百鸟朝凤教案

篇一：百鸟朝凤教案

《百鸟朝凤》

学校：枣庄三十四中学

教师姓名：张艳丽

授课年级：七年级

课型：欣赏课

课时：第二单元第三课时

教学内容：欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》。

教学目标：

一、情感态度价值观：

通过聆听，在音乐中感受各类鸟儿的声音及形象激发学生对音乐造型功能的认识。培养爱护鸟类和积极乐观的生活态度。

二、过程与方法：

认识唢呐及常见的中西乐器，体验唢呐的音乐表现力。能用语言（绘画）或动作表达自己对音乐情绪、情景的感受与理解。

三、知识与技能：

通过欣赏《百鸟朝凤》，鼓励学生积极主动地感受、体验、模仿音响，并指导学生欣赏音乐的方法和养成良好的聆听音乐的习惯。

教学重点：

引导学生积极主动地感受、欣赏音乐，并展开想象和联想；用各种材料和方式模仿与表现音乐。

教学难点：

在感受、理解音乐的基础上，用自己的方式方法有独创性地表现音乐。 教学准备：课件、唢呐等乐器。

教学过程：

一、导入

师：我们一起做个填空游戏，好吗？请大家看屏幕。

古诗词填空 ：春眠不觉晓，处处闻啼（鸟）。

学生：观察屏幕说出答案“鸟”字。

师：下面这个问题可以展示你对于鸟的了解，你能说出几种鸟的名称？试用各种方法与材料模仿、表现它们的叫声或形态。

学生通过回忆、联想等思维活动，用声音以及动作模仿、表演各种鸟的鸣叫和形态。（麻雀、鹦鹉、海鸥、乌鸦等）

教师播放一段《苗岭的早晨》引子部分的音乐。设问：这是我们曾经欣赏的乐曲《苗岭的早晨》中的一段音乐，其中就有描写鸟叫声，大家还记得是用什么乐器演奏的吗？

学生初步聆听并回答问题。

生1：是小提琴演奏的。

生2：我还知道用笛子模拟的“鸟鸣声”。

教师播放用笛子演奏的这段音乐。

师：其实还有很多乐器都可以模拟鸟叫声，你们听下面这段音乐也在模拟鸟叫声，听听这是哪种乐器演奏的？

教师播放用唢呐演奏的音乐《百鸟朝凤》中有鸟叫声的片段。

学生聆听音乐并猜测。

教师出示两件乐器的图片唢呐、小号，请学生来选择。（屏幕出示选择题） 生：唢呐。

师：对了，唢呐属于民乐还是西洋乐器？

生：民乐。

教师向学生简介唢呐。

师：唢呐，中国民族吹管乐器，又名喇叭、小唢呐，又称海笛。是我国民间应用最广泛的乐器之一。它音色高亢有力，适宜于表现热烈、欢快的情绪。构造：苇哨—细铜管—音孔—锥型管—扩音器 。 教师播放唢呐构造课件。

学生了解、学习民族吹管乐器唢呐的构造及表现力。

二、欣赏作品

师：我们了解到唢呐的音色是这样丰富，今天这节课我们就重点来欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》。唢呐用它独具魅力的音色把我们带到鸟的王国里畅游，我们一起来欣赏。

学生带着问题完整聆听作品，思考教师提出的问题

1．你认为这首乐曲的情绪是怎样的？

2．你能听出唢呐模仿了哪几种鸟的鸣叫声？

教师播放乐曲《百鸟朝凤》，听后分组讨论并回答问题

师：大家用几分钟时间讨论一下刚才的问题。

（设计意图：学生发挥自己思维的独创性，展开积极的讨论，用丰富的联想与想象，感受、体验音乐表现的情景。）

师：谁准备好了就可以回答问题了。

生1：我感到音乐的情绪非常的热烈、欢快。

生2：我认为音乐的情绪有些激动。

师：同学们都感受到音乐欢快、热烈的情景。请你试用自己的话（画）或动作表达出这首乐曲描写的情景好吗？

生1：我眼前好像到了百鸟园，鸟儿们争相放开歌喉唱着各种动听的歌，有的还比赛。

生2：有一只百鸟之王，其他鸟都来向他来朝拜。

师：同学们的想象力真丰富。我听入迷了。凤凰，在我国人民心目中是象征吉

幸福的神鸟，被誉为百鸟之王。《百鸟朝凤》这首乐曲，以其热烈欢快的旋律和充满生机的百鸟和鸣，表现出一种纯朴的、喜气洋洋的气氛。因此，它往往在间

喜庆场合中演奏。

教师播放有关的课件。

生3：传说中有一幅“百鸟朝凤图”相传，南诏始祖细奴逻接替张乐进求的王位时，有吉兆出现。一只彩凤飞翔在巍宝山内的一支山峰上，百鸟便从四面八方飞到这里来朝拜这只凤凰。当年凤凰翔落的山脉被称为凤凰山，又叫鸟吊山。 生：

4：我在网上查到了一幅画《百鸟朝凤图》。中间为一棵枝繁叶茂的梧桐树，主干上绘有一只羽毛丰满、神采奕奕的凤凰，四周围绕着画眉、八哥、绿鸠、鹦鹉 、鹭鸶、喜鹊、野鸡等数百只珍贵禽鸟。

师：我了解到了下面的资料：它是一首民间乐曲，其流行区域很广，在山东、安徽、河南、河北等地都有不同版本。乐曲以热情欢快的旋律与百鸟和鸣之声，表现了生机勃勃的大自然景象。1953年春，由山东省荷泽专区代表队作为唢呐独奏参加第一届全国音乐舞蹈会演演出时，受到热烈欢迎。后灌制成唱片，流行全国。此曲在第四届世界青年联欢节上荣获民间音乐比赛银质奖。

师：朝凤的百鸟有哪些呢？

生1：杜鹃、斑鸠、黄鹂、丹顶鹤??

生2：啄木鸟、喜鹊、黑尾鸟、麻雀??

生3：朝凤的百鸟还有── 猫头鹰、画眉、黄嘴鸟，连知了也加入了百鸟的欢唱。

师：唢呐发挥了自身乐器的特色，形象、逼真地模仿了各种鸟叫声，你们能不能用其他方式也表现一下呢？

生：我能用动作来表现。

师：我们来分配一下，谁扮演哪种鸟，用什么样的动作模仿，能生动表现唢呐要表现的鸟的形象。

师：动作可以简单，但是情绪要表现出来。

学生简单准备几分钟。

师：由于音乐比较长，我们播放有关鸟叫的部分。

学生听音乐配合生动的肢体动作或头饰面具等（手、头、嘴等都可以参与）。 师：谢谢同学们精彩的表演，还有很多想参与的同学，我们再找机会给大家。 我们现在完整地欣赏一遍，相信同学们一定会有更新的感受呢！

教师播放课件。

学生听音乐再次感受音乐的情绪。

师：唢呐是一种广泛流传于我国民间的吹管乐器，它的音色是什么样的？ 生：高亢、明亮、宏大，善于表现各种情感。

教师课堂小结。

师：你学会了欣赏乐曲的方法了吗？能说说应该怎样欣赏音乐吗？

生：今天这节音乐课我们采用了听、看、模仿动作的方式来欣赏、表现音乐。 师：每一段音乐呈现的方式可能不同，但有一点是相同的，音乐都是表达人类的真实感情。以后我们再学习更多的作品。同学们再见！

在欢快、热烈的《百鸟朝凤》乐曲声中，学生走出教室。

教学反思：

本节课通过聆听音乐，学生能够用语言或其他方式表现自己对音乐情绪、音乐形象的感受和理解；对比聆听运用不同乐器模仿鸟鸣的作品，用自己的方式来模仿鸟叫或表现其他动物的形象。尽管学生有所收获，但仍有不足之处，比如对于每个主题细致的欣赏和分析，其他乐曲和音乐形象拓展上，还要下功夫。

篇二：高中音乐教案：《百鸟朝凤》优秀教案模板

/retype/zoom/e33e5040da38376baf1faeee?pn=2&x=0&y=0&raww=627&rawh=921&o=jpg_6_0_______&type=pic&aimh=705.0717703349283&md5sum=bb3d38f925ef6bbf464a04b9c4655bd2&sign=56a904b122&zoom=&png=8103-18183&jpg=0-36070" target="_blank">点此查看

/retype/zoom/e33e5040da38376baf1faeee?pn=3&x=0&y=0&raww=627&rawh=921&o=jpg_6_0_______&type=pic&aimh=705.0717703349283&md5sum=bb3d38f925ef6bbf464a04b9c4655bd2&sign=56a904b122&zoom=&png=18184-28253&jpg=36071-78486" target="_blank">点此查看

/retype/zoom/e33e5040da38376baf1faeee?pn=4&x=0&y=0&raww=627&rawh=462&o=jpg_6_0_______&type=pic&aimh=353.68421052631584&md5sum=bb3d38f925ef6bbf464a04b9c4655bd2&sign=56a904b122&zoom=&png=28254-&jpg=78487-" target="_blank">点此查看

来源：中师教育 www.zsbd.cn

篇三：百鸟朝凤教学设计

欣赏课

人教版 音乐 七年级

《百鸟朝凤》 教学设计

教学目标：

1、情感态度与价值观：

通过欣赏唢呐独奏曲《百鸟朝凤》，引导学生感受热情欢快的旋律及百鸟合鸣的大自然和谐之声，培养学生热爱自然、爱护鸟类和积极乐观的生活态度。

2、过程与方法：

在聆听乐曲中，学生能够积极感受和体验作品的音乐形象，用多种方式模仿和表现音乐，展开联想和想象。

3、知识与技能：

欣赏《百鸟朝凤》，认识唢呐，体验唢呐的音乐表现力。 教学重、难点：

1、学生能够积极感受和体验音乐，用多种方式模仿和表现音乐，感受作品《百鸟朝凤》的音乐情绪及音乐形象；

2、通过对比聆听，学生讨论得出：不同的乐器演奏同一音乐各有那些特点？

教学准备：

多媒体课件、唢呐、MP3等。

教学过程：

一、导入

1、热身游戏导入。

用游戏 “雨点变奏曲”，导入新课。

2、认识“唢呐”。

二、欣赏作品

1、欣赏乐曲《百鸟朝凤》；

2、引导学生讨论后回答问题：

（1）你认为这首乐曲的情绪是怎样的？

（2）这首乐曲中给你印象最深的是什么地方？

3、教师小结。

三、对比聆听，感悟体验

1、欣赏钢琴版《百鸟朝凤》；

2、讨论：

（1）它的主奏乐器是什么？

（2）这个版本与唢呐版有什么不同？

（学生讨论后回答）

3、再次聆听音乐片段，鼓励学生根据音乐表现内容进行模仿、表演等。

4、教师小结。

四、拓展延伸、情感升华，渗透法制教育

《中华人民共和国野生动物保护法》中第一条、第三条、第五条、第八条中已有明确规定，希望同学们能自觉的遵纪守法，做一个热爱自然、爱护鸟类的中学生。

五、课堂总结：

今天这节音乐课我们采用了听、看、模仿的方式来欣赏、表现音乐。每一段音乐呈现的方式可能不同，但有一点是相同的，音乐都是表达人类的真实感情。希望同学们能以感恩之心面对生活，将我们平时所学灵活运用在今后的学习生活中，真正实现学以致用，老师也衷心的祝愿同学们学有所获。今天的音乐课到此结束，同学们再见！

篇四：百鸟朝凤音乐欣赏教案

百鸟朝凤

活动目标：

1、感受乐曲所表现的百鸟争鸣的大自然和谐之美。

2、感受乐曲性质及唢呐的特点。

3、大胆发挥想象，用多种形式表现音乐所表现的鸟儿们的形象。

活动准备：

1、音乐《百鸟朝凤》

2、唢呐或唢呐图片

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:百鸟朝凤教案)

3、蜡笔、纸等

活动过程：

一、谈话导题

师：小朋友喜欢鸟吗？小朋友知道哪些鸟？它们是什么样的？

小结：鸟的种类非常多，我们平时只能看到很少几种，这是为什么呢？

二、欣赏唢呐曲《百鸟朝凤》

1、听故事《百鸟朝凤》。

说说凤凰是一种什么样的鸟？世界上有没有真正的凤凰？你听了故事后有什么想法？

2、欣赏乐曲。

师：有一首曲子也是《百鸟朝凤》，我们一起来欣赏，音乐中百鸟朝凤有是什么样的？

（1）你听到了什么？它们在什么地方？在干什么？你知道哪些鸟会唱歌？你觉得有哪些鸟在唱歌？

（2）这首曲子美不美？美在哪里？

（3）欣赏第二遍。了解演奏这首乐曲的乐器。

师：这么美的乐曲是用什么乐器演奏的呢？

（4）欣赏唢呐图片。说说在哪里见过唢呐演奏的？

（5）欣赏第三遍。

师：我们再来欣赏一遍，一边欣赏一边想象这么多鸟儿唱歌是什么样的情景？

三、结合生活经验，鸟儿喜欢什么样的环境？渗透环保意识。

说说在哪里见过许多鸟的？那里的环境是怎样的？

为什么我们这里很少有鸟呢？

百鸟朝凤

很久很久以前，凤凰只是一只很不起眼的小鸟，羽毛也很平常，丝毫不象传说中的那般光彩夺目。但它有一个优点：它很勤劳，不像别的鸟那样吃饱了就知道玩，而是从早到晚忙个不停，将别的鸟扔掉的果实都一颗一颗捡起来，收藏在洞里。

这有什么意思呀？这不是财迷精，大傻瓜吗？可别小看了这种贮藏食物的行为，到了一定的时候，他可发挥大用处了！

果然，有一年，森林大旱。鸟儿们觅不到食物，都饿的头昏眼花，快支撑不下去了。这时，凤凰急忙打开山洞，把自己多年积存下来的干果和草籽拿出来分给大家，和大家共渡难关。

旱灾过后，为了感谢凤凰的救命之恩，鸟儿们都从自己身上选了一根最漂亮的羽毛拔下来，制成了一件光彩耀眼的百鸟衣献给凤凰，并一致推举它为鸟王。

以后，每逢凤凰生日之时，四面八方的鸟儿都会飞来向凤凰表示祝贺，这就是百鸟朝凤

篇五：(市基本功大赛一等奖)2015年高中音乐 百鸟朝凤教案

2015年市基本功大赛

百鸟朝凤

一. 教学目标

1聆听《百鸟朝凤》这首唢呐独奏曲，体验音乐作品的音乐情感，培养学生的创造意识和想象力。

2在参与活动的过程中，激发学生对民族音乐的热爱。 二 . 教学重点

了解唢呐的构造.音色特点及其表现力。 三 教学工具

实物投影仪、录音机、唢呐、钢琴。

四 教材分析

《百鸟朝凤》是一首民族传统的唢呐独奏曲，它通过唢呐音色的不同变化和小乐队的伴奏来模拟各种鸟鸣和虫叫声，形象生动而风趣，富有浓郁的生活气息。旋律优美动听，情绪欢快热烈。 五 教学过程

1

2

3

体裁作文