无限风光在险峰

篇一：无限风光在险峰

无限风光在险峰

作者：言周俊

来源：《语文世界(小学版)》2013年第07期

[小编辑名片]

大家好，我叫薛博文。我酷爱运动、旅游、读书和写作。我的座右铭是“读万卷书，行万里路”。

费尽了周折，累得筋疲力尽，我们终于登上了云龙山的最高处——险峻的观景台。

已是黄昏时分，我们来不及坐下歇息，贪婪地深吸了几口清新的空气。“哇，这里好美！”我情不自禁地赞叹。站在观景台上，放眼望去，山下的云龙湖被一层雾气笼罩着，如纱、如画，又似仙境，增添了一层神秘的色彩。天空仿佛一个镶着珍珠的大玻璃罩，把我们全部罩在里面。我们站得高，仿佛一伸手便可以触摸到天空。太阳的余晖毫不吝啬地染红了一大片天空，霞光把山水映衬得格外美丽。

远处，深绿色的山峦连绵起伏，它们手拉着手，像一群天真可爱的孩子，正围着我们跳着快乐的圆圈舞！

再看山脚下的湖面，微风吹过，波光粼粼，似鱼鳞，似铜镜，似一幅千变万化的美丽画卷。“呜——呜——”汽艇的声音打破了这里的沉静，湖面立刻被撕开了一条长长的裂缝。转眼间，这条裂缝又变成了一张正在微笑的嘴巴，荡漾着淡淡的笑意！几条小船儿懒懒地漂在水面上，任波浪把它们推来推去，像小娃娃躺在摇篮中，尽情享受着妈妈的爱。

鱼儿不时跃出水面，在空中画出一道优美的半圆形弧线，然后又调皮地钻入水中。我闭上眼睛，仿佛也随着鱼儿在水中游动……好舒服啊！湖水暖暖的，轻轻地滑过我的肌肤，如妈妈温暖的手抚过我的心房……

时间过得真快，夕阳像个守财奴似的，正藏起它的最后的金子——光芒。我们挥挥手，跟山上的美景轻轻地道声再见，下山了。

（指导老师 尹 静）

[小编辑评语]

连绵起伏的山峦、波光粼粼的湖水、“呜——呜——”鸣叫的汽艇……在作者的笔下都有了灵性。“汽艇的声音打破了这里的沉静，湖面立刻被撕开了一条长长的裂缝。”描写非常形象逼真，给人一种身临其境的感觉，写得真好！

篇二：无限风光在险峰

无限风光在险峰

创新之路充满艰险，但无限风光恰在险峰之上。 王安石曾经说过，世界上有雄奇伟丽的景观往往在险要偏远的地方，只有具备坚定信念的人才能到达那里，他需不畏艰难而坚持不懈地向上攀爬，只有这样，才能享受到美丽的景观。

创新也是这样，瓦特曾为改良蒸汽机而多次碰壁，他不仅没有知难而退，反而知难而上，把失败当做垫脚石，一步步走向成功，为人类的生活提供了方便。发明家爱迪生曾为了找到不易燃烧的灯丝而进行了多次实验，却都没有成功，当许多人为他的失败而叹息时，他却说：“我没有失败，我只是又找到了一种不符合要求的东西罢了。”于是经过他的不懈努力和坚定的信念，他终于用科技为人类带来了光明。 创新和登山是一样的，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才能走向顶峰。而那些在艰难险阻面前，只会一味地“退”和“怯”的，是永远不可能找到出

路，品尝到胜利的果子的。

无限风光在险峰，我们要具备坚定的信念，不畏劳苦沿着陡峭的山路攀登，才能到达光辉的顶点，看到美丽的景观。

篇三：无限风光在险峰

无限风光在险峰

高一（4）班 李清源

苏格拉底曾说：“一个人能否有成就，只看他是否有坚定的信念。”

--题记

生命如歌，或高昂或低沉，因为坚毅它变得华美；生命如画，或暗淡或素雅，因为信念它变得精彩；生命如酒，或芬芳或浓烈，因为坚毅它变得香醇。军训是一场精神的盛宴，它使我们的生命更加饱满，生活更加充实。

犹记在军训中刚学会走齐步、踏正步时那凌乱的脚步，是啊，台上一分钟，台下十年功，在这次军训中我深刻认识到了这一点。今天，杂乱的脚步早已消失殆尽，取而代之的是整齐划一的步伐。在那整齐的背后，有的是我们辛勤的汗水，是一次次重新踏过的坚毅，是教官们的悉心教导。 “智者积蓄着淳朴宽忍，信仰着桀骜不驯，所以选择坚强。”是磨刀石，磨练了我们的意志；军训是炼钢炉，锤炼了我们的品质；军训是加油站，为我们努力学习报效祖国增加了动力，军训是社会的大课堂，强化了我们的综合素质，教会了我们诚信做人，踏实做事的道理。我们要以军训为契机，树立百折不挠、穷且益坚的人生信念，刻苦学习，超越自我，不断进步，让青春的年华在未来的征途中放射出灿烂夺目的光彩!

如果将人的成长历程比作一幅画，那么军训就是我们成长过程中浓墨重彩最华美的一笔。

无限风光在险峰，风雨之后见彩虹。我相信我们一定能在紧张而又艰辛的磨炼中，舞动属于自己的精彩，展现世纪学子的风采！

篇四：无限风光在险峰

无限风光在险峰

感言

而到来！！ ——个人职业生涯规划 平坦的大地上，林林总总，诸多风景，却见怪不怪，乏味也会随之

陡峭的险峰上，天朗气清，万般美满，却笔直怂人，挑战也就随之而展开！！

广袤的大地，就好像那多如牛毛的工厂企业，虽然让人得到生活的温饱，却很少有人愿意去创新思路，开创自己的一片天地。在风投这一傲立险峰上，总是挂着几个人，他们在竭尽全力，攀登高峰，山顶的风景是美妙的，只有成功者才能体会到美的享受！！ 目录

感言

㈠自我分析

㈡职业分析

㈢职业定位

㈣计划实施

㈤评估调整

结束语

㈠自我分析

我是一个很倔强的女孩儿，而且有自己的想法，并不局限于当前的情况，我有自己的目标，而且一直在为这个目标不断努力着奋斗着，

尽管我知道走上风投的路会比较艰辛，波浪不断，但我依然会努力攀登高峰，体味俯瞰大地的愉悦！！同时我也具有商场上孤注一掷的勇气，可以让我更加看透市场发展！！

⒈职业兴趣

由霍兰德职业兴趣测试，不难看出，我的职业兴趣是前三项：企业型、艺术型、社会型！！

我比较有自己的主见，可以自己提出适应性的建议，合理安排自己的工作进程，对自己要做的事做一个统筹的计划，我喜欢未雨绸缪，这样才不会在未来的行程中走太多弯路！！

同样我也可以适当使自己放松，不会处于一个太紧张的状态，可以倾听别人的意见，得到可适应性的调整方案！！

我又是一个比较融入社会大家庭的女孩儿，可以在不同场合中展示自己，拿到突出机会让自己得到大家的赞同与配合！

⒉职业价值观

我看重的是职业的盈利效果，和对市场的适应性，以及此职业未来的发展，尤其注重人际关系的发展！

具体情况：过程是人人都要经历的，但是没有结果只能说我做得不够好，想要得到效益的提升，必须对市场做出最为恰当的判断，及时调整自己的思路，以求在市场中立于不败之地！！同时观察职业发展动态，求强而弃弱，让我得到能力最大的发挥！！朋友是生意场上不可缺少的因素，有个好的人际关系，可以让我得到最好的建议与方向之外，还让我明白个中不足，加以修正与完善！！

⒊自我分析小结

我大致对自己的就业方向有所了解，基本确定在企业发展一类，凭借自身的兴趣和与社会人群交融合作的能力，将企业做好做大，看到有前景的产业，凭借孤注一掷的勇气，将该产业影响力扩大，称谓一个新的主流！！同时我也是脚踏实地的女孩儿，不会为了微薄之利放弃自己发展的方向，确认脚下是坚实的土地，撒腿往前冲，目标就在前面！！

㈡职业分析

⒈家庭条件分析

就我情况而言，家庭条件也算可以，而我就业的目的一则为了钱，二则证明自己的能力，可以在未来社会有立足之地，而且可以做得很好，父母对我的期望值虽不是很高，但我希望能给他们一个超越他们期望值的答卷，同时他们也希望我可以通过自己的努力开拓属于自己的事业！！

我所处的学校，比较注重学生能力的培养，同时对学生各方面的素质也有很高的要求，通过参加学校组织的活动，我逐渐发挥出自己的组织与领导能力，同时让自己的预判能力得到提升，可以有所应对未来对自己的挑战！！

竞选部长也不是一帆风顺，高手如云，能够脱颖而出，我对未来又多了一份希望！！职业竞赛中，每个人都是朋友，却也是竞争对手，谁都不可以输掉！！

⒊社会环境分析

据现在就业条件来看，想要找到一个真正让自己满意的工作并不容易，而且天外有天，人外有人，我们可以一时夜郎自大，却终究敌不过就业的魔爪，有前途的职位，唯有德有才者居之！！大部分学生喜欢有个稳定的高薪的工作，却忘记了自己的能力所在，他们不知道自己到底该做什么，可以做什么，对自己缺少一个合理的认知，有的职业他们不屑一顾，可有的职业对他们不屑一顾，这也就导致了就业链一个不平衡偏移！！

政府鼓励大学生自主创业，给他们提供了一个宽裕的空间，谁可以最大限额地在这个空间中施展自己的才华，谁就可以在市场中为自己插上一面旗子！！

况且，竞争并不是只有我们这些大学生，学院类学校专业性很强的同学同样值得我们注意，或者他们，或者我们，都会成为一跃而起的黑马！！

金融无疑是不会衰败的行业，在全球化的进程中，金融占据的地位也日渐显赫，金融界起伏可谓是人心的跳动，谁可以预先瞄准路线，适时出手，谁就可以有大的收益，金融无疑是风险很大的一个行业，有人哭有人笑，哭的人只能感叹命运的不公，而笑的人自有他笑的理由，把握住了市场动态，瞅准了金融界动荡！！

金融界风险大，却也是人才发挥的一个好的平台，一个好的金融师可以得到不一样的待遇，这一行业风险大，很少有人愿意在这行业中大展手脚，使得这方面的人才偏少，或者有人瞅准了这一块，却担心血本无归，没有去实践的勇气，只能看别家灯火通明，自己却门庭冷(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:无限风光在险峰)落！！不是没有机遇，而是不敢出手，缺少的就是一种胆识。 就中国目前情况来看，金融贸易的集中地还是在东南一带，沿海地区贸易频繁，交通方便，容易吸引外资，尤其以上海，深圳为甚，可以更好接触优秀的人物，使自己不知不觉中得到提高！！但虽说风险大，但是利润可谓让人垂涎三尺，这个职业本身的门槛高，并非人人可以掌控，钱也就掌握在少数那些有这方面头脑的人手中！！ ⒋职业分析小结

现在社会竞争激烈，谁都可能被社会浪潮所淘汰，必须不断提高自己，才能往前进，我比较看好金融这个风险投资行业，尽管说风险很大，但是只要把握市场动态，虚心向高手请教，适当时间出手，就可以立稳脚跟，但是想要真的大赚特赚，还是得靠实践后自己把握的技巧来决定，选择适合的时机投入，以获取最大的收益！！

篇五：无限风光在险峰

无限风光在险峰

潍坊十中牟庚国校长在一次会议上这样说：“每登上一座山峰，就一定会有不同的风景，我们的工作也会因这些风景变得异彩纷呈。”没错，我们一步步执着的攀登，一步步收获不同的风景。如今，我们深入探索“初中思想品德‘体验、探究、感悟、践行’的教学模式。我们在探索的过程中一路攀登，一路游览；一路研讨、实践，一路总结、反思，可以说已经取得了可喜的阶段性的成果。

一、 凭借“课例打磨”，推进“四度工程”，强化“践行”

以“体验●探究●感悟●践行”初中思想品德教学模式的探索为主题，首先依据课标把教材进行了整合，降低了“践行”的难度；其次经过多次磨课——观课——评课，挖掘出“践行”的深度；然后科学的设计了丰富多彩的课外活动，保证了“践行”的广度；最后通过等级量化评价，衡量出“践行“的尺度。

（一）整合教材，降低“践行”的难度

宋代儒学大师朱熹说：“论先后，知为先；论轻重，行为重。”“知”的目的在于“行”。但是对于传统的思品课来说，由于教学内容、课时设置及考试方式的限制，教师在课堂上过多的注重知识的传授和记忆，没有时间让学生把认识转化为行为，缺少了“践行”的环节。因而，为了在课堂上给学生留出充足的时间落实“践行”，根据思品课的特点，我们首先对政治教材进行了分析，按照内容之间的内在联系，打破单元编排的顺序，按照主题的形式把教材内容重新进行整合。

传统的思品课堂，教学与生活脱节，师生追求的是“正确答案”，缺少可以让学生践行的内容，为了解决这一问题，我们工作室成员在主题整合的基础上，整合了中学生在生活中会遇到的各种矛盾，合理设计了每个主题的践行问题，让课堂中有贴近实际和生活的“践行”内容，保证“践行”在课堂中的落实。

（二）“磨课观课”，挖掘“践行”的深度

1、多次磨课的历练，让我们的专业水平有了大幅度提高。

本学期光是“磨课”我们就进行了三次，每次磨课活动前我们都做到提前规划，科学安排。在一次次的打磨中，我们对“体验●探究●感悟●践行”的课堂模式有了更深的认识，授课水平和教研能力都有了不同程度的提高。例如：袁丽丽老师讲授的《撑起法律的保护伞》，对“践行”的设计主要体现在课内探究环中，在本环节老师设计的问题是：生活中有哪些侵犯未成年人合法权益的现象？未成年人应该怎样维护自己的合法权益呢？经过工作室成员的研讨，修改，改为：你还观察到哪些侵犯未成年人合法权益的现象？这些现象对我们未成年人有何危害？针对这些现象，未成年人应该怎样维护自己的合法权益或避免受到侵害呢？这样的问题设计，挖掘了践行的深度，问法更切合学生实际。

主要环节依次是：（1）在新情境中体验、在情感体验中展示观点，再现知识结构；（2）在自主探究中发现观点，在探究中构建知识结构；（3）在体验探究后感悟升华，在价值冲突中提炼观点、内化品德；（4）回归生活主题，扩展社会化情景，让学生提升价值观念，明理践行，促进学生个体社会化进程。在这样的四环节流程中，每个环节都注重了学生的践行，让学生把思品课知识内化为自身品德，最终转化为实践行动。

2、分环节观课，让细节成就完美。

在袁丽丽老师进行第二次试讲时，为了让我们的课后研讨更有针对性，我们把工作室成员分为四组，分别从“引入情境、创设情景、再现情境、扩展情景”四环节分工观课，每一组成员在听课过程中都要对自己所负责的环节做详细记录，特别要关注本环节中“体验、探究、感悟、践行”等基本理念的体现。在课后评课时，我们工作室成员对袁老师的课分环节解析，分析了一系列影响思品课效率的关键因素（如：学生主体地位的有效发挥方面存在有时学生即使不听讲授，在死记硬背后亦会通过考试甚至还可以速效拿高分使学生对这一学科的注意力下降；一旦教师所讲授的教学内容与他们眼光中所看到的“事实”相矛盾时，就会造成对思想政治课的逆反心理等问题。总结了学生对思品课缺乏兴趣的原因，探究了课堂上落实“践行”的策略。从小处、细处入手，这些小问题的解决让我们的课堂更为理想，让我们的研究更靠近完美。

二、 群策群力，你追我赶，风景这边独好

每次活动，我们都积极认真的参与，并主动提出自己的见解。在推进“四度工程”螺旋式上升的过程中，老师们的理论和业务水平也随之不断提升。牟庚国校长，是工作室的主持人，潍坊名师，思品学科的引领者，他统筹工作室的各项工作，高屋建瓴，带领着这个团队披荆斩棘、跋山涉水、勇攀高峰。他撰写的《对学案导学”的见解》发表在现代教育报上。他总能站在高处，“一览众山小”。袁莉丽老师是“课例打磨”的主备人，她多次被观摩、评课，又多次反思、修改、备课、上课，其课堂教学的综合能力明显提高；唐瑛老师是工作室的第二主持人，她的成长是有目共睹的；金文玉老师是工作室的文书，工作室所有的文案都出自她的智慧，经过一学期的实践，她原本就扎实的文字功底更是“芝麻开花节节高”；桂三新老师是工作室里的“名师”，她是潍坊市教学能手、奎文区学科带头人，拥有丰富的教学经验，在工作室里她的成长更是“如鱼得水”， 其撰写的《开放教学--让思品课连接大千世界》发表在山东青年报上，还代表全市参加了山东省优质课的评选。丁君老师、谭春华老师、葛连慧老师是来自新华中学和育华学校的精英，在工作室里积极的听课、评课、研课，出谋划策并带头实践各种课外活动，冥思苦想拟定相应的评价量表，可以说，她们是跑在工作室最前沿的先锋军。

在潍坊市思想品德新一轮课改的春风吹拂下，我们群策群力、你追我赶，竞相绽放自己的才华，共同熔铸成一支七彩闪亮的画笔，为潍坊市思品课堂改革抹上最浓、最绚烂的一笔。

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