共工怒不周山扩写作文
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/09/25 09:30:45 字数作文
篇一:共工怒触不周山文章扩写
颛顼部不赞成共工氏的做法。颛顼认为,在部族中至高无上的权威是自己,整个部族应当只听从他一个人的号令,共工氏是不能自作主张的。他用这样做会让上天发怒为理由,反对共工氏实行他的计划。于是,颛顼与共工氏之间发生了一场十分激烈的斗争,表面上是对治土、治水的争论,实际上是对部族领导权的争夺。
要说这两个人比起来,力气上,共工氏要强:论机智,他却不如颛顼。颛顼利用鬼神的说法,煽动部落民众,叫他们不要相信共工氏。当时的人对自然知识缺少了解,对鬼神之事都极为相信,不少人上了颛顼的当,认为共工氏一平整土地,真的会触怒鬼神,引来灾难,因此颛顼得到了多数民众的支持。
共工氏不能得到民众的理解和支持,但他坚信自己的计划是正确的,坚决不肯妥协。为了天下人民的利益,他决心不惜牺牲自己,用生命去殉自己的事业。他来到不周山(今昆仑山),想把不周山的峰顶撞下来,来表示自己的坚强决心。
共工氏驾起飞龙,来到半空,猛地一下撞向不周山。霎时间,一声震天巨响,只见不周山被共工氏猛然一撞,立即拦腰折断,整个山体轰隆隆地崩塌下来。
天地之间发生巨变,天空中,日月星辰都变了位置;大地上,山川移动,河川变流。原来这不周山是天地之间的支柱,天柱折断了,使得系着大地的绳子也崩断了,只见大地向东南方向塌陷。天空向西北方向倾倒。因为天空向西北方向倾倒,日月星辰就每天都从东边升起,向西边降落;因为大地向东南塌陷,大江大河的水就都奔腾向东,流入东边的大海里去了。 共工氏英勇的行为得到了人们的尊敬。在他死后,人们奉他为水师(司水利之神),他的儿子后土也被人们奉为社神(即土地神),后来人们发誓时说“苍天后土在上”,就谈的是他,由此可见人们对他们的敬重。
篇二:作文扩写
个性化教学辅导教案
插上想象的翅膀——作文扩写训练
★扩写?扩写=写具体
扩写,是指在不改变原文基本精神的前提下,把内容粗略的片断或短文加以扩展和发挥的作文训练形式。其目的,就是使原文的主要内容更加生动、具体,使原文的中心思想更加鲜明、深刻。
点拨:适当增加时间,地点,做什么,结果如何以及受到的启发等内容。
例如:花儿开了。
我们可以想想:什么时候花儿开了?哪里花儿开了?花儿怎样开了?花儿开了以后怎样?等等。
夏天来了,花园里的各种花儿都争先恐后地开了,引来了不少蝴蝶和蜜蜂。
【例文】
扩写前:
买椟还珠
楚国有个珠宝商人,到郑国去卖宝珠。他用名贵的有香味的木料雕了一只盒子,又想方法把盒子装饰得十分美观,然后把宝珠装在里面。有个郑国人出高价买了去。他打开盒子,发现里边放着许多宝珠,就把宝珠还给了珠宝商人,只留下了盒子。
扩写后:
在古时候,楚国有一位很会做生意的珠宝商人,他不仅在本国做买卖,而且还到郑国等国家去做。有一年,这个珠宝商人,买进了许多宝珠。他绞尽脑汁想办法,怎么样才能卖出更好的价钱呢?"嗯,就这么办。"于是,他找了一些名贵而且带有香味的木料,雕刻一些精美的盒子,然后小心翼翼地把宝珠装在盒子里,就向郑国出发了。
商人来到郑国,他在铺子里卖。一天,一个花花公子来到柜台前,嚷嚷着要买宝珠,这就是郑国人。他一连挑了几十样,都不中意。这时候,那个生意人走了过来,对着公子打量着,这个公子手里提着个精美的鸟笼,满脸福像,白白胖胖的,一眼就能辨出是富家子弟。这个商人笑呵呵地迎了上去,满脸堆笑地说:“这个公子,别的您没看上。您看,这个您中意不?”说着,就把这只美丽的盒子递了过去。那个郑国公子老远就闻到了一股幽香,正在纳闷呢。商人把盒子递过来,香味就更浓了。公子马上接了过去,翻来覆去地看,简直是爱不释手。他边看边说:“好好好,就买它。多少钱?”狡猾的商人见他很有钱,就故意把价钱抬高了。
谁知,公子还不嫌贵,把盒子买走了。公子一边走,一边仔细端详着盒子,真是越看越爱,他用手抚摸着盒子的花纹,突然好像触到了什么机关,盒盖"啪"的一声打开了,一束寒光射过来,再一看,天鹅绒垫上有一颗又大又圆的珠子。咦,这是怎么回事啊?是不是店家不慎遗忘在这里的?公子我有的是钱,可不能落了个贪小便宜的名声啊!再说,我买的是盒子,又不是一珠子。珠子和盒子比起来,简直太逊色了。想到这,就派人把珠子送回去了。
家人把宝珠还给了商人,商人看到宝珠后,先是一惊,随后立即满脸堆笑地说:"多谢你家公子送还宝珠!我一定走到哪里,都向老百姓宣传公子的美德
啊!啊,大人,慢走,慢走!"接着,他说:"这公子真是天下头号大傻瓜。那我可就发大财了。
那个家人把商人赞美的话告诉了公子。公子听了哈哈大笑,说:"这回我可真赚了,不仅买了一个无价之宝的盒子,还赢得了一个好名声啊!"
这位郑国的傻公子,只爱那光彩照人的盒子,却不知道那宝珠才是无价之宝啊!让那楚国的商人白白占了很大的便宜。
【说一说】
鹬蚌相争
蚌爬到河岸上晒太阳,鹬便伸出长嘴来啄它的肉。不料嘴被蚌壳紧紧夹住。鹬对蚌说:“今天不下雨,明天不下雨,你就会晒死。”蚌在壳里答道:“今天不放你,明天不放你,你就饿死了。”
这时,走来一个老渔翁。他一手捉住鹬,一手拾起蚌,笑着说:“今天运气真不错呀!”
扩写后:
太阳暖暖地照着大地。一只河蚌懒洋洋地爬到河岸上晒太阳。就在河蚌张开壳尽情享受这温暖的日光浴的时候,一只鹬 突然飞了过来,伸出长嘴一下子便啄住了它的肉。
河蚌被这突如其来的偷袭吓了一大跳,两片蚌壳顿时紧紧地合在了一起。于是,鹬的长嘴就被夹在了蚌壳里面,无论它怎么使劲也无法摆脱。
鹬气愤地对蚌说:“今天不下雨,明天不下雨,你就会晒死。”蚌听了,心里来了火,它想:好啊,是你要吃掉我,反倒有道理了!于是它在壳里大声答道:“今天不放你,明天不放你,你就会饿死。”
鹬和蚌互不相让,谁也不肯先松开嘴。就这样,它们在河岸上僵持着,像个奇怪的塑像。
傍晚时分,一个老渔翁从这里走过。他看到了鹬蚌相争的景象,高兴得手舞足蹈: “今天的运气真不错呀!” 说完,他一手捉住鹬,一手拾起蚌,往家走去。
可怜的鹬和蚌啊,就这样双双送了命。
【请从语言角度修改下面这篇“干瘪文”:】
放学路上,我看到这样一幅画面:一个男人骑着破旧的自行车行驶在慢车道上,自行车的后座上,坐着他的妻子和坐在妻子腿上的孩子。男人看上去骑得很吃力,但是他似乎并不感到累,有时扭过头教孩子数数,有时笑一下,觉得很幸福。
1、环境描写(天气、校园)
天空中飘着几朵洁白的云儿,给湛蓝的天幕绣上了几朵白花。鸟儿们从空中一掠而过,一串动听的叫声回荡在空中。这一切的一切,看上去是那么的祥和(开头)……抬头望望天空,依旧是那么蓝,那么美。几只小鸟从空中飞过,留下一串动听的叫声(结尾)。
夕阳西下,太阳羞滴滴地躲进了一朵朵云儿的身体里,红色的霞光撒遍了大地的每一个角落。我正骑着我那辆已有三年历史的自行车回家.“啊”我惊叹道,“真美……”虽然我相信自己没有背语文古诗的天分,但如果没有记错的话,李商隐
的《登乐原游》应该是这样的:“向晚意不适, 驱车登古原。 夕阳无限好, 只是近黄昏。” ……
碧云天,黄叶地。不知何时,秋天的纤手搭上了大地的肩膀。在这秋叶飘瓢,秋风徐徐的一天下午,美妙的放学铃声打破了整个沉寂的校园。每个学生,沸腾着冲出了花园般的校园。
风是那么平,云是那么静,一切都像定格了。随着一阵急促的铃声打破了死寂,从学校里涌出如蚂蚁般的人群,使整个校园如开水般沸腾起来。人们扩散着,似乎想越出这定格的框架。
2、事物描写(自行车)
自行车破旧得不成样子,好像再少一个零件就要完全散架一样。
一个男人骑着破旧的自行车……我真担心那辆自行车会不会散成一堆废铁。 “吱吱……”声不断地从自行车中发出,让人感觉特别刺耳。就像一匹不屈服的老马,年纪一大把了,还想在草原上奔驰,可它毕竟是老了,行动也不像以前那样轻盈了。
这辆破自行车,就像一只不愿屈服的老毛驴,大幅度地摇摆着那个受尽风吹雨打,备受光阴折磨的头。
“吱吱……”的响声就像一个暗杀者的脚步声,渐渐逼近我的身躯,以至于刺耳。
那辆破旧的自行车,好像得了慢性气管炎,走一步咳三声。“吱吱”的叫声,飘荡在夕阳下,使人不由地想起“夕阳无限好,只是近黄昏”的凄凉诗句。
3、人物肖像描写(男人、女人、孩子)
深深地刻下他这个年纪不该有的皱纹,白发也悄然向他发起进攻。
妻子的长发柔顺地在脸旁垂下,嘴角微抿,画出一道温柔的弧线。
(他的妻子非常瘦弱),似乎风一吹,便会像树叶般哗哗飘走了。
坐在妇女腿上的小孩,圆圆的眼睛,高高的鼻子,红扑扑的脸蛋和甜甜的小嘴搭配得恰到好处。
孩子没有樱桃小嘴,笑起来却似九月的石榴,露出玛瑙般的果肉。那圆圆的脸蛋,可能是水果冻做的吧,真想叫人捏上一把,但又怕捏坏了她。
孩子东探一下头,西伸一下脑袋,好像刚出土的竹笋,好奇地打量着周围的世界。
4、行动心理描写(男人)
男人似乎并不感到累,因为有一股爱的暖流正在冲撞着他的心扉。
男人并不觉得辛苦,因为孩子的笑容,妻子的微笑,已经化作缕缕微风,轻轻地帮他拭去了脸上的汗珠。
男人看上去骑得很吃力,但是从他脸上的笑容告诉我,他似乎并不感到累。在战场上有些战士说的是“化悲痛为力量”,我想,这位男人大概是“化爱为力量”吧。
也许他认为这一刻是他人生中最幸福的时候,他真希望时间就这样停止不前,永远不再走动!
5、整个画面(中间和结尾)
从自行的后座上,不断传来嬉笑声。哦,原来是他的妻子和一个幼小的孩子。他的妻子搂着孩子坐在腿上。整个画面,像一个牧童坐在牛背上,吹着他那支心爱的笛子,美妙动听的乐音从笛孔中钻了出来,飘向四面八方,述说着一个迷人的故事。
他们觉得好幸福,这种幸福,不只是一种外在表现,而是从他们的内心慢慢地表露出来,显现在脸上。
秋天的晚霞像一层薄纱,在中年男子的脸侧打出一层波光泯灭的圆圈……一种叫作幸福的淡淡的味道,一点点地倒入这爱的三人世界……
他的肩上背负着一家人的的负荷,然而他还是笑得那么坦然,那么开心,我好像看见这一家人正开着幸福的列车,驶向春天。
下面我们来看一下,名家是如何写人的:
他没有什么模样,使他可爱的是脸上的精神。头不很大,圆眼,肉鼻子,两条眉很短很粗,头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉,脖子可是几乎与头一边儿粗;脸上永远红扑扑的,特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉,被驴啃了一口。他不甚注意他的模样,他爱自己的脸正如同他爱自己的身体,都那么结实硬棒;他把脸仿佛算在四肢之内,只要硬棒就好。是的,到城里以后,他还能头朝下,倒着立半天。这样立着,他觉得,他就很像一棵树,上下没有一个地方不挺脱的。
他确乎有点像一棵树,坚壮,沉默,而又有生气。——(老舍《骆驼祥子》)
他只有一米五八,别人给他一个绰号“武大郎”……(他)像一根短粗的橡皮辊儿,饱满、轴实、发亮;身上的一切——小腿啦,好像都是些溜圆而有弹性的小肉球。他的皮肤柔细光滑,有如质地优良的薄皮子,过剩的油脂就在这皮肤下闪出光亮,充分的血液就从这皮肤里透出鲜红而微红的血色。他的眼睛简直像一对电压充足的小灯泡。
——冯骥才《高女人和她的矮丈夫》
这是一张有着矿石般颜色和猎人般粗犷特征的脸:石岸般的突出的眉弓,饿
虎般深藏的双眼,颧骨略高的双颊,肌厚肉重的阔脸。……他一双火力十足的眼睛不看别人,只盯住手里的香烟,饱满的嘴唇铁闸一般紧闭着,里面坚硬的牙齿却在不断地咬牙帮骨,左颊上的肌肉鼓起一道道棱子。
——蒋子龙《乔厂长上任记》
★扩写有哪些基本要求呢?
一般来说,扩写不能改变原作的中心思想、主要人物和事件,不能改变原文的体裁、人称、时间、地点、语言风格。
怎样扩写一篇文章
一、认真阅读原文,抓住主要内容
这是扩写的第一阶段。在这一阶段,我们可以通过独立阅读、听老师的讲解、查阅与原文内容有关的资料等手段,多角度、全方位地感知全文,力求使自己对原文内容有一个全面的把握,同时,激发自己扩写的兴趣。
二、仔细研读原文,把握中心思想
这一阶段,要求我们通过仔细研读原文中的每一句话,弄清文章的时间、地点、人物、事件以及每个细节,努力把自己引入原文所创设的意境之中,触动自己的情感,以便准确地把握住文章的中心思想,从而为判断哪些地方需要扩展,提供主要的依据。
三、依据中心思想,确定扩写内容
掌握了文章的主要内容和中心思想之后,我们要从原文的整体着眼,根据表达中心思想的需要,找出原文不明确、不生动、不具体的地方,多问几个“为什么”、“是什么”、“怎么样”等,从这些地方入手,确定扩写的内容。
四、展开想象翅膀,充实原文内容
确定了需要扩写的地方,那么最后的一个阶段,也是最重要的一步,就是我们要展开想象的翅膀,根据文章的主要内容和中心思想的需要,在不脱离原文实际的情况下,用生动鲜明的语言,对那些粗略的内容、笼统的情节,进行具体、细致的描写,力求使文章变得丰富而富有感染力。
简而言之,就是:1、读懂原文,明确主题;2、找到扩充点,充实原文内容 ;3、想象要合情合理。
【纸上练兵】任选一题进行扩写
1、选择一个成语故事进行扩写
如:《狐假虎威》《画蛇添足》
2、扩写下面材料:
(1)体育课,练跳马,老师在我没成功后,鼓励我,再跳一次,起跑时,同学们用掌声为我鼓劲。
(2)三楼的阿姨在我没带钥匙的情况下,带我去家里写作业。
(3)暑假中,我把家里吃剩下的馒头喂给河里的鱼。
(4)妈妈每天事情真多。要接送我上学,要工作,要做家务……但她还是很开
篇三:扩写作文
阅读下面材料,根据要求作文
春天到了。两颗种子躺在肥沃的土里,开始了下面的对话:第一颗种子说:“我要努力生长!我要向下扎根,我要‘出人头地’,让茎叶随风摇摆,歌颂春天的到来??我要感受春晖照耀脸庞的温暖,还有晨露滴落花瓣的喜悦。”于是它努力向上生长。
第二颗种子说:“我没有那么勇敢。我若长出幼芽,难保不会被蜗牛吃掉。我若开花结果,只怕小孩子看了会将我连根拔起。我还是等情况安全些再做打算吧。”于是它继续瑟缩在土里。
几天后,一只母鸡在庭院里东啄西啄,这颗种子就这样进了母鸡的肚子。
请以“把握生命”为话题,写一篇作文。
要求:
1、 文体不限,诗歌除外
2、 题目自拟
3、 不少于800字
范文: 生命是一种机遇
曹清富
春天来临,属于这个季节中应该开始新一轮发芽、生根、开花、结果的种子,都会蠢蠢欲动,跃跃欲试。并不会出现寓言中一颗种子努力向上生长,而另一颗种子却继续瑟缩在土里无动于衷的情况。种子们似乎知道,生命是一种机遇,春天是一声号令。号令一下,它们就要迅速跃过生命的起跑线,奔向生命的新征程,长出生命的新高度,结出生命的新精彩。
我们人类呢?
我们人类从整体上看是明白生命是一种机遇的道理的。人类由脚手并用到直立行走,由茹毛饮血到击燧取火,由结绳记事到发明文字,由使用石器到使用内燃机、电器到使用无线电计算机??一步一个脚印,一代更比一代强,终于使人类在生命的大进化大竞争中脱颖而出,短短近两百万年的时间,实现了“人猿相揖别”一跃而成为“万物之灵长,宇宙之精华。”可以说人类进化的历程,就是人类抓住了生命的机遇,不断地自我超越,自我完善,不断地变大、变强的过程。
然而,从单个的人来看,有些人并未明白生命就是机遇的道理。他们像那颗胆怯的种子一样,在万物萌动的季节,仍然瑟缩着,等待着,荒废着。
他们不明白机遇具有不可逆性。每颗种子不能有第二次发芽,每种人生不可能有第二次重铸。因此,种子在发芽阶段,人生在立志阶段的选择就显得非常重要,你畏缩、你等待往往就意味着机会的永远丧失。
他们不明白机遇具有紧迫性。种子不能错过春天,人生不能荒废少年。就因为种子错过了春天就意味着再无开花结果的机遇了;人生荒废了少年就意味着荒废了播种生命的春天的机遇了。因此,在宝贵的春季,能不紧迫一些吗?
他们不明白机遇具有珍稀性。我们人类能统治着地球,是必然中的偶然,还是偶然的必然,是难以说得清的。但确确实实是非常非常的难得的。作为个体的人,能脱胎于母体,学步于地面,立志于年少,其实太偶然太难得了。想到这一点,我们就要有生命的紧迫感、庄重感、崇高感、使命感;就要想到握紧生命的接力棒,全力地跑完自己的赛程;就要想到像一颗优秀的种子一样,听到春天的号角了,就立即做好发芽的准备。
春雷滚滚,大地重光。物竞天择,强者恒强。处于起步阶段的同学们,面对“种子”“春天”“生命”“机遇”这些字眼,你是怦然心动还是漠然处之呢?
2006.10.24
一.童年趣事的开头
1.“童年的梦,七彩的梦;童年的歌,欢乐的歌;童年的脚印一串串;童年的故事一摞摞。”这首歌是否能让你回想起美好的童年生活?在那五彩缤纷的岁月中,发生过许多事情,不像星星一样的明亮。我的童年是美好的,有许多事值得回忆……
2. 童年,是欢乐的海洋。在回忆的海边,有无数的贝壳,有灰暗的,勾起一段伤心的往事;有灿烂的,使人想起童年趣事。我在那回忆的海岸,寻觅着最美丽的贝壳,啊,找到了……
3. 小时侯的我特别的调皮捣蛋,下面我就给大家讲一讲我童年的一件趣事。 4. 每个人的童年中都有许许多多有趣的事,我当然也不例外,下面我就给大家讲一个在我童年中一件有趣的事情吧。
5. 童年是七色的,是热情的,可爱的。童年是这么的美好,那童年趣事又是这样的呢?
6. 童年是五彩缤纷的,就像海边漂亮的贝壳;童年是无忧无虑的,就像整天嘻闹的浪娃娃;童年是纯真甜美的,就像山溪中清亮的泉水。说起童年,倒不禁使我想起了一件有趣的事。
二. 童年趣事的结尾
1. 童年趣事,件件都像一枚五彩的贝壳,这些五彩的贝壳,托起了我五彩的童年!
2. 你看!我小时侯多调皮呀!直到现在想起来都觉得有趣呢!
3. 这就是我童年中一件有趣的事,它不仅好玩,还时时告戒我:偷鸡不成拾把米,千万不要好心办坏事。
4. 童年是多么的有趣呀!童年趣事给我带来了欢乐,童年真好。
篇四:小学作文扩写训练
什么叫扩写作文呢?请大家先看下面的小练习。
《驴子渡河》
材料:一只驴子驮盐渡河,脚下一滑,跌倒在水里。站起来的时候,觉得轻了许多,这使它非常高兴。后来又有一次,驴子驮海绵过河,它就故意地一滑,身体和海绵全进到了水里?? 要求:通过合理想象扩写原文,续写结果。中心意思要明确,内容要具体,语言要通顺。
扩写文:
夏日,骄阳似火,一只驴子驮着两麻袋沉重的盐巴,在路上气喘吁吁缓缓地走着。走着, 走着,一条小河挡住了去路。驴子喝足了水,洗了把脸,开始渡河。到了河心,河水没过 了它的大腿,水流也急了,水底的鹅卵石也滑溜多了。驴子稍不留神,脚下一滑,身体失 去控制,连麻袋一起重重跌倒在水里。它挣扎了几下,站起来的时候,觉得背上的盐比刚才轻了许多。“这是怎么回事呢?”驴子转过头瞧了瞧,咦,背上那两只麻袋还紧紧地扎着,一点儿也没有磕破,看来不是盐给漏掉了。“反正是浸水以后盐才轻了??”驴子像哥伦布发现新大陆那般高兴,它摇头晃脑,非常得意地渡过河去了。
一个月以后,驴子的身影又出现在这条小河边。这回,它驮了两麻袋的海绵。海绵轻飘 飘的,所以它刚才一路小跑着。哗哗的河水还像以前那样深,那么急。驴子来到河心,故意脚下一滑,连身体带麻袋一起浸泡在水里了。不料,当又抬起身的时候,只觉得背上的两麻袋海绵不但没有减轻,反觉变得像两座小山压着似的,沉重极了。“这又是怎么回事呢?”驴子实在支持不住,它浑身打颤,四肢发软,一个趔趄,又重重地跌倒在水里了。驴子拼命挣扎,但接连几次都是刚抬起身子就跌倒了。它大声呼喊,可四周没有一个人影。最后,它精疲力尽,怎么也抬不起头来,只得任凭无情的河水朝它的嘴里、鼻子里猛灌进去??
像这样对原文中某些没有展开的故事情节进行补充,加以扩展充实,使文章的中心意思 更加明确,内容更加具体,语言更加生动的写作形式就叫扩写。这种练习可以开阔我们的作文思路,发展我们的想象力,提高语言表达能力。这类写作训练很特殊,也很有趣,它既有限制,要依据所给的材料,又有自由,可以根据材料进行 大胆的想象。
扩写的形式也多种多样,可以对一句话、 一段话进行扩写, 也可以对一篇短文进行扩
写。 扩写也有它的基本要求,一般是不改变原有文章的体裁、人称和主要故事情节,围绕原文的中心意思,把不具体的地方写具体,给这棵“大树”添枝加叶,把不生动的地方写生 动,给它锦上添花。要大胆地、恰如其分地对原文加以发挥,有所扩充。写好这类作文要注意以下几点:
一、读懂原文的意思,确定中心思想。
同学们,要想扩写原文,那首先就要认真阅读原文,吃透原文的意思,领会原文的中心,这样才能找准扩写点。大家必须明白,扩写决不是漫无边际地随意扩展,而是根据原文的主要意思去充实、却扩展。与这个主要意思密切相关的地方去扩写,这也就是扩写点。与主要意思无关的地方就不要硬写进去,不是处处都增加文字。扩写的目的是使原文更完整、 更具体,表达的意思更明确,所以读懂原文是前提。
上面我们举的例文《驴子渡河》是一则寓言,小作者读了以后,知道了它是讽刺自以为聪明其实愚蠢的驴子。正因为小作者吃透了这则寓言的主要意思,扩写才取得成功。
二、确定扩写的重点
找到了扩写点以后,还要围绕文章最主要的意思确定扩写的重点。扩写是有主次的,不是字字扩写,句句扩写,平均使用力量。哪些地方最能突出原文的中心意思,就把那里做为重点,就多组织材料,写出主要人物的动作、语言、神态和心理活动,以及环境等等。
在《驴子渡河》的原文中,写了驴子两次渡河,第一次驮着盐渡河是“脚下一滑,跌倒在水里”,第二次驮着海锦过河是“故意地一滑,进到了水里”。小作者深知这“不小心”和“故意”是最能突出文章的主要意思,所以,他在扩写时,把两次渡河写得具体生动,做为扩写的一个重点。另外,原文的最后用了省略号,为后面的内容创造了广阔的空间,小作者详细写了驴子第二次驮海绵渡河,进到水里以后的结果,有力地突出了文章的主要意思,很好地掌握了扩写的又一个重点。
三、发挥想象力进行扩写
一般来说,扩写的原材料往往只有一个简单的梗概和情节。扩写就要发挥自己的想象力,对原文中不明确、不具体的地方,多问几个“怎么样”、“是什么”、“为什么”,针对这些问题展开合理而又丰富的想象。想象出更细致的故事情节,想象出更生动的人物形象,交代出必要的时间、地点、环境,把原文没有写出来的东西补充完整,把原文没有突出的中心意思更好的表现出来,使文章更加充实、丰满。
像《驴子渡河》的扩写就想象出了事情发生的时间、地点、天气、环境,还想象了驴子渡河时的动作、神态、几次自言自语和大量的心理活动,很好地写出了这篇扩写作文。
※※扩写时,可抓住关键词和重点句子,采用分解或提问的方法展开叙述或描写: 写事情要充分展开主要情节,写出前因后果和发展变化;
写人物要通过人物外貌、神态、语言、动作、心理的刻划,表现人物的性格特点; 写景物要抓住景物的形、态、色、声去进行细致描绘、展现物的特征。
三.写作注意
(一)扩写时的要诀
1.运用联想的触发来丰富內容。
2.把概括的文句详细陈述或反覆辩论出來。
3.把省略的部分加以补充。
4.把抽象的变成具体的。
5.把隐晦暗示的地方具体地显示出來。
(二)扩写的要求是:
(1)体裁不变:记敘文仍是记敘文,论说文仍是论说文。
(2)结构不变:不能改变原來的順序、段落或结局。
(3)文类不变:散文仍是散文,不可变成新诗或小说。
(4)人称及立场不变。
鹬蚌相争(扩写)
原文:
蚌爬到河岸上晒太阳,鹬便伸出长嘴来啄它的肉,不料嘴被蚌壳紧紧钳住。鹬对蚌说:“今天不下雨,明天不下雨,你就会晒死。”蚌在壳里答道:“今天不放你,明天不放你,你就会饿死。”这时,走来一个渔翁,一手捉住鹬,一手拾起蚌,笑着说:“不用到明天,现在就请到我的鱼篓里来吧!”
扩写文:
很久很久以前,在一个偏僻的地方,那里有茂密的树林,翠绿的竹子,还有许多美丽的小鸟、漂亮的花蝴蝶和五颜六色的花朵,构成一幅极美的画图。一条弯弯曲曲的小河流过这里。河里住着一个大蚌。
有一天,太阳暖暖地照着大地,河里的大蚌心里想:难得这么好天气,待我到岸上去晒一阵子太阳,好好地养养神。说着就爬到了岸上,张开了大蚌壳,懒洋洋地躺在沙滩上晒太阳。太阳光温柔地洒在它的身上,蚌觉得身子暖烘烘的,舒服极了。忽然,一只鹬过来了。
鹬看见蚌又白又嫩的肥胖的身子,心想:“真妙!我已经一天没吃东西了,待我把它的肉啄下来,美美地吃一顿。”鹬便伸出长嘴来啄它的肉。蚌痛得大叫起来:“谁敢如此放肆,敢啄我的肉?”鹬洋洋得意地说:“是我——鹬,把你啄一下有什么了不起?我还要吃你的肉呢!”说完,越发狠劲了。蚌痛极了,它很恼火,心想,我给你点儿颜色看看!就用蚌壳把鹬的嘴紧紧地钳住。鹬被蚌壳钳住了,就发起脾气大骂起来。蚌回敬鹬说:“是我——蚌搞的,怎么样?” 鹬气极了,对蚌说:“你快松开,把我放下,不然,嘿嘿,有你好瞧的!”蚌说:“你 敢对我怎样!”鹬便说:“你如果不放开我,今天不下雨,明天不下雨,你就会晒死!” 蚌一听,吃了一惊,心想:那怎么办?算了,趁早放了吧!蚌刚想放,继而转念一想,不能放,它鹬也有害怕的事。蚌灵机一动就回答道:“我今天不放你,明天不放你,你就会饿死!”鹬也害怕了,但它不愿表露出来,便说:“没关系,我不怕!”蚌也说:“我也不怕!” 鹬和蚌争持了很久,都精疲力尽了。这时,走来了一个渔翁,看见它们在那里相斗,心里觉得很有意思。渔翁听它们争论了一会儿,便一手捉住鹬,一手拾起蚌,笑着说:“不用到明天,现在就请到我的鱼篓里来吧!”说完,把它们丢进了鱼篓里。这真是“鹬蚌相争,渔翁得利”。 蚌和鹬都相互埋怨,一个说:“都是你不好,来啄我!”另一个说:“你才不好!你为什么不放我呢?”渔夫说:“还争,这都怪你们自己。”蛙和鹬听了,追悔莫及。
附 雨后
一场雨后,突然间,天空出现了一道彩虹。庭院中的花朵显的生意盎然,泥泞的道路像抹上了一层润滑油,空气清新极了。我喜欢雨后的一切。
一场雨后,天空湛蓝湛蓝的,就像透明的蓝宝石,是多么的纯净啊!天空中出现一道彩虹。有七种颜色分别是赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。那红就是太阳的红;那橙就是朝霞的橙;那黄就是迎春花的黄;那绿就是树叶的绿;那青就是小草的青;那蓝就是海水一般的蓝;那紫就是牵牛花的紫。我看着看着,不禁吟诵起毛主席的诗句:“赤橙黄绿青蓝紫,谁持彩练当空舞。”多绚丽的景色呀!彩虹多么像一座彩色的桥呀!那彩虹桥的另一端会是什么呢? 是云的故乡还是仙人的地方?
我走着走着,看见庭院中花朵显得生意盎然。雨水催开了含苞欲放的花骨朵,你看,那可爱的小水珠在花叶上欢快的跳舞,忽然,一阵风吹来,这时,那些高兴的小水珠掉在了地上,把它们摔疼了,摔碎了,多可惜呀!那正在盛开的月季花五彩缤纷,那杏黄色的显得多么柔媚;那橘红色的,又是多么的典雅??每一株花朵都像一位婷婷玉立的仙女。
泥泞的道路上像抹上了一层润滑油,走在上面湿湿的,滑滑的,润润的,路边的泥土非常的湿润。空气清新极了,像滤过一般,吸一口,赶走了心中的尘埃。雨后的一切多美呀!我喜欢雨后的花,雨后的空气,我更喜欢雨后的人,他们是多么的 精神抖擞呀!我是多么喜欢雨后的一切景色呀!
〔自己动手练一练〕 材料: 一次大扫除
大扫除开始了,同学们有的扫地面,有的擦黑板,有的摆桌椅,有的擦玻璃,干得十分起劲。王明明把地擦得干干净净。 张小芳把桌椅摆得整整齐齐, 我拿着抹布,蹬上窗台擦玻璃。这玻璃可真脏,擦起来可费事啦,我擦了又擦,终于擦干净了。大扫除结束了,老师表扬了我们,我们真高兴。
要求:先读懂这篇短文,看一看主要写的是什么事情?要表达什么主要意思?围绕着这个主要意思找出扩写重点,根据我们的生活实际展开合理想象,把大扫除劳动的短文扩充、展开,使扩写后文章比原文更充实、具体、更生动、形象,要表达的主要意思更为突出。
篇五:作文扩写范例
一、教学内容:
扩写作文
[师生共同学作文]
同学们,前面我们学习了给材料写作文,比如:看图作文、补图作文、续写作文、仿写作文等,今天我们再来练习一种给材料写作文,那就是扩写作文。
什么叫扩写作文呢?请大家先看下面的小练习。
《驴子渡河》
材料:一只驴子驮盐渡河,脚下一滑,跌倒在水里。站起来的时候,觉得轻了许多,这使它非常高兴。后来又有一次,驴子驮海绵过河,它就故意地一滑,身体和海绵全进到了水里??
要求:通过合理想象扩写原文,续写结果。中心意思要明确,内容要具体,语言要通顺。 扩写文:
夏日,骄阳似火,一只驴子驮着两麻袋沉重的盐巴,在路上气喘吁吁缓缓地走着。走着,走着,一条小河挡住了去路。驴子喝足了水,洗了把脸,开始渡河。到了河心,河水没过了它的大腿,水流也急了,水底的鹅卵石也滑溜多了。驴子稍不留神,脚下一滑,身体失去控制,连麻袋一起重重跌倒在水里。它挣扎了几下,站起来的时候,觉得背上的盐比刚才轻了许多。“这是怎么回事呢?”驴子转过头瞧了瞧,咦,背上那两只麻袋还紧紧地扎着,一点儿也没有磕破,看来不是盐给漏掉了。“反正是浸水以后盐才轻了??”驴子像哥伦布发现新大陆那般高兴,它摇头晃脑,非常得意地渡过河去了。
一个月以后,驴子的身影又出现在这条小河边。这回,它驮了两麻袋的海绵。海绵轻飘飘的,所以它刚才一路小跑着。哗哗的河水还像以前那样深,那么急。驴子来到河心,故意脚下一滑,连身体带麻袋一起浸泡在水里了。不料,当又抬起身的时候,只觉得背上的两麻袋海绵不但没有减轻,反觉变得像两座小山压着似的,沉重极了。“这又是怎么回事呢?”驴子实在支持不住,它浑身打颤,四肢发软,一个趔趄,又重重地跌倒在水里了。驴子拼命挣扎,但接连几次都是刚抬起身子就跌倒了。它大声呼喊,可四周没有一个人影。最后,它精疲力尽,怎么也抬不起头来,只得任凭无情的河水朝它的嘴里、鼻子里猛灌进去??
像这样对原文中某些没有展开的故事情节进行补充,加以扩展充实,使文章的中心意思更加明确,内容更加具体,语言更加生动的写作形式就叫扩写。
这种练习可以开阔我们的作文思路,发展我们的想象力,提高语言表达能力。这类写作训练很特殊,也很有趣,它既有限制,要依据所给的材料,又有自由,可以根据材料进行大胆的想象。
扩写的形式也多种多样,可以对一句话、一段话进行扩写,也可以对一篇短文进行扩写。 扩写也有它的基本要求,一般是不改变原有文章的体裁、人称和主要故事情节,围绕原文的中心意思,把不具体的地方写具体,给这棵“大树”添枝加叶,把不生动的地方写生动,给它锦上添花。要大胆地、恰如其分地对原文加以发挥,有所扩充。
写好这类作文要注意以下几点:
一.读懂原文的意思
同学们,要想扩写原文,那首先就要认真阅读原文,吃透原文的意思,领会原文的中心,这样才能找准扩写点。大家必须明白,扩写决不是漫无边际地随意扩展,而是根据原文的主要意思去充实、却扩展。与这个主要意思密切相关的地方去扩写,这也就是扩写点。与主要意思无关的地方就不要硬写进去,不是处处都增加文字。扩写的目的是使原文更完整、
更具体,表达的意思更明确,所以读懂原文是前提。
上面我们举的例文《驴子渡河》是一则寓言,小作者读了以后,知道了它是讽刺自以为聪明其实愚蠢的驴子。正因为小作者吃透了这则寓言的主要意思,扩写才取得成功。
二.确定扩写的重点
找到了扩写点以后,还要围绕文章最主要的意思确定扩写的重点。扩写是有主次的,不是字字扩写,句句扩写,平均使用力量。哪些地方最能突出原文的中心意思,就把那里做为重点,就多组织材料,写出主要人物的动作、语言、神态和心理活动,以及环境等等。 在《驴子渡河》的原文中,写了驴子两次渡河,第一次驮着盐渡河是“脚下一滑,跌倒在水里”,第二次驮着海锦过河是“故意地一滑,进到了水里”。小作者深知这“不小心”和“故意”是最能突出文章的主要意思,所以,他在扩写时,把两次渡河写得具体生动,做为扩写的一个重点。另外,原文的最后用了省略号,为后面的内容创造了广阔的空间,小作者详细写了驴子第二次驮海绵渡河,进到水里以后的结果,有力地突出了文章的主要意思,很好地掌握了扩写的又一个重点。
三.发挥想象力进行扩写
一般来说,扩写的原材料往往只有一个简单的梗概和情节。扩写就要发挥自己的想象力,对原文中不明确、不具体的地方,多问几个“怎么样”、“是什么”、“为什么”,针对这些问题展开合理而又丰富的想象。想象出更细致的故事情节,想象出更生动的人物形象,交代出必要的时间、地点、环境,把原文没有写出来的东西补充完整,把原文没有突出的中心意思更好的表现出来,使文章更加充实、丰满。
像《驴子渡河》的扩写就想象出了事情发生的时间、地点、天气、环境,还想象了驴子渡河时的动作、神态、几次自言自语和大量的心理活动,很好地写出了这篇扩写作文。
[营养加油站]
鹬蚌相争(扩写)
原文:
蚌爬到河岸上晒太阳,鹬便伸出长嘴来啄它的肉,不料嘴被蚌壳紧紧钳住。鹬对蚌说:“今天不下雨,明天不下雨,你就会晒死。”蚌在壳里答道:“今天不放你,明天不放你,你就会饿死。”这时,走来一个渔翁,一手捉住鹬,一手拾起蚌,笑着说:“不用到明天,现在就请到我的鱼篓里来吧!”
扩写文:
很久很久以前,在一个偏僻的地方,那里有茂密的树林,翠绿的竹子,还有许多美丽的小鸟、漂亮的花蝴蝶和五颜六色的花朵,构成一幅极美的画图。
一条弯弯曲曲的小河流过这里。河里住着一个大蚌。
有一天,太阳暖暖地照着大地,河里的大蚌心里想:难得这么好天气,待我到岸上去晒一阵子太阳,好好地养养神。说着就爬到了岸上,张开了大蚌壳,懒洋洋地躺在沙滩上晒太阳。太阳光温柔地洒在它的身上,蚌觉得身子暖烘烘的,舒服极了。忽然,一只鹬过来了。鹬看见蚌又白又嫩的肥胖的身子,心想:“真妙!我已经一天没吃东西了,待我把它的肉啄下来,美美地吃一顿。”鹬便伸出长嘴来啄它的肉。蚌痛得大叫起来:“谁敢如此放肆,敢啄我的肉?”鹬洋洋得意地说:“是我——鹬,把你啄一下有什么了不起?我还要吃你的肉呢!”说完,越发狠劲了。蚌痛极了,它很恼火,心想,我给你点儿颜色看看!
就用蚌壳把鹬的嘴紧紧地钳住。鹬被蚌壳钳住了,就发起脾气大骂起来。蚌回敬鹬说:“是我——蚌搞的,怎么样?”
鹬气极了,对蚌说:“你快松开,把我放下,不然,嘿嘿,有你好瞧的!”蚌说:“你敢对我怎样!”鹬便说:“你如果不放开我,今天不下雨,明天不下雨,你就会晒死!”蚌一听,吃了一惊,心想:那怎么办?算了,趁早放了吧!蚌刚想放,继而转念一想,不能放,它鹬也有害怕的事。蚌灵机一动就回答道:“我今天不放你,明天不放你,你就会饿死!”鹬也害怕了,但它不愿表露出来,便说:“没关系,我不怕!”蚌也说:“我也不怕!”
鹬和蚌争持了很久,都精疲力尽了。这时,走来了一个渔翁,看见它们在那里相斗,心里觉得很有意思。渔翁听它们争论了一会儿,便一手捉住鹬,一手拾起蚌,笑着说:“不用到明天,现在就请到我的鱼篓里来吧!”说完,把它们丢进了鱼篓里。这真是“鹬蚌相争,渔翁得利”。
蚌和鹬都相互埋怨,一个说:“都是你不好,来啄我!”另一个说:“你才不好!你为什么不放我呢?”渔夫说:“还争,这都怪你们自己。”蛙和鹬听了,追悔莫及。
一场雨后,天空湛蓝湛蓝的,就像透明的蓝宝石,是多么的纯净啊!天空中出现一道彩虹。有七种颜色分别是赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。那红就是太阳的红;那橙就是朝霞的橙;那黄就是迎春花的黄;那绿就是树叶的绿;那青就是小草的青;那蓝就是海水一般的蓝;那紫就是牵牛花的紫。我看着看着,不禁吟诵起毛主席的诗句:“赤橙黄绿青蓝紫,谁持彩练当空舞。”多绚丽的景色呀!彩虹多么像一座彩色的桥呀!那彩虹桥的另一端会是什么呢?是云的故乡还是仙人的地方?
我走着走着,看见庭院中花朵显得生意盎然。雨水催开了含苞欲放的花骨朵,你看,那可爱的小水珠在花叶上欢快的跳舞,忽然,一阵风吹来,这时,那些高兴的小水珠掉在了地上,把它们摔疼了,摔碎了,多可惜呀!那正在盛开的月季花五彩缤纷,那杏黄色的显得多么柔媚;那橘红色的,又是多么的典雅?每一株花朵都像一位婷婷玉立的仙女。
泥泞的道路上像抹上了一层润滑油,走在上面湿湿的,滑滑的,润润的,路边的泥土非常的湿润。空气清新极了,像滤过一般,吸一口,赶走了心中的尘埃。
雨后的一切多美呀!我喜欢雨后的花,雨后的空气,我更喜欢雨后的人,他们是多么的精神抖擞呀!我是多么喜欢雨后的一切景色呀!
附
雨 后
一场雨后,突然间,天空出现了一道彩虹。庭院中的花朵显的生意盎然,泥泞的道路像
抹上了一层润滑油,空气清新极了。我喜欢雨后的一切。
[自己动手练一练]
材料:
一次大扫除
大扫除开始了,同学们有的扫地面,有的擦黑板,有的摆桌椅,有的擦玻璃,干得十分起劲。
王明明把地擦得干干净净。张小芳把桌椅摆得整整齐齐,我拿着抹布,蹬上窗台擦玻璃。这玻璃可真脏,擦起来可费事啦,我擦了又擦,终于擦干净了。
大扫除结束了,老师表扬了我们,我们真高兴。
要求:先读懂这篇短文,看一看主要写的是什么事情?要表达什么主要意思?围绕着这个主要意思找出扩写重点,根据我们的生活实际展开合理想象,把大扫除劳动的短文扩充、展开,使扩写后文章比原文更充实、具体、更生动、形象,要表达的主要意思更为突出。
字数作文