作业帮红灯停绿灯行课件
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/23 07:27:50 体裁作文
篇一：2、红灯停绿灯行
红灯停 绿灯行
（三课时）
教学目标：
通过教学，认识必要的交通标志，熟悉交通规则，并能在日常生活中熟练的使用和应用这些交通知识。培养学生从小遵守交通规则，做文明的小市民。
教学重点：
1、交通标志的识记与掌握
2、画出小朋友放学过交叉路口的情形与形态
3、在游戏中体会红灯停，绿灯行的交通规则
教学难点：
能在学习生活中体会到交通规则的重要性，并能识记交通标志，准确的理解交通标志的具体意思，自觉的遵守和维护它。
教学准备：
各种常见的交通标志、课件、红纸、绿纸
第一课时
教学目标：
认识交通标志，识记交通标志，并能辨别交通标志所传达的准确意思。
教学准备：
各种交通标志的图片、录像片
教学过程：
一、初识交通标志
1．放录像
大街上多热闹啊，车水马龙，人声鼎沸，为什么大家都这么井然有序的呢？难道车不怕碰了人，人不怕碰了车？快看，这是什么？请一个同学说一说。
2．刚才我们看到了许多的交通标志，都是老师在大街上拍下来的，你在平时的生活中还看到了与老师看到的不一样的交通标志吗？你能猜出它所表达的意思吗？
3．你能试着将你所看到的交通标志画下来吗？
二、学生尝试作业
1．将已经画好的标志贴在黑板上
2．老师再将表示同样意思的交通标志贴在学生作业的旁边，让学生对比观看，找出记忆中记得不完整的地方。
3．小结：同学们刚才说了很多的交通标志，说明大家平时对生活观察仔细，很好！交通标志像一个无声的警察，默默的指挥着交通，让人和车都有序的行走和行驶，在没有交通警察的状况下，能自动的维护城市的交通，起到了不可替代的作用。交通标志设计简单、易识别，颜色也有特殊的规定，如：红色代表禁止，蓝色代表说明，黄色代表警告。刚才同学们已经有所了解，一定要记牢，好吗？
三、欣赏交通标志，了解主要的标志的内容和意思
四、学生作业：
画一画对你印象最深的交通标志，注意颜色和外形的特别规定。
五．拓展作业
将画好的交通标志带回家，告诉爸爸妈妈这个标志是什么意思？我们看见了该怎么做？你和爸爸妈妈比一比谁认识的交通标志多。最后请爸爸妈妈将结果写在书上并签名。
第二课时
教学目标：
回忆并画出小朋友放学回家时过交叉路口的情形，加深学生对交通知识的了解，培养学生对人物以及场面的协调构图的能力。
教学重点：
学生过马路的情形的回忆及表现
教学难点：
人物与环境的主次表现
教学准备：
自拍录像
教学过程：
一．观看录像
1．录像上的小朋友在干什么？还有其他的人和物体吗？
2．你能上台来表演一下吗？请几位小朋友演过马路的人，请一位小朋友演警察。
3．小结：同学们演得真不错，红灯一亮，不慌不忙排好队过马路，警察叔叔在一旁忙着指挥交通呢！他们表现得真棒，你们平时就是这样过马路的吗？如果是那就是遵守交通规则的好孩子。
二．讲解构图以及画面内容
1．画面人物的画法。请一位小朋友上台画一个背着书包走路的人。
2．老师在这个人物的基础上再添画出有遮挡关系的人物，也可以在这个人物的前、后添画其他人物。
3．画完人以后再画出马路上的车和建筑物。
4．最重要的交通标志也要画，画在哪里呢？请小朋友动脑筋想一想，老师不说，等会儿在你的画面中找答案。
三．学生作业
回忆自己和同学们在放学后一起过马路的情形，然后将它画下来，注意人物是画面的主体，并涂上美丽的颜色。
四．作品展览
将学生的作品挂起来，时刻提醒同学们注意遵守交通规则。
第三课时
教学目标：
通过做游戏加深对交通标志的认识，培养学生的良好行为习惯。
教学准备：
用纸板制作的红绿灯牌
教学过程：
一．拿出红绿灯牌，做游戏考验大家的反应能力
1．游戏规则：老师举红灯，同学就坐着，老师举绿灯，同学就站起来。
2．由同学来举红灯绿灯，其他同学做动作
二．讲解外出游戏规则
1．游戏规则：8个小组按顺序排好队，我们的跑道就是斑马线，不许跑离跑道。老师站在操场中间，举红灯，同学们就停，举绿灯同学们就跑，行吗？如果老师举的是红灯你却在跑就犯规了，每一圈看有多少人犯规，我们就将他淘汰出局，最后比一比，哪一组剩下的人最多哪一组就取胜了。
2．纪律要求：每一个人都要参加，这是一次很好的交通规则的教育和练习，在活动中故意违反游戏规则的同学将不与记分等，在外活动一切行动听指挥。
三．带学生到操场做游戏
四．回教室总结评比
篇二：三年级上册第九课红灯停绿灯行
红灯停 绿灯行
课型：绘画课
授课教师：
授课时间：1课时
教学目标：
1、知识目标：通过教学使小朋友认识必要的交通标志，熟悉交通规则，并能在日常生活中熟练的使用和应用这些交通知识。
2、能力目标：能分辨颜色的效果。
3、人文目标：培养学生从小遵守交通规则，做文明的小市民。
教学重点: 交通标志的识记与掌握，画出小朋友放学过交叉路口的情形与形态在游戏中体会红灯停，绿灯行的交通规则
教学难点: 能在学习生活中体会到交通规则的重要性，并能识记交通标志，准确的理解交通标志的具体意思，自觉的遵守和维护它
教具准备：教科书、课件、绘画工具。
教学方法：讨论法、活动、总结、讲解、指导、启发与鼓励等。
教学过程 ：
一、初识交通标志
1． 放录像
大街上多热闹啊，车水马龙，人声鼎沸，为什么大家都这么井然有序的呢？难道车不怕碰了人，人不怕碰车？快看，这是什么？请一个同学说一说。
2． 刚才我们看到了许多的交通标志，都是老师在大街上拍下来的，你在平时的生活
中还看到了与老师看到的不一样的交通标志吗？你能猜出它所表达的意思吗？
3． 你能试着将你所看到的交通标志画下来吗？
二、学生尝试作业
1． 将已经画好的标志贴在黑板上
2． 老师再将表示同样意思的交通标志贴在学生作业的旁边，让学生对比观看，找出记忆中记得不完整的地方
3． 小结：同学们刚才说了很多的交通标志，说明小朋友平时对生活观察仔细，很好！交通标志像一个无声的警察，默默的指挥着交通，让人和车都有序的行走和行驶，在没有交通警察的状况下，能自动的维护城市的交通，起到了不可替代的作用。交通标志设计简单、易识别，颜色也有特殊的规定，如：红色代表禁止，蓝色代表说明，黄色代表警告。刚才小朋友已经有所了解，一定要记牢，好吗？
三、欣赏交通标志，了解主要的标志的内容和意思
四、学生作业：
画一画对你印象最深的交通标志，注意颜色和外形的特别规定。
五、回家作业
将画好的交通标志带回家，告诉爸爸妈妈这个标志是什么意思？我们看见了该怎么做？你和爸爸妈妈比一比谁认识的交通标志多。最后请爸爸妈妈将结果写在书上签名。
篇三：二年级美术上册红灯停绿灯行1教案湘美版
第12课 红灯停 绿灯行
教学目标：
1、认识常见的交通工具，能在交通路口场景图中将交通标志、人物、车辆以及道路的关系表现清楚。
2、在活动中发展学生的有意观察、记忆表现能力。
3、表现出关心社会的情感，增强社会体验，获得交通安全教育。
教学重点：
1、 交通标志的识记与掌握。
2、回忆并画出小朋友放学回家时过交叉路口的情形，加深学生对交通知识的了解，培养学生对人物以及场面的协调构图的能力。
3、在游戏中体会红灯停，绿灯行的交通规则。
教学难点：
人物与环境的主次表现
教学准备：课件
教学过程：
一、初识交通标志
1． 放录像
大街上多热闹啊，车水马龙，人声鼎沸，为什么大家都这么井然有序的呢？难道车不怕碰了人，人不怕碰车？快看，这是什么？请一个同学说一说。
2． 刚才我们看到了许多的交通标志，都是老师在大街上拍下来的，你在平时的生活中还看到了与老师看到的不一样的交通标志吗？你能猜出它所表达的意思吗？
3． 你能试着将你所看到的交通标志画下来吗？
二、学生尝试作业
1． 将已经画好的标志贴在黑板上
2． 老师再将表示同样意思的交通标志贴在学生作业的旁边，让学生对比观看，找出记忆中记得不完整的地方
3． 小结：同学们刚才说了很多的交通标志，说明小朋友平时对生活观察仔细，很好！交通标志像一个无声的警察，默默的指挥着交通，让人和车都有序的行走和行驶，在没有交通警察的状况下，能自动的维护城市的交通，起到了不可替代的作用。交通标志设计简单、易识别，颜色也有特殊的规定，如：红色代表禁止，蓝色代表说明，黄色代表警告。刚才小朋友已经有所了解，一定要记牢，
好吗？
一、观赏录像带
1． 录像带上的小朋友在干什么？还有其他的人和物体吗？
2． 你能上台来表演一下吗？请几位小朋友演过马路的人，请一位小朋友演警察。
3． 小结：同学们演得真不错，红灯一亮，不慌不忙排好队过马路，警察叔叔在一旁忙着指挥交通呢！还有的小朋友三个一群，两个一起手拉手过马路，他们表现得真棒，你们平时就是这样过马路的吗？如果是那就是遵守交通规则的好孩子。
二、讲解构图以及画面内容
1． 画面人物的画法。请一位小朋友上台画一个背着书包走路的人。
2． 老师在这个人物的基础上再添画出有遮挡关系的人物，也可以在这个人物的前、后添画其他人物。
3． 画完人以后再画出马路上的车和建筑物。
4． 最重要的交通标志也要画，画在哪里呢？请小朋友动脑筋想一想，老师不说，等会儿在你的画面中找答案。
三、学生作业
回忆自己和同学们在放学后一起过马路的情形，然后将它画下来，注意人物是画面的主体，并涂上美丽的颜色。
四、将学生的作品挂起来，时刻提醒同学们注意遵守交通规则。
第三课时
教学目标：通过做游戏加深对交通标志的认识，培养学生的良好行为习惯。
教学准备：用纸板制作的红绿灯牌
教学过程：
一． 拿出红绿灯牌，做游戏考验大家的反应能力
1． 游戏规则：老师举红灯，小朋友就坐着，老师举绿灯，小朋友就站起来。
2． 由小朋友来举红灯绿灯其他同学做动作
二． 讲解外出游戏规则
1． 游戏规则：8个小组按顺序排好队，我们的跑道就是斑马线，不许跑离跑道。老师站在操场中间，举红灯，同学们就停，举绿灯同学们就跑，行吗？如果老师举的是红灯你却在跑就犯规了，每
一圈看有多少人犯规，我们就将他淘汰出局，最后比一比，哪一组剩下的人最多哪一组就取胜了。
2． 纪律要求：每一个人都要参加，这是一次很好的交通规则的教育和练习，在活动中故意违反游戏规则的同学将不与记分等，在外活动一切行动听指挥。
三． 带学生到操场做游戏
四． 回教室总结评比
篇四：第9课 红灯停 绿灯行
第9课 红灯停 绿灯行 教学目标：
1、认识常见的交通标志，知晓其颜色、形状、符号所代表的意义；能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。
2、在活动中发展学生的有意观察，记忆表现能力。
3、培养学生关心社会的情感，增强学生社会体验的经验，教育学生注意交通安全。 教学重难点：大胆地表现通过交叉路口的情形。 教学准备：彩笔 范画 课时安排：二课时 教学过程 第一课时
一、师导入
亲爱的同学们，有人曾经说过，动荡的年代最可怕的是战争，而和平年代最可怕的是交通事故。
二、与思品课结合起来，复习：
1、交流信息，说一说你认识的交通标志。 2、你在什么地方看到过这种标志？ 三、认识一些常见的交通安全标志
看书中的图片认识：禁令
四、了解身边的危险
1、欣赏学生作品，并读一读儿歌，知道遵守交通规则的重要性。 2、说一说：画中的小朋友做得怎样？我们要向他们学习些什么？ ①走天桥过马路。②绿灯时过马路。③在交警叔叔的指挥下手牵手过马路。④过马路左右看。 2、小组的伙伴交流：平时你是怎样做的？
3、小结：生活中经常有一些细小的隐患，常见的易出危险的现象，但是，只要我们每个人具有安全意识，对自己的生命负责任，就会避免事故的发生。 五、指导学生说说我们应该怎样过红绿灯。 六、红绿灯路口有那些建筑物。
第二课时 总第 课时
一、指导学生画画。
画一幅小朋友放学回家安全通过交叉路口的画 1、学生绘画，教师指导。
2、说说自己的画，谈谈自己的想法。
3、大家一起玩一个“红灯停、绿灯行”的游戏，做一个遵守交通规则的好孩子。 二、鼓历学生大胆的上色。
三、做一本交通安全手册 把学生的作品收集起来，装订成为一本交通安全手册
第9课 《红灯停 绿灯行》(第一课时)
教学目标：1、交通标志的识记与掌握。
2、画出小朋友放学过交叉路口的情形与形态。 3、在游戏中体会红灯停，绿灯行的交通规则。 的理解交通标志的具体意思，自觉的遵守和维护它。
教学难点：能在学习生活中体会到交通规则的重要性，并能识记交通标志，准确
设计理念：本课以认识交通标志，了解其与美术的关系为主要内容。本课是小学阶段接触标志的第一课，教学应该降底难度和要求，通过记忆、观察让学生理解生活中常见的交通信号、标志、标线中的图形、色彩所代表的含义。 教学准备：各种常见的交通标志、课件、红纸、绿纸 教学过程：
一、初识标志
1、大街上多热闹啊，车水马龙，人声鼎沸，为什么大家都这么井然有序的呢？难道车不怕碰了人，人不怕碰车？请一个同学说一说。 2、出示儿歌，生一起读一读。 二、尝试作业
3、你知道有一些什么交通标志？请学生说一说你知道的交通标志。
1、红色代表禁止，蓝色代表说明，黄色代表警告。 2、教师引导学生欣赏教材中展示的各种交通标志。
3、小结：同学们刚才说了很多的交通标志，说明小朋友平时对生活观察仔细，很好！交通标志像一个无声的警察，默默的指挥着交通，让人和车都有序的行走和行驶，在没有交通警察的状况下，能自动的维护城市的交通，起到了不可替代的作用。交通标志设计简单、易识别，颜色也有特殊的规定，刚才小朋友已经有所了解，一定要记牢，好吗？ 三、 学生作业： 四、 回家作业
4、谁来上台画一画你记忆中的交通标志。
画一画对你印象最深的交通标志，注意颜色和外形的特别规定。
将画好的交通标志带回家，告诉爸爸妈妈这个标志是什么意思？我们看见了该怎么做？你和爸爸妈妈比一比谁认识的交通标志多。最后请爸爸妈妈将结果写在书上签名。
《红灯停绿灯行》第二课时
教学目标：回忆并画出小朋友放学回家时过交叉路口的情形，加深学生对交通知识的了解，培养学生对人物以及场面的协调构图的能力。 教学重点：学生过马路的情形的回忆及表现。 教学难点：人物与环境的主次表现。
设计理念：将欣赏评述渗透在整个活动的开展过程中，在欣赏作品的同时，将景物、人物在画面中近大远小的关系做一些简单的讲解和分析，引导学生有意识地组织画面。
教学准备：课件、范画、彩笔、油画棒 教学过程： 一、激趣
1、你能上台来表演小朋友过马路吗，请一位小朋友演警察，其他人演过马路的人。
2、小结：同学们演得真不错，红灯一亮，不慌不忙排好队过马路，警察叔叔在一旁忙着指挥交通呢！还有的小朋友三个一群，两个一起手拉手过马路，他们表现得真棒，你们平时就是这样过马路的吗？如果是那就是遵守交通规则的好孩子。 二、交流
1、欣赏教材中的作品。 《过天桥》 《过马路1》 《过马路2》
2、画面人物的画法。请一位小朋友上台画一个背着书包走路的人。 3、老师在这个人物的基础上再添画出有遮挡关系的人物，也可以在这个人物的前、后添画其他人物。
4、画完人以后再画出马路上的车和建筑物。
5、最重要的交通标志也要画，画在哪里呢？请小朋友动脑筋想一想，老师不说，等会儿在你的画面中找答案。 6、启发回忆：
﹙1﹚你是怎样遵守交通规则的？你能把自己遵守规则的场景画下来吗？讨论交流。
﹙2﹚启发学生：画面要饱满，突出主体，尽量完整，颜色鲜艳。 三、作业
回忆自己和同学们在放学后一起过马路的情形，然后将它画下来，注意人物是画面的主体，并涂上美丽的颜色。
四、展示
将学生的作品挂起来，时刻提醒同学们注意遵守交通规则。
篇五：三年级上册第九课红灯停绿灯行
小学美术《红灯停 绿灯行》课程育德教案 课型：绘画课
授课教师：唐际文
授课时间：1课时
教学目标：
通过教学使学生认识必要的交通标志，熟悉交通规则，并能在日常生活中熟练的使用和应用这些交通知识。能分辨颜色的效果。培养学生从小遵守交通规则，做文明的小学生。
教学重点:
交通标志的识记与掌握，画出小朋友放学过交叉路口的情形与形态在游戏中体会红灯停，绿灯行的交通规则
教学难点:
能在学习生活中体会到交通规则的重要性，并能识记交通标志，准确的理解交通标志的具体意思，自觉的遵守和维护它
教具准备：教科书、课件、绘画工具。
教学过程 ：
一、初识交通标志
1． 放录像，大街上多热闹啊，车水马龙，人声鼎沸，为什么大家都这么井然有序的呢？难道车不怕碰了人，人不怕碰车？快看，这是什么？请一个同学说一说。
2． 刚才我们看到了许多的交通标志，都是老师在大街上拍下来的，你在平时的生活中还看到了与老师看到的不一样的交通标志吗？你能猜出它所表达的意思吗？
3． 你能试着将你所看到的交通标志画下来吗？
二、学生尝试作业
1． 将已经画好的标志贴在黑板上
2． 老师再将表示同样意思的交通标志贴在学生作业的旁边，让学生对比观看，找出记忆中记得不完整的地方
3． 小结：同学们刚才认识了很多的交通标志，说明小朋友平时对生活观
察仔细，很好！交通标志像一个无声的警察，默默的指挥着交通，以后我们在过马路时，一定要看好红绿灯，做到红灯停，绿灯行。让人和车有序的行走和行驶，在没有交通警察的状况下，这些交通标志能自动的维护城市的交通，起到了不可替代的作用。交通标志设计简单、易识别，颜色也有特殊的规定，如：红色代表禁止，蓝色代表说明，黄色代表警告。刚才小朋友已经有所了解，一定要记牢，好吗？
三、欣赏交通标志，了解主要的标志的内容和意思
四、学生作业：
画一画对你印象最深的交通标志，注意颜色和外形的特别规定。
体裁作文