描写狗熊的作文

篇一：毛毛熊写作文

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毛毛熊写作文

作者：侯月利 卜书瑞

来源：《学生天地·小学低年级版》2010年第12期

吃过晚饭，毛毛熊在灯下写作文：“大自然多美呀！漂亮的蝴蝶在鲜花丛中飞，穿着黑色衣服的小燕子在河边绿色柳枝间飞，号称空中之王的苍鹰在空中飞……”

坐在一旁拆毛衣的熊妈妈看到了，说：“孩子，你写了这么多的?飞?，不但没有表达出蝴蝶、燕子、苍鹰飞行动作的特点，而且让人感到非常枯燥。它们是有不同飞法的啊，比如蝴蝶在花丛中飞舞……”

毛毛熊在妈妈的启发下，很快把其他的两个“飞”字换成了不同的词语，句子一下子变得生动活泼了。

小朋友，请你想一想，毛毛熊是怎样写的。你会改吗？

又有一天，老师又给毛毛熊留了家庭作业：一大帮可爱的词娃娃，要到句子国去找朋友玩耍，它们是飘浮、飘扬、倒影、倒映、温和、温暖、波纹、皱纹。可是，毛毛熊却让它们都走错了门。小朋友，请你把走错门的词娃娃，送到它们该去的朋友家，好吗？

1.湖水中出现了大山的（倒映）。

2.美丽的景色（倒影）在水中。

3.云在空中（飘扬），碰到冷空气变成小水珠落下来。

4.国庆节那天，广场上人山人海，红旗（飘浮）。

5.妈妈（温暖）的声音响在我耳边。

6.春天里，（温和）的阳光照耀着大地。

7.奶奶脸上的（波纹）里，写满了对我们下一代的爱。

8.河水被激起一圈圈（皱纹）。

参考答案：飞舞、穿行、翱翔。1.倒影；2.倒映；3.飘浮；4.飘扬；5.温和；6.温暖；7.皱纹；8.波纹。

篇二：学习描写.熊

必修二“表达交流”《 直面挫折 学习描写》导学案

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篇三：申论文章写作 熊慧杰

申论文章写作

熊慧杰

申论文章写作是考生们在复习时最大的难题，但是，文章写作相对来说，分值占的又比较高。因此，很多学生觉得无从下手。其实文章写作大家面对的主要问题是不知道怎么去扩写，觉得答题卡上的空格太多，自己不知道怎么去吧答题卡写完。其实，以材料为源头去寻找答案是最好的方法。 比如我们15年的考题，探讨的是科技与人文之间的关系。学生们往往的得出论点很容易，但是想将论点丰满很难。其实也就是不知道怎么去论证。包括在申论批改作文的时候，论证这个版块也是最难的。其实不然，我们可以通过各种形式将作文写好，比如，举例论证、对比论证、假设论证等方式。这些论证方法可以使我们的作文更加丰富。在15年的文章中，给了我们很多的示例，比如塑料、冰箱中的氟利昂等因素，这些都是文章中的一些案例，但是这些案例却是我们可以引用的示例，引用这些示例比我们自己去想来的容易。但是，并不是说示例是让我们完全去照抄。出现大篇幅的抄袭对于我们也不是可取的，少量的抄袭才是可行的。那就需要我们对文章进行改写。比如变换一下语序，语法上的一些变动。空谈误国，实干兴邦。写文章也是如此，注重的是用现实的、实际中的一些例子来进行论证，这样才更加具有说服力。14年的题目也是如此，我们最后一则材料中的每一段

话都可以被我们拿出来引用，这种引用更加方便我们去使用。比如讲欧洲慢生活的例子，金庸和刘翔的例子。这些例子都是可以改写成我们文章中需要的内容，如果不是刘翔和金庸这种慢下来的生活态度，他们是不可能成功的。因此，慢是一种心境，不是速度上的慢，而是心态上的慢。

作文最真实的是源自于我们的材料，从材料中去找我们的观点。及时同学们目前大脑中的例子不是很多，这也不要紧，我们可以将文中的例子来进行不同的方式去，论证，比如，我们可以用对比的手法去加强论证，这样就更加容易。 对比，能够使我们的手法更加灵活，阅卷人看到的是不同的论证方式，不会觉得枯燥，反而觉得很新颖。因此，我们在把握住文章的主题时候，在对文章的写作手法做一

些不同的应用，这些才是更加合适的。

因此，同学们在写文章的时候不要慌乱，不要完全想着去凑字数，一定要记住，用不同的论证方式来做对我们来说更加有效。国考的考试马上就要来了，大家准备了这么久，一定要重视我们考试过程中方式的应用。只要会使用不同的方法，我们的作文还怕什么呢。

篇四：写话：小熊钓鱼

小熊钓鱼

在一个夏天的早上，天气晴朗，空气清新。小熊拿着鱼竿提着水桶兴高采烈地来到小河边钓鱼。小熊坐在一块草地上，放下工具。它先拿出一条蚯蚓挂在鱼钩上，再把鱼钩放到河里，它把眼睛睁得大大的，静静地等待小鱼上钩。微风吹过水面，细细的波纹荡来荡去，鱼漂一左一右的摇摆着，好看极了。 突然，平静的水面动了起来，鱼竿往下沉了，小熊赶忙收起鱼竿一看，原来是一条肥肥的大鱼上钩了，这时小熊可兴奋了，赶紧把鱼从鱼竿上取了下来放到了水桶了。就这样小熊钓了一条又一条的鱼，它提着满满的一桶鱼开开心心地回家去。

篇五：熊集作文训练

中考作文新题训练设计

熊集中学九年级语文备课组 沈法玉

（一）命题作文

1．以“呼唤”为题 (或以“ 的呼唤”为题)写一篇不少于600字的文章。立意自定，文体自选。

【写作指导】

（1）这是一道很开放的命题作文。说它开放，是说它“包罗万象”，囊括的内容很多，比如自然环保、心灵人生、科技文化、社会道德等，它都可涉及。也正因为本题开放度大，每个考生都会有话可写，应该能写出一篇好文章来，但本文容易泛泛而谈，不容易写好，因此它具有很高的区分度。

（2）“呼唤”这个题目范围大，在写作时要把它的范围加以适当限制，于是，这个题目就可以变化成半命题式的作文题目：“ 的呼唤”、“呼唤 ”。这样，我们只要把横线上的内容填写好，审题立意的工作也就大体完成了。 下面是几个参考立意：

(1)自然环保方面的呼唤：大自然的呼唤、来自地球的呼唤、呼唤“低碳”生活、呼唤青山绿水、呼唤“田园城市”等等。

(2)心灵人生方面的呼唤：亲情的呼唤、深情的呼唤、爱的呼唤、心灵的呼唤、母亲的呼唤、呼唤远方的亲人、生命的呼唤、来自玉树的呼唤等等。

(3)科技文化方面的呼唤：科学的呼唤、素质教育的呼唤、传统文化的呼唤、呼唤创新人才、千里马与伯乐的呼唤等等。

(4)社会道德方面的呼唤：道德的呼唤、发自父母内心的呼唤――孝顺、校园呼唤远离暴力、弱势群体的呼唤、现代文明的呼唤、社会呼唤和谐等等。

2．请以“给他人一朵花”为题，写一篇作文。

要求：（1）文体自定；（2）作文中不能出现与自己相关的真实校名和人名；（3）不少于600字。

【写作指导】：写作此题，关键是要理解“花”的内涵。这里的花，可以是大自然的花朵，也可以是心灵的花朵。其实，在我们内心深处都会有着一座座的花园，关键是你是否愿意将这些花朵为他人开放。这些花朵是什么呢？也许是一句衷心的祝福，是一声真心的问候，是一个鼓励的眼神，是一次慷慨的捐助。明白了这些，写作的角度便变得极为宽泛了。写作时，可以联想到那些熟悉的经典素材。以感动中国人物为例，邰丽华虽然失去了听觉，但她却用自己的微笑，用自己的舞姿，打造了令人震撼的“千手观音”：王顺友虽然感受着寂寞，但他用自己的执著，用自己的奉献，在马帮邮路上开出了最美的花朵。从这样的角度构思，写出来的议论文自然会非同凡想。

下面是几个参考立意：

（1）．“生命之花”。黄福荣，香港一名集装箱货车司机。2010年4月14日在青海玉树地震中，他本来已经脱险，但返回孤儿院抢救三名孤儿和一名教师后，在余震中不幸牺牲。

（2）．“宽容之花”。班里要结成学习小组，我和平日里最讨厌的小明被分到了一组，老师让我在学习上多帮助他，也让他在体育活动中多帮助我，我可是一万个的不愿意啊！可在一天天的接触中，我发现小明并没有原来认为的那样讨厌，反而有不少“可爱”之处呢！

（3）．鼓励教育结硕果。给孩子多一点鼓励，也许你就能看到他不一样的表现。

3．请以“我做主”为题，写一篇作文。

要求：（1）文体自定；（2）作文中不能出现与自己相关的真实校名和人名；

（3）不少于600字。

【写作指导】： “我做主”这道题没有在审题上设置障碍。题中的“我”，能够迅速贴近学生，不仅会让每一个考生产生亲切感，更有利于考生们回放自己十几年的生活、学习等各方面的经历，找到真切感受，表达自我认同、自我责任、自我承担、自我发展等等个性。题中的“我”既可指生活学习中的“小我”，也可是国家社会发展的“大我”。题中的“做主”可以是家庭生活中的自立自强，对家长包办的反意；可以是学习成长中，不迷信、不盲从的一种“自主”意思；还可以表达作为社会大家庭主人的一种责任感。

下面是几个参考立意：

（1）．我的暑假我做主。这个暑假，我决定当回真正的主人：由于期末紧张复习，原本精力充沛的我已十分疲惫，所以暑假我首先选择放松，然后再投入到紧张的学习生活中。这样才有更好的精力，以获得更大的成功。

（2）．低碳生活我做主。随手关灯、循环用水、拒绝使用一次性筷子、不使用塑料袋??一个个好习惯的养成；用广告纸折成花篮，用绸布包裹在酒瓶上，做成裙子造型的花瓶，用旧雨衣、旧衣服做成的围裙和环保袋??一个个废物利用的小发明。低碳生活由我做主。

（3）．实行“我做主”之后的生活。睡到自然醒、课程只剩下了体育课，上网玩游戏玩到手酸也没有了人唠叨??这样“当家作主”的日子过了一阵，就会希望一切都恢复到原来的模样了。

4．请以“我想握住你的手”为题，写一篇作文。

要求：（1）文体自定；（2）作文中不能出现与自己相关的真实校名和人名；

（3）不少于600字。

【写作指导】：题目中的“你”可以是现实生活中的亲朋好友、故旧新知，也可以是历史上的硕师大儒、民族英烈；“手”可以实指，也可以虚指，即思想感情、精神品质等；“握住”就是要走向对方、接近对方、关注对方、温暖对方；”想“表明”握手“是一种向往的情绪，内心的趋向，并没有真正发生。同时，“我”又限制了对事情的所见、所闻、所感、所悟的主体必须是作者自己，因此，行文中必须处处有“我”的存在。“我想握住你的手”充满温情，给人以希望。所以我们审题必须要全面，如果忽略了其中的任何一个词语，都有可能造成文不对题的现象。

下面是几个参考立意：

（1）．我想握住老师的手。老师们在平凡的工作岗位上兢兢业业、尽职尽责的工作着，为我们付出了毕生的心血。我想握住老师的手，表达我内心深处对老师真挚的爱。

（2）．我想握住朋友的手。朋友在我欢乐的时候与我同欢乐，在我痛苦的时候帮我排忧解难。我想握住朋友的手，表达我内心深处的感激之情。

（3）．我想握住大师们的手。苏轼、辛弃疾、李清照、鲁迅??这些大师们用他们崇高的人格魅力，在中国的历史上永垂不朽。我想握住他们的手，表达内心深处诚挚的敬意。

5．阅读下面的文字，按要求作文。

人生的路上，总是风雨兼程。有明媚的阳光，就少不了风吹雨淋，但是，我们一定要坚信，风雨过后就会有彩虹。风雨中，我作选择高歌前行。

请以“一路风雨一路歌“为题，写一篇作文。

要求：（1）文体自定；（2）作文中不能出现与自己相关的真实校名和人名；（3）不少于600字。

【写作指导】：这是一个含有喻意的题目，命题中暗含了对人生路上艰难险阻的乐观态度。写作是不能停留在对题目字面意思的理解上，要抓住命题的象征意义来写。“风雨”暗示着我们在人生路上遇到的各种挫折或者磨难；“一路歌”暗示我们在面对这些挫折和磨难时要有积极乐观的心态，即使遭遇风雨，我们仍然要高歌前行。可以写一篇散文，抒发自己对人生路上困难的认识和态度；也可以写一篇记叙文，记叙自己曾经遭遇过的困难和自己面对困难的积极态度。

下面是几个参考立意：

（1）一次考试的意外失利，让我跌入了失败的深渊。我勇敢的面对失败，哪里跌倒就从哪里爬起。最终，我战胜了挫折，再次站在高高的领奖台上。

（2）初三这一年，充满着激烈的你争我斗和浓烈的硝烟味。有成功的喜悦，更有失败的痛楚。我立志作人生的强者，在一路风雨中高歌着前行。

（3）偏僻山谷中的断崖边，一株小小的百合，最初诞生的时候，长得和杂草一模一样。受尽了冷嘲热讽，但它仍顽强的生长，它坚信自已是一株美丽的百合。在历经风雨的洗礼之后，它终于开出了美丽的花朵，证明了自己的价值。

（二）半命题作文和材料作文

1．生活中总有那么一些点点滴滴的小事，让你或感动，或鼓舞，或受到教益，或深受启发??请以“那________的一幕”为题，写一篇不少于600字的作文。

要求：①在横线上填上恰当的词语，补全题目;②文章不得出现真实的人名和校名。

【写作指导】：

这道作文题实际上是一道考查学生叙事能力的题目。“一幕”，就是一个场景，一个细节，就是事情的高潮所在。因此，从内容上来看，文章应当侧重于叙事，即叙述一件令“我”心理产生变化的事情。写什么事情呢?一是围绕题目，写一件让自己产生心理变化、情感变化的事，而不是好玩的事、新奇的事;二是写生活中给你印象深刻的事，因为文章的题目中就暗示着涉及写作者的心理、情感，所以不易写第二手材料的事，如前人的事迹或者是听说的事情，而是应当写自己亲眼所见的事，引起自己内心波澜的事;三是尽可能写一件新颖的事，写一件有思想深度的事。写新颖的事，是要求素材出新，写有思想深度的事，是要求见识卓尔不凡。

下面是几个参考立意：

（1）那激动人心的一幕。开学典礼时，我站在高高的领奖台上，同学们投来了羡慕的目光，老师们啧啧的称赞，让我享受到了成功的巨大喜悦感，更深刻体会到了“一份耕耘一份收获”的道理。

（2）那难忘的一幕。大街上，人们对一位精神失常的疯子百般逗乐，不时发出一阵阵刺耳的笑声。几个不懂事的小孩也跟着嬉闹。我颇感难受，内心发出呼吁：“请给这可怜的疯子一点应有的尊重吧。”

（3）那幸福的一幕。年末，远在异乡打工的爸爸妈妈终于要回来过年了。我在车站等到了他们的归来。一家人相聚的那幸福的一幕，让我永远难以忘怀。

2．请你以“我想对你说声 ”为题目，写一篇文章。

要求：①先在横线处填上恰当的词语，使题目完整。②要有真情实感，表达力求有创意。③不少于600字（诗歌除外）。④文中不得出现真实的地名、校名和人名。

【写作指导】：这个题目最简单的思路，就是在横线上补充上你对某个人想说的心里话。比如说“对不起”、“谢谢你”等。如：得到帮助的时候，你一定想对帮助你的人说声“谢谢你”吧？受到感谢的时候，你一定想对感谢你的人说声“别客气”吧？面对蔑视的时候，你一定会对蔑视你的人说声“我能行”吧？??

这个作文是要写自己的内心感受，显然是最适合写成记叙文或散文。文章一定要有真情实感，无论是写成对某个人劝诫还是鼓励，都要饱含自己的真情实感，让人能从字里行间读出你是发自肺腑的。也可写成书信体，有利于直接抒情。

下面是几个参考立意：

（1）我想对你说声对不起。通过对“我”无意伤害“你”的一件具体事件的叙述，表达“我”对“你”的愧疚之情。

（2）我想对你说声要坚强。以给汶川地震灾区失去亲人的某孤儿（即“你”）写信的方式，表达“我”对“你”的大力支持。

（2）我想对你说声我爱你。采用拟人手法，通过“绿叶”向“根”诉说“爱你”缘由的创新手法编写童话，以揭示知恩图报的作文主旨。

3.我身边的____________

要求：①.把题目补充完整，然后作文。②不少于600字。③文中不得出现真实的人名、校名、地名

【写作指导】这个题目引导考生关注生活，关注身边的人和事。可以写成记叙文，叙事、写人或写景均可，叙事要具体，写人要抓住人物的主要特征，写景要分出层次，可用时间或空间顺序来组织全文，也要突出不同景色的不同特点，单纯写景要想出彩有较大难度，可借景抒情，托物言志。“风景”也可以虚写，母亲怜爱的眼神是一道风景，体育考试时同学们的奋力拼搏是一道风景，相互加油鼓劲又何尝不是一道风景，身边的好人好事是一道风景，陌生人一个善意的微笑也是风景?? “我身边的故事”“我身边的榜样”“我身边的风景”“我身边的那些人”“我身边的个性老师”“我身边的新变化”等等，这样一来，相信你很快就可以找到思路，想一想，我们原来没有写过类似的题目吗？

总之，这个题目要把握好所填的词的内涵。比如说，若填的是“风景”一词，那就应该明白，既然是一道“风景”，那它必然有怡人之处，必然有其美的地方，那么文章当中所应体现的就应该是代表人性的真善美的东西。这个题目，记叙文要做到以情动人，言之有物，要有真情实感，忌讳泛泛而谈，无病呻吟，

生搬硬套，草草收场，不知所云。针对这个题目，也可发表你对身边一些社会现象的看法，写成议论文。

下面是几个参考立意：

（1）我身边的个性老师。文章可描绘身边的一群教师，他们尽职尽责而又个性迥异，让人可敬而又难忘。语言若诙谐幽默会更好，重在刻画出老师的个性来。

（2）我身边的她、他、它。文章记录了身边的三个重要朋友：一活泼聪明的女孩，一睿智大度的男生，一机灵可爱的小狗。他们给我带来了许多乐趣。

（3）我身边的温暖。文章记录了三个在人生不同境遇时朋友、小草、父母给我带来的温暖，让我在黑暗中找到光明，从而走出人生的困境。

4．请以“难道 真的吗”为题写一篇作文。

要求：①在两处横线上各填入一个合适的词语，先将题目补充完整，再作文。②不限文体（除诗歌外）。③不少于600字。④作文中不要出现所在学校的名称和师生姓名等。

【写作指导】：在生活中，我们难免会遇到困惑的时候，迷惘的时候，所以这篇作文就为我闪提供了一真实的写作舞台，也有利于培养我们当代中学生的质疑能力。写作此题，关键是补好题目，确定好立意。中心一旦确定，其余的就很好做了。打好我们的思路，种种素材纷至沓来：难道爸爸真的是对的吗?难道我真的错了吗？难道分数真的是最重要的吗？??

下面是几个参考立意：

（1）难道我真的错了吗？文章由老师对“我”的一次“不公正”的批评引起，正文主要是“我”有关做法的解释，并以此对老师的批评进行质疑，从中揭示出“我”希望老师理解学生的主旨。

（2）难道读书真的无用吗？文章开头先摆出“读书无用”的错误观点，然后从读书可以娱乐生活、增长才干、培养性情等方面对错误观点进行反驳，结尾得出正确观点“读书有用”，并号召读者好好读书。

（3）难道王侯将相真的有天生的贵种吗？该作文以“陈胜”的口吻自叙发动“大泽乡起义”的原因、经过及结果等，以对“陈胜”大无畏英雄主义精神进行赞美。

5、阅读下面的文字，根据要求作文。 （材料作文）

小和尚去买油。大和尚厉声警告：“别把油晃到碗外。”小和尚买了油，小心翼翼地端着装满油的大碗，丝毫不敢左顾右盼。可是快到庙门口时，踩到了一个洞。洒掉了三分之一的油。大和尚指着小和尚大骂：“你这个笨蛋！”小和尚难过而大哭。老和尚闻声而来，温和地对小和尚说：“我派你再去买一次油。别在乎油洒掉没有，多看看沿途的风景！”小和尚高兴而去。奇怪的是，当小和尚把油交给老和尚时，碗里的油竟然装得满满的。

要求：全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自拟标题，文体不限，不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于600字。

【写作指导】这是一个材料作文，这则材料对于考生来说有一定的难度，不好把握材料的重心所在，下面就本题的构思立意做简单点拨。

(1)材料作文关键要仔细阅读材料，读懂材料，以把握材料的重心所在。大和尚对小和尚厉声警告，表情凶狠，这就给小和尚施加了无形的压力，使小和尚

体裁作文