机智勇敢的好伙伴作文

篇一：作文：好伙伴

好伙伴

平阴县实验小学六年级三班 李天浩 指导教师 何焕英 我有一个非常要好的伙伴，他的名字叫：毕泗乾。

毕泗乾总是顶着一个爆炸头，单眼皮的眼睛不大不小，五官搭配在一起——副滑稽样，再加上他的活蹦乱跳，简直就像一只猴子。

“老毕”这个人，十分搞笑，有一次，他边与我交谈，一边说着改变的《春晓》：“春天不洗澡，处处蚊子咬，夜来大狗熊，谁也跑不了。”他见我忍着没笑就开始用了改编的《赠汪伦》：“李白乘舟不给钱,船夫一脚踢小船，桃花潭水深千尺，不知李白死没死。”我听了， 忍笑快忍出内伤了，终于，“哈哈哈”我笑出了声，笑得喘不过气。

还有一次，我与他一起上特长班，在课上，有一位同学举手来，很紧张很紧张地报告：“老师，我要上厕所，我憋不住了！”坐在后排的“老毕”突然跳起来，一只拳头放在腰间，另一个拳头虚晃了两招，嘴里冒出一句经典的广告词：“尿频、尿急、尿不尽??”顿时，就想一瓢水洒在热油锅里；教室里噼噼啪啪地炸翻了——有的人笑得直颤;有的人笑得趴在桌子上；有的人边笑边哇哇乱叫??这么闹腾，若在平时老师哪能不生气？可这会儿老师也忍不住了，”扑哧“笑了出声。

毕泗乾就是这本事——有他的地方，不怕笑声太少，就怕你笑破肚皮。

篇二：郭腾鸽的作文《好伙伴》

好伙伴

我的好伙伴是董晨熙，她长着一双水汪汪的大眼睛，小小的鼻子，鼻子上经常会有些小小的、亮亮的小水珠。她的头发乌黑乌黑的、短短的、扎着两个小辫子，非常可爱。

我和她是好伙伴，但也经常会闹些小矛盾，我想这就是人们常说的：不打不成交吧！

记得万老师把我以前的同桌陈争光调换成董晨熙的那一天，我心里真是挺美的，可是就在大课间发生了一件不可思议的事。我俩一直玩的很好，却因为孙瑞欣的一块橡皮，我俩都很喜欢，我看了好几眼，她也就看了好几眼，孙瑞欣看出了我俩的心思便说：“买米奇的书包就会赠给你铅笔和我橡皮......”我因为好奇心强，就抢过来看，董晨熙说：“快给我看看。”我没理她。她生气了又说：“快给我看看。”我还是没松手，就这样我俩都生气了。

其实我挺后悔的，有好东西应该大家一起分享的，我下回一定不会这样了。我觉得董晨熙是一个爱撒娇的小可爱！

篇三：作文：《我的小伙伴》精彩教案

我的小伙伴

执教 何丹林

指导 林振忠

【一】回忆导入——3分钟

孩子们，看，何老师这里有副图。【课件：沙地刺猹图】

他是谁？（少年闰土）是的，这就是鲁迅笔下的少年闰土，这副“看瓜刺猹”的精彩画面，这一动人的瞬间，鲁迅爷爷用他手中的笔【课件：第一段】记录了下来。下面，让我们再一次去欣赏欣赏，读一读吧。老师读白色的部分，你们读蓝色的部分。

【课件：海浪声，蝈蝈叫。】

深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

孩子们，一个机智勇敢，个性鲜明的少年闰土形象跃然纸上，看，老师把这些词语【课件：捏，刺，标红】都标成了红色，它们都是什么描写（动作描写）。【板书：贴：动作】人物的形象特点，除了可以通过动作描写来表现之外，还可以通过哪些描写来表现？

语言、神态、心理。

【板书：贴：神态、语言、心理??】

是的，这些内容地球人都知道，简单！

【二】说话训练——7分钟

1、贪吃趣图

孩子们，年过半百的鲁迅爷爷，脑海里藏着这样一幅精彩的画面，而何老师的脑海中，也藏在许多精彩的画面，并且，何老师有个独特的嗜好，喜欢——偷拍！将一幅幅精彩的画面拍摄下来，（来，看一幅照片）【课件：贪吃图】这个孩子有什么特点？（贪吃）你从哪里看出来的？

（他吃薯片时特别得陶醉，眼睛都闭起来了。）嗯，观察得真仔细，这是他的神态。

（左手，右手）说得不错，这些都是他的动作。

那么，如果这时候他自言自语几句，或者，给他配上画外音，会说些什么呢？

（真好吃！哇塞！好吃极了！我全吃了，才不给你们吃呢！）

真是贪吃啊，难怪长得这么胖，这位同学啊，东西虽好吃，也要节制啊，吃不完的话，可以拿来

分给同学们嘛，我们班好些同学，可瘦得跟猴似的，与你形成了鲜明的对比。

2、多图引导

孩子们，生活中，很多的小伙伴都有他们鲜明的个性特点和品质特点，我们常常能从一幅画面中，看到一个瞬间，想起一件事情。

大家看，【课件：勤奋图】在教室里，经常能够见到这样的镜头吧，这个男生在干嘛?【点】（做作业），真是一个认真勤奋的孩子。

看，【课件：球场图】球场上，红衣球员身陷重围，却义无反顾地直扑篮下，他多么的——勇猛！ 再看这幅，【课件：调皮图】这孩子，一看就特别的——调皮。

以上的这些小伙伴，都有着鲜明的特点。

现在，还【点】留着一幅空白的画面，【课件：空白图】这一幅是属于你们的，由你们来填补。 何老师给你们十分钟时间，抓住小伙伴的某个鲜明特点，写一个精彩片段，记录那动人的瞬间，注意，要从动作、语言、神态等方面进行描写，开始吧。

【三】动笔写作——12分钟。（两位中等生）

学生写作，教师巡视。

1、画笑脸，（字美，工整。）

2、打红勾，（差生，用心。）

3、大拇哥，（中上，又快又多）

【四】集中评点——5分钟

1、优点与建议

好了，孩子们，现在集中过来。

作文纸上画了笑脸的请举手，你们的字写得很漂亮，卷面很整洁，何老师很高兴，笑了，给你们画上了笑脸。

作文纸上打了红钩的请举手，虽然你们的字数写得少了些，（差生）但也写得很用心，值得肯定，好好加油。

作文纸上画了大拇哥（手势）的请举手，你们写得是又快又多，而且还能用上平时积累的各种语言，了不起。

1）、【中等，不够精彩，学生念】

大拇哥们，让大家欣赏欣赏你们的佳作吧。来，这位大拇哥，有请。（生读）

他的作文有两个优点，【课件：优点】1、字写得美。2、能够从动作、语言、神态等方面进行描写。

另外，老师给他提个小小的建议，【课件：建议】片段中，对人物动作、语言、神态的描写，若能再具体一些，就更好了。

比如：在这动人的瞬间，他就只有这一个动作吗？（展开）

又如：他脸上表情有何变化呢？（展开）

再如：他可能还会说些什么？（展开）

这些如果都写出来了，文章是不是更加精彩了呢？

2）、【中等，不够精彩，学生念】

再请一位吧，大拇哥们，你们表现的时候到啦。（举手状）

其他同学认真听，一会儿说说他的优点，及你的建议。

谁来说？

优点是——

建议是——

看来，只有把人物的动作、语言、神态写详细，写具体【板书，红色粉笔】人物的特点【板书，红色粉笔】才能突显出来。

【五】修改作文——5分钟（一位改多生）

孩子们，好文章是改【课件：“改”字】出来的，现在，何老师给你们五分钟时间，对自己的作文进行修改，要求：把自己的作文读三遍，边读边补充修改，多想想人物的动作、语言、神态等，修改完后，如果还没有写完，可以继续往下写。

【切换到展台】

【六】二次评点——4分钟

好的，集中过来，修改了一处的请举手，修改了两处的请举手，修改三处以上的请举手。真会修改啊！来，请你把作文拿上来，展示一下，同学们看看，他是怎么修改的。

看到了吗？改得密密麻麻的，多吧。

来，把改后的作文，读给大家听听吧。（生读）

写得好吗？（好）

你来说说看，你最满意哪一处的修改？原先怎么写的？改后呢？（生说）

大家看，这样改一改，就把人物写得更具体了，人物的特点也就更突出了。

孩子们，有对人物的动作进行补充修改的请举手，有对神态进行修改的请举手，有对语言进行修改的请举手。

哇这么多的同学啊，真是太厉害了，来，给自己一点掌声。

【七】同桌互改——4分钟

孩子们，文章不厌百回改，看你想改不想改，不但可以自己改，同桌还能互相改，互帮互助，共同进步。

同桌互改时，也是用边读边改的方式，先要学会欣赏，寻找对方的优点，好的内容，可用波浪线划出，而后，给对方提个小小的建议，开始吧。

【切换到电脑】

【八】收尾总评——2分钟（一位优等生）

好了，孩子们，经过反复的修改，大家的文章一定更精彩了吧。

最后，请你们推荐一位写得最好的同学，大家一起欣赏欣赏他的佳作。听听，他的小伙伴有什么特点。

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:机智勇敢的好伙伴作文)

什么特点？你说？

正是因为他对小伙伴的动作、语言、神态等方面描写得十分具体，才让大家感受到了这位小伙伴的鲜明特点。

好的，孩子们，今天我们完成的，只是一个精彩片段，而我们作文的要求是——【课件：要求】 《少年闰土》写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象跃然纸上。你也可以用一两件事来介绍你的小伙伴，要写出小伙伴的特点。

大家自由地读一读。

回去后，将作文补充完整，如果写得是两件事，不必全都详写，最能突出特点的，详写，只是辅助衬托的，略写。这样，便做到了有详有略，详略得当。

【板书：详略得当】

好的，下课。

板书设计：

我的小伙伴

动作

具体 语言 特点

神态

详略得当

建议：

1、小伙伴，选题，朋友，肝胆。

2、训练点，如何更厚实，目的是什么。

3、详略问题，是否带入少年闰土的内容。

准备工作：进班预备课。

1、三种符号，解释说明。

2、带红笔，或不同颜色的笔，修改时画波浪线。

3、可提前构思，抓住小伙伴什么特点，不会无物可写。

4、作文纸发放。

5、朗读训练，如何接，配合读。

6、发言要求，声音，姿态。

7、作文最好的学生，确定。

8、中等生，确定。

篇四：勇敢机智的小布谷

勇敢机智的小布谷

一天早上，小布谷的妈妈要出门了。临走之前，妈妈特意告诉小黄布谷说："孩子，一个人在家的时候千万要当心。如果有人敲门，一定要问清楚了才开门啊!"

妈妈走后，小布谷一个人在家看起了电视。过了一会儿，小布谷听见"咚咚咚"的敲门声。 小布谷问道："请问你是谁呀?"

"是我啊，我是云雀大婶。小布谷，快开门吧!"门外回答说。小布谷记得妈妈的话，就没有开门。

聪明的小布谷搬来一张凳子，站上去往窗外一看，天啊，原来是一只老鹰在敲门。

于是，小布谷说："云雀大婶，你找我妈妈呀?她正在睡觉呢，我这就去叫她。

"咦，门外怎么没动静了?小布谷再一看，老鹰早就没影了。 勇敢机智的小布谷赶走了老鹰这个大骗子。

篇五：好伙伴

好伙伴

我有一个学习上的好伙伴，它就是我的铅笔盒。他身上穿着深蓝色的?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路路嫌屑钢恍∶ǎ械脑谕诒纯牵械脑诤Ｕ硗防镒接隳兀∮?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyurenzuowen/" target="_blank" class="keylink">人说我的铅笔盒像硬硬的大枕头，有人说我的铅笔盒竖起来像一把枪，我说他是我学习上的好伙伴，什么也不像。

它有几个功能，掀开铅笔盒的盖，有一条又细又长的格子，它是给 水笔 先生定制的小床， 水笔 先生躺在上面可舒服了！小床旁边有一个大房间有五个小孔，这是铅笔一家人的小床。它的右边有一个转笔刀，按下按钮，就可以吧我的铅笔卷的尖尖的。转笔刀的更右边点的地方是橡皮的私人房间，橡 皮 先生们在哪里面想干啥就干啥。

打开底部，这里是一个集体宿舍，里面住着沉默不语的水笔，脾气急躁的铅笔，还有性格百变的橡皮，虽然他们性格不一样，但是他们能够和睦相处。数学课上尺子帮我连线。语文课上铅笔帮我把字写好。

铅笔盒是他们的，我们已经有三年的感情了，学习上我离不开他们。

小学作文