准还会留下疤痕，可叔叔不仅不抱怨，还这样关心我！我红着脸摇摇头，对叔叔说了声“谢谢”。叔叔摸摸我的脑袋，努力想笑一笑，可眉头却皱了起来。

最后，叔叔连姓名也没留下就走了，车厢里响起的是人们的赞叹：“真是难得呀！”“孩子，你今天算是遇上好人了！”春雨化作甘露，把感激留在了泥土的心中；蜜蜂辛勤忙碌，把感激留在了花儿的心中。叔叔，虽然你的面容已随着时间的流逝渐渐模糊，但那个夏日，你把一份感激永远留在了我的心中。

(二)中考作文写作五忌

1．取材方面，拿别人的作文材料改头换面，充当自己作文的主体，有抄袭之嫌。比如考前背诵别人的作文，考场上默写出来，或者转述别人文章的内容，用“我读过这样一篇文章”的句子作引子，然后复述别人文章的内容。

2．结构布局方面，忌结构安排缺乏整体观念，随意性强。记叙文则详略不分，啰啰唆唆；议论文则信马由缰，不知所言。

3．表达方面，忌平铺直叙，寡淡无味。写人物只用对话，不知适时加入细节或其他人物描写方法。叙事缺少节奏感，只想把事情交代清楚，忘记了应根据主题的需要有详有略。

4．语言方面，忌口语入文，文白夹杂，甚至生造词语，这样容易给人语言低俗油滑，不伦不类的印象。

5．文面上，忌书写潦草。

篇四：中考作文指导点题

中考作文指导--点题法

当前，中学生的写作水平不高，学生普遍反应作文难，其主要症状就是：一是写不快文章，二是写不好文章。在这里，将着重谈一谈，中学生作文的特级能力问题。?

首先我们还是来谈一谈破题：破题也叫做点题，是指写文章在关键的地方，用最简明扼要的话交代、提示或点明文章的意旨，以便了解你所要写的文章的中心是什么，你写此文的意图何在。用一句话概而言之，点题就是提示文章的中心思想。

训练目标：对于我们中学生朋友而言，如果作文功底不是很深厚，往往宜采用明点的方法好，但是我们训练的目的就是让中学生有所进步，有所提高。明、暗点之分，分得不是特别清楚。通过我们的讲解，中学生朋友们会明白什么时候适合用明点，什么时候适合用暗点，也将懂得记叙文、议论文、说明文的点题功夫。以后做到作文势如破竹，一气呵成。? 写作方法：点题有明点与暗点之分，也有“卒章显其志”与“首句标其目”之分。在使用明点时，就是要紧扣标题，直接说明，解释点题含义。如《火红的花》开头的句子：“我家的后花园，有一株火红花，每到夏天，它都开得火红，就像爷爷那火红的脸。”?

暗点一般在字词句上与标题没有直接的联系，如《捕蛇者说》一文，在文中结尾处有一句感叹：“呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！”就是在比较“赋敛”与“蛇毒”之中提示出文题的含义，表达作者要写此文的意旨。?

点题法比较常用的方法是“卒章显志法”。前人评论杜甫诗歌时曾说过这样的话：“一篇之妙，在于落句。”这句话提醒写作者要写好结尾。在文章的结尾，用一、二句话显示题旨，这就是卒章显志法。当然，这一、二句话要如刘禹锡所说的：“片言可以明百意，坐驰可以设万景”，是含义深远而精炼的话语。

当然，点题法中“首句标其目”的情况也不少见，这种方法目前有人称之为“入手拎题”，这种方法可以起到开宗明义的效果，行文不至于迷失方向，而离题偏轨。?

篇中点题的情况也有，在叙述或议论的过程中，用简洁精炼的语句，不失时机地点明文题所包含的深意，可以起到中流砥柱的作用。?

点题的本质意义是指于文章关键处，抓住事物的特征，用数句话，点明题旨，使文章生辉，形神毕现。如范仲淹的名作《岳阳楼记》描写了洞庭湖的两种不同的景色，以及各色游客在不同景色面前的览物之情，然后重笔点晴：“是进亦忧，退亦忧，然则何时而乐耶？其必曰：‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐欤！’噫！微斯人，吾谁与归！”这一点晴一写景、抒情、议论于一炉，表达了作者的政治抱负，而“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”终成为历代传诵的名言。使文章题旨脱颖而出，全文为之而增色。?

点晴之笔必须言简意赅，要言不烦，思想精辟，具有表现力、说明力。因此运用点晴之笔，既要炼字炼句，反复推敲，又要含义深邃，富有哲理。既要顺势点化，不露痕迹，又要委婉含蓄，意在言外。?

运用点题法要注意以下几点：?

1。题旨应是文章事理逻辑发展的必然结果，而非勉强“显志”，或任意拔高，更不是硬贴上去的。?

2。题旨不但要高度概括又要有表现力，而且要精炼准确，干净利索；要与全文构思，紧密相连，浑然一体，恰到好处。?

3。题旨的开掘，点在起首的，重在开宗明义；点在篇中的，借以因势利导；点在结尾的，意欲深化主题，总之要点在文章的关键处，使形象“活”起来，思想得到升华。

篇五：中考作文训练之——点好题

中考作文训练之——点好题

中考作文训练之——点好题

作文中点题是考场作文避免偏题的一种最有效的手段。即便是内容有些偏，但，只要你点题点得好，也能达到一种扶正的效果。而一篇文章有一个好的结尾点题，也的确能让读者体会到那种照应之美，同时又能品味到那种言有尽而意无穷的韵味，久久不能忘怀。

在初中语文课本中，有很多巧妙的点题很值得玩味。

首推当是简媜的《夏之绝句》，结尾一段：“而每年每年，蝉声依旧，依旧像一首绝句，平平仄仄平。”这个结尾并没有说到蝉声有什么深奥的内含，只是说“蝉声依旧，依旧像一首绝句，平平仄仄平”，一个“平平仄仄平”就是一种绝句的节奏，是一种韵味，这真是一种近乎完美的点题，完全就是一种音乐的节奏感，不需要用语言的意义来表达什么，只需要你用自己的心灵去昤听，去感受夏日那种生命紧凑而又明快的节奏感，就是一种美的享受。

当然，还有很多其它的点题，先就不一一举例。这里我们要讨论的是就初中生考场记叙文应该如何做好点题。

一、点题的时机。

在一篇文章中如何点题，什么时机点题一要看作者对整篇文章的构思，还要看行文的需要，更重要的是看作者本身的语言组织能力，能否将点题与文章的内容做到有机的结合，达到一种完美的统一。也并不是想什么时候点题就什么时候点题的。点得好，相得益彰，点得不好，弄巧成拙。 1、开头点题。

如《白杨礼赞》一开头就是：“白杨树实在是不平凡，我赞美白杨树！”

《菜园小记》开头：“种花好，种菜更好。”

《夏之绝句》开头：“春天，像一篇巨制的骈俪文；而夏天，像一首绝句。 《挖荠菜》开头：“我对荠菜，有着一种特殊的感情??”

《提醒幸福》开头：“我们从小就习惯了在提醒中过日子。” 《心中的鹰》开头：“天上再也看不到翱翔的鹰了。”

《鹤群翔空》开头：“不久，南侧群山的上空深处，浮现出一排黑芝麻般的小斑点，清晰可辨。今天第一个鹤群映入眼帘。”

《背影》开头：“我与父亲不相见已二年了，我最不能忘记的是他的背影。” 从这许许多多文章的开篇点题中，我们可以体会到开篇点题既有开门见山，一下子就把读者引入你所写作的内容中，使你的文章能尽快入题，同时又有一种悬念感，吸引读者怀着迫切心情去读下文，还有一点就是能很快地表明作者写作此文的感情倾向。 开篇点题对考场作文来说，是一种很重要的入题手段。 2、文中点题

如《白杨礼赞》，当写过高原景色让人单调，突然发现“白杨树”，让人感到惊奇，兴奋，这时来一次点题：“那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。”

当写了“白杨树”的自身的特点后，又一次点题：“这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。”

《提醒幸福》，当写了我们总是习惯在提醒中过日子，但所提醒的总是灾难，却忽视了提醒幸福，于是开始点题：“请从此注意幸福。”

当列举了生活中好多平时被我们忽视的东西就是一种幸福后，又一次点题：“幸福的时候，我们要对自己说，请记住这一刻！幸福就会长久地伴随我们。”

《菜园小记》更是时时点题，“说是菜园，其实是果园”，“我们种的那块地，在那园里是条件最好的”，“种菜是细致活儿”??

从这些文中点题中，我们可以体会到，文中点题，可以使行文紧凑，思路清晰，层次清楚，能让读者很容易地把握作者的写作思路与意向。特别是在考场作文中，能让你的行文紧扣文题，避免偏题，更能让阅卷教师轻而易举地把握你的文章脉络，明确文章的主题。

3、结尾点题

如《提醒幸福》的结尾：“常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里经常看看太阳，心就不知不觉暖洋洋，亮光光。”

《敬畏生命》的结尾：“那颗种子曾遇见了一片土地，在一个过客的心之峡谷里，蔚然成阴，教会她怎样敬畏生命。”

《鹤群翔空》的结尾：“过了一会儿，由圆形队的先端开始拉长伸直，速变成竖线，停止上升。从排头依次掉头向北，敏捷地变为一缕长长的细丝，加快速度，一路向北飞去。”

《白杨礼赞》的结尾：“我要高声赞美白杨树。”

《金黄的大斗笠》的结尾：“远看，斗笠像个大蘑菇，是那么美。阳光照着它，雨水润着它，它是那么有生气。”

《背影》的结尾：“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！”

《济南的冬天》的结尾：“这就是济南的冬天。”

《驿路梨花》的结尾：“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：’驿路梨花处处开。’”

从上面的这些结尾点题中，我们可以体会到，结尾点题既有点题的作用，有时也是点明文章的中心，还能达到照应开头，或者是抒发感情，表达愿望的作用，同时做到结束全文。考场作文中，一个好的结尾点题，能让阅卷老师一眼看出你的作文主题，还能产生一种言有尽而意无穷的联想，让人感觉很有品味。特别是在考场命题作文中，有些考生的作文主题在行文中表达得不太明确突出，扣题不是太紧，有些模糊，这时结尾点题，点示中

心，更有一种扶正的效果。

二、点题的要求。

由于点题的时机或者说位置不同，对点题语言的内容要求和作用也不同。 1、开头点题。

开头点题首先应该做到有入题和引出下文的作用，其次应该有较精练的语词点示文章的主要内容，能让读者初步了解你的文章所要写作的主要内容。 如《白杨礼赞》的开头：“白杨树实在是不平凡，我赞美白杨树。” 2、文中点题。

文中的点题必须是在一个部分之后，这样的点题必须有对前一个部分的小结作用，或者有启示下文的作用，如果能同时做到点示文章的主题思想更好。

如《白杨礼赞》的文中点题就是一种对前文小结同时又点示文章主题的；而《菜园小记》则主要是启示下文。 3、结尾点题。

结尾点题首先必须有结束全文的作用，然后根据行文的情况或抒发感情，或表达愿望，或提出警示，或进行描写等等。

结尾点题应该是最灵活的，也是最容易出新的地方。希望大家用好这个结尾点题，使自己的文章达到一个高度。

总的来看，点题一定要找到文章的内容、主题与文题之间的内在联系，再组织恰当的语言进行表达，达到一种内容与形式的完美统一。 三、点题的方法。

从我们初中生的中考记叙文来看，这里主要说的是结尾点题的方法。 1、用议论警示的方式点题。如：《提醒幸福》。

2、用抒发感情表达愿望的方式点题。如：《白杨礼赞》、《背影》。

3、用描写诠释的方式点题。如：《鹤群翔空》、《金黄的大斗笠》。 4、用直接点示文题的方式点题。如：《敬畏生命》、《济南的冬天》。 5、用引用的方式点题。如：《驿路梨花》。

结尾点题的方式是非常之多也是很灵活的，这里只是就本文所举例子的一个小结，如果我们再去翻阅一些名家文章，你会看到更多的更精彩的结尾点题形式与点题语。

是还有无限的希望！

9、《我心中永远的“风景”》：泪眼朦胧中，我似乎又看到了爷爷的身影，那棵老树下，那吹着凉飕飕的风的地方，有着爷爷给我的此生永恒不变的“风景”。 10、《游庐山》：不知会不会有一天，能让我在这美丽的庐山尽情的游赏。

四、学生作文点题选。 这里所选的只是一些结尾点题。

1、《把握那一刻》： 把握那许许多多的一刻吧，你会发现自己又多了一份份丰富的人生阅历，又上了一个个人生的新台阶！努力把握吧，努力把握那些令人兴奋、激动的一刻吧，你会有一个美好的人生。

2、《就向流星许个愿》：今夜，又是一个繁星点点的夜，天边也不时地划过几颗流星，于是，我双手合十，许下一个心愿：希望外公在另一个世界里快乐。

3、《寻找青春的足迹》：也许我们永远也无法找完所有的青春足迹，但在我们的心目中早已印上一个个不懈追求的青春足迹。

4、《青春之歌》：他死了，他的生命在那短短的一瞬间结束了，但他用生命与鲜血谱写了一曲青春的悲歌，历史的篇章上将记住他的泪水与鲜血，青春的旋律也将永远陪伴着他。

5、《童年的足球》： 我手捧足球，走上阳台，双手轻轻地把那可爱的足球向前一抛，然后纵身一跃，飞身一个踢腿，“嘭”地一声，那足球应声飞向天空。让它带着我的欢乐与梦想一起飞翔吧！

6、《这就是感恩》：朋友，你说，这不就是感恩吗？

7、《远逝的小河》：河水依然在流，可是，不知还有没有哪一天能流出我记忆中的美丽。

8、《夕阳》：我知道了，夕阳坠落之后，留给我们的不仅仅是黑暗，不，更重要的

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