孝心无价原文

篇一：孝心无价

孝心无价

我不喜欢一个苦孩子求学的故事。家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血??我以为那是一个自私的学子。求学的路很漫长，一生一世的事业何必太在意几年蹉跎？况且这时间的分分秒秒都苦涩无比，需用母亲的鲜血灌溉！一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望他会爱谁？把自己的利益放在至高无上位置的人，怎能成为为人类献身的大师？

我也不喜欢父母病在床，断然离去的游子，无论你有多少理由。地球离了谁都照样转动，不必将个人的力量夸大到不可思议的程度。在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最后的期冀斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。

我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。

可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。

父母走了，带着对我们的深深的挂念。父母走了，遗留给我们永远无偿还的心债。你就永远无以言孝。

有一些事情，当我们懂得的时候，已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。

“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。

赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业薄上的一个红五分。也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币??

但“孝”的天平上，它们等值。

只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊！趁你父母健在的光阴。

[阅读训练] 1．给下列加点字注意。

嗷．嗷（ ） 蹉跎．．（ ）（ ） 咫．

尺（ ） 2．解释下列词语：

蹉跎： 行将就木： 衣锦还乡： 稍纵即逝： 不堪一击： 3．文章第3自然段中一共用了4个“相信”，它们在主语（陈述对象）一共有几个？都是谁？请在原文中找出来。

答： 4．作者说她不喜欢“苦孩子求学的故事”，“也不喜欢父母病在床，断然离去的游子。”那么，她对那些“赤诚忠厚”而准备“从容尽孝”的孩子持何态度呢？

答： 5．作者对求学的苦孩子和断然离去的游子都作了道德上的评价，请从文章中摘录出这方面的语句。

答： 6．作者主张如何尽孝心，请从原文中找出一个最恰当的词语来概括，并说出它出自文章哪一个自然段。

答： 7．请从文章中摘录出两组富有一般哲理意义的格言式的句子来。

答：①

②

篇二：孝心无价 阅读答案

孝心无价 阅读答案

1\．（1）一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望他会爱谁？

（2）在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最期冀的希望斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。

2\（1）时间的残酷

（2）人生的短暂

（3）世上有永远无法报答的恩情

（4）生命本身不堪一击的脆弱。

3\第一个“相信”是指“我相信”，下面的是指“孩子们相信”。连用那么多“相信”是一种铺张，表明人们有种种理由等待将来“从容尽孝”，为下文的呼吁作铺垫。

4、例如：如果父母离开了我们，我们无法在孝敬他们，便是无法弥补。 孝是举手投足的温暖，孝是简单至极的感动。

孝是无法推卸的责任，孝是刻不容缓的任务。

5、同意。因为如果这个人无法挚爱母亲，说明这个人是一个没有爱的人，所以他也不会爱别人。

6但在“孝”的天平上，它们等值。

(nuó yí) (zhēng róng) (chì luǒ luǒ) (yóu sī) (chā yāng) (kū wěi)（挪移 ） （ 蒸融 ） （赤裸裸 ） （ 游丝 ）（ 插秧 ）（枯萎 (duàn liàn) (zhuǎn huà) (wú yuán wú gù) (yǔ zhòng xīn cháng) (zhé lǐ) （ 锻炼 ）（ 转化 ）（ 无缘无故 ）（ 语重心长 ）（ 治理 ） (kuáng fēng bào yǔ) (yīng jùn) (jīng xiàn) (fú dù) (fù hè)

（ 狂风暴雨 ）（ 精玉 ）（ 惊羡）（ 幅度）（ 负荷 ） (mào xiǎn) (xiāo shòu) （jī mǐn) (tang huáng) (míng yì) (bó ruò) （笑貌 ）（ 消受 ）（ 机敏 ）（ 堂皇 ）（ 名义 ）（ 薄弱 ） （fù yōng) (yǎng zūn chǔ yōu)

（ 附庸 ）（ 养尊处优 ）

（1）文章第三自然段一共用了四个"相信"，他们的主语（陈述对象）一共有几个?都是谁? 答：一个。指“ 每个赤诚忠厚的孩子”。

（2）作者说他不喜欢"苦孩子求学的故事"，"也不喜欢那父在病床，断然离去的游子"。那么，他对那些"赤诚忠厚"而准备"从容尽孝"的孩子持何态度呢?

答：相信他们，但仍大声疾呼，要他们抓紧尽孝，免得留下终身遗憾。

（3）作者对求学的苦孩子和断然离去的游子都作上了道德上的评价，请从文章中摘录出这方面的语句。

答：断然离去的游子，无论你有多少理由。地球离了谁都照样转动，不必将个人的力量夸大到不可思议的程度。在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最期冀的希望斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。

求学的路很漫长，一生一世的事业，何必太在意几年蹉跎？况且这时间的分分秒秒都苦涩无比，需用母亲的鲜血灌溉！一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望他会爱谁？把自己的利益放在至高无上位置的人，怎能成为人类的大师？

（4）作者主张如何尽孝心，请从原文中找出一个最恰当的词语来概括，并说出它出自文章哪一个自然段。

答：“等值”倒数第二段。

(5)请从文章中摘录出两组富有一般哲理意义的格言式的句子。

有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补……

可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身不堪一击的脆弱。

篇三：孝心无价

《孝心无价》教学设计

班级： 学号： 姓名：

教学目标：

1、有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。

2、理清文章的思路，研读课文，学会反思。

3、理解作者思想感情，体会孝心与感恩之间的真情，反思自私给亲人带来的后果。

教学重点

1、感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。 教学难点

1、理解作者思想感情，体味孝心与感恩之间的真情。

教学方法：教授法、讨论法

课前导入：

教师：同学们，最疼爱你们的人是谁？

结果：最疼爱我们的人是父母

教师提出问题：那我们应该怎么样对待我们的父母？

学生答案：我们应该回报父母，孝敬父母。

教师：同学们平时是怎么对待自己的父母的？

学生答：帮父母洗衣服；帮父母盛饭；帮父母洗碗；帮父母按摩； 课程设计：

一、预习课文并查找以下词语的意思

1、嗷嗷待哺（áo áo dài bǔ）：嗷嗷：哀鸣声；待：等待；哺：喂食。饥饿时急于求食的样子。形容受饥饿的悲惨情景。

2、蹉跎(cuō tuó):时间白白地过去，事情没有进展。

3、期翼：期望与希翼。

4、衣锦还乡：旧指富贵以后回到故乡。含有向乡里夸耀的意思。

二、全文朗读并简述课文的主要内容；谈谈自己知道哪些古代及现代学子孝顺父母的故事。

（学生归纳）文章讲述了作者对一些自私自利的学子的行为的不满以及作者心目中作为孝子应该怎么样做，并告诉我们尽孝要及时，不要等待“子欲养而亲不待”时才明白一切都已经结束了。

故事：忠孝双全；望云思亲；上书救父；

三、理解全文

1，文章中作者用了两个反例子，其用意是什么？

说明任何事情都不能成为不尽孝的理由

2、“世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补”，是哪些东西永无弥补？ 父母的恩情；父母对我们的爱；

3、文章中作者说到“赶快为你的父母尽一份孝”，作者为何那么急切的呼吁？ 时间的残酷；人生的短暂；恩情无法报答；生命的脆弱；

4、作者在文中提到“但‘孝’的天平上，他们等值”，是与哪些等值？ 一处豪宅；一片砖瓦；一个口信；一个博士帽；一桌山珍海味；一双洁净的旧鞋等等，在父母眼里，即使我们只是做了一点小事，他们都觉得是极大的欣慰，他们的爱不求回报。

5、文章最后一段提到“天下的儿女们啊，一定要抓紧啊”，作者是要我们抓紧什么？

时光磨人，趁着我们都还年轻，趁着父母依然健在，用我们微小的力量表达我们对父母的恩情和爱。

课后作业

1.根据课文，谈谈我们应该如何以实际行动孝敬父母；

2.结合实际，在生活中我们要如何处理孝敬父母与个人理想之间的矛盾。

3.根据课文，写一篇学习心得，字数300以上。

板书设计

1、为何说孝心无价？表现在那些方面？

2、一个“孝”字包含了多少种含义？

3、孔子说“百善孝为先”，生活中的我们应该如何做到这个目标？

篇四：美文欣赏

春

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。

天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事儿去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。

水的智慧：孔子、老子、禅语

孔子曰：“智者乐水”。

“智者”的智慧当如水之灵活。若藏于地下则含而不露，若喷涌而上则清而为泉；少则叮咚作乐，多则奔腾豪壮。水处天地之间，或动或静；动则为涧、为溪、为江河；静则为池、为潭、为湖海。水遇不同境地，显各异风采；经沙土则渗流，碰岩石则溅花；遭断崖则下垂为瀑，遇高山则绕道而行。水，可由滴滴雨水雪水而成涓涓细流，而成滔滔江河，而成茫茫海洋。

“智者”的智慧当如“乐水”之灵感，时间如流水，我们要珍惜，“子在川上曰：‘逝者如斯夫’。”百姓如江水，为官要慎笃，《孔子家语》云：“夫君者舟也，庶人者水也。水所以载舟，亦可以覆舟。”水是美丽动人的，《红楼梦》中言，“女人是水做的骨肉”，台湾民歌唱，“阿里山的姑娘美如水”，《荷塘月色》写道：“月光如流水一般静静地泻在这一片叶子和花上……”水也是多愁善感的，清新飘逸的仙湖也有“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”之时，词中高手如李煜更有“问君能有几多愁，恰似一江春水向动流”之叹。水是交友的榜样，“君子之交淡如水”；水也是处世的辨证，“水至清则无鱼……” 水中有哲理。

老子曰：“上善若水”。

“水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。”“江海之所以能为五谷王者，以其善下之，故能为五谷王。 ”“天下莫柔弱于水，而攻坚强莫之能先，以其无次易之也。”水，是位辨证哲人。“上善”的智慧当如“若水”之柔中有刚，刚柔一体。水，貌似柔，实则强；水虽柔，但可克刚。滴水久之可穿石，流水载歌载舞可使角角棱棱的石头日臻完美成鹅卵石。柔软的水，加压能把巨岩击碎，能把成吨的钢材像揉面团般煅压。 “上善”的智慧当“若水”之随机应变。水，常态为液体，降温至零度就凝固为固体；升温至百度则化为气体——聚于低空则为雾，升到高空则成云，凝结下落则或为雨、或为雪、或为雹、或为霰……借助日光月光，还呈现为霓虹华晕。水以不变呈万态，“大道似水”。《庄子》云：“水之积也不厚，则负大舟也无力。”是啊，水积不厚深就无力行大船，人若学问修养不高深又怎么能担当重任。“从水之道，而不为私焉。”水自有水流之道，只要顺此道而游，并不需要自己的意志——顺其自然。 水中有道意。

禅语曰：“善心如水”。

水利万象万物，“善心”备焉。水凭渗透性强而滋润生物；水靠浮力大而可行舟船；水凭流动不息而改善环境，让地球充满生机；水可降温，水可去污；水可驱动机器，水可以发电生能……水的作用无数，水之善心无边。 “善心”的智慧当“如水”之文化。“流水不腐”莫不是暗示人要想身心健康就得常运动？“饮水思源”;岂不是暗示人们不要忘本？“顺水推舟”是昭示人们要善于顺情吧？“高山流水”是知音，“行云流水”为妙境。让我们“如鱼得水”。领略人生的“山青水秀”，“行到水穷处，坐看云起时。” “善心”的智慧当“如水”之充满善意。“水止则能照”蓝天、草木、万物；“水静柔而动刚”，水绝不怨天尤人，只怀一颗善心平常心。人生处世当如水，善待一切，灵活、善变，不妄求环境适应自己，而善使自己适应环境。人在世上不顺多，当学水之能潜、能涌、能流、能奔、能升能降，适境而生，适境而居。让心永远呈现如“宁静的森林池水”……

水中有禅味

孝心无价

作者：毕淑敏

文章原文

我不喜欢一个苦孩子求学的故事。家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血……我以为那是一个自私的学子。求学的路很漫长，一生一世的事业，何必太在意几年蹉跎?况且这时间的分分秒秒都苦涩无比，需用母亲的鲜血灌溉!一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望他会爱谁?把自己的利益放在至高无上位置的人，怎能成为人类的大师?

孝心无价

我也不喜欢父母重病在床，断然离去的游子，无论你有多少理由。地球离了谁都照样转动，不必将个人的力量夸大到不可思议的程度。在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最后期冀的希望斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。

我相信每个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。

父母走了，带着对我们深深的挂念。父母走了，遗留给我们永无偿还的心情。你就永远无以言孝。

有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候，已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。

“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。“孝”是的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。 赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分。也许是一桌山珍海味，也许是一个野果一朵小花。也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……但“孝”的天平上，它们等值。

只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊!趁我们父母健在的光阴。

文章感悟

子女对待父母的“孝”，无论什么方式，无论这种方式是丰厚还是微薄，只要是向父母献上一份孝心，这种感情都是无比珍贵和美好的。不养儿不知父母恩，自己做了妈妈后对“父母”有了更深的认识，父母为儿女全心全意，尽管深知儿女对父母的爱会大打折扣，但没有哪一个父母会因此控制自己的“爱心”。有了做父母的体会，和妈妈之间的交流也多了这方面的内容。村里谁家的儿女孝顺了，谁家的孩子对老人不好了，家长里短成了妈妈的世界的主要内容之一。

篇五：经典文言文小篇

一、于令仪不责盗

曹州于令仪（人名）者，市井①人也，长厚不忤物，晚年家颇富裕。一夕，盗入其家，诸子禽之，乃邻舍人子也。令仪曰：“汝素寡悔②，何苦而为盗耶？”曰：“迫于贫耳！”问其所欲，曰：“得十千足以衣食。”于令仪如其所言与之。既去，复呼之，盗大恐。谓曰：“尔贫甚，夜负十千③以归，恐为人所诘。留之，至明使去。”盗大感惭，卒为良民。

①市井：指做生意。②寡悔：很少做对不起自己的事。③十千：指十贯铜钱。

21．下列各句加点词的解释，不正确的一项是（2分）

A．诸子禽之 禽：通“擒”，抓获 B．汝素寡悔 素：一向，平时

C．问其所欲 欲：欲望 D．卒为良民 卒：最终

22．翻译:尔贫甚，夜负十千以归，恐为人所诘（3分）

23．请简要概括于令仪的性格特点。（2分）

二、

王羲之尝诣门生家，见棐几①滑净，因书之，真草②相半。后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。又尝在蕺山③见一老姥④，持六角竹扇卖之。羲之书其扇，各为五字。姥初有愠色。因谓姥曰：“但言是王右军⑤书，以求百钱邪。”姥如其言，人竞买之。他日，姥又持扇来，羲之笑而不答。其书为世所重⑥，皆此类也。

①棐（fěi）几：用榧木做的几案。棐，通“榧”，木名。②真草：楷书、草书。④老姥（mǔ）：老年妇女。⑤王右军：指王羲之。⑥重：看重，推崇。

14.解释文中加点词语的含义。（2分）

（1）王羲之尝诣门生家 （2）姥初有愠色

15. 翻译：但言是王右军书，以求百钱邪。

16.从文中哪些地方可以看出王羲之的书法“为世所重”？请简要概括。（3分）

三、蔡勉旃坚还亡友财（11分）

蔡璘，字勉旃，吴县人。重诺责，敦风义。有友某以千金寄之，不立券。亡何，其人亡。蔡召其子至，归之。愕然不受，曰：“嘻！无此事也，安有寄千金而无券者？且父未尝语我也。”蔡笑曰：“券在心，不在纸。而翁知我，故不语郎君。”卒辇而致之。

18.解释下列加点的词。（4分）

①故不语郎君 故： ②且父未尝语我也 语：

③亡何，其人亡 亡： ④而翁知我 而：

19.用现代汉语翻译下列句子。（4分）

①安有寄千金而无券者？ ②卒辇而致之。

20.本文表现了蔡勉旃怎样的优秀品质？（3分）

四

孝绪七岁，出继①从伯胤之。胤之母周氏卒，遗财百余万应归孝绪，孝绪一无所纳，尽以归胤之姊琅邪王晏之母，闻者咸叹异之。年十六，父丧，不服绵纩②，虽蔬菜有味亦吐之。外兄王晏贵显，屡至其门，孝绪度之必至颠覆③，闻其笳管④，穿篱逃匿，不与相见。曾食酱美，问之，云是王家所得，便吐餐覆酱。及晏诛，亲戚咸为之惧。孝绪曰：“亲而不党，何坐⑤之及？”竟获免。

①出继：此处指把孝绪送给堂伯阮胤之做儿子。②绵纩（kuáng）：指丝织品。③颠覆：指王晏遭杀身之祸一事。⑤坐：因事入罪。

21．解释下列句子中加点的词语。（3分）

（1）闻者咸叹异之 （2）不服绵纩（3）孝绪度之必至颠覆

22．下列句子中的“其”与其它三项不同的是（ ）。（2分）

A．屡至其门 B．故人不独亲其亲

C．安陵君其许寡人 D．意将隧入以攻其后也

23．翻译：及晏诛，亲戚咸为之惧。

24．选文中的阮孝绪具有哪些品质？（3分）

五、范仲淹有志于天下

范仲淹二岁而孤,家贫无依。少有大志,每以天下为己任,发愤苦读,或夜昏怠,辄以水沃面;食不给,啖粥而读。既仕,每慷慨论天下事,奋不顾身。乃至被谗受贬,由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励,食不重肉,妻子衣食仅自足而已。常自诵曰:“士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐也。”

3. 给下列句中加点释义。（4分）

①啖粥而读:____________ ②辄以水沃面:____________

4.将下面的句子翻译成现代汉语（5分）。

①每以天下为己任: ②妻子衣食仅自足而已:

5.“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”是范仲淹所作《 》中的名句,与该文一样,此句在本文中起了_______________的作用。（2分）

六

王右军①年减②十岁时，大将军③甚爱之，恒置帐中眠。大将军尝先出，右军犹未起。须臾，钱凤④入，屏人论事，都忘右军在帐中，便言逆节之谋。右军觉，既闻所论，知无活理，乃阳吐污头面被褥，诈孰⑤眠。敦论事造半，方忆右军未起，相与大惊曰：“不得不除之！”及开帐，乃见吐唾纵横，信其实孰眠，于是得全。

①王右军：王羲之。②减：不足。③大将军：王敦。④钱凤：人名，字世仪。

19．解释：⑴屏人论事 （ ）⑵乃阳吐污头面被褥（ ）

20．与例句“大将军甚爱之”的“之”用法相同的一项是（）

A．怅恨久之 B．河曲智叟笑而止之

C．小大之狱 D．宋何罪之有

21．文中大将军和钱凤为什么“大惊”？用自己的话回答。（2分）

22．文中的王右军是一个怎样的孩子？（2分）

七、纯孝之报

吴郡陈遗，家至孝。母好食铛①底焦饭，遗作郡主簿，恒装一囊，每煮食，辄贮录②焦饭，归以遗母。后值孙恩贼出吴郡，袁府君④即日便征。遗以聚敛得数斗焦饭，未展⑤归家，遂带以从军。战于沪渎，败，军人⑥溃散，逃走山泽，皆多饥死，遗独以焦饭得活。时人以为纯孝之报也。

【注释】①铛（chēnɡ）：平底浅锅。 ②贮录：储存，收存。 ④袁府君：袁山松，晋朝吴郡太守，孙恩攻沪渎，袁山松固守，城陷而死。 ⑤未展：来不及。 ⑥军人：这里指官军。

23．解释下列句子中加点的词。（2分）

⑴母好食铛底焦饭 ⑵袁府君即日便征

24．翻译下面句子。（2分）

每煮食，辄贮录焦饭，归以遗母。

25．请就选文写一句富有文采的读后感言。（2分）

26．陈遗是一个怎样的人？

经典小文言文答案

? 21．C

? 22．译文：你太穷了，晚上背着十贯铜钱 回家，恐怕会被人责难的。

? 23．宽厚大方，处处为别人着想。

?

? 14.（1）曾经 （2）生气、发怒 （2分）

? 15.（你）只要说这是王右军书写的，用（它）（可以）卖一百钱。（2分）

? 16.王羲之写在棐几上的字被门生之父误刮去之后，“门生惊懊者累日”；在老姥卖的扇子上题字后，“姥如其言”，因此“人竞买之”。（3分）

18．（4分）①所以 ②告诉 ③通“无”，没有。 ④你，你的（每空1分）

19．（4分）①哪有寄存一千两白银却没有凭据的？（得分点：安、金、反问句式） ②（蔡勉旃）最终用车子运着（白银）送还给了他。（得分点：省略、卒、辇）

20、（3分）“重诺责，敦风义”或者“诚实守信”。

? 21.（1）惊异（认为??奇异（2）穿（3估计

? 22.C

? 23.等到王晏被杀，内外亲属都因此很害怕。

? 24.不爱财（不慕富贵）；有远见；孝顺。

? （二）3. ①dàn;吃.②zhé;往往,总是.

? 4.①常常把治理国家大事作为自己应尽的责任。（ “以”、“已任”各1分，句子意思基本正确1分。共3分）

? ②妻子和孩子的衣食仅仅自足罢了（妻子1分，句子意思基本正确1分。共2分） ? 5.岳阳楼记 揭示主题（各1分，共2分）

?

? （四）（8分）

? 19．退避、通“佯”

? 20．B（2分）

? 21．大将军与钱凤商议叛逆的事情，忘记了王右军在帐中睡觉，担心他们商量的计谋被右军听到了，为此感到大惊。（2分，意思符合即可）

? 22. 机智（聪明）、沉着（冷静、镇定）（2分）

? ㈢（6分）

? 23．⑴吃 ⑵出征

? 24．每次煮饭，（陈遗）就把焦饭收存起来，带回家给母亲吃。

? 25．示例一：焦饭有情，孝心无价。 示例二：至孝的故事就像故乡的小河永远流淌在我的心中

字数作文