风,让我思绪纷飞500

篇一：风,让我思绪纷飞

，看不见，摸不着，却有无穷的神力，可以牵动我的心绪。

春天和煦的暖风拂过我的脸颊，如婴儿般柔嫩的肌肤，萌发了我心中蒲公英的芽儿。跟随春风，我来到公园，看见孩子们快乐地嬉戏，噢，我的童年也是这样的，无忧无虑地沐浴着春风。

夏天，火辣辣的热风吹过我的脸颊，如刚从烤箱中拿出的苹果派，心中的芽儿开始生长了，盼望着有一天能够成为一朵美丽的蒲公英。追逐夏风，我来到街心花园，看见孩子们在浓荫的大树下咬着冰棒，头上晶莹的汗珠摇摇欲坠，噢，我的童年也是这样的，就算是满头大汗，也要疯狂的玩个够。

秋天，清凉的微风飘过我的脸颊，如飘零的落叶，叶落总是要归根的，叶子终究是要回归大地的。踏着秋风，我来到果园和乡村，看见孩子们高兴地摘着水果，在麦田里穿梭，噢，我的童年也是这样的，吹着秋风，收获一年丰硕的成果。

冬天，持股的寒风掠过我的脸颊，我不禁打了个寒战，哦下雪了，芽儿被雪覆盖了。随着寒风，我来到冰雪世界，看见孩子们兴奋地打着雪杖，堆着雪人，白色天地里之剩下孩童们的欢笑声，噢 ，我的童年也是这样的，不顾刺骨的寒风，冻红的双手，尽情沉醉在雪的海洋中。

如今，伴随着春风，夹杂着夏风，我的童年早已离我远去，就像是一阵风吹过，带走了枯黄的落叶，衰败的花朵，同样也带走了我的童年。

今年夏天的风会热吗？希望如此吧。春天萌发的芽儿，已经长大，正如我，也慢慢长大，告别孩童时代，走向少年、青年，从幼稚走向成熟。踏着夏风，我将走进高中的校园，和初中的同学说声拜拜，大家各奔东西，也许会再次相逢，也学再也不见。这就像是那颗蒲公英的种子，开花变成了蒲公英，风一吹，蒲公英的总之开始飘散，跟着风，飞到不同的地方，到那时，它们还会想到自己的伙伴吗？而我呢？会不会因为怎样一场风而忘了童年，忘了初中的同学，从此各奔天涯。

风，让我思绪纷飞，想到过去，想到未来，想到太多太多。它像是一个无形的精灵，时时牵动着我的心弦。

不知不觉中，春风又至。站在院中，看风吹动刚生出新芽的柳枝，是那样安闲自在。我不由的思绪纷飞。风，到底能带给人们什么？

“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出。二月春风似剪刀。”望着嫩绿的柳枝，我不觉间念出了这首《咏柳》。贺知章写下这首诗时，定是满面春风的吧。是啊，万物复苏的季节，谁能不欣喜，谁能不想为春唱上一曲赞歌呢？沐浴在春风中，整个人都会是心旷神怡，神清气爽的。此时的风对于贺知章来说，一定意味着喜悦与自由。

但风也不总是如此可爱。秋季肆虐的狂风，带给人们的便不再是浪漫的遐想了。远处，是一座茅草屋，屋顶的草被卷得七零八落。屋前，站着一位无奈的老人，叹息着“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。”想必是杜甫了吧。此时风带给他的，只有无尽的痛苦与感伤。但诗人毕竟有与众不同的气度与胸襟，竟还吟得出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。这一场狂风，给了他向世人展示才华的机会和舞台。

隐约中，仿佛听到了孤独的李煜，叹息着“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”。这原本是可以纵情抒怀、游山玩水的季节，可自己却偏偏成了赵匡胤的俘虏，连自由都没有，又何来欣赏美景的心情呢？在江南故土，又该有许多花要开了吧？曾经院中的柳树，又要长出新叶了吧？只是这样美好的江山，早已姓了赵了。而自己此生，似乎再没机会故地重游了吧。此时的东风带给李煜的，是无尽的惆怅。

而在百年之后，一位女子也与他有着同样的惆怅与凄苦。不同的是，李煜思的是家乡，而李清照念念不忘的是远去的丈夫。苦熬

过“薄雾浓云愁永昼”直到“瑞脑销金兽”，重阳佳节，却只能独自守着“玉枕纱橱”，无人在乎她的“半夜凉初透”。黄昏之后百无聊赖的来到院中，借酒销愁，只感到“有暗香盈袖”，可风吹菊花满院香，却无人共赏。“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”无需过多言语，只此一句，人已断肠。落杯提笔，满腔悲苦与思念一同寄予秋风，可赵明诚还收得到吗？风之于李清照，是绵长的思念。

柳梢拂过脸颊，打断了我的思绪。但我心中却已了然。风，依旧是风，千百年来从未变更。变的，是人的处境与心情。

因此我依旧喜欢在午后或黄昏时分来到院子里，立于微风中，感受它的抚摸。因为风，让我思绪纷飞……

空气流动起来，便又有了一个名字——风。它飞扬在春天里，在旷达的辽原上，是自由的空间，它无拘无束，没有寄托，也没有依靠。

站在田埂上，观一起一落的麦浪，叹一沉一浮的世态炎凉。

帘卷西风，人比黄花瘦的李清照又在叹惋了。命运对她的不屑，生离死别的痛苦，倾蚀了她昔日江中独饮的美好记忆。即使一切都弃了她，风儿依旧带给她盈袖暗香。半夜惊醒，独视夜空，悄悄落泪，清风又吹干了她的泪痕，易安睡了……

花月正春风，后主李煜不知又在愁什么？叹什么？才气十足，却生来要与政治结缘，断送了国家，颠覆了山河，这位年轻人只有伤心离愁了……

无言，独上西楼，如钩的残月似李煜受伤的心灵，这愁思剪不断，理还乱。旧时的风光已随一江春水向东流去，多愁的后主，只有垂泪对宫娥了。

月是中秋分外明。那年那满月，苏轼没有回到故乡，只有天上一轮明月，和手中一壶浊酒伴他问青天。

夜深，风凉了。苏轼多想让清风带着他飞去影中的故园，事实又毫不犹豫地重击了他。怎知道他心胸旷远：人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全.对后人寄以美好的愿望：但愿人长久,千里共婵娟。

风从远古带着尘埃，走过盛唐，走过宋元，走过明清的风云，又来到我身边。 风，易安对你多情，李煜以你抒愁，苏轼让你带来团圆的愿望，我因你而思绪纷

飞……

篇二：风电场考试题库及答案500

安规考试题题库

一、填空题

1. 不论高压设备带电与否，值班人员不得单独 移开或越过遮拦 进行工作；若有必

要移开时，必须有 监护人 在场，并符合以下的安全距离。 10kV 0.7m ，35kV 1.0m , 110 kV 1.5m 。

2. 倒闸操作必须根据值班调度员或 运行值班负责人的 指令， 受令人 复讼无误后

执行。发布指令应准确、清晰，使用规范的 调度术语 和设备 双重名称 ，

即 设备名称 和 编号 。发令人和受令人应先 互报单位和姓名 。值班调度员

发布指令的全过程（包括对方复诵命令）和听取指令的报告时双方都要 录音并

做好记录 。

3. 将检修设备停电必须把各方面的电源完全断开 （任何运行中的星形接线设备的中

性点必须视为带电设备）。禁止在只经断路器（开关）断开电源的设备上工作。必

须拉开 隔离开关（倒闸） ，手车开关应拉至 试验或检修位置 ，使各方面至

少有一个明显的 断开点 。与停电设备有关的变压器和电压互感器必须将设备

各侧断开 断开，防止向停电检修设备 反送电 。

4. 高压设备发生接地时，室内不得接近故障点 4m 以内，室外不得接近故障点 8m 以内。

5. 雷雨天气，需要巡视 室外高压设备 时，应穿 绝缘靴 ，并不得靠近避雷器和

避雷针 。

6. 用绝缘棒拉合隔离开关（刀闸）或经传动机构拉合隔离开关（刀闸）和断路器（开

关），均应戴 绝缘手套 。雨天操作室外高压设备时，绝缘棒应有 防雨罩 ，还应

穿绝缘靴。接地网 电阻 不符和要求时，晴天也应穿绝缘靴。雷电时，禁止在就

地进行 倒闸操作 。

7. 接地线均应 编号 ，并存放在固定地点。存放位置亦应编号，接地线号码

与 存放位置号码 必须一致。

8. 严禁工作人员在工作中移动或拆除 接地线 、 遮拦 和 标示牌 。

9. 如果线路有人工作，应在 断路器（开关） 和 隔离开关（倒闸） 操作把手上

悬挂“禁止合闸 ，线路有人工作!”。

10. 遇有电气设备着火时，应立即将有关设备的 电源切断 ，然后进行 救火 。对带

电设备应使用干式灭火器、二氧化碳灭火器，不得用 泡沫 灭火器灭火。

11. 在低压配电盘、配电箱和电源干线上的工作，应填用 变电站（发电厂）第二种 工

作票。

12. 事故抢修工作可不用 工作票 ，但应使用 事故应急抢修单 ，在开始工作前必须

按本规程第四章的规定做好安全措施，并应指定专人负责监护。

13. 电气设备分为高压和低压两种，高压电气设备：电压等级在 1000V 及以上者；低

压电气设备：电压等级在 1000V 以下者。

14. 在手车开关拉出后，应观察 隔离挡板 是否 可靠封闭 。

15. 装卸高压熔断器（保险）应戴 绝缘手套 和 护目镜 ，必要时使用绝缘夹钳，并

站在 绝缘台 或 绝缘垫 上。

16. 同一变电站的操作票应事先 连续编号 ，按照 编号顺序 使用。作废的操作票，

应注明 “作废” 字样，未执行的应注明 “未执行” 字样，已操作的注明 “已

执行” 字样。操作票应保存 一年 。

17. 装设接地线必须先接 接地端 ，后接 导体端 ，且必须 连接可靠 。拆除接地线

的顺序与此相反，装拆接地线均应使用 绝缘棒 和戴绝缘手套。

18. 在一经合闸即可送电到工作地点的断路器（开关）和隔离开关（刀闸）的操作把

手上，均应悬挂“ 禁止合闸 ，有人工作 !”的标示牌。

19. 如果线路有人工作，应在线路断路器（开关）和隔离开关（刀闸）操作把手上悬

挂“ 禁止合闸 ，线路有人工作 !”的标示牌。

20. 带电作业一般应在 良好 的天气下进行。风力大于 5 级，或湿度大于 80% 时，

一般不宜进行带电作业。

21. 带电断、接空载线路时，作业人员应戴 护目镜 ，并采取 消弧措施 措施，消

弧工具的断流能力应与被断、接的空载线路 电压等级 及 电容电流 相适应。

22. 设备解体检修前，必须对SF6气体进行检验。根据有毒气体的含量，采取安全防

护措施。检修人员需穿 防护服 并根据需要配戴防毒面具或正压式空气呼吸器。

打开设备封盖后检修人员应暂离现场 30 分钟。取出吸附剂和清除粉尘时，检修

人员应戴 防毒面具 或 正压式呼吸器 和 防护手套 。

23. 有开关的电气设备系统分为四种不同的状态，运行 指开关已合闸运行 ，热备用

指两侧插头插入插口，具备拉合开关条件 ，冷备用 指开关两侧动静出头分离，

小车开关在试验位置 ，检修 控制、合闸电源插件已取下，小车已拉出至柜外 。

24. 所谓运用中的电气设备，系指全部带有 电压 、一部分带有 电压 、或 一经操作

即带有 电压 的电气设备。

25. 运行中的高压设备其中性点接地系统的中性点应视作 带电体 。

26. 在倒闸操作中，一组操作人员一次只能持有 一张 操作票，不允许同时携带 两张

及以上操作票。

27. 进行停送电操作时，在拉合倒闸，手车式开关拉出、推入前，应检查 断路器 确

在 分闸位置 。

28. 工作票制度是保证安全的 组织 措施，悬挂标示牌和装设遮拦是保证安全的

技术 措施。

29. 一张工作票中， 工作票签发 人、 工作负责 人、 工作许可人 三者不得互相兼

任。

30. 工作人员完成任务时必须接触的设备和可能到达的地方，要非常 小心 ，防止工

作人员 误入带电 范围。

31. 工作票由 工作负责人 填写，也可以由 工作票签发人 填写。

32. 当验明设备确已无电压后，应立即将检修设备 接地 并 三相短路 ，电缆及电容

器接地前应 逐相充分放电 。

33. 线路的停、送电均应按照 值班调度员 或 线路工作许可人 的指令执行。禁

止 约时 停、送电。

34. 值班调度员或线路工作许可人应将线路停电检修的工作班组数目、 工作负责人姓

名 、工作地点和 工作任务 记入记录薄。工作结束时，应得到 工作负责人 的工

作报告，确认所有工作班组均已竣工， 接地线已拆除 ，工作人员已全部撤离线

路，并与 记录薄 核对无误后，方可下令拆除变电站或发电厂内的安全措施，向

线路送电。

35. 参加带电作业的人员，应经 专门培训 ，并经 考试合格 取得资格，单位书面批

准后，方能参加相应的作业。带电作业工作票签发人和 工作负责人 、 专责监护

人 应由具有带电作业资格、带电作业实践经验的人担任。

36. 在室外构架上工作，则应在工作地点邻近带电部分的横梁上，悬挂“ 止步 ，高压危险！”的标示牌。在工作人员上下铁架或梯子上，应悬挂“ 从此上下！”的标

示牌。在邻近其他可能误登的带电构架上，应悬挂“ 禁止攀登 ，高压危险！”的

标示牌。

37. 成套的接地线应用有透明护套的 多股软铜线 组成，其截面不得小于 25mm2 ，同

时应满足装设地点短路电流的要求。

38. 接地线、接地刀闸与检修设备之间不得连有 断路器 或 熔断器 。

39. 已终结的工作票、事故应急抢修单应保存 1年 。

40. 检修设备和可能来电侧的断路器、隔离开关应断开 控制电源 和 合闸电源 ，隔

离开关（刀闸）操作把手应锁住，确保 不会误送电 。

41. 工作期间，工作负责人若因故暂时离开时，应指定能胜任的人员临时代替，离开

前应将 工作现场 交代清楚，并告知 工作班成员 。原工作负责人返回工作现场

时，也应履行同样的交接手续。

42. 工作负责人长时间离开工作现场时，应由原 工作票签发人 变更工作负责人，履

行变更手续，并告知 全体工作人员 及 工作许可人 。原、现工作负责人应做好

必要的交接。

43. 在原工作票的停电及安全措施范围内增加工作任务时，应由 工作负责人 征得 工

作票签发人 和 工作许可人 同意，并在工作票上增填工作项目。若需 变更 或 增

设 安全措施者应填用新的工作票，并重新履行签发许可手续。

44. 开始操作前，应先在 模拟图 上进行核对性 模拟预演 ，无误后，在进行操作。

操作前应先核对 系统方式 、 设备名称 、 编号 和 位置 ，操作中应认真执行 监

护复诵 制度，宜全过程录音。操作过程中应按操作票填写的顺序 逐项操作 。

45. 高压室的钥匙至少应有 3 把，由 运行人员 负责保管，按值移交。1把专供 紧

急时 时使用，1把专供 运行人员 使用，其他可以借给经批准的巡视高压设备人

员和经批准的检修、施工队伍的 工作负责人 使用，但应登记签名，巡视或当日

工作结束后交还。

46. 电气操作有 就地操作 、 遥控操作 和 程序操作 三种方式。

47. 事故紧急处理 、程序操作、 拉合断路器（开关） 的单一操作，以及拉开全站

仅有的一组接地刀闸或拆除仅有的一组接线时，可不填操作票。

48. 在带电作业过程中如设备突然停电，作业人员应视作设备 仍然带电 。工作负责

人应尽快与调度联系，值班调度员未与工作负责人取得联系前 不得强送电 。

49. 带电作业工具应定期进行 电气 试验及 机械 试验，其试验周期为：

电气试验：预防性试验 每年 一次，检查性试验 每年 一次，两次试验间隔 半年 。

机械试验：绝缘工具 每年 一次，金属工具 两年 一次。

50. 电气工具和用具应由 专人 保管，每 6个月 应由电气试验单位进行定期检查。

51. 电缆试验前后以及更换试验引线时，应对被试验电缆（或试验设备） 充分放电 。

52. 在变电站的带电区域内或临近带电线路处，不应使用 金属梯子 。

53. 在带电设备周围进行测量工作，不应使用钢卷尺、 皮卷尺 和 线尺 （夹有金属

丝者）。

54. 使用钳形电流表时，应注意钳形电流表的 电压等级 。测量时应戴 绝缘手套 ，

站在 绝缘垫上 上，不应触及其他设备，以防短路或接地。

55. 试验装置的金属外壳应 可靠接地 。低压回路中应有过载自动保护装置的开关并

串用双极刀闸。

56. 继电保护、安全自动装置及自动化监控系统做一次设备通电试验或传动试验时，

应通知 运行人员 和 有关人员 ，并由工作负责人或由他指派专人到现场监视，方可进行。

57. 在带电的电磁式电流互感器二次回路上工作时，应防止 二次侧开路 。

58. 在带电的电磁式或电容式电压互感器二次回路上工作时，应防止 二次侧短路或接

地 。

59. 工作中应确保电流和电压互感器的二次绕组应有且仅有一点 保护接地 。

60. 工作票签发人或工作负责人对有触电危险、施工复杂容易发生事故的工作，应增

设 专责监护人 和确定被监护的人员。

61. 作业人员对电力安全工作规程应 每年 考试一次。因故间断电气工作连续 3个月

以上者，应重新学习本规程，并经 考试合格 后，方能恢复工作。

62. 任何人进入生产现场（办公室、控制室、值班室和检修班室除外），都必须正确佩

戴 安全帽 。

63. 凡在坠落高度基准面 2m 及以上的高处进行的作业，都应视作高处作业。凡参加

高处作业的人员，应 每年 进行一次体检。

64. 触电急救时，心肺复苏法按压与人工呼吸比例关系通常是，成人为 30:2 ，婴儿、

儿童为 15:2 。

65. 停电更换熔断器后，恢复操作时，应戴 手套 和 护目镜 。

66. 室内高压设备的隔离室设有遮拦，遮拦的高度在 1.7m 以上，安装牢固并加锁。

67. 新参加电气工作的人员、实习人员和临时参加劳动的人员（管理人员、非全日制

用工等），应经过 安全知识教育 后，方可下现场参加指定的工作，并且不得 单

篇三：初三第二学期语文阶段性练习201303

初三第二学期语文阶段性练习201303

一、积累运用（共20分）

（一）积累（共15分）

1．阅读下面文字，把拼音所表示的汉字和黑体字的注音依次写在文后方格内。（4分）

齐先生zhì力于化学研究四十余年，而建shù不多，并非齐先生才shū学浅，而是社会未起变化之故……齐先生……躲进书斋，闭门研究学问以自娱，从此不再过问世事。

2．默写（8分）

（1） ，西北望，射天狼 。 （2） ，大庇天下寒士俱欢颜。 （3）山重水复疑无路， 。 （4）写出李白在《行路难》一诗中表现远大抱负和坚定信念的诗句：

“ ， 。”

（5）写出陶渊明《饮酒》一诗中展示自己热爱自然的情感和旷达心胸的两句诗：

“ ， 。” （6） ，出则无敌国外患者，国恒亡。 3．名著阅读。（3分）

《朝花夕拾》是鲁迅先生惟一的一本回忆散文集，作者抒发了对往日亲友和师长的怀念之情。请从下列备选作品中选择一篇，依照示例，简述主要内容。

备选作品：《藤野先生》《阿长与<山海经>》《五猖会》

示例：《从百草园到三味书屋》描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活。揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼成长的合理要求。

（二）运用（共5分）

4．文章修改。下面一段文字在用词、标点和语法上存在多处语病，仔细阅读后请用规定符号进行修改（不能超过4处）。（3分）

删除号：

调位号：

教育部规定从2007年9月1日起，全国中小学生要掌握和学习 “第一套全国中小学校园集体舞”，该规定一发布，立刻在中学校园引起轩然大波，处于青春期的中学生们感觉新鲜而手足无措，他们争先恐后纷纷在网上发表自己的看法，一位名为《相逢是首歌》的网友在贴子中这样写道：“我平时连男生的脸都不怎么看，还要在校园舞中让男生搂着腰，这叫我怎么受得了啊！”

5．综合性学习。（2分）

《淮南子〃览冥训》中记载：“羿请不死药于西王母，嫦娥窃以奔，怅然有丧，无以续之。”唐代李商隐有诗云：“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉，嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。”有同学根据以上神话故事拟了一则上联，请你联系苏轼《水调歌头明月几时有》的上阕内容对出下联。（2分）

附： 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？

上联：灵药何处去，碧海青天何所寄； 下联： ， 。

二、阅读理解（共30分）

（一）阅读短文《独处的充实》，回答6-10题（共16分）。

①怎么判断一个人究竟有没有他的“自我”呢？我可以提出一个检验的方法，就是看他能不能独处。当你自己一个人呆着时，你是感到百无聊赖，难以忍受呢，还是感到一种宁静、充实和满足呢？

②对于有“自我”的人来说，独处是人生中最美好的时刻和最美好的体验，虽则有些寂寞，寂寞中却又有一种充实。独处是灵魂生长的必要空间。独自沉思的时候，我们从别人和事务中抽身出来，回到了自己，这时候我们面对自己和上帝，开始了自己与心灵以及与宇宙中神秘力量的对话。和别人一起谈古说今，引经据典，那是闲聊和讨论；唯有自己沉浸于古往今来大师们的杰作之时，才会有真正的心灵感悟。和别人一起游山玩水，那只是旅游；唯有自己独自面对苍茫的群山和大海时，才会真正感受到与大自然的沟通。所以一切注重灵魂生活的人对于卢梭这句话都会发生同感：“我独处时从来不感到厌烦，闲聊才是我一辈子忍受不了的事情。”

③独处的爱好与一个人的性格完全无关，爱好独处的人同样可能是一个性格活泼、喜欢朋友的人，只是无论他怎么乐于与别人交往，独处始终是他生活中的必需。在他看来，缺乏交往的生活当然是一种缺陷，缺乏独处的生活简直是一种灾难。

④当然，人是一种社会性的动物，他需要与他同类交往，需要爱和被爱，否则就无法生存。世上没有一个人能忍受绝对的孤独。但是，绝对不能忍受孤独的人却是一个灵

魂空虚的人。世上正有这样的一些人，他们最怕的就是独处，让他们和自己呆一会，对于他们简直是一种酷刑。只要闲了下来，他们就必须找个地方去消遣，什么卡拉ＯＫ舞厅、录象厅、电子娱乐厅，或者就是找人聊天。自个儿呆在家里，他们必定会打开电视机，没完没了地看那些粗制滥造的节目。他们的日子表面的过的十分热闹，实际上他们的内心极其空虚。他们所做的一切都是为了想方设法避免面对面看见自己。对此，我只能有一个解释，就是连他们自己也感觉到了自己的贫乏，和这样贫乏的自己呆在一起是顶没意思的，再无聊的消遣也比这有趣的多。这样做的结果是他们变得越来越贫乏，越来越没有了自己，形成了一个恶性循环。

⑤独处的确是一种检验，用它可以测出一个人灵魂的深度，测出一个人对自己真正的感受，他是否讨厌自己。对于每一个人来说，不讨厌自己是一个起码要求。一个连自己也不爱的人，我敢断定他对于别人也是不会有多少价值的，他不可能有高质量的社会交往。他跑到别人那里去，对于别人只是一种打扰，一种侵犯。一切交往的质量都取决与交往者本身的质量。唯有在两个灵魂充实丰富的人之间，才可能有真正动人的爱情和友谊。我敢担保历史上和现实生活中找不到一个例子，能够驳倒我的这个论断，证明某一个浅薄之辈竟也会有此种美好的经历。

——选自《周国平散文》

6．作者认为“独处”的充实体现在哪里？联系全文用通俗的话分条列述。（4分）

7．用简要的语言概括第④小节所说的“恶性循环”的过程。（2分）

害怕独处 —— ——更怕独处 8．文章最后一段划线句写道：“一切交往的质量都取决于交往者本身的质量”，这句话在全文有什么作用？试举一个名人之间交往的例子印证这个观点。（4分）

9．下列对文章的理解与赏析正确的是 （ ）（3分）

A 独处是人的灵魂深处的检测剂，能独处的人，才能“有自我”，耐得住孤独与寂寞，才能有高尚的灵魂。

B 缺乏交往的生活那当然是一种缺陷，“缺乏独处的生活简直是一种灾难”意在强调独处比交往更重要，它是高质量的交往的基础。 C 独处是灵魂生长的必要空间，因此少一些打扰，给别人留下一个独处的心理空间是十分重要的。

D 文章通过正反对比阐明享有独处的充实的重要性，为了论证需要，结尾处也谈及交往的重要性。

10．作者认为，检验一个人能不能有“自我”的方法是看他能否“独处”，你是否同意他的观点，请结合自身的生活体验阐明理由。（3分）

（二）阅读下面两段文言文，完成10-15题。（共14分）

语段一：北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻，有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。

河曲智叟笑而止之，曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙。子子孙孙无穷匮也。而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 ——列子《愚公移山》 10．解释下列词语在文中的意思。（ 4分 ）

（1）年且九十 （2）毕力平险 （3）寒暑易节 （4）甚矣，汝之不惠 11．用现代汉语写出文中画线句子的意思。（2分）

12．下面加点的词的意义和用法解释不完全正确的一项是（ ）（2分） A 河曲智叟亡以应。 亡：同“无” ，没有。 出则无敌国外患者，国恒亡。 亡：灭亡。 B 何苦而不平。 苦：愁，担心。 苦其心志，劳其筋骨。 苦：使??痛苦。 C 帝感其诚。 诚：诚实。

此诚危急存亡之秋也。 诚：实在。 D 杂然相许。 许：赞同。 逐许先帝以驱驰。 许：答应。

13．选出下列说法不正确的一项。（ ）（2分）

A．愚公移山的故事，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和顽强毅力。 B．河曲智叟用发展的眼光看问题，因而嘲笑愚公自不量力，太不聪明了。

C．“邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。”既表现了愚公的事业受到众人的拥护，也是为了和下文的智叟形成强烈的对比，加强了讽刺的艺术效果。

D．文中写“太行”、“王屋”二山“高万仞”，是用夸张的手法写两山的高大，意在

语段二：夸父与日逐走，入日（追赶到太阳落下的地方），渴，欲得饮。饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死，弃其杖，化为邓林。

注：邓林,桃林。

——《山海经·海外北经》

衬托愚公形象的高大。

14．根据你的阅读体会，从正反两方面联想，说说这位夸父的形象。（2分）

15．即将渴死的夸父抛掉自己的手杖，使它长成一片繁茂的桃林，对这个悲壮而美丽的举动，你是如何理解的，用简短的语言概括。（2分）

三、作文（共50分）

16．亲爱的同学，坐在教室中的你，此时正沐浴在春光中，你想像过在骀荡的春风中的感觉吗？你想像过那吹拂在田野上的风吗？当那股清风掠过你的面庞时，你有过怎样的联想？有过怎样的思索？你记起了什么故事了吗？请以《风，让我思绪纷飞》为题，写一篇文章，抒写你对生活的真实感受。文体自选，不少于550字。

篇四：我的家风作文500字

我的家风作文500字

我的家风作文500字（一）：>幸福永远与爱同在

红星小学 范家瑞

家风是一个家庭的气质，是家庭的美德，是每个家庭成员优点的汇集，家风如雨点，随风潜入夜，润物细无声。

我出生在一个幸福完美的家庭，良好的家风让我感到'幸福永远与爱同在'.爷爷奶奶的勤劳善良、生活简朴为家庭幸福创造了较好的经济基础。爷爷奶奶一共养育了四个子女，他们年轻时生活条件艰苦，但他们凭借自己勤劳的双手将四个子女养育成人，今年六十七岁的爷爷奶奶在老家种着四亩地，为了让孙子们吃上绿色食品，院子里养着鸡、小羊，猪圈里养着猪，我们的小院热闹温馨。

姥姥姥爷为人厚道、任劳任怨。我从生下来一直由姥姥姥爷带，他们既要照顾我，又要收拾家务而且姥爷还要上班，但他们从来没有怨言，任劳任怨，把我照顾的健康快乐，把家收拾的井井有条。他们为人厚道，人缘好，谁家有困难，姥姥姥爷都尽力帮一把。

爸爸妈妈在家孝敬老人，相亲相爱；在工作中，他们认真践行核心价值观，爱岗敬业，努力工作，爱学习又追求进步的他们通过努力都拿到研究生学历，爸爸妈妈留给我印象最深的是他们面对困难时积极向上的阳光心态，由于他们工作的特殊性，经常加班，但是他们从来都是快乐的工作。

这几天，爸爸妈妈给我讲了许多他们及我成长中的>故事，我理解了我们的家风是什么，祖辈们把他们的勤劳善良、生活简朴、为人厚道、任劳任怨传递给了爸爸妈妈，爸爸妈妈再用自己的行动教导我，作为传承希望的我，一定不会辜负他们的期望，我会用行动证明'幸福永远与爱同在'.

我的家风作文500字（二）

勤俭节约是我的家风。

我在农村长大，父母都是面朝黄土背朝天的农民。从小我的父母就教育我拥有的一切是他们用辛勤的汗水换来的，要珍惜。长大结婚以后，我深深理解父母当年对我的教诲。所以当我做了妈妈以后，我也教育我的孩子要勤俭节约。开始的时候，孩子不能理解，毕竟30多年过去了，生活水平已经有了很大的提高，但是我也从来不满足孩子的过分要求，并且常常给他讲解我们小时候生活的艰苦，让他认识到今天幸福生活的来之不易。渐渐地，孩子不与小朋友攀比了，不再闹着要高档的玩具了，上超市也不吵着买那么多的零食了，有时候看到很贵的但是自己却很心仪的东西，也会理智地学会放弃了。

孝敬父母也是我的家风。

我的父亲是有名的孝子，>我的妈妈也是难得的好儿媳。我从小看着我的父母如何孝顺我的爷爷奶奶。耳濡目染，我也尊重父母，孝敬老人。孩子的爸爸也是非常孝顺的人，公公婆婆身体不好，他放弃了工作，陪伴父母到处治疗，潜移默化中，影响着孩子，孩子知道孝敬奶奶，孝敬父母。每当我生病的时候，我都会看到孩子关切的眼神，每当他爸爸工作累的时候，儿子也会给爸爸柔腿捶肩。

诚实守信、乐于助人也是我的家风。

我认为，家风的主要意义在于传承，我们继承我们父辈的优良传统、优良作风，再把这种风气在我们的子辈得到代代相传。

我的家风作文500字（一）：尊重他人 勤奋学习

新市中心学校四（ 1 ）班 陶琴琴

'你知道什么是家风吗？ ' 我故意问邻居小弟弟。'家风就是家里刮风了呗！这你都不知道？ ' 小弟弟天真地回答。我张开嘴巴，不知说什么。是啊，家风不就是家里的风气吗？我家的家风是什么呢？我不禁深思起来。

我家有七口人，是个>温暖的大家庭。从我懂事起，家人就对我严格要求。

记得有一次，有客人到我家吃晚饭。我还没等客人上座，就挑了自己爱吃的菜，迫不及待地放到嘴里。爸爸突然出现在我眼前，愤愤地说道： ' 客人还没来吃，你怎么可以先吃呢？再说了，你的手洗了没？下次不准用手抓着吃。不像话！下次等客人来齐了再吃。记住了没有？ ' 我呆呆地站在一旁，委屈地说了声： ' 知道了。 ' 爸爸听我说完，这才离开。从那以后，我懂得了要做一个尊重他人的人。

我又想起那天发试卷的情景。回到家后，我让妈妈在试卷上签名。妈妈看了一遍试卷，发现有许多红叉叉，分数不高，.妈妈语重心长地对我说： ' 琴琴，妈妈的文化水平不高，平时辅导不了你，可是你自己上课要认真听讲呀，试卷要看清题目，不能马马虎虎。不能怕吃苦，长大后才能考进好大学。 ' 我看着妈妈因为种田晒得黑黝黝的脸，心里酸酸的。我在心里发誓：一定要不怕吃苦，勤奋学习。

>这就是我家的家风，我会一直这样传承下去！

篇五：初一下册语文第二单元作文：黄河寂寂贵妃情500字

初一下册语文第二单元作文：黄河寂寂贵妃情500字 黄埃散漫风萧索，云栈萦纡登剑阁。那份专属于黄凤长沙的柔情唤起了我的尘封的思绪，我仿佛看见了那漫天的狂风，卷挟着无尽的黄沙迎面而来；仿佛看见老去的残阳下面，荆轲那辘辘远去的车辙；仿佛看见了沉睡在底下的秦兵马俑，翻然睁眼，提剑撕杀踏起接天的黄沙；反复看见了泪妆满颜，目光毅然的贵妃，起舞在苍凉的马嵬坡······

如果说晶莹剔透，风光旖旎的洞庭是清新俏丽的小家碧玉；那么百转千回，胸怀乾坤的黄河就是心拥天下，爱民如子的一国之母。虽逊一丝清冷，但多一份宽博。你的骨子里永远蕴含着的是无尽的宽广，你的血液你流淌着的是默默无悔，于是贵妃的眼中又多了一丝无怨无悔，她转身将自己如海棠般娇羞的面容留在了苍茫的马嵬之上，将自己如牡丹般艳美的傲世风姿埋入了凄美得时光，当你最后一缕笑容在风沙漫漫只中消隐的时候，无悔的花朵在那漫古长恨丝丝散香，灿然绽放。你的到来是因你执着的情，你的离去也是因为你深沉的爱。黄河风过，千年的长恨早已风轻云淡，唯剩沉重的情思掷地有声。 黄河水悠悠，一路之上流淌了多少辛酸苦楚；

苦只哭，此爱难再，独留长恨向长风。

无尽水寂寂，一路之上书写了多少爱恨情怨，

怨只怨，千载思念，万般无奈何人识。

黄河寂寂，流去了岁月的沧桑，流不尽的是无悔的目光。

黄沙沉沉，沉淀的是昏黄时光。飞扬的却是坚定的魅影。

体裁作文