关于写冲浪的作文

篇一：小学作文：冲浪

冲浪

浙江省临海 临海小学五(2) 金陈媛

到海边冲浪一直是我梦寐以求的事，今天我终于如愿以偿了。因为舅妈答应带我们去象山的一个海边玩，我和妹妹高兴得一蹦三尺高!

终于到海边了，只见海面上，一排排像小山似的海浪汹汹涌涌，拍天走雷般地窜上岸来。海滨浴场上，正在娱乐的人们有的拉着绳子，胆大些的站在中央，正尽兴得冲着浪呢!

爱刺激的我哪里禁得住大海这般的诱惑，急忙拉着妹妹的手，直奔更衣室换上泳装，套起救生圈，加入了他们的队伍。

我和妹妹一手拉着绳子，一手抱紧救生圈，迎着一个个涌来的浪花往前走，突然，前面涌过来了一个大浪，我赶忙抓紧了绳子，可是，太不巧了，大浪慢慢地升高了，我还来不及转身，“哗!”的一声巨响，刹那间，大浪就劈头盖脸地朝着我砸去，害得我还猛喝了好几口海水，“咳!咳!”呛死我了，好咸呀，好难受!

都说：“吃一堑，长一智。”我已经受过一次教训了，这回可小心多了。眺望远方，远处的海面上，层层叠叠，像一行行展翅飞翔的白鹭，如千万匹狂奔白色的烈马，朝着我们奔来。不好!有浪!我生怕它又朝我扑过来，于是“三十六计走为上——跑!”我边跑边往后瞧瞧，大浪像老鹰捉小鸡一般得，步步紧逼，而我这只“小鸡”只得拼命地跑。“哗!，啊!”海浪声和人的呼叫声交融在一起，结果可想而之，我又被打败了!“哼，我就不信斗不过你!咱们再来较量较量!”

第三次的人与海的搏斗开始了，经过观察我终于发现了，一般浪花都是在离岸较近处砸下来的，只要往前一些，就可以轻易的躲过去了。哈哈，我发现你的弱点啦，这回，我赢定了!于是，我胸有成竹地迈着步子向前走去。果然，大浪只是漫了过去，怎么也奈何不了我， 经过这此冲浪，我真真切切得体会到一个字：“爽!”

篇二：冲浪

【微活动】游玩迪比斯水世界小贴士：（衣着篇+准备篇+路线篇）

【着衣篇】

泳衣和拖鞋肯定需要的、速干的短裤短衣服也行、谁说花裙子不能下水呢？不过小编提醒还是准备好衣服为妙。

【准备篇】

欢乐水世界的水质问题，自然是大家关心的问题。别担心，

园内水处理系统引进世界最先进的臭氧水循环处理系统，不仅能够使水质完全符合国家质检部门的要求，更能在完全不刺激眼睛和皮肤的情况下，消灭水中出现细菌的苗头，使园内用水变得纯净、安全。

极速竞技赛道 刺激指数

：★★★★★ 尖叫指数：★★☆ 极速竞技赛道是由8条全开放式的滑道组成，八人水上赛道集体竞技，尽享风驰电掣与激爽戏水的狂欢，速度与激情带给游客不一样的水上体验。 最多8人每组，借助滑毯从近20米高度沿滑道滑行100余米，历时20余秒（注：适合人群为身高1.40米以上游客。老人和孩子需要由监护人陪伴游玩）

极速竞技赛道 刺激指数 ：★★★★★ 尖叫指数

：★★☆ 极速竞技赛道是由8条全开放式的滑道组成，八人水上赛道集体竞技，尽享风驰电掣与激爽戏水的狂欢，速度与激情带给游客不一样的水上体验。 最多8人每组，借助滑毯从近20米高度沿滑道滑行100余米，历时20余秒（注：适合人群为身高1.40米以上游客。老人和孩子需要由监护人陪伴游玩）

太空飞碟（巨兽碗） ：刺激指数：★★★☆☆ 尖叫指数：★★★☆ 巨兽碗荣获"全球新水上游乐设备"奖项的巨兽碗，将为你带来无以比拟的玩水快感，你将首先在紫水晶通道俯冲穿越，来到一个无以比拟的巨碗之中。当你稍觉平稳，仰望到蓝天白云时，突然发现巨兽碗中出现一个巨大的黑洞将你猛然吸入，突如其来的变化让你措手不及。大声呼喊是你来得及做的事情，喊声还没结束，你才发现已经成功穿越黑洞回到现实中来。

海浪池：刺激指数：★★★★☆ 尖叫指数：★★★★☆ 西北的造浪池，可同时容纳万人共同体验冲浪的快感，多种海浪模式，营造出最真实的海域体验，海浪池中间的舞台，每天都上演着精彩绝伦的各类表演，让游客在享受冲浪的同时近距离的参与其中。一嗨翻天!

宝贝水城 ： 主题宝贝水城内有动物主题区、生活区、海洋区、梦幻花园区4

个区域，适合小朋友和家庭同乐的大、小型的水玩具。所有的水玩具不仅造型生动可爱、选材安全可靠，还有各种喷水的特效，让宝宝们乐不可支，笑声不断。（注：身高要求在80cm-150cm之间）

真沙海滩 ：享受惬意的沙滩阳光浴，让细沙在指尖缓缓流去。躺在来自海边的高品质沙滩之中，看着性感热辣的阳光美女优雅走过，活泼欢笑的孩童嬉戏追逐，在美好的沙滩中，也许做的梦都是甜的……

水上精彩演艺 迪比斯欢乐水世界夜场演出，召集国内外最具实力的流行、摇滚、民谣及独立艺人联袂献演。独具特色的演出，让你我独有的激情在美丽的夜空下一路释放到底。劲歌热舞、亲密互动、盛况空前。如果您想享受纯正的音乐盛宴，那么留 下来和我们一起嗨翻全场。

亲爱的住商家人们你们准备好了吗？

篇三：写好作文

一、典型的侧面描写片断引路，悟写法。（6分钟）

1、出示课文〈〈小足球赛〉〉中的一段侧面描写的片断。请一个学生读一遍。

那个戴红帽子的小女孩生怕别人挡住她，往外探着身子，眼睛盯着远处。坐在她旁边的女孩伸直了脖子。那个扎蝴蝶结的女孩索性站了起来。搂着小弟弟的男孩可能来迟了，他坐在最边上，也全神贯注地注视着局势的发展。旁边的那个戴风雪帽的小男孩却显得挺紧张，也许是头一回看到这样激烈的球赛。对这场球赛最感兴趣的要数那位大个子叔叔了。他面带笑容，看得津津有味。孩子们踢得太精彩了，也许引起了他小时候踢球的美好回忆。 2、说说这段话在哪篇文章中见过？读完这段话后，你觉得这场足球赛怎样？ 3、作者写这篇文章的目的就是为了突出这场足球赛的精彩。再看这段话，作者是抓住什么来写球赛的精彩的？

4、平时我们写一场比赛一般会抓住什么来写呢？那叫做正面描写。而今天我们看到的这段话并没有从正面去描绘比赛的精彩，而是从观众的表现这个侧面来表现球赛的精彩。这样的描写就叫做侧面描写。（板书教学课题：侧面描写）

5、这样写有什么妙处呢？你们希不希望你写的文章有感染力，给人留下深刻的印象？那么我们这节课就来好好地学习和运用这种写作的方法。

5、其实，侧面描写不仅是可以运用在写比赛中，写人记事写景状物的文章都可以。我们在描写一个事物时，不直接从正面来表现它（他）的特点，而是抓住与他相关的事物来表现，就叫做侧面描写。（课件出示）

三、口头冲浪：你说、我说、“大家”说。口头训练中强化对侧面描写的认识。（10分钟）

1、明确本环节要求，激发学生的口头表达兴趣。现在我们可能对侧面描写已经有

了一定的认识。下面老师就来考考大家。面对下面这些作文题你会如何构思？现在我们一起来个口头冲浪：你说、我说、“大家”说。这里的“大家”还有另一层的意思，那就是文章大家，作家。看看谁的构思与作家的构思最相近。

2、出示题目：写一个貌美的女子。

引导学生交流，指导学生打开思路：可以写她的出现大家的表现、她的离去观者的

表现、不同身份年龄的人的不同表现、甚至于花鸟的表现如（沉鱼落雁、闭月羞花）。

学生交流后，出示《陌上桑》中的一段描写。教师稍作引导让学生领会其中的妙处，

不作详细地解读。并表扬学生的表现，激发学生动脑、动口的兴趣。

行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。

3、出示题目：写一场精彩的口技表演。

引导学生交流，指导学生打开思路：⑴欣赏过口技表演吗？听到表演者模拟些什么

声音？⑵侧面描写你准备写什么？用“突然传来…….观众……”引导学生表达。

清代小说家蒲松龄也曾经欣赏过一场精彩的口技表演，看看他是怎样写。出示《口

技》中的一段描写。引导学生体会作者创作时的匠心独运。说说哪里是写得最妙的？忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋

许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

四、故事链接。让学生更加全面地了解侧面描写。（2分钟）

1、其实，侧面描写还不仅可以用于说话、写文章，其它的艺术创作如果能恰如其

分地运用它，也能起到锦上添花的效果。讲《踏花归去马蹄香》的故事。

2、侧面描写常常并不是单独使用的，往往和正面描写一起运用，互为补充，相得益彰。

五、学以致用，侧面描写的书面片断训练。（10分钟）

1、俗话说：“光说不练假把式”。下面我们就拿起手中的笔，把侧面描写运用到我

们的作文中去。

2、出示写作要求：选择一个题目，运用正面描写与侧面描写相结合的方法写一个

100字左右的片断。

一个好消息一个发怒的人一个炎热的夏天3、学生写作，教师巡视。

六、作文讲评。（12分钟）

1、让学生毛遂自荐，每一个命题请一个学生上来读自己的文章，（同时投影展示）采取自评、他评、师评相结合的方式。

自评：说说自己是这个片断描写的目的是什么？自己的习作哪些地方运用了

正面描写，哪些地方运用了侧面描写？

学生互评：从他人的习作中你感受到了什么？你认为他人的习作中哪些

地方运用了侧面描写？最欣赏其中的哪些句子？你有什么建议？

老师评：对学生的发言进行补充和对学生习作在语言上的一些问题进行

修改。

2、把学生按选择的命题分组，然后小组同学相互学习取长补短。

3、给学生的习作进行修改。

七、课堂小结：

说说通过今天的作文课，你学会了什么？

浅谈差生作文辅导

作文教学是语文教学中很重要的环节。作文是反映学生思想情绪的一面镜子，它具有敏锐、

迅速、集中表现学生心理活动的特点。学生对教师、对家长、对社会、对学习的心理反映，最先在作文中露出蛛丝马迹。可是，我一次次翻开学生作文本，总会让人惊讶不已：胡编乱抄的、张冠李戴的、文不对题的、三言两语的、龙腾凤舞的，甚至还有求人代劳的，可以说应有尽有。综观差生的作文我曾经和他们谈过，原因是多方面的，一言蔽之，就是厌倦作文。

一、激发自尊培养情感 教师应多关心学生的人的尊严感，只有这样才能使学生通过学习而受到教育。特别是那些差生因害怕作文出现病句、错别字、结构混乱等等闹出笑话而遭到同学尤其异性同学的耻笑，以致不敢多写，甚至不写。

其实差生也是我们的学生，我们有责任关心、爱护他们，差生也需要温暖，更需要扶植，差生也有丰富的情感，最富于表达自己的喜怒哀乐的情绪，社会经验和活动能力往往胜过其他同学，这是他们的优点，也是他们的闪光点。我们作为教师要从他们的实际出发，要保护他们的自尊，千方百计地让差生在集体中得到同学们的尊重。因此我在批改作文时进行了精心的眉批、插批、尾批，把差生中写的优美的语句拿出来在班上讲评，甚至鼓励他们向校广播站投稿，当然要在教师的精心辅导下才能进行，消除差生害怕作文的心理，鼓励写作的勇气，这就需要教师要有培养差生的爱心。 二、培养习惯传递情感 常见差生作文，错别字连篇、病句成堆、叙述空乏等等，究其原因，是学生缺乏认真、仔细、耐心的心理素质。倘若教师要学生重写、罚作，只会事与原违，加深学生的厌倦情绪。 作为教师因通过自身的姿态、语调、眼神，把自己的情感传递给差生，使差生领会你的美好的情愫。在差生的心理上产生感召力、推动力，使差生树立写作的信心，享受到成功的欢乐。于是针对差生的作文，从多修改入手，鼓励他们多修改，让他们养成习惯，尽力帮助他们获得写作上的成功。此外还让差生养成写日记，作文打草稿，外出观察笔记，生活素描，“不动笔墨不看书”的习惯来培养他们的细致、勤奋的良好品质，从差生作文中找到他们的闪光点，就好像是掏沙金一样，把它筛选出来，给予肯定。 三、点燃信心书写情感 教师批改作文时，特别是差生的作文，尽量做到差生的劳动成果给予正确的评价，一两句中肯的话或热情洋溢的话多给学生一点。我记得前年给一位差生的作文中写：“一次比一次有进步，阳光明媚的生活在向你招手呢？继续努力吧，成功就在眼前。”瞧这笔下，留给他们的多么美好的情愫，切忌在差生作文本上写到：“文句不通”、“离题万里”等话语，这会对差生的自尊心是很大的伤害。因而对差生的作文要降低要求，让他们尝到写作的甜头，树立信心写下去。这两年来我在批改作文时是慎而又慎，常常是指出他们的闪光点，给予热情洋溢的评价。

浅谈如何让学生“爱”上作文 张静

语文散发着墨香，语文课应致力于学生语文素养的形成与发展，而提高语文素养的关键在于提高学生的写作水平。但一谈到上作文课，学生谈虎色变，语文教师一筹莫展。师生心中无物，心中无山水。究其原因，对于学生来说：1 学生大脑里储存的美词、美句、美文较少。心有余而力不足。这就像盘，里面是空文件，怎能向人展示出内容来呢？２学生的懒惰思想，写作文时怕吃苦、怕动脑子。３没有养成良好的阅读积累习惯。感觉学习时间紧，各科挣时间。长此以往，没有养成文化积淀。对于语文教师而言，作文课没有现成的路要走，教师上作文课很盲目。只是一味的出示作文题目，并简单的进行指导、点评，就让学生自己去写。难怪学生乏味，害怕写作文。那么怎样扭转学生写作文时的恐怖、畏缩心里及语文教师作文课上的倦怠感呢？我经过这一年的上下求索，摸索出一套行之有效的方法。我们两班的学生特别喜欢上语文课，特别是喜欢上作文课。他们的写作水平也有质的飞跃。具体做法如下：

一 阅读、积累、背诵，激发学生兴趣，让学生胸有成竹。作文难，缘于学生积累少，不少学生作文空洞无物，一个重要的原因是平时积累太少。中国是一个诗歌的国度，诗词歌赋拨动人得情思，让人心旷神怡。古今中外的经典名著可以陶冶人得情操，开拓心灵的沃土。一些文学杂志、名著大作、满分作文。以最时尚的信息展示给读者，激起读者智慧之花。以小组比赛的形式开展积累。１ 每周开设一节阅读课，并以小组比赛的形式，评出摘抄、积累最多的小组。选两组优秀者并以奖励。２ 每两周开展一节美文背诵擂台赛，评出优秀个人、优秀小组，并进行奖励。学生为了展示个人魅力、才情他们背诵名家名作、满分作文、小说、诗词歌赋等。通过这种活动，在背诵积累中，也提高了写作能力。３ 每上语文课之前，小组以竞赛的方式展示两句古诗，一句名言和一个成语典故。要求小组展示古诗的作者、出处、诗意、诗句所蕴含的哲理及感情。名言展示有关理想、读书、惜时、奋斗、成长、爱国……成语典故的展示时学生最喜欢的，小组代表把成语课前写到黑板上，并写出时间、地点、人物及成语所蕴含的哲思。然后再语文课上展示成语典故的由来。当堂齐背和抽查背诵相结合的方式。为了提高展示古诗、名言、成语典故的质量。我设置分值，满分10分，每月取两优秀小组予以奖励。为小组荣誉而战，各小组热情高涨。学生展示的古诗：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”、“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。”名言：“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。-------狄更斯 ”、“友谊需要真情实意，而不是一颗心对另一颗心的敲打。----------鲁迅”。成语：乐不思蜀、空中楼阁、尔虞我诈······二经营好作文课，使作文课有趣、有系统性，让学生乐此不疲。 上好每节作文课，对每位语文老师来说是一大挑战。因为作文课，不像语文课文那样有教案，有参考资料，还有课件及音响资料。作文课没有现成的道路，没有固定的模式，从网上或书本中搜集的作文资料，鱼龙混杂，良莠不齐。如果照搬照抄，学生感到目标不明确、不系统。单调、乏味的空洞理论学生不喜欢，针对这一现象，我用心深思，摸索出一套行之有效的作文课。遵循一个原则：由简单到复杂、由低级到高级、由浅入深，有层次有系统性。这一学年有两个学期，第一学期围绕一个中心：即训练学生在文章中细节描写的穿插运用。第二学期围绕“如何写好记叙文？”这一中心，学生大多不喜欢枯燥理论，大多喜欢听故事，在有趣的故事中掌握写作技巧。具体做法如下：第一学期（一）如何进行人物的外貌描写。1 人物外貌描写要有一定顺序，先整体后局部，从上到下的顺序。2 抓住人物的性格和内心情感写人物外貌。3 抓住人物的性格写外貌。4 妙用修辞（每一环节都有作文资料插入，学生感兴趣）。（二）让人物自己说话，怎样进行人物的细节描写？（人物细小的动作、简短的话语、细致的表情，如：一个动作、一个眼神、一个微笑、一种表情、一个特点······用描写等方式把它放大，使读者如见其人、如闻其声。

（三）放大细节，使叙事有趣味性。（通过读搞笑小说《,阿亮的灰色遭遇》，学生在娱乐中体会到放大细节的趣味。（四）巧用细节,使文章叙事生动．１ 在语言描写时加入人物的神态描写．２ 在语言描写之前加入修饰词．３ 在语言描写之后加入动作描写．（通过搞

笑小说《我与他的故事》学生感受到巧用细节的魅力。第二学期（一）抓住六大要素，使叙事完整，妙笔生花。１ 抓住记叙文六要素，要写得诗情画意些。２ 详写“经过”，使叙事生动。３ 巧用细节描写，让叙事有情趣。（记叙文是以记叙、描写、抒情等方式表现真实生活的一种文体。分类：以写人为主的记叙文；以叙事为主的记叙文；以写景为主的记叙文。范文《左手 右手》 。（二）扮靓记叙文语言，让你的文章文采飞扬。1 妙用修辞手法润色记叙文语言。（1）运用比喻增添文章的诗意美。（2）运用拟人增添文章的灵性美。（3）运用排比，增添文章的气势美。（４）引用古诗、名言增添文章的古典美。２ 巧用四字短语，装饰记叙文语言。（红灯绿酒、悲天悯人、耳提面命名、心无旁骛、不可救药、丢盔弃甲）插入四字短语，提升文章的文化含量。３ 运用细节描写，使人物鲜活，如见其人，如闻其声。（范文小说《我与他的故事》（三）巧设悬念，使叙事波澜起伏。１ 悬念的位置：（１）在文章的开头（好处：让文章眉目传神）（２）在文章的情节发展中（好处：让文章波澜起伏）２ 写出事件的波澜，就是写出事情的曲折变化。３悬念最终被揭开，要求（１）要用（２－３）处悬念。（２）文章运用修辞手法和细节描写。三 上好美文赏析课、日记赏析课。学生写作能力的提高不是孤立进行的，写作与美文阅读、赏析有着千丝万缕的联系。经典美文的阅读、赏析有利于提高学生的写作水平。为此，我们班每周开设一节美文赏析课，每周由小组推荐美文，美文被选中的小组被评为优秀小组，课堂上以小组比赛的方式进行小组赏析、点评。表现出色的小组获得优秀。学生特别爱上美文赏析课，积极性很高。美文的赏析可以从首尾的圆合、线索的类型，在小说之前加入修饰词，出色的语言描写······（推荐美文有《老照片的故事》、《恋恋花草》、《手比头高》、《杏黄黄，麦黄黄》、《天上的星星》《成长中的那扇窗户》······这一学期我指导学生写日记，写出高质量的日记，从培养习惯入手，从注重数量到注重日记的质量，每学期的第一个月要求每位学生每天必写一篇日记，第二个月开始一直到学期末，采取分层次日记，根据每个人的写作水平的高低，我让他们拉开距离，能力强者每周七篇，中等着每周五篇，能力弱者每周三篇。实行星级标准，不论哪个层次阶段都能获得三颗星（优）、两颗星（良）、一颗星(及格)，务必使每个学生都有成就感。每两三周，我规定一个写作范围及打分标准，如（１－３）周要求叙事完整，字数２００字左右，（４－６）周要求叙述完整故事，加入一两处细节描写，字数２５０字左右，（７－９）周要求叙述完整故事，加入一两处细节描写，并拟一个富有诗意的名字，３００字左右。（１０－１２）周要求叙述完整故事，加入细节描写，拟一个富有诗意的名字，并运用一些修辞手法和成语，字说４００字以上。这样以次类推。如果单纯叙事当天发生的事，由于中学生整日活动在教室、操场、食堂三点一线中，生活学习难免单调，从日记内容上可以要求学生：

（一）叙事类日记：将司空见惯的平常小事写的有情趣、有感悟，从而发现生活中的美（叙事类日记要求画出记叙文六要素和细节描写。（二）感悟类日记：写出读后感。（如读名著、名人作品后的感受）也可写课堂上学习知识的感受（要求语言要有诗意美，并画出有关句子。

（三）景物类日记：描写美丽的自然景物。（要求运用感官描写及修辞手法并划出，把质量作为评比标准，每篇日记注明写作类型，用铅笔划出每种类型日记所要求的细节描写句子、感官描写句子、修辞手法句子及具有诗意美的句子）。学生写的日记有《邂逅夕阳》、《说不出的悲伤》、《快乐体育课》、《令人惊心动魄的考试》、《黑夜活动记》、《难忘的ｗｅｅｋｅｎｄ》、《傻人有傻福》······简而言之，通过开展课前积累古诗、名言、或成语，调动了学生开展语文积累活动的积极性，激发了他们学习语文的兴趣。广泛涉猎书籍，并进行美文背诵擂台赛，开拓了他们的视野丰富了他们的知识，提升了他们的文化含量。心中有好词好句写文章时可以文思泉涌，信手拈来、抛砖引玉。坚持写日记，可以使他们形成用心感悟生活，发现生活中美的好习惯，并积累写作的灵感。进行美文赏析，既提高了他们阅读理解的能力，有深化了合作技巧。将写作与阅读完美结合，有利于提高他们的写作水平。当然我的以上做法也有不完善的地方，我会继续努力，争取更大进步！

篇四：中考材料作文题海冲浪

中考材料作文题海冲浪

1．【名题】阅读下面材料，按要求作文。

光滑的墙壁上，一只蚂蚁在艰难地往上爬，爬到一半，忽然落了下来。这已经是它第七次失败的记录了。然而过了一会儿，它又向着原来的目标，一步步地往上爬??

要求：（1）题目自拟；

（2）除诗歌外，文体不限；

（3）600字左右。

【思路引擎】材料作文讲究读写结合，读是写的前提。这是一则叙事类材料，可以采用“角色分析法”分三个步骤审题：一是找出叙事的“主人公”，即那只蚂蚁；二是用一句话概括“故事情节”，即“蚂蚁经过七次失败，又重新向上爬”；最后探究原因，概括主题。据此，不难得出诸如“坚持”“执著”“不畏失败，勇于前行”等话题，然后可以依据这些话题立意、构思。此作文的选材范围可以是自然界，也可以是人类社会；可以是日常生活，也可以是名人故事；可以记叙自己的亲身经历，也可以写自己的所闻所感。让文章出彩，途径很多，可以选新颖的文体，用书信、寓言、故事新编等形式；可以从与众不同的角度切入；也可以认真勾画细节和场景，以情动人。

2．【热题】阅读下面的材料，按要求作文。

上海市心理咨询中心最近完成的一项调查显示，现在的孩子同自己的父母越来越疏远，甚至从不与父母交谈。该调查数据显示，约有69％的学生感到无法与父母交流和沟通，对于成长过程中遇到的困惑、烦恼和问题，42％的学生认为难以与父母交流，27％的学生表示从不与父母交流。

这些材料会引发你想什么呢？请自选角度写文章，可以写你的经历、体验，也可以编故事。

要求：（1）立意自定。

（2）文体自选。

（3）题目自拟。

（4）不少于600字。

【思路引擎】可以述说沟通交流的故事，也可编写家庭教育的故事。从交流的对象上看，如果写自己对动物、对环境的关爱之情，写动物、植物对人的期盼内容自然与众不同；可以用一个甜甜的笑脸来引出自己与父母沟通的故事；可以用一声轻轻的问候来叙说解除师生误会的过程，这样情感才会真挚细腻。

3．【冲刺题】印度哲学大师奥修说：“玫瑰就是玫瑰，莲花就是莲花，只要去看，不要比较。”一味的比较最容易动摇我们的心态，改变我们的初衷。而比较的结果，使人不是自卑，就是自傲，总之是流于平庸。其实，每一个人都有一段“沉香”。

也有人说：“没有比较就没有鉴别。”只有通过比较，才能明确自己的优劣高低，确定自己的奋斗目标。

“比较”引起了你什么样的联想或思考？请自定立意、自拟题目、自选文体，写一篇不少于600字的文章。

【思路引擎】一种选择是以论辩性作文对待，须独持“偏见”，作正方或反方文章。

扣“没有比较就没有鉴别”做正方文章，旗帜鲜明地提倡比较；作反方文章，在坚信“存在即合理”“人皆可为尧舜”等哲学思想的基础上，坚守本真，坚守自我。第二种选择是将两则材料结合起来，作一分为二的辩证分析文章。持身则以坦然心态，坚定心志，独善其身；入世则放眼天下，汰劣择优，善用比较去认识世界、改造世界。或在认识上澄清模糊思想，分析什么该比，什么不该比，如倡导比学习，不比吃穿；比奉献，不比享受；比拼搏，不比父母背景；比精神风格，不比安逸享乐等等。要力求把“我”写入文章，写出真情实感。

4．【模拟题】阅读下面的几句诗，根据你的学习生活、体验感悟作文，自拟题目，不少于600字。

给自己一片阳光

纵使未来的路上布满沧桑／也要把我们的故事演绎得荡气回肠／悠悠笛蕴又在柳风里吹响／缠绵缱绻的旋律／逶迤着泪的吟唱??

有梦想就有追求／有追求就有希望／感谢上苍为我们留着一扇窗／轻轻开启／扑面而来的是阳光

【思路引擎】抓住我们学习生活中的人或事物的细节，自然界的万事万物的细微之处，围绕“阳光”进行写作。要立足自我，开拓创新。我们的学习生活，是写作此文的第一素材锦囊，自己身边的人、事、物都可以作为素材加工成文。也可以大胆地以童话形式、故事新编、日记等形式放胆写与“阳光”有关的创新之作。

5．【热题】阅读下面材料，选择你感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章，不少于600字。

有一位心理学医生，执业多年，绩誉卓著。他在即将退休时，归纳总结出对人影响最大的四个字。头两个字是“要是”，他说，有许多病人，把时间花在缅怀既往上，后悔当初该做而没做的事情，“要是”我那次面试前准备得充分一点就好了，“要是”我当初怎样怎样就好了??这些人沉湎于懊悔之中不能自拔，结果对精神是一种巨大的消耗和浪费。矫正的办法其实很简单；只要抹掉“要是”两个字，改用“下次”即可。一旦事情办糟了，应该对自己说：“下次如有机会我一定抓住。”

在人生中，懊悔就好像一剂慢性毒药，它在你不知不觉中，消耗你的精神，磨灭你的意志，甚至还会夺去你的生命。让我们学会抹掉“要是”，改说“下次”。

【思路引擎】这篇文章，可以记叙，也可以议论，但都要突出“不要沉湎于懊悔之中，积极面对下一次”的主题。如写成记叙文，可拟题目“我不再懊悔”“一个关于懊悔的故事”等，如写成议论文，可以拟题目“对懊悔说‘不’”“懊悔之我见”。文章形式上，可以适当创新，如采用书信、日记、童话、小说的形式，或向一位长辈倾诉自己战胜自我、不再懊悔的经历；或写一篇关于懊悔的日记；或者把“懊悔”人格化成一个人，让它畅述自己的故事；或以小说的形式表现懊悔的害处。

6．【模拟题】阅读下面这段材料，自选角度、自拟题目，写一篇600字左右的文章。 相传，著名钢琴家梅亚贝尔习惯睡懒觉。为了唤他起床，他的妻子就弹一个曲子的开端。梅亚贝尔是一个不能容忍有始无终的人，这时他就会翻身起床接着把曲子弹完。对梅亚贝

尔来说，追求完整，这种魔力实在太大了。

【思路引擎】梅亚贝尔善始善终、慎终如始、不断追求的作风给我们什么样的启示呢？“不能三天打鱼，两天晒网”应该是审题时先入脑海的立意。另外，我们还会想到贵在坚持、善始善终、慎终如始，才能取得进步等观点。但如果我们从材料中的点深思，即梅亚贝尔妻子出发，即可提炼出“做事要讲究方法”这一新颖的观点。

7．【模拟题】阅读下面两则名人名言，按要求作文。

要满足于你的命运，一个人不可能在样样事上都非凡出众。——伊索

每个人身上都有太阳，只是要让它发出光来。——苏格拉底

请根据自己的理解，任选一个角度，自拟一个题目，写一篇不少于600字的文章。

【思路引擎】仔细品读，我们发现这两则名人名言共同地指向一个关键词——平凡，但又不尽相同。伊索让我们认识到人的局限性，因此，脚踏实地的奋斗要远胜过好高骛远的清谈；而苏格拉底却鼓励我们只要肯奋斗，每个人都能活出属于自己的精彩。综合这两则名言，我们可以大致确定一个主题：“平凡”与“精彩”。“立意”上要做对三点：（1）从具体的人、事、物中感悟平凡中的不凡；（2）从一草一木、一人一事中感悟“平凡中的不凡”，升华“不凡中的平凡”；（3）着重从自己的积累写起，写自己的生活、写自己的发现、写自己的感悟。

8．【热题】阅读下面的材料，按要求作文。

录制节目候场时，我向马未都请教什么样的古董值钱。

我问他：年代越久远的越值钱？马未都摇头。

我又问：数量越少的越值钱？马未都还摇头。

我说那什么样的值钱？马未都说：品质好的值钱。

振聋发聩，马未都把鉴定古董的秘诀教给我了。

其实，人类社会也是这样。

读了这段文字，你有什么感触、联想或见解？请自选角度，写一篇不少于600字的文章。

要求：（1）题目自拟：

（2）立意自定，但不要超出材料涉及的范围；

（3）文体不限。

【思路引擎】世间的人有三教九流，品质也有千差万别。品质都以“崇高”为贵，即“品质好”。学习中重视“品质”，可助你取得优异成绩；工作中重视“品质”，可助你创造事业的辉煌：生活中重视“品质”，可助你培养优秀的品格。文章切入口可大可小，可以从生活的横向领域来下笔，采撷生活中的浪花：也可以从时间的纵向漫溯挥毫，撷取历史长河里的浪花，行文的关键是要符合材料旨意。

9．【名题】美术鉴赏课上，老师挂出一幅画，说：“你们认为这幅画哪些地方画得精彩，哪些地方画得不好？先想一想，然后彼此交流一下看法。”大家惊异地发现：被某位同学认为最美妙的地方，却被另一位同学斥为最糟糕的败笔。老师问大家有何感想，有同学说：“对于美，不同的人有不同的看法。”有同学说：“一件艺术品不可能各个方面都被

所有人认可。”最后，老师说：“我想借此提醒大家：生活中，我们每做一件事情，别人都可能提出一些不同的看法和意见，就像我们今天评画一样。”

读了上面的材料，引发哪些感想？请自选角度，自拟题目，自选文体，写一篇不少于600字的文章。

【思路引擎】在理解材料主题的基础上，可从以下几个角度进行命题写作：从他人（如老师、家长、同学、朋友等）角度出发，以“善于欣赏”“学会欣赏”等为话题，自拟标题写成记叙文；从自身角度出发，以“善于倾听”“学会倾听”等为话题，自拟标题，叙写自身经历或见闻，写成记叙文，也可阐述如何正确对待别人评价，写成议论文；以动物、植物、外星人等为视角，以“多角度”“换位”为话题，自拟标题，可阐述认识事物的方法，写成议论文；可抒写独特感悟，写成散文；还可运用童话、小说、戏剧等文体样式来写。不管选用什么文体，都要选择生活中的热点、焦点问题来写，充满时代感。

10．【热题】读下面的这则题名为《花开花落》的漫画，然后自选角度，自拟题目，自选体裁写一篇不少于600字的作文。

【思路引擎】看懂漫画。爱之于人犹如水之于花，花离不开水，但水过多却会把花浇死。现在独生子女很多，他们能得到来自各方的爱，这是他们的幸，也是他们的不幸。对小孩既要爱又要严厉，切不可因爱而放纵他，娇惯他。我们要爱孩子就要为孩子更远大的前途着想，要指导他们上进，让他们在生活中得到锻炼。深刻立意。大人们若对孩子“溺爱”，替孩子做许多本该孩子自己做的事，会使孩子失去竞争能力，这是文章的第一层面；另一层意思在于：替孩子跨越了命运中本该属于自己的“艰难”，让他的“道路”变得“一帆风顺”，而这些“艰难”正是可以提升一个人意志、品质的必要的台阶。巧妙构思。如可以写成篇记叙文，罗列自己或他人因为受到长辈的过度的爱而烦恼的经历；可以写成议论文，对从漫画中得出的具体观点进行深入浅出的论证；还可以根据自己的擅长写童话、寓言、小小说等等。

11．【预测题】阅读下列材料，按要求作文。

一位作家曾经这样告诫我们，要感念圣灵——它让我们成为一名劳动者；要感念劳动——它赋予我们生活以激情。劳动，使我们潜藏着的人道精神和乐观进取的性格得到突显；劳动，不定期使我们在疲惫中看见了自己生命的韧性，感觉到了自己生命的硬度?? 劳动，是人类创造物质或精神财富的活动。劳动伴随着人们的每一天，每一月，每一年。劳动带给人的有许多??

现实社会中，有一些人淡化了“劳动”观念，疏忽了“劳动”锻炼，甚至在意识里滋生了对劳动和劳动者的鄙夷或不屑??

请根据以上材料，结合自己的经历或感受，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。

【思路引擎】劳动无处不在，劳动令人愉悦。劳动的过程也许让人觉得累，但劳动以后收获的愉快，那是任何物质享受都不能比拟的。这种愉悦，只有经历劳动才能体会得到。还可以从劳动者身上感受到快乐，以此励志，由衷抒发“热爱劳动”“劳动快乐”之情感，这又是另层深意。写法上，可以采用记者采访式的行文，叙写不同场景、不同对象的工作，共同体现劳动快乐的主题。若写议论文，可尝试以下写作角度：劳动推动社会进步；劳动是人类生存的需要；劳动无行业贵贱之分；劳动是创造财富的方式；劳动是人发挥其聪明

才智的过程；劳动可以磨炼一个人的意志等。

12．【模拟题】阅读以下材料，然后作文。

随着社会经济的转型，人们的价值取向日趋多元化。这种变化在青少年中也呈现出不断发展的趋势。有的青少年，置别人危难于不顾，视弱不助，“见义不为”，这种冷漠的处世态度，令人心寒；有的青少年，在别人需要救助时，临危不惧，“见义勇为”，遗憾的是没能衡量自身的能力以至于付出了血的代价，令人心痛；更有青少年，在救助他人时，智勇双全，“见义巧为”，既救助了他人，又保护了自己，令人欣慰。

【思路引擎】三种现象，引人深思。“见义不为”是思想问题；“见义勇为”是方法问题；“见义巧为”则使思想与方法得到统一。批驳前两种行为可得立意：“见义不为”是可耻的；“见义勇为”要慎谈。当然对“见义勇为”的批判容易出新。对“见义巧为”我们可以从“见义”要不要“为”、如何“为”、怎样巧“为”这几个点展开议论。如用对比修辞方式拟题为“用‘心’而为，量‘力’去做”，揭示出思想与方法的关系。

13．【冲刺题】阅读下面的文字，按要求作文。

小时候，你会用哭闹的形式向妈妈推销，接到的订单便是香甜的牛奶和妈妈温暖的怀抱。在你稍大一点的时候，你就会装模装作样地向爸爸妈妈推销你的天真、活泼和可爱的天性。这一切都说明，你的“才华”得到了父母的认可。

一个人的才华和能力并不是一眼就可以看出来的，而是需要在实际的工作中去检验。但在许多时候，你得不到这样的机会。所以，你必须把自己的才华用行动表现出来，让人在第一次见到你的时候，就觉得你是很有才华的人。

要求：（1）立意自定；

（2）文体自选；

（3）题目自拟；④不少于600字。

【思路引擎】写这篇文章时，可以从多个角度入手。可以写成记叙文，具体表现某个人拥有“才华”的情况：如记叙某位老师不仅自己所教授的科目有水平，涉及到的相关的科目也很擅长，以此突出“才华”。也可以写成议论文，在文中论述人们应该如何对待自己的“才华”：是“才美应该外现”还是“才美不外现”，当然论述时要有充分的论据。

14．【热题】阅读下面的文字，写一篇600字左右的文章，文体不限，题目自拟。 父亲带着三个儿子到草原上猎杀野兔。到达目的地，一切准备妥当之后，父亲问三个儿子：

“你们看到了什么呢？”

老大回答说：“我看到了我们手中的猎枪、草原上奔跑的野兔，还有一望无际的草原。” 父亲摇摇头说：“不对。”

老二回答说：“我看到了爸爸、大哥、弟弟、猎枪、野兔，还有茫茫无际的草原。” 父亲又摇摇头说：“不对。”

而老三的回答只有一句话：“我只看到了野兔。”

这时父亲才说：“你答对了。”

【思路引擎】材料的主旨内涵就是“只看野兔”，即专注。可以选择记叙文或小说、

篇五：高中作文 《去冲浪 去潜水》

去冲浪 去潜水

高三（8）毛军珺

海风浅唱低吟，身下的滑板划破此起彼伏的浪潮。大浪忽起，身体随之浮沉摇摆，在波涛的节奏中挺身而立，刹那间窜上浪的边崖攀向海的高峰。脚踩碧海、手擎蓝天，在岸滩众人的欢呼赞叹中俯仰千里凌波海天一色的壮阔。

浸入微凉的海水，世界仿佛按下静音，了却了岸上的喧嚣嘈杂，只听得海水中气泡的涌动与自身心灵的跳音。潜入愈深，光线愈微，静谧愈浓。克服浮力下潜，灰暗的水底逐现了鱼群游戏，珊瑚丛生的别样繁华。

海，广阔无垠，富于变化。若要领略海洋的全部风光，感受它的激扬澎湃与静谧平和，那么便要去挑战澎湃的浪花去弄潮冲浪，去挑战海水的阻力去探海潜水，去追求海洋的极致，去探寻最美的海景。

别林斯基曾把人生比作海洋，我想的确如此。人生的波折不定不亚于海的波澜起伏，而人世间的多姿景色又如同海洋般瑰丽而神秘。唯有在人世之境里不断“潜水””与“冲浪”去追求极致，才能探寻到最美的人生之景。 1958年，一位年轻的拖拉机制造商购买了一辆法拉利250T。虽然他对这辆跑车十分钟爱，但是他觉得，对于普通的道路来说这辆车车显得太过粗狂和嘈杂。当他把这一感受告诉〃恩佐〃法拉利时，却得到了不屑与漠视。于是，向来追求极致的他于建立一个汽车制造工厂来实现他对于运动跑车的完美追求。他便是费鲁齐欧〃兰博基尼，如今他的名字已成为顶级跑车的代称。

人之与人世之景是一个探寻与追求的过程，像是不断攀爬一座没有顶峰的高山，只为追寻自己内心所向往的极致景色

去冲浪吧，也去潜水吧！

作文素材