作业帮未来的我最棒作文
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/23 17:17:33 体裁作文
篇一：我最棒作文
我是最棒的
我是最棒的，我要是开门见山地说出这一句话来，你肯定不相信我。所以我说要让我的亲朋好友为我来做证明。
妈妈说“你是一个勤劳的好孩子。”没错，我可是天天帮妈做家务呢!记得有一次，我负责涮锅。我先用水把锅涮一涮，把水倒掉，待其半干后，倒入洗洁精。用抹布抹匀，再用水一冲就好了。可是，这个锅由于经常用来煮东西，它早就被烧的面目全非了，以前那雪亮的锅面早就变得比墨汁的颜色还要黑，让我看起来感到很难受，于是把锅放在水龙头底下用水冲，边用钢丝球搓，水冲在手上好冷啊!可是，我心想我妈妈还不是这样，我不能太娇气了。于是我挺了下来了。完成了之后，我的手虽然肿得像萝卜一样，但是我心里却比吃了蜜还要甜。
姥姥说：“你是一个懂事的孩子。”记得有一次，我和姥姥去买米，可是小袋子装的米卖完了，只下了大袋米了。没有办法，我们只好买了一包大袋子装的米。可是我姥姥的手骨折过，提不成重东西。我一想到这里便从姥姥手中抢过了那袋米。好重啊!可是我不怕。我把米袋子往身上一扛。就往家里走，有好几次我想换下来歇一歇，但是，我终究还是没停下来。因为，我知道，姥姥的手骨折过，我只感到路比以前长了二十倍似的。走也走不到头似的…。。终于到家了，我太累了，但不知为什么，我却是十分的高兴，连我也感到很奇怪。 朋友说：“你是一个良的人。”记得有一次，我和朋友几人去人民公园玩，我坐在公交车的前面靠近窗子的地方，朋友坐在我的后面，在距人民公园还有十五站，而车上早已被人们挤得水泄不通。车子上的人们推推搡搡。人们挤来挤去，真是你不让我不让你呀。这时，一位老伯上来了。很明显他也成了受害者，几
次在人群海浪中被冲倒。而人们则各自推御责任。你怨我，我怨他。我看到这儿再也看不下去了。上前搀起了老伯，送到了我的座位上。老伯不停地道谢，而我则不停的说不客气。到站后，我的腿已经僵住了，我却感到心中暧洋洋地。
怎么样。有我的亲朋好友为我证明，你现在相信我是最棒的了吧?我拥有劳动的习惯，变有懂事，拥的一颗良的心都是源于父母的教育，所以，我并不是最好的，最好的是我的母亲!当然，我的老师、我的朋友、我的亲人也是最好的，因为他们也在每时每刻的熏陶着我!
我是最棒的
那是个傍晚，彩霞满天。我正骑着自行车奔跑在回家的路上，此时，老师那简短而又温暖的话又开始回响在我的耳际：洁翔是最棒的!我的心神就禁不住为之一荡，我的思绪不由自主地又飞到了学校……
就在前几天，学校宣布准备进行作文比赛，我幸运地被老师选中，至少在别人眼中，我是幸运的。我可不这么认为，我平时作文就不怎么样，充其量就是一本流水账，字里行间丝毫体现不出一点美文佳作的迹象，就像白开水一样索然无味。可此刻我却被老师选中，丢人现眼是小事，怕就怕辜负了老师的期望!冷汗开始毫不留情地在我背后“翻滚”，正呆立着，学校的广播就无情地响起了：请参加作文比赛的同学到阶梯教室集中，请参加作文比赛的到阶梯教室集中……
正迟疑间，与我一块参赛的同学都冲出了教室，只剩下我一人，老师一见我还犹豫着不走，便明白了我的心思，双手扶着了我的肩膀，意味深长地对我说：“洁翔，我之所以选中你，那是你在作文方面有自己独特的地方，相信自己，洁翔是最棒的!”我被老师的话语深深地震撼了，就像吃了颗定心丸似的，不再紧张得颤抖，于是，老师又拍了我的背，
小声地说了声“去吧，快迟到了，要相信自己!”听了老师的话，我立即飞似的冲出教室，奔向阶梯教室。
作文比赛正激烈地进行着，老师的话语就像被录音了放在我耳旁似的，不停地在我耳旁响起，我的心久久不能平静，虽然我作文水平很“臭”，但此次比赛过程中，我却能行云流水般写下我所要表达的语言，整篇作文一气呵成，连我自己都感到难以置信。但自己平时的作文水平就不怎么样，能得出什么结果只有天知道了。
几天后，比赛成绩就出来了，我不敢问，连同学们的议论也不敢参与，几个要好的同学向我表示祝贺，我还翻了白眼，叫他们一边去。当老师微笑地把奖状递给我时，我仍然不敢相信自己的眼睛，二等奖!!!这个我做梦也没想到的成绩明明白白地握在我手中。我情不自禁地咧开嘴笑了，美滋滋地回到座位，引来无数同学惊奇的目光。
篇二：我最棒
篇三：《未来的笔》教学设计
《未来的笔》教学设计
南丹县罗富呇村小学：莫利娟
一、教学内容：小学语文S版四年级上册语文百花园六《笔下生辉》
二、教学目标：
1.仔细观察常用的一种笔的外形和结构，想想在使用中有什么缺点，应该怎样改进才好。
2.想象未来的笔是什么样子的，有哪些特殊功能。
3.写好后大家交流，互相提一提修改意见。
三、 教学重点：
1.仔细观察常用的一种笔的外形和结构，想想在使用中有什么缺点，应该怎样改进才好。
2 .想象未来的笔是什么样子的，有哪些特殊功能。
四、教学难点：想象未来的笔是什么样子的，有哪些特殊功能。
五、课前准备：圆珠（中性）笔、作文稿纸、板书卡片、小组竞赛贴星卡
六、教学过程： 课前互动小游戏：
师：今天咱们班有很多老师来听课，你们欢迎吗？（生：欢迎）
师：让我们以最热烈的掌声欢迎他们吧！（生鼓掌）
师：同学们不但积极回答问题，而且声音还很洪亮。我就喜欢这样的你们，我想跟你们交朋友，你们愿意吗？（生：愿意）老师最喜欢想象力丰富的人，你们到底有没有想象力呢？现在让我们来玩一个“考考你”游戏：
师在黑板上画一个圆圈，问学生：想到了什么？（学生：圆、球、太阳······） 接着又在圆下画两条波浪线，问学生又想到了什么？（海上日出）
师： 玩完这个游戏，老师可看出来啦，咱们班的小朋友想象力真丰富！让我们竖起大拇指对着自己重复说两遍“棒棒棒，我最棒”吧！（生表扬自己）
【 过渡：现在请注意，我要和你们约法三章：在课堂上，哪个小朋友积极举手发言，声音洪亮，我就为他所在的小组奖励1颗星星，好不好？哪个小组最后获得星星最多我就送他们组每人一个小礼物，好不好？等小朋友写好开头、中间、结尾后，咱们就把他们作品合起来成一篇展示，好不好？（生：好）好，接下来，咱们来上课！】 设计理念：通过互动，消除学生的紧张心里，拉近师生间的距离。通过游戏，让学生自由发挥想象，通过学生的联想，会得出许多不同的答案，从而对学生的想象能力进行了锻炼。
（一）激趣导入（3分钟）
师：笔是人们学习和生活中不可缺少的物品，你们平常用的是什么笔？（生：圆珠笔、中性笔）你们了解它们的由来吗？（生：不了解）
1. 出示课件听录音介绍圆珠笔的由来：
72年前，欧洲有一个匈牙利的记者名字叫比罗，他的工作为公司赶稿，工作中要用蘸水笔。用的时候要把笔伸进墨水瓶里蘸墨水才能写字，可写几个字后墨就完了，又要蘸墨水才能继续写，在蘸蘸写写写写蘸蘸中，比罗觉得这种笔用起来实在太麻烦啦，他就一直想改进这种笔的不足。于是比罗开始查找资料研究、不断改进，在他兄弟的帮助下，最后发明出了圆珠笔，并在1943年申请了专利。后来，人们又结合了钢笔和圆珠笔的特点，发明了现在同学们爱用的中性笔。
小结：圆珠笔就是这样发明出来的，今天，老师给大家带来了几种新型笔，你们想认识吗？（生：想），请看大屏幕：
2.课件出示：录音新型笔图片
（1）学生一边欣赏新型笔一边听录音介绍特殊功能与用途
（2）小结：这些笔都是科学家们通过有创意的想象改进而成的发明，未来的笔又会是怎样的呢？请同学们打开课本P115《笔下生辉》，让我们也来进行一次想象之旅吧。
贴板书：笔下生辉
3.导入审题
（1）请同学们齐读P115的习作要求，看看这三句话中提示我们什么信息？（课件出示）
第一句提示我们写什么东西？（生：笔、物品）
第二句提示我们写什么时候的笔？（生：未来的）
其实，前两句话就是提示我们写什么呢？（生：未来的笔）贴板书：未来的笔 第三句提示我们写什么作文？（生：想象作文）
（3）点拨：在科技飞速发展的今天，想象力很重要，它可以创造生活，可以造福人类，可以让国家更富强，也可以推动社会进步。想象作文可不是天马行空不切实际地乱想连篇，它是有具体要求的：那就是丰富、合理、有创意（贴板书：丰富、合理、有创意），请齐读。
【过渡：习作要求中给题目了吗？（生：没有）说明这不是命题作文，那接下来我们就先拟好题目，应该怎样拟题目呢？】
设计理念：通过激趣导入，让学生知道创造来自于想象，知道想象力在当今社会的重要性，激发学生平时对想象力的向往与锻炼。逐句分析要求提示审题方法从而达到“授生以渔”。
（二）习作指导
1.学生自主拟题：（1分钟）
（1）请你在作文纸中第二行中间写出作文题目，写好后同桌互相检查看看有没有错字。
（2）抽查差生
2.指导选材：（5分钟）
（1）明确目标要求（课件出示观察与思考）
①指名差生回答：你想改进哪一种笔？（生：圆珠笔、钢笔、毛笔··· ···） ②全班拆笔观察：课件出示圆珠笔构造图。
③指名中等生回答：现在的笔有什么缺点？应该怎样改进才好？（其他同学认真听后补充）
④引导想象：未来的笔是什么样子的？有哪些特殊功能？（生：畅所欲言）
3.指导构思开头和结尾（10分钟）
师：一篇结构完整的作文正文部分是由开头、中间、结尾组成的。开头要开门见山，紧扣题意。
（1）范文引路：理清开头的思路
①出示课件，听师读范文开头，学生仔细聆听后理清：开头写什么？（贴板书：缺点）
②请学生用一两句话说一说如何起开头？其他同学认真倾听，提出修改意见。 ③集体评出：“最佳开头奖”
师：写完了开头，结尾也要点明主题，做到首尾呼应才不容易跑题。
（2）范文引路：理清结尾的思路
①出示课件，听师读范文结尾，学生仔细聆听后理清：结尾写什么？（贴板书：愿望）
②口述：请学生用一两句话说说怎样写结尾？
③集体评出：“最佳结尾奖”
【过渡：开头和结尾写得这么简单，中间也写这么简单行不行？（生：不行），为了突出详略得当，正文中间部分要写具体，怎样才能写具体呢？请同学们齐读范文中间部分】
4.指导将中间写具体（20分钟）
（1） 出示课件范文中间部分，学生读后理清：中间写什么？ （生自由回答）
①师点拨与生成：功能、颜色、外形、结构··· ···（贴板书：外形、结构、功能、用途）
②引导学生发散思维：合理想象未来笔的外形、结构、功能、用途
③过渡句引导：如果你想写两种以上的功能，为使各段落之间衔接自然，我们最好用上“不仅···而且···”等句式来过渡。比如，手表钢笔第一种功能是写字，第二种功能是看时间，老师不会用过渡句表达？谁来帮帮我呀？
④ 课件出示：知识加油站。同学们平时要养成积累好词佳句在采集本里的好习惯，还要学会运用这些素材，久而久之，作文就会越写越好。老师这里也收集了一些，请大家齐读知识加油站中的内容为自己加加油吧！
小结：同学们已经加好了油，现在请大家拿出作文纸，写一写未来的笔吧，可以写开头、中间、结尾任何一部分都行。
（3）学生习作，巡视指导学困生（播放轻音乐）
① 写好后同桌相互交流修改意见，然后根据同学的意见再对自己的习作进行修改
②抽几名学生的开头、中间、结尾作品上台展读拼成一篇“集体结晶”。
③互评作品：“最佳构思奖”
④总评表现：给表现最棒的一组每人颁发小礼物，请他同学重复说两遍“棒棒棒，你最棒”为他们加加油！ 设计理念：通过范文引路，引导学生理清范文开头、中间、结尾的思路，采用“先引导开头和结尾，强调首位呼应，中间部分引导学生使用过渡句，重点对学生进行思维训练，可谓一举多得。教学中由易到难层层深入引导学生发散思维，训练了学生的思维，且通过自由写开头、中间、结尾后组合而成一篇“集体结晶”，为优、中、差等生搭建了更公平的平台，使不同层次的学生易于接受，乐于参与，激发了习作的积极性，从而达到提高写作水平。 （三）总结 （1分钟）
同学们，本次想象之旅就要结束了，本次活动证明，同学们的想象力真是顶呱呱！老师相信你们假如继续大胆想象，再付出实际行动努力改进现在笔的不足，长大后你们就有可能成为第二个“比罗”，老师期待那一天早日到来！祝你们梦想成真！同学们再见！
八、板书设计：
丰富 想象 合理 有创意
篇四：我最棒
篇五：人物描写我最棒
2016寒Y0506
第六讲 人物描写我最棒
魔法导航塔
奶奶的手
父亲在一家小公司工作，很辛苦地赚钱养家。为了替父亲分担一些任务，奶奶上山挖野菜，整了。
“这位大姐，买点野菜吧。给你便宜
点！”
尽管奶奶很辛苦地叫卖，但比生意兴隆的
日子，生意清淡的日子总是占大多数。
我很讨厌没有奶奶的房间，因为那会让我倍感
孤单；也讨厌奶奶挖野菜，因为只要我一做完
常把我的指尖染黑。如果那样，无论用清水怎
“呀，奶奶！”
我看见老师紧紧握住奶奶的手，站在那里。
“智英呀，你一定要努力学习，将来好好孝顺奶奶！”
听到老师的话，我再也忍不住，顷刻间眼泪夺眶而出！
老师的眼角发红，就那样握着奶奶的那双手。那是怎样的一双手啊：整个手掌肿得很大，红色的伤痕斑斑点点！
2016寒Y0506
原来，奶奶很清楚孙女为自己的这双手感到羞愧，于是整个早晨，她老人家都在用漂白剂不停地洗手，还用铁屑抹布擦手，想去掉手上的黑色！结果，手背上裂开了大大小小的口子，血从里面流了出来。
看到那一双手，我才懂得了奶奶那颗坚韧而善良的心！
阅读提示：
文章把奶奶那双饱经磨难的手，描写的深入人心，你注意到文中描写人物的时候，小作者分别用了哪些描写方法了吗？
魔法特训营
铅笔头： 老师：哦？那你跟我说说，你之前都写了什么人啊？
铅笔头：不就是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶......
老师：
铅笔头：这个......我......
老师：铅笔头：!老师：
?
不由自主 夺眶而出 心神不安 心急如焚 愁眉苦脸 垂头丧气 神采飞扬
威风凛凛 气宇轩昂 大惊失色 炯炯有神 口若悬河 抑扬顿挫 绘声绘色
一鸣惊人 眉开眼笑 捧腹大笑 眉飞色舞
? 句段欣赏
1. 说她是阿姨倒不如说她是大姐姐，她顶多不过二十岁，穿一件褪色的素花格上衣，短短的小辫齐到肩头。她总是笑眯眯的，一会儿清晰地报站名，一会儿迅速地点钱、售票，耐心地回答外地乘客
2016寒Y0506
提出的种种问题。她那热情、和蔼的语言，使车厢里充满了春意，这春意温暖着每个乘客的心。
2. “怎么办呢，该不该上去呢？”唐明贼似的看看四周，比先前更紧张了，两腿在桌底下直发抖。“去，一定得上去，这是最后一个竞选项目了，为了以后同学们能对我另眼相看，我一定要竞选到这劳动委员。……可是……”唐明深深地咽下一口口水，头低得快贴到桌上了，呼吸更急促了。“李华一下来，我就上去……”他这么想。
魔法游乐场
人物大家猜 他生得长嘴獠牙，身粗肚大，行路生风。一双蒲扇耳
我总会想起她
脑海里。
我家门前下午会有许多小摊，妈妈为了锻炼我，让年幼的我独自出门买馒头。一出门，我就遇到了一个卖馒头的，我刚想过去，忽然看到了她的面貌。那是一张怎样的脸啊：眼睛小小的，左眼处有一块紫色的胎记，嘴歪着，脸上还烧伤了一块，好可怕！她也看见了我，正满怀期待的等待我，但是看我停下了脚步，脸色还很难看。一顿，像是意识到什么似的，眼睛里的期待变成了失望。
2016寒Y0506
我转了一圈，没看到有其他卖馒头的，只好又忐忑不安的向她走去，那时我幼小的心灵充满了恐惧。
她一看到我，一愣，然后笑容满面地迎接我。她和蔼地问：“买馒头吗？”我低下头，踌躇了一会，小声说：“嗯。”她见我答话，十分高兴，又问：“几个？”“六个。”我的声音小的差不多只有自己才勉强听到。
“你自己选吧！”她大方地把夹子给我。我手忙脚乱地夹了六个，交给她。“这个不行，不好吃！”她把一个有点黄的馒头挑出来，给我换了一个好的。
上，这我才敢小心翼翼地去拿，她看我拿起开心的灿烂一笑。
啊，快跑！跑了一会，她一把抓住我的衣服。
时，我看见她眼中出现了泪珠。
魔法舞台
人物描写，我拿手
２.
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