打饭校长材料作文

篇一：材料作文“清华校长卡壳之失”导写

材料作文“清华校长卡壳之失”导写

【文题展示】

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

清华大学校长顾秉林（物理和材料学家）在主持欢迎亲民党宋楚瑜先生到校发表演讲的仪式上尴尬了一把，清华大学赠送给宋楚瑜的书法作品是用篆体所书写的黄遵宪送梁启超诗《赠任父同年》，顾校长读到诗中第二句“侉离分裂力谁任”的“侉”字时卡了壳。这事引起许多人指责，有人认为“清华大学缺乏人文精神”，甚至有人提出顾校长应引咎辞职。

全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。 字数800。

【写作指津】

本次作文是为巩固时事评议类文章而设的一篇材料作文。

在命题上，此类材料具有开放性，可以仁者见仁、智者见智。

在审题立意上，可以抓住中心事件，考查中心事件的构成因素，然后选取一个侧面、一个角度来立意。

在写法上，一般可写成评述性文章即评论，而评论一般可分为就事论事和就事论理两类。所谓就事论事，主要就材料本身进行评议，发表自己的看法，能言之成理，持之有据；所谓就事论理，就是对所评之事进行具体深入的分析，充分说理，阐明一个道理，而不是停留在就事论事上，写法上还要求“开口要小”，抓住一个问题，讲清一个道理，一事一议，以小见大，所谓“着眼大处，落笔小处”。

写作时要把握材料的中心内容——顾秉林校长“卡壳之失”，围绕这一点展开论述，可从两个方面立意。

1. 为顾校长辩护：“人无完人，金无足赤”，“闻道有先后，术业有专攻”，顾校长虽是清华校长，但他是物理学专家，有不认识的字在所难免，我们要有包容之心，而不能求全责备

2. 批评顾校长：清华是历史文化悠久的高等学府，作为一名校长，理应有着深厚的文化功底，却在“侉”字上卡了壳，顾校长为何不未雨绸缪，提前作好准备，防止尴尬事件的发生，这本身就是缺乏责任心的表现。也反映了当前人们对人文精神的忽视。

【佳作展示】

术业有专攻

流水一曲哀愁，说不尽的圆滑与变通，何求高山般巍峨与坦诚；大地坚实而广阔，何求天际的无边浩渺与遐想；李白与山水结亲，书写天地山川，何求他日战场驰骋。 顾秉林，清华之校长，纵使“侉”字卡壳，但本不专攻文学，何必刻意求之。 钱钟书，谱《围城》，写《管锥编》，说尽人生，笑傲苍穹。但何时，文学之盛，理学孱弱。包容的清华容纳了他，让他的文学得以绽放异样光彩。倘若那时，清华的殿堂不容许一个理学孱弱的学士，那今日清华的风采恐怕要逊色不少。

文理相合，相得益彰，必然可贵，但一己长处已有，刻意地追求另一处，不免落得杂学无成。

《师说》云：术业有专攻。悠悠繁华的唐代，文学之豪韩愈尚诫弟子，我们又何伤？文于博，理于专，二者不可混杂。不可否认，当世学贯中西的学者颇众，但我们亦不可抛却原有的累积，否则得不偿失。

诸葛孔明，运筹帷幄之间，决胜千里之外，饱读兵书，上知天文，下晓地理，学贯古今，达兵法之变，但，终究是一文士。不过他的才气超越当时众人，纵无将帅体魄，无万军阵中取上将之首的骁勇，而只需瞬思便可相当，这便是一种术攻。他用他的谋略为他的人生弹奏出一曲哀而不伤、绕梁三日不绝的历史悲歌。

当我们痛批顾秉林校长时，我们是否应该冷静一下自己的心。偏偏的物理学家硬要读出字正腔圆的古汉字时，这也是一种难为。也许我们会被清华这座丰碑刺伤眼睛，但事实就是如此，顾秉林校长专攻理学。

米芾专攻书法之门，忽于为官，造就千古书法大家；袁隆平醉心杂交育种，疏于名利，终成现代农业之父；梁思成苦研古建筑，谱写《中国建筑史》。

术业有专攻，如是而已。不要在乎自己的不明他处，每一处美丽都是精彩。

【模拟评卷】

本文亮点有二：

1. 语言平实而不失新奇，就事论事毫无过分之词，虽中规中矩合乎情理，语言上尚可让人耳目一新，无疑为文章增色不少。开头段及举例论证部分，精当而典型，富有说服力，给读者以人文的陶醉。配以说理，情理交融，衔接紧密，浑然天成。

2. 情合而顺人意，理合而正人心。以“术业有专攻”为顾校长辩护，情理之中，让人容易接受，从而较为顺畅的达到论述目的。钱钟书等事例，引发强烈共鸣及普遍认同感，文章不至“文重而旨轻”而达到辞约而旨丰，事近而喻远的效果。

“闻道有先后，术业有专攻”以古训喻今事，旨在莫求全责备，论据充分，说理透彻，实属佳作。

综合以上亮点，模拟评分为：内容20分+表达19分+发展19分=58分。

篇二：高三作文之创新辅导教案

高考作文辅导讲义

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篇三：材料作文

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 两个大学生和一个年轻农妇到一家文化旅游公司应聘。

招聘者问：“你们有什么专长？”两个大学生都回答说：“我是大学生。”

农妇说:“我没有文凭。”说完拿起一把剪刀，一张纸，马上就剪出一幅精美的剪纸艺术作品。

公司拒绝了两位大学生，招聘了年轻农妇。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容和含意作文，不要套作，不得抄袭。

大学生突围

现在我们国家铺天盖地都是大学生，按说有了较高的科学文化素养自然会有更好的前途和更好的岗位，但事实却并非如此。

中国有很多大学生刚毕业就面临失业的难题，这一方面是因为大学生太多而岗位有限，导致供大于求，另一方面就是大学生自己的原因了，内因也是最根本的原因。

受教育体制的影响，中国的学生从小就有极强的竞争意识，但竞争的目标只有一个，那就是：为了更高的分数。毕竟中国有很多家长只信奉一条真理——分数决定命运。而闻名世界的中国高考也是千军万马过独木桥，优胜劣汰极为普遍。秉承古圣先贤“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的不刊之论，中国的学生一个个朝着理想的大学苦练高分，最终修成正果，但一旦走上社会，却发现自己学的大多是屠龙之术，于国于家并无大用。

文凭并不能决定一切，当社会上每个人都持有一张光鲜耀眼的文凭时，它就会显得暗淡而微不足道。很多人评价大学生都说他们是眼高手低，不务实际，只图享乐，过于死板。那么大学生该怎样突围呢，在应试教育下我们这些初中生高中生是否就该束手待毙，重蹈覆辙呢？《圣经》中有句话：救赎之道，就在其中。

大学生要想实现突围，我想，最好的办法就是做到理论与实践相结合，要勤于修身、立足实际。有知识而无能力就会成为孔乙己一样的人，专研的是“茴香豆”的“茴”字有几种写法，而只有能力没有知识也难逃失败的命运。只有只是和能力都具备的人才称得上人才。大学生应该多参加一些实践活动，注重发展整体素质，需找机会锻炼自己的能力，要做到“术业有专攻”，有一技之长。真正的学问是拿出来用的，如果不会用还自持才高，夜郎自大，那无疑是可笑的，也难逃纸上谈兵的赵括的命运。

大学生突围，突破的是一种心灵的束缚，拥抱的是更为广阔的明天。愿中国大学生及早突围，为祖国的繁荣富强做出更大的贡献。 文凭不等于能力

大学生在遇到问题时都不自觉的拿文凭来作挡箭牌，而农妇虽无文凭，却知道展示自己的剪纸艺术，那是专长，那是能力。招聘结果告诉我们：文凭不等于能力。

社会竞争激烈，拿到文凭就似乎有一张万能通行证。无论何时何地，大家都急着给自己打上一张文凭，然后再高调的向社会展示，好像有一张文凭就好似有通天的能力似的。当然，文凭是我们展示自己

的平台，并能提供给我们机会，但如果把文凭看作是一种能力，那就大错特错了。记得有人说过：人生就好似一列火车，有文凭只不过让你能享受到卧铺或软座，当下了车进入社会，所有乘客都是相同的。文凭不等于能力，机会不是客车。只有有能力的人才能抓住成功的机会。

文凭不等于能力，它只是一个人能力的象征，只有有能力的人才对得起文凭。、

社会太追求速度，太多的人都只认文凭，不注意能力。也致使太多人为得到文凭而浪费了时光，却没有真正的能力。所以，某高校只知道学习的学生，只因搭错车误到南京，无能力生存，只好当街求乞:清华某生因自小只被要求学习，结果生活不能自理，而被劝回家，如今这样的例子比比皆是。压力太大，面对如此未来，当今很多的少年选择了放弃，被社会成为“堕落的一代”，但为什么不反思这不合理的教育呢？文凭不等于能力，不是吗？真正的能力却被一纸文凭摧残。 要知道，文凭不等于能力，可如今，我茫然了。拿掉文凭，你，又剩下什么？

拿掉文凭这个虚幻的追求，我们将无所适从。古之圣贤的活到老，学到老，修身养性，我们明显的做不到。曾经追求的生活和未来没有了保障，你又有多少能力去争取？和谐的社会和幸福的生活是需要能力的，所以充实自己吧，提高自己的能力，完善自己，如若真有拿掉文凭的那一天，我们也会有准备的。

文凭不等于能力，能力才是真正的王道，所以农妇才能争得过大

学生。提高能力吧，能力才是这个社会变幻莫测的动力！能力才是我们能够融入这个社会的保障！

真才实干

像枫叶，有忍受寒霜的本领，才让古人歌颂“停车坐爱枫林晚”； 像胡杨，有忍受干涸的本领，才被人们誉为“沙漠中的战士”； 像腊梅，有忍受冰雪的本领，才为人们称作“孤傲雪神”； 像老妇人，虽无一张薄纸一样的文凭，但却因有一双灵巧的手而被录用，留给那两个大学生的只有惊愕与叹息。

有真才实干的人才为历史所铭记，才不会在繁华的红尘中随时间的流逝而逝去。

那个二十五岁便“仗剑去国，辞亲远游”的李白是一个有真才实干的人。他的诗歌妇孺皆知，他的诗歌使他“冠盖满京华”，他的诗歌使他“天子呼来不上船”。李白，用一个诗人的魅力成就了一个诗歌的王朝。于是，那些诸侯将相便在繁华落尽的尘埃里消逝，而李白却为我们铭记，让我们知道了什么才是永恒！ 那个在一百年前为挽救民族危亡而抛洒青春血泪的谭嗣同是一个有真才实干的人。“亘古不磨，片石苍茫立天地；一峦挺秀，群山奔赴若波涛。”作为戊戌变法六君子之一，他奔走呼号，于是那些爱国人士若波涛般响应。为唤起愚昧的民众，为改变中国受辱的现状，他们奔走演讲。无奈，“有心杀贼，无力回天”，但“死得其所，快哉快哉”，当头颅与刀锋接触的那一刹那，有一种精神化作一颗明星，永远的闪耀在历史的星空！

有真才实干的人是永恒的北斗七星，照亮历史的进程，照耀着我们的人生道路。而那些没有真才实干的人却被历史湮没，为世人唾弃！ 西欧天主教不为百姓造福，过着聚敛钱财、荒淫颓废的生活，于是，它被推翻；赵括只知“纸上谈兵”，却没有实战经验，狂妄自大，致使赵军大败，元气大伤；腐败的清政府，闭关锁国，夜郎自大，徒留一个“天朝上国”的空号，最终赢得的只是一个个屈辱的条约。 也许，人生就像一副牌，不在牌的好坏，，关键在拿牌人的能力，即使是一手坏牌，而真正有实力的人一定会把它打赢！

我们要学会麦穗的谦虚，学会水滴的坚持，学会仙人掌的坚忍等等，只有这样我们才会积累真才实干，才不会在激烈的竞争中被淘汰出局！

能力重于学历

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”从书本中得到的知识也许很丰富，但总会因没有根基而显得虚浮。而从实践中培养出的能力才是我们取得成功的更有力保障。因而，能力重于学历。

两个大学生拥有高文凭的确证明了他们的书本知识很丰富，理论研究很丰富。但与能力突出、实力卓越的农妇相比，这两张大学文凭柳絮轻飘飘的，不能在面试官心中留下足够的分量。这不是知识无用的表现，而是学历在能力面前的让步。

拥有能力，将知识灵活运用。一名毕业于常青藤大学的高材生自信满满的为爱迪生当助手。自认为学富五车，却对于计算灯泡体积的问题束手无策。爱迪生将灯泡内注满水后倒进了量杯里，笑着说：“这

篇四：材料作文

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 两个大学生和一个年轻农妇到一家文化旅游公司应聘。

招聘者问：“你们有什么专长？”两个大学生都回答说：“我是大学生。”

农妇说:“我没有文凭。”说完拿起一把剪刀，一张纸，马上就剪出一幅精美的剪纸艺术作品。

公司拒绝了两位大学生，招聘了年轻农妇。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容和含意作文，不要套作，不得抄袭。

大学生突围

现在我们国家铺天盖地都是大学生，按说有了较高的科学文化素养自然会有更好的前途和更好的岗位，但事实却并非如此。

中国有很多大学生刚毕业就面临失业的难题，这一方面是因为大学生太多而岗位有限，导致供大于求，另一方面就是大学生自己的原因了，内因也是最根本的原因。

受教育体制的影响，中国的学生从小就有极强的竞争意识，但竞争的目标只有一个，那就是：为了更高的分数。毕竟中国有很多家长只信奉一条真理——分数决定命运。而闻名世界的中国高考也是千军万马过独木桥，优胜劣汰极为普遍。秉承古圣先贤“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的不刊之论，中国的学生一个个朝着理想的大学苦练高分，最终修成正果，但一旦走上社会，却发现自己学的大多是屠龙之术，于国于家并无大用。

文凭并不能决定一切，当社会上每个人都持有一张光鲜耀眼的文凭时，它就会显得暗淡而微不足道。很多人评价大学生都说他们是眼高手低，不务实际，只图享乐，过于死板。那么大学生该怎样突围呢，在应试教育下我们这些初中生高中生是否就该束手待毙，重蹈覆辙呢？《圣经》中有句话：救赎之道，就在其中。

大学生要想实现突围，我想，最好的办法就是做到理论与实践相结合，要勤于修身、立足实际。有知识而无能力就会成为孔乙己一样的人，专研的是“茴香豆”的“茴”字有几种写法，而只有能力没有知识也难逃失败的命运。只有只是和能力都具备的人才称得上人才。大学生应该多参加一些实践活动，注重发展整体素质，需找机会锻炼自己的能力，要做到“术业有专攻”，有一技之长。真正的学问是拿出来用的，如果不会用还自持才高，夜郎自大，那无疑是可笑的，也难逃纸上谈兵的赵括的命运。

大学生突围，突破的是一种心灵的束缚，拥抱的是更为广阔的明天。愿中国大学生及早突围，为祖国的繁荣富强做出更大的贡献。 文凭不等于能力

大学生在遇到问题时都不自觉的拿文凭来作挡箭牌，而农妇虽无文凭，却知道展示自己的剪纸艺术，那是专长，那是能力。招聘结果告诉我们：文凭不等于能力。

社会竞争激烈，拿到文凭就似乎有一张万能通行证。无论何时何地，大家都急着给自己打上一张文凭，然后再高调的向社会展示，好像有一张文凭就好似有通天的能力似的。当然，文凭是我们展示自己

的平台，并能提供给我们机会，但如果把文凭看作是一种能力，那就大错特错了。记得有人说过：人生就好似一列火车，有文凭只不过让你能享受到卧铺或软座，当下了车进入社会，所有乘客都是相同的。文凭不等于能力，机会不是客车。只有有能力的人才能抓住成功的机会。

文凭不等于能力，它只是一个人能力的象征，只有有能力的人才对得起文凭。、

社会太追求速度，太多的人都只认文凭，不注意能力。也致使太多人为得到文凭而浪费了时光，却没有真正的能力。所以，某高校只知道学习的学生，只因搭错车误到南京，无能力生存，只好当街求乞:清华某生因自小只被要求学习，结果生活不能自理，而被劝回家，如今这样的例子比比皆是。压力太大，面对如此未来，当今很多的少年选择了放弃，被社会成为“堕落的一代”，但为什么不反思这不合理的教育呢？文凭不等于能力，不是吗？真正的能力却被一纸文凭摧残。 要知道，文凭不等于能力，可如今，我茫然了。拿掉文凭，你，又剩下什么？

拿掉文凭这个虚幻的追求，我们将无所适从。古之圣贤的活到老，学到老，修身养性，我们明显的做不到。曾经追求的生活和未来没有了保障，你又有多少能力去争取？和谐的社会和幸福的生活是需要能力的，所以充实自己吧，提高自己的能力，完善自己，如若真有拿掉文凭的那一天，我们也会有准备的。

文凭不等于能力，能力才是真正的王道，所以农妇才能争得过大

学生。提高能力吧，能力才是这个社会变幻莫测的动力！能力才是我们能够融入这个社会的保障！

真才实干

像枫叶，有忍受寒霜的本领，才让古人歌颂“停车坐爱枫林晚”； 像胡杨，有忍受干涸的本领，才被人们誉为“沙漠中的战士”； 像腊梅，有忍受冰雪的本领，才为人们称作“孤傲雪神”； 像老妇人，虽无一张薄纸一样的文凭，但却因有一双灵巧的手而被录用，留给那两个大学生的只有惊愕与叹息。

有真才实干的人才为历史所铭记，才不会在繁华的红尘中随时间的流逝而逝去。

那个二十五岁便“仗剑去国，辞亲远游”的李白是一个有真才实干的人。他的诗歌妇孺皆知，他的诗歌使他“冠盖满京华”，他的诗歌使他“天子呼来不上船”。李白，用一个诗人的魅力成就了一个诗歌的王朝。于是，那些诸侯将相便在繁华落尽的尘埃里消逝，而李白却为我们铭记，让我们知道了什么才是永恒！ 那个在一百年前为挽救民族危亡而抛洒青春血泪的谭嗣同是一个有真才实干的人。“亘古不磨，片石苍茫立天地；一峦挺秀，群山奔赴若波涛。”作为戊戌变法六君子之一，他奔走呼号，于是那些爱国人士若波涛般响应。为唤起愚昧的民众，为改变中国受辱的现状，他们奔走演讲。无奈，“有心杀贼，无力回天”，但“死得其所，快哉快哉”，当头颅与刀锋接触的那一刹那，有一种精神化作一颗明星，永远的闪耀在历史的星空！

有真才实干的人是永恒的北斗七星，照亮历史的进程，照耀着我们的人生道路。而那些没有真才实干的人却被历史湮没，为世人唾弃！ 西欧天主教不为百姓造福，过着聚敛钱财、荒淫颓废的生活，于是，它被推翻；赵括只知“纸上谈兵”，却没有实战经验，狂妄自大，致使赵军大败，元气大伤；腐败的清政府，闭关锁国，夜郎自大，徒留一个“天朝上国”的空号，最终赢得的只是一个个屈辱的条约。 也许，人生就像一副牌，不在牌的好坏，，关键在拿牌人的能力，即使是一手坏牌，而真正有实力的人一定会把它打赢！

我们要学会麦穗的谦虚，学会水滴的坚持，学会仙人掌的坚忍等等，只有这样我们才会积累真才实干，才不会在激烈的竞争中被淘汰出局！

能力重于学历

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”从书本中得到的知识也许很丰富，但总会因没有根基而显得虚浮。而从实践中培养出的能力才是我们取得成功的更有力保障。因而，能力重于学历。

两个大学生拥有高文凭的确证明了他们的书本知识很丰富，理论研究很丰富。但与能力突出、实力卓越的农妇相比，这两张大学文凭柳絮轻飘飘的，不能在面试官心中留下足够的分量。这不是知识无用的表现，而是学历在能力面前的让步。

拥有能力，将知识灵活运用。一名毕业于常青藤大学的高材生自信满满的为爱迪生当助手。自认为学富五车，却对于计算灯泡体积的问题束手无策。爱迪生将灯泡内注满水后倒进了量杯里，笑着说：“这

篇五：优秀作文--写校长的作文

优秀作文--写校长的作文

写校长的作文

他，在教育园里思索

武池初中在翼城县南梁镇武池村，四轨制，教职工59人，学生619人，2015年9月，根据县教育局关于布局调整的精神，将原西张初中的学生141人，教师15人合并到现武池初中。杨树仁校长面对“机遇与挑战并存，发展与困难同在”整合后的武池初中。以“以人为本、全面发展、质量立校、科研兴教”为办学理念，以争创一流农村特色初中为总体工作目标。着力抓好领导、教师、学生、后勤几个环节的工作，促进了学校健康、和谐的发展。

副校长和中层领导的管理

杨校长说：让班子队伍“俯下身子”工作．“沉下身子”教学，一心一意谋事，全力以赴干事，打造坚不可摧的领导班子。

坚持层层有方向，人人有目标，做到定人、定时、定事。学校分为三个年级组和后勤组。四个部分既相对独立，又相互协调。

坚持周五工作汇报制。学校坚持周五教师例会前召开班子成员碰头会议，要求分管领导对上周工作执行情况进行总结汇报，对下周工作做出统筹安排。‘落实课程设置，做好“四个坚持”。坚持按标准课时开课，不随意增减课时；坚持按课程设置开课，不随意增减科目；坚持按课程标准要求教学，不随意调整教学难度；坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学。

课堂教学——教师的主阵地

杨校长说：让教师干需要干的活，思需要思的事，比需要比的项，学需要学的课，打造敬业精业的教师队伍。给课堂注入生命活力，让学生享受学习快乐。

树立教师观、学生观、教案观、作业观，实施四项策略。

上学生喜欢的课，做学生喜欢的老师。把教师讲、学生听，老师念、学生写，教师为中心、学生被动接受的教学思路改变为教师引、学生走，教师导、学生练，以学生为中心．学生主动探究、合作学习的教学思路。【优秀作文--写校长的作文】优秀作文--写校长的作文。

用人所长，激发潜能，改变学生就座形式。每小组六人，生生搭配，重新划分小组。小组里实行“生生课代表制”，要求每组每人都按自己的喜好选当一门学科的课代表，调动了每个学生的学习积极性，让他们互帮互学、共同成长。

备为教用、备为学用，改革教案编写模式。学校把备课变为研究，把教案变为学案。①

把传统的教案模式改为“共享型”，要求同学科教师集体研究，分头备课，一人主写，同科修订，用中补充，资源共享。②把“共享型”改为“任务型”。把教案编写内容定格为四部分：学什么，怎么学；教什么，怎么教；练什么，怎么练；思什么，怎么改。③把“任务型”改为“导学型”。要求教师围绕教材重点设计出三部分内容：用问题设计指导学生自学的内容；围绕重点设计指导学生交流释疑的办法；紧扣重点设计出当堂训练的题目。

落实训练，提高效率，改革学生作业方式。以往学生作业是做一遍誊一遍，作业只为检查而起不到反馈作用的现象。学校设计了与教师备课相匹配的课堂训练的作业。每节课两种作业，一种用来自学，独立完成老师导学设计中要求的项目；另一种用来完成老师备课时准备好的当堂训练，要求当堂训练当堂改，把知识能力训练落实到课堂。借“社”学“洋”观“横水”，走出自己新路子

“三步五环节”课堂教学模式是学校在学习洋思，学习杜郎口，学习横水的基础上实践符合学校实际的课堂教学模式。“三步”即：目标预习——交流展示——练习反馈。“五环节”，即：目标引领、新旧链接——自主学习、展示自我——交流合作、归纳点拨——总结过关、拓展延伸——当堂检测、反馈矫正。【优秀作文--写校长的作文】：由“传授式”向“探究式”转变，由“演员型”向“导演型”转变，由“带着书本走向学生”向“带着学生走向书本”转变。改变了学生的学习方式：由“接受式”向“体验式”转变，由“单纯的知识型”向“能力情感型”转变，由“学会知识”向“会学方法”转变，由“个体型”向“合作型”转变。改变了课堂的评价方式：由“讲得好”向“学得好”转变，由“教师为中心”向“学生为中心”转变。

学生的习惯养成

杨校长说：一个孩子走进学校，并不意味着接受教育，只有当他面对一本书沉醉不已的时候，教育才刚刚开始。

主动发展，实施阶段性目标承诺制。细化目标，不断实现目标，让学生体会成功的喜悦，是调动学生积极性的有效手段。让学生订出日安排、周计划、月目标、期中目标、期末目标等等，自己将要做些什么，做到什么程度，怎样去做分别写清楚，逐项去落实。让学生明确“号角已经吹响，旗帜就在前方，成绩靠自己争取。”不断鞭策自己朝着既定目标前进。

学生管理，实行三级承包制。尝试性实行校领导承包年级，班主任承包班级，科任教师承包小组的办法，对学生进行针对性管理。在承包过程中及时了解学生思想动态，遇到问题发生时，全体科任教师又能共同商讨，帮助班主任化解学生矛盾，解决思想问题。

行为习惯，坚持三个一天制。我们从学生行为习惯的养成人手，坚持“三个一天”，即“评价今天、计划明天、完善每一天”，学生每天自己制定切实可行的学习计划及评价制度，让学生明明白白做事，充实度过每一天，还让学生找准不足，以学科问题形式列出问题与老师沟通，及时弥补，形成了你追我赶的竞争氛围，提高了效率。

校外表现，进行家校反馈评价制。在学生全天候管理教育上，特别是双休日，学校不是

简单的口头对话，而是及时与家长联系沟通，和家长一道对孩子实行爱心扶持，真正达到教育的目的。

兴趣培养，开展活动引领制。

学校在严格组织课堂教学的基础上，狠抓活动引领。例如：学校组织了作文竞赛，数学原题测试竞赛，英语单词默写大赛，各班人人参与，有效地促进了课堂教学。

后勤服秀教学第一线

杨校长说：让后勤“服务教育教学，服务师生生活”。坚持“安全第一，服务第一”。

【优秀作文--写校长的作文】作文zuowen.html。

工作超前，后勤保障到位。开学前学校后勤放

弃假期休息主动提前上班，将所有新书、办公教学用品全部购买到位，检修了水电，上班第一天全体师生就及时领取到了后勤下发的新书及办公用品。

(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:打饭校长材料作文)

提高工作效率，发现问题及时解决，急工作之所需，急老师之所急。本着勤俭办学，提高经济效益的原则，努力做到少花钱多办事，办好事。完善各项规章制度，做好考核工作。加强对后勤人员的考核与管理，工作要高标准、严要求。

严格财务制度，搞好财务管理，尽一切可能提高资金使用的效率，财务支出做到了前期预算，定期结算，增加财务透明度。为教职工办实事，办好事。

认真落实“贫困生生活补助”政策，在各班调查摸底的基础上，公开选定一批学生作为“贫困生生活补助”对象，通过各方面调查、落实、公示，落实全额发放，让学生及其家庭充分感受到学校的温暖、教师的可敬和社会的和谐。

食堂工作人员坚持持证上岗，签订合同和安全责任状，并以主人翁的态度做好食堂工作，尽心尽力为全校师生服务，落实进货渠道，杜绝不安全事故的发生。

最后杨树仁校长充满信心地说：一个团结协作的好班子就是一所好学校，一个心往一处想，劲往一处使的教师队伍就是一所好学校，一群充满生气，具有良好习惯的学生就是一所好学校。

体裁作文