起来我们走吧

篇一：2014年语文模拟试卷

2014年祁家河初中九年级语文模拟试卷

一、积累与运用（25分）

1.读语段，完成下列各题。(4分)

起点如天色破晓的绯红，微微晨曦点染着气象万千的苍穹；起点如大江大河的源头，涓涓细流孕育着一泄千里的波涛。起点之美，起点之力，必将激发你勇往直前、百折不挠地完成每一份人生的答卷。

① 注音：穹（ ） ② 语段中有一个错别字，请改正 。

③ 语段中有一个标点用错，请改正 。

④语段中有一个病句请改正： 。

2、古诗文默写填空（15分）

①、子在川上曰：“逝者如斯夫， 。”（《论语》）

②、 ，佳木秀而繁阴。（欧阳修《醉翁亭记》）

③、“愁”经常是诗人抒发的感情。南唐后主李煜的“ ， ，是离愁。”化无形为有形，堪称写“愁”的千古名句；李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中的“ ， 。”一句，则显得想象奇特，情真意切，意境深邃。 ④ 晏殊的《浣溪沙·一曲新词酒一杯》:诗中着重写今日的感伤、被誉为"千古奇偶"的诗句

是： ， 。

4. 名著阅读。（2分）

我越往前走，海峡也就越浅。不多一会我已经走近岸边，到了可以听见喊声的地方。我用手举着拖来舰队的绳索的一端，高声呼喊：“最强大的利里浦特皇帝万岁！”这位伟大的君王迎接我上岸，对我说不尽地恭维，当场就封我作“那达克”，这是他们最尊贵的爵位。

（1）这段话出自英国讽刺作家 的小说《 》，用两个词语概括“我”的主要性格特征： 、 。（3分）

5. 完成下列对联。（2）

上联：月亮湖里水如天

下联：

二、古诗文阅读理解（18分）

（一）（4分）

夜雨寄北

唐 李商隐

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

7、第二句诗 “巴山夜雨涨秋池”渲染了一种怎样的气氛？（2分）

8、赏析“何当共剪西窗烛”（2分）

（二）（14分）

[甲]鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

[乙]子墨子曰：“万事莫贵于义。今谓人曰：‘予子冠履而断子手足，子为（愿意）之乎？’必

不为。何故？则冠履不若手足之贵也。又曰：‘予子天下而杀子之身，子为之乎？’必不为。何故？则天下不若身之贵也。争（争论）一言以相杀，是义贵于其身也。故曰：万事莫贵于义也。”(《墨子·贵义》)

9、解释下列句中加点的字意义（2分）

A、故不为苟得也 ．

A、万事莫贵于义。 ．

19、下列句中的“之”与“断子之手足”中的“之”用法相同的一项是（ ）（2分）

A、人皆有之 B 予独爱莲之出淤泥而不染 C辍耕之垄上 D醉翁之意不在酒

20、用现代汉语翻译下列句子。（4分）

①非独贤者有是心也。 译：

②万事莫贵于义也。 译：

21、选段（甲）中，作者将 比作鱼，将 比作熊掌，提出了他的主张：当二者不能两全时，应 。（3分）

22、甲文“所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”与乙文表达了同样的观点。你认为两文中的“义”的内涵是什么？今天我们还有必要坚持吗？为什么？（3分）

答： 。

三、现代文阅读理解（26分）

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:起来我们走吧)

（一）、温暖的羊皮手套 （14分）

(此文发表于《中学生阅读》2007年第四期）

这年冬天奇寒,零下十七八摄氏度的低温冻裂了户外的自来水管,也冻裂了米蓝那只唯一的左手。 去买双手套吧。看着女儿那只红肿皲 裂的手,母亲心疼地说。米蓝不做声,泪水慢慢凝聚,簌．簌 滚落下来。 截肢以后,只要有人提到手或与手有关的话题,情感细腻的米蓝都会触景生情,暗自垂泪。半年多了,米蓝还未从失去右手的悲伤中复原,她几次想到过轻生。

米蓝的父亲一年前死于癌症,母亲又刚刚下岗,一家人的日子过得很是艰难。

母亲想了许多办法,小心翼翼地绕了好多个弯,终于说服米蓝跟自己上街去买手套。米蓝系上围巾,披上一件宽体长袖的红色风衣，犹豫着出了门。母亲将女儿右边空荡荡的衣袖塞到衣袋里,细心地掖好,肥大的冬衣掩盖了米蓝残缺的身体。

跟着母亲走进商店,米蓝一眼就看见了摆在玻璃柜里的那双精致漂亮的小羊皮手套。一百元,坐在柜台后面的老板说。她语气和ǎi（ ）,脸上堆满了职业的微笑。母亲把手套翻来fù（ ）去检查了一阵,然后把其中的一只戴到米蓝手上,不大不小,非常合适。

五十元?能不能少点?不善于讨价还价的母亲摆弄着另一只手套,望着女老板说。一百元,少一分不卖!女老板以不容商量的口气说。

“我??我??我只要一只?? ”母亲倚着柜台,吞吞吐吐地说,声音小得只有女老板和她自己才能听见。

一只手套?女老板疑惑地看着米蓝母亲。手套有拆开买的吗?

我,我没带这么多钱??米蓝母亲回头看了女儿一眼,把声音压得更小,她的脸红了。 “她的手??买一双浪费??”

母亲的话还没说完,米蓝就很不耐烦地叫起来。我们走吧,妈,我不要手套了!米蓝把那只套着手套的左手伸过来,伸到母亲面前。剩下一只手的米蓝脱不了手上的手套。

这个时候,女老板好看的眼睛突然亮了一下,她的目光落在米蓝那只空袖子上面。

米蓝跟着母亲走出商店门的那一刻，女老板突然叫了一声,哎,请等一下。女老板望着米蓝母亲绯红的脸。我想起来了,仓库里好像还有一副这种手套,叫老鼠咬坏了一只,我去找一找,你们下午来看看，好吗? 米蓝母亲点了点头,牵着女儿的手,走了。

纷纷扬扬的雪花终于在下午停了。当米蓝母女俩走进商店的时候,女老板热情地招呼，并以一种永久不变的姿势坐在柜台内。米蓝和她母亲不明白,女老板为什么要以坐姿接待顾客?

女老板热情地说，上午那双手套叫人买走了,不过仓库里真的还有一双,该死的老鼠,在上面咬了一个洞。米蓝的母亲拿过那双手套,把左手的那只戴在女儿手上,再拿起右手的那只,果然看见掌心里有一道划痕。 这不像老鼠咬的,米蓝母亲心里闪过一丝疑惑。仔细再看,竟是上午看过的那只,米蓝母亲扯着手套里面那个残留的线头,她拨弄着那道剪刀留下的痕迹,她肯定这就是上午看过的那双手套。

这手套叫老鼠咬坏了,不好卖了,我收你一半一半的价钱得了。

米蓝母亲在贴身衣袋里，窸窸窣窣地摸了一阵,将散发着暖暖体温的两张二十元面额的人民币递给女老板。我不方便找，就收你二十元吧，并且这只老鼠咬坏的手套,已经是废物了。丢掉可惜,您带回去成个双吧!

阿姨,一只手套我已经够了,多余的,我也用不着??米蓝贴近柜台,侧过身子,向女老板展示右边那只空空荡荡的衣袖。

那,我留着吧。女老板说完,慢慢地站起来。阿姨,您?米蓝惊叫起来。隔着柜台,米蓝和她的母亲看见,女老板右腿独立,支撑起身体,她左腿空空的,裤腿微微地晃动。

（选自《读者》2006年第21期有删节）

1、给文中加点字注音或在横线上写出相应汉字。（2分）

2、文中的“羊皮手套”因母亲的 而温暖，因女老板的 和 精神而温暖。（2分）

3、选出对文章理解不正确的一项（ ）（2分）

A、⑷段有关家境的描写，一方面为下文写母亲只买一只手套作铺垫，另一方面反衬了母亲对米蓝的爱。

B、米蓝的母亲之所以说话吞吞吐吐和不敢大声，是因她说话结巴和自卑所至。

C、⒃段写女老板眼睛“亮”了一下，说明她此时已明白母亲为什么只要一只手套，并被母爱深深感动。

D、文章反复写女老板坐着招待顾客，为下文写她的残疾作铺垫。

4、文中划 线的句子有什么作用？（2分）

5、将文中划线的句子改为：“米蓝母亲从贴身衣袋里，掏出两张带着体温的二十元人民币递给女老板”好吗？请说明理由。（2分）

6、文末米蓝为什么惊叫？联系上下文补写出此时米蓝最想说的是什么？（2分）

7、手套真的被老鼠咬过吗？如果没有女老板为什么要这样做？请说明理由。

（2分）

(二)别伤害自己（12分）

只要我们投入生活，难免会遇到来自外界的一些伤害，经历多了，自然有了提防。可是，我们却往往没有意识到，有一种伤害并不是来自外部，而是我们自己造成的：为了一个小小的职位，一份微薄的奖金，甚至是为了一些他人的闲言碎语，我们发愁、发怒，认真计较，纠缠其中。一旦久了，我们的心灵被折磨得千疮百孔，对人世、对生活失去了爱心。

假如我们能不被那么一点点的功利所左右，我们就会显得坦然多了，能平静地面对各种的荣辱得失和恩恩怨怨，使我们永久地持有对生活的美好认识与执著追求。这是一种修养，是对自己的人格与性情的冶炼，也从而使自己的心胸趋向博大，视野变得深远。那么，我们在人生旅途上，即使是遇到了凄风苦雨的日子，碰到困苦与挫折，我们也都能坦然地走过。

篇二：高中语文第四册期中试卷

高中语文第四册期中试卷

一、 选择题（26分）

1、下列各组词语中加点字读音都相同的一组是：（ ）

A 哄骗 诱哄 哄逗孩子 哄堂大笑 B 咽气 哽咽 狼吞虎咽 喇叭声咽

C 蛮横 横财 满脸横肉 横冲直撞 D 强迫 勉强 强词夺理 强人所难

2、下列各组词语中没有错别字的一组是：（ ）

A 百无聊赖 面面相觑 不翼而飞 兵慌马乱

B 少不更事 投机倒把 莫名其妙 鞠躬尽瘁

C 唉声叹气 冠冕堂皇 一目了然 老态龙肿

D 安然无恙 走头无路 恬退隐忍 理屈词穷

3、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是：（ ）

① 为了写好这篇学术论文，他费尽心力（ ）各种有关资料。

② 今年寒假，我专程到北京去（ ）了阔别已久的大学老师李先生。

③ 推开这座农家小院的门，就能（ ）从门前哗哗流过的一条小河。

④ 从整体上看，我国的（ ）事业发展速度相当快。

A 收集 看望 看见 电讯 B 收集 探望 望见 电讯

C 搜集 看望 望见 电信 D 搜集 探望 看见 电信

4、下列各句使用标点符号有错误的一句是：（ ）

A "她说得到做得到，"那侬嚷到："先生，你一生一世总得讲一次理吧。"

B "别多嘴，克罗旭。--一言为定，"葛朗台抓起女儿的手放在自己手中一拍，"欧也妮，你决不反悔，你是有信用的姑娘，是不是？"

C "难道我对上司说了什么不好的话？"柯瓦连科问，生气地瞧着他。

D 女人看出他笑得不像平常，"怎么了，你？"

5、下面戏剧对白内容的舞台说明，按顺序排列最适当的一项是：（ ）

周朴园（ ）你来干什么？

鲁侍萍 不是我要来的。

周朴园 谁指使你来的？

鲁侍萍（ ）命，不公平的命指使我来的！

周朴园（ ）三十年的工夫你还是找到这儿来了。

鲁侍萍（ ）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。

A 冷冷地 悲愤 忽然严厉地 怨愤 B 冷冷地 怨愤 忽然严厉地 悲愤

C 忽然严厉地 怨愤 冷冷地 悲愤 D 忽然严厉地 悲愤 冷冷地 怨愤

6、下列各句所使用的修辞手法，与其它三项不同的一项是：（ ）

A 似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。

B 这小鸟好像明白这是半夜，不应该那么吵闹，便仍然闭着那小小眼儿安睡了。

C 那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。

D 苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。

7、下面语段的横线上填上的语句，最恰当的一项是：（ ）

四叔一知道，就皱一皱眉，道：

"这不好。恐怕她是逃出来的。"

此后大约十几天，大家正已忘却了先前的事，卫老婆子忽而带了一个三十多岁的女人进来了，说那是祥林嫂的婆婆。

A 她诚然是逃出来的，这推想不多久就证实了。

B 这推想不多久就证实了：她诚然是逃出来的。

C 不多久，就证实了这推想：她诚然是逃出来的。

D 她诚然是逃出来的，不多久，这推想就证实了。

8、下列句子中，加点的成语使用恰当的一句是：（ ）

A 中国代表振振有词的发言响彻整个会议大厅，赢来了经久不息的掌声。

B 中国寺庙建筑宏大精美，因势构筑巧思妙想，真可谓鬼斧神工，令人叹服。

C 读书不能无动于衷，否则，怎么能提高阅读理解水平呢？

D 我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗？

9、下列各句中没有语病、句意明确的一项是：（ ）

A 这家药厂本着保证质量，降低成本，便于服务为原则，改革了处方、工艺和剂型。

B 指导"神州三号"第二期安装工程的是北京两个研究所的工程师。

C 深圳的春天，真是一个大花园。

D 只有切实地解决农村乱收费问题，才能减轻农民负担，调动农民的积极性。

10、下列作家、国别（朝代）、作品及作品中人物不完全相配的一项是：（ ）

A 曹禺--现当代--《日出》--陈白露

B 莫泊桑--英国--《项链》--玛蒂尔德

C 巴尔扎克--法国--《死魂灵》--葛朗台

D 契诃夫--苏联--《变色龙》--奥楚蔑洛夫

阅读臧克家的诗《老马》，完成11-12题。（6分）

总得叫大车装个够，它横竖不说一句话，背上的压力往肉里扣，它把头沉重地垂下！

这刻不知道下刻的命，它有泪只往心里咽，眼里飘来一道鞭影，它抬起头来望望前面。

11、下面对诗句的分析理解不正确的一项是：（ ）

A "总得叫大车装个够"表现老马心甘情愿背负沉重的压力。

B "这刻不知道下刻的命"是说在黑暗的社会，劳动人民不能主宰自己的命运。

C "它抬起头来望望前面"，表明老马希望看到苦难的尽头，并更加以坚定的信念去争取美好的未来。

D "眼里飘来一道鞭影"，"飘"字看似很轻，实际上是沉重的欺压，有"甩起来"狠狠抽下的意思。

12、这首诗的主题表述最为准确的一项是：（ ）

A 作者以沉重的笔触，借老马的形象表现了劳苦大众的忍受沉重剥削和压迫的悲惨命运。

B 作者以愤激的笔触，表达了对旧社会的反抗之情。

C 作者以沉重的笔触，表达了对老马的深切同情。

D 作者以悲愤的笔触，表达了对劳动人民"哀其不幸，怒其不争"的情感。

二、课内阅读题（30分）

（一）。阅读小说《祝福》中一段文字，完成13-18题。（12分）

①冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。②人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。③雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感到沉寂。④我独坐在发出黄光的菜油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们--弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥中，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥堆里，从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算被无常扫除得干干净净了。⑤魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。⑥我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的舒畅起来。

13、对下面词语分别指代的内容，全都正确的一项是（ ）

①尘芥堆：指社会底层

②陈旧的玩物：和祥林嫂一样命运悲苦、贫穷受辱的人

③活得有趣的人们：指像柳妈那样嘲笑祥林嫂的人

④无常：这里指阴间里拘魂的鬼怪

⑤无聊生者：像祥林嫂一样贫穷无靠难以活命的人

⑥厌见者：指鲁四老爷之类封建统治者、卫道士及精神麻木的人

A①②③⑤ B②③④⑤ C①③④⑥ D①③⑤⑥

14、下列朗读节奏划分正确的一项是：（ ）

A然而在现在，则/无聊生者/不生，即/使厌见者/不见

B然而在现在，则/无聊/生者不生，即/使厌见者/不见

C然而在现在，则/无聊生者/不生，即使/厌见者/不见

D然而在现在，则无/聊生者/不生，即使/厌见者/不见

15"则无聊生者不生，即使厌见者不见"在文中正确的意思是（ ）

A感到生活无聊的人，不如干脆死区，这样就使讨厌见到他的人不再见到他。

B无所依靠而活不下去的人，不如干脆死区，这样即使讨厌见到他的人也见不到他了

C感到生活无聊的人，不如干脆死区，这样即使讨厌见到他的人也见不到他了

D无所依靠而活不下去的人，不如干脆死区，这样就使讨厌见到他的人不再见到他。

16、对下列语句分析有错误的一项是（ ）

A第④句中的"百无聊赖的""弃在尘芥堆中的"、"看得厌倦的"、"陈旧的"等词语反映祥林嫂遭遇的悲掺和社会的无情。

B第⑤句中的"魂灵的有无，我不知道"表现出"我"的软弱性：虽然同情祥林嫂，但力帮助他摆脱封建迷信的桎梏，甚至没有勇气正视祥林嫂提出的问题。

C、"然而在现在……为人为己，也还都不错"，这是"我"的愤激而沉痛的反语，表现了"我"对黑暗社会的憎恨。

D最后一句中的"反而渐渐的舒畅起来"，同样是反语，"渐渐地舒畅起来"，其实正说明"我"内心痛苦还在逐渐加深。

17、对这一段中所用的表达方式，解说正确的一项是（ ）

A以议论为主，议中有叙 B 以记叙为主，叙中有议

C以说明为主，兼有议论 D 以抒情为主，兼有议论

18、对文中环境描写的作用，分析正确的一项是（ ）

A渲染了祝福之夜宁静、祥和的气氛。

B点明了时代背景，表明封建统治的黑暗压抑。

C以外面宁静的环境衬托"我"内心的不平静，同时也渲染了悲凉气氛。

D深化作品主题，增加了文章的揭露性。

（二）、阅读《装在套子里的人》中一段文字，完成19-21题。（6分）

过了一个月，别里科夫死了。我们都去送葬。

我们要老实说：埋葬别里科夫那样的人，是一件大快人心的事。我们从墓园回去的时候，露出忧郁和谦虚的脸相；谁也不肯露出快活的感情。--像那样的感情，我们很久很久以做小孩子的时候，遇到大人不在家，我们到花园里去跑一两个钟头，享受完全自由的时候，才经历过。

我们高高兴兴地从墓园回家。可是一个礼拜还没过完，生活又恢复旧样子，跟先前一样郁闷、无聊、乱糟糟了。局面并没有好一点。实在，虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在套子里的人，却还有很多，将来也还不知道有多少呢！

19、埋葬别里科夫"是一件大快人心的事。但为什么"谁也不肯露出快活的感情"下面理解正确的一项是（ ）

A是为了不想让人知道自己内心的秘密。

B是因为"我们"的性格比较内向，不轻易表露自己的感情。

C是因为在沙皇专制统治下，人们不敢把真情表露出来。

D是因为"我们"长期受压抑，不善于表露自己快活的感情。

20、对文中所用破折号的作用，理解正确的一项是：（ ）

A表示意思的转折 B 表示解释 C 表示话题的转换 D表示原因

21、理解最后一段文字的深刻含义，不正确的一项是（ ）

A意在告诉人们，像别里科夫这类旧制度的维护者是不会灭绝的，是不可战胜的。

B意在告诉人们，像别里科夫这样的人，并非是个别的性格孤僻者，而是那些害怕新事物，维护旧事物，反对变革，阻碍社会发展的人的代表。

C意在告诉人们，死了一个竭力维护旧制度、旧秩序的套中人，并不等于埋葬了旧制度旧思想，仍然要做不懈的斗争。

D意在告诉人们，只要有反动的旧制度、旧秩序、旧思想，就总有它的维护者，启示人们应当同旧制度及所有的维护者做斗争，否则不可能获得自由。

（三）阅读戏剧《雷雨》中的片断，完成22-27题。（12分）

鲁大海 （如梦初醒）这三个没有骨头的东西！他们就把矿上的工人们卖了！哼，你们这些不要脸的董事长，你们的钱这次又灵了。

周 萍 （怒）你混账！

周朴园 不许多说话。（回头向大海）鲁大海，你现在没有资格跟我说话──矿上已经把你开除了。

篇三：练习二

练习二

一、选择题。

1．下列标点使用有错误的一项是( ) ．．．A．如何引导学生正确使用网络资源？这是值得家庭、学校和社会共同关注的重要问题。

B．“在考场上千万别慌，”老师再三对我们说，“做题前一定要看清题目要求，答题要完整。”

C．诺贝尔文学奖获得者莫言为《中学生阅读》题词：阅读不仅改变人的命运，也改变人类的命运。

D．不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！

2．下列句子中加点的成语使用恰当的一项是( ) ．．．．A．他对工作一向拈轻怕重，勇挑重担。 ．．．．B．比赛输了，不要怨天尤人，而要吸取教训。 ．．．．C．听说这位气功大师能够功发疾消，今天会了他一下，果不其然，他没有那么大的能耐。D．班长．．．．小李在讲台上旁征博引，夸夸其谈，引起了同学们的共鸣。 ．．．．3.下列句子中，没有语病的项是（2分） ( ) ．．．．A.为了加强管理，每到放学时间，学校门口总是一边站着一位值班领导。

B.京剧“国粹”行当全面，表演成熟、气势恢弘，深受戏迷和中老年朋友的喜爱。

C.歌星、影星多是中学生崇拜的偶像，他们将青春的热情乃至痴情恣意挥洒，常常荒废学业。

D.即使物质生活再丰富，生存条件再优越，但精神生活匮乏，人际关系冷漠，我们依然不能说这是一个和谐社会。

二、阅读理解。 （一）阅读下面的文章，完成4～6题。（共6分）

乡村四月 （宋）翁卷

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

【注释】白满川，指稻田里的水色映着天光。

4.请你发挥想象，描绘“子规声里雨如烟”所展示的优美画面。（2分）

5.第四句中的“蚕桑”照应上面“ ”，“插田”照应上面的“ ”，一个“才”和一个“又”两个虚字极富表现力，勾画出乡村四月 气氛。 （3分）

6.这首诗表达了作者怎样的感情？（1分）

(二)阅读下面的文言文，回答7～10题。(15分)

①②③④⑤文公之时，宰臣上炙而发绕之。文公召宰人而谯之曰：“女欲寡人之哽邪？奚为以发绕炙？”

⑥⑦⑧宰人顿首再拜，请曰：“臣有死罪三：援砺砥刀，利犹干将也，切肉断而发不断，臣之罪一也；

⑨援木而贯脔而不见发，臣之罪二也；奉炽炉，炭火尽赤红，炙熟而发不烧，臣之三罪也。堂下得无

⑩微有疾臣者乎？”公曰：“善！”乃召其堂下而谯之，果然，乃诛之。(选自《韩非子》)

[注]①文公：指晋文公。②宰臣：掌管国君伙食的官。③炙：烤肉。④谯(qiào)：责问。⑤奚

为：为什么。⑥砺：磨刀石。⑦砥：磨。⑧干将：古代善铸宝剑的人。这里指利剑。

⑨脔(luán)：切成小块的肉。⑩微：隐匿，暗中。

7．(1)解释下列句中加点的词。(4分)

①顿首再拜 ( ) ②援砺砥刀( ) ．．

③公曰 “善” ( ) ④果然 ( ) ．．

(2)下列各句与例句中的“之”的意义或用法相同的一项是( )(2分)

例句： 臣之三罪也

A．无丝竹之乱耳 B．撤屏视之 C．鸣之而不能通其意 D．从乡之先达执经叩问 ．．．．

8．用“/”标出下面句子的朗读节奏。(标两处) (2分)

乃 召 其 堂 下 而 谯 之 9．用现代汉语翻译下面的句子。(4分)

(1) 女欲寡人之哽邪？奚为以发绕炙？

(2) 万钟则不辩礼仪而受之，万钟于我何加焉？

10．通读原文，请用自己的话说说宰臣从哪三个方面解释自己并非“以发绕炙”之人的？ (3分) （三）阅读下面选文，完成11～14小题。（10分）

安全的空中旅行

①现在，长途旅行乘坐飞机是最节省时间的方式，但总有些人会认为飞机不安全。即使不得不

乘坐飞机出行，整个飞行过程也是惶恐不安的。为什么人们会觉得乘坐飞机不安全呢？他们在担心

什么？

②很多人认为在陆地上行驶的交通工具，不管汽车还是火车，如果遇到机械故障，一般可以停

下来检修，等待故障解除或救援，而飞机就不同了。其实这种担心有些杞人忧天，现代化的民航客

机一般都有2—4台涡轮风扇发动机，即使在飞行中一台发动机停工，也可以使用另外的发动机，安

全地降落在附近的机场。相反，如果你认为地面上的交通工具可以在行驶中随便停车检修，那真是

大错特错了。近年来无论是在公路上还是在高铁上，都出现过因停车而造成的重大事故。

③颠簸在飞行中比较常见。遇到气流颠簸，飞机就变成了一个载着几百人的过山车，忽上忽下，

乘客轻则心惊肉跳，重则人仰马翻??我们不得不承认，飞机颠簸起来可不像汽车在路面上颠簸那

样。大型客机飞行在大气对流层的上部，接近平流层的底部（8000—11000米），对流层就是风雨

雷电的所在之处。还好，现代客机一般都装备气象雷达，通过雷达回波图可以准确判断前方的雨云，

再加上地面航空气象部门的预报，基本上可以避开恶劣天气。

④不过，阳光明媚时，你也别洋洋得意，高空中才真是“无风三尺浪”。即使在没有云的高空，

飞机也经常遇到“晴空颠簸”。这是大气活动造成的，通常出现在6000米以上的高空，是与对流云

团无关的乱流，气象雷达也监测不到。遇到这种颠簸也不可怕，飞行员有足够的反应时间和处理预

案，乘客只要乖乖地听从空乘人员的要求，在座椅上系好安全带，感受一下肾上腺素上升的刺激就

好了。

⑤有些第一次坐飞机的乘客会问：为什么不给我降落伞？万一??我还可以跳伞！跳伞这事可

不是一般人能完成的，跳伞这项运动可不像街头篮球一样，随随便便找个地方就可以开展。从几千

米高、－40℃左右的空中跳伞，呼吸着稀薄的空气、面对未知的着陆点，你还有勇气和自信吗？而

且几百人从4—6个舱门跳出飞机，你以为你是空降兵吗？

⑥实际上，在绝大多数航空事故中，飞机仍然是可控的。在可控的情况下迫降，成功率非常高。．．．．与其盲目惊慌地跳出飞机，还不如把身家性命交给经验丰富的飞行员，让他从容地化险为夷。

⑦无数事例证明：民用航空是最安全的交通工具。据统计，民用飞机造成多人伤亡的事故率约

为三百万分之一。也就是说，要积累三百万个航班，意味着你每天坐一次飞机，也要8200年才有可

能遇到一次飞行事故。

11.通读全文，说说为什么空中旅行是安全的。（3分）

12.第②段运用了什么说明方法？有什么作用？（2分）

13.本文第⑥段中加点的词语“绝大多数”可以去掉吗？为什么？（3分）

14.上飞机时有乘客要求发放降落伞。如果你是空乘人员，该怎样向乘客解释？（2分）

（四）阅读下面的文章，完成15～18题。（共10分）

别当“标签化”思维的俘虏 赵强

①当下，越来越多的群体被贴上标签。

②标签化现象早已有之，如今尤甚。究其原因，至少有二。其一，快餐式、碎片化的浅阅读时

代，对较为复杂的人和事作标签化处理，顺应了人们求新、求快的语言消费习惯，也契合了以吸引

注意力为核心的“眼球经济”需要。其二，社会转型时期，面对不断出现的新矛盾、新问题，社会

浮躁情绪抬头，加剧了人们的标签化思维。

③标签化思维日积月累地形成，又潜移默化地释放。当你路遇老人摔倒，纠结于“扶还是不扶”

时；当你仅仅看到小贩慌不择路、四散奔逃，就觉得城管一定又在暴力执法时，无形中就成了标签

化思维的俘虏。

④标签化思维的要害，是盲从非白即黑、非此即彼的简单逻辑，陷入一叶障目、以偏概全的思

维误区。官员都是腐败的，路人都是冷漠的，老人都是讹人的??在各种标签的暗示和诱导下，人

们越来越下意识地把某个人群与某些特征画上等号。表面上看，标签化只是造成了对某个群体的误

伤，客观上，却扭曲了社会认知，扩散了负面情绪，累积着社会戾气。

⑤标签化对我们这个社会的集体意识产生的实质性戕害，更应引起注意。 “勿以善小而不为，

勿以恶小而为之”等古训成为被人嘲弄的迂腐劝诫，“人不为己，天诛地灭”则成了不少人的处世哲学。长此以往，那些服膺多年的道德认知将被一点点蚕食，优良传统将被一点点侵蚀，人们的思想

共识将被一点点撕裂。不少人在一番标签式声讨之后，顺带着就要抱怨世风日下、人心不古，一些自我矮化、自我否定的论调和情绪也在蔓延。可见，对“标签化思维”的担忧绝非危言耸听。

⑥“位卑未敢忘忧国”的爱国情怀，“人而无信，不知其可也”的诚信追求，“有朋自远方来，

不亦乐乎”的友善态度，自古以来就备受推崇。这些精神元素，融进了中国人的道德血液，成为我

们民族的文化基因。在标签化思维构建的语境中，当别人需要帮助时，我们会为是否施以援手而纠

结；当面对丑恶现象时，我们会为要不要出面制止而犹豫。但是，不管最终是否诉诸行动，这种纠

结已经表明，心底深处总有一种力量把我们向善的一面拉扯。

⑦这是传统文化常年滋养的结果，也是我们最可宝贵的本真。在标签化现象大行其道的今天，

保持自己的本真，听从心灵的指引，我们才能走出内心的煎熬，获得安宁与力量。

15.本文的主要观点是什么？（2分）

16.“标签化思维”有哪些危害？（3分）

17.第⑤段画线句子运用了什么论证方法？有何作用？（2分）

18.简述本文的论证思路。（3分）

（五）阅读下面的文章，完成19～23题。（共16分）

干净 孙道荣

①工头指指身后的中年人，对他说，经理，这是我们最好的水电师傅了，姓黄。他一定能帮你

修好。

②他看了一眼，没见过，见过也记不得，工地上成百上千的工人，他哪能都记得啊。再说，工

地上的工人个个都是灰头土脸的，连工头有时候都分不清谁是谁。他说，那好，黄师傅，我们走吧。

③岳父家的下水道又堵了，弄得家里水漫金山，臭气熏天。接到电话后，他赶紧让工头找个水

电工，去帮他处理下。

④他打开了车门。黄师傅拎着一个皱巴巴的工具包，跟在他身后，犹疑地说，经理，我身上太

脏，你告诉我地址，我还是自己骑车过去吧。

⑤没事，快上车，家里水管还在往外冒水呢，来不及了。他说。

⑥黄师傅扭扭捏捏地上了车，欠着身坐下，两只腿，紧紧地蜷缩在一起。也不知道是热的，还

是紧张的，黄师傅的脸上，全是汗水，黄师傅用手背一抹，本来又黑又灰的脸，变得更花了。⑦他从后视镜上瞄了黄师傅一眼，一踩油门，向岳父家开去。真是越急越乱，半路上，小车的

后胎爆了。他无奈地将车停靠在路边。

⑧只能打的了。可是，这条路上几乎没什么出租车，偶尔经过一辆，还是有人的。他焦急地四

处张望，不远处有个公交站，他走过去一看，线路经过岳父家附近。正在这时，一辆公交车，缓缓

驶了过来。

⑨他和黄师傅，一起跳上了公交车。乘客不多，还有几个空座位。他找了一个双排的空位子坐

下，正犹豫着要不要喊黄师傅过来坐，黄师傅已经在他前面的一个空位子上，坐了下来。他松了一．．．．口气。刚才在小车里，他就闻到了黄师傅身上很重的汗馊味。 ．．

⑩随着车子的颠簸，他微微打起了盹。虽然不必像黄师傅们那样日晒雨淋，但他这个项目经理，其实也是蛮辛苦的。车子里忽然嘈杂起来。是一个大站，上车的乘客很多。车厢里骤然挤了起来。“妈妈，好挤啊。”一个小女孩的声音。

⑾他寻声看过去，在他前方，是个四五岁的小女孩，被人群挤压到座椅边，一只手紧紧地拽着

妈妈的衣角，倾斜的身子似乎随时会摔倒的样子。他有点迟疑，要不要站起来，给这对母女让个座。坐在前面的黄师傅，忽然站了起来，“小姑娘，你来坐吧。”

⑿小女孩的母亲看了看黄师傅，又快速瞄了一眼黄师傅坐过的座位，坚定地摇着头，“不好意

思，我们马上就到了，我们不坐。”说着，一把拉住正准备往黄师傅的座位上坐的小姑娘，向后车厢挤去。黄师傅尴尬地站着，扭头看着小女孩，不情愿地跟着妈妈向后挤去。他和黄师傅的目光，

不经意地撞在一起。黄师傅难为情地低下了眼帘，闷头又坐了下去。 ⒀到站了。下车的时候，他惊讶地看见，小女孩和她的妈妈，还挤在车厢的过道上，她们没有下车。黄师傅拎着工具包，跟在他身后，向他岳父家走去。

⒁上楼的时候，黄师傅忽然自嘲地对他说，汗味太重了，连坐过的座位人家都不肯坐。他重重

地拍拍黄师傅的肩膀，什么也没说。

⒂第二天，他就让工头在工地上，建了一个淋浴池。这笔经费，预算里没有，从来就没有过。

他已经想好了，如果公司不肯出这笔费用，他就从自己的承包奖里支出。

⒃他觉得，自己做不成什么大事，但至少可以让自己的工人，能够干净一点、体面一点地走出去。

19.小说写了“他”的经历，也写了黄师傅的经历。请分别概括这两个人的经历。（4分）

21.第⑿段画线句子中加点的词语用得很好，说说你的理解。（3分）

黄师傅尴尬地站着，扭头看着小女孩，不情愿地跟着妈妈向后挤去。他和黄师傅的目光，不经．．

意地撞在一起。黄师傅难为情地低下了眼帘，闷头又坐了下去。 ．．．

23.阅读以下两则材料，结合全文，谈谈你获得的启示。（4分）

【材料一】对于我来说，生命的意义在于设身处地地替他人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。

——爱因斯坦

【材料二】在河南太康县城，有家没有老板、不做买卖的粥店，有需要的人都可以进店免费喝

上一碗。焦阳光是太康县的一名普通公务员，也是这家粥店的发起人，当初他开办这个爱心粥店，就是因为又一次送孩子上学时，看见环卫工人坐在冷风里啃干馒头。粥店每天能供应县城167位环卫工的免费早餐，包括粥、馒头和菜，花费在300元以内。因为粥店运行公开、透明，加入这个爱心平台的志愿者越来越多。

1．A 2．B 3.D

4.（2分）示例：细雨密密地下个不停，天地间，如烟雾般迷蒙，淡淡的；又仿佛悬挂着一道薄纱，一切都显得那么清新自然。此时，传来几声杜鹃鸟的啼叫声，更添些许闲适安详。（答对一个得1分）

5.（3分）“蚕桑”照应上面“绿遍山原”（1分），“插田”照应上面的“白满川”（1分），勾画出乡村四月农家的忙碌气氛（1分）。

6.（1分）表现了作者对乡村生活的热爱之情（或：表达了作者对农民辛勤劳动的赞美之情）。（意思对即可）

7．(1)①两次 ②提 拿 ③好 对 ④这样 (2)D

8．乃 /召 其 堂 下 /而 谯 之

9．(1) 你想让寡人噎着吗？为什么把毛发缠绕在烤肉上？

(2)略

10．①用锋利的刀切肉时，毛发应该与肉一起被切断了，但发不断，应是后来的人缠上的；②用锥

子穿肉时看不见毛发，说明毛发一开始并不在肉上；③用炽烈的火烤肉，如有毛发，肯定烧化了，说明毛发是烤熟之后有人绕上去的。(1点1分，共3分，用原句回答不得分)

译文：晋文公的时候，炊事官上的烤肉上有毛发缠绕在上面。文公叫炊事官来，训斥道：“你想让

寡人噎着吗？为什么把毛发缠绕在烤肉上？” 炊事官磕头，拜了两拜，请罪道：“我有三条致死的罪：拿磨刀石磨刀，磨得像干将的利剑一样锋利，切断肉而毛发不断，这是我的第一条罪；拿锥子穿肉块却看不见毛发，这是我的第二条罪；用炽烈的炉子，炭火都是通红的，肉烤熟了但是毛发却不会被烧掉，这是我的第三条罪。这堂屋下可能暗藏着嫉恨我的人吧？”文公说：“对啊！”于是召集堂下的所有人责问，果真是这样，于是杀了那个人。

11．即使遇到故障，飞机也有备用发动机使它安全降落；遇到恶劣天气，飞机装有气象雷达，基本能够避开恶劣天气；晴天若遇到暗流，飞行员有足够的反应时间和处理预案。（3分）

12．运用了作比较的说明方法。作用：这样写将飞机与陆地上的交通工具作比较，突出飞机的安全

性高。（共2分）

13．不能去掉，“绝大多数”是绝大部分的意思，表明不排除还有极少数的不可控的航空事故。去

掉后，与事实不符。这个词体现了说明文语言的准确性。（3分）

14．不能随意发放降落伞，理由有三：其一，跳伞不是一般人能够完成的；其二，跳伞对高度，温

度，空气状况，着陆点有着较高的要求；其三，人多窗门少，很危险。（任答其中的两点即可得2分）

15.（2分）别当“标签化”思维的俘虏。（或：在标签化现象大行其道的今天，保持自己的本真，听从心灵的指引，我们才能走出内心的煎熬，获得安宁与力量。意思对即可）

16.（3分）误伤每个群体；扭曲社会认知，扩散负面情绪，累积社会戾气；蚕食道德认知，侵蚀优良传统，撕裂思想共识。（一点1分）

17.（2分）举例论证（1分）；有力地证明了“标签化”思维对我们这个社会的集体意识产生了实质性戕害（1分）。

18.（3分）先指出越来越多的群体被贴上标签这一现象所造成的原因（1分）；接着剖析了“标签化”思维造成的危害（1分）；最后呼吁人们保持自己的本真，听从心灵的指引，别当“标签化”思维的俘虏（1分）。

19.（4分）“他”（在领黄师傅去给岳父修下水道途中，）看到车上人对灰头土脸又有汗味的黄师傅的歧视（1分），建了淋浴池（1分）。黄师傅在去经理岳父家的公交车上给人让座时，因外表不干净被人婉拒（1分），感到难为情（1分）。

20.（2分）他顾及黄师傅因为衣服脏不太情愿和自己坐在一起（1分），又想到黄师傅是来给岳父帮忙，不好意思看他站着。所以，看到黄师傅找到座位（1分），他就松口气了。（意思对即可）

21.（3分）示例：这是神态描写（1分）。“尴尬”这个词，传神表现了黄师傅善意让座却被女孩的母亲拒绝时手足无措、极为窘迫的情态（1分）。“难为情”这个词语，表现黄师傅让座被拒绝，已陷于尴尬境地，又被经理看到，更觉得不好意思，面子上过不去（1分）。

22.（2分）一语双关，既指“他”建淋浴池让工人们洗干净身上的汗味，体面地出入各种场合（1

篇四：第一单元试卷及答案

人教版五年级语文上册第一单元试卷及答案

姓名： 座号： 评分： 第一部分：基础知识积累与运用。

2、季爷爷告诉苗苗，21 世纪的青年应该中西贯通，古今贯通。 （ ） 七、先把下面的句子补充完整，然后再写一句你从课外学来的有关读书的句子。（4分）

（30 分）

1、一日无书，------------------------。

一、看拼音，写汉字。 (6 分)

wū yán chōnɡ zú bàn lǚ yú la bai sònɡ biān xiě

2、读书破万卷，--------------------------------------。

（ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）

二、辨别形近字，并组词（4 分）

婪（ ） 焚（ ） 尝（ ） 偿（ ）

忧（ ） 扰（ ） 呕（ ） 区（ ）

三、找出错别字画上“--”，改正后写在括号里。（4分）

1、我会豪不犹预地回答：“我会选择一本书。” （ ） （ ）

2、同学们应该真惜时间，尊守纪律。 （ ） （ ）

四、把下面的词语补充完整。（6分）

（ ）盆大（ ） 牵（ ）挂（ ） 如（ ）如（ ）

（ ）（ ）不忘 （ ）不同 （ ）（ ）吞枣

五、选词填空。（4分）

鼓励 激励 继续 陆续

1、爸爸（ ）我努力学习，长大了为国争光。

2、他的英勇事迹永远（ ）着我们前进。

3、同学们（ ）来到操场上，等待文艺晚会的开始。

4、站累了，我就换条腿（ ）读书。

六、判断对错。对的打“√”错的打“╳”（2 分）

1、“走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。”这是比喻句。 ）3、---------------------------------------------，白首方悔读书迟。

4、书如药也，----------------------------------------------------。

第二部分：阅读积累与运用。 （30 分）

一、阅读《窃读记》选段，回答问题。 （12 分）

我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多，

但是像我这 样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。

有时我会贴在一个大人的 身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。 最令人开心的

是下雨天， 越是倾盆大雨我越高兴， 因为那时我便有充足的理由在书店待 下

去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不

时望着街 心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：

“大些！再大些！” …… 我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。

这时，我总会想起国文老师鼓励 我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读

书长大的！”

1、 在文中找出下列词的近义词。（4分）

躲藏（ ） 光临（ ） 勉励（ ） 充分（ ）

2、这片段主要写了我是如何窃读的。（2分）

-----------------------------------------------------------------------------------------------------

3、用“～～”画出表达“我”复杂心情的句子。从这句话我体会到。（3分）

（

--------------------------------------------------------------------------------------------------- 4、联系课文和生活实际，写写你对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”这句话的 理解。（3分）

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 5、读文后，你一定能写出一些关于读书、学习的成语或名言吧。（2分） ------------------------------------------------------------------------------------------------------ 二、阅读短文，回答下面问题。 （18 分）

----------------的巴尔扎克

法国大作家巴尔扎克一生都勤奋写作。 一把咖啡壶， 支持着他一天写十几个小时的文章。 一次， 他写一部小说已经（ ） 写了一个通宵，可他还没有停笔的念头， 快到中午时， 巴尔扎克累（lěi lèi）得实在（ ）不住了。碰巧，有位朋友拜访他，巴尔扎克对他说： “我睡一会儿，请你过一小时后叫醒我。记住啊，就 1 小时。”朋友点头答应。 一小时很快就到了。朋友看见巴尔扎克睡得那么香，心想：“他为了挤（jī jǐ）时间写 作，一点儿也不顾及身体，就让他这一次好好睡一觉（jué jiào）吧。”于是，这位朋友没有 （ ）把巴尔扎克叫醒。一会儿，巴尔扎克自己醒了，他一看手表，呀！自己竟然睡了近 两个小时。他马上生气了。对着朋友吼起来：“你，你，你为什么不叫醒我，你可知道我已 经（ ）了多少时间吗？”巴尔扎克没等朋友解释，径直走到书桌前，头也不抬地飞快地 写起来。 被弄得尴尬的那位朋友，望着巴尔扎克奋笔疾书的背（bēi bèi）影，无奈地摇着头说： “你呀你，真是惜时如命啊！”

1、请把短文的题目补充完整。（2分）

2、从括号内选一个正确的读音画“√”。（4 分）

3、写出下列词语的近义词。（2分）

勤奋（ ） 拜访（ ）

4、从下面的四组词语中选择一组你认为最合适的依次填入文中的括号里。（4分）

（1）继续 支持 耐心 延误 （2）持续 支持 忍心 耽误 （3）持续 坚持 信心 耽误 （4）继续 坚持 忍心 延误

5、你觉得巴尔扎克是一个怎样的人？（2 分）

--------------------------------------------------------------------------------------------------- 6、短文主要写了一件什么事？（3 分）

------------------------------------------------------------------------------------------------------ 7、请把文中的中心句抄下来，并结合自己的实际写出你的感受。(3 分) ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 第三部分：习作。 （40 分）

你是什么时候开始读书的，怎么读书，读了哪些书？从书中有什么收获？有什么读书方法？选自己体会深的地方写一写。题目自拟，要求中心明确，层次分明，语言通顺，字数不少于400字

人教版五年级语文上册第一单元试卷

姓名： 座号： 评分： 第一部分：基础知识积累与运用。

（30 分）

一、看拼音，写汉字。 (6 分)

wū yán chōnɡ zú bàn lǚ yú la bai sònɡ biān xiě

（屋 檐） （充 足） （伴 侣） （娱乐） （背诵） （编写）

二、辨别形近字，并组词（4 分）

婪（贪婪） 焚（焚烧） 尝（尝到） 偿（赔偿）

忧（担忧） 扰（打扰） 呕（呕吐） 区（区域）

三、找出错别字画上“--”，改正后写在括号里。（4分）

1、我会豪不犹预地回答：“我会选择一本书。”（毫） （豫）

2、同学们应该真惜时间，尊守纪律。 （珍） （遵）

四、把下面的词语补充完整。（6分）

（倾）盆大（雨） 牵（肠）挂（肚） 如（醉）如（痴）

（念）（念）不忘 （与 众）不同 （囫）（囵）吞枣

五、选词填空。（4分）

鼓励 激励 继续 陆续

1、爸爸（鼓励）我努力学习，长大了为国争光。

2、他的英勇事迹永远（激励）着我们前进。

3、同学们（陆续）来到操场上，等待文艺晚会的开始。

4、站累了，我就换条腿（继续）读书。

六、判断对错。对的打“√”错的打“╳”（2 分）

1、“走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。”这是比喻句。2、季爷爷告诉苗苗，21 世纪的青年应该中西贯通，古今贯通。 （╳） 七、先把下面的句子补充完整，然后再写一句你从课外学来的有关读书的句子。（4分）

1、一日无书，百事荒芜。

2、读书破万卷，下笔如有神。

3、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

4、书如药也，善读之可以医愚。

第二部分：阅读积累与运用。 （30 分）

一、阅读《窃读记》选段，回答问题。 （12 分）

我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多，

但是像我这 样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。

有时我会贴在一个大人的 身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。 最令人开心的

是下雨天， 越是倾盆大雨我越高兴， 因为那时我便有充足的理由在书店待 下

去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不

时望着街 心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：

“大些！再大些！” …… 我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。

这时，我总会想起国文老师鼓励 我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读

书长大的！”

2、 在文中找出下列词的近义词。（2分）

躲藏（隐藏 ） 光临（光顾 ） 勉励（鼓励 ） 充分（充足 ）

2、这片段主要写了我是如何窃读的。（2分）

3、用“～～”画出表达“我”复杂心情的句子。从这句话我体会到。（2分）

作者在下雨天窃读的时候，感到非常高兴，因为她就有充足的理由呆下去。 4、

（╳）

联系课文和生活实际，写写你对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”这句话的 理解。（2分）

“读书长大”是指身体的物质需求，“读书长大”是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育 身体，书籍哺育灵魂。一个知识与智慧不断成长的人，才是真正健康的人。

5、读文后，你一定能写出一些关于读书、学习的成语或名言吧。（2分） 成语：废寝忘食 读书名言：书籍是人类进步的阶梯。 二、阅读短文，回答下面问题。 （18 分） 勤奋写作的巴尔扎克

法国大作家巴尔扎克一生都勤奋写作。 一把咖啡壶， 支持着他一天写十几个小时的文章。 一次， 他写一部小说已经（ ） 写了一个通宵，可他还没有停笔的念头， 快到中午时， 巴尔扎克累（lěi lèi√）得实在（ ）不住了。碰巧，有位朋友拜访他，巴尔扎克对他说： “我睡一会儿，请你过一小时后叫醒我。记住啊，就 1 小时。”朋友点头答应。 一小时很快就到了。朋友看见巴尔扎克睡得那么香，心想：“他为了挤（jī√jǐ）时间写 作，一点儿也不顾及身体，就让他这一次好好睡一觉（jué√jiào）吧。”于是，这位朋友没有 （ ）把巴尔扎克叫醒。一会儿，巴尔扎克自己醒了，他一看手表，呀！自己竟然睡了近 两个小时。他马上生气了。对着朋友吼起来：“你，你，你为什么不叫醒我，你可知道我已 经（ ）了多少时间吗？”巴尔扎克没等朋友解释，径直走到书桌前，头也不抬地飞快地 写起来。 被弄得尴尬的那位朋友，望着巴尔扎克奋笔疾书的背（bēi√bèi）影，无奈地摇着头说： “你呀你，真是惜时如命啊！”

1、请把短文的题目补充完整。（2分） 2、从括号内选一个正确的读音画“√”。（2 分）

3、写出下列词语的近义词。（2分） 勤奋（勤劳） 拜访（访问）

4、从下面的四组词语中选择一组你认为最合适的依次填入文中的括号里。（4分）

（1）继续支持耐心延误 （2）持续支持忍心耽误 （3）持续坚持信心耽误√ （4）继续坚持忍心延误

5、你觉得巴尔扎克是一个怎样的人？（2 分） 惜时如命，一丝时间也不耽误。 6、短文主要写了一件什么事？（3 分）

巴尔扎克一生都勤奋写作，一丝时间也不耽误。

7、请把文中的中心句抄下来，并结合自己的实际写出你的感受。(3 分) 中心句： 法国大作家巴尔扎克一生都勤奋写作。一把咖啡壶，支持着他一天写十几个 小时的文章。 我的感受：他非常勤快，一天要写十几个小时的文章。 第三部分：习作。 （40 分）

你是什么时候开始读书的，怎么读书，读了哪些书？从书中有什么收获？有什么读书方法？选自己体会深的地方写一写。题目自拟，要求中心明确，层次分明，语言通顺，字数不少于400字

篇五：6年级上册重点句型

贝斯特六年级上册（2012 PEP）知识重点

U1 How can I get there? 我怎么去那里？

Let’s talk A：

Wu Yifan: Robin, where is the museum shop? I want to buy a postcard.

罗宾，博物馆的商店在哪儿？我想买个明信片。

Robin: It’s near the door. 在大门附近。

Wu Yifan: Thanks. Where is the post office? I want to send it today.

谢谢，邮局在哪儿？我想今天寄出去。

Robin: I don’t know. I’ll ask. Excuse me, sir. 我不知道，我问一下。打扰了，先生。

Robin: Where is the post office? 邮局在哪儿？

Man: It’s next to the museum. 它紧挨着博物馆。

Robin: Thanks. 谢谢。

Let’s talk B:

Mike: What an interesting film! 多么有趣的电影啊！

Wu Yifan: Yes, but I’m hungry now. I know a great Italian restaurant.

是的，但是我现在有点饿。我知道一个很不错的意大利餐馆。

Mike: Yum! I like pizza! Where is the restaurant? 太美味了，我喜欢吃披萨，餐馆在哪里啊？ Wu Yifan: It’s next to the park on Dongfang Street. 在东方街，紧挨着公园

Mike: How can we get there? 我们怎么到哪儿？

Wu Yifan: Turn left at the bookstore. Then turn right at the hospital.

到书店左转，之后在医院右转。

Mike: OK. Let’s go! 好的，我们走吧！

Man: Wow! A talking robot! What a great museum! 哇！会说话的机器人，真是一个伟大的博物馆！

U2 Ways to go to school. 上学路上

Let’s talk A：

Mike: Good morning, Mrs Smith! 早上好，史密斯夫人。

Mrs Smith: Hi, children. You’re early. How do you come to school?

你好！孩子们，你们很早。你们怎么到学校？

Amy: Usually, I come on foot. Sometimes I come by bus.通常我走来，有时候乘公共汽车来。

Mike: I often come by bike. 我经常骑自行车来。

Amy: How do you come to school, Mrs Smith? By car? 史密斯夫人，你怎么到学校的？开车吗？ Mrs Smith: Sometimes, but I usually walk. 有时候，但是我通常走着来。

Mike: That’s good exercise. 那是不错的的锻炼。

Let’s talk B:

Wu Yifan: Mr Jones, how can I get to the Fuxing Hospital? 琼斯先生，我怎么到复兴医院？

Mr Jones: Take the No. 57 bus over there. 乘坐那边的57路公共汽车。

Wu Yifan: Thanks. Wow! So many pictures of bikes! 谢谢。哇！这么多自行车图片！

Mr Jones: They’re from my cousin in the USA. 他们来自我在美国的表兄。

Wu Yifan: What’s this? 这是什么？

Mr Jones: A helmet. In the USA people on bikes must wear one.

一个头盔。在美国骑自行车的人必须戴头盔。

Wu Yifan: I see. Oh, the bus is coming! Bye, Mr Jones. 我明白了。 哦，公共汽车来了！再见，琼斯先生。 Mr Jones: Hey, don’t go at the red light! 嘿，不要闯红灯！

Wu Yifan: Oh, right! Thanks. I must pay attention to the traffic lights!

哦，对！谢谢你。我必须注意交通信号灯。

U3 My weekend plan. 周末计划

Let’s talk A：

Mike: What are you going to do tomorrow? 你明天打算做干什么？

Sarah: I’m going to have an art lesson. 我打算去上一节美术课。

Mike: What are you going to do in your lesson? 课上你在干什么？

Sarah: We’re going to draw some pictures in Renmin Park. 我们要到人民公园去画画。

Mike: Sounds great! I’m going to see a film tomorrow. 听起来不错！我明天打算去看电影。

Sarah: Have a good time! 玩的愉快哦！

Mike: You too. I have to do my homework now. Bye. 你也是。我现在必须完成我的家庭作业。再见。 Sarah: OK. Bye. 好的，再见。

Let’s talk B:

John: My cousin Jack is going to visit me next week. 我表兄杰克下周要来看我。

Amy: That’s nice. Where are you going? 那很好，你们打算去哪儿？

John: We’re going to the cinema. We’re going to see a film about space travel!

我们打算去电影院。我们要去看场关于太空旅行的电影。

Amy: Cool! I have lots of comic books about space. When are you going?

真酷！我有很多有关太空的连环画册。 你们什么时候去？

John: Next Wednesday. 下周三。

Amy: Why not go on Tuesday? It’s half price then! 为什么不是周二去，那天半价。

John: Really? Thank you! 真的吗？ 谢谢！

U4 I have a pen pal. 我有一个笔友

Let’s talk A：

Oliver: What are Peter’s hobbies? 彼得有什么爱好？

Zhang Peng: He likes reading stories. He lives on a farm, so sometimes he reads to the cows!

他喜欢读故事书。他住在农场，因此有时候他读故事给牛听。

Oliver: That’s interesting. 那很有趣。

Zhang Peng: He likes doing kung fu and swimming. 他喜欢功夫和游泳。

Oliver: Really? Me too! 真的吗？我也是。

Zhang Peng: He also likes singing. 他也喜欢唱歌。

Oliver: Oh, you like singing, too. 哦，你也喜欢唱歌。

Zhang Peng: Yes. I’m going to teach him the Chinese song “Jasmine Flower’’

是的，我要教他唱中国歌曲：“茉莉花”。

Oliver: Good idea! 好主意。

Let’s talk B:

John: Hey, Yifan. What are you doing? 嗨，一凡。你在干什么？

Wu Yifan: I’m writing an email to my new pen pal in Australia. 我正在给澳大利亚的笔友写电子邮件。 John: Does he live in Sydney? 他住在悉尼吗?

Wu Yifan: No, he doesn’t. He lives in Canberra. His name is John, too.

不，他没有。他住在堪培拉，他的名字也叫约翰。

John: Really? Does he like doing word puzzles and going hiking?

真的吗？他喜欢猜字谜和远足吗？

Wu Yifan: Yes, he does. 是的，他喜欢。

John: Amazing! I like those too! Can I also be his pen pal?

令人惊叹啊！我也喜欢这些，我也能成为他的笔友吗？

Wu Yifan: Sure. Why not? 当然可以，为什么不能呢？

John: Cool! 真酷！

U5 What does he do? 他做什么工作？

Let’s talk A：

Sarah: Is your father here today? 你的父亲今天在这儿吗？

Oliver: No. He’s in Australia. 不，他在加拿大。

Sarah: What does he do? 他是做什么的？

Oliver: He’s a businessman. He often goes to other countries. 他是商人。他经常去其他的国家。 Sarah: And what does your mother do? 那你的妈妈是做什么的？

Oliver: She’s a head teacher. 她是一名校长。

Sarah: That’s nice. 那很好。

Oliver: Yeah. She’ll be here today! 是的，她今天在这儿。

Sarah: Do you want to be a head teacher, too? 你也想成为一名校长吗？

Oliver: No, I want to be a businessman. 不，我想成为一名商人。

Let’s talk B:

Mike: My uncle is a fisherman. 我的叔叔是一名渔民。

Xiao Yu: Where does he work? 他在哪儿工作？

Mike: He works at sea. He sees lots of fish every day! 他在海上工作。他每天都可以看到很多鱼。 Xiao Yu: I see. How does he go to work? By boat? 我知道了。他怎么上班？坐船吗？

Mike: No. He works on a boat. He goes to work by bike. 不，他工作在船上，他骑自行车上班。 Xiao Yu: He has a very healthy life. 他的生活很健康。

Mike: Yes. He works very hard and stays healthy. 是的，他努力工作，健康生活。

Xiao Yu: We should study hard and stay healthy, too. 我们也应该努力学习，健康生活。

U6 How do you feel? 你觉得怎么样？

Let’s talk A：

Sam: What’s this cartoon about? 这个卡通漫画是什么？

Sarah: It’s about a cat. The cat is a police officer. 它是关于一只猫，那只猫是一名警官。

Sam: Cool! 真酷！

Sarah: He chases the mice. They’re afraid of him. 他追老鼠。他们害怕它。

Sam: Why? 为什么？

Sarah: Because the mice are bad. They hurt people. The cat is angry with them.

因为老鼠是很坏，它们伤害人们。那只猫很生它们的气。

Sam: Maybe our cat is chasing a mouse now! 也许现在我们的猫也在追老鼠。

Let’s talk B:

Mum: Sarah, Sam, come here, please. 萨拉，山姆，请到这边来。

Sarah: What’s wrong? 怎么了？

Mum: Your father is ill. He should see a doctor this morning, so we can’t go to the zoo today. 你爸爸病了。他今天早上应该去看医生。所以我们今天不能去动物园了。 Sam: Oh, no! 哦，不！

Mum: Don’t be sad. We can go next time. 别伤心。我们下次去。

Sam: How does Dad feel now? 爸爸现在感觉怎么样？

Mum: Not well. Let’s go to the hospital. 不是很好，我们一起去医院吧。

小学作文