走看雨去作文

篇一：2课走看云去

一．示范朗读课文，激发学生学习兴趣。

二．学生朗读课文。体会文章诗意。告知鉴赏语言最好的方法就是朗读。除此外还有揣摩和置换。本文主要是朗读。另外用改写成诗的方法加深体会。

三．理清文章思路 要去看云、醉云、成云、呼唤看云 以看云为线索，

明了抒情散文结构特点：以追寻为主旨（神），以要去看云、醉云、成云、呼唤看云为形，形散神聚。情感极其浓烈。

四．解决疑问

1．云“为什么要升腾？为什么要漂泊？为什么要追寻？”

升腾、漂泊是为了追寻，追寻心中难以抗拒的诱惑------为了在天空这个最广阔的舞台展示她优美的舞步

2．“是因了怎样难以抗拒的诱惑，才有了这无形的组合？是因了怎样永恒的心事，才有了这无言的诉说？！” “难以抗拒的诱惑”“永恒的心事”指什么？“无形的组合”指什么？既然是“诉说”为什么又说“无言”？

“难以抗拒的诱惑”“永恒的心事”指在天空这个最广阔的舞台展示她优美的舞步

“无形的组合”指一刻不停地变幻的云的形态。无形是指没有固定的形态，不是看不见。

云以变幻的形态而不是有声语言展示------“诉说”自己，所以是“无言”的。

3．蓝得透亮的天空，新绿欲滴的草地，温柔湿润的微风，全成了云的景深──自然还有，这些仰躺在这里穿着大黄大红的少男少女。什么叫做“云的景深”？云的景深包括些什么？

景深就是在所调焦点前后延伸出来的"可接受的清晰区域"。例如：你在天然动物园将镜头焦点调在阴影处孟加拉虎的眼睛上，在底片上它的眼睛就是最清晰的。而这时老虎的嘴，还有其身后的树皮，在最终的照片上也显出可以接受的清晰影像。

“云的景深”就是指以云为焦点前后延伸出来的"可接受的清晰区域"。

云的景深包括蓝得透亮的天空，新绿欲滴的草地，温柔湿润的微风以及躺在这里穿着大黄大红的少男少女。

4．“云是一种诱惑”，云给我们哪些诱惑？

追寻的勇气，清澈透明的美丽

5．“懒散的慵倦不属于我们，发霉的记忆不属于我们，畸变的生活不属于我们，虚假的面具不属于我们。”请你列举事例说明什么是“懒散的慵倦”、“发霉的记忆”、“畸变的生活”、“虚假的面具”。为什么说“懒散的慵倦不属于我们，发霉的记忆不属于我们，畸变的生活不属于我们，虚假的面具不属于我们。”？ 举例最好列举名著，或是“新鲜”的例子。例如：

“懒散的慵倦”------套中人

“发霉的记忆”------沉湎过去不思进取。九斤老太，一代不如一代 “畸变的生活”------马家爵 破产后的祥子

“虚假的面具”------贪官，台上讲反贪，台下收得欢。于连

因为“我们是云！一朵一朵活生生水灵灵的洁白的云！一朵一朵漂在春天里映着阳光的云！一朵一朵永远年轻永远充满活力的云！”进一步要求学生用自己的话概括，就是因为我们是生机勃勃、纯洁向上、勇于追求的少男少女！

6。这篇文章到底要告诉我们什么？

有了一种追寻的勇气，生命便永远年轻；有了一颗年轻的心灵，生活便永远鲜嫩！ 进一步要求用自己的话概括就是：告诉我们要时时刻刻葆有追寻的勇气。

用同学写过的诗激发兴趣，如冰村发表的诗。或者先问学生喜欢那些语句，然后诱导学生把喜欢的语句变成分行的“诗”。讲清基本要求：分行、押韵、主旨、含蓄。

四．本文语言有一定的诗意，通过把本文改写为现代诗的训练，可以让学生比较深入地体味语言的诗意，根据诗歌的要求重新组织语言，从而得到较好的语言训练。

选取你最感兴趣的内容改写成诗。

我选取的是：云的遐想、少年看云两个乐章来谱写，抛砖引玉。

示例：（我的“下水诗”）

云的遐想

你从哪里来

你从小河升起来，

你从湖泊升起来，

你从幽谷升起来，

你从森林升起来，

你为什么竭力升腾？

你一朵接着一朵，

如点点白帆

在蔚蓝如湖的天穹里漂泊，

你为什么漂泊?

你一刻不停地变幻，

太阳为你打出金色的追光，

你优美地移动着舞步，

天空是你最广阔的舞台，

你的升腾，

你的漂泊，

只为追寻那份难以抗拒的诱惑。

少年看云

蹬一路飞旋的单车，

沿一路柳丝轻拂的长堤

哼一串心爱的流行歌曲

我们将喧闹的城市潇洒地遗失

云竭力从江海湖泊、幽谷森林里升起，

又在蔚蓝如湖的天穹里漂泊，

只为了在天空这个最广阔的舞台

展示她优美的舞步

我们心中也有难以抗拒的诱惑

灰色的慵懒

发霉的记忆

虚假的面具

畸变的生活。

都不属于我们，

我们是一朵一朵

活生生水灵灵的洁白的云。

因为有追寻的勇气

我们便永远年轻

青春在春天里发出迷人的芳馨。

2009-9-6

另一种教法

教学设想：以语言鉴赏为重点，辅以认识散文的特点，仿写本文。语言鉴赏主要是借助单元短文，运用朗诵、揣摩、置换的方法，从形式、内容、感情三个方面考虑，组织好简明、通畅语言表述，改散文为诗歌的方式只有忍痛割爱，否则内容太杂，冲淡了教学重点，学生也不易掌握，当然作为课后练习是可以考虑的。仿写本文则首先要引导学生把握本文特点，掌握好这几个要点才谈得上仿写成功。

一．清理全文结构，为仿写做好框架上的准备。

全文分看云去、看云、看云去三部分，每一部分重点并不在情节叙述上，而是侧重感情的抒发。第一部分侧重抒发急切要看云的心情，第二部分侧重陶醉于云，化身为云，第三部分热切呼唤。

二．研读本文，进行语言鉴赏训练。也为仿写作血肉------语言上的准备。

三．总结散文特点：散文肯定要遵循“形散神聚”的规律。何谓“形散神聚”？“形”是写作运用的材料、文章的结构形式和语言表达技巧，“神”是凝聚“形”的线索、情感和思想。“形散”就是取材、结构和语言的自由灵活，“神聚”就是线索、情感和思想的集中和突出。如何做到“形散神聚”？肯定要有行文线索，有叙述顺序，有议论抒情，有表达技巧。至于具体的内容，肯定要联想想象，由此及彼；肯定要有实有虚，虚实相生；肯定要缘情说理，托物言志；肯定要借景抒情，情景交融；肯定要互相映衬，烘云托月。要做到这些，也肯定要运用比喻、拟人、对比、反衬、借代、排比、象征、反复等修辞手法，而运用修辞手法的地方也肯定是作者情感激动、思维活跃之处，当然这些地方也肯定是最能让读者关注并受到感染之处。

还有一种教法

教学目标定为一个：认识散文的特点，仿写散文

教学设想：通过本课两篇散文仔细研究，结合回顾初一两册中散文使学生对散文有一个比较清晰的认识，以本课两篇散文为模本仿写一篇散文。在随笔中实践，情况不好在大作文中再训练。认识散文特点已经是一个比较庞杂的任务，对初二的学生来说。我们的教学手段都必须为教学目标服务。虽然说是讲散文，但主要是要求学生模仿本课的两种形式的散文：文采飞扬情感浓烈并列式；点面结合哲理式。这两种形式考试比较容易得高分。

散文肯定要遵循“形散神聚”的规律。何谓“形散神聚”？“形”是选材、结构、语言风格，“神”是凝聚“形”的线索、主旨。“形散”就是选材、结构、语言风格自由灵活，“神聚”就是线索明确、主旨集中。如何做到“形散”？肯定要联想想象，由此及彼；肯定要有实有虚，虚实相生；肯定要缘情说理，托物言志；肯定要借景抒情，情景交融等。

为实现此目的，首先把两篇文章内容、主旨、结构清理一下，解决一些疑问然后进行这种比较。

一．清理全文结构，为仿写做好框架上的准备。

全文分看云去、赞云、学云、看云去四部分。第一部分侧重抒发要看云的急切心情，第二部分侧重对云的赞美，第三部分号召青年学云，表达对青年的热切期盼，突出主旨。第四部分再次热切呼唤青年学云。

二．以看云为线索，希望青年人奋进、阳光、健康。有明确线索，有集中的主旨此为“神聚”。

三．“形散”的表现：联想想象，由此及彼；有实有虚，虚实相生；缘情说理，托物言志；借景抒情，情景交融等的具体表现。

四．自读《第一次》填表

华丽的语言赏析

五．要求学生写一篇随笔模仿《云》（走，看花去；走，看月去；走，看雨去；走，走，看长江（黄河）去。走，听泉去；走，听---去。走，-----去）急切盼望、热情礼赞、融为一体(点明主旨)再写一篇模仿《第一次》（痛；

2009-9-8再次思考教学方案

教学目标由“仿一类”调整为“仿这个”。最后，由“仿两个”的经验来概括散文的特点。这样由具体到抽象，可能比较符合初二学生的认知实际情况。

教学设想所有教学环节都紧紧围绕“仿这个”进行。凡是与这一中心目标无关，或关联不大的环节坚决舍去。大胆取舍，使目标尽量单纯，才会使学生真有所获，所获较大。语言的鉴赏也为“仿这个”服务。概括散文的特点仍然是为了使学生对散文有些理性认识，从而更好地仿写散文。

教学步骤

一．清理文章主要结构。老师直接展示结构

1. 看云去（1-3）轻松、急切

2. 赞云（4-9）热情

3. 化云（学云）（10-11）热烈、物我融合

二．研读第一部分，学习轻快、急切心情的渲染。第二段的一连串动词、第三段移位叠词的赏析。可以进行片段仿写训练，抓一连串动词、移位叠词。

三．研读第二部分，学习赞美。侧重第四段的形（美）和第五、六段的神（美）---勇于追求。前者实写（直接描绘），后者虚写（联想想象）

四．研读第三部分，学习物我融合、点明主旨（第十、十一段）方法揭示：云、我、云我融合---青少年应该勇于追求、阳光健康。

五．总结文章结构。去看（听）、赞美、物我融合。

六．布置作业 仿写本文。走，看（听）雨（花、泉、月。。。。。。）去

篇二：话题作文 走在阳光路上作文

话题作文 走在阳光路上作文

走在阳光路上作文一：走在阳光路上（432字）

在人生路上，有多困难险阻，在人生路上，多少五彩缭绕了我们的双眼，在人生路上，有多少阳光闪烁在前方？

那是一个阳光的夜。

那夜，徐徐的秋风像冻伤的小孩在室内偷偷地点着温暖，我拖着病弱的身体目不转睛的盯着电视，凉凉的风像牢笼般笼罩着我，我为了电视，任其肆虐。

忽然，风像一个贪玩的小孩一溜烟不见了。奇怪！怎么有一股茶香味？

“快来喝茶！喝茶感冒好得快！”父亲醇厚的声音在耳边回荡，暮然回首，只见窗紧闭。桌子上的茶冒着热气。

人生之路，是亲情铺就的阳光路。

那是一个阳光的雨天。

一个人头顶倾盆大雨，脚踏被水涨满的道路，忧伤是思绪的主打色，泪水在雨中模糊，就这样，静静地在雨中走着。

忽然，雨停了，雨声却在耳边淅淅沥沥，抬头一看，一把阳光的伞斩短了雨帘的侵入，怔怔的一望，却对上阳光般微笑的脸。

人生之中，是友情铺满的阳光路。

人生路上，我们都不知道未来还有什么，有什么呢？不重要。因为，在人生路上就等同于在阳光路上，亲情、友情、爱情、陌生情?。铺就了这一条阳光路，在阳光路上，阳光地上路。

走在阳光路上作文二：走在阳光路上（729字）

阳光细碎而耀眼，落在我脸上，我大方地接受她舒服的抚摸。心中满是安享岁月的幸福感。

“那时候的我，总是喜欢低着头，慢慢往前走，看着路边蜗牛??”每次听到这首歌，我都会不自觉地联想到一个文艺清新的女生，她悠闲地走在校园林荫道上，阳光穿过或疏或密的枝桠绿叶间，在她线条流畅的脸颊上大侠斑驳的光影，我看不清她的脸，但我知道她的嘴角定然噙着一抹温暖明媚的笑。我好喜欢那样的女生，但那时的我，做不到，只是偷偷的幻想着。

那时候的我，一个人拖沓在上学的路上。背着大大傻傻的书包，经过街边橱窗，看向自己在玻璃上的投影：目光呆滞，神情木然，自己都会暗自嘲笑一下：“好呆的姑娘。”然后，若无其事的继续拖沓着向学校走去。

就这样过了好久，直到一个童话般的明媚下午，一个面带粲然笑脸的女生站在我面前。她歪着脑袋，眼睛直直看向我说：“嘿，小A同学，我家最近刚搬到这里，今后我们就是志同道合的人了，我们就一块儿上下学吧！”她身后还是明媚细碎的阳光，以至于我看不真切她的脸，但能辨认出她是我的同班同学。

伺候我上学的路上就多了一个人。她很活泼，话多，爱笑。在路上，我总是听她在我耳边叽喳，听他说谁谁谁的歌好好听，说他妈妈最近又更年期了??她的话永远也说不完，她的生活永远那么生动有趣。话题作文 走在阳光路上作文话题作文 走在阳光路上作文。慢慢地，我也开始和她一I叽喳，一起呲牙咧嘴的笑，有时候我们互相逗得对方哈哈大笑，甚至夸张到捂着肚子蹲倒在地，此时经过的路人一定在腹诽：“俩神经丫头！”

后来，她转学了，我搬家了。我还是一个人上下学。有时走在街头，扭头就能瞄到玻璃窗中的自己，眉眼含笑。三毛说：“我笑，便面如春花，定时感动人的，任他是谁。”我偷偷的想，我会不会把人感动哭了呢，哈哈。我自恋的想着，然后轻抿嘴角，步履轻

快的向前走去。

阳光路上，我笑着??

走在阳光路上作文三：走在阳光路上（1111字）

各位评委老师，各位同学：

大家好。

请允许我冒昧地向在座的老师和同学提一个问题：幸福到底是什么？相信每一个人都有不同的答案，就好像有一千个读者就有一千个哈姆雷特。

记得有位哲人说：“由古至今，人类一部煌煌文明发展史，唯一的动力能源即是——追求幸福。” 每一个人对幸福的体验都是独特的。且看古人的幸福观：“目送归鸿，手挥五弦，游心太玄”，是魏晋名士嵇康的幸福；“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”是诗仙李白的幸福；“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”是诗圣杜甫的幸福??在现实生活中，对呻吟的病人来说，健康就是幸福；对风烛残年的老人来说，活着就是幸福；对顽皮的孩子来说，得到一件心爱的玩具就是幸福；对流浪街头的乞丐来说，有家就是幸福??推而广之，我们的国家也一

样，它在不同时期的幸福也有不同的具体内涵。我还很清楚地记得2003年的“非典”，满街的人都戴着口罩，空气里溢满刺鼻的消毒水的味道；可2009年我们遭遇甲型流感时，就没有6年前的那么大的恐慌，大家的心态就平静多了。这是为什么？这不仅取决于中国医疗水平的提高，更取决于我们建设幸福中国取得的成果啊。

一滴水能折射出太阳的光辉，一棵嫩芽能代表春天的生机，一个家族几代人的生活亦能记录下中国的崛起。

风雨历程，时光逆转七十载，那是我们的祖辈成长的年代，战火纷飞、国家沦陷，枪林弹雨让人提心吊胆，饿殍遍野??然而，我们的祖辈依然在废墟中开垦一小块一小块的田地，用简陋的锄头铁锨一锄锄一锨锨地修补着祖国千疮百孔的旧面貌。

而我们的父辈，风华壮年，他们是当代幸福生活的建设者，他们不再用锄头铁锨这些农具改变中国了。他们靠电脑搜索信息，用手机信号组成一个庞大的网络，用他们掌握的知识，勾画中国未来的宏伟蓝图。

当我坐在宽敞的教室里学习，在沙发上盘着腿上网冲浪，享受着高科技的成果时，总会听到长辈羡慕的话语：“现在的孩子，真有福！”我每次听到长辈的“老话”时，就感觉自己又多了一层幸福。然而就像卞之琳的《断章》里所写的那样，我们常常看到的风景是：一个人总在仰望和羡慕着别人的幸福，一回头，却发现自己也被别人仰望着和羡慕着。是啊，我们赶上了好年月，我们享受到了“建设幸福中国”的成果，走在阳光路上，才得以在阳光沐浴下幸福地成长。

梁启超先生曾说：“少年智则国智，少年强则国强。”我们都是未来幸福生活的建设者，

篇三：七年级习作5篇：爱在身边

七年级习作5篇：爱在身边

七年级习作5篇：爱在身边

那个微笑，使我久久不能忘怀

九三班董政含

微笑像是鲜花，给予别人是美丽，自己收获的是愉悦。

题记

绘画大师达芬奇的旷世巨作《蒙娜丽莎》曾使众人为之倾倒，蒙娜丽莎成了举世公认的“微笑之王”。在我心中也有一副与之媲美的微笑，那是一个母亲的微笑。或许在别人眼中，他根本无法与蒙娜丽莎相提并论，但他却深深印在我的脑海，成为我心里的蒙娜丽莎。

那天天气格外炎热，知了痛苦地呻吟着，柏油路像融化了的雪糕一样软软的。公共汽车喘着粗气艰难地在公路上爬行。我蜷缩在举目皆人的车厢里，恨不得能缩小身体，找个安身之处。好不容易挨到下一站，下来了几个人，我赶紧舒展了一下麻木的双脚。司机提醒大家车要开了，这是车外传来一个妇女焦急的呼喊声：“等等！等等！”于是关了一半的车门又打开了。

车上的人开始骚动了。“车上那还有地儿啊，想挤死我们啊？”几个脾气暴躁的乘客冲着司机嚷道。“快点儿，敢紧上车！”年轻的女司机朝车外喊道。“呀，”靠窗的几个人不约而同的叫了起来，我赶紧朝窗外望去，原来那个妇女因为着急不小心摔倒了，怀里的婴儿哇的一下哭了。乱哄哄的催促声消失了，大家都焦急的望着车外，妇女吃力的爬了起来，她顾不上拍拍身上的尘土，抱起孩子快步向车子跑来。

一个背着画板的大哥哥让了座，这时妇女在孩子手上发现了很多血，她急忙在孩子身上仔细查看头，耳朵、脖子、胳膊.没发现一处受伤，再低头看看自己原来是自己的胳膊擦伤了。只见她长长舒了一口气，对着孩子笑了起来，那个笑容既灿烂又美丽，车子上的人也不禁嘴角挂满了微笑。

如果那个背画板的大哥哥用笔把这动人的一幕画下来，肯定比《蒙娜丽莎》更出名。那个微笑让我久久不能忘怀，那微笑是母爱的微笑。

唐老师点评：用蒙娜丽莎的微笑来进行类比的方式比较新颖。写一个母亲对孩子的担心，脸上的表情由担心转为舒心，一块石头落地般的笑，丝毫不顾及自己身上的擦伤，表现了母爱的伟大无私。不足之处是语言上多下功夫，重点描绘母亲的微笑，更能突出主题。

不能拒绝的爱

七三班张雅宁

一首歌将天下的母亲赞美，那就是——世上只有妈妈好。

小时候，我依偎在母亲的怀里，听母亲委婉的唱那首歌：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，偎在妈妈的怀里，幸福享不了。”听完，我便依依呀呀的跟着唱。说完，母亲便同我裂开嘴笑了，爸爸还说：“你看着孩子，最先会说的不是爸爸妈妈，而是宝。”

是啊！世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。

青山盈翠的春天，花儿竞相开放。风儿拂来了春天的气息，沐浴着阳光，吸收着大地的芳香，温暖的是我的幸福指数。

一声晴天霹雳，令我的幸福烟消云散了。顿时一阵春雨狂虐了整个大地，也许春雨是绵绵的细丝，而这次却偏偏和我做对。

顿时，我陷入了沉思：下这么大的雨，怎么回家啊！等母亲来接是不可能啊！在学校呢，还没带钱，怎么办啊？经过了长时间的心理斗争，我决定向同学借钱在学校里凑合吃一顿算了。

我顶着雨去校外买了包子回来，刚吃了几口，便听见一阵亲切的叫声：“闺女，回家吃饭了。”妈妈见我正吃着包子，便说：“够吃不，再给你十元钱，吃不饱再去买啊！”我高兴的接过了钱。

转头，我看见许多同学向我投来了羡慕的眼光，顿时，一股幸福的暖流流遍全身。

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀里，幸福享不了。

在生活中，我们可以拒绝陌生人的不明要求，还可以拒绝虚伪，甚至可以拒绝友谊，但我们不能拒绝父母的爱。

唐老师点评：以歌曲首尾呼应的形式较好，景色描写生动，唯一美中不足的是应该对妈妈冒雨前来的外貌做个重点描写，更能突然妈妈的不容易。

妈妈，有你的冬天不再寒冷

七三班杨欣雨

北方的冬天是寒冷的，冰冻了大地，冰封了小河，却冰冷不了母爱的心。

-----------题记

时间跳着欢快的桑巴舞，送走了一个个春秋。转眼间，冬天悄然来到。

早上，我和母亲吵架了，原因是母亲太过唠叨，管得太宽，给我的空间太少。

我只是觉得，我已经长大了，有能力照顾自己，不需要母亲事事操心，却不知我已伤了母爱的心。

傍晚，上帝身旁的小天使无声无息的降临了人间。我站在窗口，望着被白雪覆盖着的世界，不由得打了一个寒颤。冬天来了吗？外面真冷呀！我心里想着转身回到房间，发现自己的被子还是那么薄，正想让妈妈去换一床暖和的被子，忽然想起了今天早上说的话；“我自己的事情我会处理，不用你管！”现在去的话不是显得很没面子？反正又冻不死！我咬咬牙，一头钻进了被窝，被窝里也冰冷冷的，我不禁蜷其身子，算了，撑一下吧！

就这样，我在被窝里紧缩着，渴求得到一丝温暖。

冬天的夜是漫长的，漫长的寒冷，漫长的黑暗，漫长的怨恨，漫长的担忧??

天蒙蒙亮了，朦胧中，我睁开了眼，窗外的雪花依然飘着，但却比不上漫天飞舞的鹅毛大雪，换成了暖和飘散的小雪花。

翻了一下身，我只感觉身上被子的重量加重了，伸出手一摸，才知道自己身上多了一层厚厚的被子。怪不得昨天晚上睡得那么香，都不觉得冷，原来??

我跳下了床，肚子饿个不停，只是因为昨天和妈妈赌气没有吃晚饭。我轻轻的打开了门，好奇的看着外面的“战况”。只看见饭桌上摆着的饭菜，还在冒着热气。而我原本以为怒气冲冲的脸，正在平静的看着电视，看到我出来，望着我笑眯眯，的。

“那个，妈妈。。。。。。我。。。。。昨天。。。。。。” “什么昨天啊，快吃饭吧！”“你不生气吗？”“当然生气！我的肺都快气炸了，不过母女哪会有隔夜仇？”

虽然此后，妈妈还是经常唠叨，但我却已习以为常，我知道，在妈妈眼中，我永远是个长不大的小孩子，而我愿意做妈妈眼里永远的小不点。

今年的冬天是寒冷的，但我们的心里却都充满了温暖。因为我知道有我的冬天妈妈不会寒冷，有妈妈的冬天我也不会寒冷！

唐老师点评：欲扬先抑的手法运用不错，心理描写恰到好处，“母女没有隔夜仇”当小作者还在耿耿于怀和妈妈的吵架时，妈妈早就释怀了。以我的小肚鸡肠对比妈妈的宽怀大度，更能突出母爱的伟大。盖被子这样的小事，你也经历过吧，用心观察，爱就在你身边。

爱的教育

七三班 郭璐瑶

爱是无处不在的，它会使你充满强大的力量；爱是一种芬芳的花朵，让你陶醉在甜美的梦乡。

——题记

我坐在窗前，捧着一杯温暖的奶茶，陶醉在书的世界里，微风轻轻地抚摩着我的脸，花的香味使我从书的世界里苏醒了过来，我回忆起童年的往事。

那是一次放学后，我和伙伴们背起书包，像风的一般迅速地跑向了公园。在公园里，不知是谁向水坑里仍石头，溅的我和伙伴们一身雨水，我们也觉得很好玩，便一起都向水坑里扔石头，一眨眼的功夫，水坑里便被我们扔满了石头。我们玩的兴高采烈。

可是偶尔一扭头，呀，坏了，因为我们看见了王大爷气势汹汹地走了过来。我和小伙伴一哄而散。我跑回了家，妈妈看我慌张的样子，问清事情的来龙去脉，就牵着我的手来到公园。

看见王大爷，我很害怕，此时老天也像我的心情似地，收起了开朗的笑脸，露出了黑如锅的表情。

王大爷看到我不仅没有责怪我，却对我说“小倩，你怎么看见我这么害怕，我只是想谢谢你们，不知是谁在这里挖了一个坑，害得我差点掉进去，我拉了一车石头，想填满，可是很累，多亏了你们帮了我。”

我一颗悬着的石头放下心来，妈妈也和颜悦色的告诉我说：“小倩，这次你是歪打正着没做错事，可是你要记得，无乱做错什么事，都要勇于承认，勇于改正，不能逃避。这是对你的一次教育，好好记住吧。”

妈妈对我的这般教育，使我要懂得爱需要人去发现，用你那犹如火眼金睛般的双眼去努力去发现属于自己的爱。爱可以使人悔过，爱可以唤醒人的良知，产生无法估量的正面效应。爱的教育真伟大！

唐老师点评：首尾努力运用了较好的语言，有很大进步，但是选材一般，缺乏细节描写，叙事不能打动人心，今后在突出主题方面也得下功夫！

那件事让我久久不能忘怀

七四班，何思雨

那一天，被时间借走的自由，欢喜与爱重回到我们手上。

-------题记

阳光在午后变得透明，蜿蜒伸向前方。许多黯淡了的韶光在一片氤盒，迷离的光晕中渐

渐明晰。一个适合回忆的时刻，记忆开始复苏-------

那是小学升初中的期末考试，老师嘱咐我们一定要带尺子。当天晚上，我复习到很晚，没有收拾考试要带的东西。第二天早上，我睁眼一看，啊！都6点30了，糟了！考试要迟到了。我匆忙穿好衣服，把摊在桌上的铅笔、橡皮等等一股脑地往书包里一塞，就飞奔向了学校，到了考场，我把东西一件件掏出来。咦？啊！尺子！我忘带尺子了，完了，离考试只有五分钟了，怎么办?

监考老师已经拿着卷子进来了，我急得像热锅上的蚂蚁。忽然，我身后传来一个声音:“你怎么了，丢东西了吗?哦！你没带尺子吧！”我正在纳闷，忽然见他把他那新尺子“啪”的一声折成了两半，说:“给，拿去用吧。”我接过那尺子，一股感激之情从心底升起，可我还没来得及说什么，就开始考试了。考完以后，我转过身，想向他道谢。却又不知道说什么好，他好像明白了我的心思，笑了笑，说:“不用谢。”

这件事情过去快一年了，可是我仍然记得很清楚，它还将继续留在我心里。它让我感受到了人间的真情，我也会把这种真情继续传播下去，希望所有的人都能感受到这种真情，并把它传下去。

我的心于无言中感动，回想自己这件事，竟然体会到一种悠长的滋味，有一种幸福的感觉，那是岁月酿就的美好。

这件事每当想起来都会让我感到幸福。

唐老师点评：把尺子一折两半这是个旧题材，应该注意观察身边的小事，以亲身经历的事情来叙述更有说服力，更能震撼人心，小作者语言表达能力较强，希望在选材方面多下功夫，力求新颖，才能让作文水平更上一层楼。

篇四：作文

春天的珠海,处处激情燃烧.日前,我市又吹响了新一轮创建全国文明城市的号角,这意味着,从现在起,全市广大干部群众要振奋精神,积极行动起来,心往一处想、劲往一处使,举全市之力,“共创文明城市,共建幸福家园”,坚决打赢创建全国文明城市这场硬仗.创建全国文明城市关系到珠海城市的形象.全国文明城市是目前国内城市综合性评比中的最高荣誉,是城市竞争中最具价值的“金字招牌”,是城市现代化的重要标志,也是城市竞争力的综合体现.珠海是经济特区,是全国乃至世界关注的城市,经济基础、自然环境,人的文明素质等条件都较好.国家将珠海定位为珠江口西岸核心城市,汪洋同志要求珠海科学发展走新路,“十二五”崛起看珠海 ,珠海没有任何理由长期置身于全国文明城市俱乐部之外.虽然从2009年开始,我市就全面启动创建全国文明城市工作；虽然“创文”成绩突出,进步明显,群众对“创文”认可率达99%,但去年仍与全国文明城市的称号失之交臂,以致在珠三角九个城市中,先后有六个被评为全国文明城市,珠海却榜上无名.所以,要夺取新一轮“创文”工作全面胜利,必须力行更高的标准,更大的力度、更扎实的举措,进一步增强信心,进一步明确方向,进一步明确重点.首先必须深化认识.要从战略上认识“创文”的意义.一些人不了解创建全国文明城市的意义,认为这只是全国多如牛毛的各类评比中的普通一项,而珠海得到的各类奖项已经够多了,不值得再为此大费周章,一些人对评比已经麻木,认为多一个少一个称号无所谓.殊不知,我们创建全国文明城市,不是仅仅为了一个招牌,而是创建为民、创建惠民,要通过“创文”,最大限度地让珠海市民享受优质文明生活,提高市民文明素质和城市现代文明程度,为城市发展营造浓厚热烈的社会氛围和文明和谐的人文环境.“创文”贵在求真务实.搞突击、走过场,做表面文章是“创文”的大敌,各级领导班子要把“创文”作为推动珠海科学发展建设幸福珠海的重要抓手,把“创文”与核心城市建设紧密结合起来,和落实、贯彻汪洋同志珠海调研重要讲话精神结合起来,和推进珠海城市转型、产业转型、社会管理转型结合起来,实实在在做几件大事、好事；要把“创文”作为为民办实事的一个体现,真正切实解决事关群众切身利益的实际问题,竭尽全力为市民提供优质的公共文明服务,不断提高市民的生活质量与幸福感.“创文”需要全民参与.城市的主人是市民,市民是创建文明城市的主体,更是创建成果的享受者,创建活动要想取得实效,必须获得市民的认可和广泛参与.要坚持一切为了群众,一切相信群众,一切依靠群众,充分调动广大人民群众参与文明创建的积极性、主动性和创造性.同时,工作要给力,关键是领导,领导不能光说不练.各级领导,尤其是大大小小的“一把手”要亲自抓,真正把创建工作落实在具体工作中,全力以赴,在工作上及时指导、在政策上大力支持、在投入上全力保障,创建活动才有希望.“创文”重在突出特色.我们要以世界级的高标准建设道德城市、美丽珠海、幸福家园.在建设道德城市方面,我们要赶超世界潮流,大力提倡志愿服务、领导要带头当义工,使志愿服务项目化、载体化、常态化,让老百姓都能参与；在建设美丽珠海方面,我们要学习新加坡、香港的城市规划建设先进经验,追求精细化、生态化、特色化管理,生态宜居要能和欧美城市媲美；在建设幸福家园方面,我们要加大民生投入和社会管理创新,有序推广社区自治,增强市民对城市的归属感和凝聚力,使珠海成为所有市民守望相助的共同的大家庭.“创文”是场硬仗,对珠海而言,只能成功,不能失败.要确保夺得“全国文明城市”,必须明确责任,厉行激励机制、问责机制和监督机制,对行动迅速、成效明显的单位和部门,要给予表彰奖励；对没有完成好创建任务、影响全市创建工作大局,特别是在中央文明办检查中失分丢分的,要严肃追究相关人员的责任.人心齐、泰山移,我们相信,有全市人民的共同努力,我们一定能实现既定的目标.

篇五：走出来,真好作文800字

走出来，真好作文800字

走出来，真好

作者/王啸种

“嗒嗒嗒??”一阵枪响扫过耳际，我正身陷于一场激烈的战役中，闪烁的荧屏中时刻上映着血腥的杀戮??

游戏终于结束了，我也该休息一会儿了。我抬起头，突然眼冒金星，如果不是有桌子扶着，我一定会栽倒。我立起身，缓缓地扶着桌子站起来，双腿好似灌了铅一样，难以走动。我只得一步一步地挪向洗手间。面对镜子中的我，简直难以置信，凌乱的头发，布满血丝的双眼和狰狞的神情：“这是我吗？”

因为是暑假，且作业已经基本完成了，我的电脑使用权也得到了，所以趁爸爸、妈妈白天上班的机会，家中就成了我的天下。我从早上开始，疯狂地在电脑上玩游戏，一玩就是七八个小时，生活完全没有规律，精神也基本上垮了。整天昏沉沉的，睡眼蒙咙的，仿佛世界天旋地转，雷电交加，我深深地陷入了网络游戏诱人的陷阱中。

爸爸、妈妈似乎已经发现我有点不对劲，借着吃饭的机会开了一个家庭会议。爸爸并没有直接批评我，而是说由于近期他们工作忙，没有关照到我，让孩子一人在家中荒废了太多的时间，又损坏了眼睛。现为了弥补对我的愧疚，全家人决定到杭州旅游。

看得出，他们的这个决定来得太突然，由不得我丝毫的争辩，今天下午就出发。

原来，我还盘算着今天下午将要继续在电脑上进行战斗的我，硬是被拉上了车，暂时告别我酷爱的游戏，开始了旅游。

经过五个多小时的路程，我们终于到达了目的地，我本想在宾馆内继续上网进行我的级别提升，可是我又难以开口向父母提请开通网络，一直在转悠，但也只能遏制着。父母只当没有发现我的心思，只是简略地介绍了一下第二天的行程。心猿意马的我，看上去似乎在听着他们的安排，其实他们哪里知道我是心急如焚啊。

第二天，我便早早地起了床，没想到，昨日的疲惫早已逝去，神清气爽，也浑然没有了前些天沉迷于网络的昏天黑地、头昏脑涨的感觉，我带着一时的兴致，背上旅游的必备品，在爸妈的陪同下开始了一天的旅游。

来到了西湖，我一下子被西湖的美景深深地吸引住了，难怪苏轼游历西湖时会发出“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的感慨。随着人流我们继续往前，碧波荡漾的西湖展现在我的眼前，一阵湖风袭来，心旷神怡，我似乎可以闻到清澈的湖水的清馨味道，一种从未有过的快感从内心深处涌出。

我顿悟了，没有什么比这自然的美景更加值得珍惜，更加诱人。虚幻的网络与大自然相比，简直不值一提。

这时，我也才知道，原来爸爸、妈妈带我出来，是为了??不说了，实在是难以启齿。

我站在湖边，张开双臂，大声喊道：“西湖，我来了，我走出来了，走出来了，真好！”

（指导老师：崔益林）

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