关于一篇错误的作文

篇一：对待“错误”作文 分析

23.阅读下面的材料，按要求作文。

“如果你把所有的错误都关在门外时，真理也就被关在门外。”——（印度）泰戈尔

“不要给我忠告，让我自己去犯错误。”——（意大利）朗根尼西

“人们若想有所追求，就不能不犯错误。”（德国）普朗克

全面理解材料，但可以从一个方面一个角度构思作文。自主确定立意，确定标题，选定文体；字数800字以上；不要脱离材料内容或其含义范围作文，不得套作、抄袭。

审题：这是一则材料作文，引文材料是三句名言，因此对引文材料的理解和把握，也就决定能否顺利完成这次的写作。三则材料的联系是比较紧密的，审题基本没有难度，它们都有一个关键词“错误”。所以，立意要围绕“错误”来写。本次作文的立意应为：在追求真理、实现理想目标的过程中，我们不要害怕犯错误，错误有其正面价值和积极意义，要深挖这种价值和意义；从如何面对自己曾经由于人性的弱点、性情的不成熟、知识储备不足而造成的错误这个角度，来立意也可。

可能出现的问题

1．立意方向正确，但是把握上不够准确严谨，缺乏适度。材料中的“错误”应该是在我们在探索事物真理或追求成功的过程中不得不犯下的、无意为之的，这些错误也具有相当重大的意义。而有的学生把“错误”理解成了明明知道是个错误却还是主动要去犯错的。这种对于“错误”的定位就不够准确了，比如有学生写记叙文：小时候偷发卡被抓后，通过老师的教诲认识到错误；妈妈事先告诉我仙人球不能浇太多水，但我不听，最后仙人球因为浇水太多而死，我终于认识到错误了。而有的学生写出来的“错误”本身就不是个错误。比如记叙文，一个学生上课和老师顶撞，学生不上学了，但在画画上做出了一番成就，学生要感谢老师的这次犯错。又如，一次数学考试失败，认为考砸了是个错误，所以向父母认错。议论文中，有同学举例论证时把错误理解为“孙杨的耍大牌、谈恋爱和与教练闹矛盾”“丘吉尔吸烟酗酒打架斗殴”“高晓松的放纵酒驾”，这些显然都是自己有意为之的，在表述的时候一定要严谨准确，如果是由于自己的某些性格弱点，自己本身是没有意识到这个问题的错误性时，有些老师认为还是可以的，但如果是有意主动为之，则一定是不恰当的。还有一种不恰当，是缺乏适度。表现为无限度的夸大了错误的价值和意义，将“错误万能化、神魔化”，进而得出类似“没有错误就不能成功，我们要勇于犯错误”的不合乎逻辑的结论和观点。这，也是不对的。

2.论证切入角度偏。给出的材料肯定了“犯错误”的正面价值和意义。所以，本次作文最好从“为什么”的角度立分论点进行论证。这次有些同学从“怎么办”

来写，比如如何面对自己的犯下的错误，但是这样写难度较大，容易偷换感念，偏题，立意也较浅，不易写深刻。从“为什么”这个角度切入论证，实际上就是正面肯定“错误”的价值和意义。可以从这两个方面加以论述，首先，“错误”客观上来说是在所难免的，“人无完人，金无足赤”，我们不能为了逃避“错误”而畏葸不前。其次，“错误”在主观上的确还有其价值，表现有三：①“错误”可能是一次次新的尝试，是一种潜在的创新，使人最终找到正确的途径。②“错误”是人生难得的财富，它能够净化人们的心灵，而且提升了能力，丰富了阅历。③“错误”也可能是一种意外的美丽，比如说“青霉素的研制”“可口可乐的出现”“基因突变”“汽车轮胎橡胶的诞生”“干洗技术的发明”“还原文物方法的出现”“洗涤剂的问世”等等。

3．“错误”的例证不够典型。由于对“错误”观念的界定不明晰，“错误”意义的思考不深入，很多同学在举例论证时，所举实例不够典型，甚至完全不熨帖。例如：林丹在雅典奥运会上首轮遭淘汰，这是个错误，正是他认识到错误才成就了“超级丹”。怎么林丹被淘汰失败了就是个错误呢？还有的同学举到了鲁迅弃医从文的例子，其实仔细分析从医这并不是鲁迅犯下的一个错误，只是在特殊年代，非常环境中他人生价值的两种不同选择，同样的道理，陶渊明的弃官归隐也不是他之前犯下的一个错误，也是他不同与常人的另一种追求。

4．“错误”不具体，贴标签情况突出。有些同学的论述中，只见错误一词出现，而不知道何为“错误”，那更不知这个“错误”会潜在怎样的价值和意义了；甚至有些同学直接把“错误”当成“失败”来写，还是不妥当的。比如有学生这样论述：马云为了创建国际商务网络平台，在错误中摸爬滚打，终于鼻青脸肿地创建了阿里巴巴；俞敏洪为了追求理想，在错误中总结经验，最终创立“新东方”实现了理想。“错误”泛泛而谈，不知所指，类似现象还比较明显。

篇二：作文错误案例

英语作文常见错误案例

本案例根据我们最近几次作文练习的讲评整理而成，望同学们考前认真阅读，仔细体味，考试中切勿再犯类似错误，做到有则改之，无则加勉！ 案例（一）

一、词性混乱，导致错用

原因：free admission 是名词短语。

正：You can take part in the exhibition because of free admission/for free.

原因：news 是不可数名词。正： Here comes good news. are….原因：agency “机构”，是可数名词。 二、不会用被动语态

The Spring Tourism to Europe 原因：应该用被动语态。 正：The Spring Tourism to Europe will be held in our city,

启示：与汉语不同，英语惯用被动语态，故下笔时一定要考虑好是用主动还是被动，要形成思维定势，否则你只会写汉语式英文，没有任何长进。 三、无谓语动词

正: The activity is held to introduce famous views. 正：The activity is held, aimed at showing… The weather is getting warmer and warmer.

原因：受汉语影响，只管列上单词短语，不管英语语法特点。英语句式特点是：主+谓+宾语。谓语就是动词，是句子的心脏

启示：请牢记英语句式特点：主+谓+宾或主+ 系+表，下笔前就应确定谓语动词是什么，写完后，再对照这个公式检查一下，请把这个公式渗透到你的骨髓和血液里！ 四、同时出现两个谓语

1.There’re 10 travel agencies 正：There’re 10 travel agencies taking part in it.

原因：受汉语影响，不懂英语句式表达特点。汉语表达连续动作时可以重复罗列，英语不同。英语中表达多个动作时，一般只确定一个动作为中心动词，即谓语动词，其他动作只能用非谓语动词形式表示(非谓语动词包括-ing/-ed/ to do / 定语从句等)。

启示：表达“有某人干某事”时，不能说只能用：there be sb doing / to do。 五、there be 与 have 连用

ten travel agencies ….正：There will be ten travel agencies ?. 原因：there be 表示“有”； have也表示“有”放在一起重复。 六、没有主语also have workers explained on the spot.

正：They also had workers who explained on the spot. 原因：受汉语影响 七、没有宾语

正：You can visit it from10:30 to 11:00

2. Workers will 正：Workers will introduce them by videos and pictures. 原因：受汉语影响。英语动词除要注意时态和语态外，还要注意及物和不及物。

案例（二）

一、词类乱用、混用，导致错用

1. 正：Copying others’homework is not right. 原因：词义混用，true 意为“真实的”，表达“正确”用right,表达“错误”用 wrong。 正：It is bad for our study./it’s harmful to our study.

原因：词汇掌握不扎实，粗心大意。没有badful这词，把bad写成bed,纯粹瞎扯，该打！一定要引以为戒! 切记往后莫犯类似错误！ 3. “问某人/请教某人”不会表达

正：You can ask teachers or your classmates for help/ turn to teachers or classmates for help when you have any trouble.

原因：受汉语影响；平时很少注意或思考英汉表达之间的差异。英语中：asksb for help/

turn to sb for help 可用来表达汉语中“问某人/请教某人”的意思。请同学们一定要记准这个短语。 4. work hard/hard work/hardworking 混淆不清 正：We should work hard. /We should be hardworking.

原因：初中时的后遗症带到了高中，相当一部分同学自开始学英语起就对这三个词的词性、用法混淆不清。work hard是动词短语; hardworking是形容词，意为：学习努力的；hard与working不能分开写成：但中间可有连字符：hard-working; hard work是名词短语，意为：努力学习或工作。 6. “对?感兴趣”不会表达

They lessons…They homework…They lessons… 正：They are not interested in their lessons?

原因：对 interest的词性、用法、搭配，都搞不清。学英语最根本的是积累和运用！那种临时抱佛脚，急了赶鸭子上轿的做法是要不得的。

记住：be interested in… 某人对…感兴趣。 二、in order to do…不会用

1. 不知 to 不定式后面要跟动词原形，即： in order to do/ to do, 结果用得乌烟瘴气，简直能把人毒死！ 正：They copy others’homework in order to please teachers. 2. 结构残缺或不当

原因：这根本不是个完整的句子，英语完整的句子结构是：主+谓+宾或主+系+表，也就是句子的主干。in order to 后面跟的部分，我们称之为目的状语，不是句子的主干部分。 正：In order to finish homework to please the teacher，they often choose to copy others’homework./ They often choose to copy others’ homework in order to finish homework to please the teacher. 正：Maybe they finish homework by copying in order to make teachers happy. 原因：in order to 不能用于主系表结构中，故?结构是错误的。

总结: 记住：主句（主+谓+宾）+ in order to do?/ In order to do?+主句（主+谓+宾） 三、情态动词的基本用法不会

正:We should be honest/work hard.

原因：情态动词后用动词原形，即：情态动词+do,这是最基本的常识，竟然有很多同学不懂得，可见某些英语语法是多么薄弱！希望以后再也别犯这样的错误了。

四、令人深恶痛绝的现象

正：This behavior breaks the school rules. It our study.正：It doesn’tt help our study.

It’the rule, but also…正：It does not only break the rule, but also?

原因与反思：英语中有很多忌讳，其中重要一条就是实义动词原形绝不可与系动词（be)在一起造成令人深恶痛绝的础是多么的差，语法意识是多么的淡薄！更为甚者，相当一部分同学，日常的学习中不去注意、思考、反思和总结规律，而是粗枝大叶、不求甚解。可怕的不是你的底子薄，而是这种陋习！可气得不是犯错误，而是重复犯同样的错误! 可悲是同样的错误犯多了，也不知道自己错哪了，反而认为是对的，于是便有了上面的经典！

小结：从现在起，放下包袱，开动脑筋，把灭为止！

规律总结：1. be 绝不可与实义动词原形或过去式连用 (be do/did); 与实义动词连用的是助动词do. 四、句子作主语

正：That we copy homework is not right. 最正确：It’s not right for us to copy homework.

原因：切记句子不能作主语，句子作主语只能在前面加that, 构成主语从句。 五．同时出现两个谓语

正：We sometimes finished homework to please teachers. 正：They finish homework in order to make teachers happy.

原因：受汉语影响，不懂英语句式表达特点。汉语表达连续动作时可以重复罗列，英语不同。英语中表达多个动作时，一般只确定一个动作为中心动词，即谓语动词，其他动作只能用非谓语动词形式表示(非谓语动词包括-ing/-ed/ to do / 定语从句)。、同时出现两个谓语 六、汉语式英语

正：The reasons for that, I think, are as follows: 正：We have too much homework which is very difficult for us. 或 There’s too much and difficult homework for us. 正：In order to have a bright future, we should work harder without copying.

.正：It is unwise for them to copy others’ homework.

正：They have trouble/difficulty in studying.

原因：对英语缺乏最基本的语感。请同学们一定要记牢基本短语、句式，用时直接套用，莫要别出心裁，平时多看、多读、多背范文、课文和优美的文章，仔细体会英汉表达之间的差异，多去积累一些好的、地道的表达方式，多去对着范文进行模仿练习 七、卷面和书写

1. 单词与单词之间的间距过大

原因：单词与单词之间的最恰当间距应该一个字母距离，最多不能超过两个字母的距离。 2. 题目偏右写

原因：题目应该居中，结果某些同学把第一个单词靠中间写了，而题目又长，导致其他单词靠右了。故写题目时要从整体着眼，下笔前就应统筹规划好，否则，草率写上，再改就难了。 案例（三）

一、篇章结构不合理

有的同学的作文读来让人感觉一气呵成，流畅自然；有的却让人感觉混乱不堪，没个头绪重点，让人感觉不知所云，如鲠在喉。然则何也？不知英文作文结构之特点也。 1. 英语作文的结构模式：（三段式） 开头段（第一段）：提出话题。语言要简练，意思要明确，不得拖泥带水。高一阶段往往给出提示，所以，问题不是很大。 正文段（第二段），也叫主体段，很多同学往往在这段出问题，以这次作文为例：很多同学的作文只是一味地按照提示的信息顺序罗列要点，不会根据一定的逻辑去整合要点，造成下笔千言，失之万里的情况。正确做法是：

开头要先有中心句，再有扩展句去支撑补充说明这个中心句，若有必要最后一句要稍加总结。如：

As students, I think we should form some good habits and avoid some bad ones as well. First of all, we should be honest …. Secondly， …What's more，…… In general, we should make civilized students. 结尾段（最后一段）：语言简练深刻，起画龙点睛，前后呼应作用，不要啰啰嗦嗦，拖泥带水。 2.不会使用过渡词

如：表示列举的For one thing,?for another,?其一?其二?

On theone hand,….on the other hand,…

表递进Besides/ furthermore/what’ more/ more importantly/most importantly

表总结In a word/in short/in general /in conclusion/in my opinion/as far as I’m concerned 二、语言表达错误

1. 只考虑自己误：We shouldn't think only/more of/about ourselves. 2. 误：正；We should never be late for class.

3. 误 正：We should be ready to help others. 4. 讨厌的 Because 大头现象

We should be honest. it helps us….正：We should be honest because it helps us…

篇三：犯错误写作文

因“犯错误”而写话题作文

作者:北京市海淀区外语电子职业高中 杜福秋 时间:2005-12-11 22:41:43 来源:会员原创 人气:

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未成年的学生正处在身心发展阶段，是非观念尚未成熟，对一些问题有不正确的看法或错误的做法，是难免的。学生犯错误时，他们迫切想得到的，是理解和帮助，而绝不是粗暴的批评和惩罚。他们正是通过不断从错误中吸取教训而成长、成熟起来的，所以教师要想办法帮学生纠正。经过实践，我发现让犯错误的学生写作文可以收到多方面的效果。

刚教书的时候，我也曾让学生写过检查。我看到的检查往往千篇一律：“我犯了一个大错误??，给别人，给集体造成了不好的影响??，我错了??请老师原谅??，今后一定下决心改正??决心做到以下几点”云云。而事实上，错误还是不断重犯，我那却积攒了一堆检查，写检查收效甚微。其实，不是写检查这种教育方式失去了效力，而是我现在所面对的学生有其特殊性，来到职高的学生，在小学、初中多是后进生，不只在学习上落后，更多的是在日常的行为习惯上存在问题，他们最熟悉的文体就是“检查”，因此，他们不害怕写检查，早已有自己的一套“检查习惯用语”，老师一让写检查，他们就可以“信手拈来”、“一挥而就”。

我觉得这样写，只是敷衍了事，不能触及学生内心深处，不容易找到纠正错误的有效方法，后来看了教育家魏书生老师的《班主任工作漫谈》，他让犯错误的学生写说明书，写心里病历，我深受启发，于是我让犯错误的学生根据自己所犯错误内容写一篇话题作文。要求：

1、文体：记叙文或议论文。

2、写记叙文要求运用四种描写方法，夹叙夹议，通过叙述，能使老师了解 学生犯错误的原因、经过以及当时的心理，通过议论，能使老师了解学生对错误的认识，以及今后的想法。文笔要生动。

3、写议论文可以联系自己的错误，也可以只把它当作引出话题的引子，通 过摆事实讲道理，援引古今，论述所犯错误的实质及其严重性，并提出解决问题的办法。通过作文，老师了解学生对自己所犯错误的认识程度及今后想法，并据此对学生在写作上予以指导，在思想上予以教育。

4、文体要明确，不要写成检查。

5、字数：根据错误程度写400或800字。

这一举措初一实施，就立见效果，迟到和不完成作业的人数锐减，以至迅 速消失，因为学生最怕写作文，而且有时还不只一遍，叙述不清楚、文笔不生动

或认识不深刻、论述不透彻的我还要予以指导，让他们重新写，所以他们每次要犯错误时，就会记取教训，不再重蹈覆辙，而写出来的作文也比平时的好很多。

经过这两年的实践，我发现让犯错的学生写作文，有以下几个作用：

1、有助于学生深刻地认识错误、改正错误。由于字数和内容的要求，他们不能再敷衍了事，一定要深入自己的内心深处，观察自我，分析自我，发现两个不同的自我，而那个错误的自我，就会越来越没有地位，直至消失。有时写议论文，为了论述深刻透彻，学生通过查找相关论据，会发现自以为没什么的错误却

可能带来严重的后果，这比老师的说教更有说服力，他们就会自觉改正错误。班里有一名学生经常做保证，但总是无法履行自己的诺言，于是我让她以“承诺”为话题，查找相关论据写一篇议论文。她在文章中写到“不论古代还是现代，我想承诺都是美好的约定，而遵守承诺即也是自身人格素养的体现。那么请不要因为对自己过于的放纵而玷污了承诺的美好与严肃，降低了自己的人格素养。”从此以后，她的名字极少出现在犯错误的名单里。

2、有助于写作。职高的学生没有几个不怵写作文的，在语文的学习中，作文对他们来说犹如一座不可翻越的大山，主要原因是缺乏素材，一提笔，大脑空空如也。这个措施使学生开始注意观察生活，积累写作素材，写出来的作文，水平也较高，有的还移植到考试作文中，得了高分，那时他们都露出笑脸，感谢我的“惩罚”。学生在认识错误、改正错误的同时，还提高了写作水平。有一次一个语文很差的学生因为迟到写作文，前两次交上来的作文不是像检查，就是像流水账，我就教她如何写记叙文，如何描写人物，第三次交上来的作文就丰满生动多了。比如对等车时焦急的心情的描写：“跑到车站，远远地看见一辆315大摇大摆而去，不禁跺了一下脚，心想：真背！今天晚定了。不禁又想到了杜老师那张严厉的脸，啊，还有??还有我的死对头——作文！越想心越急，要是719来了就坐719，一边想一边摸钱，不禁又愣住了！天啊，真是倒霉，我居然没带钱出来！完了！完了！看着一辆一辆的719从眼前开过，想着那‘迟到’即将带给我的作文，心里祈祷着315赶紧来吧，少让我写400字吧！焦急地伸着脖子，双眼极力搜寻着‘315’ ??来了！来了！??”虽然她因为作文得到了肯定很高兴，也从中学到了一些写作技巧，但还是表示以后不迟到了，一遍遍地写作文，滋味儿也不好受啊！

3、有助于增进师生感情。每当学生犯了错误，尤其是职高学生，他会立刻武装自己，戴上一层面具来面对老师，如果老师立即严厉批评，学生很可能貌似恭顺，实则排斥，师生距离会越来越远，他觉得你和以前的老师没什么两样，老实听训后，就可溜之大吉。而写作文，就可以在指导作文的同时，了解他的心理，帮他分析错误，可以起到“随风潜入夜，润物细无声”之效。有时还可以在作文中发现事实真相，不致于冤枉学生。有一次，一名很久没有迟到的学生又迟到了，当时我以为她又犯懒惰的老毛病了，心里很失望，只是看了看她，没有说什么。第二天她交上了作文。原来她前一天迟到是因为父亲病了，早上为了照顾父亲来晚了。从作文中，我看到一颗担心父亲病体的拳拳之心和一双渴望扶助父亲的柔弱的手，我不禁感动了，多么难得的孩子！我竟然??我赶紧打电话慰问他父亲的病情，赶紧找她向她道歉误会了她，尽我所能开导她、帮助她，使她更加坚强。作文，成为师生沟通的桥梁。

4、有助于培养“尽我所能，永不放弃”的意识。职高的学生多数缺乏自信，“破罐子破摔”的心理比较突出，他们觉得大错小错都是错，反正都要受到老师批评或处罚，轻则耳提面命一顿，重则写检查，这些对他们来说，已经是家常便饭，没什么可怕的了。所以，当他们犯错误时，没有补救的意识，没有意识到“亡羊补牢”。于是我规定，按所犯错误的轻重决定是否写作文或者作文字数的多少。这回，学生就当回事了。比如对于迟到的同学，晚15分钟以内的写400字，超过15分钟的写800字，这样，他们就会即使迟到，也要争分夺秒，尽量减少迟到时间，来减少作文字数。通过这个要求，学生在各方面都培养了尽自己所能，不到最后一刻，不轻言放弃的意识，这不仅有助于他们学习，而且有助于他们成长。

以上是我在使用写作文的方法教育犯错误的学生时的几点感受。我对学生说，我让他们写作文，不是惩罚，而是作为一个人，为你的行为所付出的代价。其实在付出这个代价的同时，也有收获，使他们明白：犯错误并不可怕，关键是吸取教训，并培养化消极因素为积极因素的意识和能力。

当然，教育犯错误的学生，有很多方法，比如：谈心、批评、要犯错误的学生做好事等等，无论使用哪种教育方法，教师要最大限度地理解、宽容、善待学生，要“丰富孩子的精神生活，培养他那含有道德价值的需要、要求和兴趣，揭开他身上的一切优点，弄清他最强的才干。”(《帕夫雷什中学》)教师在批评学生时又要发现学生的潜力和优点，帮助他不断自我反思，从而自觉迁移，品性和学识得到提高，这样的教育，才是最有效的。因为我是语文教师，使用要犯错误的学生写作文这种方法可以和我的教学结合起来，二者相得益彰，使用得较多，收到的效果也比较好。

篇四：作文易犯十大错误

高考作文易犯的八个错误

一、审题--若即若离

虽然近年来高考作文多以"话题作文"或是"新材料作文"出现，题目宽泛，不设审题障碍，但也并不是想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，依然要在所给话题、材料范围内进行审题写作，不可抛开话题、另辟蹊径地"信马由缰".要针对题目"辨字析词",盯准"题眼",尤其对于哲理性命题，涉及辩证关系的，更要深入分析题目的深刻内涵。

二、入题--千呼万唤

高考作文因字数、时间的限制，不可能写得太多，但有相当多的考生往往出现"入题慢"的弊病，废话很多，以一当十的内容却千呼万唤不出来。引用原材料或可有可无的内容占去了很大的篇幅，重点部分无法展开。

三、扣题--蜻蜓点水

有的考生写作文，从头到尾没有出现话题或材料中的关键词，犯了扣题不紧的错误，看不出是就所给特定"话题"或是"新材料作文"而写的文章，这样得分自然不会理想。

四、立意--平庸病态

考场上有的学生为了追求所谓的标新立异，甚至写出了令人匪夷所思的文章。如有的学生在《假如记忆可以移植》中这样写："我要把爱因斯坦的大脑移植过来，为自己发财致富……"由于思想格调不高，不符合高考作文"思想健康"的要求，降低了作文品位。

五、选材--陈旧苍白

有的学生作文材料陈旧苍白，缺乏厚重感。要么记叙一件事，有骨架没血肉；要么议论一个道理，观点+例子+结论，缺分析少论证；要么连例子都没有，翻来覆去，空谈漫议。

六、语言--艰涩难懂

有的考生喜欢使用缩写、英文单词、网络语言，其实这是高考作文忌讳的。有的阅卷教师对这类语言很反感，这样做有害无利。考生应当尽量用优美、有内涵的语言来表情达意，要用最规范、最传统的语言来写作。

七、文体--似是而非

有的学生写的文章好像属于"四不像"的文体，因而阅卷老师难以读懂、把握这样的文章，判分就有争议。所以，一般说来，文体还是明朗为好。

八、卷面--乱涂乱改

现在是电脑阅卷，字迹模糊、扫描不清就会丢失信息，老师看得吃力无疑会影响分数。我们都有这样的感觉：书写工整、卷面整洁的作文使人赏心悦目，印象分立即增加；而字迹潦草、涂改得难以辨认的答卷，无形中就会多扣几分。高考作文如果接二连三地出现错别字，就会被认为语文基础太差，得分也会大打折扣。2008年高考作文对错别字要求更高，有的省已经规定每错一字扣一分，应予以特别重视。

篇五：作文典型错误

四六级写作典型错误精彩点评

为帮助各位网友更好地备考英语四六级作文考试，特对四六级写作存在的典型错误用例文进行精彩点评。由于下面一些例文中错误较多，点评时只是列举了部分的典型错误，而且为了保持原文面貌，编辑没有做过多的改动，所以欢迎大家一起来挑错，有问题一起讨论。 英语四级作文题目： “Women in the Modern World”

英语四级作文提纲：

1. Women are playing an increasingly important part in society today.________

2. With the changes in their social role, women’s position in the family has been improved as well. ______

3. In spite of these changes, the liberation of women has not been completely realized. __

例1． （2分段）

Women are playing an increasingly important part in society today. Long age, women only did something in the kitchen or at home. Now many of them have serious jobs to serve for people. What men can do so can women.

With the changes in their social role, women’s position in the family has been improved as well. Today in the family, the wife often lots her husband to do something at home bat ago, only women did something. Men are foned of doing something at home.

In spite of these changes, the liberation of women has not been completely realized. Sometimes, the matter, the husband hitting has welf, often happened. In the factory the wonmen to as much as the men, but they are paid less than the men. Some people have not completely realized the liberation of women.

东方教育点评：条理不清，思路紊乱，大部分句子均有错误，有的甚至影响理解。具体问题剖析如下：

(1)缺乏逻辑，东一句西一句，没有围绕中心论述，如第一段就没有展开论述妇女社会角色的转变，说得太笼统而缺乏说服力。

（2）用汉语思维，句子有明显的汉语痕迹，如“What men can do so can women.”，应改为“Women can do what men can do”。

（3）衔接不自然，没有用适当的关联词，如“Sometimes, the matter, the husband hitting has welf, often happened”，应改为“The case that husband hits his wife often happens. ”

（4）拼写错误很多，大部分句子均有错误。

例2．（5分段 ）

Women are playing an increasingly important part in society

today. In today, many women have a work. They worked as well as men playing an important part in factories. There are many women in government also. They lead other people country, and make out plans. There are many scientist slso. They event new things to improve our life.

With the changes in their social role, women’s position in the family has been improved as well. In ancient, women’s position in family is pity. They had to looks after their children, did every how husband ordered her to do. But now it is changed. They are equal to her husband. They have the right of speaking of idea, discussion thing with her husband, do what she wants to do.

In spite of these changes, the liberation of women has not been completely realized. We also should realize, women’ likerty are limited. For example, many factories want men become its workers but the chance of women is less than men. Everyone should do their best to change this condition. I’m sure, the liberation of women would be increased.

东方教育点评：基本切题。但表达思想不清楚，连贯性差。有较多的严重语言错误。具体问题剖析：

（1）各段围绕中心句论述不深入，没有说服力。

（2）衔接不自然，没有用适当的关联词，如第一段几个句子之间可以用一些“besides”、“on the other hand”、“furthermore”、“in addition”等。

（3）语言错误较多，很多句子不通顺，如“In today, many women have a work.”应改为“Today, many women get a job.”(滥用介词)；“In ancient, women’s position in family is pity”中pity应改为pitiful（词形误用）等有多处错误。

例3．（8分段）

Women are playing an increasingly important part in society today. Many Women today are playing an important part at works that was thought only could be done by the men before. For an example. Some women are not secrtary in the office, instead, they become manager of a company

With the changes in their social role, women’s position in the family has been improved as well. In the world today, more and more women have their own job. They get their own salary, and become more independent from their husband. With the economic situation improved, their family position is improving.

In spite of these changes, the liberation of women has not been completely realized. Many husbands only want his wife to stay at home, and do house works or do some shopping. They only want

their wife to be a housewife, but not a manager of a company.

东方教育点评：基本切题。有些地方表达思想不够清楚，文字勉强连贯；语言错误相当多，其中有一些是严重错误。具体问题剖析：

（1）论证不够深入，缺少事例，缺少说服力。

（2）文字缺连贯、且显累赘，如第二段可以把各句再改得简练一点并且有适当的转承词。

（3）语言错误相当多，如“For an example”，“Some women are not secrtary in the office, instead, they become manager of a company.”应改为“Some women are no longer secretaries in the office, instead, they become managers of the companies.”（单复数）

资料整理：

例4．（11分段）

Women are playing an increasingly important part in society today. More and more women go to work to earn money instead of keeping the house or looking after the children. Women have entered many fields of society including scientific field. As we know, many women sports teams have won the world’s champions such as

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