我学会捣蒜作文500字

篇一：小学作文《捣蒜》

捣蒜

随着年龄的增长，童年开始渐渐地远去。

可儿时的一些趣事：无知也罢，可笑也罢，甚至是荒唐也好，惊险也好，至今回忆起来依然那么清馨、温暖。那珍珠般的美好、珍贵的童年，那一幕幕难忘的场景都会使我忍不住开怀大笑起来。

那是一个星期天，大姨到我家吃饭。我见妈妈拿出一头蒜，便问：“您拿蒜做什么？”“做蒜泥。”我想：捣蒜这活儿还挺新鲜，便请求妈妈让我来捣蒜。可妈妈却笑着调侃我，说：“你是要捣蒜，还是要捣乱啊！”但在我的软磨硬泡下，妈妈终于心软了：“你捣蒜吧！别捣乱啊！”

捣蒜工作开始了，我先把蒜剥好，并用清水洗净后，便拿出了我的“神秘武器”：蒜臼和蒜锤。我把脱“衣服”的蒜娃娃们一个个地放进蒜臼里，眯着一只眼，一只手扶着蒜臼，一只手抡起小蒜锤，瞄准目标“发射”。可蒜臼里的那些小家伙们太淘气啦，在蒜臼里左躲右闪，一锤锤都它们躲开了，累得我满头大汗。怎么办？我定了一定神，瞅准了“毫发无损”的蒜瓣，又是狠狠地一锤子，可蒜瓣依旧精神饱满地躺在臼里，像颗颗发光的珍珠，更可气的是有两蒜瓣蒜居然跳到了桌子上，在那里打着转跳舞，仿佛故意向我示威，我气急败坏、不管三七二十一，“乒乒乓乓”地乱砸起来。突然，一个蒜瓣像长了眼睛似的，“嗖”的一下射到我的脸上：“哇！好辣！”蒜汁辣得我眼泪涌了出来，透过泪水，我朦胧地看到那些小家伙们躺在蒜臼里冲着我开心地笑哩！好像在说：“败阵了吧！

手下败将，趁早投降吧！”这是，一股不服输的劲儿涌上心头，我心想：哼！你们别得意！别看你们得逞一时，我是一定不会让你们得逞一世的！等着瞧吧！我搬出了我的救兵－－姥姥。姥姥给我出了一个绝招，把蒜瓣拍扁了再放入蒜臼里捣就轻松多了。我恍然大悟，赶紧擦干“眼泪”，把蒜瓣全部放在菜板上，再用菜刀使劲一拍，它们立刻像泄了气的皮球一样变成了扁片。随后，我把砸散的蒜瓣放入蒜臼里，被拍过的蒜瓣变得服服帖帖地，我拿起蒜锤三下五除二的一通乱捣，刚才还很嚣张的家伙们这下算是“甘拜下风”了。大功告成，蒜泥捣好了。我想：这小小的捣蒜虽然看起来简单，但实际做起来，还是有一定难度的。真应了一句老话“看事容易，做事难呀！”这做家务也大有学问哩！

童年的生活是那么有趣，令人久久不能忘怀。通过这件事，我得到了一个启示：在生活中，无论做什么事都要多动脑筋，抓住问题的关键，寻找一个好的方法，好的技巧。那样不但把事情做的很完美，还会达到事半功倍的效果。

篇二：作文

写人篇

一、 家庭人物

1、自我

【好词】

头发：短发 长发 秀发 卷发 金发 黑发

漆黑 乌黑 浓密

刘海儿 马尾辫 羊角辫 短辫子 长辫子 卷毛发 乌油油 学生头 刺

猬头 运动头 罗汉头 和尚头 小平头 BOBO头

满头乌发 头发蓬乱 披头散发 发乱如麻 茸茸短发 蓬松短发 乌黑

油亮 齐耳短发

五官：额、双眉、双目、鼻、双颊、唇、齿和下颌

眉： 眉眼 眉峰 眉头 眉心 眉宇 眉梢 眉棱 粗眉 细眉 浓眉 淡眉 黑

眉 弯眉

金鱼眉 扫帚眉 弯月眉 柳叶眉 八字眉 吊梢眉 月牙眉 一字眉 眉如新月 眉如春山 眉如卧蚕 眉毛修长 眉清目秀 眉毛乌黑 眉飞

色舞 喜上眉梢 眉开眼笑 眉舒目展 横眉怒目 横眉冷对 挤眉弄眼 愁眉不展 愁眉苦脸 贼眉鼠眼 直眉瞪眼 皓齿蛾眉

眼： 眼眶 眼帘 眼圈 眼角 睁眼 闭眼 眨眼 瞪眼 窥看 观看 明眸 眸子 杏眼 美目 润目 俊目 嗔目 瞠目

水灵灵 水汪汪 亮晶晶 圆溜溜 滴溜溜 乌溜溜 细眯眼 单凤眼

水晶眼 耗子眼 水泡眼 金鱼眼 斗鸡眼 大眼睛 小眼睛 单眼皮

双眼皮

清澈明亮 乌黑有神 乌黑明亮 乌黑眸子 忽闪忽闪 瞠目结舌 两眼无神 目不转睛 目光逼人 怒目而视 左顾右盼 目光清澈 泪花闪闪 两眼发呆 睡眼迷离 泪眼模糊 目瞪口呆

鼻： 鼻头 鼻尖 鼻翼 鼻孔 笔直 挺直 端正 拱起 皱起 小巧 扁平

通红 塌陷 塌鼻 短粗

高鼻梁 狮子鼻 塌鼻梁 朝天鼻 酒槽鼻 蒜头鼻 尖鼻子

微微上翘 鼻正口方 鼻如玉葱 细巧挺秀 宽鼻阔嘴 鼻翼翕动 鼻歪

脸斜 鼻孔朝天 鼻青脸肿 鼻梁高耸 鹰抓鼻子 弯钩鼻子 秤砣鼻子 鼻梁挺直

嘴： 嘴巴 嘴唇 嘴角 张嘴 闭嘴 快嘴 利嘴 巧嘴 撅嘴 抿嘴 努嘴 撇嘴 干裂 红润

口若悬河 口齿伶俐 伶牙俐齿 巧舌如簧 张口结舌 笨嘴拙舌 多嘴

多舌 唇枪舌剑 闭口藏舌 嘴如樱桃 樱桃小口 唇如胭脂 嘴唇红润 嘴若含丹 嘴小唇薄 唇小嘴尖 嘴唇苍白 嘴唇乌青 唇无血色 血盆大口 四方海口 元宝嘴巴 唇红齿白 铁嘴钢牙 咬紧牙关 嘴角微翘 嘴巴一撇 嘴角一挑 嘴巴一嘟 嘴巴一张

耳： 耳根 耳垂 耳穴 内耳 耳孔 耳鼓 耳背 耳廓 中耳 耳鸣 耳环 耳

语 忽闪 竖起 耷拉 紧贴 倾听 耳道

大耳朵 小耳朵 扇风耳 招风耳 外耳门

耳聪目明 耳目一新 耳轮分明 耳听八方 耳朵根子 两耳垂肩 面红

耳赤 竖起耳朵 侧耳细听 凝视谛听 抓耳挠腮 耳戴珠翠 耳鸣眼花 肥头大耳 方面大耳

脸部：脸形 小脸 红润 白净 白皙 脸庞 脸面 脸颊 脸色 长脸 方脸

圆脸 可爱 灰脸 马脸 粉脸 文静 苍白 灰白 俏丽 端庄

红扑扑 红彤彤 粉嘟嘟 枣红脸 娃娃脸 胖乎乎 大花脸 鹅蛋脸 瓜

子脸 苹果脸 红脸蛋 猴子脸 绷着脸 瘦猴脸 黑黝黝

白里透红 白白净净 唇红肤白 面如鹅卵 面庞白净 面不改色 面目

清秀 面有菜色 面黄肌瘦 面如冠玉 面如白玉 蓬头垢面 面容俊俏 脸儿浑圆 脸儿晕红 脸如玫瑰 羞红了脸 面颊绯红 满面红光 喜形于色 喜气洋洋 笑颜逐开 破涕为笑 满面笑容 春风满面 愁容满面 一副哭相 呆若木鸡 细腻圆润 如花似玉 神态自如 神情从容 神情庄重 不动声色 面不改色

红扑扑的笑脸 粉团色的小脸 肉团团的胖脸 白里透红的脸 细皮嫩肉的脸 清秀白净的脸 白玉般的脸蛋 脸似三月桃花

体态：粗壮 文弱 笨重 粗犷 纤弱 姿态 身姿 高大 瘦小 瘦弱 细长 修长 干瘦 硬朗 矮胖 苗条 举止 仪表 矮小 轻灵 轻盈 干瘪

矫健 细挑 高挑 虚胖

矮墩墩 肉墩墩 瘦嶙嶙 胖乎乎 水蛇腰 水缸腰 瘦巴巴

身强力壮 身躯魁伟 体魄健壮 体态轻盈 体态健美 五大三粗 七尺

之躯 矮小精悍 小巧玲珑 秀美标致 英姿挺拔 英姿飒爽 血气方刚 英姿勃勃 弱不禁风 虎背熊腰 娇小玲珑 袅袅婷婷 亭亭玉立

动作：问 答 说 想 笑 唱 吃 喝 啃 吸 听 闻 瞪 看 望 视 盯

瞧 瞄 窥 瞥 瞅 瞟 眺

点头 摇头 抬头 仰首 俯首 低头 伸颈 缩颈 歪颈 回首 侧首

昂首 翘首 举首 垂听 谛听 恭听 静听 聆听 倾听 耸听 细听 刺耳 悦耳 窥视 凝视 俯视 仰视 巡视 扫视 轻视 歧视 鄙视

篇三：满分作文

满分作文：谁的眼泪在飞

这一天山摇地动，这一天电闪雷鸣，这一天大雨滂沱。

这一天世界同悲，这一天天下共难，这一天谁的眼泪在飞？

当一排排倒塌的校舍扑面而来；当一具具遗体从瓦砾中缓缓抬出；当一个个母亲亡命般地冲出隔离带，冲向担架上已经永远沉默的孩子，还有谁，能够忍得住悲伤？还有谁，不泪如雨下？

谁的眼泪在飞？不期而至的四川强震，震撼了国人的心，也牵动着人民的好总理温家宝的心。余震还在继续，温总理便赶赴灾区指挥抗震救灾工作。当他看到抢险人员正在解救两名被困在废墟下的孩子时，激动地流下了热泪。常言道，“男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处”。 总理的落泪，是对人民生命财产受到严重威胁的高度痛心和惋惜，体现了一个大国总理对人民群众的博爱之情和体恤之意。人们已经十分清楚，哪里有困难哪里就有总理的身影，哪里有灾难哪里就有总理站在第一线！总理这一情不自禁的落泪，透射出他情牵百姓的公仆人生。人民为有这样充满爱心的好总理而感到幸福、欣慰。总理别哭，我们一定会化悲痛为力量，万众一心、众志成城，在您的亲自指挥和运筹帷幄下，战胜这场强震灾害。

谁的眼泪在飞？救援不断深入，消息不断传来，同胞的生命在地震中陨灭让人悲痛不已。“你们让我再去救一个，求求你们让我再去救一个！我还能再救一个！”一名刚从废墟中带出了一个孩子的战士跪下来大哭，对拖着他的人连声请求。战友别哭，灾区人民因为有了像你一样的千千万万子弟兵的救援，生命才得到延续，有了你们的救援，灾区一定会在废墟上重新崛起。

谁的眼泪在飞？央视的主持人在直播中哭了，在一句“为什么我们能够这样(爱心救助)，是因为这片土地上的人民懂得互相守望和帮助”的解说后，他眼含泪水，忍不住哭泣。主持人，你别哭，正像你说的，因为这片土地上的人民懂得互相守望和帮助，我们的祖国才会充满希望。

谁的眼泪在飞？在全国哀悼日，所有的人都泪如雨下。啊，我的父老乡亲，别哭！面对天灾，我们可以对大自然的残酷无情心生怨恨，但我们明白，怨天尤人不会让逝者复活，努力从废墟中挽救幸存者的生命，才是我们应该做的。让我们擦干泪水，从四面八方伸出援助之手，为灾区人民尽一份绵薄之力。

“为什么我的眼中饱含泪水？因为我对这片土地爱得深沉。”从手拉着手的那一刻起，就再也没有人会无助地哭泣。

天佑中国，天佑同胞！欢乐时我们同微笑，悲痛时我们同忍受。为了地震灾害中受苦受难的同胞，为了依然在废墟中顽强生存的同胞，让我们在心里轻轻地唱响那首《让世界充满爱》:“轻轻地捧着你的脸，为你把眼泪擦干；这颗心永远属于你，告诉我不再孤单。深深地凝望你的眼，不需要更多的语言；紧紧地握住你的手，这温暖依旧未改变??” 点评：

这是一篇主题突出、大气豪迈、情感充沛的好文章。围绕“让我们擦干泪水，从四面八方伸出援助之手，为灾区人民尽一份绵薄之力”这一主题，表现出全国人民众志成城、共同抗灾的坚定信心，展示了坚强不屈的民族精神。其亮点主要表现在以下两个方面：

采用反复手法。文章从“泪”入手，反复咏叹“谁的眼泪在飞？”渲染一种悲壮的气氛。充分表达了强烈的情感，富有感染力。

选材点面结合。点面结合的选材充实了文章内容，四个章节分别择取总理的眼泪、士兵的眼泪、主持人的眼泪、全国人民的眼泪作为描写对象，以点带面生动再现了中华儿女面对灾难时的真实情感。

谁的眼泪在飞

周瑾

打开家门，花瓶的玻璃碎片撒了一地，躺在沙发上的爸爸不停地吸着烟，烟雾弥漫了整个房间，卧室里传出妈妈断断续续的抽泣声。看着熟悉的这一幕，我无语，提着书包默默地朝自己的房间走去，狠狠地关上了门。这一次，我没有哭，确切地说是想哭却又哭不出来，因为看惯了爸妈吵架后的样子，我疲倦了，不再用眼泪赶走悲伤。此刻，我只想拥有一个人独处的宁静，不去清理地上的碎片，也不去安慰伤心哭泣的妈妈。

小时候，每当爸妈吵架时，因为自己还太小，总是不知道该怎样去劝解他们，只有独自躲在被窝里偷偷地哭，然后还要装出很坚强的样子去安慰妈妈，用小手递给她一条毛巾。长大了，没想到自己竟然还要无奈地重复这种同样的动作，惟一改变的是自己以前被动的态度。真的好希望可以过得轻松快乐一点，可以开门后不再看到一片狼藉的景象，不再每次都要装得那么坚强，不要偷偷地在被窝里哭泣??

这些不愉快的日子总在压抑着我，我试图寻找一片安静的乐土去重新整理思绪中那些凌乱的记忆，去重新审视自己以前那种太过虚假的生活，去重新熟悉已共同生活过十七年的父母。最终，我发现自己很徒劳，因为我始终没有惟一的答案去解释一切矛盾的根源：或许他们对爱的诠释用错了方法；也或许是自己太过敏感，因为一件普通的小事不应该会有一个复杂的原因。

任思绪游荡着。忽然觉得，坐在书桌前的自己早已被眼泪布满了整个脸颊，干了的眼泪把皮肤绷得紧紧的，连睁眼也很困难。

卧室里还有妈妈微弱的抽泣声，可我仍然没有勇气去安慰她，因为我不知道怎样用一颗脆弱的心去安抚同样一颗流着泪的心。

此时，抬头看看阳光灿烂的天空，是３月份了，这是我出生的季节，充满生机、充满活力，而我都１７岁了，真的希望今后的日子不再被眼泪充斥。“嗒、嗒”，又是眼泪落下的声音。

谁的眼泪在飞

初一的日历正在一张张地被撕下。

离小考，单元考，大考，期末考的日子越来越近。

或快乐，或悲伤。

为了父母的希望，为了老师的目光，反正，不希望落后——永远不变的真理 闷闷的天空，闷闷的空气，我带着闷闷的心情，坐在书桌前，这些日子，我正漂流在无边无际的题海中，仿佛永远不能达到胜利的砒岸??

望着静静地躺在书桌上的那张惨白的数学试卷，和那上面惨不忍睹的分数，思绪又飞到了星期五的晚上??

那天晚上，数学老师往我们的天空飘着雪花，其中有一张重重地坠落在我面前，“75”分，望着那恶心得让人想吐的成绩，泪水在眼眶里打转，再看看试卷，接着是一片红的海洋??

“ 不会吧,XXX也考这个分数. ”

“ 恐怕她以前的成绩都是蒙的吧. ”

“ 你看错了吧? ”于是,同学们,好朋友们都向我投来了各种各样的目光,有同情,有不相信 ??面对大家怀疑的眼光,我真想站起来大喊一声:我不是天才!但是我没那个勇气啊.大家都考得很好吧,记得下午好朋友毛毛向我哭诉考坏时,我不停地安慰她时,怎么也不会想到今天晚上我会做她曾经做过的事 ??

手颤抖地握着那张试卷时,忽然感到眼睛湿湿的 ??

不准哭?你是最坚强的!心里狠狠地警告着自己,但理智却用响亮的声音告诉我:孩子,面对现实吧!终于,那一刻,眼泪夺眶而出 ??

“ 莹,老师叫你呢! ”莉跑过来,告诉我,其实我不想去(应该是不太敢去)但莉硬是把我拉去了,在这一刻,我明白了:要感谢那些在要害时刻拉你一把的人,不论她的出发点是好的还是坏的.记得在办公室里,数学老师说了很多,但似乎没有骂我,告诉我成绩是有起有落的,鼓励我下次考得比这次好 ?? 听着听着,觉得数学老师的声音似乎没有上个学期那样声如洪钟了

而且还有一点带沙哑,心中莫名其妙的涌出一股感动 ??

当走出老师办公室的那一瞬间,忽然感到:假如我再不把成绩赶上来,真的太对不起老师了??

现在依然坐在书桌前的我,带着老师的话,带着一种动力,又握起了笔,拿起了数学书??

谁的眼泪在飞

王立腾

路过清怡幼儿园，见乔虹接她漂亮的女儿莎莎。门口有个卖小鸡的，吸引得孩子不肯挪步，小鸡涂了鲜艳的色彩，奶声奶气地叫着，在凉爽的黄昏煞时喜人。价格不贵，一元钱一个。莎莎想要，乔虹阴下脸拽着莎莎上车。莎莎用力挣扎着，晶亮的泪珠滚落在鲜嫩漂亮的小脸上，很让我不忍。乔虹一边絮絮地给莎莎讲道理一边用手绢给孩子擦脸，可是莎莎的泪珠越涌越多。乔虹无奈地给了莎莎一元钱，莎莎破涕为笑，一滴泪也没了。乔虹冲我摊摊手说，现在的孩子真是任性。我笑了，眼泪是孩子的常规武器。

不仅孩子可以用眼泪弄来想要的东西，大人也一样。当年三顾茅庐的刘备眼圈一红：“先生不出，如苍生何！”说完泪沾袍袖、衣襟尽湿。在南阳卧了多年的（恐龙）孔明乐不可支说：“将军既不相弃，愿效犬马之劳。”

N年以后，刘备在生命弥留之际，拉着孔明的手又一次老泪纵横：“君才十倍曹丕，必能安邦定国，终定大事。若嗣子可辅，则辅之；如其不才，君可自为成都之主。”孔明看看身边的文武大臣，吓得汗流遍体手足失措，惶惶泣拜于地：“臣安敢不竭股肱之力，尽忠贞之节，继之以死乎！”边说边捣蒜般磕头，血流如泉。望着孔明诚惶诚恐的血泪，刘备这才呼出最后一口短气，恋恋不舍地驾鹤西去。刘备的眼泪，哭来孔明一生犬马之劳肝脑涂地，也算是泪有所值。正所谓男人有泪不轻弹，只因未到合算时。

其实孔明并非心太软之辈，所以被刘备哭倒，是因为洒来的眼泪乃“皇叔”的最高评价，是授以权柄委以重任的承诺，是龙腾虎跃改变人生的机遇，若没有这些沉甸甸的内容，哪怕刘备哭得死去活来，孔明也不会和他浪费半点感情。

后人戏谑刘备的天下是哭来的，其实用此招哭来天下的大有人在。每次曹操出征，孩子们来送行，才高八斗的曹植眉飞色舞地吹捧曹操的丰功伟绩，出口成章言辞华丽；曹丕却是可怜巴巴地牵着曹操衣角依依不舍，一把鼻涕一把泪哭得抬不起头，在场的人都被曹丕哭得灰心丧气。于是曹操怀疑曹植乖巧，不如曹丕诚心，两人的后果可想而知。对于顶天立地的英雄，眼泪也不失为一柄特殊武器。

眼泪虽然可以成为武器，但还要看谁使用。莎莎的眼泪，洒向乔虹的怀抱才有温暖的春天；黛玉妹妹的泪珠，滚落到宝玉哥哥心里才会生根；在那个大雪纷飞天寒地冻的除夕夜，杨白劳为保住相依为命的女儿，扑通一声跪在冰凉的地上呼天抢地泪飞如雨，非但无改于女儿不幸的命运，反而使少东家黄世仁肆无忌惮地由逼变抢。

强人的眼泪洒向弱者，那是奖赏恩宠，弱者感恩不尽，甚至当成生死知己报答；弱者的眼泪洒向强人，那是示弱讨饶，非但打不湿对方的铁石心肠，反而助长他们的贪欲，成为他们特殊的开心果。因此眼泪本身并不动人，关键是源自何处，洒向何方。奔涌如潮的眼泪，只能揪住疼你爱你的心肠。

篇四：一件事给我的启示

一件小事给我的启示

在我脑海的记忆里，有许多事随着时间的流逝已慢慢淡忘，但有一件小事到现在还让我记忆犹新。

那是一个星期六。中午，妈妈要做一道凉拌菜，需要把蒜捣成蒜泥。当妈妈把一切都准备好了以后，就开始捣蒜。

这时，正在做作业的我闻到了一股刺鼻的味道，我猜想一定是妈妈在捣蒜。于是，我起身跑进厨房，看见妈妈被蒜汁熏得直流眼泪，我心里便想：妈妈连捣蒜都不会，那对我来说不就是张飞吃豆芽---小菜一碟吗？看我的！我从妈妈手里一把夺过剩下的蒜，放进容器里，用专门捣蒜的槌子捣了起来。可是，容器里的蒜似乎不大听我的话，当我捣的时候，蒜便在容器里“飞来飞去”，气得我乱捣一气。突然，一个蒜从容器里跳了出来，跳到了案板上，并且得意洋洋得转了几个圈，好像在嘲笑我说：“来呀！来呀！你捣不了我啊！”

该怎么办呢？这时，妈妈提示道：“因为蒜是圆的，所以才不好捣，如果把蒜弄成扁的，不就好捣了吗？”于是，我用刀把蒜拍扁了，然后捣着试了试。嘿！还真行！

这不是验证了那句话吗---世上无难事，只怕有心人！

通过这件事，我知道了生活中处处有学问。

篇五：八年级语文下阅读作文训练(三)

八年级阅读作文训练（三）

班级 姓名 2015\3

一、基础知识积累与训练

1、请模仿下面句子的形式，从“鲜花”、“矿石”、“蜡烛”、“航船”等事物中选择两个作为陈述对象，写两组句子。也可自选其他事物来写。要突出所写对象的特征。

例句：种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽。

（1）

2、请运用下面给出的“长吁短叹、众目睽睽、正襟危坐”词语，刻画人物的动作。

二、阅读训练

（一）

寻 崔红玲

⑴她是个极爱凑热闹的女人，街上一旦有锣鼓钟鸣，叫卖吆喝，她势必会挤到人群中去一看

究竟。

⑵三十多岁的时候如此，四十多岁的时候如此，五十多岁的时候，她的腿脚都没那般利落了，却还是如此。有好几次她都被人群挤得差点出事，幸好有好心人拉了她一把，才算是有惊无险。她当时也吓得不轻,可就是不长记性，再碰到热热闹闹的场景，还是要努力地挤进去看个仔细。

⑶那一日，我们几家结伴到千里之外的一个小镇寻求一位老中医。说好了那地方，我们大都

人生地不熟的，必须紧紧地走在一块儿，谁都不准远离。她当时也点头如捣蒜，不远离，绝对不远离。可刚到小镇第一天她便走失了。

⑷当日正逢小镇的一个传统节日，街上舞龙耍狮的、演杂耍的一个接着一个，我们不禁捏了

一把汗，生怕她会在汹涌的人潮中走失，所以都紧紧地手牵着手，可人实在太多了，她又拼了命地往热闹处挤，眨眼的工夫，我们便找不到她的影子了。

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:我学会捣蒜作文500字)

⑸这可怎么办，她身上连个手机也没有，更要命的是她一出门就常迷失方向。

⑹我们急得像热锅上的蚂蚁，死劲儿地踮着脚尖，来回搜寻着，大声呼喊着她的名字。可在

那一片喧闹声中，我们的呼喊实在显得太微弱了。

⑺没办法，我们只好分头在人群里询问，问他们有没有看见一个六十来岁，身着蓝布衫的老

人。得到丁点可能是她的消息，我们便冲着所指的方位，扒开人群挤进去寻。

⑻近黄昏的时候，演杂耍的都相继收队了，围观的人也散得差不多了，我终于在距我们原地千米远的地方看到了她。悬着的心，总算放了下来，焦灼之情也在顷刻间化作愤怒，平生第一次，我忍不住对这个可以做我母亲的女人呵斥不止。

⑼她不说话，只是低着头，时而抬起眼，像个孩子般怯怯地看着我。 ⑽说到口干舌燥的时候，我的气也消得差不多了，上前紧紧拉住她的手，叹口气，轻声埋怨

起来，姨，这些杂耍你都看了大半辈子了，再说咱是在外地，不是说好了都挨在一块儿不远离么？怎么又往里边挤？

⑾她看我一眼，轻声说，我就是想挤进去看看。

⑿看看？我的火气蓦地又上来了。你都多大岁数的人了，怎么还像个孩子似的好奇？要说好

奇也不是坏事，但你得分分场合??

⒀我还要再说下去的时候，她抬起头，喃喃起来，听很多人说，很多被拐走的孩子，有的是

被卖给了不能生育的夫妇，有的则是被打成了残废逼其沿街乞讨，有的就是被训练成演杂耍的了??

⒁听到这里，我的心蓦地柔软起来。 ⒂我知道了，她其实并不是要看热闹，而是看引起热闹的主角儿是谁。

⒃我曾听母亲说过，她还有一个儿子，三岁的时候丢了。

5．阅读全文后，你认为文章标题“寻”包含着哪两方面的含义？

6．文章⑴⑵两段反复渲染“她”爱看热闹，请问有什么作用？

7．结合语境，说说文中划线句子加点词语分别表现了人物怎样的心理。

⑴她不说话，只是低着头，时而抬起眼，像个孩子般怯怯地看着我。 ．．．

⑵听到这里，我的心蓦地柔软起来。 ．．

8．本文结尾情节设置巧妙，请简要说明其妙处。

（二）

雨声渐渐的住了，窗帘后隐隐的透进清光来。推开窗户一看，呀！凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似荧光千点，闪闪烁烁地动着。——真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画！

凭窗站了一会儿，微微的觉得凉意侵人。转过身来，忽然眼花缭乱，屋子里的别的东西，都

隐在光云里；一片幽辉，只浸着墙上画中的安琪儿。——这白衣的安琪儿，抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微的笑。

“这笑容仿佛在哪儿见过似的，什么时候，我曾??”我不知不觉的便坐在窗下想——默默

地想。

严密的心幕，慢慢地拉开了，涌出五年前的一个印象。——一条很长的古道。驴脚下的泥，

兀自滑滑的。田沟里的水，潺潺地流着。近村的绿树，都笼在湿烟里。弓儿似的新月，挂在树梢。一边走着，似乎道边有一个孩子，抱着一堆灿白的东西。驴儿过去了，无意中回头一看。——他抱着花儿，赤着脚儿，向着我微微笑。

“这笑容仿佛在哪看见过似的！”我仍想——默默地想。

又出现一重心幕来，也慢慢地拉开了，涌出十年前的一个印象。茅檐下的雨水，一滴一滴落

在衣上来。土阶边的水泡儿，泛来泛去的乱转。门前的麦垄和葡萄架子，都被濯得新黄嫩绿的非常艳丽。一会儿好容易天晴了，连忙走下坡去。迎头，看见月儿从海面上来了，猛然记得有件东西忘下了，站住了，回过头来。这茅屋里的老妇人——她倚着门儿，抱着花儿，向着我微微地笑。

这同样微妙的神情，好似游丝一般，飘飘漾漾的合了拢来，绾在一起。

这时心下光明澄净，如登仙境，如归故乡。眼前浮现的三个笑容，一时融化在爱的调和里，

看不分明了。

1．理解下面的语句。

(1)第一段中“这么一幅清美的图画”指的是什么?

答：________________________________________________________________

(2)第四段中“严密的心幕，慢慢地拉开了”这个比喻句指的是什么?

答：________________________________________________________________

2．“安琪儿”“孩子”“老妇”三个形象的相同之处是什么?

答：_________________________________________________________________

3．文章结尾说，浮现在眼前的三个笑容“看不分明了”。这是什么原因?

答：_________________________________________________________________

三、写作

从蹒跚学步迈过第一道门槛起，你的人生便翻开了坎坷曲折的一页。在成长过程中，你跨过

无数的门槛，有时一步跨越，有时摔倒，有时望而却步。面对人生的门槛，你曾怎么想，怎么做?大胆地说出来，这样也许你已跨越过这道门槛，又站在一个新的起点了。

请以“跨越门槛”为话题，写一篇记叙文，题目自拟，500字以上。

要求：1．自选角度，自拟题目。

2．注意中心要明确，叙述要具体，要有恰当的抒情和议论。

八年级阅读作文训练（三）

阅读答案：

（一）

（一）寻

5. 一是指只要上街有热闹看，她就与我们走散，我们就得挤进人群四处寻找她的身影。二是指她不放过任何机会，寻找她多年前失散的儿子。三是指她在“寻”中找到一种精神上的寄托。

6. 反复渲染，引发读者的阅读兴趣；突出后文母亲对孩子的爱，哪怕有一线希望也不放弃寻找多年前失散的孩子；为后文她的走丢做铺垫。

7. （1）“怯怯地”一词生动地表现了“她”因为自己走丢了让“我们”着急而不好意思的心理。

（2）“柔软”一词生动地表现了“我”得知“她”不是为了看热闹而是拥有一颗爱心时感动、理解的心理。 B 1 . c o m

8. 结尾解开悬念，戛然而止；结尾出人意料又合情合理；与上文多处形成照应。

（二）、1．(1)“这么一幅清美的图画”指的是：凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好

似荧光千点，闪闪烁烁的动着。(找关键词：“这”“图画”，“这”是代词，代替前文的语句。划定答案的选定区域后，进行语句的筛选，因为题中的词语“图画”，所以，“雨声渐渐的住了??清光来”被排除掉，另外后面还有标志：推开窗户一“看”的“看”，说明后面的语句是看到的内容，文中说它是清美的图画) (2)指久远的回忆、记忆中的印象慢慢浮现了出来。(找到这个句子之后，看相关的句子：“涌出五年前的一个印象”，由此可以推断这是在比喻回忆，而文中说“严密的”“五年前”，可以推断出回忆的久远，意思答对即可。) 2．他们都“微

微的笑”(抱着花儿)(在文章当中找到相关的句子，按照要求“相同之处”找相关答案。)

3．因为这三个笑容都是一样的温馨、祥和，一样地充满爱，“看不分明了”是因为都“融化在爱的调和里”了。(解答这道题，需要我们找相关的文中语句，“微微的笑”带给我们的感受化为文字即可，如果阅读广泛，可以了解这是冰心的作品，能联系冰心的歌颂“爱”的作品主题更好。)

三、作文。

这个话题是与大家的生活密切相关的。因为我们确实是在成长中不断地遇到挫折，战胜挫折。注意思想要健康，中心要明确，语言要流畅。

小学作文