作文盘丝洞500字

篇一：经典作文素材大全4

决胜2009高考语文二轮专题复习学案：经典作文素材大全（四）

40、历史人物

魏晋时“竹林七贤”之一嵇康因不与贵族合作死于屠刀之下，耿直不屈的脖颈中喷涌的鲜血化作了一条华贵美丽的“豹尾”，鞭打在一个腐朽王朝的脊背上，在那黯淡的夜空中留下了震天动地的绝响。

“初唐四杰”之首的王勃——近体诗的先驱者——以其杰出的贡献掀开了中国古代诗歌崭新的一页，引发了盛大辉煌的盛唐气象。

斯宾诺莎在没有亲情、没有友情、没有爱情，被孤独、寂寞笼罩的情况下，潜心研究哲学，探索真理，创作了神学著作《宗教论》。他让后人感叹道：“最孤独最寂寞的是过程，最厚重最丰富的也是过程。”

在长江的上游，有刘备白帝城托孤的眼泪，也有李白扬帆荡桨的身影。或许，刘备与李白完全是两类人，一位是争逐天下的君王，一位则是周游天下的诗人。帝王将相自成其盖世伟业，贤士诗人自成其千古文章，然而，长江以它的广博容纳了这一切。在清晨迎接李白嘹亮的吟唱，在傍晚又迎接刘备疲惫的马蹄。

贝多芬甩开了尘世的喧嚣，在音乐的国度里尽情跳跃；居里夫妇抛开了名利的纷扰，在科学的世界中迈出了更深远的步伐；陶渊明忘却了世俗的黑暗，在自由的南山中悠然采菊??他们在人生路上轻松徜徉，嗅着人间的芬芳。

“水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”——持竿垂钓的庄子，有人劝他涉世为官，他漠然视之；他孤傲的心灵走不到浑浊的仕途。他出乎其外，超乎尘世，视楚国相位而不顾，不愿做供奉于高高庙堂之上的乌龟；他又入乎其内，独善其身，甘做一棵在清风中孤独地看守月亮的大树，把持着那洁白的美德，“享受”着逍遥的人生。 越王勾践承受了亡国之痛，扛住了数十载非人的屈辱。他坚守复国信念，是因为他在圈外遥望到了生命之光，他看到了胜利复仇的希望，最终他创造了不可思议的历史奇迹。 大艺术家罗丹在工作时差点把他的客人茨威格锁在工作室里。正是这种“入”，才有了王羲之写完的18缸墨水；正是这种“入”，才有玄奘取经跋涉几万里的路程；正是这种“入”，才有陈景润演算的几十麻袋的稿纸。

英国数学家多番维尔倾注了三十多年的精力，把圆周率推算到小数点后八百多位。可是后人发现，他在第三百多位时就出现了错误，也就是说，他后面二十多年的努力都是白费的。科学是容不得半点马虎的，多番维尔如果能在工作过程中经常客观地审查自己的步骤和数据，就可能不会留下这个遗憾了。

“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”杜甫是太“入”了，忧国忧民、感时伤世，少陵的叹息绵长悠邈、一刻不散。“花近高楼”，他的心悲伤了；登高远望，他的忧思又在心头回旋。

霍金能够创造出令人炫目的成就，那是他夜以继日研究的结晶；牛顿能够发现震惊世界的万有引力定律，那是对他苦思冥想、呕心沥血的回报；马克思能够发现剩余价值规律，那是与他废寝忘食、勤勤恳恳的研究分不开的。

28岁的欧拉仅用两天时间就将几位数学家几个月得出的结论进行了完善的论证。斯坦梅茨仅用三天时间就使数名工程师几个月也不能维修好的机器重新启动。

女词人李清照有“寻寻觅觅”的哀婉凄切，有“才下眉头，却上心头”的儿女情长，但也有“生当作人杰，死亦为鬼雄”的豪迈诗句。

春秋时期齐国宰相管仲，原是公子小白的仇人，然而却幸运地为老友鲍叔牙所举，帮助桓公成就了霸业。叔牙帮管仲赢，也为自己赢得了后人的钦敬。

航海家郑和，率领船队浩浩荡荡地出发，他带着天朝上谕，所到之处，送陶瓷，送丝绸，送茶叶。他送去的是一个古老的东方国度的文化，同时也收获了异域文化，更有礼赞和膜拜。

林肯当上总统后，他的朋友推荐一人为内阁成员。看过此人后，林肯毫不客气地拒绝了。朋友询问个中原因，林肯说：“他的脸不适合。”朋友哑然失笑，说：“他不能为自己的

长相负责啊。”林肯严肃地说：“一个人若过了三十还不能为他的脸负责，那他就成不了大器。”

苏武忠贞爱国，拒绝折节叛国，甘愿与羊为伍。地窖冰冷，他咽白雪啮毡毛；北海荒远，他“掘野鼠藏草实而食之”。他用赤胆忠心奏响了千古绝唱——贫贱不能移，威武不能屈，富贵犹能忘。

西汉前朝帝王休养生息，以安其民，成就“文景之治”；唐太宗体恤民情，轻徭薄赋，使社会安定，成就“贞观之治”；唐玄宗初年继往开来，安置百姓，重用贤臣，安稳统治天下，成就“开元盛世”；康乾励精图治，平定叛乱，维护统一，社会安定和谐而成就“康乾胜景”。

成吉思汗，那个弯弓射雕的猛士，那个野心勃勃的政治家，在他身后，有多少无辜的灵魂。希特勒，历史上最厉害的演说家，几小时把整个欧洲吹嘘得沸腾起来。弹指一挥，血肉横飞。身后，是数万人堆起的尸骨；脚下，流淌着殷红的血流；身前，是继续行走的大军。

41、现实人物

普通教师殷雪梅在一辆疯狂驶来的汽车冲向自己学生的时候，挺身而出，张开双臂用躯体护卫学生。这一英雄壮举让人真切地感受到什么叫做辉煌灿烂的人生、什么叫做响亮有力的“结尾”。

公安战线的楷模任长霞，一生尽职尽责，任劳任怨。“出乎其外”，她公正廉明，扶困济贫，顾及人民大众利益；“入乎其内”，她除恶扫黑，铁面无私，用一腔热血保一方的安宁。“入乎”他人，全心呵护有难的人，让奉献之花开在每一个人的心坎上；“出乎”自己，时时以共产党人的标准严以律己，从不给家人谋半点私利。

矮个子给邓亚萍的成功带来了阻力，可是她经过不懈的努力，终于独占乒坛，让各国运动员发出“和邓亚萍生活在同一时代，简直就是一种悲哀”的感叹。

21岁的刘翔在奥运会110米跨栏中创造了“亚洲飞人”的奇迹。这奇迹的背后，有刘翔的定位准确、敢于拼搏，也有中国国力的日益增强。在过去的一年里，国家花在刘翔身上的训练费用就达300多万元。

田世国，一个事业正如日中天的中年男子，捐献出自己的重要器官——肾，来抢救躺在病榻上奄奄一息的80多岁的老母亲。他的举动感动了整个中国。

徐本禹，一个出身贫寒、品学兼优的华中农业大学农业经济专业的大学生，刚刚如愿以偿地考上了研究生，却选择到贵州一个偏僻荒远的山区去支教两年。

在史铁生的旧居，有一棵合欢树。这棵树载满了史铁生对他的母亲的纪念。是母亲的身影给了他力量，让他在书页上站立起来，成为疾步如飞的正常人，成为生活的强者。

42、名人语录

鸟翼上沾上了黄金，鸟儿便不能飞翔了。——泰戈尔《飞鸟集》

如同道家所讲“地法天，天法道，道法自然”，也如弗洛伊德的“自我，本我，超我”，一切顺应自然，顺其潮流，不刻意追求创新，不刻意追求脱俗，过好当下每一分钟，就可以体会生活的快乐。

王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高。——郑谷《菊》

花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。——郑思肖《画菊》

余秋雨说，每当他做一件事达到巅峰时，总会冷静地退出，反观自身，检修全面的视觉，准备下一个起点。

冰心说：成功的花儿，人们只惊羡它现实的明艳，然而当初的芽儿却浸透了生命的血雨，洒满了奋斗的泪泉。

罗曼 罗兰说：累累的创伤，是生命给我们的最好的东西，因为每个伤口，都标志着前进一步。

你站在桥上看风景/看风景的人在楼上看你/明月装饰了你的窗子/你装饰了别人的梦。

——卞之琳《断章》

一粒沙子，可以看出一个世界；一张脸上，可以看出一座天堂。——拿破仑 希尔 日本经济学家小泉信之曾说过：潜心读书会让你的脸变得与众不同。

少年的杜甫面对壮丽的山河朗声宣告：“会当凌绝顶，一览众山小。”目光清澈而炽热。而在他前后，有李白的“兴酣落笔摇五岳，涛成吴傲凌沧州”，有陈子昂的“前不见古人，后不见来者，念天地之幽幽，独怆然而涕下”，有李商隐的“桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声”??（福建考生《圆润锋芒》）

周国平说：“现代生活的特点之一是灵魂的缺失。”

布莱尔曾说过：“一个人年轻时若是保守党，就太没有心肝；但一个人年老时若是自由党，就太欠成熟。”

每一条走过来的路都有不得不这样跋涉的理由，每一条要走下去的路都有不得不这样选择的方向。——席慕容

“莫愁前路无知己，天下谁人不识君？”怎样的美好祝愿；“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”怎样的真情告白；“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。”又是怎样的离情别意？

三毛在《友人送我一棵草》中写道：“草会枯萎，我不知道用什么方式纪念这位不知去向的同学。我只有把这份帮助人的心，这份感恩的心传递开去，去帮助更多的人。”

43、古今名著

《西游记》中师徒四人西天取经，一路上降妖除怪，经磨历难。假如他们一步西天取回佛经又怎样呢？没有遇上白骨精，没有进过盘丝洞，又怎知世间的险恶？没有住过高老庄，没有下过龙王府，又怎知世间的冷暖？人性中的怯懦如何除去，人性中的恶性如何摆脱，至性如何养成，高僧如何修炼？倘若没有这一路历尽艰险，种种的人生感悟又怎可获得？人生渴望有鲜花与掌声的“豹尾”，更要有丰富多彩的“猪肚”。

古装戏《三国》中的人物脸色各有不同：曹操的白脸，典韦的黄脸，关公的红脸，张飞的黑脸，周瑜的俊秀脸蛋。

舒芜先生在给《红楼梦》作序的时候说过：《红楼梦》的可贵不仅在于文学价值的高深，更是因为《金陵十二钗》唱出了封建末期女性的觉醒。红楼一梦，写尽了大观园的繁盛，写尽了豆蔻年华的热烈，亦写尽了在盛大繁华掩盖之下因男尊女卑而引起的重重悲剧。小小大观园是当时社会的一个缩影。

《荆棘鸟》中拉尔夫对梅吉的欲爱不能，偏偏大教主还是未逃脱爱的牵绊，因为他惧怕心魔的困扰和内心难安。于连的背叛，可其内心又是怎样的千回百转和千纠万缠。

篇二：作文3篇

交流如雨丝般细微但不乏晶莹闪亮，它奔向大地，汇成细流，义无反顾地流入

心灵交汇的江河。

交流如雨滴般无声胜有声，一滴一滴默默地流坠，碾着时光的足迹，最终滴穿

了人与人之间如磐石般坚硬的隔阂。

古人有训：君子之交淡如水，小人之交甘如醴。君子之交是心与心的交流，是

一种与天地共存的默契，如丝缕般交织在一起。

当俞伯牙依水将瑟瑟琴声幽绕山谷的时候，于江之上的钟子期听得如痴如醉。那么深奥而又玄妙的琴声，竟被钟子期如此巧妙地领悟。你难道不认为这正是心

与心之间的交流吗？

依山临江的感受让钟子期感叹世间竟有如此一位能与之交流的知己。所以当钟子期去世后，俞伯牙断琴而誓，不再弹琴。是啊，缺了知己，缺了可与心交流的

人，存在的意义何在？

这个故事曾在千百万华夏子孙的内心泛起波澜，它让人懂得人与人之间需要的正是心灵与心灵的交流。人与人之间交流难，但人与物之间的交流又谈何容易。 “我本楚狂人，凤歌笑孔丘”的李白面对仕途的坦淡，毅然选择了与明川秀水为伴。“安能摧眉折腰事权贵”的烦恼抛之脑后，与大自然交流，才是他人生乐趣之所在。

与月相邀相怀而后卧水而终，更让人觉得李白对万物的依赖。

还有“采菊东篱下，悠然见南山”的陶渊明在与自然的交流中找到了恬静；“我以我血荐轩辕”的鲁迅在与“野草”的交流中找到了坚定；“先天下之忧而忧，后天下

之乐而乐”的范仲淹在与洞庭湖的交流中找到了人生的奋斗目标。

交流如水，缘古至今，奔流不息；

交流如茶，淡而清香，愈渐愈浓。

“明月松间照，清泉石上流”的王安石在与山的交流中体味了另一番人生的境界；“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的王勃在与黄鹤楼的交流中领略了一种

超脱自然的感叹。

交流如斧，劈开的是两种世界。

交流如针，缝上的是不同人生。

人在旅途，重要的是路途中的所见所闻。孙悟空曾有背着唐僧一个筋斗翻到如来处的想法，被观音拦了下来。因为，取经的过程和意义被忽略了。同样，行在旅途中，有的人开车呼啸而过，虽然到达了目的地，却是白忙一场空；有的人骑车潇洒自在，享受到了阳光之明媚，轻风之和畅；最受益的是举步轻迈者，能“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”，将一切美景尽收眼底。“既来之，则安之”，好好的享受蓝天白云，碧草红花，何乐而不为呢？或许到达终点所花的时间要比其他人来得多，但是，得到的却是那些急于求成的人望尘莫及，谁也抢不走的。

人在旅途，有时，必须走过一些弯路，人才会成长，就像唐僧师徒必须经历九九八十一难后才能修成正果一样。“在人生的路上，有一条路每个人非走不可，那就是年轻时候的弯路。不摔跟头，不碰壁，不碰个头破血流，怎能练出钢筋铁骨，怎能长大呢？”张爱玲的这段话真的给我很大的启示。“不经历风雨，怎能见彩虹？”在温室塑料薄膜中的鲜艳花

儿，即使再高贵，再娇艳欲滴，始终放不过风雪中的野菊花耐人寻味。

人在旅途，要做一个经得起诱惑，善于看清事物真面目的明眼人。千万不能像唐僧一般，肉眼凡胎，身陷盘丝洞而浑然不知，慈悲蒙眼而是非不分。看似郁郁葱葱的草坪，或许是潭水上的浮萍，满心欢喜地跑去，狼狈不堪地回来。道路两旁的各种诱惑和假象每时每刻都在招手呼唤，期盼你成为他们的又一个牺牲品。他们和必走的弯路不同：弯路再怎么走，它还会绕回原来的大道；可这些诱惑假象会带你越来越远离目的地，直到筋疲力尽，放弃自己的目标，像一艘没有航行方向的船，在原地打转漂泊。

目不斜视，大步往前走，终有一天你会欣然发现，那些诱惑在自己眼中是那样的渺小和微不足道。

人生就像一个旅程，不断在沙滩边捡拾各种贝壳，不断从误入的荆棘丛奋力走出，不断因战胜诱惑而成长成熟。

人在旅途，没有最终的目标，只有一个个埋下的里程碑。

1. He is very strong because he e______ a lot.

2. I like watching TV p____________on（关于） Chinese cooking.

3. She is a good student， she is h______ ever late for school.

4. We wash our hair t______ a week.

5. Junk food is not good for our h______ .

6. My eating h______ are pretty good， so I am very h______ .

7. Don't worry. M______（可能） he can help you.

8. This picture is d____________from that one，can you tell me the d____________ between the two pictures？

9. My grandfather is still healthy，a______ he is over 80 years old.

10.I got good g______ with the help of my English teacher last term（学期）。

11. Some students like s______ the Internet.

12. Eating a lot of v______ and fruit help people keep in good health.

13. My mother has a healthy lifestyle，she eats l______ junk food but more vegetables.

参考答案：

1. exercises 2.programs 3. hardly 4.twice 5. health 6. habits， healthy 7. Maybe 8. different，differences

9. although 10. grades 11. surfing 12. vegetables 13.less

Unit2

14. I'm s______ out，I shouldn't study tonight，I need to have a good rest.

15. I'm t______ ， can you give me something to drink？

16. It's i______ us to eat b______ diet.

17. I don't b______ the story， it's not true（真实的）。

18. The patient（病人）is so w______ that he can't stand up.

19. If you are too t______ ， please lie down and rest.

20. My teacher is very a______ with me because I'm late again.

21. If you have bad bread， you may have a s______.

22. What's the m______ with you， madam？

23. Can you work out the math p______ ？

24. Can you give me some a______ on how to study English well？

25. Eating a b______ diet helps you keep healthy.

26. We walk with our f______ and eat with our t______ .

27. T______ Chinese doctors believe we need a balance of yin and yang.

28. She has a terrible c______，and she needs to see a doctor.

29. I'm not f______ well today，I can't go to school.

参考答案：

14. stressed 15. thirsty 16. important，balanced 17. believe

18. weak 19. tired 20. angry 21. stomachache 22. matter 23. problem

24. advice 25. balanced 26. feet， teeth 27. Traditional 28. cold 29. feeling

Unit3

30. I am b______ my sister this evening because my mother is ill.

31. I'm going h______ in the mountains next Sunday.

32. What's your p______ for your summer holiday.

33. How about s______ at home this morning because it's raining outside.

34. We plan t___ v______ Tibet next year.

35. I'm going o___ May1st and coming back i___June.

36. Yesterday my father f____________to lock the door when he left home. And he l______his keys（钥匙） on the table.

37. Some people like to live in cities， but others like to live in the c______ .

38. I met many foreign t______ in Jiuzhai valleys（九寨沟）。

39. I like going bike r______ . And you？

40. They r______ a room from Mrs White last week.

篇三：情景作文)

情境作文的系列训练：再现情境 体验真情

郑森林

[设计思路]

本节设计旨在引导学生从情境中体现真情，再为真情创设情境。根据多媒体提示，体会如何把情境转化为文字，体现此情此境；试着用语言来表达一定情境之下的真情。关键是怎样才能把情境转化为具体、形象、生动的语言，这也是本节课的重点和难点所在。

[导学过程]

一、创设情境，激发真情

车站离别情境，久别重逢相拥而泣的情境。谈感受，获得这种感受的原因？

多媒体配乐出现马致远的《天净沙·秋思》

学生朗读，看作者用了那些景物？创设一种什么情境？表达了什么样的情感？

（枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、夕阳、西风、瘦马、人）

你的情感从何而来？

（凄凉的情境中）（悲凉的景物来展现凄凉之境）

回忆一下，谁能再举出这样的例子？（我们学过或读过的课文古诗词）

（这些都是用景物或人物来创设情境展现人物的情感。无论那种情境都让我们体会作者那多愁善感的内心世界，感受到文字的魅力。）

二、渲染情境，感悟真情

1.教师创设情境，激发学生情感：

①唐山大地震，一对年轻夫妇，用双手和头顶起重达数吨的楼板，楼板下有他们熟睡的孩子；

②一对盲人夫妇在泥石流爆发时把自己的女儿举到屋梁下的故事。

③多媒体放《漂亮妈妈》。

2.让学生用语言再现生活中父母对我们无微不至的关爱。

学生评价，总结再现情境的方法：

可以正面，也可侧面，但都要注意词语、句式的选择，修辞的使用和细节描写。

三、再现情境，体验真情

讲述李湘演戏的故事，用文字再现刚才描述的情境。

（要搜肠刮肚地追忆、联想和想象，达到如临其境，侧面描摹，体会人物的内心世界）

展现作品，真情体验，品评得失。

刚才，大家体验已经很深刻了，父母之爱，似海洋般深广，如山峰样坚强，共我们享用一生。

四、课堂小结，知识印证

可以正面，也可侧面，但都要注意词语、句式的选择，修辞的使用和细节描写。

我们学过课文还有这样情境：

1.朱自清《背影》中的父亲送别、买橘子的情境；

2.《羚羊木雕》中“我”被逼无奈到好朋友万芳家要羚羊木雕出来后情境，展示“我”的痛苦内心。

3.《挖荠菜》中小女孩被人追赶后不敢回家的情境，来展示惊恐害怕的内心。

五、自创情境，真情写作

其实，我们生活中不乏这样的景境，不妨采用这样的方式来试试，现在我们来过把瘾，体验砰然心动的时刻。

真实的情景确实令人动容，我们不妨创设一个情境，给父母一个惊喜，给自己一个机会。给妈妈一个吻；对爸爸说我爱你；亦或主动帮爸爸妈妈等等。

记住约！心动不如行动。

说课材料：

情境呼唤，反璞归真

设计理念：

本节课着重要学生体验情境之下的真情，再由真情回归到生活情境中去，力避目前中学生无病呻吟，矫柔造作的风气，感悟体验作文与做人的统一性。让学生在获取基本知识和基本技能的同时，形成积极主动的学习态度，使情感得到撞击，价值观念得到洗礼。

设计思路：

可以这样说：没有情境，就没有作文，任何作文都需要在具体可感的情境中完成。当然设置情境，激活学生的兴趣，完成教学任务也是相当有用的一种教学方法。本节设计旨在引导学生感悟理解情境中传达的真情，进而创设情境，体会情境中真实情感。然后再现情境，表达真情，体现此情此景；本节课的关键是怎样把情境转化为具体、形象、生动的语言，试着用文字表达出来。这也是本节课的重点和难点所在。我尝试着这样化解：先让学生感受痛苦别离和久别重逢的场境以及马致远《天净沙·秋思》中的情境，初步理解情景交融，融情于境，思考作者是怎样来描摹的？再进一步创设情境，感染学生，体会蕴藏在其中的真情。然后回味生活中与父母相处的点点滴滴的细节，用心感悟，真情表白，学生评价，总结写法。再在故事的基础上教学生体会情境，在此基础上尝试把情境转化着文字，进行写作。最后试着让学生总结本节知识，加以印证。作业布置，要学生把对父母的真情用情境来表达，不仅学习写作，也要学会做人。整个学习过程只要学生有所得，有所尝试即可，关键在于以后的练习，掌握这种技能。

设计意图：

学生不是空着脑袋进教室的，学生已有的知识经验和情感体验不能忽视。不仅是利用这些，更重要的是在学生已有的知识基础上寻找新知识生长点。开始是在已有的知识经验和情感体验谈自己的感受，点燃学生的情感。接着用马致远的小令来感染学生，明白从情境中体验作者的思想情感，进一步要学生根据已有的知识经验上深入体验情境中蕴藏的情感。在此基础上我再进一步渲染情境，让学生充分感受父母之爱，并用语言进行表述自己的母子或父子之情，学生在品评基础上总结出描写情境的方法，知识得到更新，能力得到培养。把刚才的表述转化成情境，把知识运用到实践中去，我引导学生采用追忆、联想和想象的方法创设情境，让学生充分感受人间真情，在进一步品评优劣，总结得失，在文本中得到印证。在系列的活动中始终让学生的思维处在活跃氛围之中，学生是课堂的主人，活动的主体。而教师始终在创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣。给学生以精神上鼓舞，使学生的思维更加活跃，探索热情更加高涨。

学生不在是单纯说、写，而是在自主、合作、探究的氛围中感悟知识，在交流中体验快乐，在品评中积淀升华，在升华中体味真情。

作文训练教案：联想、想像的训练

陈立今

【教学目的】训练学生的联想、想象能力，既是对以前记叙文写作教学的回顾，又是为即将开始的议论文写作教学做一辅垫或热身。

【教学重点】训练学生在文题限制内，充分发挥联想、想象力，写出新颖而又合乎情理的文章的能力。

【课型设计】学生活动为主的训练课。

【课时设计】1课时。

【教 具】常规教具、教学投影。

【教学步骤】

一 开场白

1.教师提问：今天，我们这节课将要进行联想、想象的作文训练。现在谁能告诉我什么是联想和想象？并请举出一两个例子。

2.同学回答：略

3.教师总结：联想是由眼前的人、事、物想到与其相关的人、事、物的思维方式。如由地上的街灯想到天上的明生（郭沫若《天上的街市》）、由纺车想到旅伴和战友（吴伯箫《记一辆纺车》）等等。

想象是指人们在现有材料的基础上，经过分析、综合、推理，在头脑中创造出没有经历过的，甚至是现实中根本不存在的，但又合乎情理的事物形象的心理过程。如由地上的街灯想到天上的街市和街市陈列的珍奇物品（郭沫若《天上的街市》）、由“飞流直下三千尺”想到“银河落九天”（李白《望庐山瀑布》）等等。

需要指出的是联想和想象在写作中经常处于“伴生”状态，你中有我，我中有你。

二 第一个联想想象训练

1.教学：不论写记叙文还是议论文，具备了联想和想象的能力，文思才能纵横驰骋，凌空翱翔。下面我们先做一个趣味联想、想象训练，权当一个热身。看看谁完成得最快？谁完成的最好？

2.教师出示投影片并做说明暨提出写作要求：请同学根据投影片中的要求完成联想想象作文《我变鹅》。

3.教师请两三位同学宣读自己的作文，和同学一起进行简短的讲评。

三 第二个联想想象训练

1.教师承上启下引导：刚才我们做了一个“我变鹅”的续写，由于时间关系，不可能对每个同学的创作进行评价，同学们回家后可以边画边说，把这个故事介绍给你的弟弟、妹妹，或者邻居家的小孩儿，看看他们爱不爱听，从中你就能大致知道自己的续写是不是成功了。下面我们进行第二个练习。

2.教师口述文题及要求：

文题：唐僧师徒去西天取经路上，经过一山，名叫盘丝岭；盘丝岭上有一洞，名叫盘丝洞；洞中住有蜘蛛精七姐妹。这七姐妹早就听说吃了唐僧肉可以长生不老，于是设计要捉拿唐僧。偏巧唐僧这日非要单独出外化斋，肉眼凡胎的他被假伴成村姑的蜘蛛精抓住。悟空独自寻师，乔装打扮，混进了盘丝洞，躲在暗处查看动静，当他看到师傅唐僧被五花大绑捆在石柱上，而七个女妖正嬉笑着谈论着今晚的美味时，不禁怒从心头起，伸手从耳朵眼儿里掣出金箍棒??

要求：

（1）发挥想象力续写下面内容；

（2）字数不限；

（3）仔细构思，时间8分钟。

3.学生写完后，请全体同学一起各自高声朗读自己的文章，然后再给同学2分钟时间修改。

4.请每组出一个代表读自己的文章，然后集体评论谁写的最好。

5.教师出示原文答案，请同学们分析自己的作品比原文好还是不及，并说明原因。

原文：忽然，悟空又收住金箍棒，摇摇头，随后诡秘一笑，道：“待俺去寻八戒来。”

教师应能引导同学分析出原文在意料之外、情理之中和一句话能反映两个人物的性格特征（悟空机智顽皮，八戒好色）这两条优点。但不要强求，非说原文比同学的续写好。

四 第三个联想想象训练

1.教师出示带有题目和要求的投影片，让同学完成。

投影片内容：

南北朝时，鄱阳郡王被齐国的肖鸾刺杀。郡王妃悲痛欲绝，无法排解对郡王的思念之情，以致一病不起。王妃的哥哥，南阳太守刘滇请来一位画师，想让他画一幅郡王的肖像，作为对妹妹临终的安慰。

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篇四：2013浙江高考零分作文

2013浙江高考零分作文：三句话的青春怎么搞_800字

2013-06-18 14:41:20

花开落无声，岁月不留痕。常言踏遍青山人不老，风景这边独好。

窗外人头攒动，屋内学子悄悄。

少男少女挑灯烛，看来大学吸引真不少。

三句话，刚写完，突觉作文题目是山炮。

明明需要八百字，三句可怎么搞？

复习大半年，吃不饱，睡不好，只为一锤子买卖来高考。

谁知这儿还有个坑，骗骗那些没头没脑。

不管，不管。

看老衲奋笔疾书，长篇大论我的青春和年少。

青春是什么？不好说，说不好，一辈子的欢乐岛。

突然天空一声巨响要下雨，惊醒我觉得，任时光匆匆流逝算个鸟。

听我细细回顾那些前辈说的好。

一年级的小偷，二年级的贼。三年级的帅哥没人追，四年级的美女没人陪。五年级的情书满天飞，六年级的色狼一大堆。嘿，一大堆呀一大堆。

不好，不好，要把话题跑。

回归主题，笔写青春，客观你看好。标题就叫，三句话的青春怎么搞？

太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，三句话的青春怎么搞？

出题老师没吃药，真个是，少年不识愁滋味，不知三句话的青春怎么搞？

抬头一看，不得了，帘外已是雨潺潺，我却不知这三句话的青春怎么搞？

监考老师怒视我，真想拍案而起，问他三句话的青春怎么搞？

我是新时代的好少年，不在这里发牢骚。

既然选择来高考，注定态度端正好。 听说大学才是真青春，大学才是真岁月，大学女孩儿穿的少！！ 心中的虫儿在鸣叫，思绪要乱跑。强行压制它，要不显得我轻佻。 我想家里此时必定已是炊烟袅袅，待我回家吃他个酒足饭饱。 批卷老师你别恼，三句话的青春真不好搞。 写到此处，字数已是八百缺一角。待我努力努力，再来搞一搞。 唉，费尽笔墨，突然觉得黔驴技穷，不如来首小词收尾，下午还有数学考。 天晓、雾漫，云飘渺。 帘开处，霞光射入囚笼早。 中山桥，逆水漂。 巨浪激石起雪向天淘。 心潮忽涌闲困愁， 风景好，也曾踏遍青山人未老。 看斜阳，啸西风。 怎奈具成梦美随风消。 细数一遍，还差几个字就完稿。耐心看完，老师你别跑。 先说我的文采好不好？再说三句话的青春怎么搞？ 多少学生不容易，走进考场要高考，你们出题不思索，三句话的青春怎么搞？ 时间马上到，字数刚刚好。文采斐然于纸上，注定要把满分考。 还想看？没有了。唉，都说你们看得会没完没了。

交卷！老师辛苦！！

有的人看到已经发生的事情，问：“为什么会这样?”我却梦想从未有过的事物，然后追问：“为什么不能这样?”——萧伯纳

我骑着自行车，蹭了一宝马，对方下车后，给我一耳光，叫我赔偿一万块，否则皮扒光。我问，为什么会这样?李启铭，校园当成赛车场，两名女生被撞死，他口出狂言太嚣张。我问，我为什么不能这样?尼玛，他爸是李刚，官拜副局长;我爸是黎民，家住陈大庄。

我，19岁，对着语文卷，死着脑细胞，汗流浃背在考场。我问，为什么会这样?郭美美，19岁，开着天价车，拎着名牌包，搔首弄姿傲群芳。我问，我为什么不能这样?尼玛，她干爹是红会会长，我亲爹在打扫操场!

中国小姐相貌平平，实在无法欣赏。我问，为什么会这样?韩国小姐赏心悦目，堪称国色天香。我问，中国为什么不能这样?尼玛，韩国整容技术过硬，中国评委水平够呛!

小日本，觊觎我天朝钓鱼岛，欺人太甚很猖狂;我天朝，和为贵，大肚能容对友邦。我问，为什么会这样?菲律宾，枪杀我台湾老百姓，态度恶劣不赔偿;我台湾，严制裁，吓得菲方尿裤裆。我问，天朝为什么不能这样?尼玛，台湾地小物稀，不能退让;天朝精锐部队，城管没上! 5。我吃着转基因，喝着假豆浆。我问，为什么会这样?他吃着特供粮，喝着王八汤。我问，我为什么不能这样?尼玛，他是高富帅，家有十套房;我是穷屌丝，租房八平方。

陈巨飞，七尺大汉写作强，勤写苦练，一投书稿两茫茫。我问，为什么会这样?郭敬明，三寸洋钉抄袭王，扭捏作态，拥有粉丝千万筐。我问，我为什么不能这样?尼玛，我不识时务，文字太阳刚;他紧随潮流，成了娘娘腔。

我想出名，绞尽脑汁，苦思冥想，至今仍是草莽。我问，为什么会这样?干露露者，挤尽乳汁，惹人遐想，贱名传遍四方。我问，我为什么不能这样?尼玛，我就算脱光也没人看，她就算没人看也脱光!

题目虽坑爹，文采亦飞扬，阅卷老师大笔挥，零分被打上，我表示很受伤。我问，为什么会这样?老师大怒曰，文采有毛用，关键是思想，一是要和谐，二是不乱讲，你说，你为什么不能这样?尼玛，零分无所谓，老子就是狂，大学考不上，我就当流氓!

我认为历史是这样的：本来全世界的石头都是连在一起的，由于盘古开天地时力量无比大，所以把石头都震成了现在我们看见的小块块。但有一块石头例外了，它有一个故宫城那

么大。人们千百年来都认为这是一块妖石。

《历史乱套了》原文

然而有一天，这块石头爆发了：天在震动，地在摇晃。突然，从石头里面窜出一只小猴子，他就是孙悟空。孙悟空取经回来后与白骨精结婚。住在盘丝洞。几个月后，他们生了一个女儿，取名叫慈禧。慈禧长大后就去后宫闯荡，果然很争气，立马变成了后宫的主角——太后，那个时候慈禧太后与十四爷已经有了四个儿子，二个女儿。而那个时候的皇帝则是在历代很有名的李清照。慈禧太后的四个儿子中有一位叫黄继光。黄继光长大后就去当兵。之前他只会在军营里好吃懒做，所以有好多人都心想把他移出战场。黄继光渐渐感觉到了什么，于是他决定干一次大的。在第二次世界大战时，他猛地冲上前去，用胸口把炮口挡住。其实黄继光在当时非常缺乏知识，他一直以为封住炮口只会使弹片卡在里面出不来。可结果并不是这样的，黄继光被炸得粉碎。黄继光死后，有一位叫董存瑞的战士为了纪念他，把黄继光的尸体缝了起来，并带着他经历了长征。董存瑞把黄继光埋在了喜马拉雅山的最高峰。在那里，董存瑞遇见了一个叫李时珍的姑娘。为了这位姑娘，董存瑞不再去兵营，而是与这位姑娘相爱，不久，儿子诞生了。二老把他取名叫毛泽东。董存瑞之后在战场上不幸牺牲，只有李时珍一个人把毛泽东带大。

毛泽东的后代叫赵本山，他是如今有名的小品演员，但现已退出。

笑死人不偿命之二《唐僧写给悟空的一封信》

2010-12-29 10:18:17| 分类： 笑死人不偿命 | 标签：悟空 一封信 偿命 唐僧 写给 |举报|字号 订阅

亲爱的悟空：

在天庭住好一阵子了，不知你在花果山过得可好？我这封信写得很慢，因为知道你看字不快。我们已经搬家了，不过地址没改，因为搬家时顺便把门牌带来了。这礼拜下了两次雨，第一次下了3天，第二次下了4天。

昨天我们去买比萨，店员问道：“请问要切成8片还是12片？”你勤俭的师母说：“切8片好了，切12片恐怕吃不完。”那间店比萨还不错，改天我们全家再一起去街口的餐馆吃牛排。

还有你观音阿姨说你要我寄去的那件外套，因为邮寄时会超重，所以我们把扣子剪下来放在那件外套的口袋里了。

你嫦娥姐姐早上生了。因为我还不知道到底是男的还是女的，所以我不知道你要当阿姨还是舅舅。最近没什么事，我会再写信给你。

师傅

篇五：教你写作文

教你写作文

如何写作文？我就教你几招！

抓准线索，理清思路

文章的主题确定了，材料选定了，下一步的工作就是想办法找出一条能贯通全文的线索。

什么是线索？线索是作者组织材料的一种思路，是连缀文章全部材料的脉络，是构成文章不可或缺的一个因素。古人论写作，强调指出文章“血脉要贯通”，“气不可以不贯”。这里所说的“血脉”和“气”，主要是线索的意思。这就好比有一堆晶莹的珍珠，想制作一条项链，就要拿一根线，把珍珠一颗一颗地穿起来。我们要把众多的材料围绕主题有机地组织起来，编成一篇文章，而且使文章的各个层次、段落井然有序，就必须找到材料之间的内在联系，然后用一样东西把它们串连起来。这个穿结文章全部材料，推进情节发展的脉络和筋结就是线索。写文章，只有抓住了线索，理清了思路，才能考虑如何安排层次、划分段落，怎样开头、结尾，何处过渡、照应等等。可见，线索是文章结构的关键。刘熙载在《艺概》中这样总结线索的作用，他说：“惟能线索在手，则错综变化，惟吾所施。”抓住了线索，理清了思路，写起来也就得心应手了。如果没有清晰的线索，文章就会显得凌乱、松散，不可能成为统一、和谐的整体。

记叙文的线索有明暗之分。明线是作品中直接呈现出来的线索，暗线则是作品未加直接描绘出来而间接呈现的线索。鲁迅《藤野先生》表达了作者强烈的爱国主义思想感情。有了这条暗线，文章就有了灵魂，

有了统帅。许多材料，如对清国留学生的不满，因受日本学生歧视感到不平，因看电影受刺激而弃医从文等，都被这条暗线串了起来。同时也使文章的叙事、议论、抒情井然有序，真正做到形散神不散。有位来自农村的小作者写了篇题为《线儿悠悠》的文章，大意是：作者小时候，屋檐下挂着两条线，红的是电线，花的是广播线。过了些时候，扁平的电视线代替了广播线，又粗又白的输电线代替了原来的红细电线。随着时间的推移，屋檐下又多了两股乳白色的电话线，接着又多了一道有线电视的电线。这五根线就像是“五线谱”，记录了农村在改革开放方针指引下，正大步向“小康”迈进的前进步伐。很清楚，这篇文章的明线是“电线”，而统摄全文的暗线便是文章的主题：在改革开放方针指引下，农村不断发展变化，正大步向小康迈进。 可见，学会抓住线索，是写作不可忽略的一环。通常我们说的文章线索多指“明线”，即穿结全文内容、推动情节发展的脉络。这些直接呈现出来的线索在记叙性的文章中有如下几种：

（一）以人为线索 鲁迅的短篇小说《孔乙己》里的“我”——咸亨酒店的小伙计，就是这样一个“线索人物”。在这篇小说里，所有的故事情节：孔乙己遭人取笑；孔乙己好喝懒做，偶而做些偷窃的事；孔乙己教“我”写字；孔乙己给孩子们吃茴香豆；孔乙己一直欠店里十九个钱；孔乙己“大约的确死了”等等，都是从“小伙计”的见闻中反映出来的，也就是说一切都经过“小伙计”眼光的折射，通过他的叙述，完成对孔乙己性格的塑造。而这个“小伙计”并不过多地介入作品描述的事件，仅

仅是个穿针引线的次要角色，是一个把文章内容穿连起来的“线索人物”。

（二）以物为线索

莫泊桑的短篇小说《项链》，就是以项链为线索展开情节的。小说按事件的自然进程叙写：小职员的妻子玛蒂尔德因为要参加舞会向她的好友佛来思节夫人借了一挂钻石项链；玛蒂尔德从狂热、欢乐的舞会回到家里，发现脖子上的钻石项链没有了，千方百计四处寻找，终于没有找到；玛蒂尔德拿出所有的积蓄，又借了高利贷，买了一挂钻石项链还给佛来思节夫人，才知道借给她的那挂钻石项链是假的，并不值多少钱。小说通过女主人公借项链、失项链、赔项链、说项链这一线索，精心构思，故事情节波澜起伏，跌宕多姿，引人入胜，描绘了女主人公的不幸遭遇，尖锐讽刺了虚荣心和追求享乐的思想。

（三）以象征性的事物为线索

袁鹰的《井冈翠竹》开门见山，用井冈山人的话点出“井冈山的竹子，是革命的竹子”。接着具体写井冈山竹子对革命的贡献：在保卫第一红色政权时期，竹子当生活用具和武器，发挥了战斗作用；红军北上抗日时期，毛竹“青了又黄，黄了又青”，同敌人进行了艰苦卓绝的斗争；社会主义革命和建设时期，竹子飞向四面八方，为革命和建设服务，最后，再次盛赞“井冈山的竹子，你是革命的竹子”。全文线索分明，脉络清楚，思路流畅，看起来是写竹，其实是写人，竹子象

征着井冈山人和亿万中国人民的革命气节和革命精神。井冈翠竹是象征性事物，把文章的内容有机地穿连起来。

（四）以中心事件为线索

我国古典文学名著《西游记》就是以唐僧师徒4人去西天取经这一中心事件为线索组织材料的。唐僧师徒历时14年，行程十万八千里，经历了八九个国家才到达西天，取得真经。在取经途中，他们碰上了重重困难险阻，遇以种种妖魔鬼怪，于是，演出了诸如“三打白骨精”、“三借芭蕉扇”、“大战盘丝洞”等一系列扣人心弦的故事。每克服一个困难，每战胜一个妖魔，都是一个独立完整的故事。每个故事之间，似乎没有什么联系，但是“去西天取经”这条线索却把他们贯通联结起来。

（五）以“题眼”为线索

魏巍的《依依惜别的深情》，记录了中国人民志愿军和朝鲜人民依依惜别的历史镜头，用题眼“深情”作为线索，把各个镜头剪辑组合起来，热情歌颂了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。文章记叙的许多依依惜别的事例，都渗透了中国人民志愿军战士和朝鲜人民的生死与共的深情。

（六）以感情变化为线索

杨朔的散文《荔枝蜜》，以对蜜蜂感情的变化为线索，通过联想，热

情讴歌了为人类酿造幸福的劳动人民的奉献精神。作者写他小时候不大喜欢蜜蜂，后来吃到荔枝蜜而对蜜蜂产生了兴趣；又由参观养蜂大厦，加深了对蜜蜂的了解，进而对蜜蜂产生了敬佩之情，以至到最后做梦变成一只小蜜蜂。正是这种感情的变化，像一条线，把全文的内容穿连了起来。

（七）以时间的推移为线索

这是同学们较为熟悉的，如《老山界》，写翻越老山界的经过，就是以登山的时间变化为线索。

（八）以空间的转换为线索

如老舍的《济南的冬天》，由全城写到山，写到水，构成明显的一条空间转换线索。 总之，人、物、中心事件、题眼、情感、时间、空间，都可以作为文章的线索。写文章时应根据具体情况决定采取什么样的线索。叙事的文章，要记叙事情的发展过程，从开端到发展，到高潮，到结局。这个过程总是随着时间的推进而发展，我们可以用时间的推进做线索来组织材料，安排结构。如记叙的事情比较复杂，其中包含了一些小事情，我们就要选择中心事件做行文的线索。记人的文章要刻画人物形象，而人物不可能只有一个，我们不妨选择其中某个人作为线索，通过这个人的所见所闻，写出主人公的性格特征。如果在叙事记人的过程中有什么事物与情节或人物性格的刻画有重大关系，也可以以该事

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