窗前那轮明月作文

篇一：送你一轮明月作文

送你一轮明月作文

送你一轮明月作文（一）

窗外依旧是丝丝春雨，春风打着卷儿，一溜儿吹在玻璃窗上，带来些许凉意。我的思绪飘飞到了儿时那美好的回忆。

>班主任又发火了，已经不知道是第几次了，只是知道，是为了我们和班级的荣誉。老师自称，她不喜欢生气，不喜欢发火，有时候还蛮喜欢我们的。但却一次次的忍不住。也许老师也会伤心，当听到那些对她不满的学生的指责时，表面上当作什么也没有听到，内心可能会黯然神伤吧！有时候，我也真的很想走进老师的内心，去看看是否如猜想的那般坚强。

也许，在一些学生的眼里，老师，就像一个太阳，“咄咄”的逼近着我们，压制着我们，太阳的光芒太强烈了，在让我们觉得喘不过气的同时，也灼伤了自己。

晚上的月光依旧是那么柔和，可是，小学的生活却一去也不复返，成为我们每个人心中最美好的一段回忆。这就使我不禁再一次想到了老师，老师那份被隐藏起来的温柔。

老师啊，我想送你一轮明月，来填补你那别隐藏起来的温柔，请面对着那轮明月，温柔的一笑吧！也许只要那浅浅的一笑，那灼热的阳光就会瞬间变成温柔的明月！

送你一轮明月作文（二）

从小，我就认为，月亮代表着>温暖，代表着永不泯灭的感情。

刚上初中时，来到了新的环境，多少有点不适应。一天晚上，我躺在床上，翻来覆去的就是睡不着，总想起父母和之前的同学。于是我准备到阳台看月亮。因为我认为，不论我在哪，我与父母看到的，永远是同一轮明月。

我站在阳台上，向天空张望了很久，就是找不到月亮。天亡我矣，吾不得不亡。我独自蹲坐在阳台上，享受着黑夜带给我的>孤独的盛宴。外面的风刮进来，很冷。但我一点也不想回到被窝里，似乎当时我觉得，风可以将我心头的孤独吹散。忽然，我听见了下床的声音，接着便是向我走进的脚步声，然后黄琳光变出现在了我的眼前。

她那本来就不老实的短发因为她那糟糕的睡姿变得异常蓬松，穿着白色的睡衣，上面印着一个大大的荧光色月亮。月亮？我眼前一亮，而后便紧紧地抱着她。她显然被我这过激的反应吓了一跳，呆呆的问我：怎么了？哦—你想家了。不如你和我一起睡吧，给我睡可有安全感。

说罢，便一直向我抛媚眼，我当时就被迷惑了。“好。”我郑重的点点头。半夜，我回想起那轮明亮的月亮，觉得格外灿烂。

正因为我所看到的一切在黎明与黑暗之间，在半梦半醒之间，那团月亮，才美得夺目。

送你一轮明月作文（三）

阴沉的天空，扯来了一片乌云，仿佛掩盖住心头。因为那一道道闪耀的红色笔记在我眼前来回闪耀我看那些成双成对的错号犹如一把刀，直直的插入我的心。等到老师公布各个等级的划分线时，我彻底的绝望了，原来我的分数还没有及格。

数学、英语、生物、历史、都考得一塌糊涂。

啊！政治，对！政治还有希望，当政治是卷发下时，我发现了我的每一刻都退步了。

那天放学，我走得格外的晚，同学陪在我身边，一直在安慰我说：这次考砸了并不可怕，可怕的是你的思想，不要想那些垂头丧气的话。

你看月光多么的皎洁呀，咱们的心灵也应该是这个样的，只要你大脑里想着学习，那么你绝对会考好的。

我听后非常感动，如果这轮明月是我的话我一定要将它送给你。

篇二：《送你一轮明月》(九年级期末优秀作文选评)

【原题回放】

阅读下面一则佛教故事，根据要求作文。

一山僧方定，有一偷儿潜入，僧察之，朗声道：“山寺无他物，送你床头僧袍以避风凉，送你一轮明月照清山路。去吧，阿弥陀佛！”次日晨，僧袍被叠得方方正正臵于山门外。僧叹曰：“我真的送了他一轮明月！”

是啊，人生漫漫，难免会有失意、伤痛、迷茫等等人生灰暗的时候，每当这种时候，人与人之间的相互理解、支持和包容……将显得尤其珍贵。就象故事中的偷儿，当他误入人生歧途的时候，正是山僧送给他的“一轮明月”，不但照亮了他回家的路，而且涤尽了他内心的邪念。在你的人生阅历中，是否也曾收到或馈赠过这轮“明月”呢？ 请以《送你一轮明月》为题，写一篇600字左右的文章，文体不限。文中不要出现真实的地名、校名、人名、否则会扣分。

【佳作共享：按材料发送先后顺序排列】

送你一轮明月

吴窑镇中心学校 九（11）班 夏梦寒

七月的阳光有些刺眼，我躺在楼顶，眼睛眯着，慵懒地用手遮住眼睑，不知做些什么好。 “小升初的考试是你人生中的转折点！”考前妈妈跟我说了这么一句话。于是我迈着自信的步伐进了考场。当我十多天之后，拨打了查询电话，电话了动听的女声残忍地报出了那个刺痛我以及我一家人的分数。

妈妈没有太多的话跟我说，只是扬手甩了我一巴掌后转过身去抹了一下眼泪。我知道任何解释都弥补不了我的失误。此刻的我正躺在楼顶“享受”再也无法轻松的暑假。

一缕风轻轻地坲过我的脸颊，久未开花的石榴也摇曳了几下身姿，该死的太阳，晒得我都流眼泪了。

“嘿！干嘛呢？”清脆的声音划过我的耳际，我赶快擦干了泪水，报以来者一个虚假的笑。我看清了她的脸，原来是我从小玩到大的好友。她在我身边坐了下来，眯眼望了望太阳，轻声说了句“心情不好是吗？”我默默地点了点头，我没有必要在好友面前伪装。她笑着盯着我的眼认真地对我说道：“其实分数真的不重要。我能理解你现在的心情，这次考不好并不意味着永远的失败呀，我们还有漫长的人生道路，只要你愿意，还会有好景再来的时候。再说，还有亲人的疼爱，还有眼前这么美好的阳光，更重要的是——你还有我——这个足以柔软你心灵的月光呀??”

她紧握住我的手，我咬着的嘴唇终于张开，忍不住靠在她的肩头大哭。她拍拍我的背，深呼吸一口气说：“好了，现在一切的不如意都随着眼泪流过去了！”

我用力的点点头。是的，一切都会好起来的！

在那灰色的七月里，她送我几缕柔和的月光。仅这几缕便足以照亮我未来的路。我低头，嗅一嗅掌心，还满是月儿甜甜的味道??

【点评】能够选取实际生活中的小事来表达主题，能用环境描写烘托人物心情，“七月阳光”下“我”内心的烦躁，而柔和的月光也与柔和的友情一样柔软了“我”的内心。语言比较生动简洁，尤其是一些细节描写比较到位。例如：写母亲“转过身去抹了一下眼泪”，好友“笑着盯着我的眼”、“紧握住我的手”，都比较恰当，可以透视出人物的心理与性情，可以从中想象得到妈妈对孩子失败时“虽怒还悲”的痛心，以及友情的真挚。而文章的结尾的修辞也是本文的一个亮点！ （指导老师：陈红秀）

送你一轮明月

吴窑镇中心学校 九（7）班 薛佳琪

明月似玉盘，高高挂清空。若能明我意，何不递真情？

岁末又至，耳边又听到那不绝于耳的小鞭炮声。今年又该放多少小鞭炮才能将这浓浓的年味推到又一个高峰呢？蓦然回首，往年表妹都快来我家了吧？今年??

“叮铃铃??叮铃铃??”我扯回展开的思绪，急步去听电话，“喂！表姐吗？我下个星期去你家，你买好小鞭炮哦。”我耳边传来表妹那精灵声般的话语。对，她始终是我的小精灵，一个纯洁的小精灵，她明白我所做的一切都是为她好。我开心得两眼噙满泪花。

去年的春节，似乎充满着一股说不出来的气氛，表妹不了解我的心意，头也不回地离开了我家，仅仅是因为一盒几毛钱的小鞭炮。

过年大人们放大鞭炮，小孩们都愿意放小鞭炮来表达自己在新年里的喜悦。由于开始没有准备好充足的小鞭炮，一群小淘气鬼没放几天就没了，我和表妹只好担任准备弹药的后勤部队。

来到商店，我搂了一大盒鞭炮去结账，熙熙攘攘的人群挤满了狭窄的空间，售货员手忙脚乱，似乎都认不清东南西北了。好不容易结了账却发现表妹没了踪影，我只好捧着那个大盒子在外等。“猜猜我是谁？”我的眼睛被捂了起来，我被表妹逗笑了，扯开她的手，将那一盒东西都扔到她的手里。她古怪得凑近我的耳根子，低声细语一番。我一听立刻吼道：“还回去！”她被吓得将东西都掉在了地上，“你还不还？”“我就不还！哼！”表妹双手叉腰，一副就不听话的气势。“你怎么这么不听话？老师没教你思想品德吗？你知不知道羞耻怎么写啊？”一番话劈头盖脸的向她砸去。最后，她终于崩溃了，将东西还了回去。出来时，泪水落满两腮。

“姐，你听没听见我说话呀？去年那件事，谢谢你了。谢谢你让我明白了一个人拥有纯洁的心灵是最重要的，我以后一定不做那事了。姐，你放心！”不自觉，泪水又从眼眶里落到了电话上，我又一次开心落泪。

送人一轮明月，亦怀明月光辉，光辉洒到之处，皆是纯净之人。

【点评】：我送给表妹一轮明月，让她认识了“真、善、美”。由此可见，小作者是认真审题并准确切题的，对于考场作文而言，这是最重要的。但本文的成功并不仅在于此，还在于谋篇布局的匠心。文章以情感为线索贯穿故事的始终，思路明晰，层次清楚。从开头岁末又至，回忆去年对表妹的批评，到表妹打电话过来表达感谢之意，无不是我送给表妹这轮明月的作用。另外文章较为突出的还有细致入微的细节描写，如商店内的情况、表妹告诉我秘密时的样子、与我的对话等等将人物与文章主题生动地联系起来，增加了文章的真实感。文章的开头和结尾也更好的点明了文章的主题。 （指导老师：李娟）

送你一轮明月

吴窑镇金盛初中 九(4)班 马 燕

人生就像是在爬一段崎岖的山路，避免不了挫折，坎坷，有时还会迷失前进的方向?? 曾几何时，我的成绩一直呈上升趋势，我异常兴奋，最终连作业都懒得去做。我的同桌却像一只恼人的苍蝇，每天在我的耳边唠叨??她知道我的个性，决定的事很难改变，一段时间后她再也没有和我提过这件事，好像这件事根本没发生过。

几个星期后，月考如期而至，结果我的名次一落千丈，就像那飞流直下的瀑布，直坠谷底。笼罩在我头上的那令人炫目的光环消失得无影无踪，我的心情就像霜打的茄子一样郁闷到极点，我再也不能控制自己，任凭泪水在我的脸颊上流淌??

不知何时，她默默地走过来，握着我的手，用纸巾把我的泪水擦掉。缓缓地对我说：别哭了，牢牢地记住这次教训就行了，来日方长，让我们加倍努力，把失去的都夺回来，好吗？听了她的话，我坚定地点了点头，渐渐地止住了哭。

从此，我在学习上牢记她的话，默默耕耘，戒骄戒躁，在后来的几次考试中都名列前茅，我又重新找回了自我。一直到现在，我都没有当面感谢过她，但我的心里早已明白她对我的好。

她是我人生路上的航标，是我迷失方向时的指南针，是我获得力量的源泉，是我处于黑暗时期上苍赠给我的一轮明月。

相信有了她赠给我的这一轮明月，我将不再畏惧黑暗挫折，我将顶着这轮明月走遍天涯海角！

【评语】：

作者精选了校园生活中的一次考试挫折下笔成文，把“明月”引申为“劝慰”、“鼓励”，主题鲜明。行文中多种表达方式并用，特别是心理的刻画，语言的描写，为文章达到情景交融的境界助力不少。更值一提的是，此考生语言文字的运用娴熟自如，能恰当的运用比喻，排比等修辞，语言简练，文风精约，书写清新爽目，读来余韵无穷。（指导老师：石初俊）

送你一轮明月

如城镇新民初中 九（4）班 黄杰

寂静的夜。人，显得那么无助，四周，显得那么昏暗，感到的只有寒冷、恐惧，不知何时出现一轮明月，黑暗、寒冷不再。----题记

夜幕下的街道，零零散散的有些人，街道上的路灯时那么昏暗，正如我心情一样，无尽的失落，那一串数字刺向我的心，很痛。

唉，这一次又答错了，我自言自语。怎么又错了呢？我难道真的不会吗？我拿着试卷看着题，每看一眼，我的心就会失落下滑一次。

越看，我的情绪也变了，眼角顿时感到一丝丝的湿意，想起考时的态度，再看看这试卷，我的心失落到极点，真不知怎么跟母亲说。越来越乱，脑海隐痛。

我坐立不住，猛的起身，打开门，站在门外任由风扑向我，风很寒，但我想只有这样才能少一些烦恼，减一丝不快。

“你站在那儿干什么？快进房间，不知道外面冷吗？母亲严厉的喊着。

进门后，母亲又恢复以往的态度，“怎么样？没冻着吧？”我力不从心的说“没事”，满脸很颓废的样子，慢悠悠走回房间，悄悄关上门。

我一个人坐在台灯下，闷闷发呆。母亲轻轻走进来，靠近我，轻抚我的头，怎么了？有什么不开心的，说出来吧。我一再摇头。孩子，不开心的事放在心里是很难受的，说出来我跟你一起分担。

我犹豫一阵，才慢慢道出。母亲却笑了，孩子，要想成功，可不是一件易事，没有考好，是掌握的不好，只要再接再厉，一定会考好的，要相信自己，我支持你，不要灰心哦。

母亲的话触动了我，没错，凡事都有过程，不能因为这么点小小的挫折而放弃。

今晚没有明月，但我又得到了一轮明月，那就是温暖的母爱，它似明月一般照进我的心田。

我也送你一轮明月，那就是对母亲的理解。母爱似明月，无尽的黑暗，在这明月下只会无声的消失，处处充满光明，只因这一轮明月。----后记

【点评】

欲扬先抑的题记，自然的引出下文。文笔流畅，语言质朴。一个学生经常面对失败挫折，如何排遣？这反映了一个学生的世界观人生观。小作者用独特的角度将明月比成母爱，淡淡的文字中蕴藏着浓浓的母爱。母亲简单的话语解除了小作者心中的那份忧郁愁绪。一个心结

就悄悄的打开了，小作者如释重负。老师相信：有这样的母亲，必会有一个成功的儿子。有这样的儿子，必会将这样的明月永挂心间。（指导老师：郁健华）

送你一轮明月

如城镇新民初中 九（6）班 崔智慧

轻轻地推开窗，凉风阵阵袭来，抬头仰望，那轮皎洁的明月正绽放着迷人的笑脸，一束光亮直射入窗中，照在了那张有点泛黄的照片上年幼的我和年轻的父亲的笑脸上。

岁月已随着脚步渐渐走远，它们有的丢失在旅途，而有些还存留在我的记忆中，挥之不去。曾经，我最喜欢的事情就是清晨，坐在父亲的车上一路欢声笑语奔走在上学放学的路上，晚饭后，和父亲牵着手去散步倾诉着心事??无数美好的回忆画面映在我的脑中，许多美好的往事随着我年龄的增长渐渐远逝，我不愿再与父亲牵手了。

正月十五，屋外的爆竹声连绵不断，似歌剧院里热烈的鼓掌声，一声高过一声，我抬头望向天空，一轮圆月激起往日的回忆，一股朦胧的心动使我望向父亲，也许是父女连心，父亲也望向我。“我们去散散步吧。”他似乎恳求地对我说。我迟疑片刻，点点头。

我们来到曾一起走过的林荫下，看着月光洒下的光辉照映在我和父亲的身上，露出影子，交映相错。父亲已经好久没有回家了，为了家中生计，他又老了许多。许久，我们都不说一句话。

最终父亲打破了僵局，他问：“孩子，最近学习怎么样，可别给老爸丢脸啊。”我调皮地吐了吐舌头：“没有呢。”父亲刮了下我的鼻子。一瞬间，我们仿佛又回到了从前的默契。

父亲回来后，我都没有好好望他。此时，月光下，父亲瘦了，脸上的皱纹也多了，我的心里一阵酸楚，我轻轻地父亲的手，这是怎样一双手啊，布满了老茧、伤痕，再也不是我从前熟悉的那双手了。这双手好硬，就像一块大石头压在我的心里。

我的泪水流了下来，父亲放开我的手，说：“孩子，不用为我难过，只要你快乐，我就快乐。”我悄悄地拭去眼泪，用力地牵住父亲的手，紧紧的。细碎的树影下洒下了我们的欢笑，一如许多年之前??

月凉如水，照片中的我们的笑容依旧灿烂。父亲，我愿送你一轮明月，带着我对你深深的爱和美好的祝愿，让你日后一个人在外奔波中不会再孤独。

【点评】

父爱是一个永恒的话题，似海似山。在孩子的心中，父亲是我们最亲近的人，父爱是无私而伟大的。但是，随着年龄的增长我们常常忽视了父亲的存在，作者用自己充满智慧的眼睛和一颗感恩的心去解读父亲，解读父爱。

文章构思生动不俗，思路清晰，首尾圆合，以和父亲之间的感情变化为线索，重点抓住

篇三：训练四：感受幸福 话题作文 审题拟题

训练四：感受幸福 话题作文 审题拟题

【主题阐释】

幸福不是天边那轮明月，可望而不可即；幸福也不是路边那野花野草，唾手可得。幸福就在我们身边平凡的生活之中，在那些看似微小的事物之中，需要我们去发现和感悟。当你与家人团聚时，当你快乐地走在校园的小路上时，当你在学习中解决了某道难题时，别忘了，幸福就在你的身边。

【真题展示】

1．[2014·凉山州]岁月如诗，人生如歌，我们不应该仅仅重视结果，更应该咀嚼生命的每一个过程：生活中的一次次磨炼；学习中的一次次探索；科技制作中的一次次发现；绿茵场上的一次次拼搏；与家长、老师、同学的一次次心灵碰撞??我们的知识在求索中收获，能力在创造中提升，意志在磨炼中坚韧，情感在交汇中融合，我们的生活由此而丰润美好，我们的青春因此而鲜亮精彩。

请以“感悟美好”为话题作文。要求：题目自拟，立意自定，文体自选，不少于600字，文中不要出现真实的人名和地名。

2．[2013·遂宁]如果说生活是一幅画，那幸福便是这画面上最鲜艳的花朵；如果说生活是一首乐章，那幸福便是这旋律中最欢快的音符??生活中，幸福无处不在，从阳光到雨露，从亲情到友谊，从播种到收获，处处让你感受到无限的幸福和快乐。

请以“幸福生活”为话题，写一篇文章。

要求：(1)题目自拟；

(2)除诗歌、戏剧外，文体不限；

(3)600字以上。

3．[2013·牡丹江]原来幸福是不需要追求的，因为它一直都在我们身边，只是我们无心发现它小小的美。全家人一起吃着晚餐，是幸福的；电话那头朋友的问候，是幸福的；听着出租车里播放的音乐，是幸福的；走在路上忽然一阵微风吹过，是幸福的??只要你记得打开心里那扇幸福的窗，你将会发现眼前的世界，就是一座镶满幸福的城堡。

请以“幸福”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

【题目解读】

这三个话题作文的命题指向都是幸福。“幸福”这个话题很大，可以包容这个世界；这个话题也很小，它可以是一句温暖的问候，一道温暖的目光??它一直就在我们的身边；幸福是一个很空的词语，谁也无法准确地给它下一个定义；幸福又很具体，每一个人都可以说出自己幸福的感觉；但每一个人对幸福的理解是不同的，这正是这个话题的意义之所在。这三个作文题，尽管话题相同，但是其话题的引子是不同的。审题时要特别注意话题引言中的提示。另外需要注意的是，这样的题目在写作时一定要注意化大为小，要写出自己具体而微的幸福，而不要去空谈什么是幸福。

【写作指津】

1．审题

话题作文的审题就是要从材料或者题目中正确理解话题的概念，话题是一个写作的范围，而不是主题；主题是你根据话题范围而选择材料因而确定的。审题就是要明确话题的概念，明确写作范围；如以“坚韧”为话题就应该明确其中不仅有“坚持”还要有“忍耐”；如写“告别”就可以不仅仅是写与某一个人的告别，还可以写与过去的某种生活告别等。

话题作文的审题要注意处理好题目中“材料”“提示语”“要求”和“话题”几者之间的关系。“材料”的主要作用是引出话题，同时对话题起诠释和说明的作用；“提示语”的作用主要是启发审题、立意和明确写作范围；“要求”则是写作时的注意事项，因而应在把握住话题的前提下，认真研读“材料”“提示语”和“要求”，明确命题者所提供的全部信息，为后面的写作打下坚实的基础。以1题为例，在引语中，命题者就从不同的角度解读了“幸福”，有实有虚，每一句话都可以作为一个审题点，审题时可以从中选择并组合成自己写作的范围。

2．拟题：让文章有一双明亮的眼睛

有人形象地把作文题目比作人的眼睛，确实再恰当不过了。一双眼睛顾盼生辉，人就显得精神俊秀；如果双目无神，人自然就委靡不振了。那么，怎样才能迅速拟出新颖、简洁、醒目、有文采的标题呢？我们只要留心一下众多流光溢彩的中考佳作文题，就不难发现其中的奥秘。

(1)善补题，以小见大。在所给话题前面或后面加上适当的词语进行增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，这是最简

捷方便的拟题方法。如以“体验”为话题，可拟“爱的初体验”“生命的体验”“体验孤独”“体验成长”等，文题从各个角度缩小了写作范围，选材范围更明确集中，极利于我们的写作从小处着眼而顺利展开，避免出现“下笔千言，离题万里”的现象。

(2)巧点化，妙趣横生。此法指的是引用或化用大家所熟悉的诗词、歌词、名言、俗语书名、影视剧名、广告词等作为文题。这种方法可使文章标题显得新颖别致，妙趣横生，产生独特的魅力。如：

①“诚信”话题——“众里寻它千百度”

②“思念”话题——“所谓伊人，在水一方”

③“环保”话题——“我想有个家——一只小鸟的心声”

④“宽容”话题——“风中有朵雨做的云”

⑤“理解”话题——“对面的老师看过来”

⑥“亲情”话题——“世上只有妈妈好”

⑦“读书”话题——“爱你没商量”

⑧“学习”话题——“他山之石，可以攻玉”

标题①②都是引用诗词名句，既具有浓厚的抒情色彩，又蕴含深刻的双关含义。标题③④⑤分别引用和活用大家熟悉、喜欢的歌名，活泼而有趣。标题⑥⑦引用的都是影视剧名，新颖而别致。标题⑧则是引用经典名言，典雅而深刻。这些标题，贴近生活，使人喜闻乐见，倍感亲切，必然会博得阅卷老师的好评。

(3)妙修辞，匠心独运。这种方法，是指根据特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙地运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关、反诘等修辞手法拟题，可以增强文题的美感，使题目生动，鲜明，美妙，贴切。使文章锦上添花。如：

①“心愿”话题——“心灵是一棵会开花的树”

②“诚信”话题——“守住你的金矿”

③“生态”话题——“一只小鸟的自述”

④“故乡”话题——“千年月色万年情”

⑤“文化”话题——“‘文化快餐’真的不足取吗”

⑥“青春”话题——“长发长，短发短”

⑦“关爱”话题——“不要在冬天砍倒一棵树”

⑧“环保”话题——“还我家园——鸟类的呼声”

标题①，明喻；标题②，暗喻。二者均化抽象为具体，化平淡为神奇，生动形象。标题③，拟人，色彩鲜明，表意丰富。标题④，夸张，烘托气氛，增强联想。标题⑤，反诘，加强语气，增强效果，发人深省。标题⑥，对偶，表意凝练，朗朗上口，抒情酣畅。标题⑦，双关，意味深长，启人深思。标题⑧，呼告，语气有力，振聋发聩。这些题目，由于运用了恰当的修辞，所以像一颗颗珍珠，闪闪发光；又像一块磁石，吸引读者的注意。

(4)新视角，别开生面。拟题不仅要恰当，更要新颖。这就要求我们克服思维定势，逆向思考，追求别开生面的效果，拟出让阅卷老师怦然心动的好标题。可以违反常情，如“苦难也是一笔财富”“真想做个差生”“我最需要一剂良药”等；也可展开想象，如“古莲家族的灭绝”“灵魂的乞求”“最后一只老虎”等。这些文题就拟得很有穿透力，阅卷老师自然会“一见钟情”。

【好题展示】

1．以“时间”为话题的作文题：“时间，带不走我心中永恒的记忆”“爱我，追我，别浪费我”“时间在晨雾中飘落”。

2．以“牵挂”为话题的作文题：“剪不断”“藤”“她，还好吗？”“门前那条小河”“那双冻裂的手”。

3．以“把握”为话题的作文题：“一切就在我手中”“握住，不放”“机会，请你把握”“柳暗花明又一村”“青春无限好”。

4．以“春”为话题的作文题：“点燃生命的季节”“与春共舞”“在春天成长”“春的向往”“春的脚步”。

5．要求文题中含有“美丽”二字的作文题：“汗滴，诠释着一份美丽”“带上你的美丽跟我走吧”“梦不再美丽”“今夜如此美丽”“美丽，就这样脆弱”。

6．以“美好亲情”为话题的作文题：“风雨中那把伞”“懂你”“慈母手中线”“母爱无价”“悠悠亲情”“亲情伴我行”。

7．以“美在夏天”为话题的作文题：“燃烧生命的季节”“三十八度的美丽”“夏天的微笑”。

8．以“感受青春”为话题的作文题：“为青春歌唱”“激情燃烧的岁月”“多

梦的季节”“飘逸时代”。

【佳作赏读】

捡拾幸福

和煦的三月 暖阳

我想起了热腾腾的豆浆，那天一大早，姥姥就招呼我喝她亲手做的豆浆。我便和邻居家的伙伴们一起并排坐好，享受着豆浆那淡淡的清香，看着热气升腾、蔓延。我不经意间看到了姥姥那眯成一条缝的眼睛和那饱经风霜的脸。“好喝吗？”“好喝！姥姥做的豆浆最好喝！”“好喝多喝点，喝完了才有精神上学！”从姥姥手中接过豆浆，一种幸福的感觉在我心中荡漾。喝着一直甜到心里的豆浆，我想不到自己这么幸福。

温馨的七月 夏风

当我开始在食堂吃饭时，就已标志着我进入了初三。我以接近光的速度吃完饭，头也不回地说了声再见就直奔教室。拿着一摞作业本穿行于组与组之间的走道，以最快的速度将其送到每个同学的手中。突然，小刚挡住了我行进的脚步，他接过我手中的作业本，轻轻地说：“你的鞋带散了，系一下。”我下意识地弯下了腰。谁说初三的同学之间没有友谊？其实每个人的心中都装着62个同学，我想不到我这么幸福。

凉爽的十月 秋风

星期六放学回家，公共汽车上学生特多，待我上车时，车里已被挤得水泄不通。车中人声嘈杂，汽车又摇摇晃晃，我两腿发抖，两只手紧紧抓住扶手，不敢放松。身旁突然传来一个声音：“嘿！你坐下吧！”我顺着声音寻去，是一个陌生的男生，由于拘谨，我支吾着说：“不用了，还是你坐吧。”此时，我心里似拂过和煦的春风，流过甘甜的泉水，萌发出一种感动。后来他坐了不大一会儿，就坚持让我坐。这一刻我能感到一种意外的幸福。

原来，幸福时时刻刻围绕在我的身旁：接过母亲手中的饭碗，心存感激，那就是幸福；在灯下读着朋友的来信，品味友情，那就是幸福；偶尔独坐一角，静静听歌，凝神遐想，那就是幸福。是啊，幸福就在我们的身边，一俯身，就会捡拾到点点滴滴属于我们的幸福。

【点评】 这篇作文的成功之处其一是标题的形象，用“捡拾”一词就形象

篇四：心中的那轮明月

心中的那轮明月

——家访手记

今晚，明月高悬于半空，如此皎洁、明亮、圆润。在漫长的岁月里，她静静地挂在高天之上，淡淡的，将温柔的光轻轻地泻满大地，把所有的美好倾注到我的心底里。在她的指引下，我踏上了去家访的路。

颜妍，一个文静而漂亮的小姑娘。正是由于她的文静，以至于她在上课时也极少发言，有时就呆呆地坐着，不知在想些什么。每次作业总是拖拖拉拉，不能及时完成。而且，最近书写越来越慢，成绩也越来越差。针对这个情况，我希望能够联合家长的力量一起帮助颜妍取得进步。

还没去家访，刚跟颜妍说了一下，没想到她的眼泪就掉下来了。看来，她也知道自己自从他爸爸去世后，她学习中的现况，摸清她心里的想法，对症下药，针对她的一些特殊情况，我要多关心她，多和她交流谈心，让她感受家庭和学校的温暖。

放学后我们来到颜妍家，她妈妈一人默默的坐在沙发上。看见我来家访，晃晃悠悠的站起来给我让座。一进家门，最引人注目的是那张黑白照片，简单的家具，一张四方桌，几张椅子，一台很旧的电视可以算是值钱的家当了吧。

刚一坐下，还未开口，这位母亲的眼眶便红了，严妍妈妈向我们反映了一些她家的情况：她们本是三口之家，虽不富裕但是幸福美满的家庭。一年前严妍的爸爸得了脑中风，经过两次手术，本不富裕的家庭变得一贫如洗。十几天前再次发作，离开了她们母女，离开了这个家。她由于过度忧伤和疲劳，也患病多日。孩子请亲戚朋友照顾，看了她的回家作业，也发现了她作业马虎、学习也不够理想。常常还发现她夜间偷偷地哭，吵着要爸爸……听着听着，我的眼睛模糊了。

我想颜妍同学的速度慢、厌学有着复杂的原因，要帮助他除了耐心更需要爱心。让她时时处处感到同学、老师在爱她，关心她！ 了解他的所想，关心她的情绪，多一个拥抱，多一个微笑，多一次理解，不是强调她作业做得够不够好，不是需要她一开始就要成为最优秀的孩子。她是在该得到理解的时候没有得到理解，是在该拥有老师关爱时没有得到关爱，是在她该得到家长帮助时没有得到帮助。这时作为班主任老师我决定重新出发，从心出发，慢加等待，爱加理解，注意家校交流沟通，让孩子重新找到自己。让她帮老师发作业，让她与最能关心同

学的孩子做同桌，让她做她期望做得，真诚的发现她的优点，及时表扬；真诚看见缺点，及时指正；对她不责备，对她不发怒。以人为本，以人的身心素质为本，这不仅是教育的出发点，而且也是教育的最终归宿，对此，任何人都是不能忽略或轻视的，否则，就无真正的教育效果可言！因此，从心灵关注的角度来看，儿童的心灵具有可塑性，同时也是一颗脆弱的心灵，一颗向上的心灵，一颗善于学习的心灵。。

走进学生家庭，就带去了学校的重视、老师的关爱，学校和家庭两个教育主体的对话和交流，汇成一股淙淙的小溪，流进学生的心田，必然激起学生心里的浪花。心灵的距离，有时就等同于左脚和右脚的距离。家访就是教师与学生家庭的零距离接触。

老师就是要给弱者尊严，给强者仁爱，给孩子看世界的眼睛。用她细腻温柔的爱，为学生撑起了一方晴空,最后,我要以一颗热爱生活的心去感染学生,教会他们热爱生活,感谢生命里所有的经历。把工作融入生活，在其中注入我们的热爱、热心和热情，这样的工作本身便是一种享受。只要我们用一颗美丽的心去面对学生，总会看到一个美丽的世界! ?

月啊，你这美的精灵，爱的化身，让我仰望着你。

篇五：八年级作文 送你一轮明月

八年级作文导学案

曾读过一则佛教故事，一山僧方定，有一偷儿潜入，僧察之，朗声道：“山寺无他物，送你床头僧袍以避风凉，送你一轮明月照清山路。去吧，阿弥陀佛！”次日晨，僧袍被叠得方方正正臵于山门外。僧叹曰：“我真的送了他一轮明月！”是啊！月光如坦荡的水，可涤净尘世的一切！天蓝蓝，月光光，置身其间，心灵会纯洁得空洞，所有的邪念、杂念都会羞愧地远去，人就会变成自己的神灵！带着明月上路，黑暗将不能扰你！

人生漫漫，难免会有失意、伤痛、迷茫等等人生灰暗的时候，每当这种时候，人与人之间的相互理解、支持和包容??将显得尤其珍贵。就象上文中的偷儿，当他误入人生歧途的时候，正是山僧送给他的“一轮明月”，不但照亮了他回家的路，而且涤尽了他内心的邪念。在你的人生阅历中，是否也曾收到或馈赠过这轮“明月”呢？

请以《送你一轮明月》为题，写一篇600字左右的文章，文体不限。

【作文点评】

爸爸送给“我”一轮明月，让“我”走出了心理的阴影和情绪的低谷，增加了对明天的自信。由此可见，小作者是认真审题并准确切题的，对于考场作文而言，这是最重要的。但本文的成功并不仅在于此，还在于谋篇布局的匠心，行云流水的语言。文章以情感为线索贯穿故事的始终，思路明晰，层次清楚。从开头看见月亮时的“忧伤”到听见爸爸对月调侃时的“轻松”，再到接受送月时的“神圣而又虔诚”，起承转合，一步步情随月动。人物对话自然流畅，干净洗练，特别是爸爸的话，既推动情节的发展，又揭示文章主旨。

送你一轮明月

送你一轮明月，让它带你走出悲伤，送你一轮明月，让它带你逃离迷茫。

曾记否，刚步入初中门槛的我一直渴望进夷陵校园，因此我不断汲取知识，不停努力奋斗，成绩终有显现，一直名列前茅的我料想着自己一定能被保送进入夷陵，从而洋洋自得。

但……

初三的期中考试却打碎了我的梦想。

那日，我静静地坐在窗边，窗外的风正肆意嘲讽着我的失败，而雨也正一直淅淅沥沥下个不停。我握着让人难以置信的成绩单，内心的压抑终如洪水般袭来，泪决堤，肆意而流。

此时的我似乎感觉到夷陵是那般遥不可及，仿佛那是一件奢侈品，我已无力支付。我依旧坐在教室的窗边，一直默默数着内心的悲伤。

突然，一只温暖的大手拂过我的发鬓，回头，凝神，哦！是班主任。

老师走进，一脸关切地望着我：“怎么？还在想着成绩的事呢！”

我含着泪水，呜咽着“嗯。”

“走，随我来！”老师道。

我与老师走近窗边，她指着窗外风雨中摇曳的树叶枝道：“看，那段枝叶。”

那是怎样的一段枝叶啊！枝丫处早已断裂开来，仅只有一点枝筋与主干相连，而在狂风中它却只摇不落，任凭风啸雨击，它也不曾离开主干，落入花坛之中。我惊叹之余并深为感动。

“看到了吗？这段残的枝叶在面临死亡之时依旧不肯放弃对生的希望，它面临着大灾难却仍然不肯放弃，依旧为自己的生存奋斗；而你也正经历着对于你的困境，你又将做出怎样的抉择呢？”老师露出微笑，默默走开。

我站在窗前，夜幕渐渐笼罩，雨停，风止。老师的话以及眼前的树似一汪澈澄的月光洗涤着我，是那么亮，那么净。

当我再次坐在桌前，我笑了，因此我将带着老师的劝慰奋斗下去，一直不停的奋斗下去……

而今，我坐在这中考考场上，我的心是那般平静，一如夜空里高悬的明月，我带着老师当初赠予的明月书写着我的未来。因为我相信……

我相信我的未来会如有明月伴行的小径，一直光明延续不停……

【作文点评】

作者精选了校园生活中的一次挫折下笔成文，把“明月”引申为“劝慰”，主题鲜明。考生的叙事张弛有度，采用“先抑后扬”的情节设置，行文一波三折，增强了文章的可读性。行文中多种表达方式并用，

特别是环境的渲染，心理的刻画，语言的描写，为文章达到情景交融的境界助力不少。更值一提的是，此考生语言文字的运用娴熟自如，文风精约文雅，书写清新爽目，读来余韵无穷。

送你一轮明月

清风习习，送你一轮明月作伴；寂寞深秋，送你一轮明月共眠；欢饮达旦，送你一轮明月助兴。 我是多么想将这轮明月送给我的母亲。

儿时?母亲

忆起儿时，我是那么地不听话。晚上整晚整晚的哭闹。不耐烦地在床上折腾，迟迟不肯睡去。无奈，你们只好抱着我摇晃。你不忍心让父亲熬夜，你便一个人，背起我，缓缓散步在阳台。当夏风轻拂我的小脸，听着蝉鸣蛙声，我在你背上酣然入睡，我那么香。但你却是红肿着眼，抱着我进屋里，疲惫的睡去。我在月华笼罩下睡去，很甜。

我也想送你一轮明月，陪伴你安然入睡。

童年?母亲

忆起童年，我还不很懂事，我因胆小害怕，而不敢独自睡去。我要你为我讲故事。你便捧着厚厚的童话书，坐在床边，为我讲述着一个个神奇美丽的故事。一个接一个，直至我安然入睡。殊不知，你每天还要上班，晚上却要讲到深夜。同事说你眼圈黑了又红，红了又黑，每天无精打采的，这是为什么？你笑笑，说没什么。

我也想送你一轮明月，坐在上面，为你讲故事。

少年?母亲

回想少年，应该说已经懂事了，可我却仍让母亲为我操劳。我在每夜挑灯夜战时，忘记了时间。只知道明月高悬在夜里许久许久了。可是，客厅仍然亮着微弱灯光。母亲在沙发上躺着盯着晚间新闻，她迟迟不肯去睡，是因为她在等她女儿，早已端来的牛奶静静地立在桌上，而后知它早已凉，又拿去热。再端来。明月陪伴着我学习，你亦陪伴着我。

我也想送你一轮明月，陪伴你在你工作的时候。

送你一轮明月，陪伴你到永远。

【作文点评】

这是一篇并不复杂的作文，但在真情实意地表达中，我们看到小作者完美的联想、严整的结构、质朴的情感，感人至深。考生借“明月”之题，联想到家庭生活中自己有着切身体会的三个“明月下”的故事，言“明月”伴我，实写“母爱”伴我；本文采用小标题形式，三个场景，三个段落，剪材精当，错落有序。文章的最亮眼之处在于，小作者是饱含敬母爱母之心写作此文的：“我也想送你一轮明月……”，轻轻一言，道出子女拳拳的孝母之情，真挚打动了人心。

体裁作文